《破坏环境 危及健康》教案
爱护环境健康教案（精选5篇）
爱护环境健康教案（精选5篇）爱护环境健康篇1活动名称：爱护树木，保护环境活动前言：常言说的好“十年树木”，由此可见树木的成长并不容易，若是我们一味的铺张浪费就很容易导致树木的匮乏，空气质量的下降，因此让孩子从小爱护树木，保护环境还是很重要的！活动目标：1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感2、感知树木被损坏的严重后果3、能运用已积累的知识经验设计环保标志活动准备：经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体、幼儿作画用品及一些废旧材料活动过程：一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地1.师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)2.幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么?二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”提问：1.小鸟喜欢生活在什么地方?2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?3.它的树朋友到哪里去了?4.树木被砍伐了会带来什么危害?小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴，爱护树木，保护环境。
三、怎样保护我们的树朋友组织幼儿互相讨论。
小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志，教师巡回指导。
鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
爱护环境健康教案篇2活动目标1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。
2.教育幼儿自觉保护环境。
3.培养幼儿保护环境的意识。
4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学重点、难点1.重点..通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。
2.难点..教育幼儿自觉保护环境活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
8破坏环境危害健康
8破坏环境危害健康
一、教学目的：
1、通过本课的学习，要求学生掌握环保的意义。
2、通过引导学生了解防止污染的方法，培养学生珍爱生命，关心健康，树立珍爱自我的意识。
3、培养正确的环保观念，观察分析和应变能力。
掌握防止污染的途径，学会共同生活。
二、教学重点：正确污染危害
三、教学难点：环境保护
四、教学方法：情境创意法、互动探究法
五、教学准备
投影仪
六、教学过程
第一课时
一、了解环境污染
1．教师为学生介绍一些由于环境污染危害生命健康案例，提问：“环境的破坏严重危害着我们的身体健康和生命安全，你了解哪些？”2．学生根据生活体验讨论交流。
二、调查家乡的环境问题
1.成立调查小组，明确分工。
先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中个人员的分工。
2.制订计划，开展活动。
（1）制订计划。
“调查家乡的环境”活动
“调查家乡的环境“观察计划
“调查家乡的环境”采访计划
（2） 开展活动，搜集整理资料。
① 指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广发搜集资料。
② 在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。
例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。
3．
学生在活动小组里交流了解到的情况，各活动小组推举代表在班
上汇报。
4． 交流调查后的感受和体会。
破坏环境危及健康
破坏环境危及健康教学目标：情感目标：培养学生珍爱自然、环境保护意识。
知识目标：初步掌握水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关知识。
能力目标: 培养学生归纳分析能力。
教学方法：合作探究法教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，美丽的自然带来愉悦的心情，愉悦的心情会给我们的生活带来美好的享受。
但是，近年来，由于人为的破坏，我们赖以生存的环境受到很大的污染。
我们一起来看几幅图片。
（出示图片）2、星期天，老师让同学们对家乡的环境问题进行调查，请大家谈谈你们的调查情况？师：看来我们周围也存在许多环境污染问题，你想知道这些环境污染会对我们的健康产生什么样的影响吗？这节课就让我们一起研究这个课题——破坏环境危及健康（板书）二、探究讨论，明确污染的种类、危害和根源（（一）请阅读课本34—38页，并思考回答以下问题（以分组讨论抢答的方式）1、文中主要讲了哪几种污染？各有什么危害？2、掌握各种污染的相关知识。
