第二节基因在染色体上.PPT课件

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基因在染色体上课件2020-2021学年高一下学期生物人教版必修2

高中生物学人教版必修2 第2章基因与染色体的关系
第2节基因在染色体上
展示技能：讲解技能
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体
成对
Aa
分离
单个 A
a
成对
分离
单个
成对
Bb
分离
单
个B
b
成对
分离
单个
自由组合
AaBb
AB
Ab
aB
ab
XA Xa X XA Ya
↓
F1 红眼（雌）红眼（雄）
XA Xa X
XAY
↓
红眼
F2 XA XA
红眼红眼 XA Xa XA Ya
白眼 F2 红眼
Xa Ya XA XA
红眼红眼 XA Xa XAY
白眼 XaY
红：白=3:1
红：白=3:1
测交
检测F1红眼（雌）
假说二
F1 XA Xa X Xa Ya
Y
果蝇有3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是同型的，用XX表示；雄果蝇的性染色体是异型的，用XY表示。
提出假说
Y染色体非同源区段 X、Y染色体同源区段 X染色体非同源区段
X
Y
染
染
色
色
体
体
XY
假说一:控制果蝇红白眼色基因只位于Y染色体上
假说二:控制果蝇红白眼色基因位于X、Y染色体的同源区段
假说三:控制果蝇红白眼色基因只位于X染色体上
基因的表示方法
如果基因在常染色体上：DD 、Dd、dd 如果基因在性染色体上：先写性染色体，后写基因在性染色体的右上角

2.2《基因在染色体上》课件(人教版必修2)

相对应的等位基因。
3.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，让红眼果蝇与白眼果蝇交配，其后代红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇∶白眼雌果蝇=1∶1∶1∶1，则亲代中红眼果蝇的基因型是( A.XWXw B.XwXw C.XWY D.XwY )
【解析】选A。果蝇的红眼(W)和白眼(w)基因位于X染色体上。红眼果蝇与白眼果蝇交配，后代有 4种性状表现，则红眼果
明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出这一结论。
2.下列各项中，能说明基因和染色体行为存在平行关系的是
( ①基因在染色体上呈线性排列 ②体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单个存在 ③成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 ④非等位基因、非同源染色体形成配子时自由组合 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ )
【自主解答】(1)由题图可知控制长翅与残翅、直翅与弯翅这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上，因此，基
因A和a、b和b的遗传不遵循基因的自由组合定律。(2)位于
非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，所以当一个精原细胞在减数第一次分裂的后期同源染色体分离时，位于同一对同源染色体上的A和a、b和b表现为连锁，与位于另一对同源染色体上的等位基因D、d表现为自由组合，最终产生的精细胞有2种基因型：AbD、abd或Abd、abD。(3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的染色体是一套，随之带有的基因是A、a、b、b、D、d。(4)在昆虫体内存在有丝分
性果蝇全部为白眼性状。
二、非选择题(共10分) 6.已知果蝇红眼对白眼为显性，其基因位于X染色体上，用A 或a表示。如图表示果蝇的减数分裂过程，请回答：
(1)图Ⅱ的细胞名称是_____。 (2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请

