校本教材立项审批表交
(实操指南)校本教材的审核流程
（实操指南）校本教材的审核流程校本教材是指由学校自主编写的教材，旨在满足特定学校的教学需求和教学特色。
为确保校本教材的质量和合法性，需要建立一套审核流程。
以下是校本教材的审核流程实操指南：1. 确定审核委员会：校本教材审核委员会由学校教育管理部门组织，成员包括教研组长、学科教研员、年级组长、教材编写组成员等。
委员会成员应具备相关学科专业知识和教学经验。
2. 提交教材申请：教师或教材编写组将校本教材申请提交给校本教材审核委员会。
申请应包括教材编写的目的、内容概述、教学目标等信息。
3. 文件审查：校本教材审核委员会对教材申请进行文件审查。
审查内容包括教材的版权、合法性、教学内容的科学性和准确性等。
委员会成员可依据自身专业知识和经验判断教材的合适性。
4. 评审会议：校本教材审核委员会召开评审会议，讨论教材申请。
会议应充分听取教材编写人员的解释和辩护意见，并进行综合评估。
评审会议的决议应由多数成员通过。
5. 修改与完善：如果教材申请未通过审核，委员会应向教师或教材编写组提供修改意见和建议。
教师或教材编写组应根据意见进行修改和完善。
6. 最终审定：经过修改与完善后的教材申请再次提交给校本教材审核委员会。
委员会对修改后的教材进行最终审定，并出具审定意见。
7. 批准与发布：学校教育管理部门根据校本教材审核委员会的审定意见，决定是否批准教材发布。
批准后，学校应制定相应的教材使用和管理规定，并将教材提供给相关教师使用。
8. 监督与评估：学校教育管理部门应建立校本教材的监督与评估机制，对已发布的校本教材进行定期检查和评估，以确保教材的质量和教学效果。
以上是校本教材的审核流程实操指南。
校本教材的编写和审核应遵循法律法规，坚持独立决策，并确保教材的科学性、准确性和合法性。
校本教材审核制度
校本教材审核制度概述校本教材审核制度是指学校内部对校本教材进行审核和评估的一套规定和流程。
旨在确保教材的质量和准确性，促进教学的规范化和优化。
目的校本教材审核制度的目的是提高教材的质量和教学效果，保证学生能够接受到准确、全面的教育内容，促进学校教育的发展和进步。
审核流程1. 教材申报：教师或教材编写小组向学校提交教材申报书，包括教材的名称、编写者、内容简介等信息。
2. 初审：学校教材审核小组对申报的教材进行初步审核，评估其是否符合教学需要和教材编写要求。
3. 专家评审：审核小组将教材交由相关领域的专家进行评审，评估教材的学术水平、内容准确性和教学适用性。
4. 修改完善：根据专家评审意见，教材编写者进行修改和完善，确保教材质量达到要求。
5. 终审：教材审核小组对修改后的教材进行终审，确认教材是否符合审核标准。
6. 发布使用：通过终审的教材将被批准发布和使用于学校教学活动中。
职责分工- 教材编写者：负责编写教材，确保内容准确、全面，并按照教材编写要求进行撰写。
- 教材审核小组：负责教材的审核流程和评估工作，包括初审、专家评审和终审等环节。
- 专家评审组：由相关领域的专家组成，负责对教材进行评审和提供专业意见。
监督与评估学校教育主管部门或相关机构可对校本教材审核制度进行监督和评估，确保审核流程的公正性和有效性。
教材使用后，学校还应进行教学效果的评估，以不断改进和优化教材。
结论校本教材审核制度是学校教育管理中的重要一环，对于提高教学质量和培养学生能力具有重要意义。
学校应加强对教材审核制度的重视，确保教材的质量和教学的有效性。
教材建设立项申请表
教材建设立项申请表申请项目名称：教材建设项目申请单位：XXX学校申请单位介绍：XXX学校是一所位于城市中心的综合性高中，拥有优质的师资力量和丰富的教育资源。
学校致力于提供高质量的教育教学，培养具有创新能力和国际竞争力的优秀人才。
申请人姓名：XXX职务：教务处主任一、项目背景与意义目前，我校在教材建设方面存在一定的问题。
一方面，现有的教材内容滞后，难以满足学生的学习需求和时代发展的要求。
另一方面，教材的编写与教学大纲的对接不够紧密，教学内容的指导性不强。
因此，为了提高课程质量，促进学生成长发展，我们有必要开展教材建设项目。
本项目的主要目标是：1.制定新一轮的教材安排，确保教材内容与学科教学大纲的紧密对接。
2.更新课程教材，内容全面，科学合理。
3.提高教材的指导性和针对性，促进学生自主学习和创新能力的培养。
4.以学生为中心，注重学生的需求和兴趣，提高学习动力。
二、项目内容、目标和计划1.教材内容制定：根据学科教学大纲和学生学习需求，结合国内外教学资源，制定新的教材内容。
要求内容全面，科学合理，符合学生的认知规律和发展需求。
2.教材编写与整理：成立教材编写小组，由学校专业教师担任主要责任人进行教材的编写与整理工作。
确保教材质量和编写进度。
3.教材修订和评估：定期组织专家对教材进行修订和评估，确保教材的指导性和针对性。
适应学科教学大纲的修订和变化。
4.教材发布和推广：经过校内审核和审查，确保教材质量，最终发布和推广到学校的各个年级和班级。
三、项目实施方案1.成立教材建设小组，负责项目的组织管理和工作推进。
2.制定教材建设相关的工作计划和时间表。
3.完成教材内容制定和编写工作，确保教材的质量和进度。
4.定期组织教材修订和评估工作，及时纠正问题和改进教材质量。
