中国文学欣赏教案
古代文学名篇欣赏教案
古代文学名篇欣赏教案一、教学背景与目标古代文学作为中华文化的瑰宝，是中国人民智慧的结晶，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要意义。
本教案旨在通过学习古代文学名篇，使学生了解中国古代文化的博大精深，培养对古代文学的欣赏能力和审美意识。
二、教学内容1. 《红楼梦》中的个人命运与家族命运的交织：通过阅读《红楼梦》中的几个关键人物，包括林黛玉、贾宝玉等，学生可以了解到个人命运与家族命运之间的相互影响与制约关系。
同时，学生还可以通过分析小说中的情节与结构，理解作者对于人生命运的思考。
2. 《水浒传》中的英雄形象与正义观念：《水浒传》是一部塑造了众多英雄形象、展现了正义观念的古代小说。
通过学习《水浒传》中的英雄人物，如宋江、李逵等，学生可以了解到中国古代社会对于正义与英雄的追求。
同时，学生还可以通过分析小说中的情节与描写方式，理解作者对于英雄形象的刻画与塑造。
3. 《诗经》中的古代诗歌欣赏：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是古代文学的重要组成部分。
通过学习《诗经》中的几首名篇，如《关雎》、《国风·木瓜》等，学生可以欣赏到古代诗歌的美妙之处，了解古代文人的情感表达方式，并培养自己的审美意识与文学鉴赏能力。
三、教学步骤1. 导入：介绍古代文学的重要性，并引入本堂课的学习内容。
2. 学习《红楼梦》：阅读部分《红楼梦》中的关键章节，如“林黛玉入梦”等，引发学生对于个人命运与家族命运的思考，并对小说中的情节进行分析与讨论。
3. 学习《水浒传》：阅读部分《水浒传》中的英雄形象描写，如“宋江招募义军”等，引发学生对于正义观念与英雄形象的思考，并对小说中的情节进行分析与讨论。
4. 学习《诗经》：阅读部分《诗经》中的名篇，如《关雎》、《国风·木瓜》等，让学生欣赏古代诗歌的美妙之处，并对诗歌中的意象和情感进行分析和解读。
5. 总结与展望：对本次课程进行总结，并展望下一堂课的学习内容。
四、教学方法与手段1. 阅读与分析法：通过阅读文学作品，引导学生深入理解文本中的情节、人物和意义，并进行分析和讨论。
中国文学欣赏教案
中国文学欣赏-教案第一章：中国文学概述1.1 教学目标了解中国文学的发展历程及主要特点掌握中国文学的基本分类和代表作品培养对中华民族优秀传统文化的认同感1.2 教学内容中国文学的起源与发展中国文学的分类及其特点中华民族优秀传统文化的传承与弘扬1.3 教学方法讲授法：讲解中国文学的发展历程及特点案例分析法：分析代表性文学作品讨论法：引导学生探讨文学作品中的文化内涵1.4 教学活动介绍中国文学的起源与发展历程分析中国文学的分类及其特点举例讲解代表性文学作品组织学生讨论文学作品中的文化内涵第二章：诗歌欣赏2.1 教学目标了解中国古代诗歌的发展历程及主要特点掌握中国古代诗歌的基本形式和技巧欣赏中国古代诗歌的美感，体会诗人的情感2.2 教学内容中国古代诗歌的起源与发展中国古代诗歌的基本形式和技巧代表性诗人的作品欣赏2.3 教学方法讲授法：讲解中国古代诗歌的发展历程及特点案例分析法：分析代表性诗人的作品朗诵法：引导学生感受诗歌的韵律美2.4 教学活动介绍中国古代诗歌的起源与发展历程讲解中国古代诗歌的基本形式和技巧欣赏代表性诗人的作品组织学生进行诗歌朗诵和交流第三章：散文欣赏3.1 教学目标了解中国古代散文的发展历程及主要特点掌握中国古代散文的写作技巧和风格欣赏中国古代散文的美感，体会作者的情感3.2 教学内容中国古代散文的起源与发展中国古代散文的写作技巧和风格代表性散文作品欣赏3.3 教学方法讲授法：讲解中国古代散文的发展历程及特点案例分析法：分析代表性散文作品讨论法：引导学生探讨散文中的文化内涵3.4 教学活动介绍中国古代散文的起源与发展历程讲解中国古代散文的写作技巧和风格欣赏代表性散文作品组织学生进行散文阅读和交流第四章：小说欣赏4.1 教学目标了解中国古代小说的起源与发展掌握中国古代小说的基本形式和特点欣赏中国古代小说的艺术魅力，理解作品中的社会意义4.2 教学内容中国古代小说的起源与发展历程中国古代小说的基本形式和特点代表性小说的作品欣赏4.3 教学方法讲授法：讲解中国古代小说的起源与发展历程案例分析法：分析代表性小说的情节和人物讨论法：引导学生探讨小说中的社会意义4.4 教学活动介绍中国古代小说的起源与发展历程讲解中国古代小说的基本形式和特点欣赏代表性小说的作品组织学生进行小说阅读和交流第五章：戏剧欣赏5.1 教学目标了解中国古代戏剧的起源与发展掌握中国古代戏剧的基本形式和特点欣赏中国古代戏剧的艺术魅力，理解作品中的社会意义5.2 教学内容中国古代戏剧的起源与发展历程中国古代戏剧的基本形式和特点代表性戏剧作品欣赏5.3 教学方法讲授法：讲解中国古代戏剧的起源与发展历程案例分析法：分析代表性戏剧的情节和人物表演法：引导学生参与戏剧表演5.4 教学活动介绍中国古代戏剧的起源与发展历程讲解中国古代戏剧的基本形式和特点欣赏代表性戏剧作品组织学生进行戏剧表演和交流第六章：古典诗词的韵律与节奏6.1 教学目标理解古典诗词的韵律和节奏的基本概念掌握古典诗词的格律和押韵技巧能够分析和创作简单的古典诗词6.2 教学内容韵律和节奏的概念及其在古典诗词中的应用古典诗词的格律和押韵规则代表性诗词的韵律和节奏分析6.3 教学方法讲授法：讲解韵律和节奏的概念及规则分析法：分析代表性诗词的韵律和节奏实践法：引导学生创作简单的古典诗词6.4 教学活动介绍韵律和节奏的概念及其在古典诗词中的应用讲解古典诗词的格律和押韵规则分析代表性诗词的韵律和节奏学生尝试创作并分享自己的诗词作品第七章：中国古典小说的人物与情节理解中国古典小说中人物塑造的重要性掌握古典小说情节发展的常见手法分析古典小说中的典型人物和情节7.2 教学内容人物塑造在古典小说中的作用和技巧古典小说情节发展的常见手法和结构代表性古典小说的人物和情节分析7.3 教学方法讲授法：讲解人物塑造和情节发展的概念及技巧分析法：分析代表性古典小说的人物和情节讨论法：引导学生探讨人物和情节对小说的影响7.4 教学活动介绍人物塑造在古典小说中的作用和技巧讲解古典小说情节发展的常见手法和结构分析代表性古典小说的典型人物和情节学生分组讨论并分享对人物和情节的理解第八章：中国古典戏剧的表演与艺术特色8.1 