高考生物应试答题技巧新人教版
高考生物答题技巧总结一览
高考生物答题技巧总结一览高考生物答题技巧总结一览高考生物是一门让很多学生感到焦虑的科目，其中一个原因就是考察知识点的面很广，且还需要学生记忆大量的概念和实验。
因此，在考试中，掌握一些答题技巧可以提高解题速度和正确率。
本文将简单总结一些高考生物答题技巧供大家参考。
1. 有计划地复习复习是考场上取得好成绩的一项重要准备工作。
有计划地复习有助于协调时间，让你能够充分地利用自己的时间和精力。
要了解高考生物考试的可能内容，根据知识点设计自己的复习计划，不断巩固基础，熟练掌握重点难点，记得及时进行模拟考试，提高自己的应试能力。
2. 理清题目思路在考试中，了解题目的意思非常重要。
阅读题干时，要先理清题目思路，明确题目要求，移除无关的信息。
如果不清楚某个知识点，也可以根据题意猜测答案，有时候直觉也是宝贵的资源。
3. 用简洁的语言回答问题答案要简明扼要，避免出现不必要的冗长。
尽可能精确地回答问题。
如果严重不清楚题目要求或不知道答案，可以考虑使用分析法分析，并进一步评估结论的正确与否，并注明不确定性。
这种方法可以给出一些分数，并避免对不正确的假设或推论的深入探讨。
4. 注意多项选择题的策略多项选择题是高考生物中最令人担忧的题型之一。
在回答这种题目时，要注意几点：首先，阅读题干和选项时，要分析每一项选项的含义及答案之间的联系；第二，对于多项选择题，要特别注意否定/排除项；第三，理解并熟悉高考命题的惯例，例如“全部正确”或“任意正确”等。
5. 注意图表的信息在高考生物中，图表为高考生物命题不可或缺的要素。
在阅读图表时，要注意以下几点：首先，注意图表上方的题干、时间、单位等信息；其次，注意条形图、饼图、散点图和折线图等不同类型图形的特点，养成尽可能多地观察图表的习惯；最后，综合选项和题干，全面分析图表上的信息，仔细推测答案。
6. 参考解题思路尤其是在一些有明确答案的题目中，可以参考已有的解题思路。
对于一些经典较量题中的题目，可以反复进行练习，以加深自己对题目的理解能力并熟悉题目思路。
高考生物学习中的应试技巧与答题方法
高考生物学习中的应试技巧与答题方法一、认真学习课本知识在高考生物学习中，第一步是要认真学习课本知识。
我们可以按照教材的章节内容进行学习，确保对每一个知识点都有所了解。
关注重点内容和难点，理解概念和原理，掌握基本知识是高考生物学习的基础。
二、合理安排学习计划高考生物学习需要合理安排学习计划。
我们可以根据自己的时间和学习进度，制定每天的学习计划。
合理分配时间，将学习任务均匀分布，确保每个知识点都有足够的时间来学习和复习。
三、多做习题巩固知识做题是高考生物学习中非常重要的一部分。
通过做习题可以巩固知识，提高解题能力。
可以选择做一些基础题来巩固基本知识，也可以做一些综合题来提高综合运用能力。
同时，也要多做一些模拟题和历年真题，熟悉考试题型和命题思路。
四、注重实践操作高考生物学习不仅仅是理论知识的学习，还包括实践操作的学习。
通过实验和观察，可以深入理解生物原理和现象。
在学习过程中，要注重实践操作的训练，掌握生物实验的基本技能和注意事项。
五、掌握解题技巧在高考生物的答题过程中，掌握解题技巧是很重要的。
首先，要注重理解题目，仔细阅读题目要求和陈述的条件。
其次，要善于分析、归纳和总结问题，找出解题的关键点。
对于选择题，可以运用排除法和逻辑推理来选择正确答案。
对于计算题，可以将问题转化为图像或图表，然后运用公式和计算方法来解答。
对于解答题，要注意条理清晰，用科学的语言和结构来表达思路，确保答案的准确和完整。
六、注意考试技巧在高考生物考试中，还需要注意一些考试技巧。
首先，要合理安排时间，根据题目的难易程度和分数比例，合理分配答题时间。
同时，在答题过程中，要注意字迹工整、格式整齐，以免影响阅卷教师的辨认和评分。
此外，对于不确定的答案，可以根据经验或直觉进行推测，但要慎重对待，避免盲目猜测。
总之，高考生物学习中的应试技巧与答题方法是非常重要的。
通过科学的学习方法，合理的复习安排和有效的答题技巧，我们可以更好地应对高考生物考试，并取得好的成绩。
高中生物答题技巧【超全】
高中生物答题技巧【超全】
生物作为高中重要的科目之一，对于学生来说考试成绩举足轻重。
以下是一些高中生物答题技巧，帮助学生提高答题效果。
1. 充分掌握知识
首先，要充分掌握生物的基础知识。
仔细研究教材并理解概念、原理和实验。
掌握并记忆重要的生物概念和定义，了解常见的生物
实验方法以及实验原理。
只有对生物的基础知识有充分的了解，才
能在答题时运用自如。
2. 理清题目要求
在答题时，要仔细阅读题目并理清要求。
了解题目所问的重点，判断题目需要回答的内容，这样可以避免在答题过程中偏离主题，
更好地回答问题。
3. 答题要点突出
在回答题目时，要抓住问题的要点，突出重点并进行准确回答。
不必赘述无关紧要的内容，以免浪费时间和篇幅。
可以使用关键词
或短语来说明答题要点，能够提高回答的准确性和清晰度。
4. 结构清晰连贯
在书写答题过程中，要注意答案的结构清晰和连贯性。
可以采
用段落分开的方式进行组织，每个段落围绕一个主要观点展开，通
过使用恰当的连接词或连接词组，使得答案更加有条理和易读。
5. 引用相关实例
当回答需要解释和论证的问题时，可以引用相关的实例来支持
观点。
引用实例可以加强答案的可信度和说服力，同时也显示出对
知识的理解和应用。
以上是一些高中生物答题技巧，希望对学生们在高中生物考试
中有所帮助。
记住，充分掌握知识、理清题目要求、突出答题要点、结构清晰连贯和引用相关实例是提高答题效果的关键要素。
祝各位
学生在生物考试中取得好成绩！。
高中生物解题方法有哪些高考生物答题技巧
高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很简单。
其实，这是一个错误的熟悉。
学习生物，单靠死记是绝不行能学好的。
必需依据生物学科的特点，把握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。
接下来我为大家整理了高三生物学习内容，一起来看看吧!高中生物解题方法有哪些1.把握规律。
规律是事物本身固有的本质的必定联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简洁到简单、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
