人美版三年级美术教案第4课《荣宝斋》
小学美术人美版(常锐伦)三年级上册《第4课连环画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A012
小学美术人美版（常锐伦）三年级上册《第4课连环画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。
尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。
2、培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。
重点难点
1.重点连环画的特点及其创作方法。
按照故事发展过程绘制故事情节，集体完成一本连环画。
2.难点根据故事情节想象，创作出人物活动及场景在集体合作中完成，要体现出故事的完整性和连续性。
教学过程
第一学时
教学目标
1.微课学习连环画的特点、内容、历史及艺术价值。
2.学生以小组为单位，简明扼要地写出脚本。
三年级美术上册教案-第4课连环画-人美版
4.尝试创作一个简单的四格连环画，要求故事情节连贯，人物形象生动。
5.互相欣赏和评价同学们的连环画作品，提高审美和评价能力。
二、核心素养目标
《三年级美术上册教案-第4课连环画-人美版》
本节课的核心素养目标为：
1.美术表现：通过观察、分析和创作连环画，培养学生运用线条、色彩等美术语言表现故事情节和人物形象的能力。
三年级美术上册教案-第4课连环画-人美版
一、教学内容
《三年级美术上册教案-第4课连环画-人美版》
本节课我们将依据人美版三年级美术上册第4课的教学内容，展开对连环画的创作与探索。主要内容包括：
1.了解连环画的基本概念，如：连环画的定义、组成元素等。
2.观赏和分析经典连环画作品，学习其表现手法和故事叙述技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用线条和色彩表现人物形象，以及如何使故事情节连贯这两个重点。对于难点部分，我会通过分析经典作品和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个连环画创作的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的四格连环画创作练习。这个练习将让学生实践如何将故事情节转化为图像。
其次，在小组讨论环节，部分学生表现得不够积极，可能是因为他们对主题理解不够深入，或者是我给予的引导不够到位。为了提高讨论效果，我计划在下次课中，提前为学生提供一些与主题相关的参考资料，帮助他们更好地展开讨论。同时，我也要注意在讨论过程中，及时发现问题，给予有针对性的引导。
此外，实践活动中的成果展示环节，我发现学生们在评价他人作品时，往往只关注表面现象，忽略了作品背后的创作思路和技巧。针对这一问题，我打算在后续教学中，加强对学生评价能力的培养，教他们如何从多个角度去欣赏和分析连环画作品。
三年级美术上册教学设计-《第4课连环画》人美版
教学设计：三年级美术上册《第4课连环画》人美版教学目标：1. 让学生了解连环画的基本特点，培养学生对连环画的兴趣。
2. 学生能运用简单的绘画和文字，创作出具有故事性的连环画作品。
3. 培养学生观察生活、体验生活、表现生活的能力，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 连环画的基本特点：连环画是一种以连续的图像和文字来表现故事情节的绘画艺术形式。
2. 连环画的创作方法：运用简单的绘画和文字，将故事情节分镜头表现出来。
3. 连环画作品的评价标准：故事内容丰富，画面表现力强，文字简练，构图合理。
教学重点与难点：重点：让学生了解连环画的基本特点，学会连环画的创作方法。
难点：如何将故事情节分镜头表现出来，使画面具有连贯性和故事性。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、连环画作品、绘画工具。
学具：画纸、画笔、水彩、彩铅。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些连环画作品，让学生初步了解连环画的特点。
2. 引导学生谈论连环画中的故事情节，激发学生对连环画的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解连环画的基本特点，如故事性、连续性等。
2. 讲解连环画的创作方法，如何将故事情节分镜头表现出来。
3. 通过示例，讲解如何运用绘画和文字来表现故事情节。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象，创作一幅具有故事性的连环画作品。
2. 引导学生注意画面构图的合理性，以及绘画和文字的表现力。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
