北师大版三年级数学下册全册集体备课教案3
北师大三年级数学下册教案5篇
北师大三年级数学下册教案5篇北师大三年级数学下册教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。
教材分析：“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。
学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少”及“一个数是另一个数的几倍”等数学问题打下基础。
教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。
3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。
教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、(出示课件)师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗2、学生活动。
师：上课前，老师请一些学生上来。
师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。
师：第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
(板书课题)二、动手操作，探索新知。
1、初步形成“倍”的概念。
(1)教学3倍带着学生摆圆片。
第一行摆2个圆片。
学生边摆边说：第一行有()个圆片。
再在第二行摆6个圆片，(2个2个地摆)。
边摆边说：第二行有()个2。
师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍。
(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。
(3)让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论：第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想学生讨论后，每组请一个代表汇报讨论结果，教师引导学生得出：第二行的数量是第一行的几倍应分两步思考：一是先看第一行的几个二是看第二行有几个第一行的数量，就是第二行的数量是第一行的几倍，小学数学教案《数学教案-倍的认识》。
三年级数学下册全册教案北师大版
三年级数学下册全册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。
3. 培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学内容1. 数的认识与运算：分数、小数、四则运算等。
2. 量的认识与计算：长度、面积、体积、重量、时间等。
3. 图形的认识与测量：平面图形、立体图形、角度、对称等。
4. 数据的收集、整理与分析：统计图表、可能性等。
5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识与运算、量的认识与计算、图形的认识与测量、数据的收集、整理与分析。
2. 教学难点：四则运算的灵活运用、图形的测量与计算、数据的整理与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过复习旧知、创设情境、提出问题等方式导入新课。
2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论、操作，形成概念。
3. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
4. 应用：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三年级数学下册全册教案北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
2. 提高题：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 拓展题：激发学生的创新精神，提高学习兴趣。
八、课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课知识的掌握程度，评估教学目标是否达成。
3. 学生反馈：关注学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识，及时调整教学策略。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，制定相应的改进措施，为下一节课做好准备。
北师大版小学三年级下册数学教案3篇
北师大版小学三年级下册数学教案3篇北师大版小学三年级下册数学教案3篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的北师大版小学三年级下册数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。
北师大版小学三年级下册数学教案3篇1教学目标：1.综合运用本单元所学知识解决问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备：挂图。
教学过程：一、情境导入。
今天，我们要到一座美丽的森林去旅游，请同学们做好准备，让我们一起出发。
二、玩中学。
1.森林食品店。
(1)同桌之间进行游戏，一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一人扮服务员，承担解决问题的任务。
(2)明确游戏规则。
(3)根据游戏规则，同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇，需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。
教师在游戏中起到裁判员的作用。
2.纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。
