《手工制作》教学大纲
传统手工艺制作教学大纲
传统手工艺制作教学大纲传统手工艺制作教学大纲传统手工艺制作是一门重要的文化遗产，它承载着丰富的历史和民族特色。
为了保护和传承这些传统手工艺，制定一份教学大纲是非常必要的。
本文将探讨传统手工艺制作教学大纲的内容和结构，并提出一些建议。
一、教学大纲的内容1. 传统手工艺的介绍：教学大纲应首先介绍传统手工艺的定义、历史和意义，让学生了解传统手工艺的独特之处。
2. 工具和材料：教学大纲应详细列出传统手工艺制作所需的工具和材料，并对其使用方法进行说明。
这样学生在学习过程中能够更好地理解和掌握。
3. 制作流程：教学大纲应按照制作的步骤和顺序，详细描述传统手工艺的制作流程。
这样学生可以根据教学大纲逐步学习和实践，提高制作的效果。
4. 技巧和方法：教学大纲应重点介绍传统手工艺制作中的一些技巧和方法，如刻画、雕刻、织造等。
这些技巧和方法是传统手工艺的核心要素，也是学生提高制作水平的关键。
5. 实践与创新：教学大纲应鼓励学生在学习传统手工艺制作的基础上进行实践和创新。
学生可以根据自己的兴趣和创造力，加入一些现代元素，使传统手工艺焕发新的生命力。
二、教学大纲的结构1. 绪论：教学大纲应以一篇简短的绪论开篇，介绍传统手工艺制作的背景和意义，引发学生的兴趣和思考。
2. 基础知识：教学大纲应在基础知识部分，对传统手工艺的定义、历史和分类进行详细介绍。
这样学生可以对传统手工艺有一个整体的认识。
3. 工具和材料：教学大纲应在这一部分详细列出传统手工艺制作所需的工具和材料，并对其使用方法进行说明。
这样学生可以在学习过程中准备好必要的工具和材料。
4. 制作流程：教学大纲应按照制作的步骤和顺序，详细描述传统手工艺的制作流程。
这样学生可以根据教学大纲逐步学习和实践。
5. 技巧和方法：教学大纲应在这一部分重点介绍传统手工艺制作中的一些技巧和方法。
通过示范和实践，学生可以更好地掌握这些技巧和方法。
6. 实践与创新：教学大纲应在这一部分鼓励学生进行实践和创新。
《手工》课程教学大纲
《手工》课程教学大纲
一、课程概述
手工课除了可以激发学生的兴趣，培养学生手脑协作和使用工具的能力之外，还能提高学生团结协作精神以及创造求新的意识。
在手工制作过程中，学生的自信心、观察力、创造力及动手能力让学生得以全面发展。
手工制作课程也是培养学生独立完成一件事物最好的办法。
二、教学目标
（1）使学生获得必须的有关材料、工具等基本知识：学会加工、制作、表达的基本技能，重视技术活动中的操作规范，了解技术的基本要素和核心概念，掌握部分手工活动的历史。
（2）培养学生手脑协作的能力，提高学生团结协作精神以及创造求新的意识。
在手工制作过程中，学生的自信心、观察力、创造力及动手能力让学生得以全面发展。
（3）使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动行为习惯：建立和形成技术价值观，养成坐得住，静得下，学得快，会变通的人生品质。
（4）使学生掌握手工制作的基本技巧，并通过不断的技能实践实训，以丰富学生的实践经验，提高审美情趣、学会发现美、懂得欣赏美、勇于创造美，为成为一名心灵手巧、富于审美情趣的幼儿教师打下良好的技能教学基础。
三、最低课时安排：
《手工》课程最低总计学习课时为64课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲手工制作教学大纲手工制作是一项能够培养孩子创造力和动手能力的重要活动。
通过手工制作，孩子们可以发展他们的思维能力、解决问题的能力和艺术天赋。
然而，要让手工制作教学达到最佳效果，我们需要一个清晰的教学大纲来指导我们的教学内容和方法。
本文将探讨一个适用于手工制作教学的大纲。
第一部分：基础技能培养在手工制作教学的初期，我们需要帮助孩子们掌握一些基础的手工制作技能。
这些技能包括剪纸、折纸、粘贴和绘画等。
通过这些基础技能的培养，孩子们将学会使用不同的工具和材料来完成各种手工制作作品。
第二部分：材料的选择和运用在手工制作教学的过程中，选择合适的材料是至关重要的。
我们需要教导孩子们如何选择适合他们手工制作作品的材料，并且教导他们如何正确地使用这些材料。
这包括了解不同材料的特性和用途，以及如何将它们运用到手工制作中。
第三部分：项目设计和规划在手工制作教学的过程中，我们需要教导孩子们如何设计和规划他们的手工制作项目。
这包括确定项目的主题、目标和材料需求，以及制定项目的时间表和步骤。
通过项目设计和规划，孩子们将学会如何组织和管理他们的手工制作过程。
第四部分：创造力和想象力的培养手工制作是培养孩子创造力和想象力的一种有效方式。
在手工制作教学中，我们需要鼓励孩子们自由发挥他们的想象力，并提供他们展示自己创造力的机会。
通过创造力和想象力的培养，孩子们将能够创造出独特的手工制作作品。
第五部分：合作和交流能力的培养在手工制作教学中，合作和交流是非常重要的能力。
通过合作和交流，孩子们可以学会与他人分享和合作，以及学会倾听和理解他人的意见。
我们可以通过让孩子们一起完成手工制作项目，或者组织一些小组活动来培养他们的合作和交流能力。
第六部分：艺术鉴赏和文化意识的培养手工制作不仅仅是一种技能，它也是一种艺术表达和文化传承的方式。
在手工制作教学中，我们需要教导孩子们欣赏各种艺术形式，并了解不同文化背景下的手工制作传统。
通过艺术鉴赏和文化意识的培养，孩子们将能够更好地理解和欣赏手工制作的价值和意义。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程名称：手工制作二、课程目标：1.培养学生的动手能力和创造力。
2.培养学生的细致观察、分析和解决问题的能力。
3.增强学生的耐心和毅力。
4.培养学生对手工制作的兴趣和热爱。
