平阳中学生物教研组
生物教研活动评课记录
一、活动背景为了提高生物学科教学质量，促进教师专业成长，我校生物教研组于2021年X月X日在X年级X班开展了生物教研活动。
本次教研活动以“《细胞的结构和功能》”一课为例，通过听课、评课、研讨等方式，对课堂教学进行深入剖析，旨在提升教师的教学水平和学生的核心素养。
二、活动过程1. 课前准备活动前，生物教研组全体成员共同学习了《细胞的结构和功能》这一课的教学大纲，明确了教学目标和重难点。
同时，主课教师针对本节课的设计思路、教学方法、教学手段等方面进行了充分的准备。
2. 听课环节主课教师X老师以《细胞的结构和功能》为主题，采用多媒体教学手段，以学生为主体，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，探究细胞的结构和功能。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 评课环节课后，教研组全体成员对X老师的课堂教学进行了评课。
以下是评课记录：（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
X老师能够根据教材内容和学情，制定合理的教学目标，并在课堂教学中逐一落实。
2. 教学方法多样。
X老师运用了多媒体、实验、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 学生参与度高。
X老师善于调动学生的学习积极性，引导学生主动探究，培养学生的合作意识和创新精神。
4. 教学效果良好。
通过课堂观察和作业反馈，学生掌握了细胞的结构和功能，达到了预期的教学目标。
（2）不足之处：1. 课堂时间分配不够合理。
部分教学内容讲解时间较长，导致课堂节奏较慢，影响教学进度。
2. 实验环节时间较短。
实验是生物学科的重要教学手段，X老师在实验环节的时间分配不够充分，影响学生对实验操作技能的掌握。
3. 课堂评价不够全面。
X老师对学生的评价主要集中在对知识掌握的考核上，对学生的情感态度和价值观方面的评价较少。
三、改进措施1. 合理安排课堂时间，确保教学进度。
在保证教学质量的前提下，适当调整教学内容，提高课堂效率。
2. 丰富实验环节，加强学生实验操作技能的培养。
生物新学期教研活动
一、活动背景随着教育改革的不断深入，生物学科作为自然科学的重要组成部分，其教学质量和研究水平备受关注。
为了更好地适应新学期教学需求，提高生物教师的教学能力和科研水平，我校生物教研组于2023年9月15日举行了新学期教研活动。
本次活动旨在明确新学期教学目标，分享教学经验，探讨教学方法，促进教师间的交流与合作。
二、活动目标1. 明确新学期生物学科的教学目标和重点。
2. 分享优秀教学案例，提高教师教学水平。
3. 探讨生物学科教学方法，促进教学创新。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教研水平。
三、活动内容（一）新学期教学目标讨论活动伊始，教研组长对上学期教学情况进行总结，并对新学期教学目标进行阐述。
重点强调了以下几个方面：1. 加强基础知识教学，确保学生掌握生物学的基本概念和原理。
2. 注重实验操作能力的培养，提高学生的实践能力。
3. 拓展生物学科知识，培养学生的科学素养和创新精神。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
（二）优秀教学案例分享本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的教师分享优秀教学案例。
他们分别从以下几个方面进行了分享：1. 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 如何设计实验，培养学生的实践能力。
4. 如何进行课后辅导，帮助学生巩固知识。
（三）教学方法探讨在教学方法探讨环节，教师们就以下问题进行了深入讨论：1. 如何根据学生的认知特点，设计合理的教学方案。
2. 如何运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 如何开展翻转课堂，提高学生的自主学习能力。
4. 如何利用信息技术，提高教学效果。
（四）教师经验交流在经验交流环节，教师们分享了以下经验：1. 如何与学生建立良好的师生关系，提高教学效果。
2. 如何关注学生的心理健康，帮助学生克服学习困难。
3. 如何进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
4. 如何参与科研活动，提升自己的科研能力。
生物科组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高生物学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校生物科组于2021年10月15日下午在生物实验室举行了主题为“提升生物实验教学效果，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动由生物教研组长张老师主持，全体生物教师参加了此次教研活动。
二、活动目的1. 提高生物实验教学水平，促进教师之间的教学经验交流；2. 探讨如何将生物实验教学与核心素养教育相结合，提升学生的综合素质；3. 加强生物教师团队建设，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课题研究分享首先，由王老师分享了他的课题研究——《基于核心素养的初中生物实验教学策略研究》。
王老师从实验教学的背景、目的、方法、实施过程等方面进行了详细阐述，并结合实际案例，展示了如何将核心素养教育融入生物实验教学。
2. 教学案例交流接下来，李老师分享了她的教学案例——《植物光合作用实验》。
李老师从实验原理、实验步骤、实验结果分析等方面进行了详细讲解，并分享了她在实验教学中如何引导学生主动探究、培养学生的科学素养。
3. 教学经验分享随后，张老师分享了他在生物实验教学中的心得体会。
张老师强调，实验教学要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
他还分享了一些实用的教学技巧，如利用多媒体技术辅助教学、创设问题情境等。
4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们针对实验教学中的难点、重点问题进行了深入探讨。
大家纷纷表示，要加强对实验教学的关注，不断提高自己的教学水平。
同时，教师们还就如何将核心素养教育融入生物实验教学提出了自己的看法和建议。
5. 总结发言最后，教研组长张老师对本次活动进行了总结。
