高三生物一轮复习3：细胞的代谢课件
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高三一轮复习：细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老和死亡
育全能性
解析：年轻小鼠 COL17A1 基因的表达水平较高，衰老皮肤细 胞少，A 错误；根据题干信息“随着年龄的增长，胶原蛋白 COL17A1 基 因 的 表 达 水 平 较 低 的 干 细 胞 增 多 ” 可 知 ， COL17A1 基因表达水平的高低(而不是基因含量的高低)可以 作为皮肤是否衰老的一个标志，B 错误；老年小鼠 COL17A1 基因的表达水平较低，与许多酶活性下降有关，C 正确；细胞 具有发育全能性是指细胞能够分化成任何一种组织细胞。因此 皮肤干细胞能分化为表皮细胞，不能说明皮肤干细胞具有发育 全能性，D 错误。 答案：C
有细胞都能进行细胞呼吸合成 ATP，所以据此不能判断细胞已
经分化，C 错误；所有正常细胞中都存在血红蛋白基因，该基
因只在红细胞中表达，D 错误。 答案：A
2．(2020·浙江模拟)2019 年《自然》杂志发表文章：年轻小鼠
胶原蛋白 COL17A1 基因表达水平较低的干细胞比表达水
平高的干细胞容易被淘汰，这一竞争有利于维持皮肤年轻
3．热图导析：据图分析细胞凋亡的机理
(1)过程 A 体现了生物膜的信息传递功能，说明细胞凋亡有特异 性，在特定时期凋亡特定细胞。 (2)从过程 B 中可以看出，细胞凋亡是相关基因选择性表达的结 果，该过程中形成具膜的凋亡小体，体现了膜的流动性。 (3)过程 C 中凋亡小体被吞噬消化，此过程需要溶酶体(细胞器) 的参与。
3．热图导析：下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活 动状态，请据图分析：
(1)上述基因属于管家基因的是a，属于奢侈基因的是 b、c、d。 (2)这三种细胞“血红蛋白基因”均不能表达，所以这三种细胞 不包括红细胞；A 细胞可产生“胰岛素”，应为胰岛 B 细胞； B 细胞可产生“生长激素”，应为垂体细胞。
2023届高三生物一轮复习课件第3章+细胞的基本结构
选材 ②观察叶绿体实验用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮的原因:接近下表皮,海绵组织较多,
叶绿体大而排列疏松,便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体 ③幼嫩叶片比老化叶片的细胞活力高,细胞代谢速率快,容易观察到胞质环流现象
条件 实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
温度影响细胞代谢速率,也影响细胞质的环流。当室温在20~25 ℃时,比较容易观察到
成熟植物细胞
主要动物细胞
蛋白质合成、加工、运输 脂质合成的“车间”
粗面内质网 光面内质网
合成蛋白质的场所
由rRNA+蛋白质组成
对来自内质网的蛋白质 进行加工、分类和包装
植物细胞壁
与细胞有丝分裂有关， 形成纺锤体
由两个垂直排列的中 心粒及周围物质组成
调节细胞内的环境， 使细胞保持坚挺
内有细胞液，含糖 类、色素、无机盐 蛋白质等
酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
2.生物膜系统重要的作用 ①细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内环境，在细胞与环境之间进行物质运输、 能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
②许多重要的反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供附着位点。
③细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的区室，这样使细胞同 时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。
第5讲 细胞膜与细胞核
考点一 细胞膜的结构和功能 考点二 细胞核的结构和功能
内容要求
学业要求
1.概述细胞都由质膜包裹,质膜将细胞与其生 建构并使用细胞模型,阐明细胞各部分结构通
活环境分开,能控制物质进出,并参与细胞间的 过分工与合作,形成相互协调的有机整体,实现
信息交流
叶绿体大而排列疏松,便于观察;带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体 ③幼嫩叶片比老化叶片的细胞活力高,细胞代谢速率快,容易观察到胞质环流现象
条件 实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
温度影响细胞代谢速率,也影响细胞质的环流。当室温在20~25 ℃时,比较容易观察到
成熟植物细胞
主要动物细胞
蛋白质合成、加工、运输 脂质合成的“车间”
粗面内质网 光面内质网
合成蛋白质的场所
由rRNA+蛋白质组成
对来自内质网的蛋白质 进行加工、分类和包装
植物细胞壁
与细胞有丝分裂有关， 形成纺锤体
由两个垂直排列的中 心粒及周围物质组成
调节细胞内的环境， 使细胞保持坚挺