教学目标理解中国古典戏剧的表演形式和技巧掌握古典戏剧的艺术特色和表现手法欣赏古典戏剧中的角色塑造和舞台美学古典戏剧的表演形式和技巧古典戏剧的艺术特色和表现手法代表性古典戏剧的角色塑造和舞台美学分析8.3 教学方法讲授法：讲解表演形式和艺术特色的概念及技巧分析法：分析代表性古典戏剧的角色塑造和舞台美学实践法：引导学生参与戏剧表演和舞台实践8.4 教学活动介绍古典戏剧的表演形式和技巧讲解古典戏剧的艺术特色和表现手法分析代表性古典戏剧的角色塑造和舞台美学学生分组进行戏剧表演和舞台实践第九章：现代文学作品的阅读与解析9.1 教学目标理解现代文学与传统文学的区别掌握现代文学作品的阅读和解析方法欣赏现代文学作品的独特魅力9.2 教学内容现代文学与传统文学的区别现代文学作品的阅读和解析方法代表性现代文学作品的阅读和解析讲授法：讲解现代文学与传统文学的区别及阅读解析方法分析法：分析代表性现代文学作品的主题和技巧讨论法：引导学生探讨现代文学作品的文学价值9.4 教学活动介绍现代文学与传统文学的区别讲解现代文学作品的阅读和解析方法分析代表性现代文学作品的主题和技巧学生分组讨论并分享对现代文学作品的理解第十章：文学作品的批判性思维10.1 教学目标培养学生的批判性思维能力掌握文学作品的评价标准和方法能够进行文学作品的批判性分析和评价10.2 教学内容批判性思维在文学作品分析中的应用文学作品的评价标准和方法代表性文学作品的批判性分析10.3 教学方法讲授法：讲解批判性思维和评价标准的概念及方法分析法：分析代表性文学作品的批判性视角10.4 教学活动介绍批判性思维在文学作品分析中的应用讲解文学作品的评价标准和方法分析代表性文学作品的批判性视角重点和难点解析重点环节1：诗歌欣赏环节解析：诗歌欣赏是中国文学欣赏中非常重要的一部分，学生需要理解诗歌的韵律、节奏以及意象等元素。
文学欣赏类教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《中国文学史》教学目标：1. 让学生了解文学欣赏的基本方法和技巧。
2. 培养学生对中国古代文学的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的文学素养和审美情感。
教学重点：1. 文学欣赏的基本方法和技巧。
2. 中国古代文学作品的鉴赏。
教学难点：1. 文学欣赏方法的实际运用。
2. 对不同文学体裁的鉴赏。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍文学欣赏的概念和意义。
2. 学生分享自己对文学作品的阅读体验。
二、文学欣赏方法介绍1. 教师讲解文学欣赏的基本方法，如：形象分析、情节分析、主题分析、风格分析等。
2. 学生结合实例，了解各种方法的具体运用。
三、作品鉴赏1. 教师选取一部具有代表性的中国古代文学作品，如《红楼梦》。
2. 学生阅读作品，分析作品的形象、情节、主题、风格等。
四、课堂讨论1. 教师引导学生讨论作品中的艺术特色和审美价值。
2. 学生分享自己的鉴赏心得，互相交流。
第二课时一、复习与巩固1. 教师检查学生对文学欣赏方法的掌握情况。
2. 学生总结自己在第一课时的学习收获。
二、作品鉴赏实践1. 教师选取另一部具有代表性的中国古代文学作品，如《水浒传》。
2. 学生阅读作品，运用所学方法进行分析。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论作品中的艺术特色和审美价值。
2. 学生分享自己的鉴赏心得，互相交流。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调文学欣赏的重要性。
2. 学生反思自己在鉴赏过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对文学欣赏方法的掌握程度。
2. 学生对作品鉴赏的深度和广度。
3. 学生在课堂讨论中的表现。
教学资源：1. 教材：《中国文学史》2. 教学课件3. 学生阅读作品4. 教师指导教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和内容。
2. 注重培养学生的文学素养和审美情感，提高学生的综合素质。
中国古代文学经典赏析教案
中国古代文学经典赏析教案一、引言中国古代文学是中华民族千百年来创造的瑰宝，包括诗歌、散文、小说等多种文体。
这些文学作品不仅是文化传承的重要组成部分，也展示了中国古代社会的风貌和人民的智慧。
本教案旨在帮助学生深入了解中国古代文学经典，培养学生对文学作品的欣赏能力和鉴赏能力。
二、目标1. 了解中国古代文学的历史背景和发展特点。
2. 能够运用相关的阅读策略和技巧，解读文学作品并进行赏析。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的表达能力和写作能力。
三、教学内容与步骤1. 中国古代文学的概述（提供背景信息）- 简要介绍中国古代文学的起源和分类。
- 重点解读中国古代文学的特点，如崇尚自然、讲究辞章等。
2. 詩歌的赏析- 选择数首中国古代诗歌，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等。
- 分析诗歌的主题、结构和意境，并引导学生进行个人解读和感受分享。
3. 散文的赏析- 挑选几篇中国古代散文，如《岳阳楼记》、《论语》等。
- 分析散文的写作风格、文化内涵，并与学生进行互动讨论，引导学生探究作者的意图和思想。
4. 小说的赏析- 选取几部中国古代小说，如《红楼梦》、《西游记》等。
- 分析小说的情节、人物形象、艺术手法等，引导学生进行读后感的撰写和分享。
5. 综合赏析- 将上述三种文学体裁的作品进行综合赏析，让学生对中国古代文学作品有一个整体认识。
- 引导学生对不同文学风格和主题进行比较，培养学生的鉴赏眼光和文学审美能力。
6. 总结与扩展- 对本节课所学内容进行总结，并与学生一起探讨中国古代文学作品的现实意义和时代价值。
- 提供相关的延伸阅读材料和文学作品，让学生进一步拓展对中国古代文学的理解。
四、教学资源1. 中国古代文学经典赏析教材，包括诗歌、散文和小说的选本。