张老师肯定了大家在实验教学方面的努力和成果，并指出，实验教学是生物教学的重要组成部分，我们要不断提高实验教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
四、活动成果1. 教师们对生物实验教学有了更深入的认识，明确了实验教学在培养学生核心素养方面的作用；2. 教师们分享了各自的教学经验和技巧，为今后的实验教学提供了有益借鉴；3. 形成了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。
生物小组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，生物学科在中学教育中的地位日益重要。
为了提高生物教学质量，促进教师专业成长，我校生物教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高生物教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、活动目的1. 提高生物教师的教学能力，促进教师专业成长；2. 优化课堂教学，提高生物教学质量；3. 激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学素养；4. 加强生物教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：根据本次教研活动主题，将教师分成若干小组，针对某一具体教学内容进行集体备课。
（2）交流分享：各小组汇报备课成果，分享教学设计、教学方法、教学手段等方面的经验。
（3）总结评价：教研组长对各小组的备课成果进行总结评价，提出改进意见。
2. 课堂观摩（1）教师自选课题，进行公开课展示。
（2）观摩教师认真听讲、记录，关注教学过程、教学方法、课堂气氛等方面。
（3）课后进行评课，总结优点，指出不足。
3. 教学研讨（1）针对观摩课中的问题进行研讨，提出改进措施。
（2）探讨生物学科教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学质量。
（3）分享生物教学中的成功案例，交流教学经验。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们针对本次教研活动主题，认真研究教材，分析学情，制定教学目标。
（2）各小组在组长带领下，进行集体备课，讨论教学设计、教学方法、教学手段等问题。
（3）各小组汇报备课成果，分享教学经验，互相学习，共同提高。
2. 课堂观摩阶段（1）教师们积极参与公开课展示，认真备课，力求展现自己的教学风格。
（2）观摩教师认真听讲、记录，关注教学过程、教学方法、课堂气氛等方面。
（3）课后进行评课，总结优点，指出不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学研讨阶段（1）针对观摩课中的问题进行研讨，提出改进措施。
（2）探讨生物学科教学中如何激发学生学习兴趣，提高教学质量。
高一生物教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年10月26日，星期四，下午2:00-5:00二、活动地点学校教师会议室三、活动主题探讨高一生物新课程教学策略，提升教学质量四、活动主持人教研组长：张晓燕老师五、参与人员高一生物教研组全体成员：李明、王芳、刘强、陈雪、赵宇等六、活动内容1. 活动背景介绍张晓燕老师首先介绍了本次教研活动的背景。
随着新课程改革的深入推进，高一生物教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程要求，提高教学质量，教研组决定开展本次教研活动。
2. 教学经验分享（1）李明老师分享《细胞的结构与功能》的教学经验。
李老师通过多媒体教学手段，将抽象的细胞结构转化为形象生动的动画，帮助学生更好地理解细胞的结构与功能。
（2）王芳老师分享《遗传与变异》的教学经验。
王老师采用案例分析法，引导学生分析遗传与变异现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）刘强老师分享《生物进化论》的教学经验。
刘老师通过讲述达尔文的生平事迹，激发学生对生物进化的兴趣，引导学生理解生物进化的基本原理。
3. 教学策略讨论（1）针对新课程改革的要求，教研组讨论了如何优化教学设计，提高课堂教学效率。
大家认为，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究生物现象。
（2）针对高一学生的特点，讨论了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
大家认为，教师应结合生活实例，将生物学知识与实际生活相结合，让学生感受到生物学的重要性。
（3）针对教学评价，讨论了如何改进评价方式，关注学生的全面发展。
大家认为，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度价值观。
4. 教学资源整合（1）陈雪老师分享了网络教学资源的获取途径，如教育网站、教学平台等，为教师提供了丰富的教学资源。
（2）赵宇老师介绍了实验操作技巧，提高了教师对实验教学的掌握程度。
5. 总结与展望张晓燕老师对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求。
她强调，教研组要继续深入研究新课程，探索有效的教学策略，努力提高教学质量。
初中生物组教研工作计划8篇
初中生物组教研工作计划8篇初中生物组教研工作计划篇1一、指导思想生物研组根据学校“办好初中、搞活高中、内强素质、外树形象、特色发展”的办学思路，在学教务处的领导下，以“自主、务实、实用、提高”的理念，依照“教务处20xx--20xx学年第二学期工作计划”的安排，做好教学常规工作，向课堂要效率，努力提高教学质量，制定教研组工作计划。
二、主要教学目标1．初中生物竞赛有省一等奖，高中生物竞赛有省级奖励。
2．中考生物突破满分（30卷），生物高考突破81分（90分卷）。
3．非毕业班培养学习生物兴趣，发现苗子。
三、主要任务和措施（一)常规教学研究1 .教学计划以年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。
要求在开学第一周内交教务处。
2 .备课（1）每两周进行一次集体备课，做到定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等，要求有记录。
（2）规范备课，有纸质教案，不能直接用下载的电子教案，必须根据自己的教学实际进行修改、完善。