内有细胞液，含糖 类、色素、无机盐 蛋白质等
酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
2.生物膜系统重要的作用 ①细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内环境，在细胞与环境之间进行物质运输、 能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。
②许多重要的反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供附着位点。
③细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的区室，这样使细胞同 时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。
第5讲 细胞膜与细胞核
考点一 细胞膜的结构和功能 考点二 细胞核的结构和功能
内容要求
学业要求
1.概述细胞都由质膜包裹,质膜将细胞与其生 建构并使用细胞模型,阐明细胞各部分结构通
活环境分开,能控制物质进出,并参与细胞间的 过分工与合作,形成相互协调的有机整体,实现
信息交流
高中生物必修1《第4章细胞的能量代谢第3节能量转换与释放三细胞呼吸在生产、...》45北师大PPT课件
人为什么要吃饭？ 能量的最终来源是什么？
高三生物一轮复习 重难点突破典型课例
光合作用与细胞呼吸的综合 （第1课时）
一、光合作用与细胞呼吸过程的比较
探究点1：光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化
1、物质循环
暗反应
C：CO2
有氧呼吸Ⅰ
有氧呼吸Ⅱ
（CH2O）
丙酮酸
CO2
光反应
有氧呼吸Ⅲ
O：H2O
O2
H2O
关键词如何理解？
二、真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系
探究点2：构建三种速率关系的物理模型（充足光照射）
【模型1】
检测指标为单位时 间内O2含量的变化
释 放 O2
外界环境
叶绿体
产生O2
呼吸 消耗O2
线粒体
真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
二、真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系
有氧呼吸
无氧呼吸
特别提醒：
（1）光来合源作用H中2O产光生解的产［生H］是指第还有 一原氧 、型呼 二辅吸 阶酶段Ⅱ（NADPH）无第氧一呼阶吸段
[H] （细去参胞考向呼必吸修中一还产教原材生第C的310［3页H］）用是于指第还三原阶型段辅还酶原I（ON2 ADH用）于第丙二酮阶酸段还原
A（TP2）（还来参原源考氢必的修光书一反写教产应形材生阶式第段一94定页）不能写三成个H阶、段H都+、产H生2，只能写成只阶［在段H］第产一生
外因：温度、CO呼2供吸应速是率否充足、矿质元素是否速率供应充足等； 内因：光合色素和酶的多少、光合产物能否及时运出、类囊
A体绿薄色膜组面织积在的黑大暗小条等件下或非绿色组织测得的数值
思考思：考（：2（）1C）点A前、后B限、制C三光点合的速含率义的？主要因素分别是什么？
高三生物一轮复习 重难点突破典型课例
光合作用与细胞呼吸的综合 （第1课时）
一、光合作用与细胞呼吸过程的比较
探究点1：光合作用与细胞呼吸的物质和能量转化
1、物质循环
暗反应
C：CO2
有氧呼吸Ⅰ
有氧呼吸Ⅱ
（CH2O）
丙酮酸
CO2
光反应
有氧呼吸Ⅲ
O：H2O
O2
H2O
关键词如何理解？
二、真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系
探究点2：构建三种速率关系的物理模型（充足光照射）
【模型1】
检测指标为单位时 间内O2含量的变化
释 放 O2
外界环境
叶绿体
产生O2
呼吸 消耗O2
线粒体
真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率
二、真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系
有氧呼吸
无氧呼吸
特别提醒：
（1）光来合源作用H中2O产光生解的产［生H］是指第还有 一原氧 、型呼 二辅吸 阶酶段Ⅱ（NADPH）无第氧一呼阶吸段
[H] （细去参胞考向呼必吸修中一还产教原材生第C的310［3页H］）用是于指第还三原阶型段辅还酶原I（ON2 ADH用）于第丙二酮阶酸段还原
A（TP2）（还来参原源考氢必的修光书一反写教产应形材生阶式第段一94定页）不能写三成个H阶、段H都+、产H生2，只能写成只阶［在段H］第产一生
外因：温度、CO呼2供吸应速是率否充足、矿质元素是否速率供应充足等； 内因：光合色素和酶的多少、光合产物能否及时运出、类囊
A体绿薄色膜组面织积在的黑大暗小条等件下或非绿色组织测得的数值
思考思：考（：2（）1C）点A前、后B限、制C三光点合的速含率义的？主要因素分别是什么？
人教版教学教案准高三一轮复习教学案第三章细胞代谢光合作用
南京市江宁高级中学2009届高三生物一轮复习教学第三章细胞代谢--------光合作用第一课时光合色素与光能的捕获一、绿叶中色素的提取和分离（一）复习要点：实验的原理：1、色素是有机物：2、各种色素在有机物中溶解度不同：。