2. 多媒体设备，如投影仪、音响等，用于播放音频和视频资料。
3. 学生个人笔记本和写作用具。
五、教学评估1. 学生对文学作品的理解和解读。
2. 学生对文学作品背后的文化内涵的理解程度。
高二文学课程教案中国古代文学名篇赏析
高二文学课程教案中国古代文学名篇赏析高二文学课程教案——中国古代文学名篇赏析一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉并了解中国古代文学名篇的主要作品及其作者；2. 掌握古代文学作品的特点和风格，并能对其进行分析和赏析；3. 培养学生对中国古代文学的兴趣，提升阅读与理解能力。
二、教学重点1. 掌握中国古代文学名篇的核心内容和主要作家；2. 分析和理解古代文学作品的语言运用和艺术特点。
三、教学难点1. 理解和解读中国古代文学作品的深层含义；2. 培养学生对古代文学作品的独立思考和评价能力。
四、教学方法1. 导入法：通过图片、音频等多媒体形式激发学生对中国古代文学的兴趣；2. 分组讨论法：结合小组活动，让学生共同分析和解读古代文学名篇；3. 归纳总结法：引导学生总结古代文学作品的共同特点和价值。
五、教学内容和流程安排Step 1：导入（5分钟）利用一副古代文学经典作品的图片或播放一段古代文学名篇的音频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的内容。
Step 2：核心知识解读（15分钟）1. 介绍中国古代文学名篇的分类和代表作家，如《红楼梦》（曹雪芹）、《西游记》（吴承恩）等。
2. 分析古代文学名篇的特点和风格，如《红楼梦》的细腻写实、《西游记》的神魔奇幻等。
Step 3：名篇赏析（30分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每组选取一篇古代文学名篇进行深入探究和赏析。
比如，《红楼梦》中的《贾宝玉向黛玉的表白》或《西游记》中的《孙悟空大闹天宫》。
2. 每组轮流展示并阐述自己分析的观点，包括诗歌、散文、小说或话剧等形式，让其他组了解不同作品的风采。
Step 4：深入拓展（20分钟）1. 引导学生思考古代文学名篇背后的文化和哲学内涵，与现实生活的联系，启发学生对现代文化与文学的思考。
2. 讨论古代文学名篇在当今社会中的价值，以及为何这些作品能够经久不衰。
Step 5：课堂总结（10分钟）1. 归纳总结：学生通过本节课的学习，结合自己的感受与理解，总结古代文学名篇的共同特点和价值。
《中国古代文学作品欣赏》全册教案最新
《中国古代文学作品欣赏》全册教案最新中国古代文学作品欣赏全册教案最新目标本教案旨在引导学生深入了解和欣赏中国古代文学作品，培养其文学鉴赏能力和独立思考能力。
教学内容1. 《诗经》《诗经》是中国古代文学的瑰宝，也是中国古代最早的诗歌集。
通过研究《诗经》，学生将能够了解到先秦时期的社会风貌、人民生活以及古代文化价值观。
2. 《楚辞》《楚辞》是中国古代文学中的一部骚体文集，被誉为“浪漫主义的源头”。
通过研究《楚辞》，学生将能够领略到楚国文化的独特魅力，以及古代文人的情感表达方式。
3. 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
通过研究《红楼梦》，学生将能够了解到清代社会的种种现象以及宫廷文化的流变。
4. 《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，是一部寓言式的长篇小说。
通过研究《西游记》，学生将能够领略到中国古代神话故事的奇妙魅力，以及作者对人性和社会现象的思考。
5. 《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，被誉为中国古代英雄文学的瑰宝。
通过研究《水浒传》，学生将能够了解到中国古代社会的黑暗面以及人民反抗奴役的精神。
教学方法1. 组织学生阅读原著，重点理解其中的情节、人物形象和主题思想。
2. 辅助教学材料的运用，如音频、视频等，激发学生的研究兴趣。
3. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作精神和领导能力。
4. 鼓励学生阅读相关的研究性文章，拓宽知识面。
教学评价1. 每单元末进行小测验，检测学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 学生通过写作和口头表达的方式，表达对文学作品的欣赏和感悟。
3. 教师定期进行学生的听课考察，了解学生的研究情况和进步。
教学效果通过本教案的实施，学生将能够深入了解和欣赏中国古代文学作品，增强对古代文化的认知和理解。
同时，学生的文学鉴赏能力和独立思考能力也将得到提升，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
中国文学欣赏_教案
中国文学欣赏_教案教学目标：1.了解中国文学的历史背景和特点；2.欣赏中国文学作品的精华，提高文学鉴赏能力；3.培养学生对中国文学的兴趣，激发对中华传统文化的热爱。
教学内容：教学重点：1.让学生理解中国文学的发展历程；2.指导学生欣赏中国文学作品；3.培养学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1.提高学生对文学作品的理解和分析能力；2.帮助学生欣赏中国文学作品的美。
教学方法：1.讲授法：通过讲述中国文学的发展历程和经典作品的介绍来培养学生对中国文学的兴趣和理解；2.阅读法：通过阅读中国文学作品，借助老师的引导和解读，培养学生的文学鉴赏能力；3.讨论法：通过学生互动讨论，提高学生对文学作品的理解和分析能力。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体展示中国文学的代表作品，并请学生随意选取一幅图片进行描述；2.引导学生谈谈自己对中国文学的印象，了解学生对中国文学的认识。
二、讲授（30分钟）1.讲述中国文学的发展历程，主要包括古代文学、现代文学和现代派文学的特点和代表作品；2.介绍中国文学的主题和表现手法，如爱情、家庭、友情、自然等；3.分析中国文学的美学特点，如朴素真实、含蓄细腻等；4.同时结合经典作品进行详细解读，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
