特岗教师知识点
考特岗知识点总结
考特岗知识点总结一、特殊教育基础知识特殊教育基本理论、特殊儿童的分类、特殊教育的历史和现状、特殊教育的特点、特殊教育的理论基础等；各类特殊教育学校及特殊教育教学单位的设置、管理、特殊教育教育管理政策、相关法律法规；特殊教育学生个体差异的认识、理解。
二、发展心理学与特殊儿童发展心理学发展心理学的基本理论、特殊儿童发展心理学的基本理论，正常与异常的对照，以及特殊教育学生的发展心理特征。
三、特殊教育学生的认知特点及教育特殊教育学生的认知特点包括感觉、记忆、注意、思维、情绪、意志等认知过程和认知内容。
对特殊教育学生的认知发展规律和认知障碍及教育干预策略。
四、特殊教育学生行为特点及教育特殊教育学生行为特点包括认知、情感、意志、语言、社会适应等方面，对特殊教育学生的行为发展规律及行为障碍教育干预策略。
五、特殊教育学生的社会适应及教育特殊教育学生的社会适应能力与社交能力、自理能力等社会生活技能，并阐述特殊教育学生的社会适应发展规律与社会适应障碍。
同时介绍特殊教育学生的社会适应教育干预策略。
六、多重障碍教育提出对多重障碍学生的教育服务政策及教育模式。
七、特殊教育学生保教知识对特殊教育学生的保教需求、特殊教育学生的保教需求障碍等需求差异，介绍各类特殊教育学生的保教策略。
八、特殊教育学生的家庭教育特殊教育学生的父母知识的教育行为；特殊教育学生家长关于子女教育的知识；特殊教育学生的家长的教育问题。
九、特殊教育学生的个案管理特殊教育学生个案管理的概念、理论基础、程序模式、方法技巧等内容。
十、教育法律特殊教育工作纲要；教育法律政策法规；特殊教育学生的权益保障。
十一、社会心理学特殊教育学生社会关系，社会心理学基本理论之类。
以上即是考特岗知识点的相关内容，了解这些知识可以帮助特殊教育老师更好地工作，从而提升特殊教育学生的学习和生活质量。
希望对有意从事特殊教育教师工作的人员有所帮助。
特岗教师知识点简答题总结
特岗教师知识点简答题总结一、教育理论与教育心理学1. 请简要介绍知觉与注意力的基本概念。
知觉是指个体通过感觉系统对外部环境的信息进行组织和理解的过程。
而注意力是指个体在感知、思维和行为活动中，集中精力对某一对象或活动进行深入的认知过程。
基于这两个概念，教师在教学过程中需要关注学生的知觉和注意力，帮助他们更好地理解和专注于学习内容。
2. 什么是教学目标？如何设计合适的教学目标？教学目标是指教师在教学过程中希望学生实现的学习目标和预期的结果。
设计合适的教学目标需要考虑学生的实际水平、教学内容和课程目标，确保目标具有可实现性和可衡量性，并且能够培养学生的相关能力和素养。
二、教学设计与教学方法1. 什么是课程标准和教材标准？它们在教学设计中的作用是什么？课程标准是指国家对某一课程在思想政治、思维道德、文化艺术、身心美育等各个方面的教育内容、规范和要求。
教材标准是指教材在内容、形式和质量等方面的要求。
它们在教学设计中的作用是提供了教学内容的依据和指导，帮助教师根据学生的实际情况设计合适的教学方案和教学材料。
2. 什么是启发式教学法？它的特点和优点是什么？启发式教学法是一种以启发学生思维为核心的教学方法，通过巧妙地设计问题和情景，激发学生的探索欲望和求知欲。
它的特点是注重学生的主动参与和探究，以及培养学生的创新和批判性思维能力。
优点在于能够激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果和培养学生的综合素养。
三、课堂教学与评价1. 请简要介绍多媒体教学的优点和运用技巧。
多媒体教学能够通过图像、声音、视频等形式直观地呈现教学内容，能够激发学生的兴趣和注意力，提高学习效果。
在运用上，教师需要注意选择合适的多媒体教学资源，注重教学内容和学生的实际情况，适时进行互动和引导。
2. 什么是形成性评价？它在教学中的作用是什么？形成性评价是指在教学过程中对学生学习过程和学习成果进行跟踪和指导的评价方式。
它的作用在于帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容，促进学生的学习发展，培养学生的学习能力和自主性。
特岗教师知识点汇总
特岗教师知识点汇总特岗教师是指在中西部地区农村、城市薄弱学校、少数民族地区等基础教育领域，招募具备一定教育教学能力和专业素质的大学毕业生到乡村、贫困地区从事教育教学工作的一种特殊岗位。
特岗教师的工作任务主要包括教学、管理和指导等方面。
下面将从特岗教师的基本知识、教学技巧和管理经验等方面进行总结和归纳。
一、特岗教师的基本知识特岗教师需要掌握的基本知识包括教育法律法规、学科知识、教学理论和教育心理学等方面。
首先，特岗教师应了解我国教育法律法规，包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，以便在教学过程中依法行事。
其次，特岗教师需要具备扎实的学科知识，熟悉所教学科的教学大纲和教材，掌握学科前沿动态，以提高教学效果。
此外，特岗教师还应熟悉教学理论，了解不同的教学方法和教学策略，以便根据学生的实际情况选择合适的教学方法。
最后，特岗教师需要了解教育心理学知识，掌握学生的心理发展规律，以便更好地开展教育教学工作。