三、教学内容：1.课程导入：介绍手工制作的基本概念和历史背景，鼓励学生对手工制作的兴趣和热爱。
2.工具与材料：介绍常用的手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.基础技巧：教授基础的手工制作技巧，如剪纸、折纸、绘画等，培养学生的动手能力和创造力。
4.制作实践：通过实践操作，引导学生制作各种手工制品，如手绘贺卡、纸板模型、布艺小物件等，让学生在实践中掌握技巧和培养创造力。
5.创意拓展：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计和制作独特的手工制品，培养学生的创新精神。
6.评价与分享：对学生的手工制作作品进行评价和分享，激励学生的创造力和自信心。
四、教学方法：1.示范教学法：教师通过演示和示范，让学生理解手工制作的基本原理和技巧，并且能够独立操作。
2.互动讨论法：教师引导学生进行交流和讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.实践操作法：通过实际操作，让学生亲自制作手工制品，理解手工制作的过程和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，推动学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和同理心。
五、教学评价：1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、动手能力和创造力。
2.作品评价：评价学生制作的手工作品的质量和创意程度。
3.学习笔记：评价学生对课程内容的理解和总结能力。
六、教学资源：1.手工制作教材：选用适合学生年龄和能力水平的手工制作教材，包括图书、电子资料等。
2.工具与材料：准备各类手工制作工具和材料，包括剪刀、胶水、纸张、布料等。
3.模板与样例：准备各种手工制作的模板和样例，供学生参考和借鉴。
七、课程安排：1.第一课：手工制作简介2.第二课：工具与材料的使用3.第三课：剪纸基础技巧4.第四课：折纸基础技巧5.第五课：绘画基础技巧6.第六课：手工制作实践（手绘贺卡）7.第七课：手工制作实践（纸板模型）8.第八课：手工制作实践（布艺小物件）9.第九课：创意拓展（设计和制作独特手工制品）10.第十课：评价与分享八、教学评估：1.根据学生的课堂表现，评价学生的参与度、动手能力和创造力。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程目标：本课程旨在培养学生的动手能力和创意思维，通过手工制作的实践活动，提高学生的观察力、注意力和想象力，培养学生的耐心和毅力，同时培养学生的艺术修养和审美能力。
二、教学内容：1.初级阶段：(1)了解常见手工制作材料和工具，并学习正确使用方法；(2)学习常见手工制作基础工艺，如剪纸、折纸、剪贴、串珠等；(3)完成简单手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
2.中级阶段：(1)学习图案设计和线条运用的基本原则；(2)学习常见手工制作技巧，如剪绢、剪毛、折纸、织扎等；(3)完成较为复杂的手工制作作品，培养学生的耐心和毅力。
3.高级阶段：(1)学习手工制作的艺术表现方式和创作思路；(2)探索手工制作与其他艺术形式的结合，如手工制作装饰画、手工制作艺术品等；(3)完成高难度的手工制作作品，培养学生的艺术修养和审美能力。
三、教学方法：本课程采用一定的理论教育与实践操作相结合的方式进行教学，注重培养学生的动手能力和创意思维。
主要教学方法包括：1.理论授课：介绍手工制作的基本材料、工具和技巧，讲解手工制作的原理和基本原则。
2.示范教学：通过示范操作，引导学生掌握手工制作的具体步骤和技术要点。
3.实践操作：学生进行实践操作，根据教师指导完成手工制作作品，培养学生动手能力和创造力。
4.课堂展示：学生完成手工制作作品后进行互相展示和交流，分享制作经验和技巧。
四、教学评估：1.考勤：学生的上课出勤情况。
2.作业评估：根据学生完成的手工制作作品，评估其动手能力和创意思维。
3.小组合作评估：对学生在小组合作中的表现进行评估，包括沟通协作能力、团队合作精神等。
4.考试：定期进行手工制作技能考试，检验学生的掌握程度和技巧水平。
五、教学资源：1.手工制作工具：包括剪刀、剪、尺子、胶水、色纸、毛线、珠子等。
2.手工制作教材：选用经典的手工制作教材，如《手工艺术教程》、《手工制作100例》等。
3.资源共享：教师分享自己的手工制作经验和教学资源，引导学生积极参与手工制作社群，拓宽学习渠道。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》教学大纲一、课程名称:手工制作 Handmade二、总学时：48学时三、学分：2. 5学分四、课程性质《手工制作》为是美术学专业的专业任选课程。
五、教学目标与任务设立本课程的目的是基于学生类别为美术学大二或大三年级学生，已经有一定的绘画基础，并对某种绘画材料技法有所掌握。
本课程在学生已有的审美能力和技法熟练度的基础上，将理论知识应用于实际，使得传统的绘画学习除了单纯在某种材料上表现外，扩大学生艺术思维，寻找新的形式出路。
课程重点在于对特定内容寻找多种表现方式，而不在于工艺的熟练运用。
本课程可与装饰艺术、插图绘本课程同时进行六、教学原则和方法1、树立美学的应用观念，强调科学性与系统性。
2、着重培养学生对多种艺术形式的思考，并能理解和运用。
3、着重培养学生对于视觉关系的理解。
4、精讲多练，总阐述与单元讲授相结合。
