星星幼儿园培养幼儿生活习惯和自理能力活动方案
小班教案培养孩子的自理能力
小班教案培养孩子的自理能力小班教案：培养孩子的自理能力引言：培养孩子的自理能力是幼儿教育中的一项重要任务。
自理能力的培养不仅能帮助孩子建立自信、独立的人格，还能为他们今后进入学校和社会做好准备。
本文将提供一套小班教案，旨在帮助教师们有效地培养孩子的自理能力。
一、目标设定：1. 帮助孩子建立良好的个人卫生习惯；2. 培养孩子的整理收拾能力，让他们能够自己整理自己的物品；3. 鼓励孩子独立进餐和喝水；4. 培养孩子的自我保护意识，教会他们遵守安全规则。
二、教学步骤：第一步：培养个人卫生习惯1. 制定规则：让孩子明白洗手的重要性，并制定洗手规则，例如在饭前、饭后、上厕所后等需要洗手。
2. 演示示范：教师向孩子展示正确的洗手方法，并鼓励他们跟随模仿。
3. 实践操作：提供足够的洗手设施，让孩子有机会实践洗手，教师可适时进行指导。
4. 集体分享：和孩子一起回顾洗手的重要性，并鼓励他们分享自己在洗手过程中的体验和感受。
第二步：培养整理收拾能力1. 给予指导：教师向孩子们演示如何整理自己的物品，并解释整理收拾的重要性。
2. 分组实践：将孩子们分成小组，让他们合作整理自己的书包、玩具等物品。
3. 鼓励个人整理：逐渐引导孩子们个人整理自己的物品，如个人书包、衣物等。
4. 表彰和肯定：鼓励孩子们的努力，及时给予表扬和鼓励，让他们意识到整理收拾的重要性。
第三步：独立进餐和喝水1. 给予示范：教师向孩子们演示正确的进餐和喝水方式。
2. 指导练习：提供适合孩子使用的餐具和杯子，帮助孩子们独立进餐和喝水，并逐渐放手给予他们更多的自主权。
3. 清理整理：教导孩子们吃完饭后自己清理餐具和桌面，并培养他们的卫生习惯。
第四步：培养自我保护意识1. 安全教育：向孩子们普及一些常见的安全知识，例如道路交通安全、防止火灾等。
2. 情景模拟：设置一些情景，让孩子们在模拟中学会应对危险和保护自己的方法。
3. 游戏教学：通过安全教育游戏，让孩子们在轻松的氛围中学会安全知识和自我保护技能。
幼儿自理能力活动方案
如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的“掌中之宝”“小皇帝”、“小太阳”，在家许多大人围着一个孩子转，许多爷爷奶奶为了减轻孩子的负担，认为喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣裤是义不容辞的事。
看看幼儿自理能力活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿自理能力活动方案11、父母包办：有的家长认为孩子小，能力差，自我服务是孩子以后的事，这些事等到孩子长大了也就了自然会了，现在根本不需要考虑这些事情，现在最要紧的是发展孩子的智力和对孩子进行各种特长的教育、训练;在家庭中，溺爱孩子的家长包办代替了一切。
成人们自觉或不自觉地剥夺了幼儿动手的机会，限制了幼儿自我服务能力的发展，养成了幼儿过分依赖的性格，使孩子们成人后，缺乏相应的生活能力、动手能力，难以适应社会发展的要求。
特别是小班更由于年龄小，平时日常生活中的一些力能所及的事(如穿衣、洗脸等)都被家长们好心地包办了，使一些本应该得到锻炼的劳动技能，都在无形中被剥夺了，从而失去了发展的机会，这样往往造成自理能力差、不爱劳动、懒惰等不良后果，养成了依赖性强、独立性差、能力弱等弊病，这对他们的将来及其不利，有直接的负面影响。
2、幼儿园老师怕麻烦：现在的幼儿园在班的孩子也越来越多，老师的工作压力也越来越大。
有的老师在很多时候怕麻烦，嫌孩子动作慢。
如孩子自己吃饭常常桌上、地上到处都是，老师嫌脏，认为不如自己喂得快;有的孩子自己洗手结果手没有洗干净，还弄湿了衣服，老师还要帮他洗;孩子穿衣，把衣穿反了，要重穿，耽误了时间……，老师普通认为与其这样麻烦，倒不如自己做了算。
孩子年龄小，对周围事物感到新鲜有趣，他们喜欢独立完成自己能够完成的任务，而且为自己能够完成任务而骄傲，从而养成独立性，建立自信心，增强责任感和意志力，获得成功感。
可见，自我服务可以有效地促进智力因素与非智力因素的同步发展。
同时，新的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：作为父母与老师，我们既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自我服务的尝试。
自理能力的活动方案
自理能力的活动方案引言自理能力是指个体生活和行为自主进行的能力，包括日常生活中的个人卫生、穿衣、进食、上下床、洗漱等方面。
培养自理能力对于儿童和特殊群体的个人发展和独立生活至关重要。
本文将介绍一些活动方案，帮助儿童和特殊群体提高自理能力。
1. 刷牙训练活动•目标：培养儿童独立刷牙的能力。
•活动内容：–演示正确的刷牙姿势和步骤，解释刷牙的重要性。
–与儿童一起进行刷牙练习，引导他们正确刷牙。
–制作刷牙表格，记录每天的刷牙情况，给予鼓励和奖励。
–宣传刷牙的好处，例如白牙齿、预防口腔疾病等。
•效果评估：观察儿童刷牙的姿势和步骤是否正确，以及每天刷牙的情况记录。
2. 穿衣训练活动•目标：帮助儿童学会穿脱衣物，提高自理能力。
•活动内容：–教授不同类型衣物的穿脱方法，如上衣、裤子、鞋子等。
–制作穿衣指南，包括图示和文字说明，方便儿童参考。
–提供适合儿童练习穿脱的大型人偶，让儿童进行模拟操作。
–演练特殊情况下的穿衣技巧，如穿上斜裆裤等。
•效果评估：观察儿童穿脱衣物的独立程度，以及参考穿衣指南的能力。
3. 自助进食活动•目标：培养儿童独立进食的能力。
•活动内容：–教授正确使用餐具的方法，如用刀叉吃饭、筷子握持等。
