B.《传统纹饰.民族风格》 59张
(赛课课件)五年级下册美术《多彩的民族传统纹样 》(共20张PPT)
八角纹（彝族）
天、地、水、火、 雷、人、山、泽
彝族常见的纹样
哈尼族纹饰
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
适合纹样
将单独纹样根据一定的外形限制进行加工变 化，按照一定的规律进行组合，得到的纹样叫适 合纹样。
艺术实践
设计一件色彩漂亮、美观并 能装饰美化生活的纹样。 注意事项
人美版五年级下册 第9课
少数民族传统纹样：
少数民族传统纹样：
少数民族传统纹样：
少数民族传统纹样：
少数民族传统纹样：
苗族——彩线上的史诗
苗绣被称为
“彩线上的史诗”。
这个纹样描述的是怎样一个故事？
她是一名女将军是苗族 人心中的花木兰，名叫务茂 媳。相传她英姿飒爽，战无 不胜。在战场上她骑着一只 象征巫术的双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿 的令旗可以让她招来天兵天 将，但最后壮烈牺牲了。人 们为了缅怀她，将她的故事 绣在服饰上代代相传。 苗绣——《女英雄务茂媳》
猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、 森林和天上的星辰。
猜一这猜些，苗为绣Байду номын сангаас纹么样苗上族描人绘民的喜是欢什么蝴动蝶物呢？
苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，绣在服 饰上得到蝴蝶妈妈的庇佑，它也有多子多福的寓意！
彝族的八角纹让你联想到什么？
彝族将八角纹绣在自 己的服饰上希望得到神明 的庇佑，并且具有太阳般 无穷无尽的力量，为他们 创造更多的财富。
纹样的大小要适中，注意色 彩搭配。
八上11 传统纹饰 民族风格
舞蹈纹彩陶盆是在1973年出土
于青海省 大通县上孙家寨，系马家窑文化 （新石器时代）的珍宝。舞蹈者形象以单色 平涂手法绘成，造型简练明快。三组舞人绕 盆一周形成圆圈，脚下的平行弦纹，像是荡 漾的水波，小小陶盆宛如平静的池塘。欢关 于舞蹈内容说法较多，有认为是远古时期氏 族成员在举行狩猎归来的庆功会，跳着狩猎 舞；也有认为是氏族成员装扮成氏族的图腾 兽在进行图腾舞蹈，舞蹈者头上及身下的饰 物，是人们为象征某种动物而戴的头饰和尾 饰；更有认为是在进行祈求人口生殖繁盛和 作物丰收的仪礼舞等。
蟠螭纹，是青铜器纹饰的
一种。“蟠”指“盘曲而伏”。“螭 ”指中国古代神话传说中一种与龙有 关联的神兽，据说它是龙的子孙,因 其造型多呈蜿蜒攀援甸伏状,故曰:蟠 螭纹。 蟠螭纹作为春秋时期的主要纹饰, 在湖北省博物馆的文物中随处可见, 不仅对历史有着记载意义,也对湖北 省有着一定的代表性。最初的蟠螭纹 ,作为龙的附属活跃在中国远古文化 之中,到了春秋时期,才开始兴盛起来, 其后经历了9个年代的发展,被大量的 运用于玉器,青铜器的制作中。
按照表现题材的特征分 为： • 具象纹饰：如植物纹 样、动物纹样、人物 纹样 • 抽象纹饰：一般是几 何图形纹饰
彩陶上的传统纹饰
彩陶纹是新石器时代一种彩绘的陶器 纹样。彩先绘在坯上，然后入窑烧成，触 水不脱。几何类有三角形、方形、菱形、 逗点形、锥形、弦形、线形、绳形、回形 等。动物纹有鱼形、鹿形、蛙形、鸟形等 。植物纹表粒形、谷壳形、枣核形、涡形 等。人物形人面鱼形、舞蹈形等。纺织纹 竹篮形、席纹形、布纹形、人字形、网纹 形等。
传统纹饰
什么是传统纹饰
中国传统纹饰是中国传统 文化艺术的一种，以人物、动 物、植物、日月星辰、风雨雷 电等自然现象，文字神话传说 民间故事和谚语等为题材，运 用谐音寓意象征会意吉祥用语 等不同手法来绘成图像，表现 人们美好的希望和愿景。它与 中华民族的文化心理及情感表 达方式有着密切的关系，是图 形和吉祥含义通过一定的美的 形式的结合
(人美版)五年级下册——多彩的民族传统纹样
关中剪纸挂历
年画 系列 邮票
传统纹样在日常生活中的应用
凤
翔
十
二
生
肖
泥
塑 虎头鞋
五 福 临 门 挂 件
传统纹样在日常生活中的应用
传
统
纹
吉利
样
博越
窗
棂
华硕青花瓷笔记本
传统 纹样 珐琅 彩瓷 器
传统纹样的设计
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用于装饰的 纹样。它可应用在三角、圆、方等形式中
思考与讨论
日常生活中的传统纹样
说一说， 身边都 有哪些 漂亮的 纹样？ 它们装 饰在什 么地方？ 有什么 寓意？
五福临门
龙凤呈祥
传统纹样多应用于剪纸、年画、 装饰画、布艺、家具等当中，由于 现在科技的快速发展，传统纹样也 被应用于各种各样的新生事物中。
传统纹样在日常生活中的应用
