微粒的模型与符号复习演示文稿
浙教版八年级科学下“第二章微粒的模型和符号”复习课件共20张PPT
分子在化学变化中分子 。 A.原子序数:X > Z 表示一个水分子的相对分子质量为18
模仿本节课采用读图联想、比较法、模型法等方法以列表格或知识结构图等形式将第一章电和磁的知识进行自主梳理。
(2)图乙为元素周期表的一部分,X、Y、Z分别表示三种不同的元素,下列判断正确的是( )
④ 表示水由氧元 模仿本节课采用读图联想、比较法、模型法等方法以列表格或知识结构图等形式将第一章电和磁的知识进行自主梳理。
(2)分析微观示意图,你能获得的信息(各写一 条宏)观:方面:在化学变化中,元素的种类保持。不变。
微观方面:在化学变化中,原子的种类和个。数保持不变。
+4
9、5CO32- 符号中各数字表示的意义?
①“2”一个碳酸根离子带两个单位的负电荷,
②“3”一个碳酸根离子中有三个氧原子 ,
③“4”碳元素的化合价为+4价
D .Y 和X的化学性质存在明显的差异
C. 5S
D. C
请采用分类的思想,以知识结构图的形式将上述几种物质进行分类。
属于化合物的是______, 属于混合物的是______。
3、用化学符号填空:1个硫原子 S ;2个氮分 在化学变化中,元素的种类保持不变。
A.原子序数:X > Z
子 2N ,我发现若化学符号前面的数字大于1, 分子在化学变化中分子 。
A.质子数 B.电子数
在化学变化中,元素的种类保持不变。
素和氢元素这
D .Y 和X的化学性质存在明显的差异
请采用分类的思想,以知识结构图的形式将上述几种物质进行分类。
两种元素组成
7、下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子,其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是( )
④“5” A.原子序数:X > Z
微粒的模型和符号复习ppt课件
➢ 4、化学变化中分子可分,原子不能再分;
➢ 5、化学变化中原子种类和数目都不变;
➢ 6、水分子是保持水的化学性质的最小微粒;
➢ 7、原子是化学变化中的精最选p小pt 微粒……
5
大多数物质由分子构成; 有些物质由原子直接构成。
物质
构成 分子 构成 原子
直接构成
由原子构成的物质主要有:
1、金属(如铁、铜、铝等)
13
带电荷的原子——离子
➢金属钠与氯气的反应
实验现象: 剧烈燃烧,产生黄色火焰和大量的 白烟。
Na+Cl2 精选ppt
NaCl 14
带电的原子(或原子团)叫离子。
离子
阳离子:带正电的原子; 如:Na+
阴离子:带负电的原子; 如:Cl精选ppt
Mg2+
O2-
15
质子
把具有相同核电荷数(即质子数) 的同一类原子总称为元素。
电性 符号举例
相互转化
原子
离子 阳离子 阴离子
=
>
<
不显电性 带正电荷 带负电荷
Na、Cl Na+ Cl-
失电子
得电子
阳离子
原子 阴离子
得电子
失电子
精选ppt
18
构成
分子
构成
原
直接构成 物
子
质
得失电子 阴阳离子 构成
精选ppt
19
元素
称同 类 总
原子
组成
构 成 构成
物质
构 成
分子
精选ppt
只讲种类 不讲个数
元素符号 Mg Al Si P S Cl Ar K
元素名称 钙 锰 铁 铜 锌 银 碘 钡
浙教版 八年级下册 第二章 微粒的模型和符号(复习课)(27张PPT)
知识点3
构成物质的微观粒子
1、了解构成物质微观粒子有分子、原子、离子; 2、理解分子和原子间的联系和区别; 3、学会用分子的观点解释宏观现象。
分子 许多物质有分子是构成,分子是保持物质化学性质的一种微粒。 分子的种类由原子的种类和原子的数目共同决定。
