《月光曲》教材课件PPT
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德国宫廷歌手，他从小就接受了父亲严格的音乐训练，学会了弹琴 与作曲。 他一生谱写了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐《英 雄》《命运》《田园》等。因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲 式和交响曲套曲结构的发展和创新，贝多芬被后世尊称为“乐圣” “交响乐之王”。
字词学习
pǔ
乐谱
chún
纯洁
yào
照耀
zhù
第一部分（1）：
讲贝多芬曾经谱写了《月光曲》， 引出下文介绍《月光曲》的创作 过程。
讲贝多芬被断断续续的钢琴曲所吸
第二部分（2-7）： 引，听到兄妹俩的对话，他走进茅
屋为盲姑娘弹奏了一首曲子。
第三部分（8-10）：讲兄贝妹多俩芬的即陶兴醉创。作《月光曲》和
课文解读
再仔细读课文，说一说这篇课文的主要内容。 有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨 论解决。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
8.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到 的情景写下来。
示例：音乐《高山流水》让我仿 佛看到了高峻的大山耸入云霄， 云 雾缭绕，仙气云集；浩浩荡荡的江水 绕山而行，奔流不息，有龙腾虎啸之 势。缥缈动听的琴声从大山深处传来， 吸引了在山中砍柴的人。
4.体会贝多芬和兄妹俩的品格。
贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。
兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐 观态度；相互关心、体贴，感情深厚。
5.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？
因为贝多芬听到茅屋里 传出自己的钢琴曲，又听到 兄妹俩的谈话，他为他们生 活在穷苦中却仍热爱音乐、 追求艺术所感动，所以要弹 琴给盲姑娘听。
名著
jiàn
键盘
táo
陶醉
yōu
幽静
shà
霎时
xié
鞋子
lǚ
一缕
máng
盲人
yǒng
涌现
yuè 音乐 美妙的音乐（yuè）能给人带来
乐 lè 快乐 无尽的快乐（lè）。
tán 弹力
弹
dàn 弹弓
这个皮筋弹（tán）力很强，正 好用来做弹（dàn）弓。
键（键盘） 健（健康）
霎（霎时） 雾（云雾）
陶（陶瓷） 淘（淘气）
【幽静】 寂静。造句：入夜，窗外树影婆娑，分外幽静。 【断断续续】 时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。造句：他说话 断断续续的，我始终没明白他的意思。 【清秀】 美丽而不俗气。 【纯熟】 很熟练。 【清幽】（风景）秀丽而幽静。 【微波粼粼】 微小的波浪闪闪发光。 造句： 水面微波粼粼，在阳光的照射下宛如一个个小银碗，煞是好看。
学习目标
1. 会写“谱、著”等 12 个字，会写“谱写、著名”等 17 个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第 9 自然段。 3.了解贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲 ，感受贝多芬高尚的情怀。 4. 反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。
人物介绍
贝多芬（1770～1827） 德国著名作曲家、钢琴家。他的父亲是
6.贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？
一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样 懂音乐，这是知音啊！ 正因为遇到了知音，贝多 芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作 的激情油然而生。
7.“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一 点该是多么幸福。”结合课文，谈谈你对贝多芬这句话 的理解。
这句话表现了贝多芬不辞劳苦，一心为民作曲、弹琴的精神。 贝多芬因同情兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》。他用音乐赞美兄妹俩淳朴、美丽、善 良、勤劳的美好情操；用音乐替兄妹俩向不平等的社会提出抗议， 为他们鸣不平；用音乐为兄妹俩描绘出宽阔自由的天地、光明美 好的景象，给他们以希望。
※在警察来调查的时候，围观的群众情绪非常（激动√
兴奋），纷纷指责那个人坏事做尽，希望他受到惩罚。
※她是个（恬√静 安静）的姑娘，总是默默地坐在一
旁看书。
※同学们（恬静 安√静）地坐在教室里，认真地听老
师讲课。
（幽静）的小路 （ 美妙）的琴声
（清幽）的月光 （波涛汹涌）的大海
ຫໍສະໝຸດ Baidu 整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