实验的步骤：1 2、345、6、解读《创新》P86：“特别提醒”、“实验疑难点拔”（二）、课堂例题：1、学生在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，收集到的滤液呈淡绿色，其可能的原因是：①②③④2、下图是“叶绿体中色素的分离”的实验装置图。
( l ）请指出其中的三处错误：①②③（2）若排除上述错误原因后，实验结果呈现在滤纸条上距滤液线最近的色素带是，呈色；最宽的色素带是，呈色。
3、《创新》P85例1（三）课后练习：一、选择题1 叶绿素不溶于A. 水B.石油醚C. 丙酮D.苯2、下列关于“叶绿素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是A. 提取高等植物叶绿体中的色素B.用纸层析法分离色素C. 了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类3．叶绿体的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是A 色素提取液中的色素已经分开了B 丙酮使色素溶解并彼此分离的扩散速度不同C 在层析液中的溶解度不同D 各种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同4．在提取绿色植物叶绿体中的色素时，研磨叶片过程中加入少许CaCO3的作用是A ．防止叶绿素被破坏B ．防止叶绿体破坏C ，使研磨进行得更充分D ．使叶绿素更容易溶解在丙酮中5．叶绿体中的四种色素，随层析液在滤纸条上的扩散速度最慢的是A ．叶绿素aB ．叶绿素bC ．叶黄素D ．胡萝卜素6．在叶绿体中提取叶绿素，选取下列哪一种叶片效果最好A ．厚、硬似革质的叶片B ．衰老、黄绿色的叶片C ．新鲜、幼嫩、色浓绿的叶片D ．多浆质或有特殊气味的绿色叶片7．用纸层析法分离叶绿体的色素，色带最宽的是A ．叶黄素B ．胡萝卜素C ．叶绿素aD 叶绿素b8 ．叶绿体中色素的提取和分离实验证明了A ．色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上B ．叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍C ．叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色D ．四种色素的吸收光谱不同9．用纸层析法分离叶绿体的色素时，在滤纸条上出现最窄的一条色素带的颜色是A ．黄色B ．橙黄色C ．黄绿色D 蓝绿色10、（多选题）在色素的提取和分离实验中，下列说法正确的是A ．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂B ．胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光C ．将滤液收集到一个小试管中，应及时用棉塞把试管口塞紧D ．加入二氧化硅是为了防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏11、叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是：A．分子量最小 B．分子量最大C．在层祈液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大12、绿叶研磨后过滤，漏斗基部应放（）A．纱布B．棉花C．单层尼龙布D．滤纸13、在圆形滤纸的中央点上色素滤液，对叶绿体的色素进行色素层析，会得到近似同心的四个色素环，排列在最里圈的色素呈A．橙黄色B．蓝绿色C．黄绿色D．黄色14、在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是A．防止叶绿素被破坏B．使叶片充分磨碎C．使各种色素充分溶解在乙醇里D．为了使叶绿素溶解在丙酮里15、如图做色素层析分离的正确装置是（）16、下列哪组是影响叶绿体色素分离效果的关键（）①选取植物②研磨③过滤④画滤液细线⑤层析时不要让滤液细线触及层析液⑥观察色素带A．①②⑤B．①②③C．②④⑤D．②③⑥二、填空题1、阅读课本实验回答下列问题：（1）．该实验的目的是：尝试用方法提取叶绿体中的色素和用法分离提取到的色素。
2024届高三生物一轮复习课件走近细胞
细胞的遗传物质——DNA
DNA的突变
DNA技术的应 用
细胞的遗传物质——DNA
细胞的遗传物质—— DNA
DNA突变是指DNA序列发生改变，它可以是自然 发生的，也可以是由外界因素引起的。突变可能会 改变基因的编码序列，从而影响蛋白质的结构和功 能，进而影响细胞的生长和发育。突变还可能引起 遗传病的发生。
细胞器的种类及其功能
细胞器的种类及其功能
高尔基体是一种由膜片组成的细胞器，它参与了细 胞内物质的合成、加工、贮存和分泌，是细胞内物 质运输的重要场所。
细胞器的种类及其功能
细胞器的种类及其功能
溶酶体是一种由膜包裹的小囊泡，它含有各种水解 酶，可以分解各种细胞内外的有机物质，对细胞内 废弃物质进行清理和回收。
走近细胞
目录CONTENTS
细胞的基本结构 细胞膜的结构和功能 细胞器的种类及其功能 细胞的代谢过程
目录CONTENTS