基因在染色体上ppt课件

雌性： X X
雄性：XY -
(2)同源区段：Ⅱ
X、Y同源区段的基因是成对存在的。
雌性：X-X -
基因的表示方法如果基因在常染色体上: DD、Dd、dd
雄性： X-Y-
如果基因在性染色体上: 先写性染色体后写基因
想一想
常染色体只存在于体细胞中吗？性染色体只存在于生殖细胞中吗？
在体细胞和生殖细胞中，都存在常染色体和性染色体
4对 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
XY（异型）
染色体组成
6+XX
6+XY
常染色体：与性别决定无关的染色体染色体的类型性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
➢ 性染色体 Ⅲ
（1）非同源区段：Ⅰ、Ⅲ
①基因只存在于X染色体（Ⅰ区段）
上
Ⅱ 雌性： X- X - 雄性： X- Y
ⅠY X
②基因只存在Y（Ⅲ区段）上
摩尔根和他的学生在实验室里养了大群野生型红眼果蝇，几年里没发现白眼果蝇。
说明野生果蝇的红眼基因是纯合的还是杂合的？
野生果蝇的红眼基因纯合白眼雄果蝇
意外的发现… … 经过代许多许多的培养，1910年5月的一天，摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，后来他成为科学史上最著名的动物!
非同源染色体：
_自___由__组__合
染色体行为
高茎矮茎亲代
基因行为高茎矮茎
DD dd
这种方法称为：
配子
受精作用
受精卵
子代
D
d 类比推理
受精作用看得见的看不见的
染色体基因 Dd
平行关系推理
Dd

基因位于染色体上(共45张PPT)

实验
分析
①红眼为______性状②果蝇眼色的遗传符合__________定律③ 中白眼果蝇只有______
红眼
白眼
红眼
显性
基因分离
雄蝇
（2）测交实验中的红眼雌蝇×亲本白眼雄蝇子代红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇 _ ________。
Байду номын сангаас
3. 结果分析
（1）摩尔根推测果蝇红眼和白眼性状的遗传与__________有关。
三、性别决定
1. 一般来说,在生物细胞中决定性别的染色体称为____染色体,而其他染色体称为____染色体。2. 生物性别决定方式主要有____型和____型两种。
性
常
同型的
异型的
和
两栖类
鱼类
昆虫
两条异型
和
同型的
3. 性别决定方式
4. 性别决定的过程图解
（1）型生物的性别决定示意图
性染色体
（2）假设
① 控制白眼性状的基因位于___染色体上,是______的；控制__________的基因是显性的,与基因是______________。② 红眼雌雄果蝇的基因型分别为_______（或）和_____,白眼雌雄果蝇的基因型分别为_ ______和_____。根据假设,可以解释上述实验。
遗传系谱图
正方形
圆形
罗马字母
个体
患者
代,以阿拉伯数字表示______,深颜色或黑色表示______（如图）。
② 红绿色盲患者不能正常区分红色和绿色。已知红绿色盲由位于___染色体上的_____基因控制,用____表示,正常基因用____表示, 染色体上没有__________基因及其______基因。

基因在染色体上课件PPT

区域性排列
某些基因在染色体上聚集在一起，形成区域性排列，这些区域称为基因组区域。
基因的排列方式
01
02
03
串联排列
基因按照一定顺序串联在一起，形成一个基因组。
并联排列
基因在染色体上呈并联排列，不同基因可以相互交换或重组。
跳跃排列
某些基因可以跳跃至其他位置，这种排列方式有助于基因重组和进化。
性。
基因突变可以导致染色体的结构和功能发生变化，进而影响生物
体的表型和进化。
02
基因在染色体上的位置和排列
基因在染色体上的位置
线性排列
组织特异性排列
基因在染色体上呈线性排列，按照一定的顺序分布在染色体上。
某些基因在特定组织或细胞中表达，它们的排列具有组织特异性，这种排列方式有利于细胞分化与发育。
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数目的改变，导致基因排列顺序和数量的变化。
染色体变异可以分为结构变异和数目变异两种类型，其中结构变异包括缺失、重复、倒位和易位等，数目变异则包括整倍体变异和非整倍体变异。
染色体变异通常会导致遗传性疾病和发育异常，对生物体的生存和繁衍产生负面影响。
基因突变的概念
目前已有多种基因治疗方法进入临床试验阶段，包括体细胞基因治疗和胚胎基因治疗等。
基因治疗的应用前景
随着技术的不断进步，基因治疗有望成为一种重要的疾病治疗方法，为患者带来更好的治疗效果和生活质量。
基因与染色体的伦理问题
基因编辑的伦理争议
基因编辑技术可能引发一系列伦理问题，如设计婴儿、人类种群干预等，需要制定严格的伦理规范和监管措施。
个人基因信息的隐私保护
个人基因信息属于敏感信息，需要加强隐私保护和数据安全，防止滥用和侵犯个人隐私。