①构成分子的原子可以是同种原子,也可以是不同种原子。 ②由同种原子构成的分子,原子数目不相同,分子种类就不同。 ③构成的分子的原子种类相同,若原子数目不同,构成的分子 种类不同
Na、Cl Na+ Cl-
失电子
得电子
阳离子
原子 阴离子
得电子
失电子
分子与原子的比较
分子
原子
概念 不同点
保持物质化学性质的 一种微粒。
化学变化中的最小微粒。
在化学反应中分裂, 在化学反应中不可再分, 重新组成新的分子。 反应后没有变成其他原子。
相似点
质甚微,体甚小,之间有间隙,永恒运动, 同种性相同,异种性各异。
2.碘是一种由碘分子构成的非金属, 某同学利用碘进行了如下的实验:①把少 量的固体碘放在湿润的馒头上,发现馒头会变蓝色,②再取少量的碘溶解在水 中,用馒头去沾取碘液,发现 馒头也会变蓝色,则: (1)取少量的碘放入烧杯中,用酒精灯加热,碘升华变成碘蒸气,把湿润的 馒头放在碘蒸气中,馒头____会_____变蓝色(“会”或“不会”)。 (2)把碘溶解在酒精中,可以得到用来消毒用的碘酒,用馒头去沾取少量的 碘酒,馒头 ____会_____(“会”或“不会”)变蓝色。 (3)请用分子的观点来解释实验中的现象_碘__分__子__保__持_碘__的__化__学__性_质_。,碘分子没有变。 (4)现在市场上买来的食盐都是加碘盐,用馒头沾取少量的食盐水,馒头不 变蓝色,由此可知,食盐__不__存_在__ (存在或不存在)碘分子。
浙教版八年级科学下册第二章微粒的模型和符号复习课课件
D 、L-多巴中H、N元素质量比为
11:14
在这次竞赛中,你有什么收获? 你还有什么困惑?
学以致用
蛋白质的机体生长及修补受损组织的主要原
料,人体通过食物获得的蛋白质在胃肠中与水
反应,生成氨基酸。蛋氨酸(化学式为
C5H11O2NS)就是其中的一种。请回答下列问题。 ⑴蛋氨酸中各元素的质量比C∶H∶O∶N∶S = 60:11:32:14:32; ⑵蛋氨酸中氮元素的质量分数为9.4% ;
A、+3 B、+5 C、+6 D、+7
3、氯元素有多种化合价,它在高氯
酸中显最高价。下列表示高氯酸的化 学式为(B )
A、 HClO3 C、 HClO
B、 HClO4 D、 HCl
同种元素在不同物质中可显不同的化合价
4、已知某元素R只有一种
化合价,其氯化物的化学
式为RCl3,那么其氧化物
的化学式为 R2O3
⑶合格奶粉每100克含蛋白质约18克,蛋白质中氮元 素的平均质量分数为16%,则每100克合格奶粉中氮 元素的质量为 2.88 克;现测定某奶粉每100克中含 有氮元素0.5克。则这种奶粉属于不合格(填“合格” 或“不合格”)奶粉。
⑵蛋氨酸中氮元素的质量分数为
;
。
• 原子构成: 金刚石、铜 在这次竞赛中,你有什么收获?
微粒的模型和符号
则这种奶粉属于
(填“合格”或“不合格”)奶粉。
。
• 离子构成: 氯化钠、硫酸铜。 B、硫化氢气体由三种元素组成
B、 L-多巴是由4种元素组成的物质 C.表示两个氮原子
其化学式
。
3、蔗糖是常见的食用糖,它的化学式是C12H22O11,蔗糖属于-------( ).
浙教版科学 微粒的模型与符号 复习课(35张)
浙教版科学 微粒的模型与符号 复习课(35张)
4、分子与原子的比较
分子
原子
概念 不同点
保持物质化学性质的 一种微粒。
化学变化中的最小微粒。
在化学反应中分裂, 在化学反应中不可再分, 重新组成新的分子。 反应后没有变成其他原子。
质甚微,体甚小,之间有间隙,永恒运动,
相似点 同种性相同,异种性各异。
分子分裂成原子,原子构成分子。
复习课
一、模型与符号
1、为什么要使用模型?