3 .上课和听课：（1）杜绝无教案上课。
每月在月底教研组检查一次。
（2）听课每期不少于15节（教龄未满6年者不少于20节）。
（3）及时写教学反思。
4.考查。
认真做好月考等命题工作，及月考、期中、期末阅卷及试卷分析工作，命题具体按高中部要求落实到人。
高一高二重点班和平行班可分卷命题。
难度系数控制在0.6-0.7。
5.作业和辅导（1）作业适量，及时批改。
每月在月底教研组检查一次。
（2）常规辅导（3）学科竞赛辅导：要求选好苗子、制定好计划，按计划按时辅导。
初中的竞赛时间是4月份（具体时间另行通知），高中是4月12日。
初中由刘老师邱老师负责，高中二由易老师负责。
（二）一师一优课1．推荐黄丽、易永艳、刘平三位老师参加。
2．安排：3月份晒课（上半月上传），4月份市级评选，5月份省级评选。
3．要求：发挥教研组的作用。
做出精品。
（三)课题研究1.完成做好省级课题《萍城重要绿化树种的观察及其校本教材的编制的研究》,按《课题实施计划》进行。
生物教研组活动情况(3篇)
第1篇一、前言生物教研组是学校教育教学的重要组成部分，承担着生物学科的教学、科研和培训等工作。
本学期，我校生物教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学中心工作，积极开展教研活动，不断提升教师的教学水平和科研能力。
以下是本学期生物教研组活动情况报告。
二、教研活动开展情况1. 教研活动主题明确本学期，生物教研组以“提高生物教学质量，促进学生全面发展”为主题，开展了系列教研活动。
通过研讨、培训、观摩、交流等形式，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教研活动形式多样（1）集体备课：每周进行一次集体备课，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）听课评课：开展听、评课活动，教师们互相听课，共同探讨教学中的优点和不足，促进教学水平的提升。
（3）课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，提升科研能力。
本学期共开展3个校级课题研究，涉及教学策略、实验设计与评价等方面。
（4）外出学习：组织教师参加各类学术会议、培训活动，拓宽教师视野，提升专业素养。
3. 教研活动内容丰富（1）教学设计研讨：针对教材内容，教师们共同探讨如何设计教学活动，提高课堂教学效果。
（2）实验教学研究：加强实验教学研究，提高实验教学水平。
本学期共开展了4次实验教学研讨活动，涉及实验操作、实验评价等方面。
（3）课程资源开发：鼓励教师积极开发课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（4）学生评价研究：探讨学生评价方法，关注学生全面发展。
三、教研成果1. 教师教学水平提高通过开展教研活动，教师们相互学习、共同进步，教学水平得到了显著提高。
本学期，生物教研组共有3名教师在市级优质课比赛中获奖，5名教师在区级优质课比赛中获奖。
2. 课题研究成果丰硕本学期，生物教研组共完成3个校级课题研究，其中2个课题已结题，1个课题正在进行中。
研究成果在全校范围内推广，取得了良好的效果。
3. 学生成绩稳步提升在生物教研组的共同努力下，本学期学生生物学科成绩稳步提升，及格率、优秀率均有所提高。
2023生物教研组工作总结(合集15篇)
2023生物教研组工作总结(合集15篇)生物教研组工作总结1一、工作目标生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排；有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。
二、教研活动方面1、教学研究：（1）主题式“每周一课”活动按照学校和教师发展处的要求，落实了教研组的常规工作，有计划地开展教研活动。
每周一次备课组活动，每月安排一次教研组活动。
以教研组为单位钻研教材、精心预设，一起制作学案、课件、教具互相听课。
利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况，反思、总结，不断完善、提高教学技能。
“每周一课”成为组内成员相互学习的平台，在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。
本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。
（2）特聘教师活动-第一学期，生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。
随着高中生物新教材样书的出现，青年教师们围绕新课标，就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑，利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。
王老师举了很多实例，提出要把握好每节课教学内容的难度和深度，聚焦每节课要解决的问题，化繁为简，开展符合高中学生学情的活动探究。
王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下，要大胆创新、勇于实践，教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程，不要害怕失败。
（3）对外交流方面11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。
我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—ATP》一节内容进行“同题异构”活动，并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。
凌祎丽老师的教学设计流畅自然，从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手，观察演示实验，引发学生思考。
课堂围绕“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主题展开，条理清晰，过渡顺畅。
生物教研组教研活动过程记录
生物教研组教研活动过程记录时间：2024年1月15日地点：学校生物教研室活动过程记录：上午9点，全体教研组成员准时到达生物教研室，进行了简短的开场仪式。
教研组长王老师首先宣布了今天的教研活动主题：“如何提高生物教学的趣味性和实用性”，并对今天的活动流程做了安排。
9点10分，活动正式开始。
