中小学教师家访记录表参考样式3篇_0
中小学教师家访记录表内容(18张)3
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
(家长对学校、教师的意见及建议)
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯.
(家长对学校、教师的意见及建议)
家长表示一定积极支持学校和老师的工作,配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。
中小学教师家访记录表
学生姓名
21
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课回答问题不够积极.不善于表现自觉,胆子较小,看到老师后逃得飞快。
中小学教师家访记录表
学生姓名
12
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能积极回答问题,但是这孩子却非常的粗心,受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱.
家访内容:(学生在家学习、生活等情况)
该生在家尊重长辈,关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。
中小学教师家访记录表
学生姓名
17
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成.
小学教师家访内容记录范文5篇
小学教师家访内容记录范文5篇1. 家长姓名:张先生学生姓名:小明家庭地址:XX路XX号XX小区家长联系方式:XXXXXXXXXXX家访时间:2021年9月1日家长反映小明在学校表现良好,但在家里经常玩手机,不愿意做作业。
家长认为小明对数学和英语不太感兴趣,希望老师能够采取一些措施激发他的学习兴趣。
同时,家长也希望老师能够关注小明的饮食和睡眠情况,帮助他保持健康的生活习惯。
2. 家长姓名:李女士学生姓名:小芳家庭地址:XX路XX号XX小区家长联系方式:XXXXXXXXXXX家访时间:2021年9月5日家长反映小芳在学校表现较为优秀,但在家里经常独自玩耍,不太喜欢与家人交流。
家长认为小芳需要更多的亲子时间,希望老师能够在课堂上引导她与同学们进行交流,培养她的社交能力。
同时,家长也希望老师能够关注小芳的情绪变化,及时与家长沟通,共同关心孩子的成长。
3. 家长姓名:王先生学生姓名:小强家庭地址:XX路XX号XX小区家长联系方式:XXXXXXXXXXX家访时间:2021年9月10日家长反映小强在学校表现一般,但在家里经常玩电子游戏,不愿意做作业。
家长认为小强需要更多的学习指导和督促,希望老师能够加强与他的沟通,帮助他制定学习计划。
同时,家长也希望老师能够关注小强的身体状况,帮助他养成良好的生活习惯。
4. 家长姓名:陈女士学生姓名:小红家庭地址:XX路XX号XX小区家长联系方式:XXXXXXXXXXX家访时间:2021年9月15日家长反映小红在学校表现较为优秀,但在家里经常熬夜看电视,影响了她的健康。
家长认为小红需要更多的睡眠时间,希望老师能够在课堂上加强对学生的健康教育。
同时,家长也希望老师能够关注小红的学习情况,及时与家长沟通,共同关心孩子的成长。
5. 家长姓名:刘先生学生姓名:小明家庭地址:XX路XX号XX小区家长联系方式:XXXXXXXXXXX家访时间:2021年9月20日家长反映小明在学校表现较为一般,但在家里经常玩电子游戏,不愿意做作业。
中小学教师家访记录表
中小学教师家访记录表家访记录一家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏,早晨七点多回来。
上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。
然后,晚上又开始反复昨天的故事。
经过教师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮忙,让家长配合教师来一同来管理。
家访情况:把学生的情况告诉家长,家长听后暴跳如雷,这样的儿子让他们太失望了。
他们起早摸黑,辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书,给他提供好的学习环境。
想不到他竟然这样,你让家长怎能接受?待家长稍稍平息后,我给家长提供了一些解决的方法。
首先,从经济上限制他,不能给过多的生活费。
其次,家长和教师经常保持联络,互通学习情况。
最后,学生保证以后不再利用学习时间打游戏。
至于学校怎样处理,我们暂且不管,学生必须自觉遵守学校的规章管理办法。
领会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮忙不失为好规定。
家访记录二被访问者:王雪松的家庭访问原因:⑴王雪松的学习大幅度下降。
⑵王雪松的学习主动性越来越差,教师的激励和批评对他逐步失去了作用。
⑶作为一个男孩子,王雪松的性格偏于软弱,不敢对抗同学的欺负。
访问过程:本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与教师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有须要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,知道了王雪松家的大概情况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
教师家访情况记录表(通用版)
学生姓名
班级
联系电话
所在学校
家访时间
家访教师
家访地址
家访原因
学生表现
你性情温和,言语不多,但你待人诚恳,礼貌,作风踏实,品学兼优,热爱集体,认真做好本职工作。你勤奋好学,在学习上有上进心,取得一定成绩。更可喜的是你能时时处处做有心人,注意不断完善自我。望你在新的一年里瞄准更高更远的目标,严以律己,戒骄戒躁,脚踏实地,抓紧时间,奋起直追,美好的前程一定会属于你!