细胞分裂的类型和意义 细胞的遗传物质——DNA 细胞的生命活动和调节机制
细胞的基本结构
细胞的基本结构
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞的基本结构
细胞的基本结构
细胞膜是细胞的外包层，由脂质双分子层和膜蛋白 组成。它控制物质的进出、维持细胞内外环境的平 衡。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
细胞的生命活动和调节机 制
细胞的生命活动和调节机 制
细胞的新陈代 谢
细胞的调节机 制
细胞的分裂
细胞的生命活动和调节机制
细胞的生命活动和调节机 制
细胞代谢是指细胞利用外界物质和能量维持自身生 命活动的全部化学反应过程。细胞代谢可以分为物 质代谢和能量代谢两个方面。物质代谢包括物质的 吸收、运输、转化和排泄等过程，而能量代谢则是 指细胞对外界能量的吸收、转化和利用过程。
高三生物代谢模块集体备课()课件
巩固练习题
总结词：应用知识
详细描述：巩固练习题主要是为了帮助学生应用所学知识解决实际问题，题目应具有一定的难度和挑战性，以提高学生的思 维能力和解题技巧。
自测题
总结词：自我评估
详细描述：自测题主要是为了帮助学生自我评估学习效果，题目应覆盖整个代谢模块的知识点，难度 适中，以便学生了解自己的掌握情况，及时查漏补缺。
教学目标
掌握生物代谢的基本 概念、原理和过程。
了解生物代谢的调控 机制，理解其在生物 体内的生理意义。
理解生物代谢与能量 转换的关系，掌握能 量代谢的计算方法。
02
生物代谢基础知识
生物代谢的定义学反 应和能量转换过程，包括合成代谢和 分解代谢两类。
转基因作物
通过基因工程技术改良作物的抗逆 性、抗病性和产量，提高农业生产 效益。
医学研究的实践应用
药物研发
利用生物代谢途径研发新药，提高药物的疗效和 降低副作用。
基因治疗
通过调控基因表达或编辑基因来治疗遗传性疾病 或癌症等重大疾病。
生物诊断
利用生物标志物或特异性抗体等对疾病进行早期 诊断和监测。
环境治理的实践应用
废水处理
利用微生物降解有机污染物，净化废水，保护水资源。
废气处理
利用微生物或植物吸收和转化有毒有害气体，减少空气污染。
土壤修复
通过生物技术改善土壤质量，修复受损生态系统，提高生态服务功 能。
06
复习与巩固
复习题
总结词：回顾知识
详细描述：复习题主要是为了帮助学生回顾和巩固已经学过的知识，题目应涵盖 代谢模块的主要知识点，包括物质代谢、能量代谢、光合作用、呼吸作用等。
高三生物代谢模块集体备课课件
目 录
高三生物一轮复习课件走近细胞(第一课时)
细胞学说的意义
一切动植物都是 由细胞和细胞产 物所构成
细胞是一个 相对独立的 单位
新细胞是由 老细胞分裂 产生
打破 壁垒
揭示了动物和 植物的统一性
生物界 统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学 科的融通和统一
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞 中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平
课后习题
二、拓展应用
2. 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组 成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资 料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
3. 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成 立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生 物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自 己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化 的观点。
基因的继承和改变
进化史
细胞学说
细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”
练习
【典例1】细胞学说的建立经过了漫长而曲折的过程，多位科学家通过观察法、归 纳法等总结出细胞学说这一重要生物学理论，而且该学说还在不断地修正和完善。 下列关于细胞学说的建立、内容和意义的说法，正确的是( B )。
A.在细胞学说的建立过程中，列文虎克用自制的显微镜观察了动植物的细胞壁和细胞质 B.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了人体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史
种群、群落和生态系统
种群：在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成的集合。
该生物生活的地方，生物之间有相互影响、相互作用 幼年+成年+老年
× × × 菜市场、动物园、班级
果√园、农√田
× × × 同一物种，能杂交产生可育后代
注意一些笼统的表述：蓝细菌、水草、候鸟
种群、群落和生态系统