–引导儿童分辨食物的种类和储存方法，如冷冻食品、水果等。
–通过制作简单的饭菜，让儿童尝试自己动手进食。
–鼓励儿童倾听饱食信号，控制饮食量，避免过度饮食。
•效果评估：观察儿童使用餐具和分辨食物的能力，以及自己动手进食的情况。
4. 独立上下床活动•目标：帮助特殊群体的个体独立上下床。
•活动内容：–教授正确的上下床姿势和动作，如手抓床栏慢慢转身等。
–提供适合特殊群体的升降床或辅助工具，方便上下床操作。
–定期组织上下床技巧的练习，逐渐提高独立能力。
–提供安全指导，如床边防滚出措施、卫生间安全注意事项等。
•效果评估：观察特殊群体的上下床姿势是否正确、是否需要辅助工具，以及独立上下床的能力。
5. 洗漱训练活动•目标：培养儿童独立洗漱的能力。
幼儿园学生生活习惯培养方案 幼儿园生活习惯
一、背景介绍幼儿园生活习惯培养是幼儿教育的重要内容。
幼儿时期是孩子个性形成和习惯养成的重要阶段，良好的生活习惯对孩子的成长发育和未来的学习生活有着至关重要的作用。
制定科学合理的幼儿园生活习惯培养方案，对于幼儿园教育工作具有重要意义。
二、培养目标1.培养孩子的自理能力，包括自己洗脸、洗手、穿脱衣物等基本生活技能。
2.培养孩子的规律生活习惯，包括定时作息、饮食规律、玩耍与学习的有机结合等。
3.培养孩子的良好卫生习惯，包括经常洗手、嘴巴、洗澡等。
4.培养孩子的社交礼仪习惯，包括独立完成个人基本事务、懂得尊敬长辈、团结友善等。
三、培养方法1.榜样示范：老师和家长要做好自己的行为榜样，带领孩子树立正确的生活习惯观念。
2.情景教育：在日常生活中，运用情景模拟、角色扮演等方式，教育幼儿正确的生活习惯。
3.游戏体验：在游戏中融入生活习惯的培养教育，通过游戏的形式让孩子愉快地接受教育。
4.奖惩分明：对于孩子表现良好的生活习惯，及时给予表扬和鼓励，对于不良习惯及时进行批评和引导。
四、教育措施1.定期开展生活习惯教育主题活动，如自理能力比赛、卫生习惯教育周等，引导孩子树立正确的生活观念。
2.树立正确的评价标准，不同芳龄段的孩子有着不同的认知能力和自理能力，要因材施教，注重个性化教育。
3.家园合作，学校和家庭共同配合，形成良好的教育氛围，让孩子在学校和家庭环境中都能得到正确的教育引导。
4.注重细节管理，从生活的点滴做起，培养孩子的生活习惯，让他们在日常生活中逐渐习得良好的生活习惯。
五、评估办法1.定期进行生活习惯评估，结合学校实际情况，制定详细的测评指标和评估办法，全面了解孩子的生活习惯养成情况。
2.建立档案记录，及时记录孩子的生活习惯表现，跟踪观察其习惯养成的过程，为下一步教育提供依据。
3.家校共育评估，定期邀请家长参与生活习惯养成情况的讨论或观摩，建立立体的评估机制。
4.对孩子生活习惯的评估结果进行分析总结，根据实际情况调整教育方案，及时发现问题，采取有效措施进行纠正。
提升幼儿自理能力的活动方案
提升幼儿自理能力的活动方案一、活动主题。
“我是自理小能手”二、活动目标。
1. 帮助幼儿学会自己穿衣、脱衣、洗手、洗脸、吃饭等基本生活自理技能。
2. 通过活动，增强幼儿的自信心和独立性，培养幼儿自我服务意识。
3. 让幼儿在轻松愉快的氛围中享受自我成长的乐趣。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 11:00。
四、活动地点。
幼儿园教室及活动区。
五、活动准备。
1. 物资准备。
适合幼儿穿脱的衣服、裤子、鞋子若干套（根据幼儿人数确定）。
小脸盆、小毛巾、香皂、儿童餐具（碗、勺、筷）、小点心（如小饼干、水果块）若干份。
奖励贴纸（小动物图案或小星星等）、小奖状（自制的“自理小能手”奖状）。
2. 场地布置。
在教室一角设置“穿衣区”，摆放好衣服、裤子和鞋子；在另一角设置“洗漱区”，放置小脸盆、小毛巾和香皂；再划分出“用餐区”，摆放好儿童餐具和小点心。
在教室的墙上张贴一些可爱的卡通图案，如小动物自己穿衣、吃饭的画面，营造活动氛围。
六、活动流程。
1. 活动导入（9:00 9:10）老师穿着奇装异服（比如反穿衣服、一只脚穿着拖鞋一只脚穿着运动鞋）走进教室，引起幼儿的注意。
老师说：“小朋友们，老师今天早上太着急了，都没好好穿衣服，现在感觉好不舒服呀。
你们看，这样是不是很滑稽？小朋友们可不能像老师这样哦，我们要学会自己把衣服穿得整整齐齐的，那才是最棒的！今天我们就来一场自理能力大比拼，看看谁是咱们班的‘自理小能手’！”2. 穿衣比赛（9:10 9:30）将幼儿分成若干小组（每组3 4人），在“穿衣区”进行比赛。
老师示范正确的穿衣方法：先把衣服平铺在床上或地上，正面朝上，然后把两只胳膊伸进袖子里，再把头套进去，最后整理一下衣服。
一声令下，每组的幼儿开始自己穿衣服，看谁穿得又快又好。
老师在旁边鼓励和指导，提醒幼儿注意衣服的前后、正反。
最先穿好衣服的幼儿举起小手，老师检查如果穿得正确，就给他贴上一个奖励贴纸，并说：“哇，你真是个穿衣小高手呢！”3. 洗漱小达人（9:30 9:50）幼儿们转移到“洗漱区”。
幼儿园老师如何培养幼儿的自理能力
幼儿园老师如何培养幼儿的自理能力自理能力是指幼儿在生活中独立完成一系列基本动作和活动的能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
培养幼儿的自理能力，不仅有助于幼儿的身心发展，还能培养他们的独立性和自信心。
作为幼儿园教师，我们需要采取一系列措施来引导幼儿学会自理。
一、提供实践机会让幼儿有机会亲自动手，实践中培养自理能力。
在幼儿园里，可以设置专门的自理活动区域，如洗手区、穿衣区等，给孩子提供实践的场所。
老师可以定期组织幼儿参与这些活动，引导幼儿按照规定的步骤进行，例如教授正确的洗手方法、穿脱衣物的技巧等。