5.组织教材发布和推广工作，确保教材的广泛使用。
本项目总预算为XX万元1.教材编写与整理费用：XX万元。
2.教材修订和评估费用：XX万元。
3.教材发布和推广费用：XX万元。
校本课程开发审批表
1.小学低段（1－2年级）：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。⑷积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
2.小学中段（3－4年级）：⑴阅读著名童话、寓言、故事。⑵阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、历史名著。⑶诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。
3.小学高段（5－6年级）：⑴阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。⑵开始写阅读欣赏笔记，二年总字数不少于3万字。⑶背诵优秀诗文60篇。⑷二年内阅读量为100万字。
实施计划：Leabharlann 1.保证课外阅读时间2.加强班级图书角建设。3.加强阅读指导。4.加强阅读交流。5.构建课外阅读的氛围。
推荐意见
（签字）
审批结果
负责人签字：
年月日
校本课程开发申请审批表
申请日期：2015年3月11日
申请学校
万福中心小学
负责人
课程名称
课本剧
课程实施者
语文教师
课程实施年级
3----5年级
联系电话
课程产生背景：㈠开展课本剧，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。㈡开展课本剧，是语文学科本身特质的需要。㈢开展课本剧，是全面实施素质教育所必需的。
各单位请把本校的校本课程开发指南和校本课程实施方案学校层面的包括本校的整体规划学校社区教师优势学校特色学生需要各科目的开发者实施年级内容提要课时安排等
高新区校本课程开发审批表
申请日期：校长
课程名称
课程实施者
实施年级
联系电话
课程产生背景
课程内容简介
课程实施计划、方式
(实操指南)校本教材的审核流程
（实操指南）校本教材的审核流程实操指南：校本教材的审核流程
1. 教材提案
首先，任何想要开发校本教材的教师或教研组应提交一份教材提案，该提案需要包括教材的基本信息（如标题、预期读者、教材目标等），以及教材的大纲或框架。
该提案需要由学校的相关部门进行初步审核。
2. 初步审核
初步审核过程中，审核部门将检查教材提案是否符合学校的教育理念和教学需求，是否具有创新性和实用性等。
此阶段的审核结果会决定教材提案是否可以进入下一阶段的深度审查。
3. 深度审查
在深度审查阶段，会有一个专门的审查小组对教材提案进行全
面的审查，包括但不限于教材的内容、结构、教学策略、教学资源等。
这个阶段可能会要求教材开发者进行一次或多次的修订。
4. 试用阶段
通过深度审查的教材提案可以进入试用阶段。
在这个阶段，教
材会在部分班级中试用，以了解其在实际教学中的效果。
同时，也
会收集教师和学生的反馈，以便对教材进行进一步的优化。
5. 终审
试用阶段结束后，根据试用反馈对教材进行必要的修改和优化，然后进行终审。
终审将由学校领导和教学评估委员会共同完成，审
核内容包括教材的质量、教学效果、适用性等。
6. 教材发布
通过终审的教材将正式发布，并在学校内部进行推广和使用。
此外，根据教材的反馈和使用情况，可能需要定期进行修订和更新。
以上就是校本教材的审核流程，每个阶段都需要根据学校的具体情况和需求进行调整。
教材开发者需要密切关注每个阶段的反馈和建议，以确保教材的质量和适用性。
大学教材立项审批表—教材出版申请审批表-学院教材选用计划审批表
工作方案或修订计划书
教材的编写队伍、编辑力量、编写计划、经费保障、出版、发行等内容。（新编） 教材的修订原因、修订方案等。（修订）
—3—
1. 二级单位党组织政治审查意见(重点审查教材编写人员的政治立场、思想品 德、师德师风，以及教材的政治方向和价值导向等)
二级 是否同意所有编写人员参加本教材编写并公示 5 天及以上：
综上，审定结果为 建议
（优秀、合格、重新送审、不予通过） （推荐、不推荐）该教材出版。
年月日
—7—姓名单位评审专家
组
二级单位意见
职称
签名
二级单位党组织负责人意见
二级单位教学负责人签字 （盖章） 年 月日
学校教材建设委员会意见
二级单位党组织负责人签字（盖章） 年 月日
教务处代章 年 月日
—8—
附件 4
曾获主要教学、科研奖励情况
—5—
姓名
参 编 人 员 情 况
年龄 职称 工 作 单 位
职务 承担编写的任务
拟出版教材简介
—6—
申请人 年月日
专 家审核意见 内容提示：围绕学院教材建设规划方案提出的要求和教材建设立项提交的编写计划，对教
材知识点和体系、编写体例、表达等提出修改意见和建议，对教材的思想性、 科学性和水平做出评价，对是否推荐出版提出意见。
____________学年 第___________ 学期 _____________ 学院教材选用计划审批表
序号
课程号 课程名 教材名 编者 出版社 出版时间 使用人数 任课教师