2. 评价标准：故事内容丰富，画面表现力强，文字简练，构图合理。
板书设计：连环画基本特点：故事性、连续性创作方法：分镜头表现故事情节评价标准：故事内容丰富，画面表现力强，文字简练，构图合理作业设计：让学生继续完善自己的连环画作品，并在下节课进行展示。
课后反思：本节课通过展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本特点，学会连环画的创作方法。
在课堂练习中，学生能够根据自己的生活和想象创作出具有故事性的连环画作品。
三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版
教学设计教案题目：三年级上册美术教学设计第4课连环画▏人美版教学目标：1. 让学生了解连环画的基本特点，欣赏不同风格的连环画作品，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用简洁生动的形象，设计故事情节，提高学生的创新能力和绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相交流的习惯，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 连环画的基本特点：构图、线条、色彩、人物表现等。
2. 连环画创作技巧：故事情节设计、形象塑造、画面构图等。
3. 连环画欣赏：国内外经典连环画作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：了解连环画的基本特点，学会创作简单的连环画作品。
2. 教学难点：如何设计生动的故事情节，塑造鲜明的人物形象。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示几幅连环画作品，让学生初步感受连环画的魅力。
二、新课教学（10分钟）1. 教师讲解连环画的基本特点，如构图、线条、色彩、人物表现等。
2. 教师示范创作连环画的过程，引导学生关注故事情节设计、形象塑造、画面构图等。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个简单的连环画故事情节。
2. 学生动手创作，教师巡回指导，关注学生创作过程中的问题，并给予解答。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
板书设计：1. 连环画基本特点构图：平衡、有趣线条：流畅、有力色彩：和谐、鲜明人物表现：生动、鲜明2. 连环画创作技巧故事情节设计：引人入胜形象塑造：特点突出画面构图：合理布局作业设计：1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅连环画作品。
课后反思：教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接影响到教学效果的达成。
在教学过程中，教师需要清晰地规划每一步，确保学生能够在有效的教学活动中掌握知识和技能。
一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。
三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版
教学设计教案题目：三年级上册美术教学设计第4课连环画▏人美版教学目标：1. 让学生了解连环画的基本特点，感知连环画的独特魅力，培养学生对连环画的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握连环画的基本表现方法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生团结协作、互相交流的良好习惯，激发学生的创新精神。
教学内容：1. 连环画的基本特点：故事性、连续性、完整性。
2. 连环画的基本表现方法：线条、色彩、构图。
教学重点与难点：重点：了解连环画的基本特点，掌握连环画的基本表现方法。
难点：如何将一个故事通过连环画的形式表现出来，使画面具有连续性和完整性。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、连环画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：学生自带的绘画用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些连环画作品，引导学生观察并思考：连环画有什么特点？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解连环画的基本特点和表现方法，引导学生了解连环画的创作过程。