七、教学内容要求和时间安排教学内容：课程内容在介绍当今相关的手工艺内容外，作业应有一定的主题性，可以某传记故事为线索，插画形式为载体，主要以色彩或物象在平面中的展示, 或可插入小型的立体物象（如手工书），但也可以立体物象的视觉表达方式为主要展示方式（如走马灯等）。
（一）介绍手工制作的各种技法亥！I、塑、拼、贴、剪、折、嵌、铸、扎、染（二）手工技法运用1、选择相关技法表达特定内容2、各技法运用的特点手法与视觉特点（三）以手工书为依托，综合表现学生的制作表达能力。
（二到三人的团队性合作）1、视觉表达的恒常性2、视觉表达的系列性教学要求：1、理论讲授，课题分析，图例讲解，示范作业详解。
2、主题练习。
3、作业讲评，学生互评。
时间安排作业安排课题完成后，将四周作业整理成一本集子。
八、考核方式及成绩构成本课程的考察与考试为随堂考核科目。
成绩依据作业完成情况和水平进行综合评定。
采用10。
分制，平时作业成绩占40%考试占60凯九、推荐教材参考书目：11何堂坤.中国古代手工业工程技术史（上、下）.山西教育出版社[2]邱秀君、吕袁媛.手工制作教程.高等教育出版社[3]吕胜中著.再见传统.生活.读书.新知三联书店[4]中央电视台《农广天地》栏目.编著.民间手工艺品制作技术.上海科学技术文献出版社[5] idea.日本杂志。
手工制作教学大纲
手工制作教学大纲一、教学目标1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作提高学生的实践能力和思维能力。
2.培养学生的观察力和想象力，培养对美的敏感和艺术欣赏能力。
3.提升学生的合作意识和团队精神，培养学生的沟通和协作能力。
4.培养学生的耐心和毅力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.不同材料的手工制作技巧：纸张、布料、木材、塑料等2.不同类型的手工制作项目：折纸、剪纸、编织、拼贴、雕刻等3.不同主题的手工制作：节日礼物、装饰品、生活用品、艺术品等三、教学方法1.示范教学法：教师通过制作示范，让学生清楚了解每个步骤和技巧。
2.组织实践活动：学生分组进行实践活动，通过合作完成手工制作任务。
3.解决问题法：教师在学生制作过程中引导学生发现问题，并通过引导学生思考和解决问题的方式来提高学生的解决问题能力。
四、教学步骤1.热身活动：通过讲解手工制作的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情。
2.选择项目：教师根据学生的兴趣和能力，选择适合的手工制作项目。
3.分组实践：学生按照分组进行实践活动，教师在其中起到引导和指导的作用。
4.制作过程指导：教师通过讲解和示范，指导学生完成手工制作的每一个步骤。
5.问题解决：教师引导学生发现问题，并通过提问和讨论的方式，帮助学生解决问题。
6.评价和展示：学生完成手工制作后，教师进行评价并组织学生展示成果。
五、教学评价1.组织学生进行自我评价，鼓励学生积极反思和总结经验。
2.教师进行综合评价，评价学生在手工制作过程中的动手能力、创造力、合作意识等方面的表现。
六、教学资源1.教师准备各种手工材料和工具，以及相关的图纸和示范作品。
2.教师提供相关的图书、视频和网站资源，供学生参考和学习。
七、教学实施1.定期组织手工制作课程，每周至少安排一节课。
2.在手工制作课程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和体验。
3.组织学生参加手工制作比赛、展览等活动，激发学生学习的积极性。
通过以上教学大纲，我们能够全面指导学生进行手工制作的学习和实践，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的实践能力和思维能力，同时也能帮助学生提高实践的乐趣和成就感，培养学生的观察力和想象力，提高学生解决问题的能力。
《中学生创意手工制作》课程教学大纲
《中学生创意手工制作》课程教学大纲中学生创意手工制作课程教学大纲课程简介本课程旨在启发中学生的创造性思维和动手能力，通过手工制作的方式，提高他们的想象力和动手能力，同时帮助他们培养耐心和细心的品质。
课程包括了多个主题的手工制作，如蜡烛制作，玩具制作，食品加工等。
每个主题都有相应的技巧和工具需要掌握，其中的挑战性和创新性将促进学生关注实际问题的解决方案。
教学目标1.提高学生的创造性思维和动手能力。
2.培养学生耐心和细心的品质。
3.掌握与不同主题相关的技巧和工具。
4.从理论和实践上了解实际问题的解决方案。
5.鼓励学生通过自我研究发掘自己的创意和潜能。
教学内容第一讲：蜡烛制作在第一讲中，学生将研究如何制作蜡烛，以及涉及到的相关技巧和工具。
该讲座将涵盖以下主题：1.材料和工具准备2.蜡烛制作的过程3.美化和装饰技巧第二讲：玩具制作在这一讲中，学生将研究如何制作各种类型的游戏玩具。
该讲座将涵盖以下主题：1.材料和工具准备2.制作不同类型的游戏玩具3.美化和装饰技巧第三讲：食品加工在这一讲中，学生将研究如何加工和制作美味的食品。
该讲座将涵盖以下主题：1.材料和工具准备2.食品制作的过程3.创新和定制化的美食制作技巧教学方法本课程采用小组教学方法，每个小组包含3-5名学生，每个小组将分配一个具体的手工制作任务，以完成每个主题的手工制作。
教师将提供必要的指导，但是鼓励学生在小组讨论和自我研究中发掘自己的创意和潜能。
评分标准每个主题将根据以下标准进行评分：1. 创意度2. 制作技巧3. 动手能力4. 美化和装饰能力5. 合作和沟通能力结束语本课程旨在激发学生的创造性思维和动手能力，培养学生的实际问题解决能力和协作能力。
同时，鼓励学生通过自我学习挖掘自己的创意和潜能。
我们将积极努力，以提供最好的教育体验和训练。
幼儿园艺术手工制作教学大纲 幼儿园教学