备注
学院审核专家名单
序号
姓名
职称
签名
—9—
重点审查：1.所选教材符合国家教材管理规定，适合学校人才培养要求；2.凡是开设与“马工程”重点教材相应课程的哲学 社会科学相关专业，必须把“马工程”重点教材作为指定教材统一使用；3.遵循“选优用新”原则，原则上应选用出版时间 在 10 年以内的教材；4.对相同专业的相同课程，必须选用统一的教材；5.对不同专业的相同课程，应根据课程教学大纲选 用教材，原则上也应选用统一的教材。
2024年校本教材立项申报表
一、申请单位名称：XXX大学
三、教材编写团队：
2、编稿教师：XXX、XXX；
3、协作教师：XXX、XXX；
4、审定教师：XXX、XXX；
5、辅助教师：XXX、XXX；
四、教材基本信息：
1、标题：《XXX课程教材》；
2、内容要求：基于实践的教学模式，包括课程目标、实验报告、技
术资料、学习指南、课程任务与考核、教学设计与计划等；
3、出版时间：2023年7月；
4、主编：XXX；
5、出版社：XXX出版社。
五、项目成果：
1、该教材用于XXX课程的专业教学，该教材满足了现代化课程教学
的要求；
2、教材内容均严格按照慕课网平台相关要求编写，包括课程目标、
实验报告、技术资料、学习指南、课程任务与考核、教学设计与计划等；
3、经过审定，该教材已经出版，被学生和教师认可，受到普遍赞誉。
六、项目实施安排：
1、以课程教学为出发点，结合实际，从实践出发，综合运用当代教
育理论，搭建课程体系；
2、将实验教学、影视教学、网络教学相结合，充分体现课程教学的
综合性；
3、结合高校实际条件，结合教师个性化风格，制定详细的教学计划，以落实课程教学；。
校本教材编写立项申报表
校本教材编写立项申报表一、项目名称：校本教材编写项目二、项目概况：本项目旨在编写一套符合我校实际情况和教育教学需求的校本教材，以提高学生的学习效果和教学质量。
该教材将涵盖主要学科和教育学科的内容，并根据我校的实际情况，将其与课程标准和教学大纲相结合，形成科学完整的教育教学体系。
三、项目目标：1.适应学校教学和课程的需求，满足学生全面发展的要求。
2.构建一套科学、合理、系统的校本教材，确保教学资源的合理配置。
3.提高学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生个性化、多元化发展。
4.培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的问题解决能力。
5.为学生的未来教育和就业做好基础准备。
四、项目内容：1.各学科教材的编写：根据我校的实际情况和课程要求，制定编写计划，确定教材的体系结构和知识点的选择，编写出符合学生学习需要的教材。
2.跨学科教材的编写：以问题为导向，将不同学科的知识融入到具体问题的解决过程中，培养学生的综合素质和创新思维能力。
3.教师用书的编写：为教师提供相应的教学辅助材料，以提高教师的教学质量和效果。
五、项目计划：1.编制项目计划书：确定项目的具体内容和时间安排，分工合作，确保项目的有序进行。
2.调研和论证：对学科教学现状进行调研和分析，确定教材编写的重点和难点，论证教材编写的必要性和可行性。
4.教师培训：针对新教材的实施情况，组织教师培训，提高教师的教学能力和教学水平。
5.教材试用：对新编写的教材进行试用，收集学生和教师的反馈意见，及时修订并完善教材。
六、项目经费：1.教材编写费用：根据项目计划确定编写教材所需的经费。
2.教师培训费用：根据实际情况确定教师培训所需的经费。
3.其他相关费用：根据实际需求确定其他相关费用。
七、项目组织：本项目由我校教研处牵头，由负责教材编写的专家组成员和学科教研组成员组成。
项目组将成立指导委员会，负责项目的日常工作的协调、指导和评估。
八、项目效益：1.优化学校教育教学资源配置，提高学校教育教学质量。
校本教材立项审批表交
校本教材立项审批表交
可以采用报告的文档格式，用学校名称和教材名称替换
学校《政治经济学》本科教材立项审批报告
报告概述：
本报告是为了评估学校《政治经济学》本科教材立项而准备的。
本报
告将总结教材的立项条件，包括教材的编排计划、课程资源准备情况、教
学目标设定、课程目标实现的可行性、教材项目的财务分析和实施的可行
性分析等。
综上所述，本报告建议学校立项审批该教材项目。
一、立项条件
1、教材编排计划：基于《政治经济学》本科学生学习需要，通过收
集各类资料编排一套完整的本科课程的教材。
2、课程资源准备情况：实施该课程教材项目需要准备一定的资源，
如多媒体课件编制、各类文献收集、教学实践安排等，以服务于学生的学
习需要。
3、教学目标设定：根据学生学习特点和所处学习阶段，设定相应的
教学目标，以达到该项目的教学目的。
4、课程目标实现的可行性：根据教材编排计划和课程资源准备情况，评估该项目课程目标的实现情况，确定该项目的可行性。
二、实施可行性分析。
(细致解析)校本教材的审核制度
（细致解析）校本教材的审核制度导言：校本教材是指由学校自行编写或选择的教材，用于学校内部的教学活动。
为了确保校本教材的质量和教学效果，建立一个完善的审核制度至关重要。
本文将详细解析校本教材的审核制度。
一、审核目的校本教材的审核目的是确保教材的准确性、科学性和适用性。
