幼儿园《 大班科学：鱼宝宝的秘密》优质课件
大班科学课件鱼
大班科学课件鱼一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为第三节《认识鱼类》。
通过本节课的学习，学生将了解鱼类的特征、分类、生活习性等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼类的定义及主要特征，了解鱼类与人类生活的关系。
2. 培养学生观察、描述、分类的科学探究能力。
3. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的分类及生活习性的理解。
教学重点：鱼类的定义、特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：鱼类图片、实物模型、PPT课件。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示鱼市场、钓鱼等场景，引导学生说出自己在生活中见过的鱼类，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念学习（10分钟）3. 鱼类分类（15分钟）1）教师出示鱼类分类表，引导学生根据鱼类的特征进行分类。
2）学生分组讨论，每组选择一种鱼类，观察其特征，完成观察记录表。
3）各小组汇报观察结果，全班交流讨论。
4. 例题讲解（15分钟）以鲫鱼为例，讲解鱼类的生命周期、生活习性等，让学生了解鱼类与人类生活的关系。
5. 随堂练习（10分钟）1）出示鱼类图片，让学生判断其类别。
2）让学生用自己的话描述鱼类的特征。
2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 鱼类的定义及特征2. 鱼类分类表3. 鲫鱼的生命周期、生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你见过的三种鱼类，并描述它们的特点。
（2）简述鱼类与人类生活的关系。
2. 答案：（1）略（2）鱼类与人类生活密切相关，如提供食物、观赏、科研等。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的教学内容掌握程度较好，但在鱼类分类方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 课后可以让学生进行实地观察，如去鱼市场、水族馆等地，加深对鱼类的认识。
3. 拓展延伸：让学生了解我国特有的珍稀鱼类，提高他们的环保意识。
【漂亮】幼儿园课件：大班科学鱼精美PPT
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（5）12月圣诞暨元旦大型晚会，孩子们每天为了节目紧张的排练着，表演那天得到了家
长一致肯定也反馈对此次活动非常满意。
部分活动照片
开学典礼 万圣节亲子秀
幼小衔接意识培养
一、有意识地向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他
们对小学生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想
上做好入学准备。
二、尝试按照学校的作息制度来生活，上课时不入厕、不去喝
水，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书包。
幼小衔接意识培养
三、幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文
具盒、手工作品等物品，离园背回家去，自己整理书包，养成
良好的学习习惯，培养自理能力。
四、通过让幼儿自己来选择组长，尝试自主管理，让幼儿真正
成为班级的小主人。
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02
常规工作的情况
跳着舞，表示着世界各国人们手拉手，团结友爱。
9-12月份的活动
11月秋天来了，老师带着孩子们去到小区里去亲身感 11月份
受秋天的到来，他们发现叶子变黄了，枫叶却是红彤彤
的，他们展开了自己的想象进行了落叶拼贴画。 12月主题活动汽车来了，孩子们也带着自己的节目去
12月份
到了长沙车展，在课堂中也更近一步的了解到了汽车的 内部结构等。
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03
卫生保健的情况
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大班科学课件鱼
大班科学课件鱼一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《动物世界》第三节《鱼》，详细内容包括鱼的生活习性、身体结构、呼吸方式、繁殖特点以及与人类生活的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握鱼的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。
2. 培养幼儿对鱼类的兴趣，激发他们关爱和保护水生生物的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点难点：鱼类的呼吸方式、身体结构特点。
重点：掌握鱼的基本特征，了解鱼与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：鱼类图片、实物鱼、解剖模型、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鱼缸里的鱼，让幼儿描述鱼的特征，引发他们对鱼的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍鱼的生活习性和身体结构。
（2）讲解鱼是如何呼吸、游泳的。
（3）展示鱼的繁殖过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鱼。
4. 课堂互动（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鱼的基本特征：生活在水中用鳃呼吸用鳍游泳2. 鱼与人类生活的关系：食用价值观赏价值环境保护七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鱼，并标注鱼的名称和特征。
2. 答案：见随堂练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对鱼的认知程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观海洋馆，深入了解各种鱼类。
让幼儿参与鱼类保护活动，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 课堂互动的提问设计4. 作业设计的目的性和指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
对于鱼类的基本特征，如生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等，是教学的重点，需要通过生动的例证和直观的教具让幼儿理解和记忆。
(精选)四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 优秀课件5大象版
鱼是怎样呼吸的
鱼儿在水中要呼吸，进行新陈代谢。它的呼吸 器官是鳃。鳃是专门适应水中呼吸的构造。鱼的 咽喉两侧各有4个鳃，每个鳃又有鳃盖儿和鳃丝 组成。
鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸;它张嘴时， 把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水 流出。在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被 鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。
76.意志坚强的人，他的世界充满着无限的可能性。 17.人生不过如此，且行且珍惜，每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富。 1.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！ 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 17.把困难举在头上，它就是灭顶石；把困难踩在脚下，它就是垫脚石。 82.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 61.会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。 60.过去再优美，我们不能住进去；回忆童年可以是一种解压的方式，但是不可以做为逃避现实的借口。现在再困难，我们也能闯过去；你只要还活着就没有理由逃避现实困难，就要千方百计找 到破解难题的方法。未来再艰险，我们只能走进去；时刻都在心里认为自己
2.时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 94.如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 69.决定一个人成就的，不是天分，也不是运气，而是坚持和付出。是不停地做，重复的做，用心去做。当你真的努力了，付出了，你会发现自己潜力无限！记得每天鼓励自己，越勤奋，越幸运 。
小组讨论
• 内容：鱼的共同特征是什么？ • 组织：共同讨论，派代表回
大班科学活动鱼课件
大班科学活动鱼课件一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学活动的教材，具体章节为“动物世界——鱼”。
本节课的主要内容包括：了解鱼的生活习性、形态结构特点，以及鱼的各种种类。
通过观察图片和视频，使幼儿对鱼有更直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解鱼的生活习性和形态结构特点，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，使幼儿在活动中学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鱼的生活习性和形态结构特点。
难点：让幼儿理解鱼的各种种类以及它们的生活习性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频、鱼模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件播放鱼的视频，引导幼儿观察鱼的生活环境和形态特点。
2. 知识讲解：向幼儿讲解鱼的生活习性和形态结构特点，让幼儿对鱼有更直观的认识。
3. 实例分析：展示各种鱼的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，培养幼儿的观察和分类能力。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的鱼，并剪下来，贴在纸上，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：鱼的生活习性、形态结构特点、各种鱼类。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起查找关于鱼的资料，了解鱼的生活习性和形态结构特点，并把所学内容分享给家长。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对鱼的生活习性和形态结构特点有了更深入的了解，但在鱼的分类方面还需加强。
在今后的教学中，应增加鱼的分类练习，提高幼儿的分类能力。
拓展延伸：可以组织一次户外实践活动，带幼儿去鱼塘或者水族馆观察鱼的生活环境，让幼儿更直观地了解鱼的生活习性。
同时，可以开展一次关于鱼的手工制作活动，让幼儿动手制作鱼模型，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学活动的开始，引入环节是非常关键的，它能够激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 教学PPT1
鱼儿的奥秘
猜一猜
身体像树叶，尾巴像折 扇，没脚也没手，能在 水中游。
鱼
鲫鱼
金鱼
锦鱼
鲳鱼
由鱼你能 联想到什
么？
关于鱼你有 哪些感兴趣 的问题？
我们一起来 研究鱼的生 活习性和身 体特点吧
鱼为什么离不开水
• 鱼靠腮呼吸，而腮是从水 中过滤出氧气，不能直接 吸收空气中的氧气
纺锤型草鱼
侧扁型武昌鱼
平扁型鳐
2、身体分部 (1)头：
尾
躯干
头
口
鼻孔一对
眼一对
内耳
鳃裂
(2)躯干：
鳍
鳞 侧线
(3)尾
尾鳍 背鳍 臀鳍
腹鳍
胸鳍
奇鳍
偶鳍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鱼的种类很多，据科学家统计现 在世界上的鱼类大约有20000余 种，其中淡水鱼类8000余种，海 洋鱼12000余种。它们的外形和 生活习性各不相同。但既然都是
•
•
9、生命不是要超越别人，而是要超越 自己。
•
鱼是怎样呼吸的
• 鱼主要是用鳃呼吸，水 流从口流入再从鳃孔流 出，在不断通过鳃的时 候进行气体交换。
鱼是怎样游动的
• .利用体侧肌肉收缩为动力 产生波浪运动，体侧肌肉 的分布前后比较一致，运 动中整个躯体都是动力的 装置。整个身体形成波浪 式摆动。
外部形态
1、体呈梭形 , 左右侧扁
纺锤型 侧扁型 平扁型
鱼，肯定有一些共同的特征。你 知道鱼类的共同特征是什么吗？
小组讨论
• 内容：鱼的共同特征是什么？ • 组织：记录员记录，播音员回答
结论
• 鱼的共同特征是：身体表面有鳞，用鳃呼 吸，靠鳍游动，用卵繁殖后代，终生生活 在水中。凡是具有这些特征的动物都是鱼。
大象版小学科学四年级上册《鱼儿的奥秘》精美课件
• 1、观察时我们要按照一定的顺序，也要运 用合适的方法进行观察
• 2、摸金鱼的身体时不要用力地捏金鱼，也 别让金鱼离开水太久
• 3、给金鱼喂食的时候，轻轻地、一粒一粒 地往水里放3到4粒鱼食。
用红水观察金鱼的呼吸
吸
金鱼不是在 喝水，而是
在呼吸
会繁殖后代
Байду номын сангаас
会繁殖后代
呼
用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面 挤出红水
眼
鳃
鳍
鳞片
头
躯干
尾
蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？
生活在陆地上
生活在水中 身上有鳞片
身体有三节 都是活的，会运动
用鱼鳍游泳
长着6只脚 食物多样 会排泄
群居生活 爬行
需要吃食维持生长 会排泄废物 会繁殖后代
用鳃呼吸
吃鱼食和面包屑等 会排泄
幼儿园大班科学课件鱼.