幼儿园艺术手工制作教学大纲一、前言1.1 背景介绍在幼儿园教育中，艺术手工制作教学一直是非常重要的一环。
通过艺术手工制作教学，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，同时也可以促进幼儿在文字表达以外的表达方式，帮助他们更好地表达自己的情感和体验。
1.2 教育目标本大纲旨在为幼儿园艺术手工制作教学的开展提供指导，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，以便教师们更好地进行教学设计和实施，从而更好地促进幼儿的全面发展。
二、教学目标2.1 知识目标（1）培养幼儿对不同材料、工具及制作过程的认识和掌握；（2）让幼儿了解简单的手工制作技巧和方法；（3）激发幼儿对艺术手工制作的兴趣，培养他们的审美情感。
2.2 能力目标（1）提高幼儿的动手能力和动手协调能力；（2）培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；（3）培养幼儿的对美的感知和审美情感。
2.3 情感目标（1）激发幼儿对手工制作过程的喜爱和热情；（2）培养幼儿的耐心和毅力，锻炼他们的解决问题的能力；（3）促进幼儿与他人的合作能力，培养他们的集体观念和团队意识。
三、教学内容3.1 手工材料的选择与利用（1）纸张、彩纸、颜料、画笔、剪刀等；（2）各种易获取的日常生活材料，如米粒、豆类、竹炭、小木棍等。
3.2 手工制作的主题和形式（1）造型手工：折纸、剪纸、粘贴等；（2）装饰手工：画画、涂鸦、手绘等；（3）拼接手工：拼图、拼贴、串珠等；（4）雕塑手工：橡皮泥、粘土、面团等。
3.3 手工课程的设计（1）根据教学内容和教学目标，设计具体的手工制作课程；（2）结合季节和节日等因素，设计富有纪念性和特色的手工课程。
四、教学方法4.1 教学方式（1）示范引导法：教师在教学过程中，给予幼儿示范，引导他们按照示范进行制作；（2）启发式教学法：教师鼓励幼儿自由发挥想象，鼓励幼儿提出自己的想法，并进行指导和帮助；（3）个别训练法：对于制作难度较大的手工作品，可以适当进行个别训练，帮助幼儿克服困难。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称英文名称课程类型学分数适用专业开课单位先修课程专业技能课 1.0 学前教育《手工制作》课程代码 Handmade 0401693必修/选修学时数开课学期教育科学学院美术(1)、美术(2)、美术(3) 必修 32 4 《手工制作》作为学前教育专业一门重要的技能课程，注重手工制作基本理论和制作技法、材料及优秀作品的欣赏。
课程内容涵盖手工制作基础理论和手工制作实例介绍，主要包括：构成基础、纸工、剪纸、陶艺、编织、综合材课程简介料制作及幼儿园环境创设等幼儿教师必须具备的各领域的手工制作教学内容。
本教程兼具知识性和实用性，能够让学生在学习过程中迅速掌握实操方法和各项变式，并激发其创新精神和实践能力，形成积极互动的课堂教学效果和主动探究的学习方式。
二、课程目标与要求（一）课程目标：1、知识目标：了解手工制作的相关概念、分类、作用及制作技法等相关知识，深刻认识手工制作对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的手工制作观念；充分理学前儿童手工制作与各学前教育课程之前的关系；2、能力目标：让学生系统地了解和学习各种材料的性能，并掌握不同材料的造型规律和制作工艺，在各种材料的平面、半立体和立体造型的实践过程中获得丰富经验，提高审美能力和创作的想象力；培养学生的动手与综合运用材料的能力、空间意识和形象思维，提高学生能灵活运用手工服务于教育教学的能力。
3、素质目标：注重学生人文知识的培养，将我国民间传统艺术与现代材料工艺制作融为一体，彰显艺术传承特色和现代审美趣味，开阔学生的美术视野。
提高学生的审美素养、发掘学生的想象力和创造力；获得个性发展，具有敬业精神与团队合作意识形成良好的职业素养；初步具备独立从事学前手工创作和开展相关课题研究的能力；-1-（二）课程目标与毕业要求的对应关系课程目标课程目标1毕业要求毕业要求指标点二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会3.学科素养（H）并形成专业领域教学知识。
手工制作教学大纲
手工制作课程教学大纲学分：2学时：32适用专业：11美术专业课程类型：专业必修课一、课程的性质与任务课程的性质：手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造;塑造物体的平面或立体形象..它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分..同样是从事幼儿教育工作必备的知识和技能;为胜任幼儿圆日常的美术教育工作;科学、合理地知道幼儿从事美术创作活动打下坚实的基础;它是幼儿教育专业学生必修的一门课程..课程的任务：通过手工制作教学;了解常用纸造型的一些基本制作原理;并通过对制作原理的理解、渗透;能够独立创作出具有创造性的纸造型手工作品；让学生初步了解手工布艺的基本设计与制作原理;通过剪、缝、绣、拼、镶、嵌等技法的学习;掌握具有不同实用功能的布制玩具、布饰物等布艺造型;为适应今后幼儿园玩教具制作的需要奠定一定的实际操作基础；了解泥造型艺术的基本原理;根据各类泥的特点;熟悉并能够运用各种材料和工具;掌握泥浮雕和泥圆雕的基本制作步骤、方法;提高造型设计能力和自主学习能力；了解自然物再造的创作方法和制作流程及技巧;基本掌握自然物再造的各种材料的表现技能;拓展学生对生活中各种材料的观察能力、概括和提炼能力的培养;培养学生的敏锐观察和严谨的造型表现力；通过废弃材料再造型;使得学生了解材料的选用、理解设计造型的程序..