北京奥运会火炬
关 中 社 火 脸 谱 包 装
1.纹样设计示例中的三幅作品是如何进行设计 的？ 2.你能从中找出哪些设计的规律？ 3.你还能设计出哪些更漂亮的纹样？
艺术实践
学习民族传统纹样，运用本课设计纹样的方法， 设计一件色彩漂亮、美观并能装饰美化生活的 纹样。 规格：10*10CM（附设计说明）
谢谢欣赏
它可应用在三角圆方等形式中日常生活中的传统纹样北京奥运会火炬关中社火脸谱包装关中剪纸挂历年画系列邮票传统纹样在日常生活中的应用凤翔十二生肖泥塑虎头鞋五福临门挂件传统纹样在日常生活中的应用传统纹样窗棂吉利博越传统纹样珐琅彩瓷器华硕青花瓷笔记本传统纹样在日常生活中的应用单独纹样是指具有相对独立性并能单独用于装饰的纹样
多彩的民族传统纹民族 都有自己喜爱的传统纹样。民族传统纹样 出自各民族劳动大众或民间艺人之手，它 与各族人民的生活、风俗习惯、审美情趣 息息相关，并具有浓厚的民族特色。
八年级美术上册《传统纹饰民族风格》优秀教学案例
在教学过程中，教师设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考、探究传统纹饰的起源、发展、审美特点等方面。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和探究性思维，提高他们的审美鉴赏能力。
3.小组合作，提升团队协Байду номын сангаас能力
本案例注重小组合作学习，让学生在分组讨论、实践过程中相互交流、借鉴，共同完成纹饰设计任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高实践操作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.通过对传统纹饰的学习，引导学生关注民间艺术，培养他们的审美情趣。
3.鼓励学生发挥个性，勇于创新，将传统纹饰与现代审美相结合，为民族文化的传承和发展贡献力量。
4.培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，激发他们用艺术的方式表达对美好生活的追求。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索传统纹饰的内涵和美感。
2.组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、借鉴，共同完成纹饰设计任务，培养学生的团队协作能力。
3.通过案例分析、作品欣赏等环节，让学生在实践中感受传统纹饰的艺术魅力，提高他们的创作能力。
4.引导学生运用信息技术手段，收集、整理传统纹饰资料，培养他们的信息素养和自主学习能力。
2.详细讲解传统纹饰的基本类型、特点和价值，结合课本中的图片进行分析，让学生深入了解纹饰的艺术魅力。
3.运用专业术语，如“对称”、“和谐”、“寓意”等，引导学生掌握传统纹饰的审美原则。
4.以案例分析的形式，介绍纹饰设计的方法和技巧，让学生在实践中学会创作。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个传统纹饰主题，如“福”、“寿”、“喜”等，进行小组讨论。
介绍中国古代纹样的书 -回复
介绍中国古代纹样的书-回复
以下是一些介绍中国古代纹样的书籍：
1.《中国纹样史》：作者是陈绶祥，该书详细梳理了从新石器时代到明清时期的中国纹样发展历程，涵盖了各种类型的纹样，如动物纹、植物纹、几何纹、人物纹等。
2.《中国古代装饰艺术纹样》：作者是禚振西，该书以丰富的图片和详细的文字解析了中国古代装饰艺术中的各种纹样，包括青铜器纹样、陶瓷纹样、纺织品纹样、漆器纹样等。
3.《中国传统纹样图鉴》：作者是遆高亮，该书收集了大量的中国传统纹样图案，包括云雷纹、回纹、莲花纹、龙纹、凤纹等，并对每种纹样的起源、演变和象征意义进行了详细的解读。
4.《中国纹饰艺术》：作者是侴智勇，该书从艺术学的角度探讨了中国纹饰艺术的美学特征和文化内涵，涵盖了古代建筑、家具、服饰、饰品、书画等各种载体上的纹饰艺术。
以上这些书籍都是深入研究中国古代纹样的重要参考文献，可以帮助读者了解和欣赏中国传统文化的魅力。
岭南版八年级美术《传统纹饰.民族风格》ok
朱
青
雀
龙
纹
纹
玄 武
白 虎 纹
纹
纹样及其含义
六、中国传统纹饰图案及寓意
我们的祖先非常有智慧，常常利用谐 音对这些美丽的花纹寄以美好的愿望和吉 祥的含义。
1、比如莲花和鱼儿，表达的是什么含义？ 2、牡丹花表示什么含义？ 3、五只蝙蝠又是什么意思？
【一品清廉】
荷花。一品，古代最高官阶名 称。《国语·周语》：「外官不 过九品」。莲，荷花也。《尔 雅·释草》：「荷，芙渠……其 实莲。」莲与荷常混用。古来赞 美荷花之诗文甚多。宋周敦颐 《爱莲说》之句：「出淤泥而不 染，濯清涟而不妖。」至今脍炙 人口。「莲」与「廉」同音，
