小班生活环境创设感悟

1、什么是环境？生活环境创设包括哪些内容，与生活教育之间有什么关系？答：环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。幼儿园的教育环境包括两方面：一是物质环境，二是心理环境。物质环境主要是指可见的、有形的环境。.心理环境实际上指的是幼儿与周围人的人际关系．即教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长的关系。

生活环境创设包括：

1、在自然的“生活”中开展生活活动，即生活活动环境生活化。

2、在生动的“情境”中开展生活活动，即生活活动环境情境化。

3、在与环境的“互动”中开展生活活动，即生活活动环境互动化。

生活环境与生活教育之间的关系是相互联系、必不可分的。生活教育是生活环境中的一部分。生活环境又为生活教育创造良好条件。

2、结合自己的工作，在创设与本班幼儿年龄特点相适应的生活环境中你觉得要注意些什么？

遵循3~4岁儿童身心发展的特点和规律，我们充分重视生活、游戏活动中渗透教育。养成教育离不开自然、真实的生活，在娃娃家家庭化的游戏环境中宝宝自然而然的模仿、习得生活技能，再现自己的生活经验。在创设娃娃家环境上我们力图再现家庭的生活场景，突出“家”的真实感、温馨感，让宝宝找到家的感觉。因此在孩子基本适应了幼儿园的生活后，我们根据幼儿兴趣调整游戏环境。材料在满足幼儿最初刚入园需要的同时，进一步根据幼儿发展，有计划的调整材料，创设了单独的娃娃家游戏去。根据幼儿兴趣增添了多种布做蔬菜，水果，可以多用的布画，小沙发、靠垫、小推车、饮水机、小衣服、奶瓶等家中及宝宝需要的一切生活用品。在这样的游戏环境中，宝宝轻松的游戏。尝试着给娃娃做饭、喂饭、穿衣服、哄娃娃。通过教师恰当的指导，宝宝随着生活经验的积累，体验的增加，游戏情节更加丰富了。

1、什么是环境？生活环境创设包括哪些内容，与生活教育之间有什么关系？

幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境，包括幼儿园内外环境；狭义的幼儿园环境，则专指幼儿园的内部环境。

生活环境创设包括：

1、创设形式多样性

2、提供的材料多样化

3、布局的合理舒适生活环境与生活教育之间的关系是相互联系、必不可分的。生活教育是生活环境中的一部分。生活环境又为生活教育创造良好条件。

2、结合自己的工作，在创设与本班幼儿年龄特点相适应的生活环境中你觉得要注意些什么？

小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此应该在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。