大班区角案例：初玩棋
幼儿园大班棋类游戏教案《趣玩棋牌》
幼儿园大班棋类游戏教案《趣玩棋牌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐游戏》，主要围绕棋类游戏进行教学。
详细内容为第三章第二节《趣玩棋牌》。
通过学习棋牌的基本玩法，培养幼儿的思维能力、合作意识和竞技精神。
二、教学目标1. 了解棋牌的基本玩法，掌握简单的棋牌技巧。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
3. 培养幼儿遵守规则、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：棋牌游戏的规则理解和运用。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
四、教具与学具准备1. 教具：棋牌游戏一套，教学课件。
2. 学具：幼儿用棋牌游戏一套，画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入，激发幼儿的学习兴趣。
故事内容：小动物们要举行一场棋牌大赛，邀请小朋友们一起参加。
2. 基本玩法讲解与示范a. 教师讲解棋牌的基本玩法，边讲解边示范。
b. 邀请一名幼儿上台，与教师共同示范。
3. 实践操作a. 幼儿分成若干小组，每组进行棋牌游戏。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4. 例题讲解a. 教师出示例题，引导幼儿观察、思考。
b. 讲解解题思路，示范操作过程。
5. 随堂练习a. 幼儿独立完成练习题。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和评价。
b. 评选出表现优秀的小组和个人，给予表扬。
六、板书设计1. 板书趣玩棋牌2. 内容：a. 棋牌基本玩法b. 例题解析c. 练习题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，巩固所学知识。
答案：见附件。
2. 拓展延伸：回家后与家长共同完成一幅关于棋牌的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加棋牌比赛，提高幼儿的竞技水平。
结合其他课程内容，将棋牌游戏融入日常教学中，培养幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践操作5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排在选择棋牌游戏作为教学内容时，应考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
大班《棋》教案(8篇)
大班《棋》教案（8篇）大班《棋》教案篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步熟悉几种简洁易懂的棋类嬉戏。
3、喜爱玩棋类嬉戏，初步体验在棋类活动中的欢乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规章的意识。
5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动预备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1.介绍《益智棋类区》里简洁易懂的棋类嬉戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增加的棋子—《交通棋》。
让幼儿把握初浅的环保学问。
4.嬉戏：《我来做裁判》指导建议：1. 告知幼儿遵守嬉戏规章。
2. 告知幼儿，过公路要走斑马线，红灯停绿灯行。
大班《棋》教案篇2教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要用心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学重点：教育学生读书学习要用心致志；正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比拟，理解课文内容，懂得学习要用心致志的道理。
教学过程：其次课时一、复习引入1、认读词语。
天鹅棋艺听讲用心致志弓箭动作提示独一无二2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短地说一下？3、过渡：秋是下围棋的能手，固然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文1、学生读第一自然段。
（1）自由读：你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读：你们觉得那些词该重读？说说你的理由。
（能手、独一无二）（3）指导朗读：秋的棋艺这么超群，多么了不起，我们用赞美的语气读第一自然段。
2、学习其次自然段（1）出示挂图，认真观看：这两个学生怎么学的呢？四人小组沟通说话。