(5).云水纹
三、传统纹饰常见的构成形式：
1. 单独纹样（自由纹样）：
是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一 种装饰纹样。
1. 单独纹样（自由纹样）：
三、传统纹饰常见的构成形式：
2.适合纹样：在一定外形内组织纹样，一般
有三角形、正方形、圆形
2.适合纹样：
2.适合纹样：
3.二方连续纹饰：以一个或几个单位纹
在的旅游水杯。
二、传统纹饰的分类
1.按表现特征分为：
（1）抽象纹饰：主要是一些具体几 何形特征的纹饰。 （2）具象纹饰:是以客观具体形象 作为素材的装饰纹样。
2.按表现题材分：
(1).几何纹(2).植物纹 (3).动物纹 (4).人物纹 (5).云水纹
（1）抽象纹饰：
云、水纹、回形纹等。
抽 象 纹 饰
抽 象 纹 饰
抽 象 纹 饰
（2）具象纹饰：
植物纹样、动物纹样等。
（2）具象纹饰：
2.按表现题材分：(1).几何纹
八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版
教学资料范本八年级美术上册第11课传统纹饰民族风格教案3岭南版编辑：__________________时间：__________________传统纹饰 民族风格1教学目标(1)知识与技能目标:1、辨别传统纹饰的表现形式、构成特点和纹样特征;2、观察、评述传统纹饰的种类、风格特征、用途等,提高学生对所学知识的综合运用能力;3、培养学生的“观察——分析”和“归纳——概括”能力,使学生初步掌握欣赏评述的观察和归纳方式。
(2)过程与分析目标:1、着重培养归纳概括审美语言的能力,提高学生的欣赏评述水平;2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,探讨民族风格在传统纹饰上的体现,引发对纹饰内涵的思考,通过游戏环节,融入情境,推进理解。
(3)情感与态度目标:1、领略民族风格的独特魅力,鼓励文化的传承和发展,提高学生的审美意识,;2、体验传统纹饰之美以及过程的乐趣,感受合作交流带来的成功感,树立自信心。
2学情分析学生喜爱寓教于乐的教学方式,捕捉学生的兴趣点,用减法设置课堂内容,游戏环节把知识点分类引导,分层推进欣赏评述方法的掌握。
学生对传统文化了解不深,通过对传统纹饰的比较,环环相扣的推进,让学生明确观察方向,合理赏析传统纹饰,尝试体验民族风格以及深厚的人文内涵。
教师针对学生认知水平,从传统纹饰的“分类归纳”,再细化到不同种类装饰纹样的“欣赏鉴别”,课内的学习方法能让学生举一反三,课后继续推广应用。
3重点难点教学重点:了解、欣赏传统纹饰,尝试评述不同种类纹饰的造型特点、形式风格、构成规律等。
教学难点:掌握观察和评述传统纹饰的方法,懂得概括、描述审美感受。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学导入一、教学导入:1、解释课题,明确何谓“民族风格”2、创设游戏闯关情境:活动2【讲授】教学过程二、课堂发展:寻宝·释码——比对宝物身上的装饰纹样作初步的统计分析。
(学案:第一关“寻宝指引”)具象、抽象、适合纹样、单独纹样、连续纹样等知识点作辨识练习,要求对传统纹饰的种类和构成的规律作整体的简单归纳。
中国古代传统纹样 ppt课件
ppt课件
16
商、周奴隶社会时期
▲ 窍曲纹
周代的一种重要装饰纹样。又称窃曲纹、穷则曲。是一种适应装饰部位要求而变形的动物纹样，是动物的简化和抽象化。周代打破了商代 以来，以直线为主的装饰特点，也打破了对称格式。一般由两端回钩的或“S”形的线条构成扁长形图案，中间常填以目形纹，但又未完 全摆脱直线的雏形，因而形成直中有圆、圆中有方的特点。 窃曲纹由鸟纹、龙纹衍化而来的痕迹是很明显的。试将一部分鸟纹加以排比，可以推测出它向窃曲纹衍化的具体过程，较早的鸟纹在翅膀 后边接连着一条长长的尾巴，后来这个尾巴与躯体分离开来，成为一个弯卷的抽象纹饰，再后，鸟身部分也抽象化了，却保留着原先的一 根长长的羽毛，最后，这根羽毛也消失了，形成了典型的窃曲纹。窃曲纹适应性很强，可以随机变化，装饰于器物各种不同的部位，以窃 曲纹构成的装饰，一般不刻云雷纹的地纹。
商代
战国
唐代
ppt课件
宋代
清代
4
新石器时期
▲ 狗纹
▲ 人面纹
新石器时代黄河流域仰韶文化早期和中期彩陶的特色装饰，常用彩绘、刻划的方法，表现比较写实的人面形象。
ppt课件
5
新石器时期
▲ 花卉纹
▲ 网纹
陶瓷装饰的原始纹样之一，亦称网状纹、方格纹、网格纹，其纹样似渔网。
ppt课件
6
新ห้องสมุดไป่ตู้器时期
▲ 水纹
ppt课件
