沪科版高一物理上册课件【全册】
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沪科版物理高一年级第一学期 第一篇第一章A《质点位移和时间》(共17张PPT)
常用坐标系有：数轴（一维）、平面直角坐标 系（二维）、空间直角坐标系（三维）
三、质点：
在某些条件下，忽略物体的大小和形状，把物 体看成一个有质量的点。
1. “质点”是一种理想化模型
2. 条件：物体的大小、形状以及物体上各部分运 动的差异对研究的问题不产生影响
例1：下列情况中，哪些能把物体看作质点？
研究地球绕太阳公转的运动； 研究地球自转的运动； 研究火车从上海开往北京的运动； 研究运动着的火车通过一座100m的铁桥； 研究运动员的400m自由泳运动； 研究运动员的400m自由泳技术。
例2：判断正误
小物体一定能看成质点（ × ） 大物体一定不能看成质点（ × ） 物体能否看成质点，与物体本身的大小无关
例：如图所示为一条时间轴，0是计时起点，试说明下 列情况是时间还是时刻？并在时间坐标轴上画出。
教 师 2018年 度 工 作 报告总 结范文 本 年 度 ,本 人 认真学 习马列 主义,毛 泽东 思想和 邓小平 理论,坚 决贯彻 执行党 的路线 、 方 针 和 政 策。教 育教学 指导思 想明确 ,安教乐 教,有 事业心 和责任 感。服 从学校 工 作 安 排 ,对 工作精 益求精 。遵纪 守法,为 人师 表,乐于 助人,团 结协作 ,文明 礼貌。 教 学 方 面 ,本 人能继 续注重 业务知 识进修 和知识 更新,刻 苦锻 炼口头 ,普通话,板书等 教 学 基 本 功 。教学 能钻研 课标,采 用灵活 的教学 方式方 法,注 重双基 和能力 培养,启 发 学 生 创 造 性思维 ,发挥学 生在课 堂的主 体作用 ,做到 因材施 教。能 积极参 与教研 活 动 ,多 次 在 校内承 担公开 课、实 验课任 务。能 熟练的 自制电 教软件 ,运用 电教手
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三、质点：
在某些条件下，忽略物体的大小和形状，把物 体看成一个有质量的点。
1. “质点”是一种理想化模型
2. 条件：物体的大小、形状以及物体上各部分运 动的差异对研究的问题不产生影响
例1：下列情况中，哪些能把物体看作质点？
研究地球绕太阳公转的运动； 研究地球自转的运动； 研究火车从上海开往北京的运动； 研究运动着的火车通过一座100m的铁桥； 研究运动员的400m自由泳运动； 研究运动员的400m自由泳技术。
例2：判断正误
小物体一定能看成质点（ × ） 大物体一定不能看成质点（ × ） 物体能否看成质点，与物体本身的大小无关
例：如图所示为一条时间轴，0是计时起点，试说明下 列情况是时间还是时刻？并在时间坐标轴上画出。
教 师 2018年 度 工 作 报告总 结范文 本 年 度 ,本 人 认真学 习马列 主义,毛 泽东 思想和 邓小平 理论,坚 决贯彻 执行党 的路线 、 方 针 和 政 策。教 育教学 指导思 想明确 ,安教乐 教,有 事业心 和责任 感。服 从学校 工 作 安 排 ,对 工作精 益求精 。遵纪 守法,为 人师 表,乐于 助人,团 结协作 ,文明 礼貌。 教 学 方 面 ,本 人能继 续注重 业务知 识进修 和知识 更新,刻 苦锻 炼口头 ,普通话,板书等 教 学 基 本 功 。教学 能钻研 课标,采 用灵活 的教学 方式方 法,注 重双基 和能力 培养,启 发 学 生 创 造 性思维 ,发挥学 生在课 堂的主 体作用 ,做到 因材施 教。能 积极参 与教研 活 动 ,多 次 在 校内承 担公开 课、实 验课任 务。能 熟练的 自制电 教软件 ,运用 电教手
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沪科版(上海)高中物理高一第一学期G 自由落体运动 课件 _ppt
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（2） 下落3s后还离地多高？（3）继续下落还距几秒钟才能 落地？
h3＝g32/2＝45m
h＝H－h3 ＝35m
t＝ 2h/g ＝ 7 s
45m
80 m
t总＝ 2H/g ＝4 s
35m
t2＝t总－t1 ＝1 s
自由落体运动
一．自由落体运动
活动1：观察从手中释放的粉笔头的运动有什么特点？它受 到哪些力的作用？
初速为零 竖直向下的直线运动 加速运动 阻力忽略，只受重力作用
定义：物体只受重力作用，从静止开始下落 的运动，叫做自由落体运动。
活动2：观察金属片和纸片下落，哪个运动较快？ 十六世纪前的学者亚里士多德就认为物体越重下落越快
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
练习二：1．自由落体下落第二个5m需多少时间？
t1＝ 2h1/g ＝ 25/10 s ＝1s t2＝ 2h2/g ＝ 210/10 s＝1.41s tII＝0.41s
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
3．自由落体第3s内的v多大？比第2s内v大多少？为什么？
h2＝gt2/2 ＝1022/2 ＝20m
h3＝gt2/2 ＝1032/2 ＝45m
hIII＝25m
vIII＝25m/s
v2＝gt ＝102m/s ＝20m/s v3＝gt ＝103m/s ＝30m/s hIII－hII＝gt2 ＝10m vIII－vII＝10m/s
序号 1 2
d(m) 0.005 0.021
沪科版ppt物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
体的加速度大小不变一定受恒力作用
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