二、示范引导在培养幼儿自理能力的过程中，示范引导是非常重要的一环。
老师可以通过模仿、展示等方式，向幼儿展示正确的自理动作和技能。
例如，展示如何正确地梳头、穿衣服等。
此外，老师还可以用图示或图片来让幼儿更加直观地理解和学习。
三、设置激励机制激发幼儿的积极性和主动性，提高他们的自理意愿。
教师可以设置一些小组活动，例如幼儿自己动手组织并清扫教室、整理书桌等。
在活动完成后，可以给予幼儿适当的表扬和奖励，如“自己做得很好，可以得到一个小星星”。
四、培养良好的生活习惯培养幼儿良好的生活习惯对于提高他们的自理能力至关重要。
老师可以通过日常的生活指导，帮助幼儿养成正确的生活习惯，例如培养定时刷牙、洗手等好习惯。
同时，老师还应注重对幼儿行为的监控和引导，及时纠正不良习惯。
五、注重通过游戏培养在幼儿的成长过程中，游戏是最好的学习方式之一。
通过设置一些适合的游戏，可以激发幼儿的兴趣和主动性，提高他们的自理能力。
例如，可以设置“模拟超市”游戏，在游戏中让幼儿体验购物、付款的过程，锻炼他们的自主选择和处理事物的能力。
六、家校合作幼儿的自理能力培养不仅需要在幼儿园中进行，也需要与家庭紧密配合。
老师可以与家长保持沟通，共同制定培养计划和目标。
并鼓励家长在家庭生活中，给予孩子更多的自理机会和任务，帮助他们逐步提高自理能力。
总结一下，通过提供实践机会、示范引导、设置激励机制、培养良好生活习惯、通过游戏培养和家校合作等方式，幼儿园老师可以有效地培养幼儿的自理能力。
幼儿园生活教育：培养自理能力的教案分享
文章标题：培养自理能力的幼儿园生活教育教案共享一、概述幼儿园生活教育是培养幼儿自理能力的重要途径。
自理能力是幼儿发展的重要标志，对幼儿的整体发展和成长具有重要的意义。
在幼儿园生活教育中，如何培养幼儿的自理能力是一个关键问题。
本文将共享一些幼儿园生活教育中培养自理能力的教案，以期对幼儿园教师和家长在培养幼儿自理能力方面有所启发。
二、教案共享1. 清晨自我整理在幼儿园的生活教育中，每天清晨的自我整理是培养幼儿自理能力的重要环节。
通过让幼儿自己整理衣物、收拾包袱等活动，可以培养幼儿的生活自理能力和自我管理能力。
教师可以引导幼儿自己整理衣物，如穿衣服、系鞋带等，让他们懂得如何照顾自己的生活。
2. 自助餐桌在幼儿园生活教育中，自助餐桌是培养幼儿自理能力的重要方式。
教师可以设置自助餐桌，让幼儿自己取餐具、盛饭菜、擦拭桌面等，引导幼儿自己动手，培养他们的生活能力和协作能力。
自助餐桌不仅可以培养幼儿的自理能力，还可以培养他们的社会适应能力和食品卫生意识。
3. 生活环境整理在幼儿园的生活教育中，让幼儿参与生活环境整理是培养其自理能力的有效途径。
教师可以组织幼儿一起参与教室和玩具整理、擦拭桌椅、摆放玩具等活动，让幼儿在动手的过程中学会自理，培养他们的生活习惯和责任感。
4. 自我保护与安全意识在幼儿园生活教育中，培养幼儿的自我保护能力和安全意识同样重要。
教师可以通过故事、游戏等形式，向幼儿传授安全知识，让幼儿懂得如何保护自己，如何避免危险，培养其自理自救的能力。
三、总结与展望通过以上的教案共享，我们可以看到幼儿园生活教育在培养幼儿自理能力方面有着重要的作用。
教师和家长应当重视幼儿自理能力的培养，引导幼儿自己动手，培养其自我管理和生活能力。
未来，我们还将不断探索更多的教育方式和途径，以更好地培养幼儿的自理能力，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
个人观点与理解：在教育幼儿自理能力的过程中，教师和家长应该注重启发幼儿的自主性和主动性，引导幼儿通过实际操作去体验，不断培养幼儿的自我管理和生活能力。
幼儿园教案小班社会培养孩子自理能力的方法
小班社会是幼儿园教育的一项重要内容，其内容涉及到幼儿的生活、学习和交往等多方面，需要教师注重培养幼儿的自理能力。
自理能力不仅是幼儿成长中必备的能力，也是日后学习和生活中的重要基础。
如何培养幼儿的自理能力呢？以下就是本文介绍的方法。
一、培养起居自理能力在生活中，幼儿需要学会一些基本的起居自理技能，包括：穿脱衣服、洗脸洗手、梳理头发、如厕等。
这些技能对幼儿的成长和日后生活都有着重要的影响。
幼儿园教师可以通过以下方法来培养幼儿的起居自理能力：(一) 观察引导：观察幼儿的生活习惯，对不良习惯及时纠正，对正确习惯要注意及时表扬和鼓励，让幼儿逐渐形成良好的生活习惯。
(二) 示范引导：教师可以向幼儿展示正确的穿衣、洗脸洗手、梳理头发等基本技能，并让幼儿模仿。
同时，教师应当关注幼儿的实际操作情况，给予指导和帮助。
(三) 多次重复：教师应当多次重复基本技能的操作方法，帮助幼儿建立正确的起居自理技能，让幼儿掌握技能后能够自主操作。
二、培养饮食自理能力健康的饮食是幼儿成长的基础。
教师可以通过以下方法来培养幼儿的饮食自理能力：(一) 观察引导：关注幼儿的饮食情况，对于不合理的饮食行为及时纠正。
同时，教师还可以在饮食时间为孩子们展示如何健康地饮食。
(二) 示范引导：教师可以向孩子们展示如何使用餐具、如何搭配食品等方法，让孩子们模仿、学习并逐步掌握，最终达到自由自在地用餐的目的。
(三) 倡导自主性：教师应该鼓励幼儿在用餐时自主选择食品和饮用水，这有助于培养幼儿自我意识和自主性。
三、培养日常生活自理能力除了对幼儿的起居和饮食进行指导外，幼儿园的教师还应该注重培养幼儿的日常生活自理能力，包括如何整理玩具、小组活动时如何协作等技能。
幼儿园的教育应该不断引导幼儿掌握并敏锐地运用这些技能，让其日后能够灵活应对生活和工作中的各种状况。
教师可以采用以下方法来培养孩子们的日常生活自理能力：(一) 切实落实：学生活并不仅仅是在教育课堂上进行的，而且受到教师和学校方面的重视。