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商、周奴隶社会时期
▲ 饕餮纹
饕餮纹这种纹饰最早出现在距今五千年前长江下游地区的良渚文化玉器上。饕餮(tāo tiè)是一种想象中的神秘怪兽。青铜器常见纹饰。 为一种图案化的兽面，故也称兽面纹。这种怪兽没有身体，只有一个大头和一个大嘴，十分贪吃，见到什么吃什么，由于吃的太多， 最后被撑死。它是贪欲的象征。是龙的第五子。一般以动物的面目形象出现，具有虫、鱼、鸟、兽等动物的特征，由目纹、鼻纹、 眉纹、耳纹、口纹、角纹几个部分组成。面目结构较鲜明，大部分学者认为商周统治者用青铜器纹饰的“狰狞恐怖”来表达王权的 “神秘威严”，以表达其对政治权力、地位与财富的占有，让人望而生畏。奴隶主在这些可怖狰狞的纹饰中寄托了他们全部的威严、 意志、荣贵、幻想和希望。
《传统纹饰·民族风格》教学设计
《传统纹饰·民族风格》教学设计教学目标认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹饰。
目标技能：通过学习，懂得中国传统纹饰所蕴含的情感，并能运用纹饰的形式装饰生活用品。
情感目标：通过对中国传统纹饰的了解、应用，感受中国传统文化的特殊魅力。
激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。
学情分析中国传统纹饰是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。
本课要求学生在了解和认识传统纹饰的基础上，感受传统的魅力并将传统纹饰装饰日常用品，体会创意生活的乐趣。
教学重难点教学重点：通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹饰的寓意和形式，感受传统纹饰的美感和内涵。
教学难点：运用不同的纹饰形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。
课前准备教师：课件、剪刀、各种彩纸、剪好的传统图案。
学生：画纸、剪刀、各种彩纸、铅笔等。
教学过程一、组织教学课间十分钟，学生陆续走进多媒体教室，听音乐，稳定课堂气氛。
二、导入新课观看舞蹈《俏夕阳》，让学生在传统的氛围中认识传统纹饰。
并通过感受、讨论、分析传统纹饰在生活中的运用导入新课。
(此环节活动注重学生的生活的体验，培养学生发现问题，搜集资料的能力，以及表达思想和交流成果的能力。
)三、讲授新课1、欣赏一组典型的中国传统纹饰，分析传统纹饰的特征，并通过小组讨论对传统纹饰的特征做出正确判断。
(这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。
能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力。
)活动一：判断中国传统纹饰的特征（1）是否是劳动人民用自己的智慧创造的。
（2）是否是艺术家设计的。
（3）是否是朴素单纯的。
（4）是否是富有情趣的。
（5）是否是平淡无味的。
教师小结：中国传统纹饰：是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言；是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的；具有悠久的历史和独特的民族风格；饱含丰富的语言和强烈的民族情感。
A《传统纹饰.民族风格》 (共38张PPT)
乳钉纹
乳钉纹，是古代常用纹饰之一。是青铜器上最简单的纹饰 之一。纹形为凸起的乳突排成单行或方阵。另有一种图 案，乳钉各置于斜方格中，称为斜方格乳钉纹。
水纹
水纹，指水的波纹，或水波状的花纹图案。 在纹身中一种指水波状的花纹。
卷草纹
卷草纹，是中国传统图案之一。多取忍冬、荷花、兰花、 牡丹等花草，经处理后作“S”形波状曲线排列,构成二方 连续图案，花草造型多曲卷圆润，通称卷草纹。因盛行 于唐代故名唐草纹。
1）、抽象纹饰
窃曲纹:
西周中期以后，逐渐抽象化，形成一种新的主导性的纹饰: 窃曲纹。其名称也是据《吕氏春秋》:"周鼎有窃曲，状甚 长，上下皆曲，以见极之败也。"(《离俗览》)窃曲纹的 基本特征是一个横置的S形，正符合于"上下皆曲"的特点。
饕餮纹
饕餮纹这种纹饰最早出现在距今五千年前长江下游地区的 良渚文化玉器上。饕餮(tāo tiè)是一种想象中的神秘怪兽。 青铜器常见纹饰。为一种图案化的兽面，故也称兽面纹。 这种怪兽没有身体，只有一个大头和一个大嘴，十分贪 吃，见到什么吃什么，由于吃的太多，最后被撑死。它 是贪欲的象征。是东海龙王的第五个儿子。
云雷纹
云雷纹有拍印、压印、刻划、彩绘等表现技法，在构图 上通常以四方连续或二方连续式展开。出现在新石器时 代晚期，可能从漩涡纹发展而来。至商代晚期，云雷纹 已经比较少见，但在商代白陶器和商周印纹硬陶、原始 青瓷上，云雷纹仍是主要纹饰。