三、阅读和鉴赏（40分钟）1.分发文学作品的摘录给学生，指导学生阅读并理解作品的主题和情节；2.请学生讨论作品的表达手法和技巧，以及作品所表达的思想和感情；3.引导学生欣赏作品的美，包括文字的形象描写、情感的真实表达等；四、总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让学生复述中国文学的发展历程和特点；2.总结学生对中国文学的认识和理解，鼓励学生对中国文学进行更深层次的探索；3.引导学生思考如何将中国文学的精华融入到自己的生活中。
教学手段：1.多媒体课件；2.文学作品的摘录；3.学生讨论。
教学资源：1.多媒体设备；2.文学作品摘录。
评估方式：1.学生课堂表现评价；2.学生书面作业评价。
高中语文课教案：古代文学名篇欣赏
高中语文课教案：古代文学名篇欣赏一、引言在高中语文课程中，古代文学是一个重要的内容模块。
通过对古代文学名篇的欣赏和学习，不仅可以增加学生对中国传统文化的了解，还有助于培养学生的语言表达能力、思维分析能力和审美情趣。
本节课将以一些经典的古代文学名篇为例，帮助学生更好地理解和欣赏这些作品。
二、教学目标1.了解几个具有代表性的古代文学名篇；2.分析作品主题、结构和艺术特点；3.掌握运用适当的阅读技巧来理解和欣赏古代文学作品；4.提高语言表达能力以及批判性思维的培养。
三、教学内容1.《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉爱情情节•主题：探讨人性与命运•结构分析：贾宝玉与林黛玉之间复杂而动人的关系，反映出现实社会中情感和个人命运的困境。
•艺术特点：细腻的描写、深入的人物刻画、动人的爱情描写。
2.《论语》中的孔子言行录•主题：探究儒家思想•结构分析：通过对孔子一系列言语和行为的记录，展示了儒家思想的核心观点，如仁爱、礼制等。
•艺术特点：简洁有力的表达、智慧而深邃的思考方式。
3.《诗经》中的《离骚》•主题：表达作者内心世界•结构分析：通过抒发内心矛盾与不满，反映了作者对于社会和现实生活的思考，并追求自我解放和精神寄托。
•艺术特点：豪放诗意、华丽辞藻，充满激情与想象力。
四、教学过程1.导入：介绍古代文学名篇在中国文化历史中的地位和重要性。
2.分组阅读并讨论每个作品，引导学生发表自己对作品主题、结构和艺术特点的看法。
3.针对每个作品，进行文本解读和分析，引导学生了解作者语言运用的技巧和艺术手法。
4.引导学生参与讨论，提出自己的见解，并与同学之间展开对话与交流。
5.设计小组活动，要求学生以小组为单位选择一个作品，并设计展示该作品的形式（如PPT、剧本演绎等）。
6.学生按照小组形式进行展示，并全班共同欣赏。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的发言和表现；2.对于小组展示，给予评价并鼓励有益的建议；3.组织针对性问题的测试或考试，考察学生对于名篇内容的理解和思考；4.收集学生上课笔记和书面反馈意见，了解他们对于这些古代文学名篇的认知。
新人教版高中语文选修《中国古代文学名著欣赏》全册教案
新人教版高中语文选修《中国古代文学名
著欣赏》全册教案
1. 教学目标
本节课的教学目标主要是让学生了解和欣赏中国古代文学名著，并通过阅读、理解和分析文学作品，培养他们的文学素养和审美能力。
2. 教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生了解和掌握古代文学名著的主要内
容和文学特点，并能够通过阅读、理解和分析作品来表达自己的思
想和感受。
难点则在于如何引导学生深入理解文学作品，并将其应
用于日常生活和实际情境当中。
3. 教学方法
本节课采用讲授、阅读分析、课堂讨论等教学方法，通过多种
方式引导学生全面、深入地理解和欣赏文学作品。
4. 教学内容和步骤
本节课的教学内容主要包括古代文学名著的欣赏和分析，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品。
具体步骤如下：
- 介绍课程主题和教学目标，引导学生进入研究状态。
- 分组阅读文学作品，并根据特定问题进行分析和讨论。
- 课堂展示和讨论，集中交流不同分组的阅读和分析成果。
- 总结课程内容，鼓励学生对文学作品进行个人思考和表达。
5. 教学评估
本节课的教学评估主要通过学生的课堂表现和学习成果来完成，包括课堂发言、作业表现、小组讨论等多种方式。
同时，评估结果
也将成为下一阶段教学的重要参考。
五年级上册文学欣赏教案
五年级上册文学欣赏教案一、教学目标1. 通过本学期的文学欣赏，使学生进一步热爱文学，感受文学的魅力。
3. 引导学生学会从作品中汲取营养，丰富自己的精神世界。
二、教学内容1. 中国古代诗歌：学习《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 中国现代诗歌：学习冰心的《小桔灯》、艾青的《我爱这土地》等。
3. 童话故事：学习安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等。
4. 中国古典名著：学习《三国演义》选段、《西游记》选段等。
5. 外国文学名著：学习莎士比亚的《威尼斯商人》、高尔基的《童年》等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌、故事、名著的背景、作者生平等。
2. 讨论法：分组讨论作品中的精彩片段，分享感悟。
3. 鉴赏法：品味作品中的语言、情节、人物形象等，提高文学鉴赏能力。
4. 创作法：鼓励学生仿写、续写故事，培养学生的创造性思维。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、讨论、分享等情况。
3. 文学鉴赏能力：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对作品的理解和感悟。
4. 创造性思维：学生仿写、续写故事的创意和表达能力。
