幼儿园大班故事活动教学设计
幼儿园大班社会活动爱的故事教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动爱的故事教学设计一、教学目标通过幼儿园大班社会活动爱的故事教学，达到以下目标：1.激发幼儿的爱心，培养其关爱他人的情感；2.引导幼儿理解爱的含义，学会表达爱的情感；3.培养幼儿合作、分享、互助的意识和能力；4.提高幼儿的语言、思维、审美、动手能力等综合素养。
二、教学过程1. 前期准备在教学开始前，需要先准备教学资源和环境：1.找几本关于爱的绘本，如《爱比大山还高》、《小熊和爸爸》等；2.准备讲解笔记和课件；3.准备小组合作活动材料；4.教室环境规划，如贴墙报、悬挂画作等。
2. 导入环节在教学导入环节，可以通过以下方式引导幼儿进入爱的故事话题：1.唱歌：可唱《爱的奉献》、《谁是最可爱的人》等爱的歌曲；2.看绘本：老师读绘本，孩子们看图，并引导他们发表自己的看法；3.问答：老师与幼儿互动提问，如“你们觉得什么是爱？”等。
3. 主体活动在教学主体活动阶段，可以开展以下教学活动：1. 绘制爱的画作让幼儿根据自己的理解，用颜色，形状等表达爱的感受，配合简单的涂色技巧，完成一幅爱的画作。
2. 讲述爱的故事老师给幼儿们讲述一些充满爱的故事，如《请给我一次抱抱》、《小行星的告别》等。
故事结束后，可以和孩子们互动讨论，帮助他们理解爱的含义。
3. 小组合作活动将孩子们分成小组，让他们共同合作完成小组活动。
老师可以要求小组要实现的任务有：1）在小组内共同决定一个爱的口号；2）小组成员之间轮流互相表达爱的观点；3）小组之间分享自己的作品。
4. 想象爱的形状让幼儿想想爱的形状是什么，可以是一个天使，也可以是一只小鸟或一颗心形的糖果。
教师可以为每个孩子提供一些颜色纸张、剪刀，胶水、画笔等制作这种过程中所需要的实物。
4. 反馈在教学尾声，可以做出一些和教学反思：1.老师可以回顾和这堂课的收获和效果；2.让幼儿回顾这堂课的收获和效果，可以通过小组讨论、书写心得体会、制作展板、PPT 等形式可以让幼儿参加；3.指出本节课存在的问题，以便今后更好的提升课堂教学效果；4.将本节课教学中出现的问题进行分析，并提出优化课堂教学措施和建议。
新幼儿园大班故事教案《爱盖章的国王》
新幼儿园大班故事教案《爱盖章的国王》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班故事教材《爱盖章的国王》。
故事讲述了有一个国王，他非常喜欢盖章，他认为盖章是世界上最有趣的事情。
他拿着印章到处盖，盖在树上，盖在石头上，还盖在人们的脸上。
然而，他的这种行为却给人们带来了困扰。
故事通过这个荒诞的情节，引导孩子们理解适度行为的道理。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，明白适度行为的重要性。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们学会用适当的方式表达自己的情感。
3. 提高孩子们的语言表达能力，增强他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，明白适度行为的道理。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出适度行为的道理，并应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、印章、画纸、彩笔。
学具：孩子们的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述故事《爱盖章的国王》，引导孩子们进入故事情境。
故事讲述了一个喜欢盖章的国王，他拿着印章到处盖，给人们带来了困扰。
讲完故事后，教师提问：“你们觉得这个国王的行为对吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）：教师分发印章和画纸，让孩子们亲自体验盖章的乐趣。
然后，教师提出要求：请在画纸上适度地盖章，不要盖得太多或太少。
教师通过这个例子，引导孩子们理解适度行为的道理。
3. 随堂练习（10分钟）：教师让孩子们分组讨论，如何用适当的方式表达自己的情感。
每组提供一个答案，教师进行点评。
4. 小组合作（10分钟）：教师分发彩笔，要求孩子们合作画一幅关于适度行为的画。
画完后，教师邀请孩子们分享自己的画作，并解释其中的适度行为。
六、板书设计板书内容：爱盖章的国王、适度行为、表达情感、合作画七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表现出适度行为。
2. 请孩子们画一幅关于适度行为的画，并写上自己对适度行为的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《爱盖章的国王》，让孩子们明白了适度行为的重要性。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、活动目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《渔夫和金鱼的故事》2. 角色头饰：渔夫、金鱼、皇帝等3. 道具：鱼网、金鱼缸等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《渔夫和金鱼的故事》课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：请幼儿讲述故事情节，引导幼儿表达自己对角色的看法。