幼小衔接自理能力活动方案及策略
幼小衔接自理能力活动方案及策略
内容:
一、活动目的
通过开展一系列自理能力活动,帮助幼儿逐步建立自我照顾的意识和习惯,培养幼儿的自理能力,为幼儿进入小学生活做好准备。
二、活动原则
1.循序渐进原则。
根据幼儿的身心发展特点,从简单到复杂、从易到难地设置活动内容。
2.趣味性原则。
活动内容新颖有趣,激发幼儿的兴趣和参与动机。
3.生活化原则。
活动设置贴近幼儿的日常生活,培养幼儿适应生活的能力。
三、活动内容
1. 自我照顾
(1)洗脸、洗手活动:教幼儿正确的洗脸、洗手方式,培养良好的卫生习惯。
(2)穿脱衣服活动:让幼儿学会自己穿脱外衣、鞋袜等,培养独立自理的能力。
(3)就餐自理活动:使用各种餐具,学会自己端菜舀饭等。
2. 生活自理
(1)家务劳动活动:参与简单的扫地、抹桌子、倒垃圾等家务劳动,培养勤劳精神。
(2)植物栽培活动:学会照顾植物,培养对生命的尊重。
3. 社会自理
(1)交通安全活动:通过模型、演练等学习交通规则,增强安全意识。
(2)购物角色扮演活动:扮演商店售货员和顾客,学习购物方式和交往礼仪。
四、策略
1.家校合作,帮助幼儿在家中练习自理活动,形成良好习惯。
2.适时表扬幼儿的自理行为,激励幼儿的自理意愿。
3.关注幼儿个体差异,因材施教,循序渐进地提高自理要求。
4.师生共同参与自理活动,以身作则,营造良好氛围。
5.提供必要帮助和指导,不强求幼儿完全独立自理。
小班幼儿园儿童自理能力培养方案
小班幼儿园儿童自理能力培养方案一、方案背景小班幼儿园是3-4岁孩子的重要成长阶段，也是培养孩子自理能力的关键时期。
在这个阶段，幼儿正处于探索自我、认识世界的关键时期，在这个过程中，自理能力的培养显得尤为重要。
因此，制定一份全面的、详细的小班幼儿园儿童自理能力培养方案就显得尤为必要。
二、目标和原则1. 目标：通过本方案的实施，使小班幼儿园的孩子具备以下自理能力：（1）生活自理能力：如穿脱衣服、洗手、上厕所等；（2）饮食自理能力：如用餐礼仪、独立进食等；（3）情感自理能力：如情绪管理、人际交往等。
2. 原则：（1）注重适度引导：在培养孩子自理能力的过程中，应该适度引导，并不断鼓励和表扬孩子；（2）注重个性差异：每个孩子都有不同的发展和学习需要，需要根据孩子的个性特点和发展状况制定相应的培养计划；（3）注重互动体验：通过生动、有趣的活动和游戏，让孩子愉悦地学习和体验。
三、方案内容1. 生活自理能力培养：（1）穿脱衣服：在服装设计上考虑到孩子的自理能力，选择易于穿脱、松紧度适当的衣物。
同时，教育孩子正确穿脱衣物的方法和顺序，鼓励他们自主完成操作。
（2）洗手：教育孩子正确洗手的方法，引导他们养成勤洗手的好习惯。
同时，在班级环境中配备洗手池等设施，让孩子随时可以清洁双手。
（3）上厕所：在厕所位置上安排贴心导向标识，帮助孩子找到正确的位置。
同时，教育孩子如何使用厕所，并鼓励他们逐渐建立起自主上厕所的习惯。
2. 饮食自理能力培养：（1）用餐礼仪：给幼儿提供有规律、有节奏的进餐环境，同时教育孩子如何正确使用餐具、吃东西、擦嘴等礼仪行为。
（2）独立进食：在食物选择上注重孩子的个性和健康需求，同时引导孩子自行取用食物，并适时提供必要的帮助和指导。
3. 情感自理能力培养：（1）情绪管理：通过各种活动和游戏，教育孩子如何正确处理情绪，让他们学会控制自己的情绪，积极应对各种情景。
（2）人际交往：在班级环境中营造和谐、友好的氛围，引导孩子学会与他人相处、合作，并逐渐培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园自理活动方案
幼儿园自理活动方案一、背景对于幼儿来说，自理能力的培养是非常重要的。
幼儿园作为儿童自我发展的重要环境之一，需要提供一系列的自理活动来帮助孩子们培养自理能力。
本文档旨在给幼儿园的老师们提供一个自理活动方案，以帮助幼儿园幼儿培养自理能力。
二、目标本方案的目标是帮助幼儿园的幼儿培养以下自理能力：1.穿脱衣物的能力；2.吃饭自理的能力；3.卫生习惯的培养；4.排队等候和整齐的坐姿习惯。
三、方案1. 穿脱衣物的能力为了帮助幼儿培养穿脱衣物的能力，可以采取以下措施：•提供易于学习的衣物：幼儿园可以选用易于穿脱的衣物，例如带有魔术贴的鞋子和拉链的上衣等，以便幼儿们更容易学会穿脱衣物。
•教授正确的穿脱顺序：幼儿园的老师可以向幼儿们详细地展示如何正确地穿脱衣物，并鼓励幼儿们模仿和尝试。
•练习反复穿脱：老师可以设计一些穿脱练习游戏，让幼儿们充分锻炼穿脱衣物的能力。
2. 吃饭自理的能力为了帮助幼儿培养吃饭自理的能力，可以采取以下措施：•提供适合自理的餐具：幼儿园可以提供适合幼儿自行使用的餐具，例如带有握把的勺子和叉子等。
•教授正确的用餐姿势和方式：幼儿园的老师可以向幼儿们展示正确的用餐姿势和方式，并鼓励他们模仿和练习。
•注重餐桌礼仪：幼儿园的老师可以设置一些简单的餐桌礼仪规则，例如不说话时不要张开嘴巴等。
3. 卫生习惯的培养为了帮助幼儿培养卫生习惯，可以采取以下措施：•教授正确的洗手方法：幼儿园的老师可以向幼儿们讲解正确的洗手方法，并鼓励他们养成勤洗手的习惯。
•提供适合幼儿使用的卫生用品：幼儿园可以提供适合幼儿使用的肥皂、纸巾等卫生用品，以便幼儿们更好地养成卫生习惯。
•营造卫生环境：幼儿园的老师需要定期清洁幼儿园的卫生设施和教室，以营造一个干净整洁的卫生环境。
4. 排队等候和整齐的坐姿习惯为了帮助幼儿培养排队等候和整齐的坐姿习惯，可以采取以下措施：•规定排队和等候的规则：幼儿园的老师可以向幼儿们讲解排队和等候的规则，并鼓励他们遵守。
幼儿园生活教案：从小树立良好生活习惯,培养独立自主能力