2. 学生观看示范作品，跟随教师一起分析示范作品中的线条、色彩、构图等表现方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师提出练习要求：以小组为单位，选取一个熟悉的故事，创作一幅连环画。
2. 学生分组讨论，确定故事主题和画面构图。
3. 学生开始绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 各小组展示作品，其他学生和教师进行评价。
2. 教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计：连环画特点：故事性、连续性、完整性表现方法：线条、色彩、构图作业设计：1. 完成一幅连环画作品，体现故事性、连续性、完整性。
2. 写一篇简短的作品介绍，包括故事背景、创作思路等。
课后反思：本节课通过展示示范作品，引导学生了解连环画的基本特点和表现方法，然后让学生以小组为单位进行实践创作，进行作品展示和评价。
整个教学过程流畅，学生参与度高，教学目标基本达成。
在教学过程中，我注意观察学生的绘画过程，适时给予指导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难。
(完整版)人美版三年级美术教案第4课《荣宝斋》.doc
学校：年（班）级：三人数：日期学科：美术课题：荣宝斋课型：欣赏评述教师：教学目标：通过教师讲解，图片欣赏，了解木版水印的制作方法和步骤。
感受荣宝斋的历史和文化。
收集荣宝斋的相关资料、用绘画和文字的形式办一期小报。
培养学生的自主学习的能力。
培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重难点：重点：了解荣宝斋的历史和文化，以及木版水印的制作方法。
难点：对所学及收集的材料进行整理教具学具：荣宝斋视频教学过程环节问题与任务时教师活动学生活动导入展示荣宝斋外貌 5 问：你们知道这具有民族特听老师的谈话内容，引出新课图片或录像资分点的建筑是什么？它坐落在课题：荣宝斋料。
哪里？你了解闻名中外的老了解：荣宝斋位于著名的认识荣宝斋的地字号“荣宝斋”吗？它位于北京琉璃厂西街。
大字招点与门面特征。
北京和平门外琉璃厂西街，牌是郭沫若所书。
进一步对荣宝斋已有三百余年的历史，荣宝打开课本第 5 课，欣赏荣进行了解。
斋是做什么的？让我们走进宝斋的相关图片。
荣宝斋去看一看。
了解我国传统工简介荣宝斋的资料。
艺——木版水1、荣宝斋的木版水印工艺久学习印，及其突出的20 已闻名海内外，为增进国际听老师介绍，可补充。
新课贡献和悠久的历文化交流做出了重大贡献，史。
你对木版水印工艺了解多听老师介绍木版水印工少？为大家介绍一下？展示艺。
使学生了解木版木版水印画或放录像、课件为大家介绍自己搜集到的水印工艺的制作等。
有关木版水印工艺的相关过程。
（1）展示木版水印画。
知识。
（2）木版水印画的制作欣赏图片，分析制作步骤，开阔学生的眼回报。
界，培养学生热工艺步骤：听老师小结。
爱民族文化的情勾描刻版印刷装裱感。
（3）引导欣赏《韩熙载夜宴自主图》。
欣赏画面人物神态各异、学习顾闳中，南唐后主李煜在位屏风等的细腻刻画。
时画院画师，善画人物，流交流传至今的作品仅此幅。
宽欣赏第 11 页中的各种艺汇报26.8 厘米长 240 厘米这是术珍品的图片。
通过欣赏，9 一幅描绘家妓的名画。
人美版(杨力)美术三年级下册《4.荣宝斋》教案1
人美版（杨力）美术三年级下册《4.荣宝斋》教案1一. 教材分析《荣宝斋》是人美版美术三年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解荣宝斋的历史、文化以及艺术成就，通过欣赏和分析荣宝斋的作品，引导学生感受中国传统文化的魅力，提高学生的审美素养。
教材内容丰富，包含了荣宝斋的历史、艺术成就、代表作品等方面的内容，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但学生的个体差异较大，部分学生对荣宝斋的了解较少，需要在教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解荣宝斋的历史、文化以及艺术成就。
2.培养学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过欣赏和分析荣宝斋的作品，培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解荣宝斋的历史、文化以及艺术成就。
2.难点：引导学生通过欣赏和分析荣宝斋的作品，培养学生的审美能力和创新意识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解荣宝斋的历史、文化以及艺术成就。
2.欣赏法：欣赏荣宝斋的作品，引导学生感受中国传统文化的魅力。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材：人美版美术三年级下册《荣宝斋》。