夔纹
青铜器上的装饰纹样之一。自宋代以来的著录中，在青铜 器上，凡是表现一足的类似爬虫的物像，都称之为夔或 夔龙，这与古籍“夔一足”的记载有关。
第六单元 让生活插上翅膀
传统纹饰·民族风格
一、中国传统纹饰
1-传统纹饰民族风格
如衣服.首饰.家具. 等等。
让生活插上翅膀
传统纹饰按照表现 题材的特征可分为：
1、抽象纹饰 2、具象纹饰
抽象纹饰
抽象纹饰主要是一些具 体几何形特征的纹饰， 水纹·云纹·回形纹等
具象纹饰
具象纹饰是以客观具体 形象作为素材的装饰纹 样，如植物纹样，动物 纹样。
抽象纹饰具象纹饰1源自2具象纹饰3
4
5
龙凤图案
在中国传统纹样中， 龙凤是高贵、吉祥 的象征，所以龙凤 纹样的图案非常多 样、精美。
龙凤图案
龙凤图案
龙凤图案
龙凤图案
传统图案装饰的艺术品
青铜器
传统图案装饰的艺术品
玄武瓦当（汉代）
传统图案装饰的艺术品
瓷器
传统图案装饰的艺术品
刺绣
传统图案装饰的艺术品
剪纸
传统图案装饰的艺术品
木雕
具 有 传 统 纹 样 的 现 代 生 活 用 品
作业：
通过学习了解 了传统纹样的特征，
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样人美版 (共23张PPT)
彝族妇女的服装多为宽边大袖的衣服，下穿百褶裙子或长裤。衣服的胸襟、背肩、袖口或 整件衣服上布满红、金、紫、绿等颜色。服装的花纹、花边，它有浓厚的民族地方色彩和 生活气息。绣有天象、大自然、动物植物图。装饰品美丽庄重、色彩鲜明。
维吾尔族
维吾尔族是个爱花的民族，人们戴四楞小花帽，着绣花衣，穿绣花鞋，衣着服饰无不与 鲜花息息相关。维吾尔族的服饰不仅花样较多，而且非常优美，富有特色。维吾尔族妇 女喜用对比色彩，使红得更亮，绿得更翠。
苗绣——《女英雄务茂媳》
苗绣中的其 他务茂媳纹
苗绣中其他务茂媳的形象
蝴蝶妈妈
——吉祥寓意纹
苗族民众视蝴蝶妈妈为人之祖。苗族年轻姑娘衣襟上的蝴蝶图 案和蝴蝶扣，体现"祈蝴蝶妈妈庇佑"的心态。
彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑，并且 具有太阳般无穷无尽的 力量，为他们创造更多 的财富。
根据刚才的学习，你能分辨出以下这些纹样都是哪个民族的吗？连一连。
彝族 苗族
哈尼族
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素 材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
换个角度看世界
设计制作步骤：
用具准备：水彩笔、复写纸、 铅笔和圆形、三角形或方形的彩纸。
设计制作步骤1
设计制作步骤2
设计制作步骤3
八角纹（彝族）
人形舞蹈纹是彝族服饰 图案中最独具特色的几何图 案,表现了彝族舞蹈的欢乐 场景。
介绍中国古代纹样的书 -回复
介绍中国古代纹样的书-回复
以下是一些介绍中国古代纹样的书籍：
1.《中国纹样史》：作者是王伯敏，该书详细讲述了从新石器时代到明清时期的中国纹样发展历史，包括陶瓷、纺织、金属、漆器等各种材质上的纹饰。
2.《中国传统纹样艺术》：作者是侴智，该书系统梳理了中国传统纹样的类型、特点和象征意义，涵盖了动物纹、植物纹、几何纹、人物纹等各种主题。
3.《中国古代装饰艺术纹样》：作者是禚淑娴，该书以丰富的图版和详细的解说，展示了中国古代装饰艺术中的各种纹样，包括云纹、雷纹、饕餮纹、莲花纹等。
4.《中国吉祥图案》：作者是邓伟志，该书专门探讨了中国传统文化中的吉祥图案，包括福禄寿喜、龙凤呈祥、牡丹富贵等各种寓意美好的纹样。
5.《中国古代服饰纹样》：作者是遆存磊，该书专注于中国古代服饰上的纹样艺术，包括织绣、印染、刺绣等各种工艺技法和纹饰主题。
以上书籍都是对中国古代纹样进行深入研究和介绍的优秀著作，可以帮助
读者了解和欣赏中国传统文化的丰富内涵和艺术魅力。
岭南版美术八上第11课《传统纹饰民族风格》课件(共60张PPT)
濒于绝迹的萨满面具
二.传统的面具艺术以其功能来区 分，包括五大类：跳神面具、生命礼 仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、 戏剧面具。
藏面具
傩面具
彝族面具
萨满面具
藏 面 具
藏面具：
藏语中称“巴”，主要用于各种民间表演 活动，面具中神灵、鬼怪和动物的塑造，大都 人格化，被赋予了人的情感。
藏面具的艺术特色：
制作精致 造型独特
（特别注意眼神、嘴的刻 画，经常用骷髅做装饰， 有慑人心魄的效果。）
傩 面 具
傩面具
源于远古的中原祭祀，只是一种驱鬼 除邪仪式。目前使用傩面具的少数民族有 苗、土家、瑶、壮、侗、水、京、布依、 仡佬、毛南族等。