3. 分组讨论：分组讨论故事中的角色行为，引导幼儿分析角色的对错。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 创作环节：请幼儿利用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的角色或故事情节。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的心得体会。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家讲述《渔夫和金鱼的故事》，培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置《渔夫和金鱼的故事》相关主题，引导幼儿持续关注故事角色。
3. 相关活动：组织幼儿观看其他版本的《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿进行比较和分析。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要尽量生动、形象，以便幼儿更好地理解故事情节。
2. 在分组讨论环节，要关注每个幼儿的发言，引导幼儿表达自己的观点。
3. 在情景扮演环节，要鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的自信心。
4. 在创作环节，要尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和鼓励。
5. 活动过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。
七、活动资源整合1. 利用幼儿园图书馆资源，为幼儿提供更多版本的《渔夫和金鱼的故事》书籍。
幼儿园：大班绘本故事《小心别上当》教案
幼儿园大班绘本故事《小心别上当》教案一、教学目标：1. 提高幼儿的听、说、读、写能力，通过绘本故事让幼儿理解并学会表达“小心别上当”的意思。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿能够通过故事情节，自己构思类似的情景。
3. 强化幼儿的道德观念和安全意识，让幼儿懂得不要轻信陌生人，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 绘本故事《小心别上当》的阅读与理解。
2. 故事相关词汇和句型的学习。
3. 情景对话的练习。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事内容，解释词汇和句型。
2. 互动式教学：教师提问，引导幼儿回答，激发幼儿的思考。
3. 情景模拟：教师和幼儿一起模拟故事中的情景，让幼儿学会实际应用。
四、教学准备：1. 准备绘本《小心别上当》及相关图片。
2. 准备故事相关词汇和句型的卡片。
3. 准备情景模拟的道具。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《小心别上当》，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读绘本故事，让幼儿理解故事内容。
3. 学习故事相关词汇和句型：教师出示词汇和句型卡片，引导幼儿学习并模仿。
4. 情景对话练习：教师和幼儿模拟故事中的情景，进行对话练习。
5. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用所学知识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道德观念和安全意识，让幼儿自觉提高自我保护能力。
7. 作业布置：教师布置相关作业，让幼儿巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际操作中运用词汇和句型的能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事相关词汇和句型的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们自己创作类似的故事情节，提高幼儿的想象力和创造力。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行情景模拟，加强家园合作，提高幼儿的安全意识。
3. 开展主题活动，如“安全知识大赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标：1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，知道故事中渔夫和金鱼的变化。
2. 能够简单描述金鱼的特点，以及它为渔夫带来的变化。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发他们对美好生活的向往。
二、教学重点：1. 理解故事内容，把握角色特点。
2. 学会分享、珍惜美好生活。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注角色的心情变化，体会角色内心的情感。
2. 培养幼儿的同理心，让他们学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《渔夫和金鱼的故事》。
2. 渔夫、金鱼等角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们想象自己是一条金鱼，进入一个神奇的故事世界。
2. 故事分享：讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
3. 角色体验：分组扮演渔夫和金鱼，进行角色表演，让孩子们感受角色的心情变化。
4. 绘画活动：让孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的渔夫和金鱼，激发他们的想象力。
