澳大利亚教案

澳大利亚——大洋洲面积最大的国家（第一课时）教学设计知识与技能

1.运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。

2认识主要地形区及特有动植物。

3.结合地形图、气候图和农牧业分布图，分析农牧业和地形、气候的关系。

过程与方法

1．读图认识澳大利亚的地理位置、地形、气候分布特点。

2．分析澳大利亚气候形成原因。

3．分析澳大利亚的动植物具有原始性、独特性的原因。

3．读图分析农牧业分布与地形、气候的关系。

情感态度价值观

树立因地制宜发展农牧业的观念。

重难点

重点：气候的成因、农牧业的特点。

难点：气候的成因，动植物具有原始性、独特性的原因。

教学策略与方法

读图法、综合分析法

教学过程

一、导入新课：

大家观赏几幅图片，你认识它们吗？这些图片反映了哪个国家的特色？（澳大利亚）对，今天我们一起来学习澳大利亚。

二、学习新课：

（一）??地理位置和范围

1、?读图和说出澳大利亚在世界上的地位。

半球位置：南半球（赤道以南）东半球（110°E~150°E）

纬度位置：南回归线穿过中部，大部分位于热带、亚热带，小部分位于南温带。

海陆位置：位于大洋洲，在太平洋和印度洋之间。

从地理位置上我们可以看出：澳大利亚是独占一个大陆的国家。

2、?读图说出澳大利亚的领土组成。

生答：由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。陆地面积769万多平方千米。由此得出结论：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家。

承接：地理位置影响自然环境，接下来我们看看澳大利亚的自然环境，大家知道自然环境包括哪些要素吗？（地形、气候、河湖、生物等）

（二）??自然环境

1、?地形：

⑴、读图找出澳大利亚的地形类型及三大地形区。

山地：大分水岭

平原：中部平原

高原：西部高原

⑵、观察这些地形是怎么分布的，得出地形分布特点是：明显分为三部分，东部山地，中部平原，西部高原。地势东西两侧高，中部低。

⑶、读图看看澳大利亚有哪些重要的地理事物。

东部:大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。

中部：着名的大自流盆地。出示大自流盆地示意图，想一想：大自流盆地形成的原因是什么？找学生作答教师指导。

2、?气候

⑴读图说出澳大利亚的气候类型和分布。

气候以热带沙漠气候为主,呈半环状分布。

半环状核心：热带沙漠气候

中半环：热带草原气候、亚热带沙漠和草原气候

外半环：热带雨林气候、亚热带湿润气候

东南部为温带海洋性气候，西南部为地中海气候，水热条件较为优越。

⑵、运用综合分析的方法，说出澳大利亚的气候特征。学生讨论：北部热带草原气候、东北部热带雨林气候形成的原因。

①????大部分地区炎热干燥。

②????降水量自北、东、南三面向中西部递减。

3、?生物

⑴读图说出主要动植物的名称。

特有动物：考拉、鸭嘴兽、袋鼠、鸸鹋

独特植物：桉树、金合欢树

课件图片展示了解它们的特征和习性。从而得出澳大利亚的动植物具有原始性和独特性，因而被称为世界活化石博物馆。

⑵出示资料思考：为什么澳大利亚有如此多古老而独特的动植物呢？结合信息传递然学生思考后分析得出：长期孤立，缺乏交流，自然条件较单一。

承接：我们知道地理位置和自然环境会影响人类活动，人类活动包括生产、生活等活动，生产活动中最基本的是农牧业生产，下来我们了解一下澳大利亚的农牧业生产。

（三）??农牧业

读课本文字和图完成以下问题：

A、自主学习

1、?说出澳大利亚农牧业在世界上的地位。（课件图片展示澳大利亚被称为骑在羊背上的国家）

2、?澳大利亚农牧业的特点是什么？（图片展示：机械化程度很高）

3、?读图，说出澳大利亚的主要农牧业区。

B、合作探究

4、?说出澳大利亚农牧业分布的地区，并结合地形图气候图分析澳大利亚农牧业的分布与地形气候的关系。

5、?澳大利亚农牧业主要类型是什么？取得了什么样的经济效益？从中我们能得出什么启示？

三、课堂小结（利用板书进行回顾总结）

四、课堂练习（见课件）