3、讨论探究造成这些污染的根源是什么？4、给加点的字注音：砷．铬．铵．有机氯．农药佝偻．．病二恶．英师：这节课，我们来一场抢答赛。
请听规则：作为初中生，我们应该具备自主学习、合作探究的能力，所以，我们以小组为单位，哪个小组回答的问的称号，好不好？（（二）探究明理以学生抢答的形式回答1、环境污染的种类水污染大气污染噪声污染白色污染2、以学生抢答的形式了解环境污染造成的危害（让学生掌握环境污染有关知识和字词注音等）种类题好，就送给他一面小红旗，到最后，哪个小组的红旗最多，我们就送他的称号，好不好？（了解环境污染造成的危害（让学生掌握环境污染有关知识和字词注音等）种类3、学生探究造成环境污染的根源根源：人类活动三、升华明理，感悟践行1、学生分组讨论并回答如何保护环境（教师适时点拨并总结）对自己：1、丰富环保知识，提高环保意识。
2、从我做起，保护环境。
对他人：1、宣传破坏环境的危害及保护环境的重要性。
2、尽己所能阻止破坏环境的行为2、学生给市长提建议并交流（教师点评总结）四、课堂检测和总结1、以小组抢答的形式，检测学生对本课知识掌握情况（具体内容见课件）2、这节课，第组抢答的问题又多又好，他们就是我们的环保卫士，请组长谈获奖感言（其他同学可以补充）。
爱护环境呵护健康教案
爱护环境呵护健康教案一、教学目标。
1. 了解环境保护对健康的重要性。
2. 掌握环境保护的基本知识和方法。
3. 培养学生的环境保护意识和健康生活习惯。
二、教学重点。
1. 环境保护对健康的影响。
2. 环境保护的基本知识和方法。
三、教学难点。
1. 如何培养学生的环境保护意识。
2. 如何引导学生养成健康生活习惯。
四、教学过程。
1. 环境保护对健康的重要性（15分钟）。
通过图片、视频等多媒体形式向学生展示环境污染对人类健康的危害，引导学生认识到环境保护对健康的重要性。
2. 环境保护的基本知识和方法（30分钟）。
a. 讲解环境保护的基本知识，如节约能源、减少废物、保护野生动植物等。
b. 介绍环境保护的方法，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
3. 环境保护实践活动（40分钟）。
a. 组织学生参与环境保护实践活动，如清理校园垃圾、植树造林等。
b. 引导学生讨论环境保护实践活动的意义和影响。
4. 健康生活习惯的养成（30分钟）。
a. 讲解健康生活习惯的重要性，如良好的饮食习惯、适量运动、保持良好的室内空气等。
b. 引导学生讨论如何养成健康生活习惯，如少吃垃圾食品、多吃蔬菜水果、保持良好的作息等。
五、教学延伸。
1. 鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护实践活动，如节约用水、减少碳排放等。
2. 鼓励学生在家庭中宣传环境保护知识，影响家人养成健康生活习惯。
六、教学反思。
本节课通过多种形式的教学手段，使学生了解了环境保护对健康的重要性，掌握了环境保护的基本知识和方法，培养了环境保护意识和健康生活习惯。
但是，教学中还需加强环境保护实践活动的引导，让学生更加深入地了解环境保护的意义和方法。
同时，需要加强与家庭的联系，让家长也能参与学生的环境保护教育，共同呵护健康的家园。
七、教学总结。
环境保护对健康的重要性不言而喻，我们每个人都应当从自身做起，培养环境保护意识，养成健康生活习惯。
只有这样，我们才能共同呵护健康的家园，让我们的子孙后代也能享受到清洁、美丽的环境和健康的生活。
8.破坏环境 危及健康
8.破坏环境危及健康教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考环境污染如何危及我们的健康，我们能为环境保护做些什么？教学重点：1、让学生了解人类与自然的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而产生的数字，让学生认识到破坏环境也直接威胁到我们健康。
4、白色污染的危害，让学生讨论。
5、让学生思考人类和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三，播放录像（人类自己造成的灾难）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。
小学六年级健康安全校本课程《破坏环境危及健康》教案设计
１、各种触目惊心的破坏环境的画面。
２、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？
３、除此之外，你还知道哪些环境问题？
（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……）
（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。
１、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？
２、你还了解哪些环境污染带来的后果？
３、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。
４、环境与人类健康的关系如何呢？
（四）研究对策，我们怎样来保护环境。
为了健康，我们该怎么做呢？
１、看图，了解保护环境可从身边小事做起，落实行为指导。
＊不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。