5. 讨论交流：引导孩子们分享故事中最难忘的场景，以及自己对渔夫和金鱼的看法。
7. 结束活动：带领孩子们做一首关于渔夫和金鱼的儿歌，结束本次教学活动。
注意事项：1. 在教学过程中，关注孩子们的情绪变化，适时调整教学节奏。
2. 鼓励孩子们积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 注重培养孩子们的同理心，让他们学会关爱他人，珍惜美好生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，鼓励家长参与孩子的学习与生活。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“渔夫和金鱼”主题区，让孩子们在游戏中体验故事情节。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，检验教学效果。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的情绪变化，适时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班故事教案及反思三篇
【导语】幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。
⼩编整理了幼⼉园⼤班故事教案及反思三篇，希望对你有帮助!《⼩猫的故事》 活动⽬标： 1.能⼤胆地想象，创编⼩猫的故事，运⽤绘画的技能绘制连环画。
2.能根据⾃⼰编的《⼩猫的故事》较⽣动地讲述所画的故事内容。
活动准备： 1.幼⼉画册，第三册第31页，⽔彩笔。
2.课件《⼩猫的故事》、轻⾳乐。
活动过程： 1.观察连环画图⽚。
（1）出⽰图⽚⼀：⼀天早上⼩猫咪咪从窗户⾥往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的⼀盆花碰到在地。
提问：画⾯上有谁？他在⼲什么？发⽣了什么意外？ （2）出⽰图⽚⼆：猫爸爸⾮常⽣⽓，⽓得胡⼦都撅起来了。
提问：猫爸爸看见后怎样了？ （3）出⽰图⽚三：调⽪的咪咪跳到家门⼝的树上，冲着爸爸做⿁脸。
提问：咪咪看见爸爸⽣⽓了，他是怎么做的？他知道错了吗？ ⼩结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调⽪地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？ 2.出⽰连环画图⽚最后⼀幅图：咪咪认识到了⾃⼰的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3.出⽰空⽩的课件，引导幼⼉讨论。
咪咪跑掉后，发⽣了什么事情？让咪咪认识到⾃⼰的错误然后改正了的呢？ 4.幼⼉创作连环画。
让幼⼉编出中间发⽣的事情，并画下来。
5.相互交流分享。
展⽰⾃⼰创作的连环画，并完整地讲出⾃⼰所编的故事内容。
活动延伸： 请家长帮助孩⼦记录编出的故事内容。
活动反思： 这节课重点是在后⾯的创编环节，我们班⼩朋友在我的初步引导下，能简单的讲出⾃⼰创编的故事，但是在语⾔表达⽅⾯还需要下功夫，因为有些孩⼦想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运⽤。
《⼩马过河》 活动设计背景 《⼩马过河》是许多⼈听着它长⼤的，这是⼀个经典⽽⼜富有教育价值的故事⽂本。
于是我根据⼤班幼⼉年龄特点和实际发展⽔平，将这个故事纳⼊了教学计划。
幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶鹤》活动教学设计
幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶鹤》活动教学设计一、故事背景本故事《一个真实的故事——丹顶鹤》通过一个真实的故事，传达了珍惜自然、保护生态环境的重要性，加深幼儿对大自然的认识和了解，培养儿童的环保意识和保护动物的意识。
二、教学目标1.能够描述丹顶鹤的特点和生活习性；2.鼓励幼儿珍惜身边的自然环境，认识丹顶鹤所面临的问题；3.培养幼儿的环保意识、保护动物意识和关心他人的品质。
三、教学内容1. 知识点1.丹顶鹤的名称、外貌特征、生活习性；2.环境保护和爱护动物的重要意义。
2. 教学重点1.了解丹顶鹤的生存状况和所面临的困境；2.珍惜生态环境，提高保护环境、保护生物意识。
3. 教学过程1.制作教材根据故事《一个真实的故事——丹顶鹤》编写教材，并辅以图片等素材，使幼儿更加深入了解丹顶鹤的特点和所面临的问题。
2.欣赏故事将故事朗读给幼儿听，介绍丹顶鹤的特点和生活习性，让幼儿感受到大自然无限美妙，也让幼儿认识到环境保护的重要性。
3.讨论问题引导幼儿思考：为什么丹顶鹤变得越来越少？我们应该如何保护环境、保护丹顶鹤？4.制作手工引导幼儿用纸板、颜色笔等制作丹顶鹤模型，让幼儿通过手工创作，进一步了解丹顶鹤的特点和生活习性，增强保护动物意识。
5.游戏活动设置跳丹顶鹤游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识新知识，更好地培养环保意识和保护动物的意识。
四、教学评价教师可通过观察幼儿课堂表现、听故事后的反应、手工作品的完成情况等多个方面对幼儿进行综合评价。
五、教学总结通过本次教学，幼儿了解了丹顶鹤的特征、生存环境和所面临的困境，加深了对大自然的认识和保护环境的意识。
同时，通过制作手工、参与游戏等形式，培养了幼儿的创造能力和环保意识，使幼儿的综合素质得到了进一步提高。
幼儿园大班绘本故事教案老鼠娶新娘教学设计
幼儿园大班绘本故事《老鼠娶新娘》教学设计第一章：绘本故事导入1.1 教学目标：引导幼儿倾听绘本故事，培养幼儿的听力能力和故事理解能力。
激发幼儿对绘本故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