2023届高三生物一轮复习课件专题三 细胞的结构
DNA和蛋白质 同一物质不同时期的两种存在形式
螺旋化、缩
染色质 短、变粗 染色体
解螺旋
高二生物备课组
一轮复习
【思考】核孔是如何实现其功能的？
由核孔复合体（蛋白质）实现，具有选择透过性
【思考】研究发现，代谢旺盛的细胞中，细胞核上核孔的 数量比较多，核仁也比较大，请从结构与功能相适应的角 度分析为什么？
高二生物备课组
一轮复习
时间和人物
历史事件
历史结论
19世纪末欧文顿 脂溶性物质更易通过 细胞膜
细胞膜含脂质
20世纪初
对细胞膜化学分析 膜含脂质和蛋白质
1925年，
脂质铺成单层后是细 脂质分子为两层结构
两位荷兰科学家 胞表面积的2倍
1959年， 罗伯特森
电镜下细胞膜呈清晰 的暗-亮暗-三层结构
蛋白质-脂质-蛋白质
B 验现象支持的结论是( )
A．膜蛋白能自主翻转 B．细胞膜具有流动性 C．细胞膜具有选择透过性 D．膜蛋白可以作为载体蛋白
高二生物备课组
一轮复习
【典例分析】
A 4.下列关于细胞膜蛋白的叙述,正确的是( )
A.神经细胞膜上存在钾离子通道蛋白 B.甲状腺细胞膜上具有促甲状腺激素释放激素的受 体蛋白 C.神经细胞突触前膜存在各种递质的载体蛋白,将 递质运出细胞 D.癌细胞细胞膜上存在较多的糖蛋白,使癌细胞容 易扩散
一轮复习
【思考】磷脂分子在空气-水界面上会怎样排布？
空气 水
高二生物备课组
一轮复习
【思考】细胞膜上的磷脂分子是怎样排列的？
水 水
水 水
高二生物备课组
一轮复习
5.细胞膜的结构(流动镶嵌模型)
（1）基本支架： （2）蛋白质的分布： （3）结构特点及原因： （4）判断细胞膜内、外侧： （5）细胞膜可以选择性的 控制物质进出，这和膜的流 动性有什么关系？
2023届高三生物一轮复习课件 3-1 细胞的物质输入和输出
D 解析：M 侧和 N 侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液 和麦芽糖溶液，所以加酶前 M、N 两侧液面不变；麦芽糖酶将可以 1 分子的麦芽糖分解为 2 分子的葡萄糖，在半透膜两侧加入等质量的 麦芽糖酶，麦芽糖水解，N 侧的葡萄糖溶液浓度大于 M 侧，进入 N 侧水分子的数目多于流出 N 侧的水分子数目，故 N 侧液面上升且高 于 M 侧液面。
【概念辨析】
1．在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再
通过半透膜。
(×)
2．植物细胞的原生质层包括细胞膜、细胞质和细胞核。( × )
3．渗透作用中膜两侧溶液的浓度指的是质量分数。 ( × )
4．虽然红细胞没有具膜细胞器，但将其放入一定浓度的外界溶
液中，也能发生渗透作用。
(√ )
【教材细节命题】 1．(必修 1 P64“探究·实践”)利用高浓度盐水(NaCl 溶液)杀 菌防腐的原理是_渗__透__作__用__使__细_菌__细__胞__内__的__水__分__渗__出__而__死__亡__。一次施 肥过多造成烧苗，原因是_土__壤_溶__液__浓__度__过__高__，__植__物__无__法__正__常__吸__水__。 2．(必修 1 P65 正文)成熟植物细胞发生质壁分离的原因是 _外_界__溶__液__的__浓__度__大__于__细__胞__液__浓__度__，__且__原__生__质__层__比__细__胞__壁__的__伸_缩__性__大__。
(3)渗透装置的变式分析。 图 1 为渗透作用的初始状态，其中半透膜只允许水分子通过(图 中浓度为质量分数)。
①往稳定后的图 1 U 形管的左侧加入少量蔗糖酶。 未加酶时：由于 10%的葡萄糖溶液的物质的量浓度大，因此水分 子由 10%的蔗糖溶液→10%的葡萄糖溶液较多，右侧液面升高。 加蔗糖酶后：蔗糖被水解为两分子单糖(葡萄糖和果糖)，导致左 侧浓度升高，水分子由 10%的葡萄糖溶液→10%的蔗糖溶液较多，则 左侧液面升高，最终高于右侧。
高三生物复习课件：专题二 细胞代谢
在反应前后的结构和活性不变。 [答案]C
【典例 2】(2012 年揭阳一模)下图表示在不同条件下，酶 ) 催化反应的情况。以下有关叙述错误的是(
图二 图一 A．图一实线、虚线可依次表示增加酶量前后，生成物量 与反应时间的关系 B．图一实线、虚线可依次表示 H2O2在Fe3＋、过氧化氢 酶作用下的分解速率 C．图二能用来表示反应物浓度与反应时间的关系 D．图二能用来表示酶活性与 pH 的关系
A－P～P～P
细胞代谢中的酶和 ATP 1．关于酶的相关知识： 比较项目 产生场所 化学本质 作用机理 特性 内容 几乎所有的活细胞 有机物(大多为蛋白质，少数为RNA) 降低反应的活化能，从而起催化作用 ①专一性；②高效性；③作用条件温和
比较项目
内容
①低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活 ②高温、强酸、强碱不但抑制酶的活性，甚 至改变酶的空间结构，使酶变性 ③每种酶都有各自的最适温度和最适pH
生命活动的直接能量来源
生理作用
注：生物生命活动的直接能源物质是 ATP，主要能源物质 是葡萄糖，最终的能量来源是太阳能。
【典例 1】(2012 年海南高考)下列操作中，不可能导致淀