2.课件：荣宝斋的历史、文化、作品等方面的图片和文字资料。
3.画具：水彩笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示荣宝斋的图片，引导学生关注荣宝斋的建筑特色和文化氛围。
教师简要介绍荣宝斋的历史、文化以及艺术成就，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示荣宝斋的作品，让学生初步感受中国传统文化的魅力。
教师引导学生从色彩、线条、构图等方面分析作品，培养学生的审美能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析荣宝斋作品的特点和艺术价值。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生总结本节课所学内容，教师点评学生的讨论和作品，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将荣宝斋的艺术风格运用到自己的创作中，提高学生的创新意识。
人美版(杨力)美术三年级下册《4.荣宝斋》说课稿1
人美版（杨力）美术三年级下册《4.荣宝斋》说课稿1一. 教材分析《荣宝斋》是人美版美术三年级下册的教学内容，本课的主要内容是通过欣赏和分析荣宝斋的作品，让学生了解和掌握中国传统绘画的基本技法和审美特点，提高学生的审美素养和绘画技能。
教材中提供了丰富的作品和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技能和审美观念，对于中国传统绘画有一定的了解。
但是，对于荣宝斋的作品和技法，学生可能比较陌生，需要通过课堂学习和实践来逐步掌握。
三. 说教学目标1.让学生了解荣宝斋的作品和画家，理解其艺术价值和历史地位。
2.引导学生欣赏和分析荣宝斋的作品，掌握其绘画技法和审美特点。
3.通过实践，提高学生的绘画技能和审美素养，培养学生的创造力和观察力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解荣宝斋的作品和画家，掌握其绘画技法和审美特点。
2.教学难点：如何引导学生深入欣赏和分析荣宝斋的作品，提高学生的绘画技能和审美素养。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和思考，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.利用多媒体手段，展示荣宝斋的作品和画家，增加学生的直观感受和理解。
3.通过实践环节，让学生亲自动手绘画，提高学生的绘画技能和审美素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示荣宝斋的作品，引导学生关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏和分析：引导学生欣赏和分析荣宝斋的作品，让学生了解其绘画技法和审美特点。
3.实践环节：让学生亲自动手绘画，运用所学的知识和技能，培养学生的创造力和观察力。
4.总结和反思：通过学生的作品展示和评价，总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程和收获。
七. 说板书设计板书设计将突出荣宝斋的作品和绘画技法，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生的作品评价、课堂表现评价和课后作业评价等。
人美版(杨力)美术三年级下册《4.荣宝斋》教学设计2
人美版（杨力）美术三年级下册《4.荣宝斋》教学设计2一. 教材分析《荣宝斋》是人美版美术三年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解荣宝斋的历史和文化背景，以及感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括荣宝斋的介绍、绘画工具的讲解、绘画技巧的指导等。
通过学习本节课，学生可以对中国传统文化有更深入的了解，提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画工具和技巧有一定的了解。
但是，对于荣宝斋的历史和文化背景可能比较陌生，需要教师在课堂上进行详细的讲解。
此外，学生可能对中国传统文化有一定的好奇心，但需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.了解荣宝斋的历史和文化背景，感受中国传统文化的魅力。
2.学习绘画工具的使用和绘画技巧，提高自己的审美能力和绘画水平。
3.培养学生的创新精神和团队合作能力，激发对中国传统文化的兴趣。
四. 教学重难点1.荣宝斋的历史和文化背景的理解。