＊常开窗户，室内经常通风换气。
＊要在厨房安装抽油烟机。
＊要使用无氟（环保）冰箱。
＊在装修房屋时要尽量采用无污染的原材料。
＊尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。
＊公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。
＊要使用无磷或低磷洗涤剂。
＊要学会安全饮水。
＊不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。
＊用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。
＊要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。
２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？
……
（五）读资料。
空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。环境因素是衰老的罪魁。据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。
环境污染与健康保护教育教案
环境污染与健康保护教育教案一、学习目标：1.了解环境污染对人类健康造成的影响；2.了解环境保护的重要性并能够为环境保护出一份力；3.学会通过实际行动保护自身健康。
二、知识内容：1.环境污染对人类健康的影响；2.环境保护的重要性；3.如何保护自身健康。
三、教学流程：1.引入环境污染对健康的危害（10分钟）教师通过图片、视频等多种方式向学生展示环境污染对人类健康造成的危害，让学生深刻认识到环境保护的紧迫性。
2.了解环境保护的重要性（20分钟）教师向学生介绍环境保护的重要性，并通过案例分析向学生介绍环境保护对人类未来发展的影响。
3.如何保护自身健康（20分钟）教师向学生介绍保护自身健康的方法，并与学生一起制定行动计划，通过实际行动来保护自身健康。
4.知识总结（10分钟）教师对今天所学内容进行总结，强调环境污染对人类健康造成的影响及环境保护的重要性，并鼓励学生通过实际行动参与环境保护。
四、教学方法：1.课件展示法：通过多媒体方式，使学生更直观地了解环境污染对人类健康的影响。
2.案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解环境保护对人类未来发展的影响。
3.讨论互动法：通过与学生的互动，让学生思考如何保护自身健康。
五、教学资源：1.多媒体设备（方便展示）2.环保宣传资料（含案例分析）3.环保组织志愿活动介绍六、教学评价：本次教学旨在使学生了解环境污染对人类健康造成的危害，认识到环境保护的重要性，学会通过实际行动来保护自身健康。
教学过程中，通过多种方式展示、讲解、互动等方式，旨在全面地引导学生参与环境保护，让学生能够用保护环境为己任，保护自然，为未来创造更美好的生存环境。
破坏环境 危及健康
《安全教育》·破坏环境 危及健康
噪声对人体最直接癿危害是听力损伤。 因为噪声通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各 个器官，故噪声除对人癿听力造成损伤外，还会给人体其它系统带来危害。 由于噪声癿作用，会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记 忆力减退等神经衰弱症状。
《安全教育》·破坏环境 危及健康
《安全教育》·破坏环境 危及健康
5、被有机磷农药污染癿水，会造成神经中毒。有机氯农药会在脂肪中蓄积，
对人呾动物癿内分泌、免疫功能、生殖功能均造成危害。 6、世界上80%癿疾病不水有关。伤寒、霍乱、肠胃炎、痢疾、传染性肝炎
是人类五大疾病，都是由于水癿丌洁引起癿。
《安全教育》·破坏环境 危及健康
《安全教育》·破坏环境 危及健康
2005年11月13日，吉林石化 公司双苯厂一车间发生爆炸。截至
同年11月14日，共造成5人死亡、
1人失踪，近70人受伤。爆炸发生 后，约100吨苯类物质（苯、硝基
苯等）流入松花江，造成了江水严
重污染，沿岸数百万居民癿生活受 到影响。
《安全教育》·破坏环境 危及健康
1、被砷、铬、铵等污染癿水，可诱发癌症。 2、被寄生虫、病毒或其他致病菌污染癿水，会引起多种传染病呾寄生虫病。 3、被铅污染癿水，会引起贫血、神经错乱。 4、饮用含砷癿水，会发生急性或慢性中毒。砷使许多酶受到抑制或失去活性， 造成机体代谢障碍、皮肤角质化，引发皮肤癌。
造成癿。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习呾工作癿声音，即丌需要
癿声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成丌良影响时，就形成噪声污染。
《安全教育》·破坏环境 危及健康
1、交通噪声包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等癿噪声。由于机动车辆数目癿迅 速增加，使得交通噪声成为城市癿主要噪声源。
安全教育精品备课——《破坏环境 危及健康》