（2）自由读其次自然段，找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的？指名读。
·出示：一个学生用心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得用心致志？·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多仔细呀！说话练习·指导朗读、范读、自由读、指名读。
大班区角游戏优秀教案《棋牌区》
大班区角游戏优秀教案《棋牌区》
【教学目标】
1. 通过游戏，认识棋牌区的游戏种类；
2. 学生能够简单了解跳棋、五子棋、围棋、扑克牌等棋牌类游戏的规则；
3. 培养学生的协作精神、观察力、注意力等能力。
【教材准备】
棋盘、跳棋、五子棋、围棋、扑克牌、白纸、彩笔、奖品。
【教学环节】
一、引入（10分钟）
1. 老师指着班级角落的棋牌区，让学生逐个说出角落里有哪些游戏。
2. 老师介绍每种游戏的玩法，简单明了地让学生知道这些游戏的基本规则。
二、游戏环节（25分钟）
1. 跳棋：学生自由分组，对弈进行，每组胜利者获得1分，最后胜利组获得奖品。
2. 五子棋：学生自由分组，对弈进行，每组胜利者获得1分，最后胜利组获得奖品。
3. 围棋：学生自由分组，对弈进行，每组胜利者获得1分，最后胜利组获得奖品。
4. 扑克牌：学生自由分组，进行三人斗地主，每组胜利者获得1分，最后胜利组获得奖品。
三、总结（5分钟）
1. 回顾班级角落的棋牌区，简单总结每种游戏的规则和玩法；
2. 感谢学生的积极参与，学生欢呼声中本次活动结束。
【教学策略】
本教案通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中了解班级角落的棋牌区以及游戏规则，培养了学生的协作精神、观察力、注意力等能力。
游戏的竞争性激发了学生的学习兴趣，使得学生在游戏中不仅仅是参与者，还是主动者。
在游戏中学习，为学生的知识体验与情感教育创设了一个丰富的场景。
幼儿园大班游戏棋教案优秀6篇
幼儿园大班游戏棋教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》
幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》一、教学背景及分析棋牌类游戏是幼儿园大班阶段的传统游戏之一，随着现代化教育的发展，它们被更多地融入到整个幼儿园的教育中。
在儿童身体素质和认知能力还没有完全成熟的情况下，通过这种游戏可以增强他们的注意力、思维、协作和交流等多方面的能力。
在区角游戏中设置一个“棋牌区”，可以让幼儿自发地进行这种游戏，并且学到更多的规则和技能。
本次教学活动的目标是使幼儿在“棋牌区”游戏中体验游戏乐趣的同时，了解并掌握这些游戏的规则和技能。
此外，通过互动和合作，促进幼儿的社交和情感发展。
二、教学目标1. 能够遵守游戏规则和礼仪，尊重其他玩家的权利和感受。
2. 能够自主选择和操作棋牌游戏设备，培养操作技能和手眼协调能力。
3. 能够思考和预测对手的走棋意图，并寻找最佳解决方法。
4. 能够表达自己的游戏想法和经验，与他人合作解决问题。
三、教学重难点1. 掌握不同棋类游戏的规则和基本技巧。
2. 如何与他人合作进行游戏，不断提高自身技能。
四、教学方法1. 运用游戏式教学法，通过互动激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 采用小组互动教学模式，激发幼儿的思维和合作能力，逐步提高棋牌游戏技能。
五、教学步骤第一步：引入1. 与幼儿讨论游戏的玩法和规则，引导他们了解游戏的古老和普及程度。
2. 参考活动主题，介绍常见的几种棋类游戏（象棋、围棋、五子棋、国际象棋）。
第二步：规则学习1. 分组让幼儿自主选择游戏，教师在教具旁边进行游戏规则的解释和演示。
2. 询问幼儿的疑问和理解情况，纠正可能出现的错误操作和不规范行为。
第三步：游戏实践1. 在班级中设立“棋牌区”，组织小组交替进行棋牌游戏，教师可以在现场进行注释和指导。
2. 强调游戏中的礼仪和规范，保证所有幼儿都能够享受游戏的乐趣。
第四步：总结1. 在结束游戏后，让幼儿进行游戏体会和经验总结，列出解决问题的奖励或惩罚方式。
2. 围绕最后的游戏效果和表现，进行小组表扬和个人表彰。
大班区角游戏教案《棋牌区》
大班区角游戏教案《棋牌区》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》
幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》游戏目标通过游戏，帮助幼儿培养协作精神、逻辑思维和观察力，同时提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
游戏准备1.游戏道具：棋盘游戏（小象棋、斗地主等）。
2.游戏规则：每个游戏的规则不同，请教师提前测试并掌握规则。
游戏过程1.教师介绍获得游戏道具，并简单介绍游戏规则。
2.通过抽签的方式，每个小组选择一款棋牌游戏并开始游戏。