访问内容
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自Байду номын сангаас性不够,需要家长守着。
家长意见
1、学校开展的两次家长授课活动,内容好,形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。
2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍,家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动,通过视频的方式向家长汇报,家长反馈好。
3、学校要成立家长委员会,利用家长的资源有效开展家校联谊活动。
4、每月召开一次家长会,增加一些教育孩子方面的知识,进行家庭教育培训,开展家长、学生、老师互动,多渠道交流。
教师签名:
日期:20xx年xx月xx日
教师家访情况记录表(通用版)(4)
2、学校的大厕所内要定时打扫,保证干净,整洁。墙上建议设有挂钩,外面的水龙头过高,不便于孩子洗手和涮拖把。
家长意见
3、学校进一步加强安全工作,尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育,防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机,不带零花钱、玩具、漫画书等。
教师家访情况记录表(通用版)
学生姓名
班级
联系电话
所在学校
家访时间
家访教师
家访地址
家访原因
学生表现
该生学习认真,勤奋努力,思想进步,朴实诚信,待人礼貌,与同学相处融洽,性格开朗,知识面广,有较强的动手能力和创新能力,积极参加社会活动,有爱心,帮助行走不便的同学,尊敬老师,遵守各项制度,积极参加社会实践,注意自身各方面素质的提高。
访问内容
该学生是个性格比较内向的孩子,平时不爱说话,课堂上不主动回答问题,但是个性不听话,经常动手动脚,对此我利用课余时间,到他家里跟他父母谈了谈。说:这个孩子的性格很内项,在学校不爱讲话,不愿回答老师的问题,也不爱参加游戏。家长反映:孩子在家很活泼,很大方,每一天回家都把在学校的状况和家长说一说,在学校孩子不好意思。针对这一状况,家长和老师配合,要教育好孩子,以后慢慢的培养学校家园一致。
5、建议在午休时间能够严格督促,让孩子真正拥有午休的安静环境。
教师ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ名:
日期:20xx年XX月XX日
小学教师家访内容记录范文8篇
小学教师1. 家访记录学生姓名:小明家长姓名:王女士家庭情况:小明是独生子,父母都是工薪阶层。
家庭环境整洁,家长对小明的教育非常重视。
学习情况:小明在班级中表现优秀,成绩稳定。
但是家长反映小明有时候会拖延做作业,需要老师的关注和帮助。
个性特点:小明性格开朗,善于与同学相处。
他也很有责任心,经常帮助其他同学。
建议:老师建议家长多关注小明的作业情况,并鼓励他按时完成作业。
同时,也要表扬小明的优点,让他更加自信和积极。
2. 家访记录学生姓名:小红家长姓名:张先生、李女士家庭情况:小红是家里的独生女,父母都是企业家。
家庭条件优越,但是家长对小红的教育非常严格。
学习情况:小红在班级中表现出色,成绩一直名列前茅。
但是家长反映小红有时候会过于紧张,需要老师的关注和帮助。
个性特点:小红比较内向,不太善于与同学交流。
但是她非常勤奋,对待学习非常认真。
建议:老师建议家长多关注小红的情绪变化,让她放松心态,减轻压力。
同时,也要鼓励小红多与同学交流,提高社交能力。
3. 家访记录学生姓名:小华家长姓名:陈先生、王女士家庭情况:小华是家里的独生子,父母都是医生。
家庭条件优越,但是家长对小华的教育非常严格。
学习情况:小华在班级中表现出色,成绩一直名列前茅。
但是家长反映小华有时候会过于自我要求,需要老师的关注和帮助。
个性特点:小华比较内向,不太善于与同学交流。
但是他非常勤奋,对待学习非常认真。
建议:老师建议家长多关注小华的情绪变化,让他放松心态,减轻压力。
同时,也要鼓励小华多与同学交流,提高社交能力。
4. 家访记录学生姓名:小李家长姓名:刘先生、张女士家庭情况:小李是家里的独生子,父母都是教师。
家庭环境整洁,家长对小李的教育非常重视。
学习情况:小李在班级中表现优秀,成绩稳定。
但是家长反映小李有时候会过于懒惰,需要老师的关注和帮助。
个性特点:小李性格开朗,善于与同学相处。
他也很有责任心,经常帮助其他同学。
建议:老师建议家长多关注小李的作业情况,并鼓励他按时完成作业。
教师家访记录范本模板 10篇
教师家访记录范本模板10篇1. 家长姓名:张先生、李女士学生姓名:张三家庭情况:张先生是一名工人,李女士是一名家庭主妇。
家庭条件一般,但非常重视孩子的教育。
学生表现:张三是一个非常聪明、活泼的孩子,学习成绩优秀,但有时候会比较调皮捣蛋。
家长希望老师能够多关注他的行为表现,帮助他更好地成长。
2. 家长姓名:王先生、刘女士学生姓名:李四家庭情况:王先生是一名企业高管,刘女士是一名医生。
家庭条件优越,但非常忙碌。
学生表现:李四是一个非常聪明、勤奋的孩子,学习成绩一直很好。
家长希望老师能够帮助他更好地发挥自己的潜力,同时也希望老师能够关注他的身体健康和心理健康。
3. 家长姓名:陈先生、林女士学生姓名:王五家庭情况:陈先生是一名自由职业者,林女士是一名家庭主妇。
家庭条件一般,但非常温馨。
学生表现:王五是一个非常活泼、好动的孩子,学习成绩还可以,但有时候会比较分心。
家长希望老师能够帮助他更好地集中注意力,提高学习效率。
4. 家长姓名:李先生、张女士学生姓名:赵六家庭情况:李先生是一名建筑工人,张女士是一名服务员。
家庭条件一般,但非常勤劳。
学生表现:赵六是一个非常乖巧、懂事的孩子,学习成绩还可以,但有时候会比较胆小。
家长希望老师能够帮助他更好地自信,充满勇气。
5. 家长姓名:刘先生、陈女士学生姓名:钱七家庭情况:刘先生是一名销售经理,陈女士是一名教师。
家庭条件优越,但非常忙碌。
学生表现:钱七是一个非常聪明、好学的孩子,学习成绩一直很好。
家长希望老师能够帮助他更好地发挥自己的潜力,同时也希望老师能够关注他的身体健康和心理健康。
6. 家长姓名:张先生、王女士学生姓名:孙八家庭情况:张先生是一名企业高管,王女士是一名医生。
家庭条件优越,但非常忙碌。
学生表现:孙八是一个非常聪明、勤奋的孩子,学习成绩一直很好。
家长希望老师能够帮助他更好地发挥自己的潜力,同时也希望老师能够关注他的身体健康和心理健康。
7. 家长姓名:吴先生、郑女士学生姓名:周九家庭情况:吴先生是一名工程师,郑女士是一名会计师。
教师家访记录表(4)
1、了解所访学生家庭情况,教师家访心得体会。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形
成有效沟通。
家长意见
她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。性格善良温和、与人为善,充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友,听取家长教诲;在学校能与同学友好相处,配合老师做好班级工作。学习踏实、努力,不急不躁,学习成绩稳定。积极、踊跃参加学校社会活动,竞选学生会干部,增强了与人沟通和协调能力,同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动,注重陶冶情操,锻炼身体。我们以女儿为骄傲,因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。