游戏过程中，要认真倾听对方的发言，独立思考，敢于质疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
2.学生走进生活寻找小数，可以用数学日记的形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况，并记录下来。
2.记录后对数据进行分析，把自己的感受与同伴说一说，可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
3.数学活动，从5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民币里拿出7.6元，有几种拿法?五、总结。
北师大版小学三年级下册数学教案3篇2教学目标：1、通过具体活动，让学生结合活动内容作实例，感知镜面对称现象2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步发展学生空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子进行几个简单而有趣的试验，向学生呈现生活中有趣的镜面对称现象，激发学生们强烈的兴趣和好奇心，发展他们的空间知觉。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页3]
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北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页3]5二对称，平移和旋转。
1、感知平移，旋转，轴对称现象。
2、认识轴对称图形。
3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。
1、感知平移，旋转，轴对称现象。
2、认识轴对称图形。
3、能在方格纸上描绘出简单图形及平移后的图形。
5三乘法1、掌握两位数乘整十数，两位数乘两位数的法则并能准确计算。
2、能解决相关的简单的实际问题。
1、感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系。
2、探索两位数乘两位数的计算过程的计算方法，经历估算过程，解释算法过程。
3、能计算两位数乘两位数的乘法并解决一些简单的实际问题。
7四面积1、认识面积与面积单位。
2、计算长方形正方形的面积。
3、解决相关的简单实际问题。
1、结合实例认识面积的含义，能运用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统计一些面积单位的必要性。
2、体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位换算。
3、探索并掌握长方形，正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
7五认识分数1、分数的意义和认读写简单的分数。
2、比较简单分数的大小。
3、同分母分数的加减运算。
1、初步理解分数的意义能认读写简单的分数。
2、经历比较分数大小的过程能比较简单分数的大小。
3、会计算同分母分数的加减运算。
4、能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。
7六统计与可能性1、平均数的意义和求平均数。
2、能列出简单事件所有可能发生的结果。
1、了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数。
2、根据统计图表中的数据提出问题并交换想法。
3、能列出简单事件发生的结果，知道发生的可能性有大有小。
4七总复习综合复习面积轴对称，平移旋转以及小数乘法等知识。
学生在复习过程中回顾经历梳理及思考过程，加深对知识的理解。
12课题１买文具教时一1 (1)学习目标:1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。
2、能认、读、写简单的小数。
新北师大版小学3三年级数学下册全册优质教案【最新版】
新北师大版小学3三年级数学下册全册优质教案【最新版】新北师大版三年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元除法……………………11课时第二单元图形的运动……………4课时第三单元乘法……………………7课时整理与复习……………3课时第四单元千克、克、吨…………3课时第五单元面积……………………5课时数学好玩………………3课时第六单元认识分数………………9课时第七单元数据的整理和表示……2课时总复习…………………2课时北师大版三年级数学下册教学计划一、学情分析三（6）班共有46人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。
在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容与教学目标本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
北师大版三年级下册数学全册教案(完整版)教学设计含教学反思
北师大版三年级下册数学全册教案（完整版）教学设计含教学反思第一单元除法1 分桃子教学内容两位数除以一位数(首位能除尽)。
(教材第2～3页)教学目标1．结合具体情境，理解并掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法，并能正确计算。
2．经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。
重点难点重点：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法。
难点：根据两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法总结出竖式的计算格式和计算顺序。
教学过程一、情景引入课件播放“狐狸分饼”的故事。