1.这篇课文的主要内容。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因 同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑 娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传 奇故事。
2.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 ”怎 样理解盲姑娘的这句话？（ BC ）（多选）
A.盲姑娘只是随便说说而已，对她来讲贝多芬的音乐会可听 可不听。 B.盲姑娘很懂事，听出哥哥的话中有不安、自责之意，非常 体谅哥哥的难处，很后悔自己刚才的话。 C.盲姑娘的话让我们感受到她的善解人意，也让我们感受到 淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到她那种为生活所迫，而 强压内心对音乐热爱的无奈。
【恬静】 安静；宁静。 造句：小姑娘的脸 上露出恬静的微笑。 【陶醉】 很满意地沉浸在某种境界或思想 活动中。 造句：演唱会上，观众们都陶醉 在歌手那动人的歌声中。 【记录】 把听到的话或发生的事写下来。
幽静—— 喧闹
微弱——强烈
陌生—— 熟悉
纯熟—— 生疏
断断续续—— 接连不断
著名—— 闻名 清秀—— 秀丽 激动—— 兴奋 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 照耀—— 照射 陶醉——沉醉
22 月光曲
RJ 六年级上
月是故乡明，大家对《静夜思》 这首诗应该是耳熟能详了，今天我们 再来学习一下与月光有关的曲子！
课文导入
钢琴在西洋古典音乐中有着“乐器之王”的美称， 贝多芬就是一位有名的钢琴家，他在短暂的一生中，创作 了多部流传后世的钢琴曲。本文就讲述了贝多芬即兴创作 《月光曲》的故事。让我们走进课文，去了解一下吧。
3.反复朗读第 9 自然段，用波浪线画出皮鞋匠联想的 内容，想象画面，感受乐曲的美妙。
贝多芬此时弹起的《月光曲》，是从实实在在的事物引起的音 乐联想。那微波粼粼的海面景象，仿佛是兄妹俩淳朴、美丽、善良、 勤劳的美好情操。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮 的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……这波涛汹涌的大海，仿佛是 贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，在为他们鸣不平。
字词学习
pǔ
乐谱
chún
纯洁
yào
照耀
zhù
第一部分（1）：
讲贝多芬曾经谱写了《月光曲》， 引出下文介绍《月光曲》的创作 过程。
讲贝多芬被断断续续的钢琴曲所吸
第二部分（2-7）： 引，听到兄妹俩的对话，他走进茅
屋为盲姑娘弹奏了一首曲子。
第三部分（8-10）：讲兄贝妹多俩芬的即陶兴醉创。作《月光曲》和
课文解读
再仔细读课文，说一说这篇课文的主要内容。 有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨 论解决。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
8.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到 的情景写下来。
示例：音乐《高山流水》让我仿 佛看到了高峻的大山耸入云霄， 云 雾缭绕，仙气云集；浩浩荡荡的江水 绕山而行，奔流不息，有龙腾虎啸之 势。缥缈动听的琴声从大山深处传来， 吸引了在山中砍柴的人。
4.体会贝多芬和兄妹俩的品格。
贝多芬：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。
兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐 观态度；相互关心、体贴，感情深厚。
5.贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听？
因为贝多芬听到茅屋里 传出自己的钢琴曲，又听到 兄妹俩的谈话，他为他们生 活在穷苦中却仍热爱音乐、 追求艺术所感动，所以要弹 琴给盲姑娘听。
名著
jiàn
键盘
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陶醉
yōu
幽静
shà
霎时
xié
鞋子
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盲人
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yuè 音乐 美妙的音乐（yuè）能给人带来
乐 lè 快乐 无尽的快乐（lè）。
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弹
dàn 弹弓
这个皮筋弹（tán）力很强，正 好用来做弹（dàn）弓。
键（键盘） 健（健康）
霎（霎时） 雾（云雾）
陶（陶瓷） 淘（淘气）