首先，教研组成员分享了自己在生物教学中的经验和心得。
刘老师介绍了他在高中生物教学中使用实物模型的经验，通过展示实物模型，让学生更加直观地理解生物知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。
李老师分享了自己在生物教学中使用多媒体教具的经验，通过播放生物视频和动画，让学生能够更好地理解生物概念，激发他们的学习兴趣。
9点40分，进行了小组讨论环节。
将教研组成员分为若干小组，每个小组讨论一个具体的生物知识点，讨论如何在教学中提高趣味性和实用性。
小组成员积极参与，针对不同的知识点提出了各自的观点和建议。
例如，在教学中如何让学生更好地理解生物的进化理论，大家建议可以通过设置角色扮演的活动，让学生模拟不同的生物体，感受进化的过程，增加趣味性和参与度；在教学中如何提高对生物实验的兴趣，大家建议可以开展一些简单而有趣的实验，如观察昆虫的行为、观察植物的生长等，让学生亲身参与，增加实用性和体验感。
10点30分，小组讨论结束后，教研组成员进行了成果汇报。
每个小组派出代表，向全组成员分享他们的讨论结果和建议。
大家积极发言，互相借鉴经验和思路。
11点，教研组长王老师提出了一个小组活动任务：设计一堂趣味实用的生物教学课程，并进行现场展示。
各小组开始紧张地商讨，并分配了具体的任务。
其中一组以解析基因组为主题，制作了一份精美的PPT，并设计了一个趣味的基因解码游戏，帮助学生理解基因的结构和功能。
另一组以生态系统为主题，制作了一个虚拟实验室，通过模拟生态环境中的种群数量变化的过程，让学生了解生态平衡和生态保护的重要性。
11点40分，各小组展示了他们设计的课程内容。
高三生物组教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校生物实验室活动主题：高三生物复习策略与方法研讨参与人员：高三生物组全体教师一、活动背景随着高考临近，高三生物组的复习工作已经进入关键阶段。
为了提高复习效率，提升学生的生物成绩，我们特此开展本次教研活动，旨在研讨高三生物复习策略与方法，共同探讨如何更好地帮助学生备战高考。
二、活动内容1. 复习计划讨论首先，由教研组长张老师对高三生物组的复习计划进行了详细的介绍。
张老师指出，本次复习计划分为三个阶段：基础复习阶段、强化训练阶段和冲刺阶段。
在基础复习阶段，重点梳理教材知识点，巩固基础知识；在强化训练阶段，通过模拟试题、历年真题等方式，提高学生的应试能力；在冲刺阶段，针对易错题、难点题进行专项训练，帮助学生查漏补缺。
2. 复习策略分享接着，各位老师结合自己的教学经验，分享了各自的复习策略。
以下是部分老师的分享内容：（1）王老师：针对生物实验部分，建议学生多做实验操作，提高实验技能。
同时，通过实验题的训练，帮助学生掌握实验原理和方法。
（2）李老师：针对生物选择题，建议学生多关注题干中的关键词，分析选项之间的差异，提高解题速度和准确率。
（3）刘老师：针对生物大题，建议学生注重归纳总结，形成自己的解题模板。
同时，通过对比历年真题，了解高考命题趋势。
3. 教学方法探讨在教学方法方面，老师们也提出了各自的见解：（1）陈老师：建议采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中共同解决问题，提高学习兴趣和效率。
（2）赵老师：提倡多媒体教学，利用图片、视频等资源，增强课堂的趣味性和直观性。
（3）周老师：强调课堂互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。
4. 教学反思与改进最后，老师们对近期的教学进行了反思，并提出以下改进措施：（1）加强课堂管理，提高学生的注意力。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）提高作业质量，及时批改、讲解。
（4）加强与其他学科的交流与合作，共同提高学生的综合素质。
生物教研组活动通告(3篇)
第1篇尊敬的生物组全体教师：为了进一步提升我校生物学科的教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校生物教研组特举办以下活动。
现将有关事项通告如下：一、活动主题本次教研活动主题为“深化课程改革，提升生物教学实效”。
二、活动时间2023年11月15日（星期三）上午8:30-12:00三、活动地点学校会议室四、活动对象我校全体生物教师五、活动内容1. 专题讲座：- 邀请知名生物教育专家进行专题讲座，主题为“新课程背景下生物教学策略与方法”。
- 讲座内容将涵盖生物学科核心素养的培养、生物实验教学创新、信息技术与生物教学的融合等方面。
2. 教学观摩：- 由我校优秀生物教师进行公开课展示，内容包括高中生物必修模块的教学设计、实施过程及反思。
- 参会教师将对展示课进行点评，共同探讨如何提升课堂教学效果。
3. 经验交流：- 各年级生物教师代表分享本学期教学经验，包括课程改革实践、教学资源整合、学生评价等方面。
- 通过交流，教师们可以相互学习，取长补短，共同提高。
4. 分组研讨：- 分组讨论当前生物教学中存在的热点问题，如如何激发学生学习兴趣、如何有效开展生物实验教学、如何提升学生的生物科学素养等。
- 各组将形成研讨报告，并在全体教师会议上进行交流。
5. 校际交流：- 邀请兄弟学校的生物教师参加活动，开展校际交流，分享各自学校的生物教学特色和经验。
六、活动安排1. 8:30-9:00 开幕式，介绍活动背景和议程。
2. 9:00-10:30 专题讲座。
3. 10:30-11:30 教学观摩及点评。
4. 11:30-12:00 经验交流。
5. 12:00-13:00 午餐及休息。
6. 13:00-14:00 分组研讨。
7. 14:00-15:00 校际交流及闭幕式。
七、注意事项1. 请各位教师按时参加活动，确保活动顺利进行。
2. 请各位教师携带笔记本和笔，做好记录。
3. 活动期间，请保持会场安静，尊重讲座者和展示教师。
生物教研活动开展情况(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，生物学科作为自然科学的重要组成部分，其在基础教育中的地位日益凸显。
为了提高生物教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年开展了系列生物教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力，推动生物学科的教学改革。