有两只小狗为了分一个饼吵了起来。
小花狗说小黑狗手里的饼多，可小黑狗不同意。
狐狸碰到了说“我来帮你们分饼”。
于是狐狸把较大的那块饼咬了一口，问：“现在饼一样多吗？”两只小狗不同意。
于是狐狸又把较大的那块饼咬了一口，问：“现在饼一样多吗？”这样几次，饼被狐狸吃完了，两只小狗目瞪口呆。
(1)现在有个分桃子的任务，你们想想怎么分。
(课件播放，出示“分桃子”情境图，学生阅读)(2)同学们获得了哪些数学信息呢？(指名回答)明确：一共有68个桃子，要平均分给2只猴子；问题是每只猴子分到多少个。
我们怎么解决这个问题呢？二、学习新课1．两位数除以一位数(被除数各数位上的数都能被整除)的计算方法。
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
(1)列式。
思考：该怎样列式呢？明确：68÷2。
(2)尝试计算。
同学们可以用自己喜欢的方法来探究，可以用小棒代替桃子摆一摆，也可以算一算。
小组活动：学生有的用小棒代替桃子分，有的在练习本上计算，有的……分完后小组交流分的方法，汇报小组活动结果。
一组：用小棒代替桃子。
10根小棒一捆，每只猴子分到3捆，又分到4根，也就是每只猴子可以分到34个桃子。
二组：口算。
先算60÷2＝30，再算8÷2＝4,30＋4＝34，所以68÷2＝34。
三组：列竖式计算。
可能出现的竖式算法如下：提问：第一个竖式下面有两个0，可以吗？明确：可以，但没有必要，只要写一个0就可以了。
三年级数学下册全册集体备课教案
三年级数学下册全册集体备课教案北师大版三年级数学下册全册集体备课教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的三年级数学下册全册集体备课教案，希望对大家有所帮助。
三年级数学下册全册集体备课教案篇1教学目标1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。
2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
教学重点、难点重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。
难点：培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的多样化一、提出问题（出示主题图）师：元旦到了。
小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。
他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。
从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12枝。
他们一共有多少枝彩笔呢？先请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？小精灵问了：怎样算一共有多少枝彩笔？二、探讨交流请同学们说一说：（1）用什么方法计算？怎么列式？（2）12×3表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？教师提问：这道题该怎样算呢？让小组内每个同学先思考3分钟，在纸上算算看，能不能算出来。
也可以摆出小棒（或其他学具）或画画图等。
如果能想出几种算法的，就把几种算法都写出来。
完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。
小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。
这时教师巡回了解各组的情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。
全班汇报。
由各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法，教师将其板演在黑板上。
三、分类评价教师提出要求：现在同学们想出了这么多种算法，我们能不能把这些算法分分类，看看一共有几种思路。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页12]
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北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页12]（3）游戏规则。
两个轮流投掷硬币，分别移动棋子。
如果硬币正面朝上，棋子可以平移一格或二格；如果硬币反面朝上，则原地不动。
教师巡视指导，或参与活动。
三、选用作业小黑板上的作业。
四、作业设计1、“五星级”对应的练习。
2、口算书对应的练习。
学生活动（1）分别说一说“向（）平移（）格；（2）你是怎样观察的？移一移：根据以上要求，教师引导学生移动棋子。
让学生2人一组，开始游戏。
（1）分组。
一般2人一组或4人一组。
（2）学具准备。
一组一个棋盘，2个棋子（猫和鼠），一枚硬币。
（4）学生开始游戏活动游戏结束，让学生结合游戏结果说一说，猫究竟有没有必胜的策略。
板书设计练习课我把棋子先向东平移2格，再向南平移3格，最后向西平移5格。
学生活动有较高的热情，个别学生的活动具有创造性。
在本课中学生在学习平移的方向和移动的格子数时，以“学生”向左右前后的移动为之，效果非常之佳。
课题欣赏与设计教时二1 (11)学习目标1、结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣。
学习重点让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
过程与方法教师活动一、导入新课在我们的生活中，时常会看到一些美丽的图案，不知道同学们有没有注意观察图案的特征？如：某商品的商标图案，三星级酒店的标志等。
二、揭示课题1、这些美丽的图案看起来很复杂，其实是由很简单的图形构成的。
那么，这些图案是怎么制作成的呢？今天，我们一起来学习一个新的知识。
2、板书课题：欣赏与设计。
三、讲授新课1、出示课文的第一个紫荆花图案。