把握这些规律将有助于生物学问的理解与运用，如学习线粒体就应当抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与四周细胞分开，使有氧呼吸集中在肯定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循熟悉规律和大脑活动规律。
如人的熟悉都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深化的。
因此学习不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开头只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区分等一并弄清。
后者只能在练习与复习中渐渐把握。
(1)简单问题简洁化。
生物学问中，有很多难点存在于生命运动的简单过程中，难以全面精确地把握，而抓主要冲突、抓冲突的主要方面，能使学问一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就简单记住了。
动物体内三大物质代谢过程简单，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。
对一些简单的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简洁的小题，依次解决。
高考生物答题技巧总结(精选3篇)
高考生物答题技巧总结(精选3篇)高考生物答题技巧总结（篇1）1、选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
(1)读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
(2)读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
(3)不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
(4)做完所有选择题，就转涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
2、非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。
如选修试题，接下来是生物与环境试题，最后做实验设计和遗传试题。
做到认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示用笔在试卷上做简单的勾画。
高考试题设置问题的原则是由易到难，由识记能力到理解能力。
在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
高考生物答题技巧总结（篇2）1、选择题答题技巧(1)努力搜寻教材相关知识。
根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。
答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
(2)认真分析题干和选项的逻辑关系。
生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。
因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
(3)掌握一些常用的答题小技巧。
近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。
所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
2、非选择题答题技巧如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。
(1)答题时要保持得分意识。
一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。
人教版高三如何备考生物选择题
人教版高三如何备考生物选择题在高三生物备考过程中，选择题无疑是考生们最常碰到的题型之一。
相比于其他题型，选择题更注重考查学生对知识点的理解和应用能力。
因此，高三生物备考中如何有效备考生物选择题成为了考生们关注的焦点。
本文将介绍一些备考生物选择题的方法和技巧，以帮助考生们取得更好的备考效果。
1. 熟悉知识点备考生物选择题的第一步是熟悉考纲中的各个知识点。
高三生物考纲中包含的内容较为广泛，涉及生物的各个方面，包括生物的组成、结构、功能和生态环境等。
考生们应该对每个知识点进行透彻的理解，以便在选择题中能够准确地选择出正确答案。
2. 多做题多做题是备考生物选择题的关键。
通过大量练习选择题，不仅能够熟悉题目的出题规律，还能够帮助考生们加深对知识点的印象。
在做题时，考生们应该注意题目中的关键词，掌握题目的命题方式和解题思路。
此外，可以将做错的题目进行整理和总结，以便进行反复的巩固和复习。
3. 分析选项在做选择题时，考生们应该仔细分析各个选项，将错误的选项排除掉，找出最合适的选项。
有时候，选项之间的差异可能非常小，需要考生们通过对知识点的深入理解和推理能力来确定正确答案。
此外，一些选项可能会出现干扰性信息，考生们要学会识别和排除这些干扰项。
4. 注意题干中的关键信息选择题的题干中常常会包含一些关键信息，这些信息会对解题起到重要的指导作用。
考生们需要仔细阅读题干，抓住关键信息，并根据这些信息来分析和解答问题。
一些题干中可能会包含比较复杂的条件或限制，考生们需要将这些内容整理出来，帮助自己理清思路。
5. 做好时间控制在高三生物备考中，时间是非常宝贵的。
考生们需要在规定的时间内完成尽可能多的选择题。
因此，做题时要抓紧时间，不要花费过多时间在单个题目上，尤其是遇到较难的题目时，可以先跳过，随后再回来做。
综上所述，备考生物选择题需要考生们具备扎实的基础知识和较高的分析能力。
通过熟悉知识点、多做题、分析选项、注意题干中的关键信息和做好时间控制，考生们可以在备考过程中更好地应对生物选择题。
人教版高三生物学习经验与题目解析