幼儿园大班科学课件鱼.一、教学内容本课件依据幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》第二节《水中的鱼》进行设计。
教学内容主要包括鱼的种类、特征、生活习性以及鱼与人类的关系。
详细内容涉及：1. 鱼的分类：介绍鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼等常见鱼类的特点。
2. 鱼的特征：讲解鱼类的身体结构、鳞片、鳃、鳍等功能。
3. 鱼的生活习性：探讨鱼类在水中的呼吸、食物来源、繁殖方式等。
4. 鱼与人类的关系：阐述钓鱼、养鱼、吃鱼等与人类生活密切相关的内容。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的鱼及其特点。
2. 培养学生观察、描述和探究鱼类特征的能力。
3. 激发学生对水中生物的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类的身体结构、功能及生活习性。
2. 教学重点：认识不同种类的鱼，了解鱼类的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、实物模型、PPT课件、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类的图片，引发学生对鱼的兴趣，讨论他们在生活中见过的鱼。
2. 新课内容：（1）展示不同种类的鱼，引导学生观察、描述鱼的特点。
（2）讲解鱼类的身体结构、功能及生活习性，让学生了解鱼类的适应性。
（3）探讨鱼与人类的关系，教育学生保护水资源和鱼类。
3. 实践活动：分组观察鱼缸中的鱼，记录鱼的特征和习性。
4. 例题讲解：通过PPT展示鱼类特征的相关题目，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习：让学生绘制自己喜欢的鱼类，并介绍其特征。
六、板书设计1. 《水中的鱼》2. 内容：（1）鱼类的分类（2）鱼的特征（3）鱼的生活习性（4）鱼与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鱼缸，记录鱼的种类、特征和习性，并画出自己喜欢的鱼。
2. 答案提示：（1）种类：如鲫鱼、鲤鱼、金鱼等。
（2）特征：如身体呈梭形、有鳞片、有鳍等。
（3）习性：如在水里呼吸、吃浮游生物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对鱼类知识的掌握程度，调整教学方法。
幼儿园大班科学课件鱼.
幼儿园大班科学课件鱼.一、教学内容本课件依据幼儿园大班科学教材第四章《动物世界》第二节《水中生物》设计，详细内容主要围绕鱼的形态结构、生活习性及其在生态系统中的作用进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解鱼的种类、形态结构及生活习性，提高他们对生物多样性的认识。
2. 培养幼儿对鱼类生物的观察、描述和表达能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：鱼的形态结构、生活习性的理解。
教学重点：鱼类生物的特点、生态作用及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼类生物挂图、实物模型、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类生物挂图，让幼儿观察并说出鱼的特点，引发他们对鱼的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件和实物模型，详细讲解鱼的形态结构、生活习性及其在生态系统中的作用。
a. 鱼的形态结构：身体呈梭形，有鳞片，有鳍游泳，有鳃呼吸等。
b. 鱼的生活习性：生活在水中，有的鱼生活在淡水中，有的鱼生活在海水中；鱼以浮游生物、底栖生物等为食等。
c. 鱼在生态系统中的作用：维持生态平衡，促进物质循环等。
3. 实践情景引入：组织幼儿到附近的水域观察鱼，引导他们用画笔记录观察到的鱼的特点。
4. 例题讲解：通过讲解鱼类生物的例子，让幼儿理解鱼类生物的多样性。
5. 随堂练习：让幼儿根据观察到的鱼，绘制鱼类生物画，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《可爱的鱼》2. 板书内容：a. 鱼的形态结构：身体呈梭形、有鳞片、有鳍游泳、有鳃呼吸等。
b. 鱼的生活习性：生活在水中、食物来源等。
c. 鱼在生态系统中的作用：维持生态平衡、促进物质循环等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中养的金鱼的特点。