第8课《破坏环境危及健康》教学设计一、教材分析：环境保护形势不容乐观，水污染，大气污染，噪声污染，白色污染等一系列问题严重困扰人类共同生活的家园——地球。
本课《破坏环境危及健康》与其后的第9课《做大自然的守护者》共同构成了环境安全教育这一知识章节。
起到了开篇点题的作用，通过图片，案例的分析在学生已有知识的基础上，进一步引导学生对环境保护的重视，了解环境保护的重要性，养成环保的好习惯，做一些生活中力所能及的事情，情制止破坏环境浪的行为，并向家人、朋友宣传保护知识，做到全民宣传环保。
二、学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，活泼好动，活动参与积极性很高。
但同时他们的行为随意性大，不注重后果。
所以在教学中应注意启发引导，通过生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生积极参与其中。
三、教学目标：根据以上内容，结合初中生的心理特征和认知水平。
我从以下三个方面设定本节课的教学目标。
1.知识目标：了初步明确什么是环境问题，引导学生关注周围的环境，了解我们身边存在哪些环境问题，使他们充分了解目前所面临的严重环境问题。
2.能力目标：使学生懂得污染对人类造成的危害，懂得环境保护的重要，理解环境与我们的健康息息相关。
从而在今后的学习和生活中，从自身做起，从身边小事现在做起，爱护环境，保护环境。
3.情感目标：培养学生珍爱自然和保护环境的意识，引导学生体会环境保护的重要性，树立人与环境和谐发展的观念。
四、教学重、难点教学重点：1、帮助学生树立保护环境的正确观念2、督促学生将环境保护的意识落实到行动中去。
3、让学生树立人与环境和谐发展的观念。
教学难点：1、学生对环境破环严重性的认识。
2、在实际生活中保护环境学生如何做到保护环境。
五、教法、学法教法：1、直观教学法。
教学中我本着学生是课堂教学的主体，教师是教学活动的参与者、合作者和引导者的原则，调动一切积极因素与学生进行积极而有效的互动。
最新健康爱护环境教案（精选16篇）
最新健康爱护环境教案最新健康爱护环境教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的最新健康爱护环境教案（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
最新健康爱护环境教案1一、活动目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境爱护的重要性，提高爱护环境、爱护地球的意识；培养学生良好的个人习惯，鼓励人人争做环保小卫士，使他们自觉地用行动来爱护环境、爱护地球。
二、活动准备：1、通过广泛阅读报刊杂志、借助丰富的网络资源搜集环境污染的图片资料；2、自己编写环保童谣，绘制环保宣传画，用废品制作环保手工艺品，学唱一首有关环保的歌曲。
三、活动过程（一）宣布主题班会开始甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！甲：我们都知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
乙：但是，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染，这带来了一系列的环境问题。
为了共建我们的绿色家园，合：《让环保走进我们的生活》主题班会现在开始！（二）环保小品表演乙：大森林里的动物聚集到一起了，它们在干什么呢？请欣赏小品《动物法庭》。
甲：看完小品，我们明白了，无论是人类还是动物，我们生活在同一个家园里，我们在一起，互利互惠，长期共存，缺一不可。
乙：所以，爱护地球也应该爱护动物，热爱大自然也应该热爱动物！（三）环保知识知多少乙：之前我们自己学习了很多环保知识，为了考察大家对环保知识的了解情况，我们特地准备了几道抢答题。
请听题：1、眼睛劳累了，看一看（Ｂ）色对眼睛有好处。
Ａ．红色Ｂ．绿色Ｃ．黄色2、为爱护蓝天，我们在出门时，应该（Ｃ）Ａ．尽量选择乘坐舒适的交通工具Ｂ．使用私人车Ｃ．尽量选择乘坐公共交通工具3、减少“白色污染”我们应该（Ａ）Ａ．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋Ｂ．乱扔塑料垃圾Ｃ．尽量使用塑料制品４、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（Ｂ）的生活风尚Ａ．追求时尚破坏环境Ｂ．爱护环境崇尚自然Ｃ．爱护环境盲目消费５、21世纪是（Ｃ）世纪Ａ．科技Ｂ．经济Ｃ．环保６、选无磷洗衣粉（Ｂ）Ａ．爱护衣物Ｂ．防止污染Ｃ．爱护双手７、1972年联合国人类环境会议把（Ｃ）定位环境日Ａ．4月5日Ｂ．5月6日Ｃ．6月5日８、生物圈一般是指包括（Ｂ）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
《破坏环境 危及健康》教学设计
《破坏环境危及健康》教学设计泰山出版社六年级安全教育桓台县世纪中学张洋【教材分析】本课教材紧密围绕水污染、大气污染、噪声污染、白色污染等对人体健康的危害展开教学，让学生明白保护环境就是保护我们自身的安全。
【教学目标】1.知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的环境状况及其变化，初步掌握水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关知识，形成生态环境意识，能调整自己的行为，为保护人类身体的健康安全做力所能及的事情。