二、活动目标1. 提高教师对生物学科教学的理解和认识，增强教师的教学责任感。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过教学观摩和经验分享，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 培养教师的教学研究能力，推动生物学科的教学改革。
三、活动内容1. 集体备课集体备课是本次教研活动的重要组成部分。
我们组织了多次集体备课活动，针对不同年级、不同章节的教学内容，进行深入研讨。
在备课过程中，教师们共同分析教材，研究教学目标，探讨教学方法，确保教学内容符合课程标准，适应学生实际。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流，我们组织了教学观摩活动。
在观摩过程中，教师们认真聆听、记录，对观摩教师的教学方法、课堂管理、师生互动等方面进行评价。
通过观摩，教师们取长补短，相互学习，共同提高。
3. 专题讲座我们邀请了知名生物教育专家进行专题讲座，内容涉及生物学科前沿动态、教学方法创新、教育技术应用等。
讲座结束后，教师们就讲座内容进行了热烈讨论，纷纷表示受益匪浅。
4. 经验分享在教研活动中，我们鼓励教师分享自己的教学经验。
通过经验分享，教师们相互学习，共同进步。
例如，一位教师在分享中介绍了如何利用多媒体技术辅助教学，提高了课堂效果；另一位教师则分享了如何通过实验探究活动激发学生的学习兴趣。
四、活动成果1. 教师教学水平提升通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提升。
他们在教学设计、课堂管理、教学方法等方面都有了新的认识和体会。
2. 教学效果改善教师们在教学实践中积极应用教研活动中所学到的知识和方法，课堂效果得到了明显改善。
初中生物学教育领导小组及分工情况
初中生物学教育领导小组及分工情况一、领导小组概述为了更好地推动初中生物学教育的发展，提高教育教学质量，特成立初中生物学教育领导小组。
该小组由生物学科负责人、优秀教师、教育管理人员等组成，共同探讨和决定初中生物学教育的相关事务。
二、领导小组成员1. 组长组长负责领导整个小组的工作，具有最终决策权。
组长由生物学科负责人担任，负责组织小组会议、制定工作计划、协调小组成员工作等。
2. 组员组员分为以下几个角色：- 教学研究组长：负责组织生物学科的教学研究工作，开展教学方法改革、教学内容更新等。
- 教学评价组长：负责制定和实施生物学科的教学评价体系，对教学质量进行监控和反馈。
- 教学资源组长：负责搜集和整理生物学科的教学资源，为教学提供支持和保障。
- 实践活动组长：负责组织和指导生物学科的实践活动，提高学生的实践能力。
三、分工情况1. 教学研究教学研究组长负责组织定期的教学研究活动，包括教材分析、教学方法探讨等。
其他组员积极参与研究活动，提出教学中的问题和困惑，共同寻求解决办法。
2. 教学评价教学评价组长负责制定教学评价标准和评价方法，对教师的教学进行评价和反馈。
其他组员协助进行教学评价工作，确保评价的公正性和准确性。
3. 教学资源教学资源组长负责搜集和整理生物学科的教学资源，包括教材、课件、教学视频等。
其他组员积极参与教学资源的整理和分享，提高教学效果。
4. 实践活动实践活动组长负责组织和指导生物学科的实践活动，如实验、观察、调查等。
其他组员协助进行实践活动的指导和评价，确保活动的顺利进行。
四、工作流程1. 领导小组成员定期召开会议，讨论和决定初中生物学教育相关事务。
2. 各组长根据分工情况，组织相应的工作活动，并报告工作进展和结果。
3. 领导小组成员共同对工作进行评价和反馈，不断优化和改进工作。
五、总结与展望初中生物学教育领导小组的成立，旨在提高生物学教育的质量和水平。
通过明确分工、密切合作，相信能够推动初中生物学教育的发展，为学生的全面发展做出贡献。
中学生物科组(教研组)简介
匠心育人结硕果，沐风栉雨展芳华——中学生物科组简介我校生物科组有硕士研究生学历3人，本科学历7人，是一支拥有凝聚力、充满战斗力的优秀队伍。
曾被评为市优秀生物科组、省优秀生物科组、市品质课堂实验科组。
近几年来科组老师主持或参与国家、省、市级课题十余项并获成果奖；有20余篇教学论文获省、市奖项；多篇论文在国家核心刊物上发表。
除此之外，优课、微课、微课程设计、课件、课例、综合实践活动案例、教学设计、作业优化设计、中考模拟卷等获国家级奖项多项；省级奖项20余项；市级奖项百余项。
一、生物课堂重探究生物课堂上，老师们注重引导学生自主探究，表达交流，提高品质。
钟老师在课堂上引导学生学习扦插技术；曹老师借助眼球的模型，引导学生了解眼球的结构功能；杨老师借助菠菜，组织学生实验得出气孔位于叶片表皮的概念；谢老师精选校园资源验证叶片下表皮的气孔比上表皮多；张老师组织学生通过心脏模型学习结构功能；李老师把白菜芹菜带进课堂引导学生观察输送水分的导管；陈老师组织学生观察菜地里的蝗虫，学习其结构特点及生活生产应用；黄老师利用萌发的种子和煮熟的种子验证种子呼吸消耗氧气产生二氧化碳，呼吁低碳生活；曾老师组织学生开展“膝跳反射”实验探究；钱海萍老师借助显微镜，让学生了解单细胞生物的结构功能等等。
老师们在生物课堂上设计各种实验探究活动，引起学生兴趣，拓展学生能力，培养学生思维，提高学科核心素养。
二、生物作业重多元学校生物作业灵活多样，有针对练习，有章节概述，也有实践作业如描述被子植物的一生、概述消化系统的组成及功能、我与微生物有个约会等，老师们会根据教学内容布置适合学生提高的作业，培养学生兴趣，促进学生能力提升，形成良好的社会价值观。
如八年级学习了病毒的相关知识，结合现实背景，生物老师们组织开展抗疫作品征集，学生在完成过程了解病毒特点以及防疫要点，传递责任，在活动中达到育人目的。
三、课外实践重提高根据教学内容，学校生物老师们经常组织学生开展丰富多样的实践活动，有生态瓶制作展示活动、自然观察、解剖猪心、猪心美食、创意酸奶制作展示活动、苹果螺的养殖、一米菜园、种子收集、蘑菇种植、观察昆虫的复眼、食性等活动，引导学生学以致用，巩固知识，提高能力。
生物教研组学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，生物学作为一门基础自然科学，越来越受到社会的重视。
为了激发学生对生物学的兴趣，提高学生的科学素养，培养创新精神和实践能力，我校生物教研组特此策划组织一系列学生活动。
通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，体验科学探究的乐趣。
二、活动目标1. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生对生命的热爱。
2. 提高学生的科学素养，增强学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