（1）欣赏：这个图案漂亮吗？它有什么特征？想知道它是如何得到的吗？（2）制作过程：先出示1个“花瓣”；然后加一个“花瓣”在第1个的位置，通过旋转到第2个位置上；依次类推得到第3、4、5个“花瓣”。
（3）提出问题：观察整个图案，想一想，它是怎样得到的？）2、出示“奥运标志”的五环图。
全册备课(教案)-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版
全册备课（教案）-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版课程目标数学是一门基础学科，对于学生的学习和成长非常重要。
作为义务教育阶段的学生，数学的学习尤为重要。
本教案旨在通过北师大版数学三年级下册教材的学习，使学生掌握数学基本概念和基本技能，保证学生对数学知识的学习有条不紊，从而提高学生的数学成绩。
具体课程目标如下：•全面了解数学基础知识，提高数学素养；•全面学习数学基础技能，基本掌握数学运算方法；•建立逐渐深入、拓展的数学知识体系。
教学大纲第一章自然数和整数1.1 认识自然数和整数1.2 在数轴上认识自然数和整数1.3 数与量的概念1.4 认识数字1.5 重要数字：0和11.6 掌握数字的组成顺序1.7 用整十或整百的数字进行编号1.8 每日观察：数字的出现第二章小数2.1 认识小数2.2 变化的小数2.3 数字大小的比较2.4 将小数改成整数2.5 根据小数相加或相减问题第三章分数3.1 认识分数3.2 一个人有几分之几3.3 重视分子和分母3.4 改变分数的名字3.5 分数所表示的大小第四章长方形和正方形4.1 认识长方形和正方形4.2 认识面积概念4.3 用正方形解决面积问题4.4 计算长方形的面积4.5 计算正方形的面积第五章三角形5.1 认识三角形5.2 三角形的种类5.3 三角形内角的度数5.4 重要观念：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形第六章运算法则6.1 认识运算法则6.2 熟练了解 +、-、×、÷ 运算法则6.3 加减法的综合运用6.4 熟悉乘法的运算法则6.5 熟悉除法的运算法则6.6 运算符的优先规则第七章图形与变换7.1 图形和图形的分类7.2 认识几何变换7.3 在二维平面内进行几何变换7.4 计算反比例表的数值教学重点本教学重点是对数学基础知识的全面掌握，包括自然数和整数、小数、分数、长方形和正方形、三角形、运算法则、图形与变换等方面的内容。
北师大三年级下册数学教案
北师大三年级下册数学教案北师大三年级下册数学教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺收集整理的北师大三年级下册数学教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大三年级下册数学教案3篇1教学目标：1. 知识目标：结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)。
2. 能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数学的角度解释生活，发展学生的空间观念和创新能力。
3. 情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。
教学重点：探索镜面对称的一些特征。
教学难点：感知镜面对称现象，发展空间知觉和空间观念。
教学准备：课件，镜子。
教学过程：一、讲故事，引入新课1. 讲《猴子捞月》的寓言故事。
猴子在路边散步，看到天空高挂一轮圆月;猴子走到井边，发现井边有一轮圆月，猴子以为天上的月亮掉到了井里;猴子大声叫喊，同伴扛来长长的网兜。
众猴子怎么也捞不出“月亮”。
问题：“这是什么原因?”(不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。
) “在生活中，你们好有没有发现类似的现象?”(照镜子时，出现的现象;光滑的地板也会出现倒影等。
)2. 揭示课题。
(1)总结，说明以上几种现象的特征。
(2)板书课题：镜子中的数学。
二、组织活动1. 教师示范。
(1)在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。
(2)把镜子放在虚线上(对称轴)，让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
(3)让学生说一说看到了什么?有什么发现?(看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。
)(4)让学生试一试。
2. 试一试。
第(1)题：让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页7]
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北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页7]过程与方法教师活动一、旧知铺垫买一份青菜和一份肉片，要多少元？买一份青菜和一份炒蛋，要多少元？一份肉片比一份炒蛋贵多少元？买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元？二、讲授新课1、教学例题。
（1）出示课本情境图。
2、拓展练习。
三、课堂活动四、巩固练习学生活动还可以提出哪些问题？观察图，理解情境，找数学信息。
（2）自己提出数学问题：1）一共需要多少元？2）其中一种比另一种贵（便宜）多少元？（3）列出算式。
（４探索计算方法。
2）让学生互相交流，说一说自己的想法和过程，分析、判断解答是否正确。
板书设计寄书一共需要多少元？算式：1.6+12.4= 14 （元）元角1 . 61 2 . 4 (小数点一定要对齐)___________1 4 . 0 (进位)学生有探索进位或退位的小数加法和减法的积极性，而且能利用上节课学的知识和整数加减法中进位和退位的情况，迁移自己探索新知。