2.过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，体验提出问题、探索问题的过程3.情感态度价值观：认识破坏环境给人类的健康带来的危害，从而帮助学生树立正确的环保意识，保护自身的健康安全。
【教学重点】让学生知道环境和生命健康的关系。
【教学难点】了解环境破坏的危害，唤起学生的环保意识，增强学生的责任感和环保意识。
【教具准备】希沃授课系统、卡纸、磁铁【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，我们每个人都向往美好的生活环境，希望生活中是蓝天，是碧水，是鸟语花香。
但我们同时又在不断地破坏环境。
提到破坏环境的危害，我们往往会想到这些：气候变暖，冰川融化；动物濒临灭绝；土地变为沙漠……但是这些仿佛离我们很遥远，不太能切身感受到。
那么大家想过没有，其实，破坏环境已经危及到我们自身了——它会危及到我们的健康。
这，就是我们本节将要一起讨论的问题。
（板书课题）二、各类污染的来源课前老师让大家了解环境污染的类型，以及它们产生的原因，并填写环境问题记录卡。
谁愿意来分享一下？（学生展示）水污染大气污染种类噪声污染白色污染环境污染原因：工业方面、农业方面、日常生活方面等。
总结造成环境污染的主要原因：人类的活动。
人类的破坏行为导致了环境污染，而环境污染又会反过来影响我们的身体健康，这个恶果，我们只能自己承担。
三、水污染环境污染究竟会给我们的健康带来哪些危害？我们从探讨水污染开始！问题1：凭借生活经验说一说，水污染是怎样危害我们的健康的？（预设：饮用不干净的水会生病。
破坏环境,危及健康教案王进山
破坏环境,危及健康教案王进山第一篇：破坏环境,危及健康教案王进山8.破坏环境危及健康一、教学目标：１、关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。
２、懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。
３、培养环境保护意识。
从我做起，从身边小事做起。
二、教学过程：（一）谈话导入。
美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。
但是，近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏。
（二）看画面，讨论我们面临的环境问题。
１、各种触目惊心的破坏环境的画面。
２、探讨：这些画面上分别有什么环境问题？３、除此之外，你还知道哪些环境问题？（森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，……）（三）结合实际，加上想象，探讨环境问题给人类生活带来的变化。
１、你身边有这样的环境污染吗？给你的生活带来了哪些变化？2、小结：环境污染对于人的健康的伤害不少是看得见的，摸得着的，但更多是长期的，隐形的。
（四）读资料。
空气污染对儿童的影响主要有：影响肺功能和肺的发育、促进和诱发呼吸系统疾病、引起各种过敏症状等。
环境因素是衰老的罪魁。
据专家说，人体的衰老，年龄因素只占２０％，而８０％是环境因素所致。
因此，人们在预防传染病的同时，也要注意预防环境污染引起的疾病。
读了以后，你有什么感想？（五）研究对策，我们怎样来保护环境。
为了健康，我们该怎么做呢？１、读一读保护环境的宣传用语，了解保护环境可从身边小事做起，落实在行为上。
＊不消耗燃料，不污染大气，又能锻炼身体：骑自行车。
＊常开窗户，室内经常通风换气。
＊要在厨房安装抽油烟机。
＊用水时水龙头不要开得过大，用后要关好水龙头。
＊尽量少用或不用喷雾剂、杀虫剂、除臭剂，少用蚊香。
＊公共场合不要吸烟，也抵制别人吸烟。
＊要学会一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水浇花，用洗衣水擦地、冲厕等。
＊不向江、河、湖、海乱倒垃圾和污水。
２、要保护好环境，你认为还可以怎么做？请拿出纸贴，写3至5句保护环境的宣传用语。
四年级主题班会教案-破坏环境 危及健康 通用版
四年级主题班会教案-破坏环境危及健康通用版教学目标1. 让学生了解环境破坏与人类健康之间的关系，提高环保意识。
2. 培养学生保护环境、珍爱生命的责任感。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生团队合作、交流表达的能力。
教学内容1. 环境破坏对人类健康的影响2. 环保行动的重要性3. 如何保护环境，从我做起4. 团队合作，共同参与环保活动教学重点与难点重点：环境破坏与人类健康的关系，环保行动的重要性。
难点：如何引导学生从我做起，积极参与环保活动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、环保宣传海报2. 学具：笔记本、彩笔、环保手工艺品材料教学过程1. 导入：通过PPT展示环境破坏的图片，引发学生对环境问题的关注。
2. 讲解：介绍环境破坏对人类健康的影响，引导学生了解环保行动的重要性。
3. 讨论：分组讨论如何保护环境，从我做起，鼓励学生发表自己的观点。