1.2 教学内容：教师向幼儿介绍绘本故事《老鼠娶新娘》的主题和情节。
教师朗读绘本故事，引导幼儿认真倾听，并回答相关问题。
1.3 教学活动：教师展示绘本故事书，引起幼儿对故事的兴趣。
教师朗读故事，幼儿跟随教师一起翻页，注意观察图片和文字。
教师与幼儿互动，提问幼儿关于故事的理解，引导幼儿表达自己的观点。
第二章：角色扮演活动2.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和创造力，通过角色扮演活动来体验故事情节。
2.2 教学内容：教师引导幼儿选择自己喜欢的角色，并准备相应的头饰或道具。
教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿通过语言和动作来表现角色特点。
2.3 教学活动：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供台词和动作的指导，帮助幼儿理解和表现角色的特点。
幼儿进行角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
第三章：手工制作活动3.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作活动来表达自己对故事的理解。
3.2 教学内容：教师向幼儿展示手工制作的步骤和材料。
教师引导幼儿根据故事情节，选择合适的材料和颜色，制作自己喜欢的角色或场景。
3.3 教学活动：教师准备手工制作材料，并分发给每个幼儿。
教师引导幼儿按照自己的喜好，进行手工制作活动。
教师鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的角色或场景，并与同伴分享。
第四章：音乐舞蹈活动4.1 教学目标：培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈动作能力，通过音乐舞蹈活动来感受故事氛围。
4.2 教学内容：教师选择一首适合故事氛围的音乐，并教授相应的舞蹈动作。
教师引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈动作的练习。
4.3 教学活动：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作的练习。
教师鼓励幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作，并与同伴一起表演。
幼儿园大班语言故事教案《12篇(优选)》含反思
幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。
(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。
(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。
幼儿园大班故事教案优质5篇
幼儿园大班故事教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班故事教案老鼠嫁女5篇
幼儿园大班故事教案老鼠嫁女5篇幼儿园大班故事教案老鼠嫁女篇一一、活动目标1、通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2、感受故事诙谐幽默的风格，培育幼儿倾听的习惯。
二、活动预备1、材料预备：（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；(3)幼儿用书。
2、阅历预备：了解各角色最强的本事和最弱的方面。
三、指导要点1、活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2、活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
3、指导要点：引导幼儿宁静的分段倾听故事，通过提问帮忙幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程1、音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：这么喧闹，是谁家在办喜事呀？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
（2）让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由答复）2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。
提问：故事名称叫什么？老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句答复，同时学说对话）神气是怎么样子的呢？（幼儿答复或表演一下）教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢？（2）听故事其次段里关于太阳的局部。
提问：他去找了谁呀？（出示太阳的角色）老鼠爸爸对太阳说了些什么？太阳自认为不是世界上最神气人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）（3）猜想老鼠爸爸找乌云、大风等情节。
提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会怎么对乌云说什么呀？乌云又是怎样答复的？（引导幼儿进展迁移、联想叙述。
以同样的方法引导幼儿猜想大风与老鼠爸爸互动情节。
）请幼儿代表进展叙述。
教师：你们讲的和故事里讲的一样吗？听听就知道了。
幼儿园大班童话故事分享教案
幼儿园大班童话故事分享教案教案：幼儿园大班童话故事分享一、教学目标：1.培养幼儿对童话故事的兴趣和阅读习惯。