课题５．练习课教时一1 (５学习目标1、进一步理解、掌握小数加减法（没有进退位）的算理和算法，并能较熟练地进行运算。
2、运用小数加减法（没有进退位）解决一些日常生活中的实际问题。
学习重点小数的加减法。
过程与方法教师活动一、基础练习1、口算。
二、专项练习2、列竖式计算。
1、课本第7页的第3题“森林医生”。
2、课本第7页的第4题。
三、巩固练习五、作业设计学生活动0.5+0.1 0.2+0.3 1.1+1.5学生独立计算；小组交流，相互检查；派代表回答结果。
（1）首先，读懂题意。
（2）解决问题。
1、计算。
（1）10.2+1.3 （2）5.4+2 （2、解决问题：魔方一个3.20元；小皮球一个2.10元；足球一个35.50元。
买一个魔方和一个小皮球共多少元？共18页，当前第7页7北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1 相关。
数学教案北师大版三年级数学下册全册集体备课教案.doc
数学教案北师大版三年级数学下册全册集体备课教案北师大版三年级数学下册全册集体备课教案 1 数学教学进度表数学学科三年级周次月/日教学内容课时实际进度13月26P2买文具P6买书4完成29--13P8寄书P11实践活动4完成31620P12轴对称图形P18平移和旋转4完成42327P19练一练P22欣赏与设计4完成53/ 304/3P24找规律P26住新房3完成6610P27练一练P29电影院4完成71317P30练习一P35练一练4完成82024P36旅游中的数学P41练一练4完成9275/1P42量一量P46试一试3完成1048P47铺地面P52实践活动4完成111115P53分一分（一）P57练一练4完成121822P58比大小P64练习三2完成132529P65实践活动P68整理与复习（二）3完成146/15P69比一比P73猜一猜4 15812P74摸球---P80总复习3 161519总复习4 172226复习4 186/297/3复习196--10复习说明清明一天五一一天端午节一天年段总目标知识与技能经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义。
掌握必须的运算（包括估算）。
经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。
数学思考能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系，运动的探索过程中，发展空间观念。
在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
三年级北师大版数学下册教案5篇
三班级北师大版数学下册教案5篇三班级北师大版数学下册教案篇1教学目标：1、结合赏识绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2、参加、设计图案的活动，感受图案的美，培育健康的审美情趣。
3、进展动手操作本领、空间想象力和制造本领，培育良好的情感价值观。
教学重难点：体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
教学方法：讲授法、谈话法教学设计思路：先让同学充分说出本身的感受，体会平移、旋转和对称在图案中的应用；再让同学仿照画图案，进一步强化感知：美丽的多而杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到；最后引导同学利用平移、对称的现象，探究图案和进行图案设计，获得一种以简驭繁的思想。
教学准备：各种图案、实物图片。
教学过程：一、创设情境，赏识图案1、赏识美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们赏识这几幅图案（出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？2、运用平移、旋转、对称的现象察看、探究美丽的多而杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。
（和同桌同学相互交流本身的想法。
）（2）哪幅图案是对称的？（先独立思考后小组交流、汇报。
）“紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。
“风筝”是由一只燕子平移后得到的。
“花边图案”是由一组小图案平移后得到的。
“雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。
3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的？生活中有这么多美丽的多而杂图案，它们都是怎样得到的？二、解释画法，动手操作1、你想不想也来设计一幅美丽的多而杂图案呢？（1）画出下面图形的对称图形（教材第23页画一画1）。
（同学在书上独立画图，老师巡察。
呈现同学的作品，请画得又快又好的同学说说本身是怎样画的，在画图的过程中碰到哪些问题，对称图形有哪些特点。
）（设计意图将感知转化为设计理念，亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计，并把握必需的绘图策略和技能。
北师大版三年级数学下册教案5篇
北师大版三班级数学下册教案5篇“教案与教学并重〞的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出同学的主体地位，又重视老师的主导作用。
下面我给大家带来关于北师大版三班级数学下册教案，便利大家学习北师大版三班级数学下册教案1教学目标：1、根底学问目标。
结合同学日常生活和学习环境，使同学生疏东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、根本技能目标：使同学知道地图上的方向。
3、情感目标：培育同学识别方向的意识，进一步开展空间观念。
教学重点：生疏东西南北四个方向。
教学难点：对东西南北等方位概念的形成。
教学过程：室外局部一、导入师：今日有很多老师来听课，其中不少老师还是第一次来到我们纬二路学校呢!对我们不是很了解，大家能不能先当个小导游领着老师们参观一下我们的时间的关系我们只参观前院四周的状况，介绍时留意使用正确的方位词。