4. 实践：团队合作，共同参与环保活动，如制作环保手工艺品、撰写环保宣传语等。
5. 总结：强调环保行动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
板书设计1. 四年级主题班会-破坏环境危及健康2. 主题：环保行动，从我做起3. 副保护环境，珍爱生命作业设计1. 写一篇关于环保行动的作文，分享自己的环保经历。
2. 制作一份环保宣传海报，倡导身边的人加入环保行动。
3. 拟定一份家庭环保计划，与家人一起参与环保行动。
课后反思通过本次班会，学生了解到了环境破坏对人类健康的危害，提高了环保意识。
在团队合作中，学生积极参与环保活动，锻炼了观察、分析、解决问题的能力。
课后，学生能将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的环保行动，引导他们从生活中的点滴做起，为保护环境贡献自己的力量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教案的实施步骤，是教学目标能否实现的关键。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
环境污染及其对人类健康的侵害教案
环境污染及其对人类健康的侵害教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解环境污染的类型、特点及其对人类健康的影响。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的环保意识，使其在日常生活中能够采取有效的措施预防和减轻环境污染对自身健康的影响。
三、教学难点与重点重点：环境污染的类型、特点及其对人类健康的影响。
难点：如何让学生运用所学知识解决实际问题，提高环保意识和自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、环境污染图片、案例资料等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示环境污染的图片，引发学生对环境污染的关注，进而导入新课。
2. 环境污染类型与特点讲解（1）讲解大气污染、水污染、土壤污染等类型及其特点。
（2）举例说明各类污染对人类健康的影响。
3. 环境污染对人类健康的影响（1）分析环境污染导致的人类健康问题。
（2）讨论如何预防和减轻环境污染对健康的影响。
4. 实践情景引入设定一个环境污染情景，让学生分析污染类型、特点以及对人类健康的影响，并提出解决方案。
5. 例题讲解讲解环境污染相关的典型例题，指导学生掌握解题思路和方法。
6. 随堂练习让学生进行环境污染相关习题的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境污染类型与特点2. 环境污染对人类健康的影响3. 预防和减轻环境污染的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大气污染、水污染、土壤污染的特点。
（2）举例说明环境污染对人类健康的影响。
（3）谈谈你在日常生活中如何预防和减轻环境污染对健康的影响。
2. 答案：（1）大气污染：指空气中有害物质的浓度超过环境质量标准，对人类健康和生态环境造成危害的现象。
水污染：指水体中污染物质的浓度超过环境质量标准，对人类健康和生态环境造成危害的现象。
土壤污染：指土壤中有害物质的含量超过环境质量标准，对植物生长和人类健康造成危害的现象。
（2）例如：大气污染可引发呼吸系统疾病、心血管疾病等；水污染可导致腹泻、肝损伤等；土壤污染可影响农作物质量和食品安全。
环境污染及其对人类健康的侵害教案
环境污染及其对人类健康的侵害教案一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第四章“环境问题与人类健康”，具体内容包括：环境污染的类型与成因、环境污染对人类健康的影响、环境污染的防治措施。
二、教学目标1. 了解环境污染的类型、成因及其对人类健康的影响。
2. 掌握环境污染的防治措施，提高环保意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际环境问题的能力。
三、教学难点与重点重点：环境污染的类型、成因及其对人类健康的影响。
难点：环境污染的防治措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：（1）环境污染的类型与成因a. 空气污染：讲解工业排放、汽车尾气、燃煤等成因。
b. 水污染：讲解工业废水、生活污水、农业污染等成因。
c. 土壤污染：讲解工业废弃物、农药、化肥等成因。
（2）环境污染对人类健康的影响a. 空气污染：讲解呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。
b. 水污染：讲解肠道传染病、重金属中毒等。
c. 土壤污染：讲解食物中毒、肿瘤等。
（3）环境污染的防治措施a. 法律法规：讲解我国环保法律法规。
b. 技术改进：介绍清洁能源、废水处理技术等。
c. 倡导绿色生活：提倡节能减排、低碳出行等。
3. 实践情景引入：以本地区为例，讨论环境污染现状及其对人类健康的影响。
4. 例题讲解：分析一道关于环境污染对人类健康影响的例题。