练习：1、 一质量为1Kg的物体只受到两个大小为2N和3N的共点力作用， 则这个物体运动的加速度的范围是__1_m__/s_2_≤__a_≤__5_m__/s_2____。
F合
a = F合 /m =10/2 m/s2= 5 m/s2
F2
加速度的方向和合力方向相同。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
F合=ma
（1）正比关系
决定式
定义式
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
例：下列说法中正确的是（
）
A．同一物体所受合外力越大，加速度越大。
B．同一物体所受合外力越大，速度越大。
C．物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时， 物体的速度逐渐减小。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
示例2
质量为4.64×105kg的某型号火箭在竖直 向上发射时，初始推力是6×106N，则起 动时的加速度为多大？ 讨论：随着火箭上升过程中的燃料的消 耗，火箭质量的减小，其加速度将如何 变化？
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
分析：合力 F合的范围 1N≤ F合≤5N所以加速度 a 的范围 —11kN—g ≤ a ≤ —15kN—g
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
练习：1、 一质量为1Kg的物体只受到两个大小为2N和3N的共点力作用， 则这个物体运动的加速度的范围是__1_m__/s_2_≤__a_≤__5_m__/s_2____。
F合
a = F合 /m =10/2 m/s2= 5 m/s2
F2
加速度的方向和合力方向相同。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
F合=ma
（1）正比关系
决定式
定义式
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
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例：下列说法中正确的是（
）
A．同一物体所受合外力越大，加速度越大。
B．同一物体所受合外力越大，速度越大。
C．物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时， 物体的速度逐渐减小。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
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示例2
质量为4.64×105kg的某型号火箭在竖直 向上发射时，初始推力是6×106N，则起 动时的加速度为多大？ 讨论：随着火箭上升过程中的燃料的消 耗，火箭质量的减小，其加速度将如何 变化？
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
分析：合力 F合的范围 1N≤ F合≤5N所以加速度 a 的范围 —11kN—g ≤ a ≤ —15kN—g
最新沪科教版高一物理必修第一册(2020版)(全套)精品课件
开篇 激动人心的万千体验
最新沪科教版高一物理必修第一册 (2020版)(全套)精品课件
最新沪科教版高一物理必修第一 页 0008页 0010页 0012页 0014页 0016页 0018页 0057页 0059页 0061页 0115页 0152页 0154页
开篇 激动人心的万千体验 0.2 物理学——人类文明的瑰宝 1.1 运动与质点模型 1.3 怎样描述运动的快慢（续） 第2章 匀变速直线运动的规律 第1章 物体运动的描述 2.4 匀变速直线运动规律的应用 第3章 力与相互作用 3.2 弹力 3.4 分析物体的受力情况 3.6 怎样分解力 第4章 牛顿运动定律 4.2 探究加速度与力、质量的关系 4.4 牛顿第三定律 4.6 超重与失重
沪科版高中物理高一第一期G自由落体运动课件_PPT课件
0.544
0.103
0.010
［名师课堂教学］沪科版高中物理高 一第一 期G自由 落体运 动课件 _PPT课 件（完 整版PP T)
二、自由落体加速度（重力加速度）： 方向竖直向下，大小为g＝9.80665m/s2 通常计算时取g＝9.8m/s2 粗略计算时取g＝10m/s2
三．规律：
活动5：利用匀变速直线运动公式推导自由落体公式。
h＝gt2/2 vt＝gt vt2＝2gh 初速为零，有比例关系。
［名师课堂教学］沪科版高中物理高 一第一 期G自由 落体运 动课件 _PPT课 件（完 整版PP T)
［名师课堂教学］沪科版高中物理高 一第一 期G自由 落体运 动课件 _PPT课 件（完 整版PP T)
练习一：
1．计算自由落体各秒末的速度，为什么某一秒末的速度总
80m
［名师课堂教学］沪科版高中物理高 一第一 期G自由 落体运 动课件 _PPT课 件（完 整版PP T)
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（2） 下落3s后还离地多高？（3）继续下落还距几秒钟才能 落地？
h3＝g32/2＝45m
h＝H－h3 ＝35m
t＝ 2h/g ＝ 7 s
45m
80 m
自由落体运动
［名师课堂教学］沪科版高中物理高 一第一 期G自由 落体运 动课件 _PPT课 件（完 整版PP T)
一．自由落体运动
活动1：观察从手中释放的粉笔头的运动有什么特点？它受 到哪些力的作用？
初速为零 竖直向下的直线运动 加速运动 阻力忽略，只受重力作用
定义：物体只受重力作用，从静止开始下落 的运动，叫做自由落体运动。
［名师课堂教学］沪科版高中物理高 一第一 期G自由 落体运 动课件 _PPT课 件（完 整版PP T)
2020沪科版高一物理上册电子课本课件【全册】