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的 或复杂的事物。
太巨大
植物细胞
太微小
太复杂
2、模型是什么? 某种物体放大或缩小的复制品。一幅画。一张表。 计算机图像。 一个复杂的对象或过程的示意。
3、什么是模型方法?
科学研究中,人们通过一定的 科学方法 ,建立 一个适当的模型来代替和反映客观对象,并通 过研究这个模型来揭示客观对的 形态、 特征、 和 本质,这样的方法就是模型方法。
建立一个适当模型的过程,通常称 建模过程。
水的汽化
水的蒸发
4、模型方法的作用 浙教版科学 微粒的模型与符号 复习课(35张) (1)能简化和理想化。 (2)能发挥想象、抽象和推理能力。
(3)能突破难以用语言描述的限制。
浙教版科学 微粒的模型与符号 复习课(35张)
DNA分子
浙教版科学 微粒的模型与符号 复习课(35张)
NH4+ OH- NO3- SO42- CO32- HCO3-
在离子中 核电荷数 =质子数 ≠ 核外电子数
4、原子与离子的比较
原子 概 念 化学变化中的最小微粒
离子
带电的原子或原子团
区 别 不带电荷,呈电中性 带电荷,可分阳离子和阴离子
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表示方法:离子符号
分子与原子 的区别:
由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小微粒!
在化学变化中,分子可分,原子不可分! 原子是化学变化中的一种最小微粒!
质子 决定 元素种类
原 子
原子核 (+) (+) 中子
决定 原子质量
结
(不带电)
构 电子
(-)
核电荷数=质子数=电子数
相对原子质量=质子数+中子数
( 3、4 )
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+4
H22SiOX3
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原子序数=质子数=核电荷数 元素周期表按原子序数递增的顺序给元素编的号.
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为什么要使用模型?
一、构成物质的微粒
分子 直接构成 O2、N2、H2 H2O、CO2等物质
分 构 表示方法:化学式
1.肉眼看不见,
解成
极其微小
原子
2.微粒不断运动 微粒的性质
直接构成
金属,如Fe、Cu等 稀有气体
3.微粒间有空隙
得 失 电
粒子的模型与符号复习讲义
粒子的模型与符号复习讲义————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:学生姓名科目科学年级八年级时间教师姓名课题粒子的模型与符号复习授课内容教学目标了解掌握微观粒子的模型结构及所对应的符号并能够正确计算所表示的量教学重点微观粒子模型和符号及所表示的量教学难点元素符号表示的量的计算教学过程:§1.1模型、符号的建立与作用1、符号:在生活中,我们经常会用到一些如录音机、随身听上类似的符号来表示事物,我们曾经用过的符号有:速度v、时间t、质量m、密度ρ、压强p、电流I、电压U、电阻R等,你可以对以前的知识进行归纳总结。
我们生活中,用过的符号有:洗手间符号、电源符号、交通标志等。
符号的作用和意义:用符号能简单明了地表示事物用符号可避免由于外形不同引起的混乱用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱2、模型:建构模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的到的事物。
一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像,也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
模型可以表示很大或很小的事物,有些模型可以是具体形象的,而有的模型则是抽象的(如一个数学或科学的公式)。