3.教师观察和引导，帮助幼儿熟悉游戏规则，并提供必要的帮助（例如个别幼儿在开始时可能无法理解规则，需要教师亲自演示）。
4.游戏过程中，教师可以适当加入一些小组合作的活动，促进班级内部的协作精神。
5.游戏结束后，教师可以通过评比胜负的方式来奖励幼儿，游戏收尾1.教师指导幼儿收拾游戏道具，并清理游戏区。
2.教师可以给每个小组发放学习笔记，并帮助幼儿总结本次游戏的体验，如游戏规则和特点等。
3.教师也可以鼓励幼儿对本次游戏进行自我评价，表现突出的可以得到奖励。
游戏提示1.幼儿的注意力短暂，教师需要掌握好讲解的时间，尽量让幼儿快速理解游戏规则2.这种游戏需要团队的协作，为了避免幼儿对游戏失去兴趣，游戏规则不宜过于复杂。
3.教师需要熟悉游戏规则并温馨引导，让幼儿在游戏中感受到竞争的乐趣和团队协作的快乐。
游戏心得引入棋牌游戏区，可以培养幼儿的观察力和逻辑思维，同时可以锻炼幼儿的合作能力和个人技能，对于幼儿在未来的生活和学习中具有很重要的意义。
在最后的整理和总结过程中，也可以让幼儿了解并察觉到自己在游戏过程中表现出来的特点，并且给出一个好评，激励幼儿的学习兴趣，促进性格和个性的发展。
希望通过整个游戏，可以培养孩子锻炼个人技能的品质，提高孩子协作学习的能力。
大班区角游戏教案《棋牌区》五篇
大班区角游戏教案《棋牌区》五篇第一篇：大班区角游戏教案《棋牌区》大班区角游戏教案《棋牌区》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习棋牌区的玩法，喜欢玩益智区--棋牌乐，能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌，快来看看幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》教案吧。
游戏目标：1、喜欢玩益智区--棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏过程：一、了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。
三、规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。
本文扩展阅读：棋牌是棋类和牌类娱乐项目的总称，包括中国象棋、围棋、国际象棋、蒙古象棋、五子棋、跳棋、国际跳棋（已列入首届世界智力运动会项目）、军棋、桥牌、扑克、麻将等等诸多传统或新兴娱乐项目，也是一种传统文化。
第二篇：幼儿园大班区角游戏优秀教案《棋牌区》《大班区角游戏优秀教案《棋牌区》》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！游戏目标1、喜欢玩益智区--棋牌乐2、学习棋牌区的玩法3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏过程一、了解各区域的玩法和投放的材料1、投放的材料：跳跳棋，快思教案网象棋，围棋，扑克，拼图等2、幼儿自主选择自己喜欢的材料玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格大班区角游戏优秀教案《棋牌区》这篇文章共638字。
第三篇：大班游戏活动《棋牌区》大班游戏活动《棋牌区》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习棋牌区的玩法，喜欢玩益智区--棋牌乐，能合作地玩游戏，快来看看幼儿园大班游戏活动《棋牌区》教案吧。
幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》
幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》一、教学目标1.能够认识并熟悉棋牌游戏中的象棋、围棋、五子棋等棋类游戏；2.能够观察规则并理解游戏规则；3.培养幼儿在游戏中的观察力、思考力和逻辑思维能力；4.培养幼儿积极向上的游戏态度和团队合作精神。
二、教学准备1.棋类游戏（象棋、围棋、五子棋等）；2.棋盘；3.创意DIY素材。
三、教学流程1. 游戏前期准备•由老师将棋盘、棋子等游戏材料摆放好，引导幼儿进入棋牌游戏区；•分别介绍象棋、围棋、五子棋的基本规则和方法，让幼儿选择任意一种棋子开始游戏；•为幼儿提供DIY素材，帮助幼儿自行制作装饰应景的线下棋牌游戏素材。
2. 游戏中期实施•老师做好指导和监督，引导幼儿进入游戏状态，开始游戏；•引导幼儿在游戏过程中遵守规则，互相理解；•在游戏中引导幼儿多思考、多交流，培养他们的观察力、思考力和逻辑思维能力；•鼓励幼儿运用自己的智慧和创新能力，自主发挥，不断提高行动力和创造力。
3. 游戏后期收尾•游戏结束后，老师引导幼儿认真分析游戏结果，总结胜败原因；•培养幼儿思考思维模式的独立性，节奏和角度的敏感度，使幼儿成为一个具有专业素质，同时又具有创意和创业精神的团队伙伴。
•鼓励幼儿分享自己的游戏心得和技巧经验，培养他们的自信和自尊心；•进一步调整和优化教学安排，不断拓展棋牌游戏的教学领域，提高教学质量和效果。