人教版高三生物学习经验与题目解析（正文部分）人教版高三生物学习经验与题目解析一、学习经验分享在高三生物学习的过程中，我积累了一些经验与方法，希望能与大家分享，帮助大家更好地应对生物学习。
1.理清知识脉络：生物学习需要具备系统性的思维，因此在学习新知识时，应首先理清知识的脉络和主线，将复杂的知识点串联起来，形成完整的知识结构。
2.多样化学习方式：生物学习具有一定的观察性和实验性，除了课堂讲解外，我们可以通过实验、观察、讨论等多样化的方式来加深对生物学概念的理解。
3.注重记忆技巧：生物学习需要牢记大量的生物学名词、知识点和实验过程，因此我们可以运用一些记忆技巧，比如制作思维导图、做记忆卡片等，帮助记忆和复习。
4.熟悉题型特点：生物学习中的题目类型较多，包括选择题、填空题、判断题、实验设计题等，我们需要熟悉每种题型的要求和解题方法，有针对性地进行练习和巩固。
二、题目解析下面我将结合几个具体的生物学习题目，进行解析，帮助大家更好地理解和掌握相关知识点。
1.选择题题目：以下哪个选项属于原核生物？A.植物细胞B.动物细胞C.细菌D.酵母菌解析：原核生物是由原核细胞构成的生物体，不包括真核生物细胞。
根据选项，细菌属于原核生物，因此选C。
2.填空题题目：光合作用是植物利用阳光能量将无机物转化为有机物的过程，其中的光化学反应发生在（）中。
解析：光化学反应是光合作用的第一步，发生在叶绿体的（光合体）中。
3.判断题题目：有机物在正常条件下不能转化为无机物。
解析：这个判断题是错误的。
在生物体的新陈代谢过程中，有机物可以通过呼吸作用转化为无机物。
4.实验设计题题目：根据以下条件，请设计一种实验方法，观察酵母菌对不同温度的反应情况：温度分别为30℃、40℃、50℃和60℃。
解析：实验设计题需要我们根据条件设计一个实验方法。
具体设计可以包括：准备好培养酵母菌的培养基，将酵母菌培养液分别置于不同温度下孵育，观察酵母菌的生长情况和菌液颜色的变化等。
人教版高三生物考点详解与解题技巧分享
人教版高三生物考点详解与解题技巧分享高中生物作为一门理科学科，对学生的考察是从多个角度综合评价的。
而人教版作为目前我国高中生物教材的主要版本之一，对于高三学生来说，熟练掌握人教版高三生物教材的考点，并能够灵活运用解题技巧，将对他们的备考有着重要的帮助。
本文将详解人教版高三生物考点，并分享一些解题技巧，希望能够对广大高三学生有所启发和帮助。
一、分子与细胞1. 细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，它的结构与功能直接影响着生物体的生理与生态特性。
在复习时，可以将细胞的结构与功能进行分类总结，例如：膜结构与功能、核酸的结构与功能、细胞器的结构与功能等。
通过总结这些关键点，可以更好地理解细胞的功能，从而提高解题的准确性。
2. 细胞的代谢过程细胞的代谢过程是生命活动的基础，也是高考中经常考察的内容，其中包括光合作用、呼吸作用、发酵作用等。
复习时，可以逐个考点进行梳理，并归纳出解题的常用技巧，例如：通过图表分析、计算题的转换与解题方法、实验现象的解释等。
熟练使用这些技巧，可以提高解题的速度和准确性。
二、遗传与进化1. 遗传学基础知识遗传学是生物学的重要分支，其基础知识是高考中必考的内容。
对于人教版高三生物来说，遗传学的内容主要包括遗传变异与基因突变、遗传与环境、基因的表达调控等。
复习时，可以通过分析历年高考试题，总结出常见的考点及其解题技巧，例如：通过遗传检测的方法解题、遗传和环境相互作用的解释等。
2. 进化与生物分类生物的进化过程及其分类是高考中另一个重要的内容。
在人教版高三生物教材中，进化过程的内容包括进化的基本概念、进化的证据、进化的机制等。
而生物分类的内容主要包括分类系统的建立、分类的原则和方法等。
复习时，可以通过对进化与生物分类的重要知识点进行梳理，从而更好地理解其内在联系，提高解题的能力。
三、生态与环境1. 生态系统的结构与功能生态学是研究生物与环境相互作用的学科，而生态系统是生态学研究的基本单位。
高考生物应试技巧
高考生物应试技巧高考生物是一门考察学生基本生物知识掌握和科学思维能力的科目。
对于很多考生来说，高考生物可能是比较考验的一门科目，因为它既有大量的记忆内容，又有一定的逻辑思维要求。
为了帮助考生更好地应对高考生物，下面给出一些应试技巧。
一、合理分配时间高考生物的时间不算很紧张，但也不能掉以轻心。
在正式考试前，要根据试卷的题型、难易程度和自己的实际情况做一个时间计划。
一般来说，选择题不要花太多的时间，可以先做一遍比较简单的选择题，再回来做难度较高的题目。
对于主观题，要合理估计答题时间，尽量保证各题目的得分率。
二、熟悉考纲和教材高考生物的考试内容主要取材于国家统一教材和考试大纲。
考生要熟悉教材的内容和结构，了解每个章节的考点。
在复习阶段，要有意识地紧扣考纲进行系统、有针对性的复习。
重点掌握与实验和应用相关的知识，这类内容在考试中出现的概率较高。
三、注重实际操作和实例分析高考生物试题涉及到很多实验现象和实际生活中的问题，因此，要注重实际操作和实例分析。
通过进行各种实验，能够更深入地理解生物学的基本原理和规律，并提高解题能力。
同时，通过分析实例，能够更好地理解和记忆概念，增加知识的联系性。
四、善于归纳总结高考生物试题往往会出现一些变形题和综合题，这就要求考生具备较强的归纳和总结能力。
在平时的学习中，可以将重点知识点进行总结归纳，形成自己的知识体系。
对于高考真题，可以进行分类归纳，总结一些常考的题型和考点，以备考前温故知新。
五、注意词义辨析和语言理解在高考生物中，很多题目都需要对词义进行准确的辨析，因此，考生必须熟练掌握生物学的专业术语，并能够准确理解题目的意思。
此外，高考生物的题目往往会采用复杂的语言表达方式，考生要特别注意语言理解，理解题目的前提和要求，避免在理解上出现偏差。
六、加强练习和模拟考试“熟能生巧”，只有通过反复练习和模拟考试，才能更好地掌握解题技巧和提高应试能力。
平时要多做一些练习题，尤其是一些重点和难点题目。
生物备考攻略人教版高三生物复习方法与技巧
生物备考攻略人教版高三生物复习方法与技巧学习生物是高三学生备考中的重要一环，对于人教版的高中生物教材，学生们需要掌握一些复习方法与技巧来更好地备考。
本文将为大家介绍一些人教版高三生物复习方法与技巧。
一、合理规划复习进度高三的学习压力很大，因此在复习生物时需要制定合理的复习进度。