能当好小导游吗(能)下面就分小组请老师们去参观吧!(同学分小组进入操场向参观的老师们介绍校内)二、生疏东、西、南、北1、生疏东、西、南、北。
同学集合汇报。
师：同学们是怎样向老师们介绍的(同学用以前学过的前后左右来介绍校内的状况)师：为什么几位同学有的说他的前面是教学楼有的说他的前面是幼儿园楼呢(两位同学站的方向不一样，所以他所面对的事物就不一样。
) 师：看来用我们以前学过的前后左右来描述，有局限性了。
怎么办呢你还知道其他描述方向的方法吗(可以用东西南北来描述)师：你知道哪是东吗(太阳升起的方向就是东方)知道了东还能知道那个方向(西方，东与西相对)剩下两个方向是什么(南和北)哪是南哪是北你是怎么知道的2、稳固东西南北。
师：看大家是不是认清了东西南北，咱们来做几个小玩耍。
老师说方向，同学转向那个方向。
(速度适当加快，增加消遣性，使同学在玩耍中娴熟区分东西南北。
)一同学说方向，其余同学指出相应的方向。
北师大版三年级下册数学教案7篇
北师大版三年级下册数学教案7篇北师大版三年级下册数学教案篇1课改年级成立了探究性学习方式的课题实验小组，在新理念的指导下，实验教师努力创设轻松和谐的课堂气氛，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。
学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。
教学设计〔一〕导入同学们，你们去商店买过东西吗？今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。
〔二〕新课1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒廉价〔1〕引导学生观察情境图〔教材第4页〕师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样？〔复习小数的意义与读法〕哪个文具店的铅笔盒廉价呢？〔2〕先让学生独立思考，再组织他们小组交流师：把你想出的方法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种方法。
〔3〕请小组代表汇报，全班交流①有的学生可能说：4.9元=4元9角，5.1元=5元1角，所以4.9元51元。
②有的可能说：5.1元比5元多，4.9元比5元少，所以，4.9元5.1元。
③有的可能说：整数4比5小，所以49元5.1元。
在讨论过程中，只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定。
2.活动二：提出问题，解决问题〔1〕你还能提出哪些数学问题呢？〔2〕同桌互相说一说所提的数学问题，并请对方说出解决的方法。
〔3〕请个别学生汇报，全班交流。
①有的学生可能说：去哪家文具店买书包廉价？②也有的学生说：奇奇文具店的铅笔盒和尺子比，哪个廉价？③当学生说出去哪家文具店买橡皮时，教师应着重解决这个问题。
板书：2.63元 2.36元 2.65元先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比拟，再进行三个小数的大小比拟，最后得出：2.36元2.63元2.65元3.活动三：试一试〔1〕学生独立解决教材第4页的第1题。
〔2〕把问题引申，先要求学生根据图意写出小数，再进行小数大小比拟。
〔3〕试一试的第2题，教师巡视，找出学生易犯错的题，说一说原因；或者让学生每人自选一题说说比拟的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。
北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页8]
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北师大版三年级数学下册全册集体备课教案1[页8]通过练习使学生对所学的知识进一步的了解，提高计算的能力．课题森林旅游教时二1 (５)学习目标：1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。
2、进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。
学习重点、难点：进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算过程与方法教师活动1、出示两张情境挂图。
由于教材上的插图没有注明物品名称。
所以，先根据图形形状给物品标上名称。
2、宣布活动规则。
（1）每人有5分的基础分。
（2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。
这里的满意包含礼貌用语。
（3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。
（4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对失误的指控是错误的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，同样，“顾客”应该扣1分。
（5）在事先规定到每家商店购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可获“优秀服务员”或“诚信顾客”荣誉称号。
3、发放记分表。
1、活动开始。
学生在活动开始时，先各自记录所要提出的问题，从易到难。
然后再把问题向对方提出，要求对方解决。
这样也便于检查谁对谁错，从而进行正确地评分。
五、实践活动找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
我的身高是１．３２米．我５０米的赛跑的成绩是８．３秒．我的体重是３．７千克．学生活动同桌同学面对面进行游戏活动，教师进行巡视，加强课堂组织、辅导部分学生。
5、活动小结。
各小组汇报最后得分情况。
评出“优秀服务员”和“诚信顾客”。