四、教学评价本次课堂采用大班区角形式，让幼儿在轻松自在的环境之下，利用棋牌游戏来培养自己的观察力、思考力、逻辑思维能力，并开展了丰富和多样的教学实践和探索。
整个活动孕育了整个集体的爱心、创意、拥有高合作精神的团队文化，给予幼儿更为优质的教育体验，将视野扩展0、增加了素材创意的种类，形成了完全自主自主的思想和创新机制，进一步调动和提高了幼儿的积极性和主动性，达到了预期的教学目标和效果。
大班游戏优秀教案及教学反思《棋牌区》
大班游戏优秀教案及教学反思《棋牌区》介绍本文将分享一份优秀的大班游戏教案《棋牌区》的内容，并对教学过程进行反思，提出改进建议，帮助教师提升大班游戏教学效果。
教案概述教案名称：《棋牌区》适用年龄：3-5岁大班幼儿游戏目标：通过玩棋牌游戏，培养幼儿的观察能力、思维能力和集体合作能力。
游戏准备：棋牌游戏棋盘和棋子、桌椅等游戏空间。
教案内容1.游戏介绍（5分钟）–让幼儿集体坐在游戏区域，向他们介绍棋牌游戏的名称、规则和玩法。
–引导幼儿对棋牌游戏感兴趣，鼓励他们积极参与。
2.游戏示范（10分钟）–教师与一位幼儿进行游戏示范，让其他幼儿观看并理解游戏规则。
–在示范中强调合作与交流的重要性，让幼儿了解并尊重对手。
3.分组游戏（20分钟）–将幼儿分为若干组，每组4-5人。
–为每个小组提供棋盘和棋子，让他们自行组织游戏并进行比赛。
–教师在旁边进行引导和观察，及时给予帮助和鼓励。
4.游戏总结（5分钟）–教师与幼儿分享游戏中的收获和体会。
–鼓励幼儿互相交流自己的游戏经验和观察到的规律。
教学反思教学亮点本次游戏有以下几个亮点：1.游戏目标明确：通过玩棋牌游戏，培养幼儿的观察能力、思维能力和集体合作能力。
这些能力是幼儿综合素质发展的重要组成部分，通过游戏方式进行学习更能激发幼儿的积极性和主动性。
2.分组游戏激发竞争意识：将幼儿分为小组进行游戏比赛，激发了幼儿的竞争意识，让他们追求更好的表现和结果。
同时，也增强了幼儿之间的合作和沟通能力。
3.观察能力的培养：通过玩棋牌游戏，幼儿需要观察对手的棋步和策略，培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。
这对幼儿的认知和思考能力的发展具有重要意义。
存在问题在教学过程中，我也发现了一些问题：1.游戏规则理解不清：一些幼儿对游戏规则理解不清，导致游戏过程中出现了混乱的情况。
需要在游戏开始前，对规则再进行简单明了的介绍。
2.引导过少：在比赛过程中，我对幼儿的引导和帮助相对较少。
这导致有些幼儿困惑或犹豫不决。
幼儿园大班棋牌区教案
幼儿园大班棋牌区教案教学目标1.帮助幼儿更好地理解棋牌游戏的规则和玩法。
2.提高幼儿的逻辑思维能力、协作能力和竞争意识。
3.培养幼儿的耐心和自信心。
教学内容1.棋牌游戏介绍：介绍常见的围棋、象棋、斗地主、麻将等棋牌游戏的基本规则和特点。
2.棋牌游戏实践：组织幼儿在棋牌区进行游戏实践，帮助幼儿更好地理解游戏规则和玩法，提高游戏技能和水平。
3.棋牌游戏策略：讲解棋牌游戏的基本策略和技巧，帮助幼儿提升游戏的胜率，同时也培养幼儿的逻辑思维能力。
4.团队合作：鼓励幼儿在游戏中团队合作，帮助幼儿提高协作能力和竞争意识。
5.同伴交往：引导幼儿在游戏中与同伴互动交流，培养幼儿的社交能力。
教学流程1.游戏介绍（5分钟）：介绍围棋、象棋、斗地主、麻将等棋牌游戏的基本规则和特点，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.游戏实践（30分钟）：组织幼儿在棋牌区进行游戏实践，分别让幼儿尝试不同的游戏，互相交流学习，同时老师也应该在旁边作为观察者和辅导者进行指导。
3.游戏策略（10分钟）：讲解棋牌游戏的基本策略和技巧，帮助幼儿提升游戏的胜率，同时也培养幼儿的逻辑思维能力。
4.团队合作（10分钟）：鼓励同年级的幼儿分组进行游戏，促进竞争和合作，组织幼儿进行小组内部的互动。
5.同伴交往（10分钟）：引导幼儿在游戏中与同伴进行互动交流，分享游戏体验和感受，培养幼儿的社交能力。
教学意义棋牌游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种学习方式。
通过棋牌游戏，幼儿可以提高逻辑思维能力、协作能力和竞争意识，培养团队精神和社交能力。
同时，幼儿在游戏中得到的快乐和成就感也会对其产生积极的影响，有助于提升幼儿的自信心和个人价值感，为其成长发展奠定基础。
幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》
幼儿园大班区角游戏教案《棋牌区》1. 游戏目标通过玩棋牌游戏，促进幼儿智力的发展和社交能力的提高。
2. 游戏流程1.游戏前的准备：–准备棋盘、棋子、色子等游戏用具。
–确定游戏规则与玩法，向幼儿做简单的讲解。
–准备游戏奖励物品，如小糖果、贴纸等。
2.游戏进行时：–在教师的引导下，幼儿们分成小组，坐在棋牌区角。
–依据游戏规则，落子、掷骰子等轮流进行游戏。
–教师在旁观察幼儿们的游戏表现，及时做好指导和引导。
3.游戏结束后：–教师根据幼儿的表现，给予合适的奖励。
–整理游戏用具，提醒幼儿注意卫生环境。
–教师可对游戏过程中出现的问题和亮点，进行总结和反思，为下一次游戏做好准备。
3. 游戏规则1.游戏人数为 2 - 4 人。