通过审核，可以有效提高教材的质量，提供给学生更好的研究资源。
二、审核程序1. 提交审核申请：教材编写或选择完成后，责任教师需要向审核部门提交审核申请，包括教材的名称、作者、版本等信息。
2. 材料准备：审核部门收到审核申请后，会要求教师提交相关材料，如教材的内容大纲、章节划分、教学目标等。
3. 评审小组评估：由专家组成的评审小组对教材进行评估，包括内容的准确性、教学思路的合理性以及教材的可操作性等方面的评价。
4. 修改与审批：根据评审小组的评价意见，教师对教材进行修改，然后再次提交给审核部门。
审核部门根据修改后的教材进行审批，决定是否通过审核。
5. 审核结果反馈：审核部门将审核结果通知责任教师，并给出审核意见和建议。
如果教材未通过审核，教师可以根据审核意见进行修改后重新提交审核。
三、审核标准1. 教材准确性：教材内容应准确无误，符合学科知识的最新发展和教学要求。
2. 科学性：教材应基于科学的教育理论和教学方法，能够促进学生的研究和发展。
3. 适用性：教材应符合学生的年龄特点、研究需求和认知水平，能够引导学生有效研究。
四、审核结果处理1. 通过审核：教材经过审核后，可以在学校内部正式使用，并提供给学生进行研究。
2. 未通过审核：如果教材未通过审核，责任教师需要根据审核意见进行修改，并重新提交审核，直到通过审核为止。
五、审核制度的意义建立完善的校本教材审核制度对于提高教材质量、推动教学改革具有重要意义。
它可以促进教师的教学研究和教材编写能力的提升，同时也有利于保障学生的研究权益和提高教学效果。
结论：校本教材的审核制度是确保教材质量和教学效果的重要保障措施。
(原汁原味)校本教材的审批制度
（原汁原味）校本教材的审批制度一、审批制度概述为了确保校本教材的质量和符合教育部门的要求，学校实行严格的校本教材审批制度。
该制度旨在规范教材的编写、审核、审批流程，确保教材内容的准确性、科学性和思想性。
所有校本教材都必须经过相应的审批程序，才能正式使用。
二、校本教材审批流程1. 教材编写校本教材的编写应遵循国家教育方针、政策和课程标准，体现学校的教育理念和特色。
编写团队应由具有丰富教学经验和专业知识的教师组成，必要时可邀请外部专家参与。
2. 初稿审核编写完成的初稿应提交给学校教务部门，由教务部门组织初稿审核。
初稿审核主要检查教材是否符合国家政策和课程标准，内容是否有误，是否具有可操作性等。
3. 修改完善根据初稿审核意见，编写团队对教材进行修改完善，形成送审稿。
4. 送审将修改完善的送审稿提交给教育行政部门，按照教育行政部门的要求提交相关材料。
5. 审批教育行政部门对送审稿进行审批，审批通过后，教材可以正式使用。
审批过程中，教育行政部门可能会对教材提出修改意见，编写团队需根据意见进行修改。
6. 教材发布与使用审批通过的校本教材由学校发布，并投入使用。
学校应定期对教材进行评价和修订，以适应教育发展的需要。
三、审批制度要求1. 教材内容校本教材内容必须符合国家教育方针、政策和课程标准，不得有悖于社会主义核心价值观，不得含有错误的政治观点、历史观点和科学观点。
2. 教材质量校本教材应具有科学性、系统性和可操作性，文字表述准确，图表清晰，案例典型，符合学生的认知规律。
3. 教材形式校本教材应注重形式美观、布局合理、印刷质量高，方便教师教学和学生学习。
4. 教材更新校本教材应根据教育发展和社会需求，定期进行修订和更新，以保持教材的时效性和适用性。
四、审批制度的意义实施严格的校本教材审批制度，有助于确保校本教材的质量和符合教育部门的要求，有助于提升学校教学质量，有助于培养学生的综合素质和创新能力。
同时，也有利于维护教育公平，保障学生权益。
校本教材：审核流程详解
校本教材：审核流程详解1. 引言本文档旨在详细阐述校本教材的审核流程，确保教材内容的质量、适用性和合规性。
通过本流程，我们将确保教材能够满足学校的教育目标和标准，同时符合国家教育政策和法规要求。
2. 审核流程概述校本教材的审核流程分为以下几个阶段：1. 初步审查2. 内容评审3. 专家咨询4. 修改完善5. 终审批准3. 初步审查在初步审查阶段，教材编写团队应提交教材草稿和相关材料，包括编写大纲、样章等。
审查重点包括：- 教材是否符合学校教育目标和课程标准- 教材结构是否合理，章节设置是否恰当- 教材内容是否完整，涵盖课程所需知识点初步审查由学校教务部门负责，应在10个工作日内完成。
若教材不符合要求，编写团队需根据反馈进行修改。
4. 内容评审内容评审阶段，教务部门组织专家对教材内容进行深入审查，重点包括：- 教材内容的科学性、准确性、逻辑性- 教材是否体现素质教育，有利于学生全面发展- 教材是否符合国家教育政策和法规要求内容评审应在20个工作日内完成。
若教材存在问题，编写团队需根据专家意见进行修改。
5. 专家咨询在专家咨询阶段，学校可邀请校外专家对教材进行评审，以获得更全面、客观的意见。
专家咨询结果将在15个工作日内提交给教务部门。
6. 修改完善根据初步审查、内容评审和专家咨询的结果，编写团队对教材进行修改完善。
修改后的教材应提交给教务部门进行终审。
7. 终审批准教务部门对修改后的教材进行终审，审核教材是否符合学校教育目标和课程标准，是否具备出版条件。