首先，可以根据学校的教学进度，结合教材内容，制定每周的复习计划。
其次，可以将知识点进行分类，按照模块划分，制定每日的学习目标。
此外，可以根据自己的复习情况，适当安排时间进行错题集的整理与答疑，确保对知识点的理解和掌握。
二、注重基础知识的巩固高中生物学习中有很多基础知识需要掌握，并且在考试中往往起到基础性的作用。
因此，对于人教版的高中生物教材，建议重点复习和巩固基础知识。
可以通过查阅教材，针对每个知识点进行分类整理，制作知识点的概念图或小抄来帮助记忆。
同时，可以结合教材中的例题和习题进行训练，加深对知识点的理解和运用能力。
三、多练习真题在备考中，做真题是非常重要的一环。
通过做真题可以了解考点和考题类型，熟悉考试的出题方式。
建议选择人教版高中生物教材相关的真题进行练习，可以根据题目的类型和解题思路进行分类整理，同时注意对错误答案的总结与反思，不断提高解题能力。
四、注意框架思维的培养高中生物考试中，不仅要求掌握一定的知识，还要求学生具备良好的框架思维能力，能够将所学知识有机地组织起来，形成完整的观点和概念。
因此，建议在复习过程中养成框架思维的习惯。
可以通过总结知识点的关联性，形成知识脉络图；可以通过解析典型题型，总结出解题的思维模式和方法。
五、多进行思维导图和概念图的绘制生物学中有很多复杂的概念和知识点，通过绘制思维导图和概念图可以帮助学生更好地理解和记忆。
在复习过程中，可以选择重点知识点进行图示，将知识点的概念、特征和关联关系以图形的方式呈现出来，通过视觉化的学习方式强化记忆。
六、积极参加课外辅导与模拟考试除了自主复习外，可以参加一些课外的生物辅导班或者模拟考试。
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法
高三生物答题技巧和方法如下：
1、充分理解题目：在答题前，一定要仔细阅读题目，理解题目的意思和要求。
如果不理解，可以多读几遍，或者请教老师或同学。
2、精读题干：在阅读题干时，要注意关键词，例如“解释”、“说明”、“比较”、“分析”等，这些关键词可以帮助你更好地理解题目的要求。
3、分析题目：在理解题目后，要分析题目，确定解题思路和方法。
对于复杂的题目，可以先画图或列出思维导图，帮助自己更好地理清思路。
4、注意答题顺序：在答题时，要注意答题顺序。
可以先做自己擅长的题目，再做难度适中的题目，最后再做难度较大的题目。
这样可以提高答题效率，避免时间不够而丢分。
5、用图解释：在解答问题时，可以用图表、草图等形式来解释，这样可以更加直观地表达自己的思路和答案。
6、确认答案：在答题结束后，一定要仔细检查答案，确保答案正确无误。
可以再次阅读题目，确认自己的答案是否符合题目要求。
7、提高应试技巧：在平时的学习中，可以通过做题、模拟考试等方式来提高自己的应试技巧。
同时，也要注重知识的积累和理解，这是提高答题能力的基础。
高考生物大题答题方法与技巧最新一览
高考生物大题答题方法与技巧最新一览高考生物大题常考题型答题技巧简单类大题1、高考生物文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的问题认真推敲，要学会把握有效信息，找出真实的联系，揭示材料和问题之间的关系。
答题时要紧扣题意，观点准确，全面。
2、高考生物曲线信息迁移题：解题时要通过阅读和分析图像，理解图像中所表达的内涵，将提取到的有效信息转化为可利用的信息，最终去回答问题。
3、高考生物图示信息迁移题：第一点要认真阅读，弄清楚图示的内涵和延伸;第二点要善于挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需要的条件;第三点要善于运用已有的生物学知识进行分析来获得准确的答案。
4、高考生物表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等主要内容，还要明确解题所需的知识点要点，在通过表格中的数据进行全方位的比较，找到解决问题中的突破口。
图表资料类大题1、学会对已知实验进行变式。
发展求异思维，有助于提高实验综合能力。
很多实验都可以选择不同的材料，不同的实验步骤，也可以从众多不同的实验结果中得出同一个结论。
2、言简意赅，提高高考生物答题的准确性。
复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。
在答题时尽量做到找出关键词，明确命题指向，避免答非所问，准确的选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性，全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性。
实验探究类大题1、学会掌握生物学基础知识。
深入理解和灵活运用生物学的基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法，完成探究性实验的基础。
2、深刻领会教材实验的设计思想。
想要做好高考生物探究性大题，就要认真分析教材中所涉及到的实验，理解每一个实验的原理与目的的要求，弄清楚材料用具的选择方法与原则，掌握实验方法和实验步骤们深入分析实验条件、过程和现象。
为实验设计提供科学的实验依据，搭建基本框架。
高考生物大题必背知识点1、基因具有双螺旋结构，基因储存的遗传信息指碱基对的排列顺序2、基因可控制酶的合成进而来控制生物性状3、产前诊断羊水检查胎心细胞上有关酶的活性4、基因重组发生在受精过程中吗?不在，基因重组发生在精子与卵细胞行程过程中，即发生在减数第一次分裂后期及四分体时期5、激素进入血液后定向运输到靶细胞上，对吗?不对，激素运输至全身各处，但只在靶细胞处发挥作用6、生态系统的结构包括哪些?组成成分：生产者消费者、分解者、非生物的物质与能量以及食物网、食物链7、设置对照组的目的是排除其他因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由于单一要证因素引起的8、目的基因不能直接导入受体细胞来表达，原因是目的基因无复制原点，目的基因无表达所需的启动子9、以mRNA为材料可得到cDNA，原理是在逆转录酶的作用下，以mRNA为模板按照碱基互补配对原则可以合成cDNA(叫做“反转录”)10、DNA分子按反向平行方式盘旋成双螺旋结构11、DNA分子的三大特性稳定性、多样性、特异性12、DNA的基本骨架是怎样构成的?磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架13、为什么DNA能够进行准确的复制?DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供精确的模块;通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行14、细胞内水分的主要作用是?为细胞内的化学反应提供液体环境、作为某些化学反应的反应物、维持细胞的渗透压、是细胞的重要组成部分，重要的结构组织15、基因表达载体的组成是启动子、插入基因(目的基因)、终止子、抗性基因、复制原点16、质粒载体作为基因工程的工具，应具备的条件有必须有一个或多个限制酶的酶切分点、必须有自我复制的能力、具有标记基因、分子大小合适、必须是安全的不伤害受体细胞17、而作为基因表达载体，还需要启动子和终止子18、转录和翻译同时进行发生在原核生物中19、基因控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
高三生物的大题答题技巧
高三生物的大题答题技巧高三生物的大题答题技巧：分析1.用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答1联系中学知识找到适合的专用术语名词，或推理计算得出符号、数据等填空。
力求准确、全面2当不知道填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考察中学里的什么知识点。
3当拿不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者第一营养级，腐生生活的细菌和真菌分解者。
2、自己组织语言回答回答为什么1要明确其考查的知识点，防止思维定势的影响。
一定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
2若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题。
3若课本中没有，自己要精心组织语言。
不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”4写好后要读一遍，注意科学性。
高中生物学习方法全面复习基础知识打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。
对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论;对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的分析。
清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容，是一个整体。
掌握科学的解题思路在求解物理问题时，应具备良好的思维习惯。
如正确选择研究对象及受力分析，在对状态、过程分析时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。
为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路:画草图——想情景——选对象——建模型——分析状态和过程——找规律——列方程——检查结果。
培养良好的审题习惯提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。
有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。
审题到位后，再把题中的描述转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识掌握的程度，基础为首先。
人教版高三如何应对高考生物难题
人教版高三如何应对高考生物难题在高三阶段，生物作为理科考试的一部分，对于许多学生来说是一个难题。
生物知识点繁多，题目涉及范围广泛，加之高考的时间压力，容易让学生产生焦虑和困惑。
那么，如何应对高考生物难题呢？本文将分享一些有效的方法和技巧，帮助高三学生在生物考试中取得好成绩。
一、理清知识框架，全面复习要应对高考生物难题，首先要建立起扎实的知识框架，全面复习生物相关知识点。
可以按照人教版教材的章节顺序，系统地进行复习。
当然，也可以根据自己的实际情况，优先复习重要知识点和常考题型。
复习时，可以先对知识点进行分类整理，再逐个进行深入学习。
可以结合课本、教辅和网上资源，多方位、多角度地学习，确保完整理解概念，并能够灵活运用。
二、注重实践操作，加强实验技能高考生物试卷中，实验技能和数据分析类题目常常是难解的难题。
因此，要提前做好实验技能的训练，加强对实验原理、步骤和数据分析的理解。
在学校实验课上，要认真观察、亲自动手操作。
理解实验原理，并且要保持实验记录的规范和准确。
在课下，可以参考教辅或网上资源，进行实验操作的模拟和练习。
同时，还可以参加一些实验技能培训班或学校举办的实验竞赛等活动，培养实验技能和数据分析的能力。
三、做题技巧，合理安排时间高考生物试卷中，除了选择题和填空题，还有大量的解答题和分析题。
针对这些题型，学生应该掌握一些解题技巧，合理安排做题的时间。
对于选择题，要仔细审题，注意选项之间的差异。
可以先排除明显错误答案，再逐个对比和分析。
对于填空题，要注意关键词的拼写和用词准确性。
对于解答题和分析题，要先阅读题目，明确要求和表达方式。
可以先列出需要用到的知识点或公式，再按照逻辑顺序进行解答。
在作答过程中，要注意用词准确、简明扼要，逻辑清晰。
在做题过程中，要合理安排时间。
可以根据每个题目的分值和自己的熟练程度，提前做好时间计划。
遇到难题，可以先跳过，先解决其他相对容易的题目，然后再回过头来解答。
四、模拟考试，提高应考能力模拟考试是检验自己学习成果和提高应考能力的重要方法。
生物考场答题技巧：高考生必备
生物考场答题技巧：高考生必备
生物考场答题技巧：高考生必备接下来查字典生物网为大家推荐生物考场答题技巧，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!期待新学期的学习哦!