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
2020沪科版高一物理上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0033页 0052页 0073页 0113页 0142页 0171页 0173页 0201页 0254页
前言 A.质点 位移和时间 C.快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 E.速度变化的快慢 加速度 G.学习包——自由落体运动 A.生活中常见的力 C.力的分解 第三章 牛顿运动定律 B.牛顿第二定律 D.牛课本 课件【全册】
第一章 匀变速直线运动
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
A.质点 位移和时间
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
B.匀速直线运动的图像
2020沪科版高一物理上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0033页 0052页 0073页 0113页 0142页 0171页 0173页 0201页 0254页
前言 A.质点 位移和时间 C.快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 E.速度变化的快慢 加速度 G.学习包——自由落体运动 A.生活中常见的力 C.力的分解 第三章 牛顿运动定律 B.牛顿第二定律 D.牛课本 课件【全册】
第一章 匀变速直线运动
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
A.质点 位移和时间
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
B.匀速直线运动的图像
沪科版ppt物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
2、伽利略的观点
物体的运 动不需要靠力 来维持
力是维持物 体运动的原 因
物体的运动 不需要靠力
来维持
两种说法 哪个是正 确的？
二、伽利略的理想实验：
实验结论:
维持物体运动
不需
这个结论是建立在可靠的事实基础 之上，突出主要因素，忽略次要因素， 通过科学推理而得到的。
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
例：关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的
C
A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体 运动速度越大，惯性越大。 B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料 不同的物体，不易推动的物体惯性大。 C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同。 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物 体在月球上比在地球上惯性小。
第三章 牛顿运动定律
A 牛顿第一定律
生活中的现象：
推自行车 用力推，自行车就运动； 不用力了，自行车会停下来。
一、历史上的争论：
1、亚里士多德的观点：
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时 人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
必须有力作用在物 体上,才能使物体 保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
从牛顿第一定律知道：任何物体都有 保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质,物体的这种性质叫做惯性。因此牛顿
第一定律也叫惯性定律。
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
自主活动：
沪教版高中物理必修一全册课件【完整版】
D.
例 如图所示，某质点沿半径 为R的半圆弧由a点运动到b点， 则它通过的位移和路程分别是 ( B)
A.0，0 C.R，向东；πR
B.2R，向东；πR D.2R，向东；2R
例：下列关于路程和位移的说法中
正确的是（ D） A、位移就是路程 B、位移的大小总小于路程 C、位移和路程都与具体的运动路径 有关
在物理学中，为了描述物体的 运动，我们引入了一一些基 本概念
一、怎样判断动与静
1、机械运动：物体相对于其他物 体的位置变化，简 称运动
是自然界最普遍、最基本的运动形式
例如：车辆的行驶，机器的运转 树叶的摇摆，雄鹰振翅 河水流动、风等等
2、轨迹：运动的物体通过的路线
轨迹是直线 直线运动
轨迹是曲线
D、位移是矢量，表示物体位置的变
动；路程是标量，表示物体运动轨迹 的长度
小球从距地面5m高处落下，碰到地面反 弹 后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下 到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小
分别是（ D ）
A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
四、用坐标表示位置和位移 物体做直线运动（一维运动），一个坐标 物体做平面运动（二维运动），两个坐标 物体做空间运动（三维运动），三个坐标
五、时间和时刻有什么不同
1、时刻:时光流逝过程中的每一瞬间 ,是状态量 时间:两个时刻之间的间隔 是过程量
(1)．时刻：在时间轴上，用点来表示．