五、教学安排1. 第一周：学习《静夜思》、《春晓》等古代诗歌。
2. 第二周：学习冰心的《小桔灯》、艾青的《我爱这土地》等现代诗歌。
3. 第三周：学习安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等童话故事。
4. 第四周：学习《三国演义》选段、《西游记》选段等中国古典名著。
5. 第五周：学习莎士比亚的《威尼斯商人》、高尔基的《童年》等外国文学名著。
六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生选择一首喜欢的诗歌，进行朗诵表演，体会诗歌的韵律美。
2. 故事分享：学生分组讲述所学的童话故事，互相交流感悟。
3. 名著探讨：针对古典名著和外国文学名著，组织课堂讨论，分析人物形象、情节特点等。
4. 创意写作：鼓励学生以所学作品为灵感，进行故事仿写或续写，展示自己的创造性思维。
七、教学资源1. 教材：五年级上册语文教材及相关文学读物。
文学欣赏教案1详解
文学欣赏教案1详解教案一：文学欣赏教材分析：《文学欣赏》是一本高中语文教材，主要包括文学欣赏的内容。
该教材涵盖了中国古代文学和现代文学的经典作品，通过对这些作品的学习与分析，旨在培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学目标：知识与技能目标：1.了解中国古代文学和现代文学的经典作品；2.掌握文学欣赏的基本方法和技巧；3.培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
过程与方法目标：1.通过课堂讲解、课外拓展和阅读指导等多种教学方法，激发学生对文学的兴趣；2.借助小组讨论、主题演讲和写作等互动活动，培养学生的合作能力和表达能力；3.引导学生主动思考和深入思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对优秀文学作品的喜爱和欣赏能力；2.培养学生对文学的敏感性和审美能力；3.引导学生从作品中汲取人生智慧，形成正确的价值观和人生观。
教学重点：学习和理解经典文学作品的主旨、人物形象和情节发展。
教学难点：引导学生思考并发表自己的见解和感受。
教学过程：课堂一：1.导入：以导入方式展示《文学欣赏》中的一幅插图，让学生猜测与其相关的作品。
3.课堂讲解：老师讲解作品的主旨、人物形象和情节发展，介绍作品的文学特点和艺术魅力。
4.课外拓展：引导学生自主阅读相关的文学作品，鼓励学生进行比较和分析。
5.小组讨论：学生分成小组，就作品的不同解读进行讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
课堂二：1.复习回顾：对上节课学习的内容进行复习和回顾，检查学生的掌握情况。
2.互动活动：设计一些互动活动，如角色扮演、情景剧表演等，让学生身临其境地感受作品。
3.主题演讲：学生自愿报名进行主题演讲，表达对作品的理解和感受，培养学生的表达能力和批判思维。
4.写作指导：针对作品的主题和思想进行写作指导，引导学生撰写读后感、批评文章等。
课堂三：1.学习小结：对本单元的学习内容进行总结和小结，梳理知识点和技能。
2.个性设计：设计一些个性化的文学项目，如文学展览、文学创作比赛等，激发学生的创作热情和兴趣。
中国文学欣赏_教案
中国文学欣赏绪论〔讲6个问题〕一、什么是名著二、为什么要读名著三、欣赏名著必须树立正确的人生观四、培养和提高鉴赏能力五、中国文学的特点六、课程的容一、什么是名著〔选定名著的标准〔6条〕名著与通俗读物的区别1.名著是经久不衰的畅销书；2.名著通俗易懂, 面向群众；3.名著永远不会落后于时代的, 不会因政治风云的改变而失去其价值；4.名著丰富耐读 , 一页之容往往会多于许多书籍的整个容；5.名著最有影响力 , 最有启发效益 , 含有独特的见解 , 是言前人所未言,道人所未道；6.名著探讨的是人生长期未解决的问题 , 在*个领域有突破性的进展。
名著与通俗艺术的区别从美学的角度讲, 名著是真正的艺术, 它与通俗的艺术是有区别的。
从艺术生产的角度看, 名著作用于人们的审美的艺术感觉；而通俗艺术作用于人的多是生理感觉。
从艺术消费的角度看, 名著具有"永久的魅力〞，可以满足人们屡次消费；而通俗艺术是一次性消费, 用过就扔。
二、为什么要读名著名著可以培育鉴赏能力。
歌德说过，"鉴赏力不是靠欣赏中等作品，而是靠欣赏最好的作品才能培育完成的。
〞这是深刻的经历之谈。
19 世纪法国古典主义画家安格尔也讲过类似的话："每个人判断力无论如何薄弱，他们对与艺术的理解和对美的事物的感觉始终有必要反复地同荷马进展交流, 因为他所取得的最纯洁的乐趣要归功于荷马〞。
所谓"取法于上，仅得其中；取法于中, 不免为下〞就是这个意思。
三、欣赏名著必须树立的正确的审美观正确的审美观能指导审美活动沿着正确的方向进展, 取得具有积极意义的成效。
错误的审美观、庸俗的艺术情趣, 会导致美丑不分, 甚至以丑为美 , 使欣赏活动走入歧途。
1.欣赏者和欣赏对象之间必须有*些相通之处,才会在潜移默化中受到作品的感染。
2.正确的审美观能承受作品的进步思想, 抵抗一些消极或错误的东西。
四、如何培养和提高自己的鉴赏能力1.需不断地进展欣赏实践。
高一语文文学欣赏教案设计
高一语文文学欣赏教案设计。
一、教学目标1.让学生了解文学作品的结构和特点，提高其阅读能力和鉴赏能力。
2.培养学生的批判性思维，提高其思考和分析能力。
3.促进学生对文化的认知和理解，增强其文化素养。
二、教学内容本节课的文学作品为《纳兰词选》之《浣溪沙》。
三、教学过程1.导入通过引入中国古代文学的历史背景、意义和影响，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，向学生介绍今天的文学作品——《浣溪沙》。
2.基础知识讲解让学生理解文学作品的基础结构，如平仄、韵律、押韵等。
让学生了解本作品的作者、产生背景以及作品的主题和情感。
3.文学欣赏让学生一起阅读、欣赏、解读文学作品。
先分析词牌，了解其平仄和韵律。
再分析词句，理解词语的含义、修辞手法以及表达的情感。
学生们要将分析结果汇总，探究作品的整体意义和结构。