2.游戏用具：棋盘、棋子、色子等。
3.游戏玩法：–根据色子点数，轮流落子、移动棋子。
–特定的规则，如“吃子”、“升子”等，需要在游戏中遵守。
–最先把对方的棋子全部吃掉或者把自己的棋子升成“将”即为胜利。
4. 游戏教学目标1.通过玩棋牌游戏，开发幼儿思维的逻辑和计算能力。
2.培养幼儿的集体意识和参与精神，增强幼儿的社交能力。
3.磨练幼儿的耐心和意志，提高幼儿的自控力和自我要求。
4.引导幼儿良好的卫生习惯和礼仪规范。
5. 补充说明1.教师在教学的过程中，要适时给予指导和帮助，鼓励幼儿独立思考和尝试。
2.棋牌游戏需要规则明确，可以通过简单的图示和语言描述，让幼儿更好地理解和掌握。
3.游戏中出现的问题，教师要及时引导幼儿解决，并进行总结和反思，以提高幼儿的综合素质。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》(四篇)
目录
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》一
幼儿园大班游戏教案《好玩的绳子》二
幼儿园大班游戏教案《玩泥巴》三
幼儿园大班游戏活动教案：好玩的陀螺教案四
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幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
一
大班棋类游戏教案《好玩的棋子》适用于大班的棋类游戏主题教学活动当中，让幼儿初步认识几种简单易懂的棋类游戏，喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐，创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣，快来看看幼儿园大班棋类游戏《好玩的棋子》教案吧。
活动目标：
1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：
1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增添的棋子—《交通棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4.游戏：《我来做裁判》
指导建议：
1. 告诉幼儿遵守游戏规则。
2 / 2。
大班游戏案例：乐在“棋”中
大班游戏案例：乐在“棋”中活动背景《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，4-5岁是规则意识培养的关键期，规则意识的培养又是社会性教育的重要目标和内容。
《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到要增强规则意识，提高自觉守规的能力。
在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。
棋类游戏是一门高深、复杂、微妙的艺术。
棋艺被称为“头脑体操”，孩子们的视觉记忆力、注意广度和空间推理能力在一场场对弈中得到发展。
活动缘起班级里的益智区投放了五子棋。
一开始五子棋无人问津，直到有一天，慕慕和馨玥两个小朋友在玩时,老师也加入了游戏。
在老师的带动下，小朋友慢慢开始了解了游戏规则。
一时间，五子棋成为了班级里炙手可热的区角选择。
原来孩子们对棋子的玩法和规则不是很熟悉，所以只会在棋盘上摆各种造型。
于是，我们决定开展班本课程，让孩子们了解各种棋的名称，并初步学会玩法，培养他们对棋类游戏的兴趣。
学习活动“棋”乐无穷为了了解孩子们对哪些棋类游戏感兴趣，以及他们对棋类游戏的已有水平，进行了问卷大调查。
我喜欢的棋类游戏陈老师：我们家有象棋，我爷爷最喜欢下象棋了。
烁烁：我们家有飞行棋。
一一：爸爸说学习五子棋能让我更有耐心，更加仔细，不粗心大意。
乐乐：学习五子棋能让我们的记忆力变好。
烁烁：下五子棋会让我们更专心，也能让我们不怕困难更加勇敢！了解五子棋的玩法与规则在五子棋主题教学活动中，老师运用简单而又富有童趣的语言，巧设情境，通过故事讲解五子棋的规则，下法等知识，深深吸引孩子们的注意力，把深奥的围棋知识用小游戏的形式呈现出来，将复杂的知识简单化，让幼儿容易理解，轻松掌握围棋知识。
五子棋的礼仪除了学习下棋的规则外，我们还学习了下棋的礼仪，如：开始下棋时要鞠躬说：“请多指教。
”下棋的时候要做到“落子无悔”，观看别人下棋的时候要：观棋不语。
这些下棋礼仪，我们孩子牢记于心，做到了一个守规则的小棋手。
孩子们通过了解了棋文化，知道了下棋需要高度集中注意力，因为不但要考虑自己的棋子怎么走，还要时刻看清对方的棋子怎么走。
2024年幼儿园大班棋类游戏教案《趣玩棋牌》
2024年幼儿园大班棋类游戏教案《趣玩棋牌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十章，详细内容为棋牌游戏《趣玩棋牌》。
