幼儿园大班科学活动：神奇的小管子
大班科学神奇的小细管教案【含教学反思】
大班科学神奇的小细管教案【含教学反思】一、教学背景在大班儿童的科学探究中，了解不同的事物的性质和特征是一个必要的环节。
其中能够体现很多遗传学和细胞学的现象，对科学教学重要性高。
因此，为了让学生更好地了解这些知识，教师带领学生进行了一次关于小细管的实验教学。
二、教学目标1.学生能够通过实验发现小细管与水的作用。
2.学生能够理解小细管现象背后的科学原理。
3.培养学生的探究精神和科学思维。
三、教学内容3.1 材料准备1.小细管2.托盘3.水4.吸管3.2 教学过程3.2.1 导入让学生观察小细管，了解其形状和材质，并引导学生思考小细管可能会产生哪些现象。
3.2.2 实验操作(1)将托盘盛满水。
(2)在小细管的两端插入两根吸管。
(3)用一个吸管将小细管中的空气吸尽。
(4)用另一个吸管将水吸进小细管中。
3.2.3 结果测定观察小细管中的水会发生什么变化。
引导学生发现小细管中的水会上升而不是下降。
3.2.4 探究讨论引导学生讨论小细管现象的原理是什么，并寻找实际场景中这种现象的应用。
3.2.5 实验总结引导学生总结本实验的结果和结论，并让学生思考和其他物体相比，小细管具有哪些特殊的结构和作用。
四、教学反思通过这次教学实验，让学生了解了小细管的性质和特征，进一步理解了细胞学和遗传学方面的知识，同时也激发了学生的探究精神和科学思维。
教师在教学过程中注重锻炼学生的观察和思考能力，在引导学生观察实验现象的同时，让学生理解小细管现象背后的科学原理，达到了良好的教学效果。
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
大班科学公开课教案《神奇的小细管》教学目标1.了解小细管的特性和用途。
2.培养学生动手能力和观察力。
3.通过实验感受小细管的奥妙和科学原理。
教学准备1.实验用的小细管2.玻璃棒或铁针3.染料、水、盐水、糖水等不同颜色的溶液4.实验台、实验台布或报纸教学过程第一步：引入活动（5分钟）老师可以通过谈论小细管的用途和特殊性质，引起学生的兴趣和好奇心。
比如：小细管通常有多长？有什么用？小细管为什么能够引起水的上升？第二步：观察小细管（10分钟）老师提供几支小细管，让学生手持并观察。
询问学生，小细管里有什么东西？小细管周围的形状是什么样子？把小细管放在实验台上，让学生谈论和探究其形状、尺寸等特性。
第三步：实验1（20分钟）老师可以做如下实验：将水从容器中导入一支小细管，让学生观察水是怎样进入小细管的。
记录学生想法和，并引导学生思考原因，开展讨论。
第四步：实验2（20分钟）老师可以让学生自己设计实验，探究不同溶液在小细管里的表现。
每个学生可以尝试不同的溶液，比如盐水、糖水、清水、果汁等，观察小细管里的液体运动和色彩变化。
比较不同溶液在小细管里的表现，让学生发现其中的规律、原理。
第五步：（5分钟）在教学结束时，老师可以引导学生本节课所学内容，并提示下节课的主题。
把重点表现为问题或广泛的问题，以促进学生的深入思考。
教学评价在教学中，老师可以通过观察学生的发言和实验的结果，了解学生们在学习过程中的态度和理解程度。
同时，老师需要对学生的动手能力和观察力进行评价。
比如，是否能独立进行观察和实验，是否能够理解实验结果的意义和规律等。
在教学结束之后，老师可以为学生提供反馈和指导，使每位学生真正了解小细管的神秘奥妙。
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为“神奇的小管子”。
通过引导幼儿探索、观察、操作小管子，使其了解小管子的特性，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解小管子的基本特性，知道小管子在生活中的应用。
2. 通过观察、实践操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解小管子的原理及其在生活中的应用。
重点：培养幼儿的观察、操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：小管子、水、容器、实验器材等。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小管子，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这个小管子有什么神奇的地方吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小管子的神奇现象，如吸水、喷水等。
（2）教师讲解小管子的原理，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作小管子，观察其吸水、喷水等现象。
（2）幼儿记录观察结果，与同伴分享。
（2）教师提问：“你们还能想到哪些生活中的小管子？它们有什么作用？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的小管子2. 内容：（1）小管子的特性（2）小管子的应用（3）观察与操作方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的小管子请幼儿观察生活中有哪些小管子，它们有什么作用，将观察结果画在记录本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中的兴趣点，引导幼儿深入探究。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：“小管子大作用”，让幼儿了解小管子在生活中的广泛应用。