4. 增进学生对生物学知识的理解和应用，为将来的学习和发展打下坚实基础。
三、活动内容1. “生命奥秘”知识竞赛- 活动目的：通过竞赛形式，检验学生对生物学知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
- 活动形式：笔试，分为初赛和决赛两个阶段。
- 参与对象：全校中学生。
- 活动时间：初赛：每周五下午；决赛：每月最后一周的周六。
2. “微观世界”观察活动- 活动目的：通过显微镜观察细胞、细菌等微观生物，培养学生对生物学的兴趣，提高学生的观察能力和实验操作技能。
- 活动形式：分组实验，每组由一名指导老师负责。
- 参与对象：高一、高二学生。
- 活动时间：每周三下午。
3. “绿色家园”植物种植活动- 活动目的：通过植物种植，让学生了解植物的生长过程，培养学生的环保意识，提高学生的动手能力。
- 活动形式：分组种植，每组负责一片种植区域。
- 参与对象：高一、高二学生。
- 活动时间：每月第一周的周六。
4. “动物行为”观察与记录- 活动目的：通过观察动物行为，了解动物的生活习性，培养学生的观察能力和分析能力。
- 活动形式：分组观察，每组负责一种动物。
- 参与对象：高一、高二学生。
- 活动时间：每月第二周的周六。
5. “生物科技”创新实践- 活动目的：通过实践项目，让学生了解生物科技的发展，培养学生的创新能力和实践能力。
- 活动形式：分组完成项目，每个项目由一名指导老师负责。
- 参与对象：高二、高三学生。
高中生物组教研工作总结
一、前言在过去的一年里，我校高中生物组全体教师紧密围绕学校教育教学工作，以提高教学质量为核心，积极开展教研活动，不断探索教育教学改革的新思路、新方法。
现将本组教研工作总结如下：二、教研工作概况1.教研活动开展情况本组共开展了20次教研活动，其中集体备课12次，教学研讨8次。
教研活动内容丰富，形式多样，涉及教学大纲、教学计划、教学进度、教学方法、教学评价等多个方面。
2.教师队伍建设情况本组共有教师8人，其中高级教师2人，中级教师3人，初级教师3人。
在过去的一年里，全体教师积极参加各类培训，不断提升自身教育教学水平。
同时，组内开展教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习与成长。
3.学生学业成绩情况本组学生在高考中取得了优异成绩，本科上线率达到90%以上。
在全市高中生物竞赛中，共有5名学生获得一等奖，3名学生获得二等奖，2名学生获得三等奖。
三、主要工作及成果1.教学研究方面（1）深入学习新课程标准，准确把握课程改革方向，使教学内容与时俱进。
（2）针对高中生物课程特点，探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效率。
（3）加强实验教学，培养学生的动手操作能力和创新意识。
2.教研活动方面（1）定期开展集体备课，共同研究教学难点、重点，提高备课质量。
（2）组织教师参加各类教学研讨会，学习先进的教育教学理念和方法。
（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的相互学习与提高。
3.教师培训方面（1）组织教师参加各类培训，提升教育教学水平。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽学术视野。
（3）开展教学经验交流活动，促进教师共同成长。
4.学生辅导方面（1）关注学生个体差异，制定个性化辅导方案，提高辅导效果。
（2）开展课后辅导，为学生答疑解惑，帮助学生巩固知识。
（3）组织学生参加各类竞赛，激发学生的学习兴趣。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对新课程标准的理解和把握还不够深入。
（2）课堂教学方法有待进一步改进，以提高教学效果。
生物教师教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室参与人员：全体生物教师主持人：张伟（教研组长）记录人：李娜一、活动背景为了进一步提升生物学科的教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校生物教研组于2023年4月15日组织了一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学能力和教研水平。
二、活动内容（一）集体备课1. 主题：《高中生物必修一第一章细胞的分子组成》2. 主讲人：王芳老师3. 内容：- 王芳老师首先对第一章的整体内容进行了梳理，明确了教学目标、重难点。
- 接着，针对“蛋白质的组成和结构”、“核酸的组成和结构”等知识点，进行了详细的讲解，并结合实例进行分析。
- 最后，针对教学过程中的易错点，提出了相应的教学策略。
4. 讨论：- 与会教师针对王芳老师的备课内容进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。
- 大家一致认为，王芳老师的备课内容详实，教学方法灵活，值得借鉴。
（二）教学研讨1. 主题：如何提高生物课堂的趣味性2. 主讲人：陈鹏老师3. 内容：- 陈鹏老师结合自身教学经验，分享了提高生物课堂趣味性的方法，包括：- 运用多媒体技术，丰富课堂内容；- 创设情境，激发学生学习兴趣；- 开展小组合作学习，培养学生的团队精神；- 注重课堂互动，提高学生的参与度。
4. 讨论：- 与会教师针对陈鹏老师的分享进行了深入的讨论，并结合自身教学实践，提出了许多实用的建议。
- 大家认为，提高生物课堂的趣味性，关键在于教师要不断创新教学方法，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
（三）经验分享1. 主题：如何提高生物实验课的教学效果2. 主讲人：刘静老师3. 内容：- 刘静老师分享了她在生物实验课教学中的经验，包括：- 实验前的准备工作，如实验器材的准备、实验步骤的讲解等；- 实验过程中的指导，如实验操作的规范、实验数据的记录等；- 实验后的总结，如实验结果的分析、实验技能的提升等。
生物教研组简介
仅供个人参考
不得用于商业用途生物教研组简介
生物教研组现有8名教师，其中中学一级教师2名，中学二级教师6名。
组内全体成员有着强烈的事业心，他们血气方刚、朝气蓬勃、勇于探索、开拓创新，多次获得县“优秀备课组”等集体称号。
全组教师团结合作、齐心协力，以新的教学理念为指导，共同探索“新课程背景下高中生物案例教学的研究”，坚持集体备课，资源共享，取长补短，是本校极富活力的教研组之一。
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
不得用于商业用途。