例1.下列所示的代表符号的是 ,代表模型的是______A.地球仪;B. t;C.ρ;D. 细胞模式图;E.地图;F. S=vt;G. W.C.;H. O2§1.2物质与微观粒子模型1、分子:分子是保持物质化学性质的一种微粒。
分子在化学变化中是可分的,而原子是不可分的。
在水通电实验中,我们发现水分子变成了氢分子和氧分子,它们不再保持水的化学性质了,该实验充分说明了:水分子是由两种不同的、更小的粒子构成的――氢原子和氧原子;这种比分子更小的微观粒子就是原子。
2、物质的构成:如右图由原子直接构成的物质:金属、稀有气体、少数非金属的固体如碳、硅。
3、①原子的种类比较多,现在已知的有几百种原子。
科学第2章微粒的模型与符号(共38张PPT)
已知某元素R只有一种化 合价,其氯化物的化学式 为RCl3,那么其氧化物的 化学式为 R2O3 。
说出下列符号中数字2表示的意义 2H2 2Cl 2Mg2+ FeCl2
- 2NO3
+2
Ba
小科为了向同学解释工业上用氢气和氯气反应 制取氯化氢的反应原理,用 表示氢原子, 表示氯原子做了下列一些表示该反应的模型, 其中正确的是 ( B ) A、 B C + + + = = = +
例:写出氧化铝的化学式。 (1)写出组成化合物的元素 符号,一般正左负右。 (2)在符号上方标出相应 的化合价。 (3)用交叉法写化学式(交 叉法:去正负号,约简,上 数交叉下移,1不写)。
2 +3 -2
Al O
(4)检查化学式的正误。 原理:化合物中正负化合价 代数和等于零。 (+3)×2 + (-2)×3 = 6 – 6 = 0
原子
• 相对原子质量:
某原子的质量 相对原子质量=————————— 1 C-12原子的质量× 12
相对原子质量= 质子数 + 中子数
原子的构成
离子
元素
粒子符号 化合价 元素质量比
钠的近似原子质量是23,钠原子 核外有11个质子和_____ 12 中子, 核外有_____ 11 个电子
下列说法正确的是( D ) A、二氧化碳是由氧气和碳两种单质组成的 B、二氧化碳是由一个碳原子两个氧原子组成 C、二氧化碳分子是有1个碳元素和两个氧元 素组成的 D、二氧化碳分子是由碳原子、氧原子构成
第2章复习: 1.构成物质的微粒
2.模型的建立
3.组成物质的元素 4.有关化学式的计算
(1)水的三态变化 物理变化
微粒的模型与符号复习课件
05
微粒模型的实例分析
金属的微粒模型
01
02
03
04
金属的微粒模型是原子实和自 由电子的集合。
原子实通常以原子序数表示, 并位于晶胞的结点上。
自由电子在金属晶体内自由流 动,形成金属键。
金属具有良好的导电、导热和 延展性。
非金属的微粒模型
非金属的微粒模型是原子实和共价键 的集合。
共价键在非金属晶体内形成,传递原 子间的相互作用力。
新材料制备方法
新材料的制备方法不断改 进,将为微粒模型的制备 和控制提供更多手段。新技术Fra bibliotek微粒模型的影响
计算机技术的进步
计算机技术的不断进步为微粒模型的模拟和计算提供了更高效和 准确的方法,如分子动力学模拟、计算机辅助设计等。
实验技术的改进
实验技术的不断改进和完善,将为微粒模型的验证和应用提供更可 靠的手段,如电子显微镜、光谱分析等。
微粒模型的重要性
• 微粒模型在化学、物理、生物等科学领域中具有非常重要的意义,它可以帮助科学家们深入了解物质的微观结构和性质, 揭示物质变化的本质和规律,为新材料的研发和新技术的发展提供理论支持和实践指导。
02
原子模型与符号
原子模型的概念
原子是构成化学物质 的基本单位
原子模型是描述原子 结构和性质的模型
离子化合物通常具 有较高的熔点和硬 度,较低的导电性 和导热性。
06
微粒模型的未来发展与挑战
新材料与微粒模型
新材料技术发展
新材料技术的不断进步为 微粒模型的研究和应用提 供了更多的可能性,如纳 米科技、复合材料等。
材料性能改善
新材料具有更高的性能和 更广泛的应用前景,这将 对微粒模型的设计和优化 产生重要影响。
微粒的模型与符号共33张PPT剖析PPT课件
弟”。最近,一颗编号为“HD162826”的恒星被确定为太阳的孪生“兄弟”。以下不能用以确认“HD162826”为