教师家访记录表
学生姓名
班级
老师姓名
访问方式
地址
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现
活泼、开朗、坦率,有幽默感的你,带给了班级不少的欢乐。这个学期老师对你有了更进一步的认识,你热心于班级工作,在置办班服的事情上,你任劳任怨,不辞辛苦,赢得了大家的好评,每一期黑板报上,你惟妙惟肖的图画,为班级争得了不少荣誉。假如,你的学习也能像你的宣传绘画那样出色,你将是多么完美,老师相信你正在心里暗暗努力,我等待着你的好消息。
小学教师个人家访记录
小学教师个人家访记录学校老师个人家访记录范文一家访时间:20**年**月**日家访老师:***被访同学:六班级白东升家庭住址:****工贸区该生基本状况:父母及哥哥长年在外打工,她是家中的老小,平常她跟奶奶一起生活。
在学校里她是个德才兼备的好同学。
敬爱老师,团结同学,成果在班里始终是前十名。
和别的留守同学不同,她属于特别上进,自理技能强,自觉性也强的同学。
本次家访我除了想探望探望她以外,更主要的,我想知道究竟是什么样的环境,或者教育方法造就了这一个好孩子。
家访经过:去之前我先给她家里打了个电话,是她父亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人俭朴的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。
现在是春节期间,选择这个时间家访,我当然是盼望能和她的父母沟通一下。
到她家的时候,只有她父女两个人在家,妈妈去买东西了。
他们热忱地请我进屋坐。
鹿芬家房屋虽说有些陈旧,但家具及摆设让人看了很舒畅,屋里屋外打扫得干洁净净,虽不是很阔气,也算是很温馨了。
当我说到她在校的优秀表现时,她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。
说她是个从小就很让人省心的孩子。
鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得体。
在没有父亲叮嘱,也没有别人提示的状况下,鹿芬待人接物表现出的落落大方,足以看出这些已经成为良好的习惯。
在学习上鹿芬向我反映了一个问题,她说一天下来学习很累,似乎没有时间休息,永久是做不完的作业。
我建议她统筹安排时间,先做急需上交的作业,课间肯定要休息,这并不是糜费时间,只有劳逸结合,才能事半功倍。
我问她父母不在身边会不会惦念他们,盼望父母留在身边吗。
还没等她回答,她的父亲就抢先说开了。
他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。
她只好跟奶奶一起生活。
直到八月份他们才回家一趟。
在外打工的时候妈妈由于思念女儿,担忧她吃不好,怕女儿受委屈,有时候整夜整夜地睡不着觉。
今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在四周干建筑队,这样可以多照看照看家,多关怀关怀孩子。
中小学教师家访记录表参考样式3篇
中小学教师家访记录表参考样式3篇篇一:家访记录范本五一班家访记录表钟军五、三班班主任家访记录表五、四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间:09年7月7日家访地点:南辰美景,杨浩巍家。
家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。
此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程:到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。
接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。
在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。
当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。
可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思:作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。
篇二:教师家访记录表表格祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长。
祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长。
祝家长身体健康,万事如意,希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子,使其健康,快乐的成长。
小学教师家访记录
教师家访记录表小学教师家访记录内容整理家访记录1:日期:20XX年X月X日学生姓名:XXX家访教师:XXX家庭背景:学生XXX家庭住址位于XXXX区,家庭成员包括父亲、母亲和一个弟弟。
父亲是一名工程师,母亲是家庭主妇。
家庭氛围温馨,孩子生活在一个支持和关爱的环境中。
学业情况:根据学生的学业表现和家长的反馈,学生在数学方面表现出色,但需要在阅读和写作方面提高。
家长表示愿意提供额外的支持,包括阅读时间和书籍。
兴趣和爱好:学生热爱体育,经常参加学校的体育活动。
此外,她对绘画也有浓厚的兴趣,经常在课余时间进行创作。
家庭关注点:家长希望学生能够更好地管理时间,平衡学习和兴趣爱好。
他们还关注学生的社交技能和人际关系,希望她能够更好地与同学相处。
家访记录2:日期:20XX年X月X日学生姓名:XXX家访教师:XXX家庭背景:学生XXX的家庭位于XXXX市郊区,家庭成员包括父亲、母亲和两个兄弟。
父母都是工人,为了孩子们的未来努力工作。
尽管生活较为拮据,但家庭充满了温暖和团结。
学业情况:学生在数学和科学方面表现优秀,常常在班级中取得高分。
然而,在语言和阅读方面,她需要更多的练习和支持。
学校将提供额外的辅导来帮助她提高语言技能。
兴趣和爱好:学生对音乐有着浓厚的兴趣,她学习了钢琴和小提琴。
此外,她也是学校乐队的一员,参加了多次音乐表演。
家庭关注点:家长非常重视学生的教育,他们鼓励她继续追求自己的兴趣爱好。
他们希望学生能够更好地管理时间,确保学业和音乐之间的平衡。
家访记录3:日期:20XX年X月X日学生姓名:XXX家访教师:XXX家庭背景:学生XXX的家庭位于XXXX城市中心,家庭成员包括父母和一个妹妹。
父母都是知识分子,非常重视孩子的教育和素养。
学业情况:学生在所有学科都表现出色,是班级中的尖子生。
她在课堂上积极参与,对学习充满热情,老师和同学都对她的表现赞赏有加。
兴趣和爱好:学生是学校足球队的队长,对体育运动充满热情。
小学教师家访记录内容整理(精选提炼10篇)
小学教师家访记录内容整理(精选提炼10篇)小学老师家访记录内容1:学生姓名:张XX家访日期:2023年4月1日家访教师:刘老师家访内容:张XX家庭氛围温馨,家长对她的学习和兴趣培养非常重视,为她提供了丰富的学习资源。
与张XX家长交流时,了解到她在英语学习方面表现出色,经常参加英语角活动,家长表示会继续支持她的英语学习。
张XX平时积极参与班级和学校的各类活动,获得了一定的社会实践经验,家长对她的全面发展非常满意,并表示会继续鼓励她参与多样化的活动。
小学老师家访记录内容2:学生姓名:王XX家访日期:2023年4月3日家访教师:陈老师家访内容:王XX 家庭环境整洁,家长对他的学习成绩和学习习惯高度重视,定期进行学习指导和监督。