校本生物教研活动记录
一、活动时间2023年10月26日（星期四）下午2:00-5:00二、活动地点学校生物实验室三、活动主题探讨《高中生物》新课程背景下教学策略与评价方法四、活动参与人员1. 生物教研组长：张华2. 生物教师：李明、王芳、赵静、刘强3. 生物学科带头人：陈教授4. 教务处代表：王主任5. 邀请的校外专家：张博士五、活动流程1. 开场致辞（2:00-2:10）张华组长简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教研活动对提升教学质量的重要性。
2. 教学案例分享（2:10-3:00）李明老师分享了一堂《细胞的结构与功能》的课堂教学案例，重点介绍了如何通过多媒体教学手段和实验操作来提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 分组讨论（3:00-3:40）将参与人员分成三个小组，围绕以下议题进行讨论：- 小组一：新课程背景下教学策略探讨- 小组二：生物实验教学的创新与改进- 小组三：生物教学评价方法的改革与实践4. 成果展示（3:40-4:20）各小组选派代表进行成果展示，分享讨论成果和心得体会。
5. 专家点评（4:20-4:50）张博士对各组讨论成果进行点评，提出改进建议和指导意见。
6. 总结发言（4:50-5:00）陈教授对本次教研活动进行总结，强调教学策略与评价方法改革的重要性，并对今后教研工作提出期望。
六、活动内容1. 教学策略探讨- 利用多媒体教学手段，如视频、动画等，直观展示生物学知识。
- 设计趣味性实验，激发学生学习兴趣。
- 结合实际案例，提高学生解决问题的能力。
- 采用小组合作学习，培养学生团队协作精神。
2. 生物实验教学的创新与改进- 引入虚拟实验，让学生在虚拟环境中完成实验操作，提高实验安全性。
- 开发个性化实验方案，满足不同学生的学习需求。
- 加强实验设备更新，提高实验教学质量。
3. 生物教学评价方法的改革与实践- 采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作等。
- 注重过程性评价，关注学生学习过程中的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结 色体，染色体组中肯定没有同源染色体。
2.染色体组中无等位基因。
3.染色体组数等于一组同源染色体中染色体 的个数。
2.以下选项表示生物个体的基因型，请大 家根据下列个体的基因型判断一下该个 体有几个染色体组：
A.Aa B. AaBb C. Aaa
小 B.D.AAaBBb E. AB 结 若从基因型判断染色体组数，可依
平阳中学生物教研组
不遗传的变异
表现型 （改变）
基因型 环境条件（改变） （改变）
基因突变 可遗传的变异 来源 染色体变异 诱因
基因重组
第一节 生物变异的来源
生物 的
变异
不遗传的变异：仅由环境不同引起
基因重组 可遗传的变异： 基因突变
染色体畸变 由遗传物质改变引起
一、基因重组
具有不同遗传性状的雌、雄个体进行
生物因素 病毒和某些细菌等
放射性污染
❖ 早晨起床， 掀开黑心棉做的被子， 用致癌牙膏刷完牙， 喝了杯掺了三聚氰胺的牛奶， 吃一根柴油炸的洗衣粉油条， 外加一个苏丹红咸鸭蛋， 在票贩子那儿买了张车票， 赶到地下烟厂上班。 9：30偷偷用山寨手机看股票， 中午在餐馆点了盘用地沟油炒的避孕药喂的黄鳝，
控制一种生物生长发育、遗传和变异
的
全的部一遗组传信染息色体。
染色体组特点
1、组内染色体形态大小功能各不相同 2、一套完整的非同源染色体,
每对同源染色体必有一条 3、起源相同，来自同一种生物 4、携带本物种的一套遗传基因
1.分析图中有几个染色体组
两个
三个
一个
小 1.染色体组指某种生物的一套完整的非同源染
突变发生的时间越早，表现突变的部分越多， 突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。
２、多方向性：
基因突变是不定 向的。
３、可逆性：
小资料
基因
突变率
大肠杆菌组氨酸缺陷型基因
2×10－６
果蝇的白眼基因
4×10－5
果蝇的褐眼基因
3×10－5
玉米的皱缩基因
1×10－６
小鼠的白化基因
1×10－5
人类色盲基因
1、概念: 有性生殖过程时,控制不同性状的基因
重新组合，导致后代不同于亲本类型
的现象或过程。
2、类型:
非同源染色体上的非等位基因的
①基因的自由组合: 自由组合
②基因的互换: 同源染色体上的非姐妹染色单体之 间发生局部互换.(交叉互换)
思考:一种具有20对等位基因 （这20对等位基因分别位于 20 对同源染色体上）的生物进行 杂交时，F2可能出现的表现型 就有 220=1048576 种。
一位患有多年习惯性流产的妇女，经 检查发现她的第9号染色体臂内倒位。
染色体结构变异遗传效应
染色体结构的改变，会使
排列在染色体上的基因的数目 和排列顺序发生改变，从而导
致性状的变异。
染色体数目变异
个别染色体的增减 染色体组成倍增减
个别染色体的增加
原因是舟舟的体
细胞多了一条第21
号染色体。人们称 之为“21三体综合 征”或“先天愚 型”，又叫“唐氏 综合征”
据该个体基因型中控制同一性状的 基因的总数。
3.下列情况中不属于染色体变异的是（ C）
A.第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B.第21号染色体多一条引起的唐氏综合征 C.同源染色体交换了对应部分的结构 D.未受精的卵细胞发育成的雄蜂
4.认真分析下图的对照图，从A、B、
C、D中确认出表示含一个染色体组的
镰刀型贫血症简介:
镰刀型贫血症是一种异常血红蛋白病。一旦 缺氧，患者红细胞变成长镰刀型，血液的粘 性增加，引起红细胞的堆积，导致各器官血 流的阻塞。而出现脾脏肿大，四肢的骨骼、 关节疼痛，血尿和肾功能衰竭等症状，病重 时，红细胞受机械损伤而破裂产生溶血现象， 引起严重贫血而造成死亡。
1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀 状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽 链上的谷氨酸被缬氨酸取代。
4.是否携带控制果蝇 生长发育的全部遗传信 息？
染色体组的概念 细胞中的一组非 同源染色体,它们在 形态和功能上各不 相同,但是携带着控 制一种生物生长发 育、遗传和变异的 全部信息，这样的 一组染色体，叫做 一个染色体组。
染色体组的概念
细胞中的一组 非染同源色体，它们
在形态和功能上各 ，不但相同是携带着
工蜂和蜂王是 二倍体。
概念
单倍体
体细胞中含有本物种配子染色体数目 的个体.