面具又称假 面；在民间则称 脸壳、脸子或鬼 脸。考古学和文 化人类学研究表 明，面具是一种 具有特殊表意性 质的象征符号。
早期的面具 一般用于丧葬与 驱邪仪式或原始 乐舞之中。
远古时代，人 们遇到天灾时，便 认为是鬼怪在兴风 作浪，为了把恶魔 赶走，他们戴上面 目狰狞的面具，并 举行隆重庄严的宗 教仪式。
“变人戏”是阴历正月初三至十五的彝族“扫 火星” 活动。整个活动洋溢着浓厚的原始气息， 充满着神秘感和神圣感。
萨 满 面 具
萨满信仰
是一种流布于全球北方的原始文化遗存。 我国是 萨满 文化的主要发祥地。在我国满族语言中，萨满意为“巫人”， 是跳舞的巫人。萨满是人与神的中介，既是人的代表，又是 神的使者。
绿色面具象征
八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀第11课传统纹饰民族风格教案1岭南版word版本
传统纹饰民族风格1教学目标1.认识中国传统纹饰的种类和造型特征。
2.了解传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
3.大胆评述自己喜欢的纹饰,表达自己的见解和情感。
2学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解,比如彩陶、青铜艺术,但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够,加上学生生活在信息时代,在生活中缺少对传统纹饰的感受,不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多,有一种新鲜感和神秘感,教师因加以引导,以调动学生的学习兴趣。
3重点难点教学重点:探究中国的传统纹饰的种类和造型特征。
教学难点:传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】传统纹饰民族风格欣赏肇庆著名传统手工艺品:端砚与草席师:端砚上雕刻的是什么?草席上编织的是什么?师补充:注意端砚与草席上经过工艺师精心制造的丰富纹饰。
生:龙、荷花、人物等。
引导:学生发现端砚所雕刻与草席所编织的都是传统纹饰。
今天老师就带领大家一起来学习传统纹饰民族风格。
板书新课题:传统纹饰民族风格活动2【讲授】传统纹饰民族风格1.中国传统纹饰的概念师:中国传统纹饰(纹样)是指器物上的装饰花纹的总称。
提问:同学们,还在什么地方看见过传统纹饰吗?生:回答老师提问。
师:出示常见的传统纹饰示例图,分析其不同的材质与用途。
2.传统纹饰的种类及其造型特征传统纹饰的种类:几何纹、植物纹、动物纹、人物纹出示各种类别的传统纹饰示例图,分析其造型特征。
传统纹样:单独纹样、连续纹样单独纹样:自由纹样、适合纹样连续纹样:二方连续纹样、四方连续纹样3.传统纹饰的寓意生:小组讨论并分析传统纹饰的寓意活动3【练习】传统纹饰民族风格活动4【作业】传统纹饰民族风格课堂作业:小组活动,通过看一看、想一想、说一说、写一写的方式,让学生牢固掌握所学的知识。
小组代表汇报,教师点评。
民族纹样
白族鱼纹：白族银器中常见的鱼纹雕饰，与新时器时代半坡鱼纹有异曲同工之妙。
造型抽象的鱼纹，左右对称，鱼头鱼翅呈菱形，躯干收缩修长，尾部成三角形放射，整体造型为封闭的曲线，线条简洁明快，弧度内敛而外张，极具中国绘画之精韵，而且经常两两相对，极富情趣，又有招财进宝之灵气而广为应用。
德昂族德昂族称挎包为“喝巴”，“喝巴”通体均用自织(腰机)土布缝制，底色各地各支系所用不一，过去所谓“黑崩龙”“花崩龙”“红崩龙”等他称，皆为根据各支系德昂族(原称“崩龙族”)服饰的花色而名之。
尽管如此，德昂族挎包和服饰一样，都有一种饰物必不可少。
这就是人们称为“崩龙花”的彩色绒球。
小小绒球，一到了德昂姑娘手里，立刻活了：不同色彩不同排列不同位置不同饰式，皆可怡然成趣。
黎族青蛙纹图案在民间流传很广，在黎族的传统观念里，青蛙有表达母爱和避邪的功能。
反映在服饰上的蛙纹有严格的对称结构，图案以“田”字形纹样为主体，中间有四只具有抽象性的青蛙纹，用动和静的对比手法，显示青蛙在田间生活的主要特征，画面充实，节奏协调。
有的地方的青蛙纹样，采用夸张与变形的表现手法，把青蛙前腿省略，后脚加长，表现出青蛙跃跃欲跳的神态，图案构思大胆，造型简洁，具有独特的民族风格。
植物纹主要有木棉花、泥嫩花、龙骨花、竹叶花等花卉，以及藤、树木、青草等。
常见的有木棉纹、花草纹等。
木棉是黎族纺织的主要原料之一，黎族妇女普遍喜欢用木棉纹样做为织锦纹样，图案以木棉树为主，有根部、分枝，分枝下有钥匙纹（又称“任意花”），还有花和绿叶，以此象征根深叶茂，家庭美满幸福。