（2）鼓励幼儿自己动手制作小管子，培养幼儿的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计的生活化与探究性6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学目标中的能力培养教学目标应着重培养幼儿的观察能力、动手操作能力、团队协作能力以及探究兴趣。
大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学活动教材，主要涉及第四章“神奇的小管子”这一章节。
本章节通过观察和操作小管子，让幼儿了解管子的特点和作用，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
具体内容包括：管子的形状、长度、粗细和颜色；管子的连接和切断；管子的用途等。
二、教学目标1. 培养幼儿对小管子的观察和操作能力，提高幼儿的动手实践能力。
2. 通过观察和操作小管子，培养幼儿的观察、思考、创新和合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小管子的基本特点和操作方法，培养幼儿的观察和动手能力。
难点：让幼儿理解和掌握管子的连接和切断方法，以及管子的用途。
四、教具与学具准备教具：小管子、剪刀、胶水、绳子等。
学具：每个幼儿准备一组小管子、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一根小管子，观察和描述小管子的形状、长度、粗细和颜色。
2. 讲解和演示：教师向幼儿讲解小管子的基本特点和操作方法，包括管子的连接和切断方法，以及管子的用途。
3. 动手实践：让幼儿分组进行动手实践，用小管子连接和切断，制作自己喜欢的东西。
4. 分享和展示：让每个幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 小管子的形状、长度、粗细和颜色。
2. 小管子的连接和切断方法。
3. 小管子的用途。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，用家中的管子或类似物品，制作一件自己喜欢的东西，并拍照记录。
答案：幼儿完成的作业，包括照片和简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次活动的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让幼儿思考在生活中还有哪些地方可以用到管子，管子在我们生活中的作用是什么。
重点和难点解析一、重点解析1. 小管子的形状、长度、粗细和颜色：让幼儿通过观察和描述，了解小管子的外观特点，培养幼儿的观察能力。
大班科学公开课教案《神奇的小细管》
大班科学公开课教案《神奇的小细管》一、课程背景本次大班科学公开课的主题是《神奇的小细管》。
在幼儿园的科学教育中，液态是幼儿园科学中一个很重要的方面。
通过本次公开课，让幼儿们深入了解液态，认识小细管的神奇之处，并且探索小细管在日常生活中的应用。
二、教学目标1.让幼儿们探索液体的流动性及特性。
2.让幼儿们认识小细管的结构，理解小细管的作用原理。
3.学会在日常生活中使用小细管。
三、教学重点和难点重点1.让孩子们探索液体的流动性及特性。
2.让幼儿们认识小细管的结构和作用原理。
3.学会在日常生活中使用小细管。
难点1.让孩子们理解小细管的作用原理。
2.小细管的应用。
四、教学过程1. 导入环节1.老师介绍本次科学公开课的主题是和孩子们介绍液态及其特性。
2.引入液体的流动性和特性。
2. 学习环节1.常见的小细管介绍，给孩子们介绍小细管的常见形状和材质。
2.孩子们探索小细管的特性：小细管的两端开口，中间是一个通道，可以让液体流动。
3.孩子们自己动手使用小细管，看看液体究竟是怎么流动的。
4.介绍小细管的应用：医用抽液器、纸张颜料等小细管，让孩子们了解小细管在生活中的应用。
3. 实践环节1.操作小细管吸水的实验，让孩子们实践小细管的应用，观察小细管的吸水效果。
2.带孩子们实践用小细管做画：让孩子们了解小细管的使用。
4. 总结环节1.老师让孩子们回顾本次公开课的内容，回答老师提问：液态的流动性及特性，小细管的特点和应用。
2.完成教学反思。
五、教学评估1.老师观察孩子在实践环节中对小细管的掌握情况。
2.听取或看孩子的回答，检查是否完成教学目标。
六、教学反思1.学生的参与情况：孩子们在实践环节中积极参与，对小细管有了更深刻的认识。
2.教学方法是否合理：通过操作小细管进行实践，让孩子们在较短时间内学会了小细管的应用。
3.教学目标是否实现：孩子们在实践活动中成功使用小细管，理解了小细管的特点和应用。
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的管道》，详细内容为“神奇的小管子”。