如 雄蜂
N= X =16
普通小麦的单倍体 N=3X=21
马铃薯的单倍体 N=2X=24
整数倍体
名称 单倍体 二倍体 三倍体 同源四倍体
异源四倍体
符号 n 2n 3n 4n
2(2x)
染色体组示例
(ABCD)
(ABCD) (ABCD)
正常 …－脯氨酸－谷氨酸－谷氨酸—… 异常 …－脯氨酸－缬氨酸－谷氨酸 —…
为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？
镰刀型细胞贫血症病因分析
红细胞
圆饼状
镰刀型
血红蛋白
正常
异常
氨基酸
谷氨酸
缬氨酸
mRNA DNA
GAA
GUA
CTT 突变 CAT
GAA
GTA
具体变化过程:
DNA分子中的碱基对发生变化 (根本原因)
D.体细胞中含有一个染色体组的个体
2.秋水仙素能使细胞中染色体数目加倍,它主
要作用于细胞有丝分裂的
(A )
A.前期 B.中期 C.后期 D.间期
❖
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.10.1920.10.19Monday, October 19, 2020
基因突
变的结果往 往使一个基 因变成它的 等位基因,即 产生了新的 基因.
生物变异的根本来源，为进化提供原材料
(五)基因突变的类型
❖ 形态突变
❖生化突变 蛋白质
消化吸收
细胞内苯丙氨酸
苯丙酮酸
苯丙氨酸羟化酶
酪氨酸
❖ 致死突变
(六) 诱发基因突变的因素
物理因素 各种射线的照射、温度剧变等 基因突变的因素 化学因素 亚硝酸和碱基类似物等
细胞，是图中的（ B）
5.下列细胞中，属于果蝇配子并能形 成受精卵的是（ C）
A．甲与乙 C．乙与丁
B．乙与丙 D．丙与丁
二倍体
概念
由受精卵发育而成的个体,体细胞中 含有两个染色体组的叫做二倍体
几乎全部动物和过半数的高等植物 都是二倍体.
如 人 2N=2X=46 果蝇 2N=2X= 8 玉米 2N=2X=20
个别染色体的减少
性腺发育不良
染色体组成倍增减
多倍体
染色体组
果蝇有4对染色体，可分成两组，每一 组中包括3条常染色体和1条性染色体。
染色体组
一个染色体组
雄果蝇的染色体图解
一个染色体组
雄果蝇的染色体图
1.果蝇精子中有那几 条染色体？
2.这些染色体在形态、 大小和功能上有什么特 点？
3.这些染色体之间有 什么关系？
4、人类能遗传给后代的基因突变常
发生在
C
A.减数第一次分裂
B.四分体时期
C.减数第一次分裂的间期
D.有丝分裂间期
(四)基因突变的结果和意义
常见突变性状：
棉花 ：正常枝——短果枝 果蝇 ：红眼——白眼
长翅——残翅 家鸽 ：羽毛白色——灰红色 人 ： 正常色觉——色盲
正常肤色——白化病
基因突变的意义:
3×10－5
４、稀有性： 突变率低；
５、有害性：大多数突变是有害的
为什么呢？
白化苗
白化病
任何一种生物都是长期进化过程的产 物，它们 与环境取得了高度的协调。
并指
无脑儿
白化病（常、隐）
唇裂
基因突变和重组引起的变异有什么区别?
1．基因突变： 基因_内__部__结__构__改变，它__能__产__生__新的基因 发生时期：__细__胞__分__裂__间__期__（__D_N__A__复__制_ 时） 特点：①普遍性、②多方向性、③_____稀__有__性__、 ④多数有害、⑤可逆性。
A.基因重组 B.基因突变
A
C.染色体变异 D.环境变化
基因是什么？它和染色体又有何关系？
染色体是DNA的主要载体，基因又是 有遗传效应的DNA片段，染色体即为基 因的主要载体。
三、染色体畸变
染色体结构的变异 染色体数目的变异
缺失 重复 倒位 易位
染色体结构的变异
缺失
染色体中某一片段的缺失。
(ABCD) (ABCD) (ABCD)
(ABCD) (ABCD) (ABCD) (WNPQ)
(ABCD) (ABCD) (ABCD) (WNPQ)
课堂练习
1. 关于单倍体的叙述,错误的是 A.由花粉单性生殖培养出的植株
(D )Βιβλιοθήκη B.玉米在自然条件下可出现单倍体
C.体细胞中含有本物种配子染色体数目 的个体
mRNA分子中的碱基发生变 化
相应氨基酸的改变
相应蛋白质的改变 相应性状的改变
(直接原因)
DNA片段
A AT C C G C T TA G G C G
A T C C G C 缺失 A TC CC CG GC C
TAGGCG
T AG GG GC CG G
碱基对的增添、缺 失或替换，改变了 遗传信息。
多倍体 概念
由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有 三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。
被子植物中三分之一的物种是多倍体
如 香蕉
三倍体 3X=33
马铃薯 四倍体 2N=4X=48