粉酶活性发生变化的是( ) A．淀粉酶溶液中加入强酸 B．淀粉酶溶液中加入蛋白酶 C．淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D．淀粉酶经高温烘干制成粉剂 [名师点拨]温度、pH 都会影响酶活性，故淀粉酶溶液中加 入强酸或经高温烘干都会影响酶的活性；淀粉酶的化学本质为 蛋白质，蛋白酶会将其水解，从而使其活性发生改变，B 不正 确；淀粉酶溶液中加入淀粉溶液后，淀粉被水解，但是淀粉酶
【典例 2】(2012 年肇庆一模)ATP 是生物生命活动的直接 能源。真核细胞中有 ATP 分解，且没有 ATP 合成的部位是 ( ) A．线粒体 C．叶绿体基质 B．叶绿体基粒 D．细胞质基质
北京海淀区高二生物教研：基于学科核心素养的2020届高三生物一轮复习《细胞代谢专题》教材教法课件
4. 创新能力 （1）假设：在对生物学现象或已有 研究结果进行分析与综合的基 础上，结合所学科 学知识，提出科学问题或作出科学假设。 （2） 设计：提出或完善用于回答科学问题或检验科学 假设的研究 方案，预期研究结果；提出解决实际 问题的合理设想。 （重点考科学探究）
社会责任融于能力3、4
2017年普通高中生物学课程标准←考什么？
生命观念：结构与功能观
北京第一次等级考试调研题←怎样考？
7．右图是叶绿体局部结构模式图。在相应区域 发生的生物学过程不包括 A．①的膜上面发生色素吸 收光能的过程 B．①的膜上面发生水的光解（释放O2） C．在②中CO2转化为C3化合物 D．在②中发生ATP的合成
生命观念：结构与功能观
北京第一次等级考试调研题←怎样考？
北京第一次等级考试调研题←怎样考？ 5．下列关于酶的叙述正确的是 A．都是蛋白质 B．与生物体的物质和能量代谢有关 C．由内分泌细胞分泌 D．要释放到血液中才发挥作用
生命观念：物质与能量观
北京第一次等级考试调研题←怎样考？
6．右图为线粒体的结构示意图。在相应区 域中会发生的生物过程是
A．②处发生葡萄糖分解 B．①中的CO2扩散穿过内膜 C．②处丙酮酸分解为CO2和H2O D．③处[H]与O2结合生成水
基于学科核心素养的2020届高三生物一轮复习
专题 细胞代谢 教材教法
周斌 2019年5月
教师组织学生一轮复习要时刻思考的问题
考什么？ 怎样考？ 谁参加考试？ 准备什么？ 怎么准备？
2020年北京学业水平等级性考试说明生物学科征求意见稿
← 【考核目标】 考什么？
生物学科学业水平等级性考试以教育 部《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》为依据，遵循立德树人的指 导思想，重视爱国主义情操和社会责 任感的形成，关注考生对生物学基本 概念的理解与融会贯通，注重思维品 质，强调实践创新，以评价考生的生 物学科核心素养发展水平并促进考生 终身学习（能力）为总体目标。
社会责任融于能力3、4
2017年普通高中生物学课程标准←考什么？
生命观念：结构与功能观
北京第一次等级考试调研题←怎样考？
7．右图是叶绿体局部结构模式图。在相应区域 发生的生物学过程不包括 A．①的膜上面发生色素吸 收光能的过程 B．①的膜上面发生水的光解（释放O2） C．在②中CO2转化为C3化合物 D．在②中发生ATP的合成
生命观念：结构与功能观
北京第一次等级考试调研题←怎样考？
北京第一次等级考试调研题←怎样考？ 5．下列关于酶的叙述正确的是 A．都是蛋白质 B．与生物体的物质和能量代谢有关 C．由内分泌细胞分泌 D．要释放到血液中才发挥作用
生命观念：物质与能量观
北京第一次等级考试调研题←怎样考？
6．右图为线粒体的结构示意图。在相应区 域中会发生的生物过程是
A．②处发生葡萄糖分解 B．①中的CO2扩散穿过内膜 C．②处丙酮酸分解为CO2和H2O D．③处[H]与O2结合生成水
基于学科核心素养的2020届高三生物一轮复习
专题 细胞代谢 教材教法
周斌 2019年5月
教师组织学生一轮复习要时刻思考的问题
考什么？ 怎样考？ 谁参加考试？ 准备什么？ 怎么准备？
2020年北京学业水平等级性考试说明生物学科征求意见稿
← 【考核目标】 考什么？
生物学科学业水平等级性考试以教育 部《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》为依据，遵循立德树人的指 导思想，重视爱国主义情操和社会责 任感的形成，关注考生对生物学基本 概念的理解与融会贯通，注重思维品 质，强调实践创新，以评价考生的生 物学科核心素养发展水平并促进考生 终身学习（能力）为总体目标。
高三生物一轮复习必修三第章人体的内环境与稳态(共38张PPT)
②淋巴循环有回收组织液中大分子蛋白质的作用。
四、内环境生理过程与细胞内、外生理过程比较 （1）不属于内环境中生理过程
①细胞内呼吸作用各阶段发生的过程 ②细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程 ③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水
解过程
（2）在内环境中的生理过程
①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态
体
废物、食物残渣
体
食物
消
化
营养
循 营养
系 物质
物质
统
环
空气 呼 O2 系 O2
吸
气体 系 CO2 统
CO2
统
代谢终产物
代谢终产物
O2
细 营养物质
胞 代谢终产物CO2
泌尿系统
尿液
皮
肤
汗液
外机体内各器官、系统为什么能协调一致呢外？