与王XX 家长交流时,了解到他在数学学习方面存在一些困难,家长表示会积极配合学校老师进行个性化辅导,并对他进行课后辅导。
王XX 在班级中积极参与各类活动,担任班级职务,家长对他的综合素质和领导才能表示肯定,并表示会继续支持他的全面发展。
小学老师家访记录内容3:学生姓名:李XX家访日期:2023年4月5日家访教师:张老师家访内容:李XX家庭温馨和睦,家长对她的学习和兴趣培养非常关心,为她提供了丰富的学习资源。
与李XX家长交流时,了解到她在音乐方面具有天赋,经常参加学校音乐比赛,并获得了多个奖项,家长表示会继续支持她的音乐兴趣。
李XX在学校表现优秀,课堂表现活跃,积极参与班级和学校的各类活动,家长对她的全面发展和综合素质表示高度肯定,并愿意与学校一同合作,共同推动她的成长。
小学老师家访记录内容4:学生姓名:刘X家访日期:2023年4月7日家访教师:王老师家访内容:刘X家庭简朴,家长对他的学习成绩和学习态度非常关注,时常督促他按时完成作业和复习。
与刘X家长交流时,了解到他在语文学习方面存在一些困难,家长表示会积极配合学校老师进行个性化辅导,并鼓励他多读书、多写字,提升语文水平。
刘X在班级中表现较为内向,不太愿意参与班级和学校的各类活动,家长表示会鼓励他积极参与社交活动,培养社交能力。
中小学教师家访记录表参考样式3篇
中小学教师家访记录表参考样式3篇篇一:家访记录范本五一班家访记录表钟军五、三班班主任家访记录表五、四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间:09年7月7日家访地点:南辰美景杨浩巍家家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生在班级中品德、学习全面发展堪称楷模这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的每当孩子有消极情绪产生开始钻牛角尖的时候作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦他母亲就会和他交流纠正他思想中一些偏激的想法让他以积极的心态投入到学习中此次家访我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活作为以后家长会的交流资源让更多的家长合理安排孩子的假期家访过程:到杨浩巍家后他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法孩子用玩具枪打倒塑料瓶后一下子家访的氛围变得轻松了接着我参观了孩子的卧室他的卧室非常整洁我表扬了他是一个自理能力强的孩子后来在与孩子的父母交谈中我发现孩子的假期安排得很有意思在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动当时我对活动的有效性提出了质疑但是他的妈妈却认为活动中总会有收获我们让孩子读《林清玄散文》他妈妈让他每天读一篇文章摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段可以从内容上、写作手法等方面进行模仿家访反思:作为有心的家长孩子的成长也是自己的一个成长过程假期参与社会活动让自己与孩子在活动中相互磨合相互了解相互学习相互成长也是一个好方法家庭作业受限于班级授课制的共性家长根据孩子的个性进行调整更有利于孩子的知识和能力的发展这是值得提倡的篇二:XX年中学教师家访记录XX年中学教师家访记录(符海玉)家访记录一:蔡兴聪家访时间:3月19日下午3:005:001、学生信息:自习课不遵守纪律好讲话自控能力差学习成绩差但天资比较聪明是可塑之才2、目的:了解父母对他的教育方法改进学习习惯增强学习兴趣和信心3、解决方案:在全家人面前聊天在表示完对他们现实情况理解的情况下跟他们分析小毛病的大危害并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态让学生尽快的进入高中学习生活发挥自己的潜力取得好的成绩家访情况:经过下午的家访我们了解到蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活但据了解蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生经常受到老师的批评成绩不稳定有偏科现象但他天资比较聪明只要用功成绩就可以进步所以在初中学习阶段也取得的较好的成绩进入澄迈二中在众多优秀的学生当中他也想积极要求进步但在经过前几次的失败以后他信心有些不足再加上自制力差上课不专心又屡犯自习课的不安分的老毛病所以成绩总不见起色蔡同学在家经常和妈妈交流他其实也很想进步就是觉得总是管不住自己考试也经常会犯为此他很苦恼不知如何如何才能避免这些情况因此想请求老师的帮助蔡同学在老师和家长面前表态以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲不影响老师讲课;自习课提高效率不讲话努力学习争取在下一次考试时前进5个名次结果:学生学习认真了基本做到自己的保证内容现在学习进步很大家访记录二:刘德利家访时间:XX年3月21日下午5:006:00自进入高中以来学习虽不甚努力但还跟得上班级同学成绩一直居于中下等上学期的期末考试成绩突然急剧下降总分班级倒数第一老师观察的现象:自恃小聪明上课不听讲作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作但不求甚解;有一定的写作能力但行文较花哨有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密课间常常找其闲聊并多次护送其回家与家长交流的结果:回家基本不做作业时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生但该女生对其追求不予理会他陷入感情的泥潭中整天痛苦不堪学习根本提不起神家长对他的教育一向比较民主认为他已经很痛苦了就不必在言语上刺激他了所以目前还没有什么好的措施初步的对策:可不触及他的伤口多关心他可利用课余的时间与他做平等的交流主要与他谈成绩退步的问题利用迂回包抄的方法达到纠正目的初步的反应:现在上课依然心不在焉作业还是有不交或迟交现象有事没事还是去找某女生搭讪特别是他父母应他要求给他买了手机他却在晚自习时用手机给某女生发信息他的一篇小作文特别能反映他此时的心态内容大概是他星期天在家无聊面对白纸无意识地画出了一堆线条他画的线条杂乱扭曲可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他多次谈话也买了名牌服装和手机来宽慰他但效果甚微甚至起反作用老师建议不能一味地采取民主的方法了宽容解决不了问题老师、家长、学生三方见面分析问题直点其死穴讲明单相思的徒劳无益以及目前上课“魂不附体”的严重后果打消其幻想让其“定神”除思想上教育外重点落实了以下几件事:1、在这一段时间家长回家检查作业老师讲到里作业必须做到里;2、在成绩不理想的情况下课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮助起集中注意力位置由后排调至前排收到的效果:作业基本上能完成了由于位置的关系上课注意力提高了能安静地听讲了晚自习也不讲话了虽然精神并不十分振作但与以前相比已大有好转教师感想:学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来老师要善于观察要注意与家长联系这样才能对学生的思想动态有个全面的把握从而能对症下药老