运用美术的基础知识;学以致用;体会自己动手的乐趣;挖掘学生创造的潜能;提高实践与创造能力;从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要..二、与其他课程的关系前导课程：美术后续课程：见习三、课程教学基本目标通过本课程的教学;应使学生达到以下基本要求：1、能力目标：1培养学生养成自主学习的学习习惯；（2）培养学生人际沟通和团队协作合作意识；（3）培训学生的动手能力；2、知识目标：1了解本课程意义2了解课程总体框架3了解课程主要授课模式和学习方法4了解课程具体考核方案5了解课程自主学习资源介绍6掌握手工制作的各种不同技法；3、素质目标：1培养学生具备教师的基本素养和未来的职业技能；2培养学生人际沟通和团队协作合作意识；3培养学生的艺术修养..四、课程教学基本条件1、课程以现代观点审视和编排教学内容;使课程的内容新颖课堂生动有趣..2、在实训室完成实训课程;有效的和多媒体课程进行互动..3、采用多媒体等现代化教学手段辅助教学;丰富教学内容;提高教学质量..4、课堂教学与学生的课后复习、讨论相接合;并通过各种适当的渠道保持与学生的联系建立反馈;不断改进教学方法和教学手段..五、课程教学内容及学时安排六、课程教学建议1.教学前可建立班级课堂规定；2.电子稿资料辅助教学;作业可以电子稿的形式进行存档上传;有助于保存学习成果及激励学生互助学习;比较学习..3.课外资料补充..将本学期美术学习的相关科目内容的画册;以电子图片的形式进行知识的补充与拓展..4. 作业以小组为单位;进行自评、互评;再教师总评..七、课程考核方式及评分办法手工制作课程的评价是促进学生发展;改进教师的教学;促进手工制作课程不断发展的重要环节..期末考试分为抽考、随堂考两种;我们对学生作业的评价;采用学期评定方式;平时成绩占60%;期末考试成绩占40%..其中平时成绩由平时作业、课堂表现、考勤等方面组成..7.1本课程采用形成性考核1平时表现考核20分..2自主学习作业完成情况考核30分..3课堂练习20分4基本技法20分5创作能力5分6形成性考核成绩分数构成及比例形成性考核总成绩 = 平时表现考核成绩20%+自主学习作业考核成绩30%+课堂练习20%+基本技法20%+创作能力5%7.2形成性考核具体内容及评分标准一学习素养考核共25分1、平时考勤10分每次上课考勤;全勤10分;无故迟到或早退1次扣1分;旷课一次扣3分;直到扣满10分..2、课堂表现10分任课教师根据学生课堂答问、小组讨论、学习诚信、团队合作等表现具体情况进行分数给定..每个学习小组根据其表现分为5个等级：优秀9-10分;良好8分;中等7分;及格6分;不及格：5分以下3、科学素养5分教师根据学生课上美术作业的完成;满分5分..二学习能力考核共30分教师根据单元的自主学习作业完成情况给出成绩;满分30分三学习效果考核共45分手工技法：纸艺、自然物再造型、废旧物再造型等技法娴熟；造型美观；制品的适用性;即观赏与实用功能；因材施艺的灵活性；手工形式的感染力；作品的创意；画面整洁;满分45分;其作品分为5个等级：优秀40-45分;良好：35-39分;中等27-34分;及格21-26分;不及格0-20分..八、教学方法和手段教学过程从学生的实际出发;根据课程单元内容和学生特点;灵活采用讲授、分组讨论、课堂展示、现场参观学习、案例分析;启发引导教学法..充分发挥教师的引导作用;体现学生的主体作用;突出实践环节的主导作用..引导学生积极思考;乐于实践;提高教学效果..采用任务驱动法实施教学;教师在开始教学前;向学生提供一份课程学习任务及考核实施方案;并提出完成学习任务的要求、时间安排;然后分析工作任务内容;引导和鼓励学生以工作任务为导向的自我学习..教师应加强对学生学法的指导;通过学习任务引导学生课前独立或小组协作完成;鼓励学生将课前学习的成果在课堂上展示;教师引导、组织学生就有关问题进行讨论;探索和拓展;并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融入到课程教学中..九、教材与参考书手工基础教与学教师教育专业系列教材江西高校出版社出版手工制作实训教师教育专业系列教材江西高校出版社出版趣味立体剪纸乐园日大原麻由美着河南科学技术出版社出版儿童自制玩具100例吕明编明天出版社出版。
《手工制作》课程教学大纲
《手工制作》课程教学大纲课程名称：手工制作课程类型：选修课学时：36学时（每周2学时，共18周）学分：2学分课程目标：1.培养学生动手能力和创造力，通过手工制作培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
2.通过手工制作课程，培养学生的综合素质，如耐心、细心、观察力和思考能力。
3.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高学生的沟通协调与组织能力。
课程内容：第一单元：基础材料与工具的介绍1.了解常用手工制作材料和工具的种类及用途。
2.学习如何选择和购买材料和工具。
第二单元：纸艺制作1.学习基础的纸折叠技巧，制作纸飞机、纸帽等。
2.学习剪纸技巧，制作剪纸作品。
3.学习纸雕技巧，制作简单的纸雕作品。
第三单元：布艺制作1.学习基础的裁剪和缝纫技巧，制作布艺小物品，如钥匙包、手机袋等。
2.学习基础的布雕技巧，制作简单的布雕作品。
第四单元：绳艺制作1.学习基础的编织技巧，制作扎染手链、友谊手链等。
2.学习基础的打结技巧，制作简单的编织绳艺作品。
第五单元：木艺制作1.学习基础的木材加工和打磨技巧，制作木制饰品、木制笔筒等。
2.学习基础的简单雕刻技巧，制作简单的木雕作品。