直接参与物质交换的系统和器官：
①消化系统： 消化吸收营养物质进入内环境，排出 少量水、盐。
织外液液 。 和组织
细胞
血浆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血管中
红细胞白 血浆中含有 都属于 细胞血小 较多的 细__胞__外__液_，是
板
_蛋__白__质___， 细胞直接生活
组织液 淋巴
组织间隙 组织细胞
淋巴管 淋巴细胞 吞噬细胞
而组织液和 内环境，三者
淋巴中蛋白 基本成分
质很少。 _相__近_
细胞外液本质上是一种盐溶液，反映生命起源于海洋。
稳态的生理意义
思考：1、人的体温升高时为什么会患病？
(酶促内反应环受阻境，代稳谢紊态乱。是）机体进行正常生命活动 的必要条件。 2、当血液中钙的含量过低或过高时，会有什么现象？
四、内环境生理过程与细胞内、外生理过程比较 （1）不属于内环境中生理过程
①细胞内呼吸作用各阶段发生的过程 ②细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程 ③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水
解过程
（2）在内环境中的生理过程
①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸实现pH的稳态
体
废物、食物残渣
体
食物
消
化
营养
循 营养
系 物质
物质
统
环
空气 呼 O2 系 O2
吸
气体 系 CO2 统
CO2
统
代谢终产物
代谢终产物
O2
细 营养物质
胞 代谢终产物CO2
泌尿系统
尿液
皮
肤
汗液
外机体内各器官、系统为什么能协调一致呢外？
直接参与物质交换的系统和器官：
①消化系统： 消化吸收营养物质进入内环境，排出 少量水、盐。
织外液液 。 和组织
细胞
血浆
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血管中
红细胞白 血浆中含有 都属于 细胞血小 较多的 细__胞__外__液_，是
板
_蛋__白__质___， 细胞直接生活
组织液 淋巴
组织间隙 组织细胞
淋巴管 淋巴细胞 吞噬细胞
而组织液和 内环境，三者
淋巴中蛋白 基本成分
质很少。 _相__近_
细胞外液本质上是一种盐溶液，反映生命起源于海洋。
稳态的生理意义
思考：1、人的体温升高时为什么会患病？
(酶促内反应环受阻境，代稳谢紊态乱。是）机体进行正常生命活动 的必要条件。 2、当血液中钙的含量过低或过高时，会有什么现象？
第3课时细胞呼吸的方式和过程-高三生物一轮复习课件(新教材新高考)
光能
ATP中 化学能
有机物中 化学能
ATP中化学能
热能 散失
各种生命活动 所需能量
光合作用
呼吸作用
ATP的利用
实质上
细胞内的生物化学反应
催化
酶
2024届生物一轮复习第三单元
第3课时 细胞呼吸的方式和过程
课标要求
1.通过探究酵母菌的细胞呼吸方式，说出细胞呼吸类型 (重点)。 2.描述有氧呼吸的过程(重、难点)。
P68突破练4.下列有关细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述中，正确的是 A.无氧呼吸时，葡萄糖中能量的主要去向是以热能形式散失 B.剧烈运动时，人体产生的CO2来自细胞质基质和线粒体基质
√C.进行有氧呼吸的生物不一定具有线粒体
D.无氧呼吸过程中有[H]积累，有氧呼吸过程中没有[H]积累
考点二 细胞呼吸的方式和过程
考点二 细胞呼吸的方式和过程
3、有氧呼吸过程的总结 ①[H]是指NADH(还原型辅酶Ⅰ)。（NAD+转化为NADH）
②有氧呼吸过程中，水的利用发生在 第二 阶段，水的产生发生在第三 阶段，氧的利用 发生在 第三 阶段，CO2的产生发生在第二 阶段。因此，CO2中的氧来自 葡萄糖和水 ， 生成物水中的氧来自_O__2_。 ③有氧呼吸过程的三个阶段都释放能量，释放能量最多的是 第三 阶段。能产生[H]的 步骤有 第一、二 阶段，产生的[H]能与氧气结合形成水，并释放 大量能量 。 ④在有氧呼吸过程中[H]的转移途径为 细胞质基质 、 线粒体基质 到_线__粒__体___内__膜__； 而NAD＋相反。
考点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 一、探究酵母菌细胞呼吸的方式
酵母菌：一种单细胞真菌 代谢类型： 异养兼性厌氧型
✓ 有氧呼吸→ CO2和水 ✓ 无氧呼吸→ CO2和酒精
ATP中 化学能
有机物中 化学能
ATP中化学能
热能 散失
各种生命活动 所需能量
光合作用
呼吸作用
ATP的利用
实质上
细胞内的生物化学反应
催化
酶
2024届生物一轮复习第三单元
第3课时 细胞呼吸的方式和过程
课标要求
1.通过探究酵母菌的细胞呼吸方式，说出细胞呼吸类型 (重点)。 2.描述有氧呼吸的过程(重、难点)。
P68突破练4.下列有关细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸的叙述中，正确的是 A.无氧呼吸时，葡萄糖中能量的主要去向是以热能形式散失 B.剧烈运动时，人体产生的CO2来自细胞质基质和线粒体基质
√C.进行有氧呼吸的生物不一定具有线粒体
D.无氧呼吸过程中有[H]积累，有氧呼吸过程中没有[H]积累