通过学习，让幼儿了解管子的基本特性，探索管子的传输功能，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解管子的基本结构和用途，掌握管子的传输原理。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解管子的传输原理，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 教学重点：让幼儿掌握管子的基本特性，体验管子的神奇传输功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的管子（如PVC管、纸管、塑料管等）、水、小球、沙子、漏斗、实验操作台等。
2. 学具：每组一份管子、小球、沙子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的管子，让幼儿观察并说出它们的特点。
提问：这些管子有什么作用呢？它们可以传输什么呢？2. 例题讲解（10分钟）教师演示用管子传输水、小球、沙子的实验，让幼儿观察并思考。
讲解：管子具有传输物质的功能，可以传输水、小球、沙子等物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试用管子传输不同的物体。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
提问：为什么管子可以传输物体？它有哪些特点？5. 知识拓展（10分钟）介绍生活中常见的管子及其作用，让幼儿了解管子在我们生活中的重要性。
讲解：水管可以传输水，气管可以传输空气，电线可以传输电能等。
六、板书设计1. 神奇的小管子管子的基本结构：内径、外径、长度等管子的传输功能：传输水、小球、沙子等物体七、作业设计传输水传输小球传输沙子2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教学过程中，幼儿的参与度如何？幼儿对管子的传输原理掌握程度如何？教学难点是否得到了有效突破？2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，引导幼儿在生活中观察和探索管子的应用。
大班科学活动：神奇的小管子—幼儿园大班教案
大班科学活动：神奇的小管子—幼儿园大班教案今天，我们要一起来玩一个超级好玩的游戏——神奇的小管子！这个游戏可是大班科学活动里的一大亮点哦！你们准备好了吗？那就让我们一起来看看吧！我们要准备一些小管子。
这些小管子可不是普通的水管，而是专门用来做这个游戏的哦！你们可以在家里找找看，有没有一些空的塑料瓶子或者吸管什么的。
有了这些小管子，我们就可以开始玩了！1. 准备工作我们要把这些小管子洗干净，然后晾干。
这样一来，它们就不会粘在一起了，也不会有异味哦！我们还要准备一些彩色的胶带和一些小贴纸。
这些东西可是用来装饰我们的小管子的呢！2. 制作小动物现在，我们可以开始制作我们的小动物了！我们要用这些彩色的胶带和小贴纸，把这些小管子变成各种各样的动物形状。
比如说，我们可以把一个小管子剪成两个部分，然后用胶带把它们粘在一起，做成一只可爱的小兔子；我们还可以把一个小管子剪成三个部分，然后用胶带把它们粘在一起，做成一只活泼的小猴子。
只要你有创意，你就可以做出各种各样的小动物来！3. 比赛环节就是我们最期待的比赛环节啦！我们需要把这些小动物放在同一个地方，然后看看谁能做出最好看、最有趣的小动物。
当然啦，我们还可以给这些小动物起个名字，比如说“萌萌哒”、“酷酷哒”等等。
这样一来，我们的比赛就更有趣味性了！4. 总结与分享我们要一起来总结一下这次的活动。
你可以说说你觉得哪个小动物最好看、最有趣；你也可以说说你在制作小动物的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的。
这样一来，我们不仅可以学到很多知识，还可以增进彼此之间的友谊呢！今天的神奇小管子活动就到这里啦！希望大家都玩得开心、学得愉快！下次再见啦！。
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子(1)
幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的管道》中的第二节“神奇的小管子”。
详细内容包括：了解管子的基本概念，探索管子的传输功能，动手制作简单的管子实验，观察和分析管子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解管子的基本概念，掌握管子的传输功能；2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑、观察和思考的能力；3. 增强幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：掌握管子的传输功能，能运用管子进行简单的实践操作。
难点：理解管子传输原理，将管子应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（小管子、水、色素、漏斗等）、生活用品（纸巾筒、吸管等）。
学具：每组一份实验材料，每组一个生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明的小管子，通过向管子内注入水和色素，让幼儿观察水在管子中的流动情况，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解管子的基本概念和传输功能，让幼儿了解管子在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察水在管子中的流动情况，讨论并分享观察结果。