2.培养幼儿口头表达能力和想象力。
3.让幼儿了解童话故事的基本结构和特点。
4.提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.童话故事的图片或绘本。
2.教师精选的几个经典童话故事。
3.园内幼儿园大班教室，准备足够数量的座位。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师主动向幼儿提问：“你们喜欢听什么样的故事？”“你们听过好听的童话故事吗？”然后教师出示绘本或图片，让幼儿讨论图片中的故事可能是关于什么的。
2.激发学习兴趣（10分钟）教师向幼儿介绍童话故事的特点和魅力，让幼儿产生浓厚的学习兴趣。
3.探索阅读（20分钟）教师分发给每个幼儿一本童话故事的绘本，并让每个幼儿独立观看绘本，回答一些简单的问题，如“故事中的主人公是谁？”“故事发生在哪里？”“故事有快乐的结局吗？”等等。
4.分享童话故事（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组由4-5个幼儿组成。
每个小组选出一名代表，向全班分享他们所看的童话故事的内容和精彩片段。
分享过程中，学生可以通过绘画、手势、模仿等方式进行表达。
5.合作创作（20分钟）教师提供一些简单的素材，如角色图片、故事背景等，让每个小组合作创作一个新的童话故事。
每个小组选择一个故事主题，然后让幼儿轮流进行故事创作，每个幼儿都可以参与到故事的编写中。
6.故事展示（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们创作的童话故事。
其他幼儿可以提问和提出改进意见。
四、教学延伸：1.让幼儿们自己创作绘本或剧本，将他们编写的故事画成故事书或进行小剧场表演。
2.安排教师或家长为幼儿讲述更多优秀的童话故事，并邀请幼儿分享自己喜欢的童话故事。
五、教学反思：本节课通过互动的方式，引导幼儿阅读童话故事，并分享自己的观点和创作的故事。
通过小组合作创作的活动，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
此外，通过观看和听故事，幼儿锻炼了自己的口头表达能力和想象力。
幼儿园大班语言故事好事情教案
幼儿园大班语言故事《好事情》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学内容1. 故事名称：《好事情》2. 故事简介：故事讲述了一个叫做好事情的小鸟，它总是乐于助人，帮助其他动物解决问题。
在帮助他人的过程中，好事情也得到了大家的喜爱和尊重。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知好事情的品质。
2. 难点：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道什么是好事情吗？你们做过好事情吗？”引导幼儿思考和分享。
2. 故事讲解：a. 展示故事课件，引导幼儿观看。
b. 讲述故事，注意语言的生动、形象，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 针对故事中的重点内容，进行提问和讨论，帮助幼儿理解。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 讨论：引导幼儿讨论好事情的品质，以及如何向好事情学习。
5. 总结：总结故事的主题，强调关心他人、乐于助人的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起做一些好事情，记录下来，下次分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践好事情的情况。
七、教学延伸活动1. 开展“好事情”主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中的好事情。
2. 组织“好事情”分享会，让幼儿讲述自己在生活中做的好事情。
3. 开展“好事情”手工制作活动，让幼儿制作助人为乐的手工作品。
八、教学注意事项1. 确保故事讲解生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
幼儿园大班故事《兔奶奶进城》教案
一、教学目标：1. 了解故事《兔奶奶进城》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和角色认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
难点：1. 故事中一些细节的理解和表达。
2. 学会尊老爱幼，关心他人的行为实践。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《兔奶奶进城》。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 角色头饰、道具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经去过城里的经历，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《兔奶奶进城》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达自己的看法和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出兔奶奶进城的情景，培养幼儿的创造力和绘画能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的内容，并谈论自己对故事的理解和感受。