终审应在10个工作日内完成。
若终审通过，教材可正式出版并投入使用。
若未通过，编写团队需根据反馈进行再次修改。
8. 结论本文档详细阐述了校本教材的审核流程，通过该流程，我们将确保教材的质量、适用性和合规性。
教材编写团队和教务部门需密切合作，确保教材审核工作的高效、公正、透明。
希望本文档对相关人员有所帮助，如有疑问，请随时与教务部门联系。
校本教材编写立项申报表
校本教材编写立项申报表
一、项目简介
本项目旨在编写校本教材，为学校提供专业、实用的学习资源，满足
学校教育教学需求，以提升学校的教学质量。
二、项目编撰内容及范围
1.本项目旨在编写学校教材，其内容主要涉及学校通识教育和专业知识，包括文学、历史、哲学、政治、法律、经济、管理、数学、物理、化学、生物、地理、计算机科学等学科。
2.该教材将分为四个部分：一、基础知识教材，该部分将涉及学校公
共课程，也就是通识教育，主要包括文学、历史、哲学、政治等学科；二、专业理论教材，主要包括法律、经济、管理等学科；三、专业实践教材，
主要包括数学、物理、化学、生物等学科；四、现代科技与信息技术课程，主要包括地理、计算机科学等学科。
3.本项目将集中编写学校教材，学校教材必须符合学校教育教学和行
为准则，并且符合学校青少年健康成长的要求。
三、项目编撰要求
1.专家组编写校本教材的要求，全体编者必须具有一定的学术背景和
专业水平，形成一支熟练的教材编制队伍。
2.教材内容的真实性、科学性和有效性。
编写的教材必须由一系列有
效的教学活动和实践活动组成，这些活动要考虑到学生的年龄特。
校本教材立项审批表交
校本教材立项审批表交致：学校教务处申请立项校本教材审批表尊敬的教务处领导：您好！我是本校XX学院的一名教师，特此申请立项校本教材。
我对教学研究充满热情，一直致力于教材研发和教学方法，希望通过制作校本教材，提升学生们的教学效果和教育质量。
一、项目背景我的教学科目是XX课程，根据多年的教学经验和学科发展现状，发现目前的教材对学生来说并不够适用。
教材内容大多过时，与实际工作中所需的知识和技能相脱离，不能满足学生的学习需求。
此外，教材的教学资源也较为匮乏，缺乏辅助材料，无法满足多样化的教学手段需求。
为了改变这种状况，提高学生的学习兴趣和学习效果，我决定申请制作一本校本教材，以便更好地适应课程需要和教学实践。
二、项目内容1.教材目标：此次立项的校本教材将根据学科特点和学生需求，进行全面的教学内容调整和更新，力求将最新、最先进的知识和技能融入教材中，以提升学生的专业素养和实际应用能力。
2.教学资源：为了支持教材的内容，我们将开发出符合学生学习需求的相关教学资源，包括案例分析、实践操作指导、学习辅导等等。
这些教学资源将丰富课堂教学手段，提高学生的参与度和掌握度。
3.教学方法：根据教材特点，我们将结合现代教育理论和教学技术，探索多样化的教学方法。
通过运用问题导向教学、项目制学习和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、项目预期效果通过制作校本教材，我们希望能够达到以下预期效果：1.提高教学质量：通过更新教材内容和丰富的教学资源，学生的学习兴趣和积极性将得到提高，并培养学生的实践应用能力和解决问题的能力。
2.提升教师水平：通过参与教材制作的教师团队的共同努力，不仅可以深入了解和研究学科知识，还可以提高教师的教学设计和教学方法。
3.提供实用教材：校本教材将更加贴近学生实际需求和工作环境，以提高教学的实用性和适用性。
四、项目计划1.立项时间：我们计划立即启动校本教材的制作，并计划在两个学年内完成一版教材的制作。
教材编写立项申报表
教材编写立项申报表一、项目名称：教材编写项目二、项目背景：在当前信息时代，教育的目标是培养学生全面发展的能力，而教材是学生学习的重要工具。
然而，目前市面上的大多数教材缺乏适应现代教学理念和学生需求的特点，难以满足学生的学习需求。
因此，有必要开展教材编写项目，编写符合现代教育理念和学生发展需求的教材，促进学生全面发展。
三、项目目标：1.制定教材编写计划，明确编写内容和进度安排。
2.研究现有教材的不足之处，梳理学科知识结构，并制定编写教材的整体框架。
3.积极引入新知识、新理念，丰富学生的知识面和思维方式。
4.编写贴合学科特点和教学实际的教材，并进行实际教学效果验证。
5.提高教材的可读性和操作性，使学生更易于自主学习和理解课程内容。
6.推广应用教材，提高学生学习效果和学科素养。
四、项目内容：1.教材编写计划：明确编写的学科、教材版本、编写阶段、负责人、编写人员和评审人员的选取等。
2.教材结构设计：研究学科知识结构，整理各个学段的教学内容，制定教材的分册、分册的主题、章节和目录。
3.知识更新：引入新知识和新理念，增加教材内容的前沿性和时代性。
4.教材编写：编写符合学科特点、教学目标和学生需要的课程内容，并注重知识的系统性和科学性。
5.教学实验验证：进行教材编写的实际教学实验，检验教材的可行性和适用性。
6.教材修订：根据实际应用和教学反馈，进行教材的修订和完善。
五、项目实施计划：1.阶段一：项目立项和团队组建。
确定项目目标、内容和计划，组建编写团队，明确各个成员的责任和任务。
2.阶段二：教材结构设计。