4. 动手制作（10分钟）教师指导幼儿利用实验材料和生活用品，动手制作简单的管子传输装置，培养幼儿动手动脑的能力。
5. 观察与分析（5分钟）教师展示生活中常见的管子应用实例，引导幼儿观察和分析，加深对管子传输功能的理解。
六、板书设计1. 神奇的小管子管子的基本概念管子的传输功能管子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园里的管子应用，与家长共同记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、讨论分享、动手制作等形式，让幼儿掌握了管子的基本概念和传输功能。
课后，教师应关注幼儿对管子应用的观察和思考，引导他们发现生活中的科学现象，激发探索欲望。
同时，可组织幼儿进行相关主题的亲子活动，拓展学习内容。
大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第三节“神奇的小管子”。
详细内容主要围绕对生活中常见的管子进行探索，了解管子的种类、用途和原理，通过实验活动，使幼儿认识管子的基本特性，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识不同种类的管子，了解管子的基本用途和原理，知道管子在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、珍惜资源的情感，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解管子的原理和用途。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的管子、实验材料（水、沙子、小石子等）、图片、PPT。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示各种类型的管子，让幼儿观察并猜测它们是什么，激发幼儿的兴趣。
邀请幼儿分享他们对管子的了解。
2. 基本概念讲解教师简要介绍管子的种类、用途和原理，帮助幼儿建立基本概念。
通过PPT展示，让幼儿更直观地了解管子的特点和作用。
3. 例题讲解教师选取一种管子，进行实验演示，讲解管子的原理。
引导幼儿观察实验过程，鼓励他们思考管子是如何工作的。
4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察并记录不同管子的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿认识到管子在生活中的重要性。
六、板书设计1. 神奇的小管子2. 内容：管子种类：水管、气管、电线管等管子用途：输送、保护、支撑等管子原理：利用内外压力差进行物质输送七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的管子，记录它们的种类、用途和原理。
2. 答案示例：水管：用于输送水，原理是利用水压差使水流向目的地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在观察、思考和动手操作方面的表现，反思教学方法是否适合幼儿的发展水平。
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《有趣的管道》一节，详细内容围绕小管子的神奇特性展开，通过实践活动让孩子们探索和理解小管子的传输功能，了解其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解小管子的基本特性，如传输、弯曲等。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的小管子，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解小管子的传输原理。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握小管子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：小管子、水、小球、漏斗、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的小实验，让幼儿观察小管子的传输功能。
实验过程：将小球放入小管子一端，小球从另一端滑出。
2. 例题讲解（10分钟）结合实验，讲解小管子的传输原理，让幼儿了解小管子的神奇特性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察小管子的传输过程。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享实验过程中的观察和感受，引导他们发现生活中的小管子。
六、板书设计1. 神奇的小管子2. 内容：小管子的特性：传输、弯曲小管子的传输原理生活中的小管子七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的小管子，并描述它的作用。