师要与家长密切配合采取恰当的方法解决问题如果家长的教育方法出现偏差老师应该指导他们适时调整提醒他们对于特殊问题不能用一贯采取的方法去应对民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的重症下猛药否则长期的神思恍惚带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡老师家访的目的不是告状不是把“皮球”踢给家长而是充分了解情况最后在教育过程中解决问题在这过程中老师要采取主动给学生创造改变自己的有利条件并能抓住契机促成学生的转变学生的转变不是一两次家访就能完成的这需要一个过程有时还很漫长老师与家长都需要有足够的耐心家访记录三:王顺欢家访时间:XX年3月24日下午5:006:00天资聪明思维敏捷人际关系和谐能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉但据家长反映该生有两大缺点:一是迷恋于小说贪玩厌学以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重父母的话听不进去存在逆反心理针对这种情况我几次想登门“拜访”通过当面“挑刺”给他一个“下马威”但又怕这样伤了孩子的自尊心适得其反因而欲行又止我想任何人都有他的长处于是我换了一种思路千方百计寻找他的“闪光点”一次我在浏览学校网站的时候意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生为我们同学逐一“画像”在充分肯定同学优点的同时善意地指出了不足之处可谓个性鲜明栩栩如生得到大家一致认可就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比也自愧不如事后才知道这个“某某天使”正是王某还有一次班级排练健美操缺少一个男生角色同学们一致推荐“某某天使”在排练过程中收录机电池用完了这位“天使”主动买来电池健美操比赛结果三班获得了一等奖我带着这些“闪光点”高兴地踏进“天使”的家门报喜当着家长的面“奉承”孩子并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母事实证明一个人在受到表扬的同时让他改正缺点是最有效的后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒“好话人人爱听”学生都有自尊心和上进心都希望在同学和老师面前留下一个好的印象都渴望能得到老师的认可和表扬以激发其继续向上的勇气和信心这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识家访记录四:王招权XX年3月26日下午5:006:00在很长一段时间里我发现他都表现得比别的同学有些迟钝从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病反应变得有些慢了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学生的母亲而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子例如“笨”、对他不厌烦、不理睬等为此我来到了他家介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性……”当然有的优点是我有意说给他的父亲听的我只想让他知道他儿子有许多可贵的优点只是作为父亲的他还没有觉察到那次家访令孩子开心无比同时我也给这个学生提出了近期的学习目标他很有信心地点了点头家访一结束我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼我和他妈妈不但在教育语言上积极配合在功课辅导上也更尽心了在我们的帮助下他真的进步了同学们都对他的进步感到吃惊唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的但是这次家访唤回了一点父亲对儿子的信心我坚信这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足从而形成个良性循环实践使我认识到家访是学校教育中的一个必不可少的环节是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感有利于让老师全面了解学生让家长清晰了解子女让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦利用三方的“合力”推动孩子的健康成长家访记录五:林道鸿家访时间:XX年3月25日下午5:006:00平时在学校劳动值日不认真负责上课时常出现分神现象作业也不是很认真学习成绩出现急剧的下降可他仍然无所谓我找他谈话后发现他并没有多大改变所以我决定进行家访探寻其深层原因所在其实这个学生身上出现的问题是无责任心没有想到对自己负责对父母负责对班级负责通过家访我知道了学生在家的一些行为习惯:放学回到家父母已经把饭菜弄好全放在桌上等他回来吃他回来吃完后就坐到沙发上看报纸或电视父母从来不要求他帮助做一点家务活他需要钱的时候直接问父母要觉得这是自然的事件父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息在种模式下学生的动手能力就非常弱一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养所以在学校劳动值日就不认真同时不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养所以我建议他父母给学生甲一些动手的机会并要求他一定要把他做好在学校我把他的位置调到了班级的第一排在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件事实上这样做确实有些效果了现在他的成绩较以前有很大的进步了责任意识增强了开始思考未来的人生问题了我期待着他能够有更大的进步家访记录六:吴美霞家访时间:XX年3月27日下午5:006:00平时比较文静平时劳动值日属于应付型学习成绩处于中等水平可学习时间比较长效率不高桌面书籍摆放比较乱这些表现出学生的习惯不是很好所以我决定对她进行家访通过我的观察和她父母的交流知道该生在家的书桌自己从来不整理每次学习完了都是父母帮忙整理而且经常出现找东西找不着的现象在家没有拖过地面没有帮父母做家务的习惯和兴趣周末或晚上在家经常一会儿喝点东西一会儿起来到客厅转转学习不定神由此可知学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识针对这种情况我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境例如提前要求她把水倒好并要求她做好作业后才能做其他的事件要求她自己做好书桌的整理工作并尽可能的帮助父母做一些事件在学校我要求劳动委员重点监督她的值日情况并向她建议了一些好的学习习惯这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的并注意她的学习行为现在她的一些习惯已经开始改了学习成绩也开始有起色了曾德岗男生平时不喜欢讲话喜欢独来独往不愿意接受老师的教育有很强的厌学情绪学习成绩比较差因为直接和他交流有困难所以我进行了家访家访时他的父亲不在家母亲在家家访得知该生的父母关系不融洽父亲脾气暴躁经常打骂学生丙并有一些其他的坏习惯对家庭不是很负责其母亲是为了孩子才勉强和其父亲在一起的由此我就能理解学生丙的一些表现了这个时候学生丙处于心理逆反期由