二、特岗教师的教学技巧特岗教师的教学技巧包括课堂管理、教学设计和评价等方面。
首先，特岗教师需要具备良好的课堂管理能力，包括课堂纪律管理、学生管理和时间管理等方面。
其次，特岗教师需要进行科学合理的教学设计，包括制定教学目标、选择教学内容和设计教学活动等方面。
此外，特岗教师还需要善于运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，特岗教师需要进行科学准确的评价，包括对学生学习情况的评价和对教学效果的评价，以便及时调整教学策略，提高教学效果。
三、特岗教师的管理经验特岗教师的管理经验主要包括班级管理、学生发展指导和家校合作等方面。
首先，特岗教师需要进行有效的班级管理，包括制定班级管理规章制度、组织班级活动和管理学生行为等方面。
其次，特岗教师需要关注学生的全面发展，提供学习、生活和心理等方面的指导和帮助，以促进学生全面发展。
此外，特岗教师还需要加强与家长的沟通和合作，积极参与家校合作活动，共同关注学生的成长和发展。
特岗必考知识点
特岗必考知识点一、教育的概念教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动。
二、教育的起源1、“生物起源说”认为教育起源于动物的生存本能活动，代表人物有利托尔诺、斯宾塞。
2、“心理起源说”认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物主要有孟禄。
3、“劳动起源说”认为教育起源于人类的生产劳动，代表人物主要有凯洛夫、克鲁普斯卡娅。
三、教育的作用1、教育对个体发展的作用。
1)教育促进个体社会化。
2)教育促进个体个性化。
2、教育对社会发展的作用。
1)教育促进经济发展。
2)教育促进政治民主化。
3)教育促进文化发展。
4)教育促进科技发展。
5)教育促进人的发展。
四、现代教育的特点1、重视学生的主体地位。
2、重视提高全民素质。
3、重视学生的个性发展。
4、重视培养创造力。
5、重视现代教育技术的应用。
6、重视教育民主化。
7、重视教育与生活的。
8、重视教育的开放性和国际性。
9、重视学制改革和课程改革。
10、重视研究性学习。
11、重视学习方式的变革。
12、重视师生关系的变化。
13、重视培养创新精神和实践能力相结合。
14、重视学生的情感、态度和价值观的培养。
河南特岗知识点汇总一、河南特岗考试简介河南特岗教师招聘考试是河南省面向全国范围内招聘特岗教师的考试。
考试内容主要涵盖教育学、心理学、教育法律法规、教学实践能力等方面的内容。
通过考试后，考生将获得河南省特岗教师的岗位合同，有机会在河南省的农村学校任教。
二、河南特岗考试知识点1、教育学基础知识教育学是河南特岗教师招聘考试中的重要科目之一。
它主要包括教育原理、教育心理学、教育评价等方面的内容。
考生需要了解教育的本质、教育的发展历程、教育目标、教育制度等方面的知识，同时还需要掌握教育心理学的基本理论和实践方法，以及教育评价的基本方法和技巧。
2、心理学基础知识心理学是河南特岗教师招聘考试中的另一个重要科目。
它主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学等方面的内容。
考生需要了解心理学的概念、研究对象和方法，同时还需要掌握人类心理发展的基本规律和特点，以及社会心理学的基本理论和实践方法。
河南省教师特岗考试全知识点汇总
详细知识点第一部分教师职业道德修养与新课标1、课程标准是国家规定中小学课程设置、培养目标、教学内容、时间安排的教育指导性文件，是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是国家管理课程和评价课程的基础。
2、教师职业道德简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备品德的总和。
3、教师的职业良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自己意识和情感体验，是教师对每个学生、教师集体和社会自觉履行职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价能力，是多种教师职业道德因素在教师个人意识中的有机统一。
4、素质教育素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。
5、个人全面发展指人们有目的地联合起来，控制、利用和发展由资本主义产生提供的物质基础，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾，从而达到个人智力和体力的统一，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一，使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展，使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。