4.思考探究在学生掌握了基础知识和文学欣赏之后，我们要提出一些问题，激发学生的批判性思维。
例如，学生可以思考：为什么作者选用了这样的词牌？为什么选择这样的句式和修辞手法？这些手法有何作用？作者想要表达什么？这些问题能够引导学生进行更深度的思考和分析。
5.课堂练习我们要进行一些课堂练习，巩固学生所学内容。
例如，让学生再次欣赏《浣溪沙》，然后要求他们各自写下对作品的思考和分析，探究作品的主题和作用。
或者，我们可以组织学生进行小组合作，设计关于本作品的PPT演讲，展示给全班同学。
四、教学特点本节课的教学特点体现在以下几个方面：1.突出文学欣赏体验。
让学生在阅读和欣赏文学作品的过程中，提高对文学的认知和鉴赏能力。
2.强化批判性思维。
通过问题引导和思考探究，提高学生的分析和思考能力，培养学生的批判性思维。
3.培养独立思考和创新能力。
在课堂练习中，尝试让学生自主思考、研究和创作，培养其独立思考和创新能力。
4.促进跨学科教学。
本节课的文学作品涉及到历史、文化、社会等多个领域，通过跨学科教学，促进学生对文化的理解和认知。
五、总结文学欣赏教学是高中语文教学的重要组成部分。
中国文学欣赏教案
中国文学欣赏教案教案：中国文学欣赏教学目标：1.使学生了解中国文学的发展历程和特点。
2.培养学生对中国文学的兴趣，并提高阅读理解和写作能力。
3.引导学生欣赏中国文学名篇，理解其内涵和艺术价值。
教学内容：1.中国文学的概述（1）中国文学的定义和特点（2）中国文学的发展历程（3）中国文学的各个时期和代表作品2.中国古代文学的欣赏（1）古代诗词的欣赏（2）古代散文的欣赏（3）古代小说的欣赏3.中国现代文学的欣赏（1）现代诗词的欣赏（2）现代散文的欣赏（3）现代小说的欣赏教学方法：1.多媒体辅助教学：使用图片、音频和视频等多媒体资料，让学生更直观地感受中国文学的魅力。
2.阅读理解训练：分析文学作品的主题、情感和修辞手法，帮助学生更深入地理解文学作品的内涵。
3.写作训练：组织学生进行作文训练，提高学生的表达能力和写作水平。
教学过程：1.导入：利用多媒体资料展示中国古代文学和现代文学的代表作品，引发学生对中国文学的兴趣。
2.概述中国文学和其特点，引导学生认识中国文学的独特风格和价值。
3.介绍中国文学的发展历程，让学生了解中国文学的演变和每个时期的代表作品。
4.分组讨论：学生分成小组，选择一篇中国古代诗词或散文进行分析和欣赏。
每组选取一首作品进行展示，并分析其主题、情感和修辞手法。
5.课堂展示：每个小组轮流展示讨论结果，全班共同欣赏和讨论。
6.阅读理解训练：教师提供几篇中国现代文学名篇让学生阅读，并提出相关问题。
让学生通过阅读理解和分析，深入理解文学作品的含义和艺术价值。
7.写作训练：要求学生选择一篇自己喜欢的中国文学作品，分析作品的主题、情感和修辞手法，并撰写一篇读后感或评论。
鼓励学生发表自己的见解和观点。
8.学生作文展示：学生上台讲述自己选择的作品和写作的思路，展示自己的写作成果。
9.课堂总结：教师对学生的表现进行总结，并对中国文学的重要性和意义进行强调。
教学评价：1.学生参与度：观察学生在小组讨论、阅读理解和写作训练等环节中的积极性和主动性。
《中国古代文学经典欣赏》全册教案最新
《中国古代文学经典欣赏》全册教案最新中国古代文学经典欣赏教案最新一、教案概述本教案主要旨在呈现中国古代文学经典作品的精髓，使学生通过探索这些作品，了解和欣赏中国古代文学的魅力。
教案针对全册内容进行详细规划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
二、教学目标1. 了解中国古代文学的发展历程和特点；2. 熟悉中国古代文学经典作品，包括诗歌、散文、小说等；3. 掌握基本的文学欣赏方法和技巧；4. 培养学生的文学鉴赏能力和文化修养。
三、教学内容本教案全册内容包括以下几个部分：1. 诗歌经典欣赏- 古代诗经典欣赏- 唐诗宋词欣赏- 元曲和明清诗欣赏2. 散文经典欣赏- 古代散文欣赏- 《红楼梦》片段欣赏- 清代散文欣赏3. 小说经典欣赏- 《水浒传》章回欣赏- 《西游记》片段欣赏- 《红楼梦》片段欣赏4. 其他文学作品欣赏- 戏曲经典欣赏- 经典故事欣赏四、教学方法1. 结合文学史的知识，讲解中国古代文学的发展和演变；2. 通过朗读、解读和分析经典作品，引导学生欣赏文学的内涵和表现形式；3. 组织文学鉴赏活动，鼓励学生主动参与并发表意见和见解；4. 运用多媒体技术，辅助教学内容的呈现和讲解。
五、评价方式1. 平时表现评价：包括课堂参与积极程度、作业完成情况等；2. 成绩评价：通过考试或作业评分来评价学生对经典作品的理解和掌握程度；3. 文学鉴赏活动评价：根据学生在文学鉴赏活动中的参与程度和表现进行评价。
六、教案改进与反思教师应及时总结教案实施的效果和问题，结合学生的反馈意见进行改进。
同时，可以通过教学评估和课后调研等方式，对教案进行进一步完善和调整，以提高教学的效果和学生的研究兴趣。
以上为《中国古代文学经典欣赏》全册教案的最新版本，希望能够对教学工作有所帮助。
中国古代文学名篇选读与鉴赏教案
中国古代文学名篇选读与鉴赏教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1.了解中国古代文学名篇的概念和特点；2.熟悉中国古代文学名篇的代表作品；3.理解古代文学名篇的内涵和价值；4.培养学生的文学鉴赏能力。
二、教学重点：1.中国古代文学名篇的概念和特点；2.中国古代文学名篇的代表作品；3.古代文学名篇的内涵和价值。
三、教学难点：1.古代文学名篇的鉴赏方法；2.培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学准备：1.教学课件；2.相关教育影音资料。
五、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过与学生互动，引导学生回顾古代文学的重要性，激发学生的学习兴趣。
Step 2：概念讲解（10分钟）向学生介绍古代文学名篇的概念和特点，解释名篇在古代文学中的重要地位。
Step 3：代表作品选读（30分钟）向学生推荐几部中国古代文学名篇的代表作品，并进行分析和讲解。
例如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