于父母的关系使他有一定的自卑感并带有一定的对父母报复的心理所以和同学话不多在学校也不认真学习周末到外面的网吧上网对父母的教导是不理睬或说一些带有威胁性的话语后来我抓住了一个机会(因为他上课看其他的书籍)首先我把他和我定位在一个平等的、朋友式的位置我说我很尊重你的感受我没有当着其他同学的面收你的书是因为大家都快是成人了都要面子接下来他愿意和我交流了并说出了他心理的真正的想法和希望后来在一些班级活动中我注意有意的安排他负责一些事情他的学习精神和状态较以前有较大的改变现在他的学习成绩也开始进步了家访记录七:陈燕欣家访时间:XX年4月2日下午5:006:00这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下而且在学校总是不太喜欢说话性格内向不喜欢和老师进行交流课堂上总是低着头沉默寡言很少主动发过言即使有简单的问题将王志菲提问起来她也是支支吾吾说不出所以然为此也找过她很多次问其原因她也只是一言不发脸上没有任何表情问急了就掉起了眼泪两个学期了一直是这个样子所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平教育好一个学生不光是学校单方面的责任而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况避免她恶性循环更加封闭自我不爱学习不爱沟通我决定进行家访刚到王志菲家中就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待看来老师的家访是很受家长欢迎的虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访探讨王志菲在学校的情况但是这次家访当再次谈到这个问题时王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈:知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子就是一个劲的说他们也没有办法忙着向我诉苦:每天放学后都要辅导她做作业可是今天听写的到了明天又忘了而且做题还慢打不得骂不得我们实在是没有办法我想家长的诉苦也是难免的光是劳动一天就够呛了回来后还要辅导慢性子的女儿做作业也难免耐性会被抹掉因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解经过耐心的交流我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明并且说明家访的来意后王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈从家长口中得知原因可能有几方面第一:王志菲的反应能力、接受能力都较低老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉这样也难免会跟不上大步伐久而久之就落下了尤其是数学从一年级开始数学成绩就不高信心下降逐渐形成了恶性循环;第二孩子有点内向尤其是在学校的时候;第三孩子动作慢做事拖拉学习理解能力弱同类习题要做好几遍才能入门但隔几天不接触就又不理解整学期下来她学习起来很吃力对学习产生了畏难情绪这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在我想问题的症结所在已经找出接下来就是解决孩子身上所出现的问题了王志菲的父母也表示出了积极认同并且答应我会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导主动和孩子多交流使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起先把字词过关;暑假作业每天定时定量认真完成;先预习下学期的新知识;同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育尤其是在进行社会实践活动中的安全教育下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业定期检查“错题集”并要求及时巩固“错题集”中的习题类型先将最基本的内容掌握一步一个脚印的走稳扎了我想王志菲的进步指日可待带着这样期待我结束了对于王志菲的家访对于王志菲爸爸妈妈的配合以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢作为王志菲的班主任我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管不是一个好老师该有的做法而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题简而言之就是要以爱心关怀学生以细心观察学生以耐心教育学生及时发现学生的问题尽量帮助其解决问题就像王志菲我们要多给她点鼓励多点爱让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心把老师当成可以交心的朋友她也会拥有正常孩子的阳光灿烂家访记录八:曾垂志家访时间:XX年4月5日下午5:006:00 1、学生信息:沉默寡语有时还忘掉当天的作业数学成绩较好对英语一点兴趣也没有2、家访目的:了解父母对他的教育方法改进学习习惯增强学习兴趣和信心让学生尽快的融入学习生活发挥自己的潜力取得好的成绩 4、家访情况:这个学生家访之前我已经有过一次面对面的交流八年级刚开学时因为孩子上课总坐不住也坐不正我每次上课几乎都要提醒好几次而且每次都是慢慢走到他身边或敲一敲他的背或敲一敲他的桌子这样做效果还不错可是没过几天这着居然不顶用了我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话光有老师的督促是远远不够的篇三:教师家访记录表[1]家访记录表班级家访教师班级九(2)家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九(2)家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九(2)家访教师郭浩杰优秀家访手记班级九(2)家访教师郭浩杰。
最新小学教师家访记录表内容10篇
最新小学教师家访记录表内容10篇小学教师家访是一件跟正常的事情,同时也是很有必要的事情,下面这篇最新小学教师家访记录表内容20篇,有需要的一起来看看吧!小学教师家访记录小学教师家访记录(一):家访时间:20XX年8月12日星期三家访地点:双河家访资料:老师认为高德爽是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方;老师明白你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事,十分孝顺也十分想进步的同学。
但是光想是没有用的,贪玩和得过且过只是懦弱的表现。
你想成为老师心目中的小男子汉吗?你想为自己和家人争口气吗?你想让别人刮目相看吗?那么你愿意从此刻开始有所改变吗?但这不能只是口头上说说而己,你要用自己的行动来证明你的决心。
认真努力吧!孩子是单亲家庭,家长给他过多的爱来补偿母爱,但孩子的学习习惯和成绩十分不理想,尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育,表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。
责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭,期望老师把他家动作自己的家。