第六单元：陶艺制作1.学习基础的陶土处理和捏塑技巧，制作土灯、陶笔筒等。
2.学习基础的陶瓷釉面技巧，制作简单的陶瓷作品。
第七单元：再生材料制作1.学习利用废旧材料进行手工制作，如利用废纸制作手工纸等。
2.培养学生环保意识和创新思维能力。
教学方式：1.理论讲解与实践相结合，理论知识介绍和实际操作相结合。
2.鼓励学生互相交流和合作，进行团队制作。
3.引导学生自主学习和探索，提供一定的创作空间。
教学评价方式：1.平时表现：包括参与度、认真程度、动手能力等。
2.作业评价：对每个单元的制作作品进行评价，包括创意、工艺等方面。
3.期末考核：组织学生进行团队制作项目，酌情评分，考核学生的合作能力和创造力。
参考教材：1.《手工艺术手册》2.《手工制作教程》3.《手工制作艺术欣赏》备注：本课程注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生通过手工制作来表达自己的想法和美感。
《手工DIY》教学大纲汇总
《手工DIY》教学大纲汇总手工DIY是一种非常受欢迎的创意活动，可以让人们通过手工制作来展现自己的想法和创造力。
本文将介绍一份手工DIY教学大纲，旨在帮助初学者了解DIY的基本概念和技巧。
一、介绍手工DIY的概念和重要性（200字）1.手工DIY是指通过手工制作来创造独特的物品，可以是家居装饰品、礼品、手工艺品等。
2.DIY的好处包括可以提高创造力、培养手工技巧、节约成本、打造个性化作品等。
二、选择合适的DIY材料和工具（200字）1.选择合适的材料，可以根据自己的需要和创作目的来选择。
2.常见的DIY材料包括纸张、布料、木材、塑料等。
3.选择合适的工具，如剪刀、胶水、针线、锤子等。
三、基本的DIY手工技巧（300字）1.剪纸技巧：学习基本的剪纸形状和图案，如月亮、花朵等。
2.缝纫技巧：学习基本的缝纫方式，如直线缝合、针线交叉缝合等。
3.粘贴技巧：学习使用胶水、双面胶等粘合物进行粘贴。
4.绘画技巧：学习使用颜料、画笔等进行绘画，如油画、素描等。
四、常见的手工DIY项目（300字）1.纸艺：学习制作纸张的折纸、剪纸、糊纸等技巧，如折纸动物、剪纸蝴蝶等。
2.缝纫：学习制作布艺物品，如针线包、布娃娃等。
3.手工饰品：学习制作各种手链、项链、耳环等饰品，如珠子手链、羽毛耳环等。
4.家居装饰：学习制作家居装饰品，如花瓶、相框等，可以使用多种材料和工具进行创作。
五、DIY创作的流程和注意事项（200字）1.创意构思：确定自己的创作目标和主题，可以进行草图设计和材料的选择。
2.制作过程：按照设计和材料选择进行制作，学会运用各种手工技巧。
3.注意事项：注意材料的使用安全、工具的正确使用和保养，避免无意中受伤。
六、DIY作品的展示和分享（200字）1.展示：将自己制作的手工DIY作品进行展示，可以在家里、学校或社交平台上展示。
2.分享：与他人分享自己的DIY经验和技巧，可以参加手工DIY社群或线下活动。
总结：手工DIY是一项有趣且有创造力的活动，通过学习基本的手工技巧和掌握相关的材料和工具，可以创作出独特的手工作品。
民族民间手工制作教学大纲
《民族民间手工制作》教学大纲课程代码： 0800212408学分：6学时：160（其中：讲课学时：60 实践或实验学时：100 上机学时：）先修课程：无适用专业：美术教育2014级建议教材：《手工实用教程》，孙华庚、邵筱凡主编，北京师范大学出版社，2011年版开课系部：美术与设计系一、课程性质与任务（一）课程性质本课程是专业必修课，是一门实践性很强的课程，主要作为美术教育专业的辅助课程之一。
手工课主要包含的内容有：手工剪纸制作、扎染制作、蜡染、手工沥粉、综合材料装饰画制作等。
（二）课程任务理解手工的一些基本概念，掌握手工的基本要素与应用原则，能够具备熟练的手工能力，能够掌握几种手工制作的方法，通过课内实践教学，了解和掌握传统手工艺的基本技法，并通过练习，理解手工的一些基本概念，掌握手工的基本要素与应用原则，能够具备熟练的手工能力，能够掌握几种手工制作的方法使学生了解我国传统手工艺的表现形式及其艺术特征，开阔眼界、陶冶情操，逐步提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现才能。
二、课程的基本内容及要求（一）教学基本要求通过理论的讲授使学生对民间手工的历史、发展、演变有初步的了解和认识，并通过详细介绍手工的设计要求与变形方以及工具与材料的准备，使学生对手工工艺的设计和制做有初步的认识和了解。
教师在教学中要使学生掌握概念和基本原理，培养学生运用理论知识的能力，结合长期的专业训练，调动学生学习的积极性。
（二）教学内容：第一部分：手工剪纸制作教学目的：通过教学使学生了解剪纸艺术表现形式，剪纸的历史及艺术形式特点，激发学生的创造力和表现力，掌握剪纸基本技法，并通过练习，提高同学对传统剪纸的学习兴趣，锻炼动手能力。
基本要求：进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作设计方法，运用折、剪、刻等技法进行形象的表现，在设计和剪刻时要注意线线相连，面面相接。
课程的重点、难点：通过理论的讲授使学生对民间的剪纸历史、发展、演变有初步的了解和认识，通过详细介绍，使学生对剪纸工艺的设计和制做、图案特点和用途，摸索剪纸小窍门，运用各种形式表达自己对民间剪纸艺术的感受。
《手工制作》(教学大纲)
《手工制作》教学大纲一、说明1、课程的性质、目的及任务课程性质《手工制作》是幼儿教育专业必修的一门专业实操课。
课程目的课程的目的是通过学习及掌握平面纸工、立体纸工、剪纸、刻画、折纸、纸贴画、橡皮泥造型等手工教学内容和技能技巧，提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；培养学生的创造性思维能力及动手能力。