1.先易后难。
就是先做简单题，再做综合题。
应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。
2.先熟后生。
通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。
对后者，不要惊慌失措。
应想到试题偏难对所有考生也难。
通过这种暗示，确保情绪稳定。
对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。
这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。
3.先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。
高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力，
4.先小后大。
小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大。
高考生物答题规范及答题技巧
高考生物答题规范及答题技巧高考生物答题规范及答题技巧1、选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
①读题，标出关键词②读完各选项③不确定的先随意选一个④做完所有选择题，就转涂好2、非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。
认真阅读时要看见、看懂每一句话，关键的提示可做简单的勾画。
在做好会做的题的基础上，还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。
高考失分的主要原因：①专有名词写错，书写不规范、用词不准确②答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧③卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题④时间安排不合理、考试心理不佳从高考的网上评卷得到的启示：网上阅卷：学生答卷经扫描变成图像，进入计算机数据库，评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。
启示之一：按试卷要求规范答题①涂选择题要用正规的`2B铅笔，答非选择题时，要用规定的水芯笔(0.5mm)，墨要浓点，卷面要整洁，字迹要清晰，字距要适当，不可太挤、太满。
否则扫描图像可能不清晰。
②不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机，是无效答题。
启示之二：用专业术语答题、坚决不留空白①强调基本概念、原理、规律。
②尽量熟悉理综试卷的特点：生物题容易得分，要合理安排答题时间，保证生物题有时间做。
非选择题的答题技巧启示：(1)用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答①联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。
②当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。
③当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。
如生产者(第一营养级)，腐生生活的细菌和真菌(分解者)。
(2)自己组织语言回答(回答为什么)①要明确其考查的知识点，答题时才能答准。
②要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
③答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
④若可能，尽量用课本中的原句回答问题。
生物复习攻略人教版高三生物知识点梳理与应考技巧
生物复习攻略人教版高三生物知识点梳理与应考技巧在高三生物复习阶段，对生物知识点进行系统的梳理和掌握是非常重要的。
只有通过全面、准确地掌握生物知识，才能在考试中取得好成绩。
本文将为大家介绍人教版高三生物知识点的梳理方法以及应考技巧。
一、遗传与进化1. DNA的结构和功能DNA是生物体内存储遗传信息的分子，由磷酸、脱氧核糖和4种碱基组成。
掌握DNA的结构和功能对于理解遗传过程非常重要。
2. 遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔的遗传定律和遗传的分子基础。
了解这些规律可以帮助我们理解基因的传递和表达。
3. DNA复制和基因表达DNA复制是生物体增殖和细胞分裂的基础，基因表达是指基因通过转录和翻译过程转化为蛋白质的过程。
了解这些过程有助于理解生物体内部的遗传机制。
4. 进化论与生物分类进化论是生物学的基本理论之一，通过研究物种的演化和生物适应环境的过程，可以了解生物的多样性和共同祖先。
二、生物工程与技术1. 基因工程的原理与应用基因工程利用重组DNA技术对生物体内基因进行改造和修复，可以应用于医学、农业等领域。
了解基因工程的原理和应用有助于我们理解现代生物科技的发展。
2. 细胞工程的原理与应用细胞工程是利用细胞的分离培养和遗传改造来实现人工合成生物产物的过程。
通过研究细胞工程，可以了解细胞繁殖和功能的调控机制。
三、生物的发育与调节1. 生物发育的过程和调控机制生物的发育过程受到内外环境和遗传的综合调控。
研究生物发育的过程和调控机制有助于我们了解生物体内各个器官和系统的发育过程。
2. 内分泌系统的功能和调节内分泌系统通过激素的分泌调节和控制生物体的生长和发育。
了解内分泌系统的功能和调节对于理解生物体内平衡的维持非常重要。
四、生态环境与保护1. 生态系统的结构与功能生态系统包括生物群落、生物种群和生物个体等组成部分。
了解生态系统的结构和功能可以帮助我们理解生物的相互作用和能量流动的过程。
2. 生物多样性保护与可持续发展生物多样性保护是指保护和维护自然界内各个物种的多样性。
高考生物应试答题技巧新人教版
高考生物应试答题技巧现行的高考模式中，无论是广东、江苏的单科生物，仍是各地的理综生物中，考察的深度与广度都有所拓展，题目更为灵巧，特别是理综生物，总分 72 分，而题目只有 7 题，提升答题的正确率显得尤其重要。
解答好生物试题，不过记着或理解了教材中的知识点是远远不够的。
这些试题中存在着阻碍，阻碍将会跟着解题步骤的睁开体现出来。
试题中有阻碍，就应当有相应的排障方法，即解题方法。
所以，要解答好生物试题，提升表达的正确率，就要熟习一般的解题程序，学会一般的解题方法。