花草纹流行于五指山地区一带服饰图案纹样，图案以长柱形花纹作族系标志，整体纹饰近似汉文的倒“巾”字形，上有野草和菱形连续纹样。
寓意根深叶茂，家族人丁兴旺，繁衍生息。
几何纹是利用直线、平行线、方形、菱形、三角形等组成的纹样，以抽象的图案表现在服饰上，反映出原始思维的某些特征。
其内容丰富，色彩美观。
团花：团花 : 四周呈放射状或旋转式的圆形装饰纹样。
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样｜人美版(2014秋) (共22张PPT)
哈尼族纹饰 白族 秀片 哈萨克族 收纳袋 维吾尔族 小花帽 八角纹（彝族）
八角纹（彝族）
彝族将八角纹绣 在自己的服饰上 就是希望得到神 明的庇佑，并且 具有太阳般无穷 无尽的力量，为 他们创造更多的 财富。
纹样骨架结构：（轴对称）
以向上直立的纹样，依中心轴分左右或上下 对称构成的图形。
纹样骨架结构:(中心对称）
在一个中心点上向四周划分骨法，布置单位纹样 和相应的图形。
பைடு நூலகம்
艺术实践
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、 圆形和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
小组实践
我们小组利用的 是（ ）纹和（ ）纹， 在（ ）形状的外轮廓 里面进行拼摆。我们 拼摆的是（ ）对称式 纹样。
1、设计一件色彩漂亮、美 观并能装饰美化生活的样。
2、看谁设计的纹样色彩漂亮、 美观并富有寓意？
谢谢观赏
五年级下册 第9课
多彩的民族传统纹样
务茂媳的传说
苗绣中的其他务茂媳纹样
猜一猜，为什么苗族人民喜欢蝴蝶呢？
苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗 族的始祖，它也有多子多福的寓意。
苗绣里的其他形象
猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、 山路、草地、森林和天上的星辰。
苗族——彩线上的史诗
图案上的人物在干什么？
人形舞蹈纹是彝族 服饰图案中最独具特色 的几何图案,表现了彝 族舞蹈的欢乐场景。
彝族常见的纹样
纹样：具有装饰性的图案。
二方连续
五年级下册美术多彩的民族传统纹样人美版 (4)
鲁迅先生说“民族的才是世界的”
小组讨论：这些动植物造型又有着什么样的寓意呢？
金木 水 火 土
单独纹样
单独纹样是指可以单独存在，自由运用的一 种装饰纹样。
对称式
对称式
旋转式
艺术实践
用剪纸的方式 选择自己喜爱的 纹样进行创作，并给作品取一个好 听吉祥的名字，注意：
色彩鲜艳 纹样美观
评一评
看谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意 说一说，你想把纹样装饰在哪里？
纹 样
义务教育教科书·美术 五年级下册 第9课
2 17 民族传统纹样
、
各民族代表性纹样
苗族
汉族
彝族
哈尼族
白族
满族
人物形 动植物 几何形
猜一猜，这绣也被称为 “彩线上的史诗”。
猜一猜，这概括的几何形让你联想到什么？
简单的线条代表着各族人民迁徙过程中的河流、山路、 草地、森林和天上的星辰。
传统文化学习之传统纹饰
古典文化学习之“纹饰文化”纹样作为中国传统文化的重要组成部分，一直贯穿于中国历史发展的整个流程，贯穿于人们生活的始终，反映出不同时期的风俗习惯。
从原始社会简单的纹样到奴隶社会简洁、粗犷的青铜器纹饰，再到封建社会精美繁复的花鸟虫鱼、飞鸟走兽、吉祥图案纹样，都凝聚着相应时期独特的艺术审美观。
1、连珠纹连珠纹尤其连珠圈纹是古波斯萨珊王朝最为流行的花纹；在萨珊风格织物中，以对兽或对鸟图案母题为主，而以各种圆和椭圆的连珠作为图案装饰主题。
连珠纹图案于5～7世纪间沿丝绸之路从西亚、中亚传入我国，但在这一时期基本是作为器型排列的边饰。
连珠纹在中国的唐锦中成为数量最多，而且具有时代特色的纹饰。
至隋代，连珠纹发展为连珠圈纹，并成为各种器物的主题纹样。
波斯锦传入后，约7、8世纪时我国也曾模仿织造。
不论其产于何地，凡属此类萨珊波斯风格的织锦，皆称为“萨珊式”织锦（Sasannian’figured silks）。
新疆吐鲁番斯坦那出土连珠纹是从波斯萨珊王朝的装饰形式中吸收过来的唐代流行花式，传统华夏艺术思想与外来形式的结合，丰富了唐代的文化。
2、云雷纹陶瓷器装饰的一种原始纹样，图案呈圆弧形卷曲或方折的回旋线条。
圆弧形的也单称云纹，方折形也称雷纹，云雷纹是两者的统称。
云雷纹有拍印、压印、刻划、彩绘等表现技法，在构图上通常以四方连续或二方连续式展开。
出现在新石器时代晚期，可能从漩涡纹发展而来。
至商代晚期，云雷纹已经比较少见，但在商代白陶器和商周印纹硬陶、原始青瓷上，云雷纹仍是主要纹饰。