课程任务课程的任务是培养学生基本的职业素质和基本教育技能。
课程包括基础理论知识和基本技能训练，注重对手工基础知识技能的掌握、实际操作能力和设计意识的培养，突出学用相结合及幼儿教师教育特色，强调应用性和实践性。
2、教学要求要求学生初步掌握最基本的折、剪、刻、画、粘、贴、揉、团、捏等技法。
在学习制作中还会注意培养学生的审美能力和创造意识，因而要求学生要用一颗平常心，要有耐心，在制作中要善于钻研。
3、本课程及相关课程的关系《手工制作》课程，应以一定的教育学、心理学等教育理论知识和一定的美术知识为基础。
4、教学方法1）教学中讲授和练习结合，加强教师及学生的互动作用，培养学生的思维能力。
2）注意启发式、引导式教学。
3）教学还会采用分组法、游戏法、作品展示发，进而提高学生的学习兴趣。
二、学时分配表三、课程内容及要求教学要求1、从职业教育的培养目标出发。
2、重在培养学生的动手操作能力，以适应将来幼儿园工作的需要。
3、使学生热爱幼儿教育事业，乐于进行手工活动。
教学内容第一章手工制作概述§1-1手工的概念及分类§1-2手工制作对学前儿童教育的意义第二章纸造型§2-1材料工具和剪纸的表现形式§2-2剪纸刻画的创作方法§2-3团花、纸拉花折剪法§2-4折纸§2-5纸贴装饰画§2-6 半立体纸艺§2-7立体纸艺第三章泥造型§3-1 橡皮泥造型1§3-2 橡皮泥造型2第四章布造型§4-1布贴总复习。
《手工制作》教学大纲
《手工制作》教学大纲手工制作教学大纲一、教学目标通过本教学，学生将能够：1.掌握基本的手工制作技巧；2.培养创造力和艺术鉴赏能力；3.了解不同手工制作材料和工具的使用方法；4.培养耐心和细心的品质；5.增强学生对手工制作的兴趣，激发学生的创新思维。
二、教学内容1.手工制作材料和工具的介绍：-不同类型的纸张、布料和织物；-刀具、剪刀、针线、胶水等。
2.手工制作技巧的讲解和实践：-剪纸技巧；-织布技巧；-折纸技巧；-缝纫技巧；-粘贴技巧。
3.手工制作项目的设计和实践：-制作纸雕艺术品；-制作布艺小物件；-制作折纸动物；-制作简单的衣物；-制作蜡烛和花瓶等装饰品。
三、教学方法1.讲授法：通过口头讲解的方式介绍手工制作材料和工具的使用方法，讲解手工制作技巧的步骤和注意事项。
2.示范法：教师通过实际操作展示手工制作的过程和技巧，并且在制作过程中说明每个步骤的方法和技巧。
3.实践法：学生通过自己动手实践，完成教师布置的手工制作项目，巩固所学的手工制作技巧和知识。
四、教学评估1.课堂观察：通过对学生在课堂上的表现、参与度和完成度的观察，评估学生的学习情况。
2.作品评估：评估学生制作的手工制作作品的质量和创意程度。
3.小测验：布置一些小测验，测试学生对手工制作材料、工具和技巧的掌握程度。
五、教学资源1.课本资料：提供相关的手工制作技巧和示范项目；2.工具和材料：提供制作手工制作项目所需的工具和材料；3.多媒体设备：用于展示教师的示范过程和手工制作技巧的视频资料。
六、教学计划本教学大纲为一个学期的手工制作课程设计，每周安排2小时的课程，共计36节课。
第一周：介绍手工制作课程和教学目标，讲解手工制作材料和工具的使用方法。
第二周：示范剪纸技巧，学生完成一幅剪纸作品。
第三周：示范织布技巧，学生制作一块布艺小物件。
第四周：示范折纸技巧，学生制作一只折纸动物。
第五周：示范缝纫技巧，学生制作一件简单的衣物。
第六周：示范粘贴技巧，学生制作一个装饰品。
幼儿园儿童手工制作教学大纲
幼儿园儿童手工制作教学大纲1. 前言儿童手工制作是幼儿园教学中重要的一环。
通过手工制作，孩子们可以锻炼动手能力、培养创造力和想象力，提升他们的审美能力和空间认知。
本教学大纲旨在指导幼儿园教师有计划地进行儿童手工制作教学，帮助孩子们全面发展。
2. 教学目标通过本手工制作教学大纲的指导，希望孩子们能够：•培养对手工制作的兴趣，愿意参与其中；•培养动手能力，提高手眼协调能力；•培养想象力和创造力，激发创意思维；•培养耐心和细致的品质；•培养合作意识，培养团队合作能力；•培养审美能力和艺术欣赏能力。
3. 教学内容3.1 基础技巧训练•折纸：通过折纸制作不同形状的纸船、纸飞机，培养孩子们的折纸能力和空间认知能力。
•剪纸：教授基本剪纸技巧，通过剪纸制作简单的花朵、动物等，培养孩子们的剪纸能力和精细动作能力。
•粘贴：教授粘贴技巧，通过贴纸、剪纸等，培养孩子们的粘贴能力和创意表达能力。
•手绘：教授基本手绘技巧，指导孩子们绘制简单的图案和场景，培养他们的绘画能力和艺术欣赏能力。
3.2 创作实践•制作手绘贺卡：引导孩子们运用基础手绘技巧制作贺卡，培养他们对传统节日的认知和祝福的表达能力。
•制作简单手偶：引导孩子们使用简单的材料制作可动手偶，培养他们的创意表达和角色扮演能力。
•制作护手橡皮泥：引导孩子们使用橡皮泥制作护手橡皮泥，培养他们对材料的认识和物质变化的观察能力。
•制作纸盘乐器：引导孩子们使用纸盘和贝壳等材料制作简单的乐器，培养他们的创意表达和音乐欣赏能力。
3.3 艺术品欣赏•展示不同材料和技巧制作的艺术品：通过展示各种用纸、布、木材等不同材料和技巧制作的艺术品，培养孩子们的艺术欣赏能力和审美能力。
•讲解艺术品的背后故事：讲解艺术品背后的意义和创作故事，引导孩子们对艺术品的思考和理解。
•创作小组合作艺术品：组织孩子们分组合作，使用不同材料和技巧制作大型艺术品，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 教学方法与活动安排教学方法：•示范教学法：教师进行手工制作的示范，让孩子们通过观察教师的动作和过程进行学习。
幼儿园古琴制作教学大纲 幼儿园手工制作
幼儿园古琴制作教学大纲一、前言古琴是中国传统乐器之一，其琴韵悠扬、琴音深远，而且在中国古代文化中有着重要的地位。