2.绘画工具的使用和绘画技巧的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解荣宝斋的历史和文化背景，引导学生了解和感受中国传统文化的魅力。
2.演示法：展示绘画工具的使用和绘画技巧，让学生直观地学习。
3.实践法：让学生亲自动手绘画，提高自己的审美能力和绘画水平。
4.小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队合作能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的教学资料和图片，用于讲解和展示。
2.准备绘画工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸等。
3.准备课堂练习的模板或者参考图，方便学生进行绘画实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示荣宝斋的相关图片和资料，引导学生了解荣宝斋的历史和文化背景，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解绘画工具的使用和绘画技巧，展示如何通过绘画表达自己的情感和思想。
同时，引导学生关注中国传统文化在绘画中的体现。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，亲自动手绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
小学美术《荣宝斋》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“荣宝斋绘画艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调荣宝斋的历史背景和绘画技法这两个重点。对于难点部分，如水墨画技法，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们将分成若干小组，每组讨论一个与荣宝斋绘画艺术相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水墨画技法练习。这个操作将演示如何运用水墨画技法创作作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解荣宝斋的基本概念。荣宝斋是我国著名的老字号画店，拥有悠久的历史和丰富的艺术藏品。它是传统中国绘画艺术的重要代表，对后世影响深远。
2.案例分析：接下来，我们来看荣宝斋的代表作品《清明上河图》。这幅画展示了荣宝斋绘画技法的精髓，以及如何通过绘画记录历史、表现生活。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程比我预期的要活跃。他们提出了很多有关荣宝斋绘画艺术在实际生活中应用的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中仍然存在一定的困难，比如如何控制墨水的浓淡和运用不同笔触。在以后的教学中，我会更加关注这些细节，给予他们更多的指导和鼓励。
在学生小组讨论环节，我发现他们的思维非常活跃，能够提出很多有创意的观点。但在分享成果时，有些学生表达得不够清晰，可能是因为紧张或者缺乏自信。针对这一点，我会在以后的教学中多给他们提供一些表达和展示的机会，以提高他们的自信心和表达能力。
三年级美术下册《荣宝斋》教案、教学设计
1.情感层面：培养学生热爱祖国传统文化，尊重和传承民间艺术。通过学习荣宝斋的艺术作品，激发学生对美术的热爱，培养他们的艺术修养和人文素养。
2.态度层面：引导学生以积极的态度参与美术学习，培养他们的自信心和自主学习能力。在创作过程中，鼓励学生敢于尝试、勇于创新，形成良好的学习习惯。
1.重难点一：荣宝斋艺术特点的理解与绘画技法的掌握
-学生在理解荣宝斋的艺术特点时，可能会对其历史背景和文化内涵感到困惑。
-学生在绘画技法上，尤其是水墨画的技法掌握上，可能会存在一定的难度。
解决设想：通过生动的故事讲解和多媒体展示，帮助学生理解荣宝斋的历史背景和文化价值。在技法教学上，采用分步骤演示和个别指导，确保学生能够逐步掌握水墨画的基本技巧。
4.教师指导：在学生讨论过程中，及时发现问题并进行个别指导，确保讨论效果。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我将设计以下任务让学生进行实践：
1.水墨画技法练习：让学生运用所学的荣宝斋绘画技法，完成一幅水墨画作品。
2.个性化创作：鼓励学生在尊重传统的基础上，发挥自己的创意，创作出具有个人特色的作品。
3.教师辅导：在学生练习过程中，进行个别辅导，及时解答他们在创作中遇到的问题。
2.兴趣与动机：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作有着浓厚的兴趣。通过荣宝斋的教学，可以激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的创作热情。