答案示例：吸管，用于喝饮料。
2. 画出你喜欢的小管子，并注明它的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对小管子特性的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中的小管子，并记录下来，增强他们对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定难点：理解小管子的传输原理。
补充说明：针对此难点，教师应通过生动的实例和形象的解释，使幼儿能够理解小管子传输物体时，物体受到的压力和摩擦力作用，从而实现传输。
大班神奇的管子教案
大班神奇的管子教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《身边的科学》中的“神奇的管子”章节。
详细内容包括：认识不同材质的管子，了解管子的基本结构和用途；探索管子的传输功能，通过实验观察管子内物体的运动。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质的管子，认识管子的基本结构和用途。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解管子的传输功能，通过实验观察管子内物体的运动。
重点：认识不同材质的管子，了解管子的基本结构和用途。
四、教具与学具准备教具：各种材质的管子、实验器材、多媒体设备学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种材质的管子，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解管子的基本结构和用途（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解管子的基本结构，引导幼儿了解管子的用途。
3. 探索管子的传输功能（15分钟）教师演示实验：将小球放入管子中，观察小球在管子内的运动。
引导幼儿通过小组合作，自己动手操作实验。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道有关管子的题目，引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，用彩泥制作管子，并画出管子的结构。
六、板书设计1. 神奇的管子不同材质的管子管子的基本结构管子的用途管子的传输功能七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己喜欢的管子，并说明它的特点。
答案：幼儿自画，教师根据幼儿的作品给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、动手操作等多种方式，让幼儿了解了管子的基本知识和传输功能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中还有哪些地方使用了管子，并与家长分享所学知识。
鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索科学的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 探索管子的传输功能的实验操作4. 例题讲解的深度和清晰度5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课堂的核心，教师需明确本节课幼儿需要掌握的关键知识。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
一、教学目标
1.通过观察、描述和探究的方式，激发幼儿对实验的兴趣。
2.通过简单的实验，启发幼儿对科学实验的探究和思考能力。
3.培养幼儿的观察、描述、比较和归纳的能力。
4.增加幼儿对周围事物的了解，促进幼儿的成长。
二、教学准备
教具
•小细管
•食用色素
•水杯
材料
•水
三、教学过程
1. 导入
老师将小细管分发给幼儿，让幼儿观察小细管并感受它的质地、形状以及大小。
2. 实验
老师将水杯里的水分成两份，一份加入食用色素，让幼儿观察并描述它们的颜色。
然后，老师将小细管放入没有色素的水中，让幼儿观察它的泡沫和形状，然后
再将小细管放入有色素的水中，让幼儿继续观察并描述小细管再有色素的水中的泡沫和形状，从而发现小细管的神奇之处。
3. 拓展
接着，老师可以让幼儿在学习区探索其他物品是否和小细管有相似的性质，以
及可以话哪些实验让泡沫呈现不同形状，从而吸引幼儿探究、观察、发问和尝试。
4. 结束
老师总结本次实验的内容，鼓励幼儿可以进行自己的实验，发现更多有趣的科学现象。
四、教学评估
老师根据幼儿在探究和观察中的表现来做出评价，鼓励幼儿主动探究和思考。
五、教学反思
通过本次实验，幼儿能够通过观察和比较的方式发现小细管的神奇之处，增加幼儿对周围事物的了解，提高了幼儿的观察和思维能力。
在实验中，老师也可以引导幼儿多进行实验的尝试，让幼儿从实验中不断发现更多的科学奥妙。
大班科学教案：神奇的小细管
大班科学教案：神奇的小细管1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解小细管的基本概念和特点；2.掌握小细管在生活中的应用；3.通过实验，体验小细管的神奇效果，并能够解释其原理。