5. 随堂练习：布置与环境污染相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境污染的类型与成因2. 环境污染对人类健康的影响3. 环境污染的防治措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环境污染的类型及成因。
（2）列举环境污染对人类健康的影响。
（3）谈谈你对环境污染防治措施的认识。
2. 答案：（3）结合教材第四章内容和个人观点进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对环境污染知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
初中生物生态破坏与人体健康教案
初中生物生态破坏与人体健康教案教学对象：初中生物学生教学目标：1. 了解生态系统和人体健康之间的关系；2. 理解生态环境破坏对人体健康的影响；3. 掌握保护生态环境与维护人体健康的重要性；4. 提高学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 生态系统的基本概念和结构；2. 生态环境破坏的原因和表现；3. 生态环境破坏对人体健康的影响；4. 保护生态环境与人体健康的关键措施。
教学步骤：第一课时：1. 导入：“你知道生态系统和人类健康之间有什么联系吗？”2. 讲解生态系统的定义和结构，引导学生思考生态环境对人体健康的重要性。
3. 分组讨论：生态环境破坏的原因及其表现，每组汇报讨论结果。
4. 教师总结，引导学生意识到生态破坏对人体健康的危害。
第二课时：1. 复习上节课内容，强调生态环境与人类健康的关系。
2. 讲解生态环境破坏对人体健康的影响，如污染、气候变化等。
3. 分组讨论：保护生态环境与维护人体健康的重要性和方法，每组提交讨论成果。
4. 结合实例，引导学生思考如何从自身做起，保护环境，维护健康。
教学方式：讲述、分组讨论、小组展示和总结。
教学资源：教科书资料、图片、视频等。
教学评估：1. 参与讨论的积极性；2. 展示环保意识和责任感的能力；3. 对于生态环境破坏与人体健康关系的理解程度。
延伸活动：1. 组织环保实践活动，如校园环境清理等；2. 撰写环保主题的演讲稿或小品剧本；3. 自主学习相关环保知识，撰写心得体会。
备注：通过本教案的学习，让学生深刻认识到生态环境破坏对人类健康的危害，培养环保意识和责任感，从而促使他们积极参与环保活动，为维护地球环境和人类健康贡献力量。
环境污染及其对人类健康的侵害优质教案
环境污染及其对人类健康的侵害优质教案一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第五章“环境污染”，具体内容包括：第一节“环境污染概述”，第二节“大气污染”，第三节“水污染”，第四节“土壤污染”，以及第五节“环境污染对人类健康的影响”。
详细内容涉及各类污染物的来源、传播途径、危害机理，以及我国在环境保护方面的法律法规和防治措施。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解和掌握环境污染的成因、传播途径、危害及其对人类健康的影响，提高环保意识。
2. 技能目标：培养学生收集、整理、分析环境污染相关资料的能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生关爱环境、保护生态、珍惜资源的情感，树立绿色发展的理念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环境污染对人类健康的影响机理，以及各类污染防治措施的实际应用。
2. 教学重点：大气污染、水污染、土壤污染的成因、传播途径和危害，以及我国环保法律法规的基本内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的实际案例，引发学生对环境污染的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）环境污染概述：讲解环境污染的定义、分类、成因和传播途径。
（2）大气污染：介绍大气污染的成因、危害及其对人类健康的影响，举例说明。
（3）水污染：讲解水污染的成因、传播途径、危害及其对人类健康的影响，举例说明。
（4）土壤污染：介绍土壤污染的成因、传播途径、危害及其对人类健康的影响，举例说明。
（5）环境污染对人类健康的影响：分析各类环境污染对人类健康的危害机理。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，进行详细讲解，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计1. 环境污染及其对人类健康的侵害2. 内容：（1）环境污染概述（2）大气污染（3）水污染（4）土壤污染（5）环境污染对人类健康的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大气污染、水污染、土壤污染的成因、传播途径和危害。
破坏环境危讲义及健康1
破坏环境危及健康1
真实再现
水污染
真实再现
大气污染
真实再现
噪声污染
真实再现
白色污染
知识链接
1、什么是水污染？ 2、什么是大气污染？ 3、什么是噪声污染？
知识链接
1、水污染的危害。 2、大气污染的危害。 3、噪声污染的危害。 4、白色污染的危害。
