九年级物理全册 20.5 磁生电教案(2)

名

师

优

秀

教

案

执教者：xx

时间：20xx年

20.5 磁生电基本思路：学习目标：1、知识和技能

●知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。

●知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。

●知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。

2、过程和方法

●探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。

●观察体验发电机是如何发电的。

3、情感、态度、价值观

●认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。

●认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。

重点：电磁感应现象，感应电流。

难点：发电机的基本构造与原理。

教具准备：电脑平台、磁体、线圈、开关、发电机模型

学法指导：实验法、讨论法、启发式.

预习内容：

发电机照亮我前进的路

自行车上的发电机内也装有磁铁和线圈.磁铁固定在中轴上，轴的顶端连着运动的箍.天变黑的时候，按下发电机的按钮，发电机倒向一侧，旋转的箍就贴到了胎上.这样，车跑起来时，箍就会和轮胎一起转动从而使发电机内的磁铁转动.这时，线圈内就产生了电流.

看录像、然后分析总结如下：

（1）结构：转子、定子

( 2 )原理：电磁感应实质是机械能转化为电能

（3）交流电（AC）：周期性改变方向的电流。

（4）频率：每秒内周期性变化的次数。

单位——赫兹（赫）符号：Hz

我国家庭电路的电流频率是50H

●我应该怎样想

磁生电知识问答

电磁感应现象是指______而产生电流的现象；发电机发电的过程是______能转

化为______能的过程.

学习导入：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？

深入探究：

什么情况下磁可以生电？教材图20.5——1演示

结果：

次序实验条件电流表指针反应

1 置闭合电路的部分导体于磁场中，

且保持导体与磁场相对静止。

2 更换强磁体，增强磁场，仍保持导体与

磁场相对静止。

3 把单根导线换成匝树很多的线圈，仍保

持导体与磁场相对静止。

4 维持上实验器材不变，使导线在磁场中

沿不同方向运动。

1、电磁感应：（法拉第实验）

导体在磁场中运动而产生电流的现象，叫电磁感应。产生的电流叫感应电流。

思考：要产生感应电流需要哪些条件？

条件：（1）电路闭合

（2）导体在磁场中做切割磁感线运动

（利用这结论做成电动机）

2、发电机：

A．发现了电流具有热效应 B．用实验证明了电流的周围存在着磁

场

C．发现了电磁感应现象 D．发现了通电导体在磁场中要受到力

的作用

板书设计：

课后反思：

当堂达标：

1．发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能．

2．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:

（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是

能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．

图9-40 图9-41 图9-42

3．我国交流电的频率赫兹．由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s．

4．的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做．

5．关于产生感应电流的说法中，正确的是（）

A．闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流

B．闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流

C．闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流

D．感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关

6．下列对感应电流大小无影响的因素是（）

A．线圈的匝数 B．磁场的方向

C．磁场的强弱 D．线圈的转速

7．英国科学家法拉第（）

8．要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（）

A．把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来

B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来

C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变

D．增加切割磁感线的导线的长度

9．关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（）A．电动机是把机械能转化为电能的装置

B．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的

C．发电机是把机械能转化为电能的装置

D．发电机是利用电磁感应原理工作的

10．下列有关电磁现象的说法中，正确的是（）

A．磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B．发电机是根据电磁感应现象制成的

C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D．电动机工作时，机械能转化为电能

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