太阳孪生“兄弟”身份的是(
)
A.质量和太阳相近 B.年龄和太阳相同
C.化学成分和太阳相似 D.形成位置和太阳相吻合
9.(4分)化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数,左上角的数字表示原子的中子数和质子数 之和,如 613C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。则有关1735Cl和1737Cl的说法不正确的是( )
A.氢
B.氦 C.钠 D.汞
3.(4分)某物质经分析知它仅含有一种元素,则该物质不可能是( )
A.混合物 B.化合物 C.纯净物 D.单质
4.(4分)元素的中文名称大多数都是使用形声造字法,根据元素名称的汉字可判断金属元素、非金属元素。 下列各组元素属于非金属元素的一组是( )
A.汞、铁、铝、锕 B.氪、铹、镧、碘
C.溴、氟、砷、碲 D.汞、溴、砹、氡
5.(8分)地壳中含量最多的元素是氧,地壳中含量最多的金属元素是铝,空气中含量最多的元素是氮,人 体中含量最多的元素是氧,海水中含量最多的元素是氧。
6.(6分)根据如图所示的A、B、C三幅元素含量示意图,试推测元素分布领域,将下图字母序号填写在相 应位置。
(1)分布在人体中的是
(2)分布在海水中的是
(3)分布在地壳中的是
7.(4分)人体中缺乏某些元素会影响身体健康,甚至引起疾病。例如导致骨骼疏松、畸形所缺的元素是 ()
A.锌 B.碘 C.钙 D.铁
第4节 组成物质的元素
8.(4分)如图是地壳中各元素的含量(质量分数)图,据此判断下列说法正确的是( ) A.含量最多的元素是非金属元素 B.含量最多的元素是金属元素 C.铁的元素符号为FE D.由图可知,各元素在地壳中的含量相差不大
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Ca2+中2表示钙离子 带两个单位正电荷
元素符号 上方
表示元素的 化合价
+2 -2 表示钙元素的 CaO 化合价为+2价
7、元素化合价
①.化合价的概念 一种元素一定数目的原子跟其它元素一定数 目的原子化合的性质,叫做这种元素的化合 价化。合价有正价和负价
臭氧分子
(二)、原子 1、原子概念 原子是化学变化中的最小微粒。
2、原子结构模型的发展史 ①道尔顿原子模型(1803年) 实心球模型 ②汤姆生原子模型(1904年) 西瓜模型 ③卢瑟福原子模型(1911年) 行星绕太阳模型 ④玻尔原子模型(1913年) 分层模型 ⑤电子云模型(1927年—1935年)电子云模型
区 别 不带电荷,呈电中性 带电荷,可分阳离子和阴离子
联系
核电荷数相同的原子和离子属于同一种元素; 离子和原子互相可以通过得失电子转化。
1、从水分解过程的模型你能说出多少相关的信息?
1、电解水属于 化学变化
2、化学变化中 分子可再分, 原子不能再分
3、水、氢气、氧气都由分子构成 4、分子是由原子构成,1个氧分子由2个氧原子构成 5、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 6、原子是化学变化中的最小微粒
5、元素符号 ①.定义 国际上统一采用的表示各种元素的符号。
②.书写
A、通常用该元素拉丁文的第一个字母的大写来表示。 B、当两种元素的第一个字母相同时,可写上该元素
名称的第二个字母(小写)以示区别。
碳 C 钙 Ca 铜 Cu
③.意义
(1)表示一种元素(宏观)。 (2)表示这种元素的1个原子(微观)。 (3)由原子直接构成的物质,还可以表示这种物质
分子
原子
概念 不同点
保持物质化学性质的 一种微粒。
化学变化中的最小微粒。
在化学反应中分裂, 在化学反应中不可再分, 重新组成新的分子。 反应后没有变成其他原子。
质甚微,体甚小,之间有间隙,永恒运动,
相似点 同种性相同,异种性各异。
分子分裂成原子,原子构成分子。
相互关系 分子、原子都可以构成物质。
注意
分子是构成物质并且保持物质化学性质的一种微粒。 大多数物质是由分子微粒构成。水是由大量分子构成。
2、分子模型 水分子模型
H2O
CH4
N2
CO2
SO2
2、分子构成 分子由原子微粒构成。
