《济南的冬天》优秀实用PPT课件

“安适”可以换成“安静”吗？ 为什么？
不可。 “安适”不但安静，还舒适。
因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!先将 这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。
因为有这样慈善的冬天，就不希望别 的了!反问句表达效果好，因为语气更 肯定。
面上含笑；一看那些小山，心中 便觉得有了着落，有了依靠；
从人们的感受写，不仅描绘笑容， 更突出心理活动。
读准下列加点字的音：
济南( jǐ ) 伦敦( d)ūn
镶上( xiān)g 奇迹(
)jì
宽敞( chǎng) 看护( k)ān
贮蓄( zhù ) 水藻( z)ǎo
澄清( chéng ) 髻儿( jì )
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2、标出红色字的读音，再读一读。
济南（jĭ） 救济（jì）
围了一个圈
（quān）
羊圈
（juàn）
老舍
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把 春天的艺术赐给了西湖，秋和冬全 赐给了济南。——《秋天的济南》
作者简介
老舍，现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
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写作背景：老舍
1924年赴英国任华 语教员。他身居异国， 饱尝孤寂之苦。 1930年回国，同年 夏应邀到齐鲁大学任 副教授。回国后，他 看到祖国的大好河山， 抑制不住强烈的爱国 之情，写下了《济南 的冬天》、《想北平》 等优美的散文。
无风
响晴
பைடு நூலகம்温晴
作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气点？
作者运用了三组对比： 1. 济南的冬天与北平的冬天比较 北平的冬天满天风雪 济南的冬天没有声音 2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较 伦敦的冬天云遮雾绕 济南的冬天温暖响晴 3. 济南的冬天与热带地方比较 热带地方的冬天日光永远火毒响亮
济南的冬天温晴舒适
着落（zhuó） 薄雪 看着（zhe） 薄弱
（báo） （bó）
看护（kān） 看见（kàn）
贮蓄 储蓄
（zhù） （chŭ）
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？
朗读课文，思考:
1济南的冬天与其他地方有什么不同？
无风
响晴
温晴
２课文写了济南冬天的哪些景物？
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以 及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远， 想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步， 然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷 的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让 我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的 温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……
雪呀”雪后山景“妙”在何处？ (二
第四自然段的中心句是——
最妙的是下点小雪啊。
2、划分本段的段落层次
全段分为三层： 小雪呀\看吧……粉色\就是……
3、全段写“小雪”之妙，主要 通过哪些景物来进行烘托的？
矮 松 山尖 草色 阳光
4、文中的动词用得好，请找出来。
对比的结果是： 真得算个宝地
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴” 的特点，并引出下文是个“宝地”的结论。
（这些对比来自作者对济南冬天的 感受，来自作者对济南的爱。）
3、作者为什么不与别的地方对比，而是与 北平、伦敦、热带对比？
这与老舍先生的个人经历有关，老舍先 生25岁之前生活在北京，1924年去英国 伦敦任教，在英国呆了6年，回国后就到 了山东。在回国途中他又经过了热带地 方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟 的三个主要停靠站，因此，他拥有评判 对比的资格。
小结
第一段经过一番比较，令人信服 地得出“在北中国的冬天，而能有温 晴的天气，济南真得算个宝地”这个 结论。点出其“气候温晴”这一特点。
文章又是怎样具体的描写山和水的呢？
阳光朗照下 的山
山 薄雪覆盖下 的山
分
城外远处
的山
写水
绿萍 水藻
垂柳
1．朗读第2、3自然段，想想，文章怎样转入写 阳光朗照下的山景。
山
水
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
全文分为两大部分:
1. 第一部分（第一自然段）通过对比突 出济南的冬天的特点。
2. 第二部分（第二至第五自然段）具体 描绘济南冬天的美景。
阅读第一段，回答:
1. 对冬天的济南有概括作用的一句是
济南真得算个宝地。
2.济南的冬天与其他地方有什么不同？
3、“济南的冬天是没有风声的”， 去掉“声”字可不可以？为什么？
不可以。“没有风声”并不是没 有风，济南的冬天只是没有那种 令人战栗的呼啸的北风而已。如 果说“没有风”，那就不符合实 际情况了。
“响晴”“温晴”有没有矛盾？
没有矛盾。 “响晴”是从程度上说；“温晴”是从温度上说。 “响晴”是和伦敦比；“温晴”是和热带比。
写济南人的面容、心理是什么目的？
烘托济南的冬天的温情、慈善。
诵读第3段，思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次； 3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景
物来进行烘托的？
4、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、文中是怎样化静为动的呢？ 7、主要运用了什么修辞手法？ 8、第3自然段，文章按怎样的顺序 描写雪后的山景？“最妙的是下点小
一连串相关的拟人手法，烘托舒适 温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地 说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用 “看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的 抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不 了出奇”，转入到写冬天的山景。 2．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
用比喻、拟人手法以及人们的感受来写
3、山水与文章开头“温晴”有什么 关系？（可从地理位置来思考）
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点 口儿。
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?（修 辞） 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳 光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。