通过阅读这些名篇作品，学生可以了解古代文学的风采和艺术魅力。
Step 4：名篇鉴赏（30分钟）引导学生积极参与讨论，分享对于古代文学名篇的感受与理解。
鼓励学生提出自己的观点和见解，从而培养学生的文学鉴赏能力。
Step 5：拓展延伸（10分钟）通过展示一些与古代文学名篇相关的影音资料，进一步激发学生对于古代文学的兴趣。
学生可以在课后自主阅读更多古代文学名篇，并撰写读后感或作文。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生能够对中国古代文学名篇有一个初步的了解，熟悉了一些代表作品，并培养了一定的文学鉴赏能力。
同时，学生也得以进一步了解古代文学的魅力和价值。
但是，教学中需要更丰富和具体的案例分析，以提高学生的学习兴趣和参与度。
鉴赏部分可以添加一些具体的阅读技巧和方法，帮助学生更好地理解名篇作品的内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国文学欣赏绪论（讲6个问题）一、什么是名着二、为什么要读名着三、欣赏名着必须树立正确的人生观四、培养和提高鉴赏能力五、中国文学的特点六、课程的内容一、什么是名着（选定名着的标准（6条）名着与通俗读物的区别1.名着是经久不衰的畅销书；2.名着通俗易懂, 面向大众；3.名着永远不会落后于时代的, 不会因政治风云的改变而失去其价值；4.名着丰富耐读 , 一页之内容往往会多于许多书籍的整个内容；5.名着最有影响力 , 最有启发效益 , 含有独特的见解 , 是言前人所未言,道人所未道；6.名着探讨的是人生长期未解决的问题 , 在某个领域有突破性的进展。
名着与通俗艺术的区别从美学的角度讲, 名着是真正的艺术, 它与通俗的艺术是有区别的。
从艺术生产的角度看, 名着作用于人们的审美的艺术感觉；而通俗艺术作用于人的多是生理感觉。
从艺术消费的角度看, 名着具有“永久的魅力”，可以满足人们多次消费；而通俗艺术是一次性消费, 用过就扔。
二、为什么要读名着名着可以培育鉴赏能力。
歌德说过，“鉴赏力不是靠观赏中等作品，而是靠观赏最好的作品才能培育完成的。
”这是深刻的经验之谈。
19 世纪法国古典主义画家安格尔也讲过类似的话：“每个人判断力无论如何薄弱，他们对与艺术的理解和对美的事物的感觉始终有必要反复地同荷马进行交流, 因为他所取得的最纯洁的乐趣要归功于荷马”。
所谓“取法于上，仅得其中；取法于中, 不免为下”就是这个意思。
三、欣赏名着必须树立的正确的审美观正确的审美观能指导审美活动沿着正确的方向进行, 取得具有积极意义的成效。
错误的审美观、庸俗的艺术情趣, 会导致美丑不分, 甚至以丑为美 , 使欣赏活动走入歧途。
1.欣赏者和欣赏对象之间必须有某些相通之处,才会在潜移默化中受到作品的感染。
2.正确的审美观能接受作品的进步思想, 抵制一些消极或错误的东西。
四、如何培养和提高自己的鉴赏能力1.需不断地进行欣赏实践。
2.积累丰富的生活经验。
3.掌握科学的文学理论。
4.掌握与文学名着有关的背景。
五、课程的内容巧记中国文学名着28字东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。
三言二拍赞今古，聊斋封神西厢镜。
这28字中，除《桃花扇》、《西厢记》外，全部是小说。
文学主要有四大体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。
第一讲文学和文学欣赏第二讲中国诗歌第三讲中国散文第四讲中国戏剧和《西厢记》第五讲中国小说和《红楼梦》思考与练习1.选定名着的标准有哪些2.名着与通俗读物的主要区别是什么3.为什么要读名着4.为什么欣赏名着必须树立的正确的审美观5. 中国文学有些什么特点5.如何提高自己的文学鉴赏水平第一讲文学和文学欣赏一、教学目的与要求1.了解有关文学的基础知识2.了解文学欣赏的特点原则和要求二、教学重点1.了解有关文学的基础知识2.了解文学欣赏的一般要求三、教学难点文学欣赏的特征、原则、和要求四、课时安排：2学时五、教学方法：讲授讨论六、教学内容及过程一、什么是文学文学是以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术。
狭义的文学包括小说、诗歌、散文和戏剧四种形式。
文学是人类所从事的一种特殊的精神活动。
具体体现为文学创作、文学作品、文学欣赏三个互相联系、作用、依存的基本环节的动态过程。
文学欣赏是文学活动不可缺少的重要环节。
读者为了满足审美需要，在对作品理解的基础上，通过想像、联想、情感、思维、再创造的心理活动。
二、为什么要进行文学欣赏文学的三大功能之一就是审美教育。
审美作用指文学可以给人们带来身心的轻松愉快。
美感娱乐是身心和谐的愉悦感。
审美作用就是精神超越作用，使人由现实存在进入自由的存在、由现实的体验进入超越的体验，从而满足人的自由和超越现实的需要。
文学的审美作用是普遍的，每一种文学类型都具有审美作用，但纯文学的审美作用相对突出，是其主要功能。
《奥狄浦斯王》爱美之心，人皆有之。
文学表现的就是美。
科学是真，宗教是善，文学是美。
文学之美的具体表现：1.文学的形式美2.文学的社会美3.文学的语言美 A.文学语言的意象性;B生动的人物形象群体;C文学语言的表现性(表现手法丰富多样;文学语言的多义性;多层次解读;三、文学的功能:审美教育功能；认识功能；教育功能。
四、文学欣赏（一）文学欣赏的基本特征：1.文学欣赏是一种借助形象与感情的审美享受活动，它始终离不开艺术形象的诱导和强烈情感的激发。
2.文学欣赏是感觉与理解相统一的审美认识活动，在欣赏过程中，形象思维与抽象思维结伴而行。
3.文学欣赏是一种依靠想象与联想所进行的艺术再创造活动4.文学欣赏是以“通感”和“共鸣”为重要特征的一种综合的心理感应活动。
（二）文学欣赏的原则 A.不可当真;.B.保持适当的心理距离;C.用艺术的眼光欣赏艺术’D.正确看待创新;E.只可意会不可求甚解。
（三）鉴赏文学作品时须遵循以下要求1.要读名着2.必须树立的正确的审美观3.培养和提高自己的鉴赏能力A.需不断地进行欣赏实践。
B.积累丰富的生活经验。
C.掌握科学的文学理论。
D.掌握与文学名着有关的历史、地理、宗教、民族学、民俗学、社会学等方面的知识。