小组提供富有新颖的问题，让大家共同分享，引导启发学生从不同的角度提出富有创意的问题。
分析。
总结计算方法，进一步理解，领悟什么问题用估算解决，什么问题可以用口算解决，什么问题应该用笔算解决。
板书设计森林旅游我有２０元钱买一双旅游鞋和一顶太阳帽，够吗？１５．６＋２．９０＝１８．５（元）１８．５＜２０答：旅游鞋和太阳帽一共１８．５元，所以２０元够了．教学反思：通过小组交流、汇报的方法，提高学生的协作学习的能力。
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二、展示七巧板，探索学习。
1.拿出自己做的七巧板，拼成原来的正方形，请大家照书上标上序号。
2.说出七巧板中都有哪些图形？有什么规律？（比一比，想一想）3.全班交流。
4．小结：人们把七巧板简称为：三大、一中、两小、一方、一斜。
5．分组探究每个小图形与原正方形的关系，出示68页“想一想”的（1）~（3）题。
6．全班汇报。
（1）观察7个板块，发现共同点。
（2）同桌合作：找四分之一，八分之一，十六分之一。
7．拼一拼，估一估，算一算。
（1）小组合作拼出长方形、正方形。
a估一估，周长、面积各是多少？b．量一量、算一算，周长、面积各是多少？（2）全班展示拼成的图形，交流各组讨论的结果。
五。
、全课总结同学们若有兴趣，课后还可以拼成更多的图形。
西面哪位同学谈谈自己的感受？１．增加趣味，探索知识。
２．在教师的引导下说、想、拼、思考。
３．欣赏之后，动手拼一拼。
１．学生动手拼七巧板，边拼边思考。
２．学生可能回答：有5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。
３．学生分小组合作，交流自己的想法。
6、汇报。
2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
同桌:合作：找出1、2板块各占图的1/4。
4、6块是1/16，3、5、7、块是1/8。
（直观看图找答案比较困难。
可通过折纸或画延长线的办法得出）６．小组合作拼出图形，并估算周长和面积。
７．测量你拼成的长方形和正方形的边长，计算精确的面积。
学生展示。
在欣赏中感悟图形美，激发热爱图形的情感。
课题求平均数（一）课时六 1 （38）教学目标：1．结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。
2. 能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。
3．结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。
教学重点难点：了解平均数的意义，体会平均数的必要性教师活动学生活动一、创设情境，导入新课。
1. 教师播放一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，最后老师把比赛的结果用简单的统计图表示出来，并提出思考：到底奖牌要分给哪一组？二、探索新知。
第一种解法：分别用“总数÷人数”的方法，计算两个小组平均每人投中篮球的个数。
第一小组平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（个）第二小组平均每人投中（6+5+6+7）÷4=6（个）第二种解法：用“移多补少”的方法，求平均数。
3. 师小结：通过研究奖牌发给谁这道题，你得到了什么启示？如何计算平均数？4. 拓展：生活中，应用平均数解答的数学问题还有很多，谁能举例？三、巩固练习：本道题解题的关键是要分析前三天的销售量与今天的进货量之间有什么联系。
根据前三天卖出冰糕的平均数来进货的，但不是唯一的。
比如，可以联系气温的升高，可以联系休息日等问题。
2. 做书本第73页练一练第一小题。
学生讨论并汇报。
有的学生说，第一组投中的总数多，应该发给第一组；有的学生提出相反意见，因为第一组的人多，第二组的人少，不公平。
从而得出应该要看平均每个同学投中几个球。
1. 让学生尝试解答。
2. 生汇报。
1. 做书本第72页试一试。
先让学生尝试解题，再汇报交流。
交流的过程中，引导学生可以在统计表上直接用“移多补少”的方法求平均数。
板书设计奖牌给哪组？第一小组平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（个）第二小组平均每人投中（6+5+6+7）÷4=6（个）平均数=总数÷人数教学反思：课题求平均数（二）课时六 2 （39）教学目标：结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学的热情与兴趣。
教学重点、难点：学会计算平均数教师活动学生活动一、复习：1.同学们，昨天我们一起学习了如何解平均数的问题，谁来说说，如何计算平均数？2.揭题：这节课，我们继续研究平均数问题。
二、巩固练习：1.比一比，下面两个小组的平均成绩哪组更高？下面是我班第一、二小组学生第一单元数学成绩统计表1 2 3 4 5 6 平均成绩第一组 98 95 89 93 90第二组 94 86 99 100 95 96先请学生尝试解答，教师讲评，讲评的侧重点在于计算平均数时，总数与总人数要相对应。
2. 做书本第73页第2小题。
先让学生解题，教师再讲评：讲评的侧重点应在于求平均每个学校植树多少课，应用四个学校的植树总数÷四个学校；而求胜利小学平均每班植树多少课，应用胜利小学的植树总数÷班级总数。
3.做书本第73页第3小题，教师讲评。
4.第74页第4小题，教师讲评。
5. 实践活动：(1)调查小组同学的身高，填写统计表，并计算小组的平均身高。
学生 1 2 3 4 5 6 7 平均身高身高(厘米)6.引导学生结合书本第74页的数学故事，讨论有危险先请学生尝试解答先让学生解题做书本第73页第3小题做第74页第4小题(2)让学生把报刊上找出与平均数有关的信息，在班级上汇报交流。
课题猜一猜课时六（40）教学目标：1、经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。
2、能列出简单试验所有可能发生的结果。
教学重点：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。