幼儿园生活教案：从小树立良好生活习惯，培养独立自主能力随着社会的发展和进步，现代人的生活越来越便利和快捷，很多家长会因为工作的忙碌而忽略了对孩子的教育。
他们往往将孩子交给幼儿园，期望幼儿园能够教育孩子形成良好的生活习惯和独立自主的能力。
对幼儿园生活的教育显得尤为重要。
本文将从幼儿园生活教育的实际出发，探讨如何培养幼儿的良好生活习惯和独立自主能力。
一、幼儿园生活教育的意义良好的生活习惯和独立自主能力是人们平日里日常行为的体现，具有很强的实用性和传承性。
生活习惯是一种积习难改的状态，形成之后就会伴随我们一生。
独立自主能力也是一个重要的能力，它可以使人在日常生活中更加自如、自主和自信。
而幼儿时期是形成良好生活习惯和独立自主能力的关键时期，如果幼儿园能够加强生活教育，有助于培养孩子的良好习惯和自主能力，并为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
二、幼儿园生活教育的内容1.饮食习惯的培养在幼儿园中，因为孩子们每天要吃午餐、下午茶等，饮食习惯的培养尤为重要。
可以通过和孩子们一起讲解科学饮食知识，让孩子们更加了解每种食物的营养成分和食用方法。
同时，引导孩子们吃多样化和清淡的饭菜，不挑食、不浪费、不吃宵夜等，形成良好的饮食习惯。
2.卫生习惯的养成卫生习惯是每个人在日常生活中都必须遵守的基本规则，为了让孩子在幼儿园习得此项技能，可以引导孩子们养成勤洗手、勤刷牙和勤换（洗）衣服等好习惯。
切实加强幼儿园环卫工作，鼓励孩子们扔垃圾到垃圾桶里、不随地乱扔垃圾, 保持宿舍、教室、餐厅等卫生干净整洁，避免生病和传染病的发生。
3.生活能力的提高生活能力包括自理和独立能力两个方面。
幼儿园可以通过各种途径来增强孩子的生活能力，如让孩子们自己穿鞋子、穿衣服、收拾玩具等。
在幼儿园中，老师可以根据幼儿的年龄、兴趣和能力要求，组织孩子们参加一些手工、绘画和音乐等活动，培养他们良好的创造力和独立思考能力。
三、幼儿园生活教育的方法1.采用游戏化的教学方式在进行生活教育时，可以采用游戏化的教学模式，比如捡垃圾游戏、自己穿衣服小比赛、找水龙头交替等游戏方式，增加教育趣味性，让孩子们在娱乐的过程中获得生活技能。
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案三篇
【导语】在⽇常⽣活中，⼩班幼⼉⽣活⾃理能⼒差，常常要依赖家长、⽼师，准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标 1．引导幼⼉掌握正确的穿鞋⽅法。
2．提⾼⾃我服务能⼒。
3．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
4．培养幼⼉的观察⼒和动⼿操作能⼒。
5．探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动准备 1．环境创设：在地毯上粘⼀个圆圈，圆圈⾥粘有即时贴⼩星星、⼩脚印。
2．物质准备：幼⼉鞋架三个，拖鞋若⼲双，哭、笑⼩鞋脸各⼀个，家长的⼤鞋若⼲双。
活动过程 师⽣互动过程实录 1．⼊场：在欢快⾳乐的伴奏下教师带幼⼉说⼉歌⾛圈。
(⼉歌：⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，围着圆圈⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，⾛⾛⾛，围着圆圈⾛、⾛、⾛。
) 师：宝宝们看看圆圈⾥有什么? 幼：⼩脚印、⼩星星 2．和⼩脚印、⼩星星玩游戏。
教师和幼⼉边说⼉歌边做游戏：123、321，我和⼩脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到⼩脚印快蹲下。
123、321，我和⼩星星做游戏，你也踩我也踩，踩到⼩星星快站好。
3．玩⼩脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在⼩星星上，你们发现了什么? 幼：许多⼩脚印。
师：请宝宝看⼀看⼩脚印有什么不⼀样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说⼀说反的脚印什么样?谁会⽤⼩⼿模仿⼀下? (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的⼩脚印变成正的⼩脚印。
(幼⼉将⼩脚印换位置) 4．玩⼩鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在⼩星星上休息。
(出⽰⼀双幼⼉的鞋⼦)提问：宝宝们发现了什么?(幼⼉：是反的)请幼⼉将⼩鞋⼦摆好。
(2)学习⼉歌《⼩鞋⼦》：两只⼩鞋头碰头，好像⼀对好朋友，⼩鞋帕向外扣，穿好⼩鞋到处⾛。
(3)师：把⾃⼰的⼩鞋⼦在⼩脚印上摆⼀摆，让⼩鞋⼦变成好朋友。
5．送鞋宝宝回家。
(出⽰哭了的⼩鞋脸)师：⼩鞋怎么了?咱们⼀起送鞋宝宝回家。
现在，鞋宝宝怎么了?(笑了) 6．穿⼤鞋游戏。
(1)鞋⼦配对，请幼⼉将爸爸妈妈的鞋⼦变成好朋友。
(2)穿上⼤鞋⼦，拿着⾃⼰的⼩鞋⼦，在⾳乐的伴奏下⾛起来，⽼师说⼉歌：⼤⼤的鞋⼦，⾛⾛⾛，⼩⼩的鞋⼦，拍拍拍。
小段自理活动方案
小段自理活动方案介绍自理能力是指儿童根据自身需要，独立完成日常生活中的一系列活动。
培养孩子的自理能力对其全面发展和独立成长至关重要。
本文档旨在提供一个针对小段儿童（3-6岁）的自理活动方案，帮助他们逐步学会自我照顾，增强自信心和独立性。
目标通过开展适合小段儿童的自理活动，旨在达到以下目标：1.培养孩子的自我照顾能力，如自己穿脱衣物、洗手、梳理头发等。
