关于农村初中生辍学现象的调查报告

关于农村初中生辍学现象的调查报告
时下不少的学校都已经在醒目的位置写着“知识改变命运，学习创造未来”等永久性的标语。

确实如此，读书的重要性古已有之，孔子云“万般皆下品，唯有读书高”这不是强调了读书的重要吗？虽然要批判他片面的强调读书是唯一出路的错误观点，但也有值得我们学习的一面，我们要弃其糟粕取其精华的就是要求我们要读好书。

可是，近年来我发现农村初中生辍学现象在不断的呈上升趋势，不少的新闻媒体也已纷纷作了报道，在改革开放的新形势下，人民生活水平不断提高的今天，为什么还有那么多人辍学？本该是长身体学知识的青少年为何要早早的走进工厂涉足社会？带着这些问题，我凭着我是一位初中老师的有利条件我对某一初中的学生情况进行了调查和分析。

一、数据调查
我深入山区农村初中某校档案办公室翻阅该校的学生档案记录：该校03年招收的321位七年级的学生，到了06年毕业时只有136人了，辍学率已超过了50%，参加中考的只有78人，参考率只有24%，辍学现象实在惊人。

07年春季期学期结束后，我再次深入该校调查今年毕业班的人数情况，结果发现04年招收的550名学生到07年春季期毕业的学生数只有231人，辍学人数比例为58% 。

为了把农村初中生辍学情况调查了解得更清楚，本人对该校已辍学在家的28位辍学生进行了问卷调查，情况如下：
1、哪一类同学最容易辍学：50%的人认为是学习困难的；42.9%的人认为是家庭困难的；7.1%的人认为是经常挨批评的。

2、男女同学中谁最容易辍学：认为是男同学或女同学最容易辍学的人各占39.3%；21.4%的人认为说不准。

3、哪个年级的同学最容易辍学：53.6%的人认为是七年级；25%的人认为是九年级；21.4%的人认为是八年级。

4、学生辍学后的去向：85.7%的人认为外出打工；认为在家务农和在社会上流浪的各占7.1%。

5、学校对辍学生的态度：64.3%的人认为学校非常关心，多次发动他们回校；28.6%的人认为学校无可奈何只能顺其自然；7.1%的人认为学校不采取措施不管不问。

6、学生辍学的主要原因：57.1%的人认为是家庭经济困难；42.9%的人认为是学习太差。

7、学生辍学的思想根源：46.4%的人认为读书无趣味；35.7%的人认为读书无实用；17.9%的人认为读书无自由。

8、对现在正想辍学的同学的忠告：85.7%的人说的是“打消辍学念头，下苦功继续完成学业”；10.7%的人说“不想读就不读，尽快出来撰钱”；3.6%的人说“能读就读，不能读就不读，顺其自然”。

本人对该校在校一个班的56名学生的问卷调查情况如下：
1、初中生辍学的主要原因有：62.5%的学生认为学习太差；32.1%的学生认为家庭经济不善；3.6%的学生认为班级管理不善；1.9%的学生认为缺少关爱。

2、初中生辍学的思想根源是：62.5%的学生认为读书无自由；32.1%的学生认为读书无趣味；5.4%的学生认为读书无实用。

3、哪一类同学最容易辍学：64.3%的学生认为是经常挨批评的同学；19.6%的学生认为是家庭经济困难的同学；10.7%的学生认为是学习困难的同学；5.4%的学生认为是跟老师关系不好的同学。

4、你身边哪一类同学最容易辍学：64.3%的学生认为是男同学；28.6%的学生认为说不准；7.1%的学生认为是女同学。

5、哪个年级的同学最容易辍学：59%的学生认为是八年级；21.4%的学生认为是七年级；19.6%的学生认为是九年级。

6、你身边辍学的同学去向在哪里：51.8%的学生说是外出打工；46.4%的学生说是在社会上流浪；1.8%的学生说是在家务农。

7、你所在学校对辍学生的态度如何：75%的学生说学校非常关心，多次发动他们不回校；19.6%的学生
说学校无可奈何，只能顺其自然；3.6%的学生说学校不管不问，没有采取什么措施；1.8%的学生说不得而知。

8、你是否有过辍学的念头：50%的学生说从来没有，以后也决不会有；28.6%的学生说有时有过；14.3%的学生说现在没有，以后难说；7.1%的学生说很强烈。

二、学生辍学原因的分析
一是学生学习成绩太差。

由小学六年级升上初中七年级时，学校组织新生进行检查性的考试时发现有不少学生语文、数学两科成绩总分合计不到１０分（两科成绩200分）的同学为数不少。

找学生了解时，很多同学都说读小学时多数老师都没给我们教过多少功课，一到上课时老师就叫同学们自己写字做练习，然后老师就离开学校去做自己的事情了我们学习与不学习没人管，学好学差没人理会。

须知，从生理学、心理学的角度看小学生的自控能力很差，自主学习的积极性不高，一旦老师离开了，他们就会谈天说地的、搞小动作的，五花八门无所不有，谈何学习？老师为何如此的不负责任？本人以闲聊的形式与一些小学老师交谈得知，不负责的多数是代课老师，老师们说生活待遇过低（月工资２６０元左右），连基本的生活都无法保障谈何工作？更有甚者，一些代课老师认为待遇太低，自己完全有能力下海赚大钱，但又舍不得丢掉老师这个职位就随便请个愿意顶替的人来代替。