6、教师职业理想第二部分教育学1、教育教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者的身心发生预期变化发展的活动。
2、教育学是描述和研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
其目的是深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供决策依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论选择。
3、教育目的是一个国家对其各级各类学校的总体要求，即不论是初等、中等、高等教育，还是理、工、农等都要按照这个总的要求来培养人。
4、教学目标是教育者在教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到或要求产生的变化结果。
5、我国现阶段的教育目的全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
特岗速记知识点总结
特岗速记知识点总结特岗教师招聘的知识点主要包括以下几个方面：
一、教育政策和法规
1. 教育政策的基本原则和目标
2. 教育法规的相关内容和要求
3. 教育改革的重点和方向
4. 特岗教师政策的内容和实施细则
二、教育理论和教学方法
1. 教学理论的基本概念和分类
2. 课堂教学的基本原则和方法
3. 教学设计和评价的基本原则
4. 素质教育的理念和实践
三、专业知识和教学能力
1. 英语、数学、物理、化学、生物等专业知识
2. 教学技能和教学经验
3. 学科教学内容和教学大纲
4. 学科教学的特点和难点分析
四、心理学和教育心理学
1. 心理学的基本概念和分类
2. 学习心理学的主要理论和方法
3. 教育心理学的基本原理和应用
4. 学生心理问题的识别和处理
五、教育管理和教师职业道德
1. 学校管理的基本原则和方法
2. 教师的职业道德和师德建设
3. 学校文化建设和学生管理
4. 教师职业生涯规划和发展
以上就是特岗教师招聘的主要知识点总结，希望对应聘者有所帮助。
小学特岗知识点总结
小学特岗知识点总结一、教育心理学知识点1. 学习理论学习是一个个体经历、积累知识的过程，是获取和掌握新知识、新技能的过程。
学习是一个复杂的心理过程，涉及感觉、知觉、记忆、思维、情感等诸多心理活动。
学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
2. 学习动机学习动机是指学习者学习的内在动力。
学习动机的高低直接影响着学生的学习行为和学习成效。
常见的学习动机有自我效能感、主观期望、内在动机、外在动机等。
3. 认知发展认知发展是指人类认知能力的发展过程。
儿童的发展水平不同，对学习的接受程度也会有所不同。
4. 学习策略学习策略是指学习者为达到学习目标而有目的地选择、控制和变换信息的过程。
学习策略可以分为认知策略和元认知策略。
5. 教育评价教育评价是指对学生学习成绩、学习过程、学习态度等进行量化和价值评价的过程。
教育评价包括定向评价、课堂评价、学校评价和全面评价等。
二、教育学知识点1. 教学目标教学目标是教学活动的方向和动力。
教学目标设置要具体、明确、可操作性强，并要符合学生的认知和心理特点。
2. 教学内容教学内容是教学的主要内容。
教学内容包括必修内容和选修内容，要根据学生的年龄特点和认知发展水平合理安排。
3. 教学方法教学方法是指教师在进行学科教学时采取的针对性的教学措施。
教学方法不同，教学效果也不同。
4. 教学手段教学手段是指教师应用的各种教学资料、教学器材和教学活动等。
教学手段要根据学生的认知特点进行合理选择。
5. 教学组织教学组织是指教师在课堂教学过程中对学生进行教学安排和指导。
合理的教学组织可以有效提高教学效果。
三、教学管理知识点1. 课堂管理课堂管理是指教师在课堂教学过程中对学生行为、情绪的引导和控制活动。
良好的课堂管理可以提高学生的学习积极性。
2. 课外活动课外活动是指学校组织的各种非课程教学活动。
课外活动可以拓展学生的视野，促进学生的全面发展。
3. 学生管理学生管理是指教师对学生进行行为、思想、情感、品德等方面的管理。
特岗教师知识点总结
特岗教师知识点总结1. 马克思主义基本原理概论马克思主义的基本立场、观点和方法马克思主义的科学体系马克思主义的时代特征2. 当代世界经济与政治当代国际形势和世界各国政治当代世界经济当代中国的对外关系3. 中国近现代史纲要中国古代封建社会的政治和思想近代中国的民主革命近代中国的社会主义革命和建设4. 现代政治学政治学基本理论政治学方法论政治学研究范式5. 习近平新时代中国特色社会主义思想新时代中国特色社会主义思想的核心要义新时代中国特色社会主义思想的历史背景新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵6. 思想政治理论课教材解读思想政治理论课教材编写原则思想政治理论课教材内容特色思想政治理论课教材创新和改革思想政治理论课教材选取与课堂教学二、综合素质课程1. 教育学教育学的起源和发展教育学的基本概念与学科特征教育学的基本理论教育学的实践应用教育学研究的方法2. 