a.分子可以由同种原子构成。
氧分子
b.分子可以由不同种原子构成。
c.同种原子可构成不同的分子。
氧原子
氧分子
d.不同种原子可构成不同的分子。
科学研究中,人们通过一定的 科学方法 ,建立 一个适当的模型来代替和反映客观对象,并通 过研究这个模型来揭示客观对象的形态 、 特征 和 本质,这样的方法就是模型方法。
建立一个适当模型的过程,通常称 建模过程。
水的汽化
水的蒸发
4、模型方法的作用 (1)能简化和理想化。 (2)能发挥想象、抽象和推理能力。 (3)能突破难以用语言描述的限制。
3、原子内部结构
原子
(电中性)
质子(带正电荷) 1.6726×10-27千克 原子核 (带正电荷) 中子(不带电) 1.6748×10-27千克
核外电子 (带负电荷) 9.1176×10-31千克
在原子中 核电荷数 =质子数 = 核外电子数
质子和中子都是由更微小的基本粒子——夸克 构成的。
4、分子与原子的比较
DNA分子
5、符号的作用 (1)用符号能简单明了地表示事物。 (2)用符号可避免由于外形不同引起的混乱。 (3)用符号可避免表达的文字语言不同而引起 的混乱。
服务区标志(停车、 加油、修理、吃饭)
+-
时间(中文) Time(英文)Zeit(德文)
二、构成物质的微观粒子
(一)、分 子 1、分子概念
(6)质量最小的微粒是 电子 ;
(7)参加化学反应时一定发生变化的微粒是 分子 ; (8)在同一种原子里数目相等的是 质子、 电子 ;
三、组成物质的成分——元素
1、元素概念
把具有相同核电荷数(即质子数)的同一类 原子总称为元素。
2、元素与原子的比较
元素
原子
概念
具有相同核电荷数(质子数) 的同一类原子的总称
7、化学变化中原子种类和数目都不变 .........
2、在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子 这些微粒中:
(1)能直接构成物质的微粒是 分子、原子、离子; (2)能保持物质化学性质的微粒是分子、原子、离子; (3)显示电中性的微粒是 分子、原子、中子 ;
(4)带正电的微粒是 质子、原子核、阳离子 ; (5)带负电的微粒是 电子、阴离子 ;
微粒的模型与符号复习演示文 稿
第二章微粒的模型与符号复习
一、模型与符号
1、为什么要使用模型?
帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的 或复杂的事物。
太巨大
植物细胞
太微小
太复杂
2、模型是什么? 某种物体放大或缩小的复制品。一幅画。一张表。 计算机图像。 一个复杂的对象或过程的示意。
3、什么是模型方法?
(宏观)。
例:铝 Al ①表示铝元素 ②表示一个铝原子 ③金属铝
6、元素符号周围数字的意义
数字位置
数字的意义
元素符号 表示单独的微粒的 前 面 个数
实际例子
2H表示2个氢 原子
元素符号 表示每个分子(原子 H2中2表示一个氢分 右 下 角 团)中某原子的个数 子由2个氢原子构成
元素符号 右上角
表示离子所 带的电荷数
例:氯离子 Cl- CO32-
3、离子符号书写
元素符号 右上角
表示离子所 带的电荷数
Ca2+中2表示钙离子 带两个单位正电荷
NH4+ OH- NO3- SO42- CO32- HCO3-
在离子中 核电荷数 =质子数 ≠ 核外电子数
4、原子与离子的比较
原子 概 念 化学变化中的最小微粒
离子
带电的原子或原子团
分子比构成分子本身的原子大, 但不能说原子一定比分子小。
(三)、离子 1、离子概念 把带电的原子(或原子团)叫离子。
象SO42-在化学反应里作为一个整体参加,好 象一个原子一样,这样的原子集团叫原子团。
2、离子分类
阳离子:带正电的原子或原子团。
离子
例:钠离子 Na+ Cu2+
阴离子:带负电的原子或原子团。
化学变化中的最小微粒
区别 范围
只讲种类,不讲个数。 描述物质的宏观组成
即讲种类,又讲个数。 描述物质的微观结构
3、元素分类 金属元素、 非金属元素: (稀有元素)
4、元素分布 ①地壳中元素:O Si Al Fe ②人体中元素:O C H ③海水中元素:O H Cl Na Mg ④有机物中元素: C H O