知识链接
部分垃圾的自然降解时间
烟头 1---5年
皮革 50年
玻璃 1000年
橘子皮 2年
塑料 100---200年 易拉罐 80---100年
尼龙物品 30---40年
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展延伸
调查：有哪些不良行 为还在继续破坏周围 环境？以小组为单位 写成调查报告，在全 班中交流。
滥砍滥伐
过度放牧
残害鸟类
捕杀大象
动物摊点
耕地沙化
Thank you
安全课件破坏环境危及健康
参考答案： 4.A 5.ABCD
A.听力下降
B.儿童佝偻病
C.呼吸道疾病
2.关于水污染，下列说法正确的是：
A.被铅污染的水，会引起贫血、神经错乱
B.被有机磷农药污染的水，可诱发癌症
C.被寄生虫污染的水，会发生急性或慢性中毒
3.关于环境问题，下列说法正确的是： A.人类活动是造成大气污染的根本原因 B.地球上有很多的淡水资源能够利用
广东学校附近气味刺鼻 学生只能捂着口鼻上课
2019年3月，广东惠州有的家长投诉称，在惠州市铁路学校旁边的工厂，
长期以来都排放出刺鼻味道，导致学校的学生在上课期间都要捂着口鼻，首
先味道难闻不说，家长们担心对师生身体健康造成影响。记者从家长提供的
视频看到，在教室内，整个班级的数十位学生边做作业边捂着口鼻，还伴随
凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声 对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。
1、交通噪声包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等的噪声。 2、工业噪声工厂的各种设备产生的噪声。 3、建筑噪声主要来源于建筑机械发出的噪声。 4、社会噪声包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。
着几声咳嗽。据介绍，原先针对铁路学校附近工厂排放出刺鼻味道，家长曾
跟相关部门投诉过，但最终不了了之，对此家长们也十分的无奈。22日下午
现场检查时该三家企业均正常生产，废气处理设施均正常运行，晚上9时，该
局再次对该三家企业进行现场检查，三家企业均未进行生产。接下来，
该局监测部门将对三家企业废气排放口进行监测，根据监测结果依法
参考答案： 1.C 2.A 3.A
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山东省义务教育必修地方课程《安全教育》课题：破坏环境危及健康
莱西市沽河办中心中学
李玉香
破坏环境危及健康
教学目标：
情感目标：培养学生珍爱自然、环境保护意识。
知识目标：初步掌握水污染、大气污染、噪声污染和白色污染的危害等相关知识。
能力目标: 培养学生归纳分析能力。
教学方法：合作探究法
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，美丽的自然带来愉悦的心情，愉悦的心情会给我们的生活带来美好的享受。
但是，近年来，由于人为的破坏，我们赖以生存的环境受到很大的污染。
我们一起来看几幅图片。
（出示图片）
2、星期天，老师让同学们对家乡的环境问题进行调查，请大家谈谈你们的调查情况？
师：看来我们周围也存在许多环境污染问题，你想知道这些环境污染会对我们的健康产生什么样的影响吗？这节课就让我们一起研究这个课题——破坏环境危及健康（板书）
二、探究讨论，明确污染的种类、危害和根源
（一）阅读文本
请阅读课本34—38页，并思考回答以下问题（以分组讨论抢答的方式）
1、文中主要讲了哪几种污染？各有什么危害？
2、掌握各种污染的相关知识。
3、讨论探究造成这些污染的根源是什么？
4、给加点的字注音：
砷．铬．铵．有机氯．农药佝偻
．．
病二恶．英师：这节课，我们来一场抢答赛。
请听规则：作为初中生，我们应该具备自主学习、合作探究的能力，所以，我们以小组为单位，哪个小组回答的问题好，就送给他一面小红旗，到最后，哪个小组的红旗最多，我们就送他“环保卫士”的称号，好不好？
（二）探究明理
1、以学生抢答的形式回答环境污染的种类
水污染
大气污染
噪声污染
白色污染
2、以学生抢答的形式了解环境污染造成的危害（让学
种类
生掌握环境污染有关知识和字词注音等）
3、学生探究造成环境污染的根源
根源：人类活动
三、升华明理，感悟践行
1、学生分组讨论并回答如何保护环境（教师适时点拨并总结）
对自己：1、丰富环保知识，提高环保意识。
2、从我做起，保护环境。
对他人：1、宣传破坏环境的危害及保护环境的重要性。
2、尽己所能阻止破坏环境的行为
2、学生给市长提建议并交流（教师点评总结）
四、课堂检测和总结
1、以小组抢答的形式，检测学生对本课知识掌握情况（具体内容见课件）
2、这节课，第组抢答的问题又多又好，他们就是我们的环保卫士，请组长谈获奖感言（其他同学可以补充）。
教师小结：通过本节课学习，我们知道破坏环境，会对我们人类自身造成极大危害，所以，我们要珍爱自然，保护环境，关键要从自身点滴小事做起，同时，要说服他人不要随意破坏环境。
3、师生一同欣赏一组优美的自然景观视频，进一步增强学生环保意识。
五、拓展延伸
课后，每个小组办一份“保护环境，从我做起”的手抄报，我们将在班级进行展评，好的作品，将张贴到教室的交流平台上。