2.培养孩子的日常生活习惯，如整理房间、摆放自己的玩具等。
3.培养孩子的社交能力，如与同伴分享玩具、与家人共同完成家务等。
4.增加孩子的责任感和自信心，让他们感受到自己的成长和进步。
方案服装穿脱1.让孩子学会穿脱衣物的基本技巧：•先从较容易穿脱的衣物开始，如T恤、裤子等。
•逐步引导孩子学会穿脱衣物的正常顺序，如穿脱衬衫先扣领口，再扣扣子。
•鼓励孩子自我尝试，不要过分干预和急于求成。
2.培养孩子整理衣物的好习惯：•教会孩子将衣物叠整齐放置在衣柜或抽屉中。
•帮助孩子了解清洗衣物的流程，并与孩子一起将洗干净的衣物摆放整齐。
手部卫生1.教导孩子正确洗手的步骤：•使用肥皂和流动的水清洗双手，注意洗净指甲和手背。
•告诉孩子洗手的时机，如餐前、餐后、外出回家等。
•培养孩子经常洗手的好习惯，增强卫生意识。
头发梳理1.教孩子合理地梳理头发：•向孩子展示如何使用梳子梳理头发，从发根开始，向发梢梳理。
•遇到打结的部分，温柔地解开，避免拉扯和伤害头发。
•告诉孩子定期修剪头发的重要性，并与孩子一起前往理发店。
日常整理1.教导孩子整理自己的房间和摆放玩具：•分配适合孩子的家务任务，如整理书桌、收起玩具等。
•为孩子提供整理工具和物品的合适位置，让他们能够习惯地将物品归类整理。
2.鼓励孩子与家人共同参与家务活动：•为孩子安排适当的家务活动，如与父母一起做饭、帮助清理餐桌等。
•培养孩子从小关注家庭环境的重要性，感受到家庭成员间的合作和互助。
结语通过上述自理活动方案，小段儿童将逐步学会独立完成日常生活中的一系列活动。
学前教育教案提高幼儿的自理能力
学前教育教案提高幼儿的自理能力学前教育教案：提高幼儿的自理能力引言：学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段。
幼儿自理能力的培养不仅能帮助他们更好地适应学校生活，还可以增强他们的自信心和独立性。
本教案旨在提供一些有效的教学方法和策略，帮助教师提高幼儿的自理能力。
一、目标设定在本教案中，我们将以以下几个方面为目标来提高幼儿的自理能力：1. 培养幼儿的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等；2. 增强幼儿的自我组织、自我管理能力；3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力；4. 帮助幼儿建立正确的饮食习惯和生活规律。
二、教学活动安排1. 应用生活情境教学以日常生活中的情境为主线，设计一系列教学活动，如模拟家庭、厨房、洗衣房等场景，引导幼儿在模拟生活中实践自理能力。
教师可穿插相关的故事、游戏和互动，激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 游戏引导培养自理能力通过各种游戏引导，如穿衣服比赛、自由游戏角色扮演等，激发幼儿的主动性和创造力。
教师可以提供适当的游戏规则和指导，引导幼儿自主解决问题，培养他们的自理能力。
3. 视频教学与示范通过播放有关自理能力的教育视频，向幼儿展示正确的自理方式和习惯。
教师可与幼儿一起观看视频并进行讨论，在观看过程中提问引导幼儿思考，加强他们对自理能力的理解和认识。
4. 学科整合教学在幼儿教育过程中，将自理能力培养与学科知识有机结合。
例如，在语言教学中引导幼儿朗读洗手步骤，同时介绍有关个人卫生的常识；在数学教学中，通过与日常生活相关的计数和排序游戏，巩固幼儿的自理能力。
三、评估方法评估幼儿的自理能力是否提高，可以通过以下几种方法进行：1. 观察记录：教师每天观察幼儿的自理行为，并记录下来，包括独立完成的活动和需要帮助的情况，以便全面了解每个幼儿的自理能力发展情况。
2. 问卷调查：可以向幼儿的家长发放一份针对自理能力的问卷，了解家庭环境对幼儿自理能力发展的影响，并及时调整教学策略。
3. 小组讨论：教师可以定期组织小组活动，让幼儿分享彼此的自理经验和成就。
大班年级组自理能力活动方案
一、活动目的：1.帮助孩子培养独立自理的意识和能力。
2.提高孩子们的自信心和责任感。
3.培养孩子们的劳动习惯和动手能力。
二、活动内容：1.生活自理能力培养：（1）每日自理：包括穿衣、洗手、刷牙、整理床铺等日常生活自理能力。
（2）饮食自理：教导孩子们如何自己取餐、端餐、擦嘴等餐桌礼仪。
（3）卫生自理：指导孩子们如何保持卫生，如如何使用卫生纸、洗手液等。
（4）环境自理：让孩子们参与教室整理、床铺整理等环境整洁的活动。
2.动手能力培养：（1）手工制作：组织孩子们进行简单的手工制作，如折纸、剪贴、绘画等。
（2）种植活动：让孩子们亲手培育植物，从种子发芽到成长，培养他们的耐心和责任感。
（3）实用技能：教导孩子们一些实用的技能，如如何打结、揉面、倒水等。
3.独立意识培养：（1）自我评价：让孩子们学会自我评价，认识自己的长处和不足。
（2）自主选择：提供多样化的活动，让孩子们根据自己的兴趣和能力选择参加。
（3）自我监督：引导孩子们自我管理自己的行为和情绪，培养他们的自制力和自律性。
三、活动实施方案：1.活动时间：每周安排1-2次自理能力活动，每次1-2小时。
2.活动地点：教室、室外活动场地等。
3.分工合作：由班级老师负责组织和指导活动，鼓励家长积极配合。
4.活动流程：（1）开展前活动：老师向孩子们介绍活动内容和目的，引导他们做好准备。
（2）活动中：老师示范，并指导孩子们动手操作，适时给予表扬和鼓励。
（3）总结回顾：活动结束后，老师与孩子们一起回顾活动，总结经验教训。
四、活动评估：1.学生评价：通过观察孩子们的自理能力和表现，进行评估，及时发现问题和改进。
2.家长评价：鼓励家长参与活动，听取他们的意见和建议，进一步改进活动方案。