2. 延伸活动：组织幼儿参观城市，让他们亲身体验城市的生活，加深对故事的理解，并培养幼儿对城市的认识和兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的合作意识和创造力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。
七、教学注意事项：2. 针对不同认知水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
3. 在角色扮演和绘画活动中，要鼓励每个幼儿参与，并给予他们充分的时间和空间表达自己。
八、教学资源拓展：1. 推荐与主题相关的图书，让幼儿进一步了解城市生活和尊老爱幼的重要性。
2. 利用多媒体资源，如动画片或相关视频，让幼儿更直观地感受故事情节。
3. 联系社区资源，组织幼儿参观城市景点，增强他们对城市的认识和兴趣。
幼儿园大班故事教案(精选)
情境法
总结词
通过创设情境，让幼儿身临其境地感 受故事情节。
详细描述
教师利用道具、音乐、表演等手段， 创设与故事内容相关的情境，让幼儿 身临其境地感受故事情节，增强幼儿 的情感体验和认知理解。
Part
04
教学过程
导入环节
01
02
03
故事导入
通过讲述一个与主题相关 的故事，激发幼儿的兴趣 和好奇心，引导他们进入 学习状态。
Part
06
教学反思
亮点与收获
内容丰富
本次教案内容丰富，涵盖了多个领域的知识点， 有助于拓宽幼儿的视野。
互动性强
教案中设计了多个互动环节，有效激发了幼儿的 学习兴趣和参与度。
目标明确
教案的教学目标明确，符合大班幼儿的认知发展 水平。
不足与改进
难度较高
部分教学内容对于大班幼儿来说难度较高，需要进一步调整和优 化。
讲述法
总结词
通过教师讲述，引导幼儿理解故 事内容。
详细描述
教师用生动、有趣的语言，将故 事情节和人物形象呈现给幼儿， 引导幼儿通过听讲来理解故事的 主题和意义。
互动法
总结词
通过教师与幼儿的互动，引导幼儿参 与到故事中。
详细描述
教师提出问题或设置情境，引导幼儿 思考和表达，让幼儿参与到故事中， 增强幼儿对故事的理解和记忆。
时间安排
部分环节时间安排不够合理，需要优化教学流程，提高课堂效率。
评价方式
教案中的评价方式较为单一，需要进一步完善和丰富。
未来展望
1 2
持续优化
根据本次教学实践的反馈，持续优化和改进教案 内容。
拓展领域
在未来的教学中，可以尝试拓展更多的领域和知 识点，促进幼儿的全面发展。
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幼儿园大班故事活动教学设计
幼儿园大班故事活动教学设计
目标
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
准备
1.挂图。
2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3.故事磁带。
过程
1.划小船。
――做着划小船的动作进活动室。
――出示月亮船的小图。
刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2.倾听故事。
――故事的题目叫什么?
――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
3.说一说，演一演。
――教师演示教具讲述第一段故事。
――蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?
――讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
――蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的`?
蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
――教师继续演示教具讲述第二段故事。
――听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)
②世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)
③世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)
④蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)
4.学习讲述故事。
――请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
――蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?
建议
1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。
”
善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。
”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。
”
天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。
”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他，那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他，那是喜马拉雅山。
突然，地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说：“再见，仙女。
”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮
船走了。