一、防止思想定式有些试题的已知条件是命题者对教材中的相关知识、学平生常做过的试题、接触过的某些提法稍作改动后给出的，目的在于查验学生能否拥有擅长发现问题的能力。
关于这种试题，假如在审题时马马虎虎、凭经验做事，必然犯思想定式的错误。
例：在蕃茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。
现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交， F1 都表现为紫茎缺刻叶，在F2 的重组性状中，能稳固遗传的个体占的比率为( )B. 1/3D. 1/16有好多同学误选了B。
出现这种错误的原由是审题时的思想定式，即纹丝没动地套用了高中生物教材中，亲代用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交这一典型的遗传实验的内容，而确立出的答案。
假如在审题时能认真一些，不凭经验做事，就能够弄清题干中列出的“F2的重组性状” ( 相关于亲代的紫茎马铃薯叶、绿茎缺刻叶)应当是紫茎缺刻叶、绿茎马铃薯叶这两种重组表现型。
答案为：C。
二、防止观点混杂有些试题的题干或供选项中因为设置了简单混杂的观点作为阻碍，如果没有试题中会存在易混杂观点的意识，或许审题不认真，就会以致没法选出正确答案。
要防止观点混杂，一是要成立试题中可能存在易混杂观点的意识，二是审题时要认真，注意发现易混杂的观点。
例：人的一个受精卵中的DNA分子数为 ( )A.23 个B.23 ～ 26 个C. 大于 46 个D.46 个有好多同学错选了 D，出现这种错误的原由是将 DNA等同于染色体。
人教版高考生物题型总结及解题方法
(每日一练)人教版高考生物题型总结及解题方法单选题1、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是（）A．体温调节中枢位于下丘脑，温度感受器只分布于皮肤B．寒冷环境中，正常人的产热量和散热量都会比炎热环境中高C．当处于寒冷环境中，皮肤温度感受器通过神经中枢调节使皮肤血管舒张D．当处于炎热环境中，汗腺受到激素调节后开始分泌汗液，增加散热答案：B解析：A. 体温调节中枢位于下丘脑，温度感受器主要分布于皮肤、粘膜、内脏器官，A错误；B. 寒冷环境中，骨骼肌不自主的战栗是一个快速产热途径，增加产热，此时正常人体的散热同时在增加，故寒冷环境中，正常人的产热量和散热量都会比炎热环境中高，B正确；C. 当处于寒冷环境时，皮肤温度感受器通过神经中枢调节皮肤血管收缩，减少散热，C错误；D. 人在炎热环境中，通过神经调节增加汗腺分泌汗液途径增加散热，D错误。
所以答案是：B。
体温调节模型(1)寒冷时(2)炎热时2、下列关于表现型和基因型的叙述，错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型一定相同C．相同环境下，基因型相同，表现型也相同D．相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同答案：B解析：A、如AA和Aa两种基因型的个体，它们的表现型相同，均为显性，但基因型不相同，A正确；B、基因型决定表现型，同时受环境影响，因此基因型相同表现型不一定相同，B错误；C、表现型是基因型和环境条件共同作用的结果，如果基因型相同，环境条件也相同，则表现型相同，C正确；D、在相同环境中，显性纯合子和杂合子的表现型均为显性性状，但是基因型不同，D正确。
所以答案是：B 。
基因与性状不是简单的一一对应关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状受多个基因的控制，一个基因也可能影响多个性状；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共同精细地调节者生物的性状，生物性状是基因与环境共同作用的结果。
表现型=基因型+环境。
3、生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。
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高考生物应试答题技巧
现行的高考模式中，不论是广东、江苏的单科生物，还是各地的理综生物中，考查的深度与广度都有所拓展，题目更加灵活，特别是理综生物，总分72分，而题目只有7题，提高答题的准确率显得尤为重要。
解答好生物试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的。
这些试题中存在着障碍，障碍将会随着解题步骤的展开呈现出来。
试题中有障碍，就应该有相应的排障方法，即解题方法。
因此，要解答好生物试题，提高表达的准确率，就要熟悉一般的解题程序，学会一般的解题方法。
一、避免思维定式
有些试题的已知条件是命题者对教材中的有关知识、学生平时做过的试题、接触过的某些提法稍作变动后给出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。
对于这类试题，如果在审题时粗心大意、凭经验办事，势必犯思维定式的错误。
例：在蕃茄中，紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，控制这两对相对性状的等位基因，位于两对同源染色体上。
现将紫茎马铃薯叶和绿茎缺刻叶植株杂交，F1都表现为紫茎缺刻叶，在F2的重组性状中，能稳定遗传的个体占的比例为( )
A.1/8
B. 1/3
C.1/5
D. 1/16
有很多同学误选了B。
出现这种错误的原因是审题时的思维定式，即原封不动地套用了高中生物教材中，亲代用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交这一典型的遗传实验的内容，而确定出的答案。
如果在审题时能认真一些，不凭经验办事，就可以弄清题干中列出的“F2的重组性状”(相对于亲代的紫茎马铃薯叶、绿茎缺刻叶)应该是紫茎缺刻叶、绿茎马铃薯叶这两种重组表现型。
答案为：C。
二、避免概念混淆
有些试题的题干或供选项中由于设置了容易混淆的概念作为障碍，如果没有试题中会存在易混淆概念的意识，或者审题不仔细，就会导致无法选出正确答案。
要避免概念混淆，一是要建立试题中可能存在易混淆概念的意识，二是审题时要仔细，注意发现易混淆的概念。
例：人的一个受精卵中的DNA分子数为( )
A.23个
B.23～26个
C.大于46个
D.46个
有很多同学错选了D，出现这种错误的原因是将DNA等同于染色体。