为了让幼儿在幼儿园接触并了解古琴这一传统乐器，我们特别设计了幼儿园古琴制作教学大纲，通过手工制作的形式，让幼儿在制作中领略到古琴的魅力，从而培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、制作材料准备1. 主要材料：硬纸板、木棍、剪刀、胶水、颜料、毛笔、细线等。
2. 辅助材料：橡皮擦、尺子、铅笔、棉布等。
三、制作步骤1. 制作琴身a. 用硬纸板剪出长方形琴身，并在琴身上绘制出古琴的形状。
b. 用剪刀将琴身剪下，并利用橡皮擦将边缘打磨圆滑。
c. 用颜料或毛笔在琴身上进行装饰，呈现出古琴的特有图案和纹样。
2. 制作琴弦a. 用木棍切割出适量的琴弦。
b. 将琴弦固定在古琴琴身上的琴桥位置，并用胶水固定。
3. 完成古琴组装a. 将制作好的琴身和琴弦进行组合，确保琴弦能够正确固定在琴桥上。
b. 调整琴弦的松紧度，使得古琴能够发出清脆的声音。
4. 装饰与润色a. 通过细线和装饰物件，为古琴进行装饰。
b. 用棉布或橡皮擦将古琴表面进行润色，使其更加光滑细腻。
四、制作教学注意事项1. 安全第一，教师应在制作教学过程中加强对幼儿的安全防护，避免意外伤害的发生。
2. 导入教学，教师应在教学前适当引入古琴的相关知识，激发幼儿制作的兴趣。
3. 辅助工具，为了保障幼儿的制作质量，教师可以辅助使用尺子、铅笔等工具，帮助幼儿更好地完成古琴制作。
五、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解古琴的基本形态和设计结构。
b. 掌握手工制作古琴的技巧和方法。
c. 提高幼儿的审美意识和动手能力。
2. 情感态度目标：a. 培养幼儿对传统文化的热爱和尊重。
b. 促进幼儿对音乐艺术的兴趣和热爱。
3. 实践应用目标：a. 让幼儿通过实际制作古琴，体验手工艺术的乐趣。
b. 培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学评价1. 教学成果评价a. 通过观察幼儿古琴制作的过程和成果，评价幼儿的动手能力和实际操作水平。
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《手工制作》教学大纲
一、说明
1．课程的性质和作用
手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。
它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。
同样是从事幼儿教育工作必备的知识和技能，为胜任幼儿圆日常的美术教育工作，科学、合理地知道幼儿从事美术创作活动打下坚实的基础，它是幼儿教育专业学生必修的一门课程。
2．课程的任务和要求
任务：通通过学习和掌握平面纸工、立体纸工和利用废旧物造型等手工教学内容技能技巧，提高学生平面、立体造型能力以及眼、手、脑协调活动能力；培养学生的创造性思维能力与动手能力。
训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力，使学生在今后从事幼儿教育工作时能够熟练运用所学知识，很好地完成教育事业的工作。
要求：
（1）绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，要求具备较好的绘画基础功底才能做好手工。
（2）美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向，要求具备高尚的审美情趣与能力。
（3）手工制作过程要充分发挥想象，能举一反三，大胆创新，避免一味的模仿。
3．教学中应注意的问题
指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。
课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。
二、学时分配表
三、课程内容与要求第一章手工与学前手工
[经典作品赏析]《泥孩儿》
1、了解手工的基本概念
2、了解学前手工及其学习的基本要求
3、对手工作品进行欣赏，掌握对手工作品的评价方法第二章纸造型
[经典作品赏析]《绿人姐姐》、《马》
1、了解纸造型概述
2、掌握纸的平面造型的制作方法
3、掌握纸的立体造型的制作方法
第三章布造型
[经典作品赏析]《送子娘娘》
1、了解布造型概述
2、掌握布的平面造型的制作方法
3、掌握布的半立体造型的制作方法
4、掌握布的立体造型的制作方法
第四章泥造型
[经典作品赏析]《大阿福》
1、泥造型概述
2、掌握浮塑造型的制作方法
3、掌握圆塑造型的制作方法
第五章结绳造型
[经典作品赏析]《郁金香》
1、了解关于结绳的基本概念
2、掌握基本结的制作方法
3、掌握变化结的制作方法
4、掌握组合结的制作方法
第六章自然物造型
[经典作品赏析]《海洋生物钟》
1、了解关于自然物造型的基本知识
2、掌握自然物造型的基本方法与要点
3、掌握蔬果造型的制作方法
第七章综合材料造型
[经典作品赏析]《罐与钵》
1、了解综合材料造型的基础知识
2、掌握点状材料造型的制作方法
3、掌握线状材料造型的制作方法
4、掌握面状材料造型的制作方法
5、掌握块状材料造型的制作方法
6、掌握复合（综合）材料造型的制作方法
四、推荐教材及教学参考书
教材：
《手工制作》沈建洲著复旦大学出版社ISBN：9787309095050 2013-3 定价：32.00 教参：
《幼师手工》徐锋，宋娜波著人民邮电出版社
ISBN：9787115357625 2014-8 定价：32.00
五、有关说明
由任课老师拟定教具使用计划，提前报教具室准备，教师应准备各种图片作品及媒体课件等相关资料与设备。