2. 教学内容1.小细管的基本概念和特点；2.小细管在生活中的应用；3.实验：用小细管制作水钟。
3. 教学准备1.小细管若干；2.水杯、水、计时器；3.实验记录表。
4. 教学过程4.1 小细管的基本概念和特点4.1.1 什么是小细管？小细管是由玻璃或塑料制成的一种细小的管道，其内腔直径通常在 1 毫米以下。
4.1.2 小细管的特点小细管内壁非常光滑，因此流体在其内部的流动速度非常大，且非常均匀。
此外，小细管的直径越小，液体从小细管中流出的速度越慢。
4.2 小细管在生活中的应用4.2.1 食品加工过程中的应用在食品加工过程中，小细管常被用来将流体从一处输送到另一处，例如在制作果酱时，小细管常被用来输送果酱。
4.2.2 钟表的应用在一部钟表中，小细管被用来控制钟表走动的速度。
钟摆振动时，会将橡胶管内的液体推出，随着时间的推移，橡胶管内的液体会被推回，这样，钟表的走动速度就被控制了。
4.2.3 科学实验的应用小细管在科学实验中也被广泛应用，例如可以用小细管制作水钟，从而向学生展示小细管的神奇效果。
4.3 实验：用小细管制作水钟4.3.1 实验器材小细管、水杯、计时器、水。
4.3.2 实验步骤1.将小细管插入水杯底部，放在桌子上；2.拿出计时器，记录时间；3.向水杯中注入适量的水；4.观察水从小细管中流出的速度，并记录时间；5.计算流水时间与流水的距离的比值。
4.3.3 实验结果分析通过实验可以发现，当水从小细管中流出时，流速非常缓慢。
这是因为小细管内的交互作用力相对较大，液体分子之间的摩擦力非常大，因此液体从小细管中流出的速度并不快。
通过计算流水时间与流水的距离的比值，可以得出一个结论：由于液体流出的速度非常缓慢，因此小细管用来制作水钟非常理想。
大班科学活动教案神奇的小管子
大班科学活动教案神奇的小管子一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的管道》中的第三节“神奇的小管子”。
详细内容包括：了解小管子的基本结构与功能，探究小管子在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿的观察、思考与动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小管子的基本结构，认识小管子在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的热爱，提高幼儿合作、分享的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解小管子的结构与功能之间的关系。
教学重点：掌握小管子的基本结构，了解小管子在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小管子模型、小管子实物、图片、PPT等。
2. 学具：每组一套小管子、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的小管子实物，引导幼儿观察并讨论：“你们见过这些小管子吗？它们有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（2）通过PPT展示小管子在生活中的应用，让幼儿了解小管子的功能。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论小管子的结构与功能。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）提出问题，引导幼儿思考小管子在其他领域的应用。
六、板书设计1. 小管子的基本结构2. 小管子的功能与应用3. 小管子实践活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些小管子，它们有什么作用？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了小管子的基本结构与应用，提高了幼儿的观察、思考与动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，引导幼儿将所学知识拓展到其他领域，激发幼儿对科学的热爱。
同时，教师还应针对幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学教案《神奇的小细管》
一、教学目标
1.了解小细管的形态结构及原理。
2.探究小细管的应用。
3.培养幼儿的观察能力，独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容及学法
1.教学内容：神奇的小细管。
2.学法：启发式教学法。
三、教学流程
1.引导思考：老师出示小细管，并请幼儿围观。
通过问题启发幼儿展开思考和探究：
（1）小细管是什么？
（2）小细管有什么用？
（3）小细管的形态结构是什么样的？
2.激发兴趣：老师告诉幼儿小细管可以用来吸水，让幼儿来一起感受小细管的神奇之处。
3.操作体验：教师指导幼儿用小细管吸水，起初可以在菜叶或者涂了墨水的纸张上进行。
让幼儿自行操作，探究小细管的原理和操作技巧。
并在操作过程中引导幼儿思考：为什么可以吸水？水是怎样进入小细管的？…….