教学难点：能列出简单试验所有可能发生的结果。
教师活动学生活动一、创设情境今天，有个有趣的问题请大家帮助解决。
打开书第75页。
问题就是“猜一猜”二、引导探索。
（教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。
）2、请一名同学上前面亲自做试验，验证讨论结果。
3、做“抛纸杯”实验。
创新与反思（2）将试验结果记录下表。
三、拓展应用。
任意摸一个球，有种结果，摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。
再放入3个红球，任意摸一个球，有种结果，摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。
能摸到黑球吗？讨论一次摸出两个球，可能出现哪些结果？1、认真看图，有了想法，再进行小组讨论（1）分组做“抛纸杯”试验，每人重复做5次。
3）与同伴说一说可能出现哪几种结果，并写下来。
学生游戏尝试，分组讨论，填出可能性。
课题体育中的数学课时六（41）教学目标：1．让学生在模拟情境中运用所学的数学知识和方法解决体育活动中遇到的简单问题。
2．经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流中培养学生的优化意识。
3．在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感，获得初步的数学活动经验。
教学重点难点1．能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问题，体验数学知识在生活中的普遍存在。
2．在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。
获得初步的数学活动经验。
教师活动学生活动一一、谈话导入：同学们，你们喜欢上体育课吗？喜欢看体操表演吗？同学们，生活中处处都有数学，你们知道数学的用处吗？在你们喜欢的体育中也包含着丰富的数学知识。
你能说说你观察到的体育中的数学知识吗？•二、组织活动活动一：欣赏队列师：老师这里收集了一些队列图片，请你们来欣赏一下，你认为这些队列美不美？美在哪儿？（图片展示）活动二：拼摆图形（一）出示题目：把16个边长1厘米的小正方形拼成一个大正方形应该怎样摆？再拼成一个长方形有几种摆法？（二）教师巡视指导。
（三）指名正方形：长 4厘米宽 4厘米（正方形的长、宽是相等的4×4＝16）每行摆4个，可以摆4行特点：每行摆的个数和摆的行数一样。
长方形：（1）长16厘米宽1厘米（2）长8 厘米宽2厘米师板书：正方形 4×4＝16长方形 16×1＝168×2＝16师：老师发现同学们很聪明，合作得很好，这个游戏做得非常棒！请大家把掌声献给自已。
通过欣赏队列图片，引导学生发现生活中的美，从而产生创设美的激情。
（小组合作探求）（小组合作，从学具里取出小正方形摆一摆）学生操作3个有代表性的小组展示作品并简要的说出思路。
（发现了——每行摆16个，可以摆一行）（16×1＝16）（发现了——每行排8个，可以排2行）（8×2＝16）【设计意图】通过让学生拼摆图形，为设计体操队列做好铺垫，通过这一环节的活动，提高了学生的动手能力和互相协作的精神。
学生在亲身“经历”的过程中实现了知识与能力的同步发展。
板书设计体育中的数学正方形：长 4厘米宽 4厘米（正方形的长、宽是相等的4×4＝16）教学反思课题体育中的数学课时六（42）教学目标：1．让学生在模拟情境中运用所学的数学知识和方法解决体育活动中遇到的简单问题。
2．经历观察、操作、实验等实践活动，在合作与交流中培养学生的优化意识。
3．在活动中感悟数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和热爱数学的情感，获得初步的数学活动经验。
教学重点难点1．能够运用数学知识和方法解决生活中遇到的简单问题，体验数学知识在生活中的普遍存在。
2．在观察、操作等活动中培养学生的优化意识。
获得初步的数学活动经验。
教师活动学生活动一、回顾导入：上节课我们共同来探讨了体育中的数学，并通过大家的努力寻找到了数学中的魅力。
今天我们大家再来一起设计我们最感兴趣的数学活动吧！二、组织活动活动三：设计体操表演（一）出示题目：五（1）班有48人参加广播操表演，你能帮他们班设计一个队形吗？如果排成长方形队形，可以有几种排法？请你用圆点来表示人设计出各种不同的方案并完成下表。
第一种第二种每行人数行数活动四：设计方队（二）出示题目：五（1）班48人参加广播操表演，请你动手试试画出一个方队来。
（三）根据学生的反应提出问题，如果要站成方队，有什么办法呢？说你的想法。
（四）根据学生的回答出示以下的情况情况一：人数不够要增加师：至少要增加多少人才够呢？为什么？生答：增加1人。
因为48+1＝49 7×7＝49情况二：人太多师：至少要去掉多少人才行呢？生答：去掉12人48-12＝36 6×6＝36三、课堂总结：让同学们说说这节课有些什么收获。
学生讨论、小组合作探究。
展示有代表性的作品，并请同学说说看法。
【设计意图】通过尝试设计体操表演的进场队列，让学生体会到设计的乐趣。
（一）请学生说说什么是“方队”，再展示一些方队的图片。
学生们自由谈，师适时予以补充总结板书设计体育中的数学第一种第二种每行人数行数教学反思课题第一节复习课课时43教学目标：1、在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。
2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感教学重点难点１、巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。
２、结合生活实际，进行估一估。
教师活动学生活动一、我的成长足迹。
1、师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？3、作品欣赏。
将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。