通过该游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中，锻炼思维能力和策略。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握棋牌游戏的基本规则和方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和策略性。
3. 培养幼儿合作、沟通、竞争的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：棋牌游戏规则的掌握和运用。
重点：培养幼儿的观察力、思维力和策略性。
四、教具与学具准备教具：趣玩棋牌一套，教学课件。
学具：每组一套趣玩棋牌，记录表，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示有趣的棋牌游戏，激发幼儿兴趣。
2. 讲解游戏规则（10分钟）详细讲解棋牌游戏的规则，示范操作，引导幼儿关注游戏策略。
3. 分组实践（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组进行一次棋牌游戏实践。
4. 例题讲解（10分钟）以实际操作为例，讲解游戏中的观察、思考和策略运用。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一次棋牌游戏，教师巡回指导。
6. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享游戏心得，讨论策略和方法。
六、板书设计1. 板书趣玩棋牌2. 板书内容：游戏规则观察力、思维力、策略性合作、沟通、竞争七、作业设计1. 作业题目：完成一次家庭棋牌游戏，记录游戏过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次课程，教师应反思教学方法和策略，以提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的棋牌游戏，共同体验游戏的乐趣。
课程拓展：结合其他类型的游戏，继续培养幼儿的观察力、思维力和策略性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：棋牌游戏规则的掌握和运用。
说明：对于幼儿来说，理解并记住游戏规则是一项挑战。
幼儿大班棋牌区角牌游戏教案
幼儿大班棋牌区角牌游戏教案教案标题：幼儿大班棋牌区角牌游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同的棋牌游戏，培养幼儿对游戏的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3. 提升幼儿的注意力和专注力。
教学准备：1. 棋牌游戏道具：象棋、围棋、国际象棋等。
2. 游戏规则和说明书。
3. 游戏奖品：小奖品或奖状。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的活动内容，即棋牌游戏。
2. 引发幼儿对棋牌游戏的兴趣，可以通过展示一些有趣的棋牌游戏图片或道具，或讲述一些关于棋牌游戏的故事。
活动展开：3. 选择一个适合幼儿的棋牌游戏，例如象棋。
4. 向幼儿简要介绍象棋的规则和棋盘。
5. 分发象棋给每个小组或每个幼儿，让他们观察棋盘和棋子。
6. 请幼儿按照规则进行棋局设置，并指导他们如何移动棋子。
7. 鼓励幼儿互相对弈，可以提供一些简单的棋局问题来帮助他们思考和解决棋局。
巩固活动：8. 在幼儿对象棋有一定了解后，可以引入其他棋牌游戏，如围棋或国际象棋。
9. 重复步骤4-7，让幼儿学习和体验其他棋牌游戏。
10. 观察幼儿的表现和进步，给予肯定和鼓励。
结束活动：11. 结束活动前，与幼儿一起回顾今天的学习内容和经验。
12. 鼓励幼儿分享自己在棋牌游戏中的收获和感受。
13. 鼓励幼儿继续探索和学习棋牌游戏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己制作棋牌游戏道具，如纸牌或棋盘。
2. 组织小组间的比赛，让幼儿锻炼合作和竞争意识。
3. 鼓励幼儿在家和朋友一起玩棋牌游戏，培养他们的社交能力。
教学评估：观察幼儿在学习过程中的参与度、合作意识以及对棋牌游戏规则的理解程度。
可以通过观察幼儿的棋局设置和移动棋子的方法来评估他们的思维能力和观察力。
同时，可以询问幼儿对棋牌游戏的喜好程度和学习收获，以评估活动的效果。
注意事项：1. 确保棋牌游戏的道具安全，避免幼儿将小棋子吞食或用作其他不当用途。
2. 鼓励幼儿尊重他人的游戏权益，不欺负或作弊。
3. 根据幼儿的实际情况和能力，适当调整游戏难度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
大班区角游戏教案：棋牌区
大班区角游戏教案：棋牌区背景介绍大班是学前教育中的一个重要阶段，这是孩子们学习和成长的关键时期。
在班级设置方面，教师们需要考虑孩子的兴趣、需要、实际需求和资源条件等多种因素。
在这里，我们着重介绍大班区角游戏教学中的棋牌区。
棋牌游戏是一种有利于孩子智力和思维发展的游戏，能够锻炼孩子的思维和协作能力，同时也可以帮助孩子们学会分享和友谊。