4.实验探究：老师引导幼儿进行以下实验：
（1）用小细管和粉笔进行实验，观察粉笔在小细管里的现象。
（2）将小细管放在水中，观察小细管的变化。
（3）用小细管和多色水笔进行实验，对比吸水情况。
5.小游戏：老师可以设置“找错点”，在小细管的结构图上进行标示，学生一起来发现这个错误。
6.总结讨论：学生展示所得到的结果，教师与同学们合作探究小细管应用的实际意义。
四、拓展联系
1.教师可以引导家长在生活中使用小细管吸水，从而巩固幼儿的学习内容。
2.幼儿可以在放学后尝试继续利用小细管和水进行实验，探究小细管的更多应用场合。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的小细管》
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的小细管》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的水》，详细内容为第三节《神奇的小细管》。
通过引导幼儿探索小细管的神奇现象，让幼儿了解毛细现象的基本原理。
二、教学目标1. 了解小细管的基本结构，理解毛细现象的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛细现象的原理。
教学重点：小细管的结构特点，毛细现象的观察与理解。
四、教具与学具准备教具：小细管、水、颜料、毛巾、演示板等。
学具：每组一份小细管、水、颜料、毛巾、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小细管的故事，引导幼儿关注小细管的特点和作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小细管，让幼儿观察其结构特点。
（2）教师演示毛细现象，让幼儿观察并思考原理。
（3）讲解毛细现象的基本原理，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行小细管的实验操作，观察毛细现象。
（2）小组讨论，记录实验结果。
（3）每组派代表分享实验过程和结果。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）讨论小细管在生活中的应用。
（2）鼓励幼儿回家后尝试用其他材料进行毛细现象实验。
六、板书设计1. 《神奇的小细管》2. 内容：小细管的结构特点毛细现象的原理实验步骤及结果七、作业设计1. 作业题目：探索毛细现象请你在家中找到一种材料，观察并记录它的毛细现象。
提交实验报告，包括实验过程、观察结果和感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了小细管的结构特点和毛细现象的原理。
课后，教师应关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，鼓励幼儿在家中继续探索毛细现象，提高他们的观察力和动手能力。
在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同个体进行差异化指导，使他们在原有基础上得到提高。
大班科学活动：神奇的小管子
大班科学活动：惊人的小管通过游戏活动，孩子们直观地感知生活中的毛细血管现象。
2.培养孩子的观察能力和动手能力。
设计方案：在日常生活中，孩子们对周围的事物非常感兴趣并经常问'为什么'。
在种植区和自然角落，儿童经常发现植物没有浇水，叶子会发髻，浇水后，植物的叶子会慢慢伸展和浇水。
你为什么浇水土壤，植物的叶子吸水？这是生活中常见的毛细血管现象。
我设计了这项活动并抓住了幼儿的兴趣。
它旨在激发他们通过游戏活动和观察活动进行探索的兴趣，以便儿童能够感知周围普遍存在的毛细血管现象，从而培养儿童对科学活动的兴趣。
并培养孩子在活动中的观察能力和动手能力。
活动准备：1.吸水材料，如毛巾，海绵和布料，以及塑料盆（不同尺寸）。
2.红色，黄色，蓝色，绿色水和红色墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）。
3，纸瓶由饮料瓶和白绉纸，一些塑料小碗组成。
4，图片（涂上植物吸水），吸红萝卜墨水，生菜，花椰菜，生菜等蔬菜。
活动程序：首先，设置游戏环境，提供材料，让孩子们在游戏中可以找到这些材料可以吸收水分。
1.玩游戏：引导孩子们使用老师提供的材料来帮助水流动。
老师问了一个问题：'如何让小盆中的水生活在一个大的大盆中'，导致游戏，并承认规则：利用篮子里的东西来帮助水流动。
2，说一句：'你用什么方法来帮助水流动？“鼓励幼儿讲述他们在做什么。
总结：这些东西可以帮助水移动，它们可以吸收水分。
想一想：'还有什么可以吸水？“（棉花，纸张，植物等）其次，老师怀疑并刺激孩子探索的欲望。
“白菜可以吸水吗？ '请试试你的孩子，把新鲜的卷心菜叶子用红墨水。
你可以看到白菜叶从底部到顶部逐渐变红。
2.细管可以吸水吗？ '请让孩子试一试，用细管吸收颜色的水，当细管接触水时，它可以吸收水分。
3，看看白菜有什么变化，鼓励孩子在白菜中找到'小管'，打开菜，可以看到一个非常清晰的红色'小管'。
2024年幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子
2024年幼儿园教案大班科学活动神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的管道》第三节《神奇的小管子》。
详细内容包括认识生活中常见的管子，了解管子的用途和特点，探索小管子内外的压力差异，以及通过实践活动感受小管子的神奇之处。
二、教学目标1. 了解管子的基本特点，知道管子在生活中的应用。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解管子内外的压力差异。
教学重点：通过实践活动，感受小管子的神奇之处。
四、教具与学具准备教具：小管子、气球、水、纸杯、剪刀、胶带等。
学具：每组一套小管子、气球、水、纸杯、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用吹气球的游戏，让幼儿观察气球内外的压力差异，引发幼儿对小管子神奇现象的兴趣。
2. 讲解与探索（15分钟）（1）介绍小管子的基本特点，引导幼儿观察和了解小管子在生活中的应用。