考点二 细胞呼吸的方式和过程
考点二 细胞呼吸的方式和过程
3、有氧呼吸过程的总结 ①[H]是指NADH(还原型辅酶Ⅰ)。（NAD+转化为NADH）
②有氧呼吸过程中，水的利用发生在 第二 阶段，水的产生发生在第三 阶段，氧的利用 发生在 第三 阶段，CO2的产生发生在第二 阶段。因此，CO2中的氧来自 葡萄糖和水 ， 生成物水中的氧来自_O__2_。 ③有氧呼吸过程的三个阶段都释放能量，释放能量最多的是 第三 阶段。能产生[H]的 步骤有 第一、二 阶段，产生的[H]能与氧气结合形成水，并释放 大量能量 。 ④在有氧呼吸过程中[H]的转移途径为 细胞质基质 、 线粒体基质 到_线__粒__体___内__膜__； 而NAD＋相反。
考点一 探究酵母菌细胞呼吸的方式 一、探究酵母菌细胞呼吸的方式
酵母菌：一种单细胞真菌 代谢类型： 异养兼性厌氧型
✓ 有氧呼吸→ CO2和水 ✓ 无氧呼吸→ CO2和酒精
2025版高考生物一轮总复习必修1第3单元细胞的能量供应和利用第2讲细胞呼吸课件
延|伸|探|究 有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼，比如 慢跑、骑自行车等。在有氧运动时，体内积存的糖分会被氧化而消耗， 同时脂肪也会加快“燃烧”，是健康的减肥方法，并且能增加心肺功 能。无氧运动是肌肉在缺氧的状态下高速剧烈的运动，例如，举重、百 米冲刺、摔跤等。无氧运动过后能增大肌肉和脂肪的比率，增加肌肉新 陈代谢率，提高身体免疫力。两种运动过程中有氧呼吸和无氧呼吸的供 能比例不同。
4．若分解底物均为葡萄糖，则无氧运动中肌肉细胞CO2产生量大于 O2消耗量，是否正确？为什么？
提示：不正确，由于人体细胞无氧呼吸不产生CO2，只有有氧呼吸 才能产生CO2，因此肌肉细胞O2的消耗量都会与CO2的产生量相等。
剖析难点 · 考点突破 重|难|精|讲
1．细胞呼吸过程中[H]和ATP的来源和去路分析
2. 有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸各物质间的关系比(以葡萄糖为呼 吸底物)
(1)有氧呼吸中葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。 (2)产生酒精的无氧呼吸中葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2。 (3)消耗等量的葡萄糖时，产生酒精的无氧呼吸与有氧呼吸产生的 CO2摩尔数之比为1∶3。 (4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和产 生酒精的无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为3∶4。
精|准|命|题 考向一 考查细胞呼吸的过程
例 1 (2022·全国甲卷)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。 研究发现，经常运动的人肌细胞中线粒体数量通常比缺乏锻炼的人多。 下列与线粒体有关的叙述，错误的是( C )
A．有氧呼吸时细胞质基质和线粒体中都能产生ATP B．线粒体内膜上丙酮酸分解成CO2和[H]的过程需要O2的直接参与 D．线粒体中的DNA能够通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成
2024届高考一轮复习生物课件第1课时降低化学反应活化能的酶
10 min
骤
四
取出试管各加入两滴碘液，振荡
实验现象
呈__蓝__色__
_无__蓝__色__出__现__
呈__蓝__色__
淀粉酶在60 ℃时催化淀粉水解，在100 ℃和0 ℃时都不能发
实验结论 挥催化作用。酶的催化作用需要适宜的温度，温度_过__高__或__
_过__低__都会影响酶的活性
②探究pH对酶活性的影响
降解率(%) 38 88 0 58 30
注：＋/－分别表示有/无添加，反应物为Ⅰ型胶原蛋白。
12345
A.该酶的催化活性依赖于CaCl2 B.结合①②组的相关变量分析，自变量为温度
√C.该酶催化反应的最适温度为70 ℃，最适pH为9
D.尚需补充实验才能确定该酶是否能水解其他反应物
12345
分析②③组可知，没有添加CaCl2，降解率为0，说明该酶的催化活 性依赖于CaCl2，A正确； 分析①②组变量可知，pH均为9，都添加了CaCl2，温度分别为90 ℃、 70 ℃，故自变量为温度，B正确； ②组酶的活性最高，此时pH为9，温度为70 ℃，但由于分组较少， 不能说明其最适温度为70 ℃，最适pH为9，C错误； 该实验的反应物为Ⅰ型胶原蛋白，要确定该酶能否水解其他反应物 还需补充实验，D正确。
6.为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组(20 ℃)、B 组(40 ℃)和C组(60 ℃)，测定各组在不同反应时间内的产物浓度(其他条 件相同)，结果如图。下列分析正确的是 A.实验结果表明该酶的最适温度是40 ℃ B.实验过程中pH的变化不会对该实验产
生影响 C.20 ℃条件下，t3时温度提高10 ℃，产
归纳 总结
酶的名称 淀粉酶
麦芽糖酶 蛋白酶 脂肪酶 DNA酶
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