2. 答案示例：金鱼的体形呈梭形，身体覆盖着金黄色的鳞片。
它们有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍，可以自由游动。
金鱼的呼吸器官是鳃，用于在水中呼吸。
(精选)四年级科学上册3.4《鱼儿的奥秘》 优秀课件4大象版
来？你能设计一个实验证明吗？ • 你能找到鱼产卵的地方吗？ • 你还发现了什么？想到了什么问题？
鱼的特征
身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍游 动，用卵繁殖后代，终生生活在水中。
海马
？ 比目鱼
我可以加入吗
欢迎光临
鳄鱼
？ 我可以加入吗
？海龟
我可以加入吗
对不起 请离开
带鱼
欢迎光临
海豚
？ 我可以加入吗 对不起 请离开
大象版鱼小学儿科学的四奥上第秘三单元第四课
• •
宝
四
解
上
鱼儿的奥放 小 学秘设 计 执
教
郭 曼 生
： 河 南 灵
第 三 单 元 第 四 课
教 材 ： 小 学 科 学
5
观察鲫鱼
• 鱼的全身有什么？是什么样子的？ • 鱼用什么在水中游动？靠什么前进？靠什么
保持平衡？ • 鱼用什么呼吸？它用嘴喝水后，水又会从哪儿出
泥鳅
欢迎光临
刺鱼
我
可
以
加
欢
入
迎
吗？
光 临
金枪鱼
？ 我可以加入吗
欢迎光临
53.只要路是对的，就不怕路远。 3.若不抽出时间来创造自己想要的生活，你最终将不得不花费大量的时间来应付自己不想要的生活。 20.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 99.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 47.学习不一定成功，不学习一定不能成功。 28.别到处嚷嚷这个世界抛弃了你，世界原本就不属于你。 21.我要的未来，要靠我自己去拼。 86.嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。 9.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 35.一个人的知识，透过领悟能够得到；一个人的成长，务必透过磨练。 18.世上之所以有矢志不渝的爱情，忠肝义胆的气概，皆因为时间相当短暂，方支撑得了，久病床前无孝子，旷日持久不容易，一切事物之美好在于“没时间变坏”。 45.当你接触的人越多层面越高，你会发现：越高端、越有教养的人大都相互支持、抱团发展，因为你好了大家都好!越低端、层次越低的人，越是喜欢诋毁忌妒、相互拆台、彼此鄙视，因为我不 好，我也不让你好。所以，决定一个人成功的首要因素是境界及思维，和一
幼儿园科学探究课程案例：小鱼的生长秘密
幼儿园科学探究课程案例：小鱼的生长秘密小鱼的生长秘密1. 课程目标本课程旨在让幼儿了解小鱼的生长过程及其所需的生存条件，提高幼儿对生命的尊重和保护意识，同时让幼儿感受科学探究的乐趣，培养幼儿的观察、探究能力和团队合作意识。
2. 教学内容本课程主要包括以下内容：（1）小鱼的生长过程：从卵到成鱼的生长过程，重点介绍小鱼的口、鳃、尾巴等特征的变化。
（2）小鱼的生存条件：水质、氧气、食物等生存条件对小鱼的生长和生存的影响，引导幼儿了解小鱼的保护意义。
（3）科学探究活动：观察小鱼生长的实验，了解小鱼的口、鳃、尾巴等特征的变化，探究小鱼生长的规律。
3. 教学方法本课程采用情境教学法和探究式学习法。
通过观察、实验、探究等方式，让幼儿深入了解小鱼的生长过程和生存条件，培养幼儿的观察和探究能力。
4. 教学过程（1）情境导入教师在幼儿园的教室里放置一缸小鱼，让幼儿观察小鱼的生长和变化。
同时，老师可以与幼儿们一起讨论小鱼的生长规律，引导幼儿们对小鱼的生长进行探究。
（2）知识讲解教师介绍小鱼的生长过程，从卵到成鱼，重点介绍小鱼的口、鳃、尾巴等特征的变化。
同时，教师也向幼儿们介绍小鱼的生存条件，如水质、氧气、食物等对小鱼的生长和生存的影响。
（3）探究实验教师组织幼儿们进行小鱼观察实验。
幼儿们可以观察小鱼的生长过程，重点观察小鱼的口、鳃、尾巴等特征的变化。
同时，幼儿们也可以通过实验，探究小鱼的生长规律。
（4）总结复习教师引导幼儿们进行总结复习，让幼儿们回顾今天所学的内容，巩固知识点，加深对小鱼生长和生存的认识。
5. 教学评价本课程的评价可以从以下几个方面进行：（1）幼儿们是否了解小鱼的生长过程和生存条件，是否能够正确表达自己的观点。
（2）幼儿们是否能够积极参与实验探究，是否能够发现小鱼生长的规律。
（3）幼儿们是否能够体会到科学探究的乐趣，是否能够培养观察、探究能力和团队合作意识。
6. 教学反思本课程能够让幼儿深入了解小鱼的生长过程和生存条件，培养幼儿的观察和探究能力。