研究学科知识结构，制定教材的整体框架，确定各个学段的教学内容，并制定教材的分册、章节和目录。
3.阶段三：知识更新和教材编写。
引入新知识和新理念，编写教材内容，并进行审定和修订。
4.阶段四：教材实验验证。
将编写的教材应用于实际教学，并进行实验验证，探索最佳教学模式。
5.阶段五：教材修订和完善。
根据实际教学和学生反馈，对教材进行修订和完善，确保教材质量和教学效果。
校本教材立项申报表
校本教材立项申报表
一、基本情况
1.立项名称：《供应链管理》校本教材
2.题材类型：经济管理
3.出版社：XXX出版社
4.教材使用对象：高校管理类学生
二、教材内容简介
1.总体介绍：本教材全面深入地介绍了供应链管理，既以理论为基础、又注重实践性，以深入浅出的方式讲解供应链管理的方方面面，并且紧扣
相关最新理论、技术和经验，以适应市场的需要。
2.主要内容：本教材分为总论、供应链战略规划、供应链贸易设计、
供应链运作管理、供应链信息管理五部分，覆盖以下内容：
（1）对供应链管理领域内的相关理论进行了阐述，包括物流管理理论、库存管理理论、供应链贸易理论、供应链协同管理理论等；
（2）介绍供应链的各种模式，包括供应链自动化管理模式、供应链
合作共享模式、供应链数据协同模式等；
（3）介绍供应链战略规划及贸易设计的具体流程、方法以及步骤，
提出了建立健全供应链管理体系的三步法和充分实施供应链合作、协作的
建议；
（4）介绍供应链运作管理和协调机制，探讨供应链安全性、可靠性、灵活性、可操控性的具体措施；
（5）介绍供应链信息管理。
学校校本教材审批制度
一、总则为加强学校校本教材的管理，确保教材质量，促进教育教学改革，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、审批原则1. 符合国家教育方针和政策，遵循教育教学规律，有利于提高教育教学质量。
2. 立足学校实际，充分挖掘学校特色教学资源，体现学校办学理念。
3. 坚持公开、公平、公正的原则，确保教材审批的透明度。
4. 鼓励创新，鼓励教师参与教材编写，提高教师教育教学水平。
三、审批程序1. 教师或教研组提出教材编写申请，提交教材编写方案。
2. 学校教材评审委员会对教材编写方案进行评审，提出意见。
3. 教材编写组根据评审意见修改教材编写方案，完善教材内容。
4. 教材编写组完成教材编写后，提交教材送审材料。
5. 学校教材评审委员会对教材送审材料进行审核，提出意见。
6. 学校教材评审委员会将审核意见反馈给教材编写组，教材编写组根据意见修改教材。
7. 教材编写组再次提交教材送审材料，学校教材评审委员会进行最终审核。
8. 学校教材评审委员会提出通过或不通过意见，报学校校长审批。
9. 学校校长审批通过后，教材正式进入使用阶段。
四、教材管理1. 学校设立教材管理部门，负责校本教材的审批、管理和使用。
2. 教材管理部门对校本教材进行定期检查，确保教材质量。
3. 教材管理部门对教材使用情况进行统计和分析，为教材编写提供依据。
4. 教材管理部门对教材编写、审核、使用过程中的问题进行协调和处理。
五、监督检查1. 学校成立教材监督小组，对教材审批、编写、使用等环节进行监督检查。
2. 教材监督小组定期向学校领导汇报工作，提出改进意见。
3. 教材监督小组对违反本制度的行为，提出处理意见，报学校领导审批。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教材管理部门负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
学校校本教材项目立项与教材评审流程制度
学校校本教材项目立项与教材评审流程制度在教育体系中，教材是学生学习的重要组成部分。
随着教育改革的不断深化，学校校本教材项目的立项和教材评审流程制度变得越来越重要。
本文将从多个方面对该制度进行探讨。
一、校本教材项目的意义学校校本教材项目是指由学校自主研发和编写的教材。
这种教材相比于传统的统编教材更加贴近学生和学校实际情况，具有很强的中小学特色。
校本教材项目的立项和评审制度，正是为了确保教材的质量和有效性。
二、教材立项的程序校本教材项目立项的程序一般包括确定需求、组织筹备、立项审批三个阶段。
首先，学校需要明确教材的需求，确定教学目标和内容。
然后，学校组织相关人员进行教材的筹备工作，包括选题、分工和资源调配等。
最后，校本教材项目的立项需要经过学校相关部门的审批，确保教材符合教学要求。
三、教材评审的流程校本教材的评审流程一般包括初评、专家评审和公示三个环节。
首先，学校会进行初步的教材评审，将不符合要求的教材初步排除。
然后，学校会邀请相关领域的专家进行评审，专家根据教材的内容、结构和质量进行评价和建议。
最后，学校会进行公示，让学生、教师和家长对教材进行反馈，收集他们的意见和建议。
四、教材评审的标准教材评审的标准主要包括教学目标是否明确、知识点的准确性和适宜性、教学方法是否科学合理等。
评审人员会根据这些标准对教材进行评价，确保教材的质量和教学效果。
五、教材评审的重要性教材评审的重要性不容忽视。
一方面，教材是学生获取知识的重要途径，教材的质量和合理性直接影响学生的学习效果。
另一方面，教材是教师教学的重要参考，教材的科学性和实用性可以辅助教师提高教学效果。
因此，教材评审是确保教育质量的关键环节。
六、校本教材项目的优势相较于传统的统编教材，校本教材项目具有以下优势：一是贴近学生和学校实际情况，更符合学生的学习需求；二是体现学校的教育特色和办学理念，增加教育的灵活性；三是提高教师对教材的掌控力，有利于个性化教学的实施。
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武威第十五中学校本教材编写立项申报表主编姓名章玉龙参编人员章玉龙教材名称《英语疯狂阅读》教材类型学科教与学拓展类（√）丰富类校本教材（）发展类校本教材（）估计字数65000字编写理由《英语阅读训练》（目前学生所用阅读材料）是为了适应新形式发展的需要，根据教育部指定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神而编写的一本有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想、很实用的阅读教材，但对于十五中基础不太理想的学生来说，内容还显得稍微有点难度，学生学力有限。
通过笔者对本校高一200多名学生所做的关于目前英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查（问卷调查表详情见附页）,发现：81%的学生认为目前英语阅读材料内容较难且趣味性一般；70%的学生认为目前所用的阅读材料设计整体结构不合理且对于提高英语水平帮助程度不大；77%的学生认为目前所用阅读材料结构编排不合理且重视程度不够。
鉴于以上原因，笔者申请编写立项《英语疯狂阅读》阅读材料，同时也为了拓展本校高一学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高学习水平和基本素质。
教材编写提纲（三级目录）Contents目录Part I Classic Programs经典重温........................................................Lesson 1 Adam and Eve..............................................................Lesson 2 The Wisest King...........................................................Lesson 3 The Pied Piper of Hamelin...........................................Lesson 4 Chang’e Flees to the Moon.......................................... PartⅡCelebrity Stories名人风采..........................................................Lesson 1 George Washington......................................................Lesson 2 Gong Linna’s Music Pursuit..........................................(剩余目录详见附页)编审委员会意见教材编写提纲（三级目录）Lesson 3 Cleopatra, Queen of Egypt..........................................Lesson 4 Michael Jordan ........................................................ Part ⅢSocial Encyclopedia社会百科................................................Lesson 1 Modern Etiquette:International Greeting Customs.....Lesson 2 International Left-hander’s Day...................................Lesson 3 Eyes Can Speak...........................................................Lesson 4 Earth Hour................................................................... Part Ⅳ Motivational Inspiration 励志感悟.......................................Lesson 1Never Lose Hope ........................................................Lesson 2Facing Life