在大班教育中，通过棋牌游戏的教学，可以更好地引导孩子们进行智力游戏，熟悉不同的游戏规则，提高游戏技巧和协作能力。
目标•学生能够认识并根据游戏规则进行游戏，了解棋牌游戏的基本规则。
•学生能够积极参与游戏，与自己的同伴在游戏过程中交流、协作。
•学生在游戏中能够锻炼自己的思维能力、逻辑思维能力和协作能力。
教学步骤1.引入和激发兴趣先给孩子们介绍棋牌游戏的基本规则和玩法，然后为孩子们展示具有挑战性的游戏，增加孩子们的兴趣和好奇心。
比如为孩子们展示围棋、中国象棋等游戏。
2.基础教学针对不同的棋牌游戏，需要对游戏的规则进行详细介绍和讲解。
这一步需要教师讲解并演示，然后要求孩子们根据演示来模仿游戏。
3.游戏实践和巩固在学完基础教学后，需要让孩子们自行组队进行内部游戏。
此时，教师应该能够指导孩子们整个游戏过程，同时也要注意检查孩子们对游戏规则的理解及其实际运用能力。
4.游戏分享和总结做好扩展教学的工作，为孩子们展示各种游戏的变形和其它丰富的玩法。
最后，为孩子们提供一个展示的机会，让他们向班级展示他们的表现和经验。
教学流程图以下是大班区角游戏教师的流程图。
st=>start: 开始op1=>operation: 引入和激发兴趣op2=>operation: 基础教学op3=>operation: 游戏实践和巩固op4=>operation: 游戏分享和总结e=>end: 结束st->op1->op2->op3->op4->e教学场地棋牌区需要设置在课堂或宽大的室外场地。
幼儿园大班游戏教案《棋牌区》
幼儿园大班游戏教案《棋牌区》一、教学背景分析幼儿园大班时期是孩子们经历快速发展的时期，他们的认知能力、语言表达能力、社交能力都在不断地提高和发展。
因此，在游戏教学方面，我们可以通过设置不同的游戏区域来激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作能力、逻辑思维和注意力。
二、教学目标:1. 通过游戏模式，帮助幼儿激发学习兴趣，积极参与游戏。
2. 通过棋牌游戏，培养幼儿的逻辑思维能力、注意力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备:1. 棋牌游戏道具: 象棋、围棋、国际象棋等。
2. 游戏区域的布置: 将教室中的一角营造成棋牌游戏区域，摆放游戏桌和椅子，并铺上柔软的地毯以提供舒适的游戏环境。
四、教学过程:1. 导入环节:利用图片或实物，向幼儿展示不同种类的棋牌游戏，并鼓励幼儿在兴趣的驱使下选择一个游戏。
2. 游戏规则的介绍:根据幼儿选择的不同游戏，向他们详细介绍游戏规则，并适当配以图示或实物演示，使幼儿能够直观地理解游戏规则。
3. 游戏实践:根据幼儿的选择，指导幼儿进行游戏实践，对幼儿的操作进行必要的指导和辅助。
4. 游戏总结:在幼儿游戏结束后，对游戏过程进行总结，鼓励幼儿分享游戏体会和经验。
5. 游戏延伸:根据幼儿在游戏过程中展现出的表现和需求，可以进行一些游戏延伸活动，例如可以引导幼儿进行自制棋盘或编写游戏规则的活动，以培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
五、教学评价:1. 通过观察和记录幼儿对游戏的参与程度、操作技能等方面的表现，进行定性评价。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿相互交流、合作，观察幼儿是否能够积极参与游戏、与他人合作等，进行定性评价。
六、教学反思:通过观察幼儿在游戏中的表现，发现了一些问题和不足，需要在后续的教学中加以改进。
1. 游戏过程中，有些幼儿可能会出现竞争心理较强，需要引导幼儿学会合作与分享。
2. 游戏区域的布置和游戏道具的摆放需要精心设计，使幼儿更容易投入到游戏中。
大班区角案例：初玩棋
大班区角案例：初玩棋案例描述：我班幼儿在这学期逐渐开始对棋类游戏产生了兴趣，因为它新颖有趣、规则简单，容易理解，是一种简便易行的游戏形式。
棋类游戏不仅能帮助幼儿开发智力，训练思维，还能培养幼儿做事认真细致的好习惯。
所以当班内有几个孩子从家里带棋来玩时，我们并没有阻止，而且有更多的孩子也被棋类游戏所吸引，无论是在课间休息还是在区域活动中棋类游戏都是“热门的抢手货”。
经常有孩子拿着心爱的棋开心的说：“老师这是我带来的飞行棋，老师这是我爷爷给我买的交通游戏棋，我的是斗兽棋，我的是喜洋洋与灰太狼棋，”…虽然大家都很喜欢玩棋但是下棋的能力确参差不齐，对于规则也是众说纷纭，游戏过程中常有争执发生。
观察记录：佳耀、孙浩、佳诺和奕铭四个人正玩起了动物赛跑棋。
佳耀甩出一个“6”，然后就向前走了六步，接着又继续甩了一次，正好走到与佳诺同一个格子里，兴奋地将佳诺的棋拿走，放回到原点，“哈哈，你的棋子正好被我吃掉！”佳诺傻了眼，重新将棋子放回原来的地方，说道：“不可以吃掉的，我们可以一起走的。
” 佳耀马上说道：“我和爸爸玩过的，就是可以吃掉的！”说完又把佳诺的棋子放了回去，佳诺很委屈眼泪都要掉出来了，“不能吃就是不能吃，我和哥哥玩的时候就是不能吃的！”两个人你一句我一句，谁也不让谁，游戏眼看无法再进行下去了。
活动反思：“幼儿的生活就是游戏”。
游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的重要手段，没有游戏就没有幼儿的发展。