上
下上 下
课
课课 课
8 45min 945min 10 t/h
10min
（2）时间表示一段，在时间轴上是线段
0 1 2 3 4 5 t/s
前三秒 前二秒 前一秒
例 如图所示，某质点沿半径 为R的半圆弧由a点运动到b点， 则它通过的位移和路程分别是 ( B)
A.0，0 C.R，向东；πR
B.2R，向东；πR D.2R，向东；2R
例：下列关于路程和位移的说法中
正确的是（ D） A、位移就是路程 B、位移的大小总小于路程 C、位移和路程都与具体的运动路径 有关
在物理学中，为了描述物体的 运动，我们引入了一一些基 本概念
一、怎样判断动与静
1、机械运动：物体相对于其他物 体的位置变化，简 称运动
是自然界最普遍、最基本的运动形式
例如：车辆的行驶，机器的运转 树叶的摇摆，雄鹰振翅 河水流动、风等等
2、轨迹：运动的物体通过的路线
轨迹是直线 直线运动
轨迹是曲线
D、位移是矢量，表示物体位置的变
动；路程是标量，表示物体运动轨迹 的长度
小球从距地面5m高处落下，碰到地面反 弹 后，在距地面2m高处被接住，则小球从高处落下 到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小
分别是（ D ）
A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
四、用坐标表示位置和位移 物体做直线运动（一维运动），一个坐标 物体做平面运动（二维运动），两个坐标 物体做空间运动（三维运动），三个坐标
五、时间和时刻有什么不同
1、时刻:时光流逝过程中的每一瞬间 ,是状态量 时间:两个时刻之间的间隔 是过程量
(1)．时刻：在时间轴上，用点来表示．
上
下上 下
课
课课 课
8 45min 945min 10 t/h
10min
（2）时间表示一段，在时间轴上是线段
0 1 2 3 4 5 t/s
前三秒 前二秒 前一秒
物理必修ⅰ沪科版研究力和运动的关系课件(与“斜面”有关文档共13张)
物理必修1沪科版课件
第1页，共13页。
第2页，共13页。
第3页，共13页。
第4页，共13页。
加速运动时,求绳子的拉力及斜面 连接体：多个相互关联的物体组成的物体组(或物体系). (1)一般是先整体后隔离: (2)整体法：在解决连接体问题时，将整个系统作为一个整体分析研究的方法. 2 kg的小球用细线吊在 F合=mgcotθ=ma0,所以 (2)数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学表达式讨论出临界条件. 面向右运动的加速度为a=8 m/s2时,小球将 (2)数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学表达式讨论出临界条件. 在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度. 【典例2】如图所示，斜面是光滑的, 在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度. 在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度.
连接体：多个相互关联的物体组成的物体组(或物体系).
利用牛顿第二定律对该物体列式求解 临界问题:某种物理现象(或物理状态)刚好要发生或刚好不发生的转折状态.
二、牛顿第二定律的临界和极值问题
.
在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度.
拉面力向F右1运和动F2的方(加2向速)相度求反为,与系a=轻8统线m沿/s外2同时一力,小水球平的将直问线,且题F1，＞F2有. 的直接选取整体法求解，有的则先隔离
第11页，共13页。
【典例2】如图所示，斜面是光滑的,
一个质量是0.2 kg的小球用细线吊在 倾角θ为53°的斜面顶端,斜面静止 时,球紧靠在斜面上,绳与斜面平行,
第1页，共13页。
第2页，共13页。
第3页，共13页。
第4页，共13页。
加速运动时,求绳子的拉力及斜面 连接体：多个相互关联的物体组成的物体组(或物体系). (1)一般是先整体后隔离: (2)整体法：在解决连接体问题时，将整个系统作为一个整体分析研究的方法. 2 kg的小球用细线吊在 F合=mgcotθ=ma0,所以 (2)数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学表达式讨论出临界条件. 面向右运动的加速度为a=8 m/s2时,小球将 (2)数学推理法：根据分析的物理过程列出相应的数学表达式，然后由数学表达式讨论出临界条件. 在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度. 【典例2】如图所示，斜面是光滑的, 在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度. 在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度.
连接体：多个相互关联的物体组成的物体组(或物体系).
利用牛顿第二定律对该物体列式求解 临界问题:某种物理现象(或物理状态)刚好要发生或刚好不发生的转折状态.
二、牛顿第二定律的临界和极值问题
.
在连接体内各物体具有相同的加速度，应先把连接体当做一个整体，分析整体受力，利用牛顿第二定律求出加速度.
拉面力向F右1运和动F2的方(加2向速)相度求反为,与系a=轻8统线m沿/s外2同时一力,小水球平的将直问线,且题F1，＞F2有. 的直接选取整体法求解，有的则先隔离
第11页，共13页。
【典例2】如图所示，斜面是光滑的,
一个质量是0.2 kg的小球用细线吊在 倾角θ为53°的斜面顶端,斜面静止 时,球紧靠在斜面上,绳与斜面平行,
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