3.学习能力：学生在前两年的美术学习中，已经掌握了一定的绘画技巧和创作方法。在此基础上，他们具备较强的学习能力，可以通过观察、模仿和实践，快速掌握新的美术技能。
2.重难点二：创作中个性化表达与荣宝斋风格的结合
-学生在创作过程中，可能会难以将个性化表达与荣宝斋的传统风格相结合。
三年级下册美术教案-第4课 荣宝斋 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教案-第4课荣宝斋▏人美版（北京）一、教学背景分析本次教学主题为“国画人物荣宝斋”，本节课是第四节，是三年级下学期美术课的一部分。
通过本节课的学习，让学生们了解中国绘画中的荣宝斋元素和人物造型，培养学生的艺术欣赏能力和创作能力，激发他们的艺术才能和创造力。
二、教学目标1.知识目标1.了解荣宝斋元素和人物造型的基本知识。
2.了解人物必备的“六文”和“八竿子打不着”的规矩。
3.了解荣宝斋元素在绘画中的运用。
2.能力目标1.培养学生观察和感知的能力。
2.培养学生的手眼协调能力，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的创造力和想象力。
3.情感目标1.培养学生的艺术欣赏能力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
2.让学生了解国画的文化内涵。
3.培养学生的审美情趣和感受力。
三、教学重点与难点1.教学重点1.了解荣宝斋元素和人物造型的基本知识。
2.培养学生对于荣宝斋元素在绘画中的应用和理解。
2.教学难点1.让学生理解和掌握荣宝斋元素的运用。
2.培养学生的创造力和想象力，能够自由运用所学知识创作绘画作品。
四、教学内容及流程安排1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分。
1.荣宝斋元素，了解荣宝斋元素的基本知识和特点。
2.人物造型，让学生了解荣宝斋元素在人物造型中的应用和特点。
3.荣宝斋的绘画，让学生了解荣宝斋在绘画中的具体应用，并且通过练习来掌握荣宝斋在人物造型中的运用。
2.流程安排时间内容教学方法教学重点10分钟导入教师演示了解荣宝斋元素的基本知识和特点20分钟人物造型教师演示让学生了解荣宝斋元素在人物造型中的应用和特点30分钟绘画练习学生自主练习让学生了解荣宝斋在绘画中的具体应用，并且通过练习来掌握荣宝斋在人物造型中的运用10分钟总结教师总结鼓励学生对于荣宝斋元素在绘画中的创意五、教学方式与教学手段1.教学方式1.教师讲授方式2.学生自主练习方式2.教学手段1.教师演示2.学生实践3.课堂互动六、教学评价1.教学方法评价1.采用教师讲授方式和学生自主练习方式，使学生在课堂中能够主动参与，培养学生的实践能力和创造力。
人美版(杨力)美术三年级下册《4.荣宝斋》说课稿2
人美版（杨力）美术三年级下册《4.荣宝斋》说课稿2一. 教材分析《荣宝斋》是人美版（杨力）美术三年级下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解荣宝斋的历史、文化以及艺术特点，通过欣赏和分析荣宝斋的作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，方便学生更好地理解和掌握荣宝斋的艺术特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和艺术欣赏能力，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有一定的认知。
但是，对于荣宝斋的历史和文化背景可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生可能对于抽象艺术有一定的抵触情绪，需要通过具体的案例和作品进行分析，让学生感受到荣宝斋作品的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解荣宝斋的历史、文化背景和艺术特点，学会欣赏和分析荣宝斋的作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术素养。
3.情感、态度和价值观：感受荣宝斋作品的艺术魅力，培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：了解荣宝斋的历史、文化背景和艺术特点，学会欣赏和分析荣宝斋的作品。
2.难点：对于荣宝斋作品的艺术特点进行深入分析和理解，培养学生对传统艺术的欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解荣宝斋的历史、文化背景和艺术特点，让学生了解和掌握相关知识。