3.教师评价：老师之间相互评价和交流，分享经验和认识，共同完善活动方案。
五、活动效果：1.孩子们的自理能力得到提高，独立性和自信心也得到了增强。
2.孩子们的劳动习惯和动手能力得到培养，有利于他们未来的成长和发展。
幼儿园生活自理大作战：培养孩子独立能力
幼儿园生活自理大作战：培养孩子独立能力作为父母或者教育者，我们都希望孩子能够独立自立，自理能力强。
而幼儿园生活是培养孩子独立能力的重要阶段之一。
在这个阶段，孩子开始接触到社会环境，与老师和其他孩子互动，学会了解和适应集体生活，自己的独立性也在慢慢形成。
如何让孩子在幼儿园生活中自理，培养独立能力，成为了每个家长和教育者需要认真思考和实践的课题。
1. 创设良好的生活环境在幼儿园，孩子将面对众多的日常生活琐事，比如穿脱衣服、如厕、吃饭等。
创设一个良好的生活环境至关重要。
为孩子准备简单易穿脱的衣物，操作简单的餐具，可及的洗手间等。
这些措施可以帮助孩子更好地理解和掌握自理能力，提升他们的自信心和自主性。
2. 培养孩子的日常自理习惯在幼儿园生活中，老师需要耐心引导孩子培养一系列日常自理的习惯。
在吃饭时，孩子们可以学会自己动手洗净餐具；在如厕时，老师可以教会他们正确使用纸巾和清洁自己；在玩耍结束后，学会自己整理玩具等。
这些看似细小的习惯，实际上是培养孩子独立能力的有效途径。
3. 帮助孩子建立积极的人际关系在幼儿园，孩子们将面对来自各个角度的人际交往，包括与老师的交流合作，与同龄小朋友的相处交流。
这种互动不仅可以培养孩子的社交能力，更可以激发他们的独立意识。
孩子们可以从互相合作、探讨玩耍的方式中，学到如何在集体生活中独立思考和处理问题，逐步提升自己的独立品质。
4. 多重复实践，逐步提升孩子的自理能力自理能力的培养需要一个过程，需要耐心和时间。
在幼儿园学习自理，孩子们需要反复的实践锻炼。
家长和老师都需要给予他们足够的支持和肯定，让孩子感受到自己努力的价值。
在实践中，孩子们会慢慢懂得，自己独立完成一些事情是一种成就，是一种快乐。
总结回顾：幼儿园生活自理大作战，不仅仅是培养孩子独立能力的过程，更是一个集体教育的重要阶段。
在这个阶段，家长和老师应该共同携手，为孩子营造良好的自理环境，引导他们培养积极的日常自理习惯，帮助他们积极融入集体生活，不断重复实践，逐步提升他们的自理能力。
生活小能手幼儿园中班实用生活技能培养方案
生活小能手幼儿园中班实用生活技能培养方案幼儿园中班是孩子们开始逐渐接触社会的阶段，他们开始有了独立生活的能力和兴趣。
因此，在中班阶段，培养幼儿实用生活技能非常重要，可以帮助他们建立自信、独立自理和解决实际问题的能力。
以下是一个关于幼儿园中班实用生活技能培养方案的示例。
目标：1.培养幼儿们逐渐独立完成日常生活的基本技能。
2.培养幼儿们学会自我保护、自我管理和自我探索。
3.培养幼儿们的团队合作精神和互动意识。
活动内容：1.日常生活技能-牙齿清洁：教授正确刷牙方法，鼓励每天刷牙，并教会使用牙线清洁牙缝。
-自我穿脱衣物：教授穿脱衣物的技巧，包括穿脱外套、鞋袜等。
通过游戏和仿真活动来帮助幼儿们练习。
-自助进餐：教授正确用餐姿势和使用餐具的方法，包括使用筷子、刀叉等。
鼓励幼儿们独立进餐和清理餐具。
-使用卫生间：教授正确上厕所的姿势和使用卫生纸的方法。
鼓励幼儿们独立上厕所，并注意个人卫生习惯。
-洗手习惯：教授正确洗手的方法和重要性。
鼓励幼儿们养成经常洗手的好习惯。
2.自我保护技能-火灾逃生：教授火灾发生时正确的逃生方式和危险信号。
通过模拟火灾逃生演练，帮助幼儿们掌握逃生技巧。
-危险品鉴别：教授日常生活中常见的危险品，如药物、化学清洁剂等的鉴别方法和危害。
通过图片展示和实物触摸，让幼儿们了解并认识这些危险品。
-路上安全：教授过马路时的注意事项，如观察红绿灯、走人行道等。
通过游戏和实地教学，培养幼儿们的交通安全意识。
3.团队合作和互动-制定规则：与幼儿们一起讨论并制定班级的规则，如互相尊重、分享玩具、排队等。
通过游戏和角色扮演，帮助幼儿们理解和遵守规则。
-小组活动：安排小组活动，如合作拼图、团队游戏等。
通过小组活动，培养幼儿们的团队合作精神和互动意识。
-互助行为：鼓励幼儿们互相帮助和关心。
例如，鼓励幼儿们互相借玩具、互相搀扶等。
通过榜样示范和鼓励，培养幼儿们的互助行为。
评估方法：-观察：教师通过观察幼儿们的日常生活和行为举止，评估他们在实际生活中运用所学技能的能力。
小班自理活动方案
小班自理活动方案引言自理是指幼儿逐步独立完成日常生活中的一些基本活动，如穿衣、吃饭、上厕所、洗手等。
通过自理活动的训练，可以培养幼儿的自理能力、独立性和责任感，提高他们的生活自理能力和社会适应能力。
本文档旨在设计一个适用于小班幼儿的自理活动方案，以帮助幼儿培养良好的生活习惯，促进他们的身心发展。
目标通过自理活动的实施，旨在达到以下目标：1.帮助幼儿建立正确的卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等；2.培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣物、整理书包、整理玩具等；3.提高幼儿的独立性和解决问题的能力，培养他们对自己行为后果的认识；4.培养幼儿的合作精神和责任感，通过协助小伙伴完成自理活动；5.培养幼儿的社会适应能力，使其能够适应学校和家庭的生活环境。
自理活动方案1. 洗手活动•安排时间：每天的特定时刻，如每餐前、上午和下午课间等；•活动内容：–指导幼儿正确用水和肥皂洗手的方法；–强调洗手的重要性，如预防疾病、保持卫生等；–鼓励幼儿主动洗手，并且制定奖励机制，激励他们的参与；•活动目标：培养幼儿良好的洗手习惯，提高卫生意识。
2. 刷牙活动•安排时间：每天早晨起床后和晚上睡前；•活动内容：–教导幼儿正确刷牙的方法，包括用牙刷和牙膏的正确姿势、刷牙时间等；–强调刷牙的重要性，如保持口腔卫生、预防龋齿等；–配备适合幼儿使用的牙刷和牙膏，并向幼儿家长传达相关信息；•活动目标：培养幼儿良好的刷牙习惯，保护牙齿健康。
3. 穿脱衣物活动•安排时间：每天早晨和晚上的穿衣和脱衣时间；•活动内容：–教导幼儿正确穿脱衣物的方法，包括穿脱衣物的顺序、系扣子、拉链等；–强调穿脱衣物的重要性，如保持衣物整洁、适应不同天气等；–配备适合幼儿使用的衣物，并帮助幼儿选择合适的季节衣物；•活动目标：培养幼儿独立穿脱衣物的能力，提高他们的自理能力。
4. 整理书包活动•安排时间：每天早晨和下午放学后；•活动内容：–教导幼儿正确整理书包的方法，包括整理书本、文具、水杯等；–强调整理书包的重要性，如保持学习环境整洁，方便查找物品等；–鼓励幼儿主动整理书包，并制定整理书包的奖励机制；•活动目标：培养幼儿良好的整理习惯，提高他们的整齐度和组织能力。
如何培养幼儿的自理能力活动方案设计
如何培养幼儿的自理能力活动方案设计示例文章篇一：《如何培养幼儿的自理能力活动方案设计》嘿呀！小朋友们就像一棵棵小树苗，需要咱们精心呵护才能茁壮成长。
那在他们还小的时候，培养自理能力可太重要啦！今天我就来设计一个超棒的活动方案，让小朋友们变得越来越能干！咱们先来说说活动目标。
不就是要让小朋友们学会自己穿衣、吃饭、整理玩具这些小事嘛！可别小瞧这些，这能让他们变得自信又独立呢！比如说，能自己穿上漂亮的衣服，小朋友难道不会觉得自己超厉害？能把玩具整理得整整齐齐，难道不会特有成就感？活动准备可不能马虎！先得准备一些可爱的小衣服、小鞋子，还有小餐具，要适合小朋友们用的哟！再准备一些有趣的玩具，像是拼图、积木，这样他们在整理的时候也会觉得好玩。
还得准备一些奖励的小贴纸、小徽章，这可是鼓励小朋友们的好东西！活动过程那可得有趣又有意义！咱们可以把小朋友们分成几个小组，来一场穿衣比赛。
“哎呀，你看我穿得快不快？”“哼，我肯定比你快！”就像小猴子比赛爬树一样，看谁先把衣服穿好，系好扣子，拉好拉链。
这多有意思呀！然后呢，再来一场吃饭比赛。
“我能自己把饭吃得干干净净！”“我才不会掉饭粒呢！”让小朋友们学会用勺子、筷子，自己把饭送到嘴里，不撒得到处都是。
这就像小蜜蜂努力采集花蜜，可认真啦！整理玩具的时候，可以放一些欢快的音乐。
“快来把玩具送回家，它们都想睡觉啦！”小朋友们一边听着音乐，一边把玩具分类放好。
这就好像是给玩具们举办了一场盛大的派对，结束后要把它们都送回自己的小房间。
活动中，老师和家长们可不能闲着。
要像啦啦队一样给小朋友们加油打气！“宝贝，你真棒！”“加油，再试试！”还要耐心地教他们，手把手地示范。
活动结束的时候，给表现好的小朋友们发小贴纸、小徽章。
“哇，我得到小徽章啦，我太开心啦！”让他们感受到自己的努力得到了认可。
你说，这样的活动方案是不是很棒？通过这些有趣的活动，小朋友们能在玩中学，学中玩，不知不觉就提高了自理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
星星幼儿园培养幼儿的生活卫生习惯
及自理能力活动方案
幼儿的生活卫生习惯包括：饮食习惯、睡眠习惯、自理能力等。
自理能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方式，我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案，以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。
一、洗手
目标：养成正确的洗手习惯，知道饭前便后要主动洗手。
实施：
1、教师以故事、生活中的实例等形式让幼儿认识到为什么要洗手以及洗手的重要性，
2、引导幼儿学习六步洗手法，指导幼儿用正确的方法洗手。
3学习洗手小儿歌，乐于洗手。
4、在一日生活中，教师提醒并监督幼儿用六步洗手法认真洗手，做到不玩水、不弄湿衣袖等。
5、知道饭前便后及户外活动后要洗手，培养幼儿主动洗手的意识。
二、漱口
目标：掌握正确的漱口方法，主动漱口。
实施：
1、学念漱口小儿歌，从中了解漱口的方法。
2、向幼儿讲解漱口的相关知识，了解基本的口腔保健知识。
3、学习正确的漱口方法，教师从旁指导，提醒幼儿仰起头、咕噜咕噜吐出水，不把生水咽到肚子里。
三、叠外衣、穿脱鞋
目标：能独立穿脱鞋子，会叠自己的外衣
实施：
1、教幼儿区分鞋子的正和反，能学着自己穿脱鞋子。
对平时经常
将鞋子穿反的幼儿，教师要重点指导、帮助他们。
2、在午睡的时候能主动将鞋子整齐的摆放在床边。
起床后可组织幼儿进行穿鞋子，比比谁的鞋子穿的又快有对。
3、在幼儿入园的时候指导幼儿主动脱下外衣，并练习叠外衣，叠好后放到指定的位置。
在幼儿离园时，鼓励幼儿尝试自己穿外衣，或者同伴之间相互帮忙。
4、
5、经常进行叠外衣或穿外衣的游戏比赛活动，让幼儿在体验乐趣的同时，尽快的掌握穿脱及叠外衣的技能。
四、进餐
目标：会帮助教师分餐具，能饭后收拾餐具及桌面。
实施：
1、请幼儿轮流分组学习分餐具，愿意为大家服务。
2、学习进餐小儿歌，培养幼儿良好的进餐习惯，如：进餐时不说笑、不打闹、不东张西望、不挑食等等。
3、饭后能主动收拾桌面，将餐具放到指定的位置。
五、入厕
目标：能独立入厕，会整理衣服，养成及时入厕的习惯。
实施：
1、学习正确的入厕方法，知道男女分开。
2、学习擦屁股的正确方法，入厕后会将裤子整理好。
3、学会独立入厕，提高幼儿的自理能力。
幼儿生活卫生习惯及自理能力的培养与提高是一个长期的过程，需要我们教师在一日生活中坚持不懈，唯有如此才能真正提高幼儿的次方面能力。