一年级学校课程备课

2011年下学期一年级学校课程教学计划

陈佳

2011年9月1日一、学生情况分析：

由于一年级学生刚入学，学生年龄小，自制力差，上课听讲不认真，纪律最多能够维持十几分钟，所以教师要根据儿童的年龄特点，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，保护他们对事物的新奇感，因势利导，促进他们主动发展，积极创新。

二、本册教材分析：

本册教材共分14课

三、本册的教学目标：

1、让学生在动手制作、观察思考、讨论解决问题的过程中，培养学生的创新意识与合作交流的能力。

2、使学生在学习过程中体会科学的意义，生活的乐趣，充分调动学生参与活动的兴趣，引导学生通过自己的观察、调查、访问、体验、探究、讨论等活动感受生活，学习探究问题的方法和途经。

四、教学重点：亲近生活、体会生活的乐趣。

五、教学中应注意的问题及改进措施。

1、紧密联系实际生活，让学生主动探索，通过实验活动，人中发现问题，并积极解决问题，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

2、慎重选择适合低年级儿童的教法，寓教于乐，鼓励学生大胆创新。

3、教师在教学中充分发挥主导作用和学生的主体作用，从学生喜欢做的，有趣的活动中，引导学生观察、验证，获得成功的经验。

六、课时安排：每课一课时。

1、种子的传播

2、多彩的叶画

3、有趣的小昆虫

4、学会辨别方向

5、风向标

6、数星星

7、多彩的泡泡8、气球小实验

9、纸的故事10、精美贺卡

11、小手巧拼贴12、清水与盐水

13、尝一尝14、动脑筋

2011年下学期一年级学校课程教案

1、种子的传播

活动目标：

1、知道大多数植物是用种子繁殖后代的。

2、认识部分种子的传播途径。

3、了解部分种子的传播途径。

4、培养学生的探究能力。

5、培养学生对事物的好奇心。

6、培养学生热爱大自然的情感。

活动准备：

1、教师准备：植物种子图片，种子传播方面的资料，带有种子的植物或果实。

2、学生准备：采集各种各样的种子，收集有关种子方面的资料、胶水、硬纸板

等材料。

活动过程：

一、心有疑惑千千问：

1、针对书上的图片和学生自带的植物种子，提出关于种子传播的问题。

2、教师对提出的问题进行整理，选取切实可行的探究问题：

（1）各种植物的种子是什么样的？

（2）水里的种子、石头缝的种子是谁种的？

二、探索之旅新干线

（一）认识种子

1、小组交流每人收集的种子、介绍时重点介绍：

①是什么植物的种子。

②在什么地方采取到的。

③它有什么特点（颜色、形状、大小等）

2、班级交流

各小组选一名代表，轮流交流。

（二）种子藏在哪里

1、教师拿出准备好的苹果、西红柿等植物的果实问：这些种子藏在哪里？

2、小组猜想、讨论。

3、动手找一找，如剥开花生、切开苹果等，找种子。

4、小结：种子一般藏在果实里。

三、海阔天空任我行：

1、种子是怎样传播的？

（1）观察思考：课桌上的这些种子是怎样传播的？

（2）学生交流，教师小结。

（3）小游戏：吹蒲公英的种子比赛，看谁吸得远。

让学生理解风力传播是种子传播的一种方法。

（4）交流：你还知道哪些种子的传播方法？你是怎样知道的？

（5）教师小结：

种子传播方法多种多样，有的直接掉在地上，有的被风吹到别的地方，有的被鸟儿或者动物带到其他地方，有的被水带走……

2、我带种子去旅行。

（1）教师将学生带到学校的植物角。

（2）寻找花草的种子，想一想，这些种子是怎样传播的？

（3）学生猜想、讨论。

引导学生明白种子的传播途径：掉在地上或被风、动物、人带到别的地方，遇到适宜的环境，就会长成一棵新的植物。

（4）传播游戏：指导学生根据种子特征用吹、衣服粘等方法传播种子。

四、五彩缤纷话收获

1、学生交流收获。

2、用采集到的种子做一幅“种子粘贴画”

3、把采取到的种子分类整理做种子标本。

（可以在老师或父母指导下完成）

五、精彩链接共欣赏

教师展示多种种子的传播方法，让学生了解种子传播方法的奇妙之处。

蚂蚁运销草种

松鼠摘松果

椰树种子掉在水里被水流带走

鸟儿啄种子

刺猬运果种

…………

2、多彩的叶画

活动目标：

1、了解部分植物叶子的形状和特点。

2、能按一定的方法将收集到的叶片分开。

3、培养学生的观察力和好奇心。

4、学习利用植物的叶片装饰美化生活的一般方法。

5、培养学生热爱大自然、善于在生活中发现美的情感。

活动准备：

1、教师准备：各种叶画的范作

2、学生准备：

（1）收集不同植物的叶片

（2）胶水、蜡笔、薄纸、彩线、透明胶带

活动过程：

一、心有疑惑千千问

1、创设问题情境

出示画一：冬天树木枝叶茂盛，大地披绿，一派生机，引导学生观察比较、交流：哪幅画美？为什么？

2、出示数幅叶子图片让学生欣赏，教师穿插提出问题：你想了解叶子的哪些问题？

3、根据学生所提问题，教师选取有价值的问题板书：

（1）叶子都是绿的吗？

（2）叶子有哪些形状？

（3）叶子有什么用？

二、探索之旅新于线：

1、交流新发现：

（1）小组交流自己采集的叶子从哪儿采集的，有什么特点等。

（2）小组研讨叶子的相同之处（有叶柄，有叶脉……）和不同之处（从形状、颜色、大小等方面）

（3）班级交流

（4）教师小结

2、给叶子找朋友

（1）教师出示一片叶子，学生找一片与它相似的，做“朋友”

（2）教师的叶子与学生送的叶子放在一起，让学生观察比较。

（3）小组讨论按什么方法给采集的叶子找朋友？看谁想的方法多？

（4）集体交流

三、海阔天空任我行

1、做叶子标本

2、做叶子贴画

（1）教师出示一幅贴画，让学生研讨制作方法。