棋类游戏，对大班的幼儿来说，可以培养他们初步的合作能力以及规则意识。
但是，由于家庭中玩棋规则的不同，导致了两孩子在游戏中产生了矛盾，发生了争执。
而佳诺因为与佳耀的玩法不统一，又不愿意服从，委屈而哭。
此时，我们就应该把握时机，介入游戏，引导幼儿自己尝试自己解决矛盾。
同时注意引导幼儿成功或失败时的情绪把握，不骄傲、不气馁，这些品质对幼儿来说一生受益。
当时我就引导幼儿以“猜拳”的形式确定游戏规则，继续游戏。
而对于哭鼻子的佳诺就鼓励他勇敢面对游戏中的争执，明白哭鼻子不能解决问题，遇到问题应该一起商量，寻找合适的办法。
大班棋区游戏案例：棋子怎么玩
大班棋区游戏案例：棋子怎么玩大班的区角活动中我们投放了五子棋的材料，孩子们对材料的兴趣颇为浓厚，总能看到很多幼儿在此徘徊驻足。
又是一个区角活动时间，孩子们陆续开始选择自己中意的游戏角。
扬扬和小邓同时来到了“五子棋”材料的面前。
扬扬聪明伶俐、脾气温和，小邓各方面发展比较落后，两个孩子来到区角后，便开始了游戏。
过程中扬扬一直在提醒小邓每次只出一枚棋子，才一会儿扬扬收获了十几枚黑棋，小邓的棋子很多被他浪费在一个个不起眼的角落里，没过多久，小邓的黑棋已全部用完，在没有口头说明输赢的情况下，两人将所有的棋子装进盒子中，愉快地离去，继续寻找他们的“下一站”。
小魏和夏来到了棋子材料前，先将棋子分成黑棋和白棋。
小魏拿到的是白棋，夏拿到的是黑棋，只见两个人将黑棋和白棋一个个排列在棋盘上，上半部分是黑棋，下半部分则是白棋，并在棋盘的中间位置留了2行格子。
夏拿起黑棋说：“哈哈，把你的兵吃掉”说完，将自己的黑棋盖在白棋上。
小魏则拿起了他的白棋吃掉了夏的黑棋“我要把你的马吃掉。
”几次这样的轮回后，小魏拿起了一颗棋子“我这个是‘师’我要吃你的象。
”夏赶忙阻止：“没有‘师’的，不可以吃的。
”小魏将棋子黑棋收回至原处，换了另一个黑色的棋子，继续的玩着他们的游戏。
直至所有的棋子被吃光。
小捷相对于班级幼儿各方面发展比较迟缓，他对五子棋材料垂涎已久，在夏和小魏离开后，小捷第一时间将材料抢到手，在环顾四周，发觉无人问津后，小捷拿起了棋子在棋盘上拼出了一个正方形，之后用两种颜色的棋子随意拼出各种形状，玩得不亦乐乎。
[分析]如果我问你“棋子”怎么玩？你可能会举出不同种棋子的不同玩法。
如果我拿出五子棋的材料问你“棋子”怎么玩？你一定会将五子棋的玩法解释给我听。
孩子和大人有着明显的区别。
在孩子的眼中，五子棋并非单纯的五子棋，也可以是象棋，还可以是小拼图。
在游戏中孩子们遵循着他们的规则：你出一个棋子我出一个棋子，至于五子棋中五个棋子是否对的很整齐，黑棋中哪个棋子充当“将”，到底是“师”还是“帅”最大等问题都已被忽略。
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大班区角案例：初玩棋
案例描述：
我班幼儿在这学期逐渐开始对棋类游戏产生了兴趣，因为它新颖有趣、规则简单，容易理解，是一种简便易行的游戏形式。
棋类游戏不仅能帮助幼儿开发智力，训练思维，还能培养幼儿做事认真细致的好习惯。
所以当班内有几个孩子从家里带棋来玩时，我们并没有阻止，而且有更多的孩子也被棋类游戏所吸引，无论是在课间休息还是在区域活动中棋类游戏都是“热门的抢手货”。
经常有孩子拿着心爱的棋开心的说：“老师这是我带来的飞行棋，老师这是我爷爷给我买的交通游戏棋，我的是斗兽棋，我的是喜洋洋与灰太狼棋，”…虽然大家都很喜欢玩棋但是下棋的能力确参差不齐，对于规则也是众说纷纭，游戏过程中常有争执发生。
观察记录：
佳耀、孙浩、佳诺和奕铭四个人正玩起了动物赛跑棋。
佳耀甩出一个“6”，然后就向前走了六步，接着又继续甩了一次，正好走到与佳诺同一个格子里，兴奋地将佳诺的棋拿走，放回到原点，“哈哈，你的棋子正好被我吃掉！”佳诺傻了眼，重新将棋子放回原来的地方，说道：“不可以吃掉的，我们可以一起走的。
”佳耀马上说道：“我和爸爸玩过的，就是可以吃掉的！”说完又把佳诺的棋子放了回去，佳诺很委屈眼泪都要掉出来了，“不能吃就是不能吃，我和哥哥玩的时候就是不能吃的！”两个人你一句我一句，谁也不让谁，游戏眼看无法再进行下去了。
活动反思：
“幼儿的生活就是游戏”。
游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的重要手段，没有游戏就没有幼儿的发展。
棋类游戏，对大班的幼儿来说，可以培养他们初步的合作能力以及规则意识。
但是，由于家庭中玩棋规则的不同，导致了两孩子在游戏中产生了矛盾，发生了争执。
而佳诺因为与佳耀的玩法不统一，又不愿意服从，委屈而哭。
此时，我们就应该把握时机，介入游戏，引导幼儿自己尝试自己解决矛盾。
同时注意引导幼儿成功或失败时的情绪把握，不骄傲、不气馁，这些品质对幼儿来说一生受益。
当时我就引导幼儿以“猜拳”的形式确定游戏规则，继续游戏。
而对于哭鼻子的佳诺就鼓励他勇敢面对游戏中的争执，明白哭鼻
子不能解决问题，遇到问题应该一起商量，寻找合适的办法。
活动过后我还和孩子们一起讨论了“什么时候、该怎样确定游戏的玩法和规则?”让孩子明白在游戏前可以根据人数的不同选择猜拳、少数服从多数或轮流玩等方法确定游戏规则，避免游戏中的争吵。