基因在染色体上-高一生物课件(人教版2019必修2)

×
受精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄圆
绿皱
黄圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上：先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合

高中生物必修2课件：2-2 基因在染色体上

典例导析
红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60 头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头，则F2代卵细胞中具有R和r及精子中具有R和r的比例是( )
A．卵细胞：R:r＝1:1
精子：R:r＝3:1
B．卵细胞：R:r＝3:1 精子：R:r＝3:1 C．卵细胞：R:r＝1:1 D．卵细胞：R:r＝3:1 精子：R:r＝1:1 精子：R:r＝1:1
(3)减数分裂形成配子 (4)同源染色体 2．(1)非同源染色体上的非等位基因 (2)互不干扰 (3)在减数分裂
(4)自由组合
互动探究
1.果蝇中的X染色体和Y染色体上的基因遵循孟德尔的遗传规律吗？ 2．非等位基因都遵循孟德尔的自由组合定律吗？
提示：1.遵循，因为X、Y染色体是一对同源染色体，上面的等位基因遵循孟德尔基因分离定律。 2．不是，因为遵循孟德尔的自由组合定律的基因是非同源染色体上的非等位基因，而同源染色体上的非等位基因则不能自由组合。
[解析]
基因与染色体在平行关系的具体表现如下：(1)
基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基因成对存在的；在配子中成对的基因只有一个，成对的染色体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源染色体也是如此。(4)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合。
B．白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇
[答案] D
[解析]
先写出亲代的基因型。红眼雌果蝇：XWXW或
XWXw，红眼雄果蝇：XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)；若XWXw×XWY→XWXW(红眼雌果蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白眼雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。

2.2基因在染色体上(ppt)

问题探讨

1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种

2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体，在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
四种
3、比较基因遗传和染色体行为图，说说相同之处.
1
3
2
4
1 4
3 2
3 4
1
2
从以上对比可看出，基因和染色体之间存在着明显的平行关系：
A a B b
1 2
3 4
现代分子生物学技术将基因定位在染色体上
孟德尔遗传规律的现代解释
一对遗传因子体上的等位基因位于一对同源染色
不同对的遗传因子色体上的非等位基因
位于非同源染
巩固练习
下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（） A.染色体是基因的唯一载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有一个基因 D.染色体就是由基因组成的
萨顿对此是如何解释的？
基因位于染色体上的实验证据
美国生物学家摩尔根（1866—1945）
果蝇的染色体
果蝇杂交实验图解
孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验
高茎
×
矮茎
高茎×ຫໍສະໝຸດ 高茎 3矮茎 1讨论：
（1）用孟德尔的方法去分析摩尔根的实验，哪些现象不能得到合理的解释? 性状与性别有关现象（2）摩尔根为什么用果蝇进行实验？（3）摩尔根作了什么假设？白眼基因在X染色体上 X染色体与性别有关（4）假设的理论依据是什么？（5）根据假设，请大家画出摩尔根的果蝇杂交实验的基因图解，分析 F1和F2的情况,看能否解释实验现象?（雌果蝇的性染色体用XX表示，雄果蝇的性染色体用XY表示，如图，红眼雌性XWXW，红眼雄性XWY,白眼雄性XwY）

基因在染色体上课件(30张)