商周时代云雷纹大量出现在青铜器上，多作衬托主纹的地纹。
到了汉代，随着青铜器的衰退，陶瓷器上的云雷纹也消失了。
青铜器上一种典型的纹饰。
基本特征是以连续的“回”字形线条所构成。
有的作圆形的连续构图，单称为“云纹”；有的作方形的连续构图，单称为“雷纹”。
云雷纹常作为青铜器上纹饰的地纹，用以烘托主题纹饰。
也有单独出现在器物颈部或足部的。
盛行于商代和西周，春秋战国时期仍见沿用。
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思考
1、 为什么火炬用云来装饰？
2、云有什么含义呢？
3、这些有特殊含义和美感的图案称为什么纹 饰？
传统纹饰 · 民族风格
—— 探究中国传统纹饰的 种类和特征
传统纹饰的含义
1、因为云在我国传统文化里代表热情、喜庆、 高升、如意和祥和，“渊源共生，和谐共融” 的“祥云”图案，将北京奥运会吉祥、祥和的 信息传到了全世界。
瓦当
云雷纹半圆形瓦当
云纹圆形瓦当
纹样及其含义
一、传统纹饰可分为： 1、抽象纹饰 2、具象纹饰
抽象纹饰主要是
一些具体几何形特 征的纹饰：水纹、 云纹、回形纹。
抽象纹饰
具象纹饰是以客观
具体形象作为素材 的装饰纹样：植物 纹样，动物纹样。
具象纹饰
3.动物纹------- 凤纹
3.动物纹------- 凤纹
3.动物纹------- 凤纹
3.动物纹----------连年有余（鱼）
3.动物纹----------连年有余（鱼）
4.人物纹
4.人物纹
4.人物纹
4.人物纹
5、云水纹
5、云水纹
5、云水纹
5、云水纹
三、传统纹饰的应用
1.几何纹
1.几何纹
1.几何纹
1.几何纹
2.植物纹
2.植物纹
2.植物纹
2.植物纹 ------ 牡丹（花开富贵）
2.植物纹 ------- 牡丹（花开富贵）
3.动物纹--------- 凤鸟纹
3.动物纹--------- 蝴蝶纹（蝴—福）
3.动物纹------蝙蝠纹（蝠—福 福寿双全）
三、传统纹饰的运用---------服装设计
扩展阅读：什么是云雷纹
• 云雷纹：青铜器、陶瓷器装饰的一种原 始纹样，图案呈圆弧形卷曲或方折的回 旋线条。圆弧形的也单称云纹，方折形 也称雷纹，云雷纹是两者的统称
扩展阅读：云雷纹的特征
基本特征:是以连续的“回”字形线条所 构成。有的作圆形的连续构图，单称为 “云纹”；有的作方形的连续构图，单称 为“雷纹”。云雷纹是两者的统称。
二、传统纹饰的种类及其寓意
我们的祖先非常有智慧，常常利用谐音对这 些美丽的花纹寄以美好的愿望和吉祥的含义。
（思考，提问）
1、比如莲花和鱼儿，表达的是什么含义？ 2、牡丹花表示什么含义？ 3、五只蝙蝠又是什么意思？ 4、谁还能再举一些例子，说明传统纹饰所表 达的含义？
二、传统纹饰的种类及其寓意
1.几何纹 2.植物纹 3.动物纹 4.人物纹 5.云、水纹
2、这些有特殊含义和美感的图案称为传统纹饰
3、传统纹饰的含义：具有悠久纹饰的特征、种类和用途。 2、使学生感悟传统纹饰的艺术魅力，热爱传
3、能运用传统纹饰装扮生活
传统纹饰-------云雷纹
传统纹饰-------龙凤纹
传统纹饰------鸟兽纹
3.动物纹----蝙蝠纹（蝠—富 富贵双全）
3.动物纹------蝙蝠纹（蝠—福 五福临门）
3.动物纹---------鹿（鹿----禄 福禄寿）
3.动物纹---------鹿（鹿----禄 福禄寿）
3.动物纹-------- 龙纹
3.动物纹-------- 龙纹
3.动物纹-------- 龙纹
传统纹饰-----中国古典纹饰
一、传统纹饰的造型特点
形式：多采用曲线，常见的 有卷云纹、 雷纹等。
题材：多为龙、凤、鸟、兽等。 特点：图案均衡、变化丰富而统一，卷
曲、圆方配合，协调优美。
借助谐音表示特殊含义是其独有的特色
二、传统纹饰的种类及其寓意 传统纹饰丰富多彩， 如果按照题材分类， 你知道可以分为几大类吗？
瓦当
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扩 扩展阅读 : 瓦当
瓦当（eaves tile）俗称瓦头，是古代汉族 建筑中筒瓦顶端下垂部分。特指东汉和西 汉时期，用以装饰美化和蔽护建筑物檐头 的建筑附件。瓦当上刻有文字、图案，也 有用四方之神的“朱雀”“玄武”“青 龙”“白虎”做图案的，是屋檐最前端的 一片瓦为瓦当，瓦面上带著有花纹垂挂圆 型的挡片。
举例子，说一说： 你在生活中那些地方或物品上 见到传统纹饰？
三、传统纹饰的运用---------工艺品设计
三、传统纹饰的运用---------包装设计
三、传统纹饰的运用 ------- 标志设计
三、传统纹饰的运用---------平面设计
三、传统纹饰的运用---------建筑设计
三、传统纹饰的运用---------家具设计