E.学好母语F.联系中外文学实际，不断比较。
五、思考与练习1.什么是文学狭义的文学主要有哪些体裁2.为什么要进行文学欣赏3.文学是三大功能是什么4.文学的美表现在哪些方面4.为什么要读名着5.文学的美具体表现在哪些方面6.文学欣赏的基本特征是什么7.文学欣赏有哪些要求8.如何培养和提高自己的鉴赏能力第二讲中国诗歌欣赏一、教学目的及要求1.了解诗歌的特点2.学会欣赏诗歌二、教学重点诗歌欣赏三、教学难点诗歌欣赏四、学时安排：2学时五、教学方法：讲授讨论六、教学内容及过程（一）诗歌的概念1.诗歌诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。
诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练、集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
诗歌是语言凝练、有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式。
中国古代，不合乐的称为诗，合乐的叫做歌，现在一般统称为诗歌2.诗歌的功能诗歌和其它文学样式一样，具有认识作用、教育作用和审美价值。
孔子提倡“温柔敦厚”的儒家诗教。
“古有采诗之官，王者所以观风俗，知得失，自考正也。
”（《汉书?艺文志》）诗“可以兴，可以观，可以群，可以怨”。
（兴，指诗歌具体安排的艺术形象，可以激发人的精神之兴奋，可以使人从诗歌鉴赏中获得一种美的享受；观，是指诗歌真实地反映社会政治和道德风尚状况，因而能让人从中观察出政治的得失和风俗的盛衰；群，则是认为诗歌可以有使人互相交流情感、加强团结的作用；怨，是指文学作品有干预现实、批评社会的作用。
）“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化。
”劳动者也重视诗的作用，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
“诗言志”。
言志的诗从思想感情上影响人和对人进行道德规范的力量。
3.诗歌的分类按有无比较完整的故事情节，可分为叙事诗（如史诗、英雄颂歌、故事诗、诗剧等）和抒情诗；按语言有无格律，可分为格律诗（五言、七言的绝句和律诗，词、曲每调的字数、句式、押韵都有一定的规格，也称为格律诗）和自由诗；按是否押韵，可分为有韵诗和无韵诗。
从年代来分，可分为古典诗和现代诗。
从诗句的字数看，有四言诗、五言诗和七言诗。
4.诗歌的特点A思想内容的集中性如：《长恨歌》B.表达方法的抒情性“诗者：根情，苗言，华声，实义。
”“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”C.和谐的音乐性韵律和节奏D.想象的丰富性E.结构的跳跃性如：王昌龄的《闺怨》5.诗歌的表现手法赋：赋者，敷陈其事而直言之也。
比：比者，以彼物比此物也。
兴：兴者，先言他物以引起所咏之辞也。
比拟：如徐志摩的《再别康桥》夸张：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”借代：“大珠小珠落玉盘”6.中国诗歌产生和发展概况早在远古时代，虽然文字还没有产生，但在人民中间已经流传着神话传说和民间歌谣等口头文学。
《弹歌》：“断竹、续竹、飞土、逐肉。
”歌唱原始打猎的英武；《涂山氏女之歌》：“候人兮猗。
”记录了中国原始歌唱中第一首情歌。
A.西周产生的《诗经》是公元前11世纪至公元前6世纪的诗歌总集，也是中国第一部诗歌总集。
开创了文学反映生活的先河，奠定了现实主义创作手法的基石。
B.战国时屈原的《楚辞》是继《诗经》之后的一种新的诗歌体裁。
它打破了《诗经》的四言形式，从三、四言发展到五、七言。
在创作方法上，楚辞吸收了神话的浪漫主义精神，开辟了中国文学浪漫主义的创作道路。
C.汉魏六朝出现的汉乐府是诗歌的一种新的形式，融合了民间文学的特点。
到东汉末年，文人五言诗日趋成熟。
五言诗达到成熟阶段的标志是《古诗十九首》的出现。
魏晋南北朝时期，是五言诗发展的全盛时期，而且开始形成不同时期和不同风格的诗体，主要有建安体、正始体、永嘉体、陶体、谢体、永明体等。
两晋时期的诗歌创作逐渐走上形式主义道路，骈文盛行，诗歌内容空泛。
D.唐代诗歌发展到高度成熟的黄金时代。
初唐时期：准备期。
代表作家是“初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；此外，还有张若虚和陈子昂。
盛唐时期：巅峰期。
? 题材广阔，流派众多，出现“边塞诗派”与“田园诗派”等。
李白杜甫，即是这一时期最杰出的代表。
中唐与晚唐时期：发展与成熟期。
代表诗人白居易。
较着名的还有：韦应物、刘长卿、韩愈、孟郊、柳宗元、李贺、李商隐、杜牧等。
E.宋代以文为诗，词鼎盛。
F.元代，散曲盛行，明、清诗词流派众多，但大多数作家均未摆脱拟古主义和形式主义的套子。
G.明清两朝是戏曲和小说兴盛的时代。
较有成就的诗人如：高启、于谦、戚继光、俞大猷、顾炎武、陈子龙、夏完淳、吴伟业、王士祯、纳兰性德、袁枚等人。
H.“五四”文学革命中，中国的现代文学诞生了。
1917年胡适(1879--1942)首先在《新青年》上发表了白话诗8首，并提出“诗体大解放”的主张，倡导不拘格律、不拘平仄、不拘长短的“胡适之体”诗。
新诗诞生。
I.50年代末60年代初，诗歌兴起了新民歌运动，发展了传统民歌。
J.新时期随着改革开放，朦胧诗等新的诗歌形式出现了。
（二）诗歌欣赏（略）思考与练习1.什么是诗歌2.诗歌有些什么类型3.诗歌的主要特点是什么4.简述中国诗歌的发展概况。
5.创作一首格律诗。
第三节散文欣赏一、教学目的及要求1.散文的定义2.散文的特点3.如何欣赏散文二、教学重点1. 散文的特点2. 如何欣赏散文三、教学难点散文欣赏四、课时安排：2节五、教学方法：讲授讨论六、教学内容及过程（一）散文的定义最初的散文概念很广，统称为文或文章，指与韵文相对应的一个概念，诗词歌赋之外的一切不受韵律约束的作品。
什么是散文:散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。