实际上，除了染色体上含有DNA以外，线粒体中也有。
答案为：C。
三、排除迷惑条件
有的试题中列出的条件不采用还好，用了反而容易误入歧途，得出错误的答案。
这类条件就叫做迷惑条件。
“排除迷惑条件”是指在审题时，认真仔细地将题干中的迷惑条件找到，并予以舍弃的一种方法。
例：将燕麦胚芽鞘尖端套上一个不透光的锡纸小帽，然后在暗室中从左侧光照，胚芽鞘将( )
A.向左侧弯曲
B.不弯曲
C.向右侧弯曲
D.无规律弯曲
这道试题题干中的“然后在暗室中从左侧光照”这一短语就是一迷惑条件。
事实上，胚芽鞘只能直立生长。
答案为：B。
四、找出隐藏条件
“找出隐藏条件”是指在解答有些试题时，既要注意发现题干中列出的明显无用的迷惑条件，予以排除；又要善于发掘出藏于题干之中未显露出来的必要条件的一种审题方法。
例：人类的一个卵细胞中有23条染色体，人的一个红细胞中所含的染色体数目是多少条？
该试题题干中“人类的一个卵细胞中有23条染色体”是迷惑条件，用这一条件来推算人的一个红细胞中所含有的染色体数，只能得出错误答案。
“人的红细胞中没有细胞核”是教材中的特殊知识点，是在审题时应该发掘出来的藏而不露的条件。
答案为：0条。
五、找到简捷条件
“找到简捷条件”是指在阅读题干时，要注意搜寻到有利于使解题的过程变得简单而快捷的条件，从而得出正确答案的一种审题方法。
例：一条信使RNA链中，(A＋C)/(G＋U)＝0.8，则转录它的那个DNA分子中，(T＋G)/(A ＋C)为( )
B.0.8
C.1
D.无法确定
题干中的“信使RNA链中，(A＋C)/(G＋U)＝0.8”是使解题变得繁琐的条件，解答这道试题时，只需发掘出另外一个藏而未露的条件——“碱基互补配对原则”，可知模板DNA 分子中的碱基T＝A，G＝C；即(T＋G)/(A＋C)应该等于1。
答案为：C。
六、简化已知条件
有些以文字叙述的形式表述已知条件的试题，或因篇幅较长，或因条件繁杂，在审题时，由于紧张或急切，往往阅读到题干的后面就忘记了前面的内容。
对此类试题，如果不解决审题方法的问题，是很难审明题意的。
当遇到这类试题时，就要对已知条件作必要的简化。
例：17世纪荷兰科学家Helmont在一个花盆中放入90公斤的干土壤，浇入雨水，并在其中栽上一盆重25公斤的柳树苗，用一个穿孔的铁板盖在花盆上，只允许气体和水进入。
五年以后将树移出称量，增加了75公斤，将土壤干燥后发现仅少了60克。
(1)这株树从土壤中得到了什么而使土壤干重减少？(2)为什么树增加的重量大大超过土壤减少的重量？
这道试题冗长的已知条件是出自教材以外的资料。
采用“简化已知条件”这种方法审题，可以明确已知条件表明，这株植物增加的重量远远大于它从土壤中吸收的物质的重量。
七、图示已知条件
有些试题的已知条件中，涉及的要素或环节较多，且这些要素或环节之间的关系繁杂，难以全面准确地把握，但是，如果将其转化成图解，就可以将已知条件中涉及的各种要素或环节及它们之间的关系展示得一目了然。
例：某牛中，基因型为AA个体的体色为红褐色；
aa的个体为红色；Aa雄牛为红褐色，雌牛为红色。
一头红褐色的母牛生了一头红色小牛，这头红色小牛
的性别应该是性别的。
有很多同学在解答这道试题时，理不清头绪，
无从着手。
如果能首先将已知条件转化成图解，再根
据图解就容易解答了。
已知条件可以转化所示的两幅图解：
八、找到关键词和词组
有些试题的题干或供选项中的词(非生物专用词或生物专用词)、词组或短语，本身的内涵并不深刻，但是，如果审题不认真，忽视了它们，就难以得出正确答案。
“找到关键词和词组”是指在阅读题干和供选项时，要注意寻找试题的题干或供选项中与顺利解答试题有关的词。
例：人体在剧烈运动时，骨骼肌细胞的能量直接来源于( )
A.葡萄糖的分解
B.脂肪的分解
C.肌糖元的分解
D.ATP的水解
九、全面发现表达形式
已知条件的表达形式有多种，最常见的是文字叙述；有些试题的已知条件是单独用图来表达的；有些是用图结合图注来表达的；还有一些试题的已知条件既有文字叙述的内容，又有图和图注。
对于已知条件同时含有多种表达形式的试题，有的同学在审题时，或因没有这方面的意识，或因急躁，对多种表达形式丢三落四，不能全面弄清已知条件，使解题遇到障碍。
例：胸腺嘧啶脱氧核糖核苷(简称胸苷)在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H－胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去
游离的3H－胸苷。
连续48小时检测小肠绒毛的被
标记部位，结果如下图(黑点表示放射性部位)。
请回答：
(1)处理后开始的几小时，发现只有a处能检测到放射性，这说明什么？
(2)处理后24小时左右，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处检测到放射性，为什么？
(3)如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的放射性将发生怎样的变化？
(4)上述实验，假如选用含有3H－尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？
答案：(1)小肠黏膜层只有a处的细胞能进行DNA复制和细胞分裂。
(2)a处的细胞连续分裂把带有放射性标记的细胞推向b处，直至c处。
(3)小肠黏膜细胞上的放射性将会因为细胞的衰老、死亡、脱落而消失。
(4)在小肠黏膜层的各处都可以检测到放射性，因为小肠黏膜层上的细胞不断进行mRNA的合成。
十、把握新颖材料
在平时的训练试卷和各种考试试卷中，往往有数量不等的材料源于教材以外的试题，这类试题一般叫做新材料试题。
新材料试题有利于检验解题者发现问题、分析问题和理论联系实际地解决问题的能力。
由于材料取自教材以外，给人以未曾谋面的新感觉，致使部分解题者，接触到这类试题便会感到棘手。
例：红色酵母与毛霉生长过程中，所需的生长因子及合成并释放的物质如下表所示：
生物必须供应的
生长因子
被合成并释放
的物质
红色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
如果将这两种微生物一起培养，它们之间构成一种关系。
这道试题中列出的“红色酵母” “毛霉” “噻唑”均是在所学的教材中没有接触过的新名词，如果在审题时能对试题进行耐心细致地通读，同时对列出的条件作必要的梳理，就能把握住这样一些问题：“红色酵母”和“毛霉”是两种微生物；“噻唑”既是红色酵母的代谢产物，也是毛霉所需要的营养成分。
这道试题是在要求我们，根据表中列出的红色酵母或毛霉所需的营养成分和代谢产物互为对方的代谢产物和营养成分，进而推断出这两种微生物间的生态关系。