文学类文本之表达特色

文学类文本之表达特色

一、提问方式：请分析其表达特色。

变式提问：从表现手法上，选择一个角度对其作赏析。

二、真题体验

1.（2010 江苏）本文划线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表达特色。（5分）

（1）关键词：描写（数序，感官）峡谷（立足点）特色（具体分析）

（2）解析：对描写性语句、段落的语言表现方法，一般从以下几个方面入手：抓住事物的什么特征、使用了什么修辞、从哪些视角观察，按什么顺序描写、从哪些感官的角度描写、具体使用了哪些表达方法（对比、衬托、虚实、动静等）本段文字站在“绝壁”顶上，先远眺后俯瞰，由远及近的描写，视角多变；使用了视觉、听觉和内心感受等多种感官，运用了比喻、夸张等多种修辞手法。

（3）答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方面描写，使人身临其境。

2．(2009·江苏)本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

（1）关键词：非描写，哪些，特色

（2）解析：本题考查表达技巧，从大处着眼，显然是托物言志，古今对比。还可以从议论、抒情等表达方式角度考虑。答题时不要只说概念术语，要结合内容分析说明，即说对比要说明谁与谁对比,说托物言志要说托何物言何志。

（3）答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。

3．(2007·江苏)“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收的情景，请分析它的表达特色。

（1）关键词：收麦情景，特色

（2）解析：此题考查对表达技巧的把握能力。这句话是关于关中麦收的描写，写了收割机的颜色、声音，还写了麦秸香，从不同感官写起。“突突突地吼个不停”则运用拟人手法，写收割机不停地工作。

（3）答案：选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。

4.(2006·江苏)文章开头两个自然段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。

（1）关键词：各有，更喜欢，修辞

（2）解析：第一问能断定为一动一静。第二问首先要判断用了哪些修辞，其次要分析修

辞的作用。而作用分析要从内容和情感两方面回答。

（3）答案第①自然段侧重对牛作静态描写。第②自然段侧重对鹭作动态描写。

示例：喜欢第①自然段。第①自然段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛在雨中的状态。喜欢第②自然段。第②自然段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。

5．(2010·上海)从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。(3分)

（1）关键词：表现手法，角度

（2）解析：此题考察的是鉴赏文学作品表现手法的能力。常见的表现手法有象征、衬托、先扬后抑、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大。此题考察的属于“鉴赏与评价”的能力。

（3）答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。

6．(2010·天津)概括说明文章第２自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？（３分）

（1）关键词：生命，修辞

（2）解析：本文考察归纳文学类文本内容要点、判断形象描写方法的能力，能力层级为C 和B.把握文学形象的特点是文学欣赏能力的重要方面。此题要求从文学形象的具象中抽象出特点来，既考察文学鉴赏的基本能力，又对文学作品的教学有很好的导向作用。

分析描写植物的修辞手法，从作者将所写的植物赋予人的特征的角度即可判断。

（3）答案：生命短暂声明顽强拟人

7．（2010·山东）请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）

（1）关键词：修辞，表达效果

（2）解析：重点考察鉴赏文学作品的基本特征，语言特色的能力，能力层级为C级，本题要求写出划线句子的语言特色，答案肯定在划线的句子中，但要学会提炼。这些句子口语方言浓郁，自然形象。

（3）答案：第1句，拟人。赋予阳光、水等人的委屈情态，生动鲜明的表现了人们对新能源认识的局限。

第2句，反问。增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。

第3句，排比，增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。

8．（2010·湖北）作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。（6分）

（1）关键词：切入的角度，语言的运用

（2）解析：本题设置的欣赏点有两方面：描写景物的切入点，描写景物运用的语言特征。思考的范围在第四、五两段中的景物描写方面。整句与散句的交互使用，诗句的引用等都是语言上的明显特点。

（3）答案：①作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家碧玉”的诗化意味。

②多用古诗和四字词语，整句和散文交错使用，言辞清丽，格调典雅。

三、真题探究

1、《考试说明》：

对表达特色(艺术表现特点、表达技巧等)鉴赏的考查，是浙江卷的必考点。《考试说明》一直不变的要求是：分析作品的主要表现手法，注意散文运用的记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性。在鉴赏评价中还要求“品味精彩语言的表达艺术”。纵观几年的命题，呈现出以下特点：

（1）．命题角度，大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入。

（2）．鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。

（3）．考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。

2、整合与点拨：

对于这个高考必考点的复习，要做好“一、二、三、五”项工作：

“一”，指必须构建一套关于各类表达技巧的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络。“二”，指两个结合。第一个结合是指解答艺术技巧题必须与文章的中心相结合，第二个结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。

“三”，指三个步骤：确认所用的技巧→具体解释→简述好处（作用）。

“五”，指五个切入，在“确认所用技巧”中大致可以从五个角度切入：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达。

3、阅读点拨：

散文的主要表现手法有：

(一)四种表达方式：记叙、描写、议论、抒情

1．记叙。（略）

2．描写。

这是高考考查的重点。那么，考查描写的什么呢？

主要是关于描写景物方法的考查。描写方法主要有：a.抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；c.动静结合；d.正侧描写；e.虚实结合；

f.细节描写。

写人散文对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。

3．议论。（略）

4．抒情。

因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。尤其是两种方式：直抒胸臆和间接抒情。间接抒情往往是借景、物抒情，显得很含蓄，这是常考点。

(二)常见的表现手法

象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形