2.引导法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索荣宝斋作品的艺术特点。
3.欣赏法：通过展示荣宝斋的作品，让学生直观地感受和欣赏其艺术魅力。
4.实践法：通过让学生自己动手创作，培养学生的审美能力和艺术素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示荣宝斋的作品，引导学生关注和欣赏其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解荣宝斋的历史、文化背景和艺术特点，让学生了解和掌握相关知识。
3.分析：通过对荣宝斋作品的分析，让学生了解其艺术特点，培养学生的审美能力。
4.讨论：引导学生主动思考和探索荣宝斋作品的艺术特点，进行小组讨论和分享。
4.荣宝斋-人美2011版三年级美术下册教案
荣宝斋-人美2011版三年级美术下册教案教材简介荣宝斋-人美2011版三年级美术下册共分为8个单元，涵盖了丰富多彩的艺术内容，包括有关色彩、造型等方面的基本概念教学，以及一些具有地域特色和文化背景的绘画技巧教学。
本教材在提高学生艺术技能与审美能力的同时，也注重培养学生的思维能力和创造性思维。
教学目标1.帮助学生了解一些绘画技巧，培养他们的艺术才华与创造能力。
2.让学生能够掌握多种色彩运用和造型技巧，从而能够自主绘画并表达自己的情感与思想。
3.关注学生的艺术欣赏能力，帮助他们培养批判性思维，并学会从不同角度去欣赏、理解艺术作品。
课程内容本教案主要介绍第四个单元的课程内容，包括三节课，分别是《我喜欢的地方》、《花园之美》和《我爱我的故乡》。
课程一《我喜欢的地方》课程目标通过学习《我喜欢的地方》，学生能够了解自然环境对人的意义及与其的交互关系，表现出自己对喜欢的地方的情感。
#### 课程内容 1. 学习草图创作，了解草图的基本构成，掌握草图创作的基本技巧。
2. 带领学生到自己喜欢的地方进行艺术创作，引导他们通过绘画表达对这个地方的情感。
课程二《花园之美》课程目标通过学习《花园之美》，学生能够掌握一些简单的园林绘画技法，了解花园的意义，体验生命和自然的关联。
#### 课程内容1. 给学生介绍花卉的品种和特点，让学生了解花卉的丰富多彩。
2. 学习晕染笔法，并绘制出简单的花卉图案。
3. 带领学生进行园林创作，让他们充分发挥想象力，创作出自己的花园。
课程三《我爱我的故乡》课程目标通过学习《我爱我的故乡》，学生能够深切体会自己的情感，表达对故乡的热爱和怀恋。
#### 课程内容1. 通过儿时经历的回忆，让学生了解自己家乡的特点。
2. 给学生介绍国画中的山水画和工笔画的特点，了解不同的绘画表达方式。
3. 引导学生进行山水画和工笔画的绘制，表达对故乡的怀念和敬爱之情。
教学方法1.前后呼应法：前面所学课程和知识可以为后面的课文提供解释和支持。
人美版三年级下册《荣宝斋》教案
荣宝斋教学目标1、荣宝斋是一个具有300多年历史的中华老字号，了解荣宝斋的历史，木版水印画及荣宝斋的收藏。
2、在欣赏评述的基础上能够用不同的形式表达自己对荣宝斋的感受。
3、通过欣赏活动，培养学生了解地方文化，增强热爱祖国艺术文化的情感，培养集体主义观念，合作意识及探究精神，培养学生的饿想象力及创造能力。
教学重点小组合作探究荣宝斋的历史文化及有关知识。
教学难点大胆、富于创造性地完成教材中的作业内荣。
教学准备图片、课件等。
教学过程一、导入1、展示荣宝斋外貌图片。
问：你们知道这具有民族特点的建筑是哪里吗？生：回答并引用课题；荣宝斋。
（设计意图：了解荣宝斋的门面特点。
）2、小组合作、自主学习你们去过荣宝斋吗？它是做什么的？你了解荣宝斋的什么知识？请同学们交流一下。
生：小组之间相互交流：1、阅读课本上的内荣。
2、将自己带的资料共享。
（设计意图：初步了解有关荣宝斋的知识。
）3、成果汇报鼓励学生汇报学习成果，在汇报的同时，提问：你还有什么不明白的地方？还想了解哪些方面的内荣？生：小组代表发言，归纳几个方面的内荣：1、荣宝斋的历史。
2、木版水印技艺3、荣宝斋的收藏。
（设计意图：培养学生的概括能力及发现问题的能力。
）二、讲授新课，了解木版水印技艺1、展示木版水印画片。
生：欣赏，了解木版水印的效果酷似原作。
（设计意图：以直观教具给学生留下深刻的印象。
）2、放录象，有关木版水印的印制过程。
生：欣赏，了解木版水印的制作工艺步骤。
（设计意图：进一步了解木版水印技艺。
）3、引导学生欣赏《韩熙载夜宴图》，帮助学生补充此画的故事内荣。
引发学生思考；木版水印对我国有什么贡献呢？生：欣赏课本上的《韩熙载夜宴图》，小组探究其中的故事。
小组讨论。
归纳总结。
（设计意图：深入交接到木版水印已经成为保留国家书画的一种重要手段。
）三、讲授荣宝斋的收藏历史1、荣宝斋除了有闻名中外的木版水印印刷技术外，它还有一个称呼，你们知道是什么们吗？它收藏了哪些艺术珍品呢？生：“民间故宫”小组合作欣赏课本中的图片，说一说最喜欢那一件，为什么。