基因在染色体上
本课件将探讨基因和染色体的关系，以及它们在生物遗传中的作用。通过了解基因和染色体的结构和功能，我们可以更好地理解遗传信息的传递和变异。
什么是基因和染色体
1 基因
基因是生物体中遗传信息的基本单位，包含了编码特定蛋白质的DNA序列。
2 染色体
染色体是由DNA和蛋白质组成的线状结构，存在于细胞核中，承载了遗传信息。
基因和染色体在生物遗传中的作用
遗传传递
基因和染色体的组合决定了后代的遗传特征，包括遗传性疾病和个体的多样性。
遗传变异
基因突变和染色体重新组合导致了生物种群的遗传变异和进化。
遗传疾病
染色体异常和基因突变可以导致遗传疾病的发生和遗传性特征的表现。
基因和染色体的研究进展
基因测序技术
新一代测序技术的发展使得研究人员能够更快速、更准确地识别和分析基因和染色体的序列。
基因如何位于染色体上
1
染色体缠绕
2
染色体中的DNA缠绕在蛋白质组成的核小
体上，使其能够紧凑地储存和传递遗传
信息。
3
染色体结构
染色体由连续排列的基因组成，基因位于染色体的特定区域。
染色体分配
在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体按照特定的方式分配给新的细胞。
基因和染色体的关系
遗传密码
基因包含了生物体制造蛋白质的信息，通过遗传密码与染色体上的DNA序列相对应。
染色体带
染色体上的特定区域和带状结构是基因的一部分，不同染色体带上的基因可决定不同的遗传特征。
基因和染色体的功能
1
Hale Waihona Puke 基因功能基因通过编码蛋白质来决定生物的性状，包括外貌、生理功能和行为特征。

基因在染色体上完美PPT演示文稿

思考与讨论：
你同意以上分析吗？如果你也认为基因在染色体上，请你在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔一对相对性状的杂交实验 (图中染色体上黑线代表基因的位置)。
矮 d d 减数
茎
分裂
×
高 D D 减数
茎
分裂
d
d D d高 d d矮
受 D d高减数
茎
茎
精茎分裂 D D D高 D d高
D
茎
茎
Dd
P
配子 F1
F1配子
F2
3
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上。依据——基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
⑴基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也维持相对稳定的形态结构。
⑵基因在体细胞中成对存在，在配子中只有成对基因中的一个；染色体在体细胞中也成对存在(同源染色体)，在减Ⅰ后期发生分离。
条。精子和卵细胞结合形成受精卵后，又有了24条染色体。子代蝗虫
体细胞中的染色体数目，与双亲体细胞染色体数目一致。
萨顿
子代体细胞中的这24条染色体，按形成结构来分，两两成对，共12对。每结
染色体中，一条来自父方，一条来自母方。
2
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说
基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因在染色体上。依据——基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
所不同的是，白眼性状的表现总是与性别相联系。
如何解释这一现象呢？
6
§2—2 基因在染色体上
·萨顿的假说 ·基因位于染色体上的实验证据
＊摩尔根的果蝇眼色遗传实验：

基因位于染色体上ppt课件

课堂小结
思维导图
不含
晨读必背
1.黑腹果蝇易培养、繁殖快、易于遗传操作。
性别 2.在自然环境中，野生型果蝇 (纯合子)的眼睛颜色都是红色的。
3.摩尔根首次把一个特定的基因和一条染色体联系起来，证明了基因位于染色体上。
4.摩尔根和他的学生一起将许多基因定位在染色体上，并发现基因在染色体上呈线性排列。
随堂检测
5.( 多选 ) 如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列相关说法错误的是 ()
A.果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目 B.基因在染色体上呈线性排列 C.黄身基因与白眼基因的遗传遵循自由组合定律 D.细胞内的基因都在染色体上
自查自纠
平行关系推理
基因在染色体上
二、基因位于染色体上的实验证据
我更相信实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！
摩尔根
1866-
他的果蝇
果蝇作为实验材料（模式生物）的优点
1）个体小，易培养，成本低； 2）易于遗传操作，繁殖快、后代多； 3）相对性状多且易于区分；
4）染色体数目少（4对）；
②基因在常染色体上
说明：杂交子代中，雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼，性状表现与①相同，与②不同，由此可证明假说成立。
基因在染色体上呈线性排列一条染色体上有许多个基因。基因在染色体上呈线性排列。
典例应用
例3 一只雌鼠的一条染色体上某基因发生突变，使野生型变为突变型。该鼠与野生型鼠杂交，F1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突变型。假如仅通过一次杂交实验鉴别突变基因是在常染色体上还是在X染色体上， F1的杂交组合最好选择( ) A.野生型(雌)×突变型(雄) B.野生型(雄)×突变型(雌) C.野生型(雌)×野生型(雄) D.突变型(雌)×突变型(雄)