（2）通过实验，让幼儿观察小管子内外的压力差异，解释小管子的神奇现象。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中的实例，讲解小管子在不同场景下的应用，让幼儿进一步理解小管子的作用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿亲手操作，感受小管子的神奇之处。
六、板书设计1. 神奇的小管子2. 内容：管子的基本特点管子在生活中的应用小管子的神奇现象实践活动展示七、作业设计1. 作业题目：探索生活中的小管子请幼儿与家长共同寻找生活中的小管子，记录它们的特点和用途，并尝试解释其中的神奇现象。
2. 答案：（1）生活中常见的小管子有吸管、水管、通风管等。
（2）小管子的特点是轻便、易弯曲、便于输送液体或气体。
（3）小管子的神奇现象主要是由于内外压力差异造成的。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展科学主题活动，引导幼儿探索更多关于管子的奥秘。
（2）鼓励幼儿将所学知识分享给家人和同学，提高幼儿的表达能力。
2024年幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子
2024年幼儿园大班科学活动教案详案神奇的小管子一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的管道》，详细内容为“神奇的小管子”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解不同材质、形状的管子，以及管子的传输功能。
二、教学目标1. 了解不同材质、形状的管子，培养幼儿对科学现象的观察和探索能力。
2. 通过实验，让幼儿理解管子的传输功能，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解管子的传输功能，并能运用到实际操作中。
教学重点：观察不同材质、形状的管子，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质、形状的管子，如塑料管、金属管、纸管等；实验器材，如水、沙子、小球等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出一个透明塑料管，向幼儿展示如何将小球从一个容器通过管子传送到另一个容器，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解通过出示各种材质、形状的管子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿说出它们的特点。
讲解管子的传输功能，让幼儿了解管子在生活中的应用。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿将水、沙子等物质通过不同材质、形状的管子进行传输，观察哪种管子传输效果最好。
引导幼儿用画纸、彩笔等学具制作自己的小管子，培养幼儿的动手操作能力。
强调合作、分享的重要性，激发幼儿对科学活动的兴趣。
六、板书设计1. 神奇的小管子2. 内容：不同材质、形状的管子管子的传输功能实验过程：水、沙子传输七、作业设计1. 作业题目：制作自己的小管子，并观察、记录传输效果。
2. 答案：根据实验结果，回答哪种材质、形状的管子传输效果最好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对管子传输功能的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长一起探索家里的管子，了解其在生活中的应用。
组织幼儿参观相关场所，如水厂、工厂等，了解管子在大型设施中的作用。
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大班科学活动：神奇的小管子
大班科学活动神奇的小管子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学活动神奇的小管子教案吧。
幼儿园大班科学活动：神奇的小管子
活动目标：
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
设计意图：
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。
在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动准备：
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
教师提出问题：怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：你是用什么办法帮水搬家的？
鼓励幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：还有哪些东西能吸水？
（棉花、纸、植物等。
）
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。
2、细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。
4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有小细管吗？
小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管有的小细管很小很细，不容易看见。
有了这些小细管，毛巾、海绵才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？
2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四、看一看。
请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的小细管，了解生活中无处不在的毛细现象。
鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的小细管。