人民美术出版社(北京科学研究院)小学三年级美术下册荣宝斋共41页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
Hale Waihona Puke ▪29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
人民美术出版社（北京科学研究院）小 学三年级美术下册荣宝斋
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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谢谢！
41
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步骤：勾描刻版印300多年历史的中华老字号。了解荣宝斋的历史、木版水印画及荣宝斋的收藏。
2.在欣赏评述过程中培养学生用不同形式表达自己感受的能力，培养学生的想象力及创造能力。
3.通过欣赏活动，培养学生了解地方文化，增强热爱祖国艺术文化的情感。小组合作探究荣宝斋的历史文化及有关知识。创造性的完成教材中的作业内容。
学校：
年（班）级：三
人数：
日期
学科：美术
课题：荣宝斋
课型：欣赏评述
教师：
教学目标：
通过教师讲解，图片欣赏，了解木版水印的制作方法和步骤。感受荣宝斋的历史和文化。收集荣宝斋的相关资料、用绘画和文字的形式办一期小报。培养学生的自主学习的能力。培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重难点：
重点：了解荣宝斋的历史和文化，以及木版水印的制作方法。
使学生了解木版水印工艺的制作过程。
开阔学生的眼界，培养学生热爱民族文化的情感。
培养学生搜集、整理信息的能力，团结合作。
介绍本组的作品。
说说自己学习本课的收获。
5分
20
9
5
问：你们知道这具有民族特点的建筑是什么？它坐落在哪里？你了解闻名中外的老字号“荣宝斋”吗？它位于北京和平门外琉璃厂西街，已有三百余年的历史，荣宝斋是做什么的？让我们走进荣宝斋去看一看。
（2）共享各自收集的资料。
小组代表发言：
（1）荣宝斋的历史。
（2）木版水印技艺。
（3）荣宝斋的收藏。
小组合作，共享资源，办一期关于荣宝斋的小报。
小组分工合作，整理资料，完成作业。
培养学生的创作能力。
2.鼓励学生课余时间去荣宝斋实地参观，亲身感受那里的文化。
激发学生热爱祖国艺术文化的感情。
板书设计
5、荣宝斋
简介荣宝斋的资料。
1、荣宝斋的木版水印工艺久已闻名海内外，为增进国际文化交流做出了重大贡献，你对木版水印工艺了解多少？为大家介绍一下？展示木版水印画或放录像、课件等。
（1）展示木版水印画。
（2）木版水印画的制作
工艺步骤：
勾描刻版印刷装裱
（3）引导欣赏《韩熙载夜宴图》。
顾闳中，南唐后主李煜在位时画院画师，善画人物，流传至今的作品仅此幅。宽26.8厘米长240厘米这是一幅描绘家妓的名画。南唐时，韩熙载身居中书舍人的高位，君主见疑，派人去刺探他的情况，他就故意大聚家妓，欢宴宾客，以示自己纵情声色，并无异志。同时代的画家顾闳中描绘了这一情景。
4.教学方法：小组合作探究式
木版水印《韩熙载夜宴图》是（）制作的。荣宝斋是（）聚会的地方，许多著名的（）与它建立了深厚的友谊。
5（）被称为“民间故宫”是因为它收藏了许多（）。
教学反思
2、你收集到了那些资料？
作业要求：以小组合作的形式收集荣宝斋的相关资料，用绘画、摄影作品及文字办一期小报。
布置作业：
巡视辅导。
1.展示学生的作品。
听老师的谈话内容，引出课题：荣宝斋
了解：荣宝斋位于著名的北京琉璃厂西街。大字招牌是郭沫若所书。
打开课本第5课，欣赏荣宝斋的相关图片。
听老师介绍，可补充。
听老师介绍木版水印工艺。
思考：木版水印对我国有什么贡献呢？
归纳总结。
荣宝斋复制此画历时8年，雕刻木版1667块，使用与原件完全相同的材料和珍贵颜色，印成30幅，以供各国博物馆和收藏家收藏。此卷的印成标志着中国传统艺术——木版水印画的新发展。木版水印已成为保留国家书画的一种重要的手段。
1、荣宝斋有着“民间故宫”
之称，收藏了许多艺术珍品，让我们来欣赏一下。
为大家介绍自己搜集到的有关木版水印工艺的相关知识。
欣赏图片，分析制作步骤，回报。
听老师小结。
欣赏画面人物神态各异、屏风等的细腻刻画。
欣赏第11页中的各种艺术珍品的图片。通过欣赏，了解荣宝斋收藏的艺术珍品。开阔学生的视野，提高学生的鉴赏能力。
小组讨论，交流。
集体交流。
小组探究：
（1）阅读课本上的内容。
难点：对所学及收集的材料进行整理
教具学具：荣宝斋视频
教学过程
环节
问题与任务
时
教师活动
学生活动
导入新课
学习新课
自主学习
交流汇报
共同研究
欣赏荣宝斋藏珍品
学生实践
课堂
评价
展示荣宝斋外貌图片或录像资料。
认识荣宝斋的地点与门面特征。
进一步对荣宝斋进行了解。
了解我国传统工艺——木版水印，及其突出的贡献和悠久的历史。