小学教师家访记录(二):家访资料:付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩,看着他对电脑的入迷程度,我曾为此专门与家长进行了多次的交流,主要是担心他不能控制好自己,在网络中迷失了自己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人,看的出夫妻俩都是很爽朗的人。
平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多,交流的时间比较长,家长也比较熟悉了。
在谈话中,付雪坤一向都在旁边的,他坐在那里低着头一声不吭。
还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸,看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。
而是话锋一转询问起他在家里的状况。
首先开口的是他的妈妈,她说她们夫妻两都比较忙,她给我讲述了孩子在家里做家务,早晨为了能让妈妈多睡一会,他为父母做早餐的事。
还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物,他连着几天把午餐钱都省了下来,饿着肚子上课的事情。
听了这些之后,我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现,当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长,乐于助人的事情。
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中小学教师家访记录表参考样式3篇各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!篇一:家访记录范本五一班家访记录表钟军五、三班班主任家访记录表五、四班班主任家访记录表五二班班主任家访记录家访时间:09年7月7日家访地点:南辰美景,杨浩巍家。
家访目的:杨浩巍本期被评为区三好学生,在班级中品德、学习全面发展,堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生,开始钻牛角尖的时候,作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。
此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活,作为以后家长会的交流资源,让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程:到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。
孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,一下子家访的氛围变得轻松了。
接着我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。
在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。
当时,我对活动的有效性提出了质疑,但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。
可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访反思:作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。
篇二:2013年中学教师家访记录2013年中学教师家访记录(符海玉)家访记录一:蔡兴聪家访时间:3月19日下午3:00--5:00 1、学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。
2、目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3、解决方案:在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入高中学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。
家访情况:经过下午的家访,我们了解到,蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解,蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。
但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩。
进入澄迈二中,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。
蔡同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。
努力学习,争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大。
家访记录二:刘德利,家访时间:2013年3月21日下午5:00--6:00。
自进入高中以来,学习虽不甚努力,但还跟得上班级同学,成绩一直居于中下等。
上学期的期末考试,成绩突然急剧下降,总分班级倒数第一。
老师观察的现象:自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表,在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密,课间常常找其闲聊,并多次护送其回家。
与家长交流的结果:回家基本不做作业,时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生,但该女生对其追求不予理会,他陷入感情的泥潭中,整天痛苦不堪,学习根本提不起神。
家长对他的教育一向比较民主,认为他已经很痛苦了,就不必在言语上刺激他了,所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策:可不触及他的伤口,多关心他,可利用课余的时间与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,达到纠正目的。
初步的反应:现在,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,特别是他父母应他要求给他买了手机,他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文特别能反映他此时的心态,内容大概是他星期天在家无聊,面对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他多次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用。
老师建议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,老师、家长、学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课“魂不附体”的严重后果,打消其幻想,让其“定神” 。