老师这职业一般人能胜任得了吗？误人子弟啊！学生基础差，由小学的两门主科到了初中一下子上升到十多门功课，他们能应付得了吗？虽然应试教育转变为素质教育了，但抓好教育教学质量，考查性的检查学生的学习情况在学校里还是要经常进行的。

学生们今天不会做作业，明天考查不及格还能有心思学习下去？这样自然就由逃学到辍学了。

二是留守儿童多。

由于改革开放的不断深入，很多家长受经济大朝的冲击，丢下儿女背井离乡下海经商，这样就出现了不少的留守儿童．一个学校要生存要发展就必须要理直气壮地抓好教育教学质量，学校抓教育教学质量老师就要抓好教学．要出好成绩上好质量就必须抓好教风、纪风、学风,“没有规矩不成方圆”,学生在学校里有老师的管教没有多少“自由”。

可在家里要风得风要雨有雨没人管没人理的“自由”散漫惯了哪受得了学校的“气”?在学校外比在学校内“自由”得多，自然就会逃学了，这不又是由逃学变成了辍学了吗?
三是学生思想单纯家长受经济利益的诱惑。

随着改革开放的不断深入，社会经济的不断发展，人民的物质和生活水平的不断提高。

部分学生看到大哥大姐们没有读多少书，但是他们也能从工厂里商海中撰回大量的钱财，为此，学生认为再在学校里呆是浪费时间，不如尽早走向社会，早赚钱，早致富。

家长经济利益充溢了头脑，认为书读多少没关系能撰到钱就是有本事，所以，家长们就有意无意的教育孩子放弃读书的念头外出打工做钱下海经商赚钱。

《玉林日报》曾有一篇《家访的尴尬》文章报道，一位老师到一位辍学生家找该生谈话做思想工作说到读书学好文化知识的问题时，家长插嘴说，你们老师文化知识高，可一年的工资还不如我初中未毕业的女儿进厂一个月的工资多，文化知识不好吃呢，能撰到钱才是有本事的……一番话说得老师尴尬不堪，由此可见钱是一些家长的一切。

二、本人建议
鉴于以上初中学生辍学现状及原因分析，我认为应该从学校教育、家庭教育和社会教育三者有机结合的角度来综合分析和研究，建议采取如下对策：
一是教师队伍的建设。

上级教育主管部门尽快完善教师队伍建设，加强师资力量，提高教师队伍的业务水平和业务素质，提高教师的经济地位，兵马未到需要粮草先行，在物价突飞猛涨的今天，教师（特别是代课教师）工资少待遇低，没有基本的物质生活保障的前提下有叫他们如何安心工作？普及九年义务教育和全面推进素质教育不是对学生放弃了知识的培养，相反，抓好教育教学质量，培养高素质高水平的学生是每个老师的首要任务。

同时，也应该把一些业务水平低、业务素质不高、根本就不具备一个教师应具备的基本条件的教师清退出教师的队伍，不能让少数不胜任教师工作的人混在教师队伍中只领工资干不了活。

二是转变家长、学校、社会的教育观念，全面推进素质教育。

做父母的既有生养子女的权利也有教育好子女的义务。

一些家长却不是这样的认为，他们说“念也是考不上，考得上也没钱供得起，供得起毕业后也找不到工作。

”学生家长这一“读书无用”的观点带来了很大的负面影响，给学校的教育教学工作带
来了重重障碍。

因此，转变家长的教育观念，使家长们真正认识“有文化走遍天下都不怕，没知识寸步难行”的含义。

由于《义务教育法》的不断深入和素质教育的全面推开，一些小学老师没有深刻认识而是片面的理解，认为学生学多学少一个样，成绩好与差一样的可以进入初中读书，没有升学任务可言，何必花那么大的工夫？须知，“万丈高楼平地起”，要让小学老师高度认识到打牢小学生的小学知识基础是为他们今后到高一级学校深造知识做好的必要前提。

目前，一些网吧虽然挂有“未成年人不准入内”的牌匾，但是，店主为了几个臭钱“那是做给执法部门看的”，一律来者不拒；街头巷尾的赌场、棋牌游戏等公共娱乐场所对于青少年来说都是一种极大的诱惑。

诸如此类的地方，执法部门应该加大力度进行规范或清除，为学生创设一个和谐安静的学习环境。

三是加强政府的行政职能作用，把义务教育法律法规真正落到实处。

各级党委政府要协助学校主动承担起普及九年义务教育的责任，和宣传部门一起大力宣传《义务教育法》，做到有法必依开展保学工作；人大、政府部门还应该出台义务教育阶段适龄青少年强制入学的有关规定和可操作性的措施，明确学校、家长、社会各自的责任，并实行责任追究制度。

一旦学生辍学老师做家访工作无效后，政府就要发挥其行政效能作用让学生、学生家长都知道普及九年义务教育是依法强制性教育的，擅自辍学或终止九年义务教育都是违法的。

各大小企业要自觉执行国家相关的法律法规文件，拒绝使用义务教育阶段的青少年进行劳作。

全国各地各部门要相互配合，利用当前先进的网络工具，统一目标。

(“农村初中学生辍学现象分析及对策研究”课题组邹志新)。