基因在染色体上公开课PPT课件

染色质重塑
通过改变染色质的结构，使基因易于转录或难以转录。
翻译水平调控机制
翻译起始因子
与核糖体结合，促进或抑制翻译的起始。
microRNA
蛋白质修饰
通过磷酸化、乙酰化等修饰方式，改变蛋白质的活性或稳定性，从而影响基因表达。
通过与mRNA结合，抑制其翻译或促进其降解。
表观遗传学在表达调控中应用
物种起源和进化理论简介
物种起源
物种多样性是自然界长期演化的结果，包括自然选择和遗传变异等机制。
进化理论
达尔文进化论提出物种通过自然选择和遗传变异逐渐适应环境，形成新物种。
遗传学发展
孟德尔遗传定律揭示了遗传因子（基因）在生物性状传递中的规律。
基因在染色体上进化证据
染色体结构
染色体是遗传物质的主要载体，具有特定的形态和结构，基因位于染色体上。
结构或翻译过程。
04
基因突变与染色体异常关系
基因突变类型及影响
点突变
01
单个碱基对的替换，可能导致蛋白质功能改变或基因表达异常。
插入或缺失突变
02
DNA序列中插入或缺失一个或多个碱基对，可能导致基因移码、
表达异常或蛋白质功能丧失。
重组突变
03
DNA分子内较大片段的交换或重组，可能导致基因结构改变和
02
遗传与变异
基因在染色体上的位置和排列方式影响遗传物质的传递和表达，从而导
致生物性状的遗传和变异。
03
展望
随着遗传学、分子生物学和生物信息学等学科的不断发展，对基因在染
色体上进化的研究将更加深入，有望揭示更多生物进化的奥秘。
06
实验方法与技术手段介绍
细胞遗传学实验方法

第2章第2节基因在染色体上

人教版生物·必修2
[方法技巧]
判断基因位于常染色体或X染色体的方法
方法
结果
统计调查
根据子代某性状在雌雄个体中的比例来推断
比例相同比例不同
若已知显隐性：采若子代雌雄中各表现型比例相同
设计用雄显×雌隐
若子代雌显∶雄隐＝1∶1
遗传
若两组子代雌雄中各表现型比例
杂交若不知显隐性：采均相同
实验用正反交
人教版生物·必修2
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5.实验现象解释的验证方法：测交。 6．实验结论：基因在染色体上。 7．发展：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
人教版生物·必修2
三、孟德尔遗传规律的现代解释
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规律内容
基因的分离定律
基因的自由组合定律
描述对象同源染色体上的等位基因
存体细胞
成对
成对
在配子
单个
单条
体细胞中来源一个来自父方，一个来自母方一条来自父方，一条来自母方
形成配子时非等位基因
自由组合非同源染色体自由组合
人教版生物·必修2
二、基因位于染色体上的实验证据
1．实验者：美国生物学家
摩尔根。
2．实验方法：杂交实验法。
3．实验现象
P
红眼(♀) × 白眼(♂)
人教版生物·必修2
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解析：由图可知，该果蝇为雄性个体，图中7为X染色体，8为Y染色体，因此，从染色体情况上看，它能形成X、Y两种配子。e基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，所以e基因控制的性状，在雄性个体中出现的概率高于在雌性个体中出现的概率。A、a与D、d位于两对同源染色体上，减数分裂时，A、a与D、 d之间能够自由组合。只考虑3、4与7、8两对同源染色体时，该果蝇基因型可写成 DdXeY，产生DXe、dXe、DY、dY四种配子且数量相等，即各占1/4。答案：D