除思想上教育外,重点落实了以下几件事:1、在这一段时间,家长回家检查作业,老师讲到哪里,作业必须做到哪里;2、在成绩不理想的情况下,课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮助起集中注意力,位置由后排调至前排。
收到的效果:作业基本上能完成了,由于位置的关系,上课注意力提高了,能安静地听讲了,晚自习也不讲话了,虽然精神并不十分振作,但与以前相比已大有好转。
教师感想:学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来,老师要善于观察,要注意与家长联系,这样才能对学生的思想动态有个全面的把握,从而能对症下药。
老师要与家长密切配合,采取恰当的方法解决问题,如果家长的教育方法出现偏差,老师应该指导他们适时调整,提醒他们对于特殊问题,不能用一贯采取的方法去应对。
民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的,重症下猛药,否则,长期的神思恍惚,带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。
老师家访的目的不是告状,不是把“皮球”踢给家长,而是充分了解情况,最后在教育过程中解决问题,在这过程中老师要采取主动,给学生创造改变自己的有利条件,并能抓住契机,促成学生的转变。
学生的转变不是一两次家访就能完成的,这需要一个过程,有时还很漫长,老师与家长都需要有足够的耐心。
家访记录三:王顺欢,家访时间:2013年3月24日下午5:00--6:00天资聪明,思维敏捷,人际关系和谐,能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。
但据家长反映,该生有两大缺点:一是迷恋于小说,贪玩厌学,以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重,父母的话听不进去,存在逆反心理。
针对这种情况,我几次想登门“拜访” ,通过当面“挑刺” ,给他一个“下马威” ,但又怕这样伤了孩子的自尊心,适得其反,因而欲行又止。
我想任何人都有他的长处,于是我换了一种思路,千方百计寻找他的“闪光点” 。
一次我在浏览学校网站的时候,意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生,为我们同学逐一“画像” ,在充分肯定同学优点的同时,善意地指出了不足之处,可谓个性鲜明,栩栩如生,得到大家一致认可,就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比,也自愧不如。
事后才知道,这个“某某天使”正是王某。
还有一次,班级排练健美操,缺少一个男生角色,同学们一致推荐“某某天使” 。
在排练过程中收录机电池用完了,这位“天使” 主动买来电池,健美操比赛结果,三班获得了一等奖。
我带着这些“闪光点” ,高兴地踏进“天使”的家门报喜,当着家长的面“奉承”孩子,并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来,像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。
事实证明,一个人在受到表扬的同时,让他改正缺点是最有效的。
后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。
“好话人人爱听” 学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬,以激发其继续向上的勇气和信心。
这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
家访记录四:王招权,2013年3月26日下午5:00--6:00在很长一段时间里,我发现他都表现得比别的同学有些迟钝,从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病,反应变得有些慢,了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力,而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。
这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学生的母亲,而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。
例如“笨” 、对他不厌烦、不理睬等。
为此,我来到了他家,介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性……”当然有的优点是我有意说给他的父亲听的,我只想让他知道,他儿子有许多可贵的优点,只是作为父亲的他还没有觉察到。
那次家访令孩子开心无比,同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。
他很有信心地点了点头。
家访一结束,我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。
我和他妈妈不但在教育语言上积极配合,在功课辅导上也更尽心了。
在我们的帮助下,他真的进步了,同学们都对他的进步感到吃惊。
唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的,但是这次家访,唤回了一点父亲对儿子的信心。
我坚信,这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足,从而形成个良性循环。
实践使我认识到,家访,是学校教育中的一个必不可少的环节,是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式,它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感,有利于让老师全面了解学生,让家长清晰了解子女,让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦,利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。
家访记录五:林道鸿,家访时间:2013年3月25日下午5:00--6:00。
平时在学校劳动值日不认真负责,上课时常出现分神现象,作业也不是很认真,学习成绩出现急剧的下降,可他仍然无所谓,我找他谈话后发现他并没有多大改变,所以,我决定进行家访,探寻其深层原因所在。
其实,这个学生身上出现的问题是无责任心,没有想到对自己负责,对父母负责,对班级负责。
通过家访,我知道了学生在家的一些行为习惯:放学回到家,父母已经把饭菜弄好全放在桌上,等他回来吃,他回来吃完后,就坐到沙发上看报纸或电视,父母从来不要求他帮助做一点家务活。
他需要钱的时候,直接问父母要,觉得这是自然的事件。
父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好,是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的,他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。
在种模式下,学生的动手能力就非常弱,一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养,所以,在学校劳动值日就不认真。