Positively ...............................................Lesson 3 Facing the Enemies Within.......................................Lesson 4 Happiness is a Journey.............................................. PartⅤ Exotic Cultures异域风情........................................................Lesson 1 Weddings.....................................................................Lesson 2 Spring Festival’s Symbols.........................................Lesson 3 Ladies First ...............................................................Lesson 4 April Fool’s Day........................................................ PartⅥScience and Economy科技万象.............................................Lesson 1First Robot Suicide.....................................................Lesson 2 How to Create More Time.........................................Lesson 3 China’s launching Chang’e-3.....................................Lesson 4 Sleep to Forget........................................................... Appendix附录........................................................................................附录1：练习题参考答案.........................................................附录2：课文译文...................................................................... References 参考文献............................................................................... 后记.............................................................................................................问卷调查您好，感谢您参与本次调查活动！这是由我校教师开展的关于英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查，请您按照您的实际情况逐一回答所提的问题。
1.您所在的年级为（）A. 高一B. 高二C. 高三2.您对英语这门课感兴趣的程度如何（）A.很感兴趣B.一般C.不感兴趣D.很不感兴趣3.您的英语水平如何（）A.很好B.一般C.较差D.比较差4.您所在班级是否开设《英语阅读训练》这门课（）A.是B.否C.不清楚5.您平时是否进行英语阅读训练（）A.是B.否C.不清楚6.您对《英语阅读训练》这本教材的总体满意程度（）A.很满意B.满意C.一般D.不满意7.您觉得正在使用的《英语阅读训练》内容简易程度如何（）A.很简单B.简单C.难D.很难8.您觉得正在使用的《英语阅读训练》内容表达趣味性如何（）A.内容表达很有趣B.内容表达平淡一般C.内容表达严肃无聊9.《英语阅读训练》对提高您的英语水平帮助程度如何（）A.很大B.一般C.无用10.您希望《英语阅读训练》在哪些方面进行改进（可多选）（）A.结构编排B.难易程度C.内容版式D.封面设计11.您认为《英语阅读训练》设计的整体结构如何（）A.很合理B.合理C.不合理D.很不合理12您所在班级授课教师对《英语阅读训练》材料的重视程度如何（）A.很重视B.一般重视C.不重视D.只重视教科书的教授13.您认为您使用《英语阅读训练》的目的或原因是（可多选）（）A.应付学校B.对生活有用，方便自己C.满足好奇感D.了解国内外文化E.提高英语成绩14.您在《英语阅读训练》学习过程中的感想或建议：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————感谢您的参与，祝您身体健康，学习进步！。