基因在染色体[上]PPT课件

状的同遗源基传染因色因子体成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的同遗源基传染因色因子体发生分离，分离后的同遗源基传染因色因子体分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
比较一下
豌豆杂交实验中基因的行为
减数分裂中染色体的行为
YyRr
2’ 1’ 1
2
1
1’
1 2’
1’
YR yR Yr yr
3/4
1/4
19
（二）分析问题，提出假说
假设① ：控制白眼的基因是在Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因。
假设② ：控制白眼的基因是在 X染色体上， Y染色体上没有它的等位基因。
假设③ ：控制白眼的基因在X 、Y染色体的同源区段上。
（二）分析问题，提出假说
因为出现了白眼雌果蝇所以排除了控制白眼的基因只在Y染色体的可能性
F1
×
红雌：红雄：白雌：白雄 126 : 132: 120 : 115
红眼：白眼= 1 : 1
20
21 （二）分析问题，提出假说
假设② ：控制白眼的基因是在X染色体上， Y染色体上没有它的等位基因。
红眼：♀ XAXA XAXa ♂ XAY
白眼：♀ XaXa ♂ XaY
假设③ ：控制白眼的基因在X、Y染
P
红眼雌果蝇
XAXA
白眼雄果蝇
×
XaYa
F1
XAXa × 红眼
雌
F2
XAXA 红雌
XAXa 红雌
XAYa
红眼雄
XAYa XaYa 红雄白雄
比
1 :1: 1: 1
例
24
（四）演绎推理
假设② ：只在X染色体上

基因在染色体上(共24张PPT)遗传与进化

为什么选择果蝇呢？
易饲养、繁殖快、后代多相对性状明显染色体数少且形态有明显差别
（一）提出问题
1、F2代中红：白=3:1，眼色遗传遵循分离定律吗？2、为什么F2白眼果蝇全是雄果蝇呢？眼色遗传与性别有关吗？
3、雌雄果蝇的染色体一样吗？区别是什么？
红眼（雌）
P:
X
白眼（雄）
F1
红眼（雌、雄）
F2
F1代雌雄交配
第2节基因在染色体上
Dd
D
d
减数分裂中染色体变化形成配子过程中等位基因的变化
类比推理由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法
一、萨顿的假说
发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。假说：基因位于染色体上。
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的存在形式
成对
成对
配子中的存在形式
成单
成单
在体细胞中的来源
一个来自父方，一个来自母方
一个来自父方，一个来自母方
形成配子时的组合方式
自由组合
非同源染色体自由组合
传递中的性质
杂交过程保持完整性、独立性
在配子形成和受精过程中保持稳定性
类比:基因和染色体之间具有平行关系
二、基因位于染色体上的实验证据 ——摩尔根的果蝇杂交实验
（四）得出结论
摩尔根通过实验，将一个特定的基因（控制白眼的基因w）和一条特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明了：基因在染色体上。
假说演绎法
人体细胞染色体分组图
正常男性染色体分组图

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（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子的形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。（2）在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。（3）体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。（4）非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
类比推理
写在最后
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二、基因位于染色体上的实验证据
1、实验者：摩尔根。 2、实验材料：果蝇。 3、实验现象：
4、理论解释：如果控制白眼的基因（用w表
示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因：
5、实验结论：基因在染色体上。
基因在染色体上呈线性排列
三、孟德尔遗传规律的现代解释
孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。
基因的分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
问题探讨
分离定律
在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
一、萨顿的假说
1、假说的依据：蝗虫精子和卵细胞的形成过程。 2、假说的内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 3、假说的原因：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX