班级管理中学生责任意识的培养

班级管理中学生责任意识的培养

一、问题背景

做班主任常发现有这样一部分学生:没有明确的学习目标,学习缺乏主动性和积极性,上课想睡觉,自习讲话,作业不及时交或根本就不做;公益劳动任务观点,随地乱扔爪皮果屑;无集体主义观念,不会关心集体,集体活动不愿参加,班级工作被动应付;不关心他人,乱用他人的物品;整日想到的就玩,不思进取,遇到一些困难和挫折就轻易放弃,缺乏战胜困难的坚强意志和毅力等等.这些现象虽然是我们不希望看到的,但在相当一部分学生的身上确实存在,这样的学生存在一个根本的问题---缺乏责任心.从一定层面上反映出某些学生对国家、集体和自己缺乏应有的责任意识

二、造成这些现象的主要原因

1.社会环境:受社会上一些负面影响和教育上重"分"轻"德"、盲目追"分"的功利主义的影响,社会的评价、家长的期望主要倾向于学习成绩,过分关注学校的中考和高考的升学率.这种重分数、轻人品的做法,使得一些学生只关心读书,不关心国家大事,认为只要学习好就什么都好,对学习的目的缺乏正确的认识

2.学校方面:受应试教育的影响,学校教育重"智育"轻"德育"的现象还客观存在.应试教育占据了学校教育的大部分时间,学生被封闭在教室内,疲于应付作业,很少有活动的时间和空间,很少去关心周围的其他事情,一定程度上忽视了对学生的思想品德和行为规范的养成教育

3.家庭氛围:现在的中学生几乎都是独生子女,家长的过分溺爱使相当一部分孩子从小娇生惯养,过着"饭来张口衣来伸手"的生活,不要说让孩子为家庭做一些洗碗、打扫卫生等家务,就是自己最基本的小事也是父母甚至爷爷奶奶包办代替的.在学校,按老师的要求不得不干(比如做值日劳动等),而在家里你让我干我也不干(因为不需要我干,我不会干).久而久之,导致学生劳动观念淡薄,相当一部分学生把打扫卫生当成一种惩罚而不认为是光荣

4.学生自身:由于独生子女一直处于养尊处优的位置上,许多事情都有家长包揽,他们的独立生活能力和社会活动的能力没能得到很好的锻炼和培养,对生活的艰辛,对社会发展缺乏深刻的认识和体验,不知道该如何去关心他人,尊重他人的劳动,造成了他们对家庭、对社会、自己缺乏应有的责任感

三、培养学生的责任意识的一些想法和做法

学生的责任意识、责任心不是一朝一夕就能提高的,培养学生的责任心是一个循序渐进的过程,我就从小事抓起,与家长及社会各方面配合,从学生的自我责任心抓起,逐渐让学生形成意识,加强责任感

1.让学生意识到什么是责任心

所谓责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会所负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度.中学生的责任心可分为国家责任心、社会责任心、学校责任心、家庭责任心和自我责任心五个部分,其中自我责任心是基础和根本.一个对自身都不负责的学生,就无从谈起对家庭、社会、国家负责.责任心是学生健全人格的基础,是能力发展的催化剂.为此我专门通过主题班会《责任心是什么》让学生理解什么是责任心,让学生认识自身的责任心状况,包含认识自我的智能、情感、个性、行为的现状.以"我为什么这样?我可以怎样?"等问题来深入剖析自己、清楚地认识自我的优点和不足,特别是认识自我不负责任的行为表现和习惯

2.让学生意识到加强自我责任心的必要性

一个道德情感贫乏,缺乏责任心的人是不会真正关心他人,无法与人真诚合作的,也无法适应未来社会的.为此,我从网络,电视,报纸上搜集了一些招工广告热爱…工作,责任心强,工作细心,自学能力强,能承受一定的工作压力……

有很强的责任心,对工作认真、负责……

能够吃苦耐劳,具有一定的语言表达能力……

有良好的协作力和责任心……

良好的工作态度和工作激情,谈吐大方,擅长沟通……

善于表达与沟通,责任心强,具备相当的承压能力……

具备良好的团队协作能力,极强的责任心和自学能力,工作踏实、勤恳……

具有团队精神,能很好地配合其它部门工作;任劳任怨,并能经常加班……

美国的西点军校还将"责任"二字赫然放在校训的首位

从上面的信息中让学生明白责任心在工作中的重要性,没有责任心的人可以说是很难找到工作的机会的,由此让学生明白没有责任心是行不通的,从而使学生加强自我责任感

3.与家长密切配合

常看到这样的情景:星期天有家长送孩子上学时,左手一个箱,右手一个包,可孩子却空着双手;在孩子的寝室里,要为他们铺好床,打扫好卫生,孩子却在一旁牢骚"一个寝室睡这么多人,地上这么脏,我怎么睡".作为父母,关心、爱护孩子是天生的本能,无可厚非,可是,这样的父母在关心、保护孩子的同时,却忽略了孩子是需要学会负责任的.在这种家庭环境中长大的孩子,由于从小就受到过多的呵护,他们不用动脑筋,因为从吃、穿、用、上什么学校、都有家长的格外关照.他们一方面变得自我意识很强,处处都以自我为中心;另一方面,对周围的人和事却表现出漠不关心,缺乏基本的责任感.因此,作为班主任就提醒家长们注意,要让孩子知道自己的事情应该自己做;犯了错误要勇于承认;无论在学校还是在家

里,都应该学会照管好自己的物品;按时完成父母或老师安排给自己的任务;学会自己照顾自己,管好自己

4.开展各种各样的活动培养他们的责任意识

通过开展学雷锋活动,教育学生体会和感受他人对自己关心的同时学会关心他人,学会与他人共处;通过开展植树活动,对学生进行绿色环保教育,增强他们的环保意识;通过开展社会实践活动,让学生深入社区,服务社区,增强社会的责任意识;通过每月一次的评选"十佳"好人好事的活动,培养学生的正确的人生观和价值观;通过参加艺术节、运动会、冬季三项活动学生们热情高涨,积极参与,责任心明显增强,在展示自己的同时也培养了竞争意识,增强了集体荣誉感;通过教育学生每天为家长做一些力所能及的事情,培养学生的生活自理能力和对家庭的责任意识;通过卫生大扫除和每天的晨扫、午扫等卫生保洁活动,培养他们的劳动观念和对集体工作负责任的意识;利用晨会课、班会课对学生进行法制教育和心理健康教育,组织学生学习和交流心得体会,使常规教育的内容和要求逐步内化为学生的自觉行动,增强他们的遵守校纪校规的责任意识;组织学生观看"禁毒"、"预防未成年人犯罪法"等有关资料和图片展,听法律工作者来校作法制讲座,提高了广大学生知法,守法、用法的意识.对问题学生,我建立了定期的谈话制度,对他们进行心理疏导和耐心细致的思想教育,帮助他们认识错误和改正错误,树立自觉遵守校纪校规的责任意识;等等

5.认真组织评先进、学先进活动,培养学生正确的人生观和价值观

在每次评比活动前,我都公布评比的细则和要求,积极发动.先让每一个学生对照有关条件进行自评,再由班委会讨论,班主任和任课教师推荐,最后由全体学生表决.通过这一过程,使每一位学生都有反思和申报的机会.对每次活动中涌现出来的先进个人号召全班同学向他学习.例如,在每学期结束的时候,学校都要开展评选"五星学生(标兵)"、"优秀班团干部""、先进班集体"等活动.以此来增强他们的荣誉感和责任感,培养学生正确的人生观和价值观

四、责任意识培养的初见成效

通过在活动中加强责任教育,许多后进生的思想觉悟和责任心得到了明显的增强.例如,有一位学生,行为习惯较差,听不进教师的批评和教育.通过了解发现,这位学生来自单亲家庭,他对什么事情都感到无所谓.但他很需要得到学生们的认可,于是我就安排他从做劳动委员开始,他非常认真负责,很快就得到了全班同学的认可.这位学生的个性得到了张扬和发展,明确了自己肩负的责任,对家庭的责任,重新找到了自我.特别值得一提的是这位学生各方面的表现从此有了很大的进步,通过努力最后考取了理想的高中,家长万分感谢

诚然,培养学生的责任意识是一个漫长和复杂的过程.做好这一工作,不但需