【幽静】 寂静。造句：入夜，窗外树影婆娑，分外幽静。 【断断续续】 时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。造句：他说话 断断续续的，我始终没明白他的意思。 【清秀】 美丽而不俗气。 【纯熟】 很熟练。 【清幽】（风景）秀丽而幽静。 【微波粼粼】 微小的波浪闪闪发光。 造句： 水面微波粼粼，在阳光的照射下宛如一个个小银碗，煞是好看。
学习目标
1. 会写“谱、著”等 12 个字，会写“谱写、著名”等 17 个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第 9 自然段。 3.了解贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲 ，感受贝多芬高尚的情怀。 4. 反复朗读第 9 自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。
人物介绍
贝多芬（1770～1827） 德国著名作曲家、钢琴家。他的父亲是
6.贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲？
一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样 懂音乐，这是知音啊！ 正因为遇到了知音，贝多 芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作 的激情油然而生。
7.“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一 点该是多么幸福。”结合课文，谈谈你对贝多芬这句话 的理解。
这句话表现了贝多芬不辞劳苦，一心为民作曲、弹琴的精神。 贝多芬因同情兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》。他用音乐赞美兄妹俩淳朴、美丽、善 良、勤劳的美好情操；用音乐替兄妹俩向不平等的社会提出抗议， 为他们鸣不平；用音乐为兄妹俩描绘出宽阔自由的天地、光明美 好的景象，给他们以希望。
※在警察来调查的时候，围观的群众情绪非常（激动√
兴奋），纷纷指责那个人坏事做尽，希望他受到惩罚。
※她是个（恬√静 安静）的姑娘，总是默默地坐在一
旁看书。
※同学们（恬静 安√静）地坐在教室里，认真地听老
师讲课。
（幽静）的小路 （ 美妙）的琴声
（清幽）的月光 （波涛汹涌）的大海
ຫໍສະໝຸດ Baidu 整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
1.这篇课文的主要内容。
这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因 同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑 娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传 奇故事。
2.“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 ”怎 样理解盲姑娘的这句话？（ BC ）（多选）
A.盲姑娘只是随便说说而已，对她来讲贝多芬的音乐会可听 可不听。 B.盲姑娘很懂事，听出哥哥的话中有不安、自责之意，非常 体谅哥哥的难处，很后悔自己刚才的话。 C.盲姑娘的话让我们感受到她的善解人意，也让我们感受到 淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到她那种为生活所迫，而 强压内心对音乐热爱的无奈。
【恬静】 安静；宁静。 造句：小姑娘的脸 上露出恬静的微笑。 【陶醉】 很满意地沉浸在某种境界或思想 活动中。 造句：演唱会上，观众们都陶醉 在歌手那动人的歌声中。 【记录】 把听到的话或发生的事写下来。
幽静—— 喧闹
微弱——强烈
陌生—— 熟悉
纯熟—— 生疏
断断续续—— 接连不断
著名—— 闻名 清秀—— 秀丽 激动—— 兴奋 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 照耀—— 照射 陶醉——沉醉
22 月光曲
RJ 六年级上
月是故乡明，大家对《静夜思》 这首诗应该是耳熟能详了，今天我们 再来学习一下与月光有关的曲子！
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钢琴在西洋古典音乐中有着“乐器之王”的美称， 贝多芬就是一位有名的钢琴家，他在短暂的一生中，创作 了多部流传后世的钢琴曲。本文就讲述了贝多芬即兴创作 《月光曲》的故事。让我们走进课文，去了解一下吧。
3.反复朗读第 9 自然段，用波浪线画出皮鞋匠联想的 内容，想象画面，感受乐曲的美妙。
贝多芬此时弹起的《月光曲》，是从实实在在的事物引起的音 乐联想。那微波粼粼的海面景象，仿佛是兄妹俩淳朴、美丽、善良、 勤劳的美好情操。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮 的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……这波涛汹涌的大海，仿佛是 贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，在为他们鸣不平。