心理学心理学的定义与范畴心理学的研究对象与任务心理学的基本概念心理学的基本原理心理学的实践应用3. 教育技术学教育技术学的学科内涵与发展历程教育技术学的基本理论教育技术学的研究方法教育技术学的应用技能4. 教育法规教育法规的概念与内涵教育法规的基本原理教育法规的内容体系教育法规的适用方法5. 教育经济学教育经济学的概念与范畴教育经济学的研究任务教育经济学的基本原理教育经济学的研究方法三、教育学科1. 教育心理学教育心理学的定义与范畴教育心理学的基本原理教育心理学的研究方法教育心理学的应用技能2. 课程与教学论课程与教学论的理论基础课程与教学论的学科范畴课程与教学论的基本概念课程与教学论的教学方法3. 学前教育学前教育的历史渊源学前教育的基本概念学前教育的课程设置学前教育的教育管理4. 教育技术学教育技术学的学科范畴教育技术学的基本概念教育技术学的教育理论教育技术学的教学设计方法5. 教育统计学教育统计学的起源和发展教育统计学的基本概念教育统计学的研究方法教育统计学的应用技能四、中小学教育教学1. 中小学心理健康教育中小学心理健康教育的基本概念中小学心理健康教育的理论基础中小学心理健康教育的教学内容中小学心理健康教育的支持服务2. 中小学教师职业发展中小学教师职业发展的基本概念中小学教师职业发展的学科知识中小学教师职业发展的实践技能中小学教师职业发展的职业规划3. 中小学教学设计与评价中小学教学设计的基本概念中小学教学设计的理论基础中小学教学设计的实践方法中小学教学评价的基本原理中小学教学评价的实施技能4. 中小学微格教学中小学微格教学的基本概念中小学微格教学的理论基础中小学微格教学的实施方法5. 中小学课程开发与管理中小学课程开发的基本概念中小学课程开发的理论基础中小学课程管理的基本原理中小学课程管理的实践技能以上是特岗教师需要掌握的知识点总结，希望可以给您一些帮助。
特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点
特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点特岗教师考试基础知识点_特岗教师考试知识点特岗教师就是在乡镇任教的教师，服务期三年。
特岗教师考试项目分为笔试和面试两项，必须过了笔试才有机会进入面试。
以下是关于特岗教师考试基础知识点的相关内容，供大家参考!特岗教师考试基础知识点(一)注意的概念注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
练一练(判断)：注意是一种独立的心理现象( )。
【答案】×。
解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。
注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。
故题干说法错误。
(二)注意的特点1.指向性注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。
注意的指向性表现为人的心理活动具有选择性。
2.集中性注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在注意力高度集中时，对目标之外的其他事物就会“视而不见，听而不闻”了。
练一练(单选题)：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的( )。
A.选择性B.指向性C.集中性D.整体性【答案】C。
解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。
人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的集中性。
故本题C项正确。
(三)注意的种类根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。
1.无意注意(1)概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
特岗小学教师必背知识点
特岗小学教师必背知识点作为特岗小学教师，掌握一些必要的知识点是至关重要的。
这些知识点涵盖了教学中的各个方面，在帮助教师顺利开展工作的同时，也能够提高教学质量。
下面是特岗小学教师必背的一些知识点：一、教育心理学知识教育心理学是教师教学工作的基础理论。
理解学生的发展规律和心理特点对于教师而言至关重要。
特岗小学教师需要了解以下几个方面的知识点：1. 学习理论：包括行为主义理论、认知理论、建构主义理论等。
2. 发展心理学：关注儿童成长过程中的身体、智力、情感和社会等方面的发展。
3. 学习障碍：了解常见的学习障碍类型，如注意力不集中、阅读困难、计算困难等，并学会应对策略。
二、教育教学知识特岗小学教师需要具备教育教学理论和实践的知识，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高教学效果。
以下是一些重要的知识点：1. 教学设计：包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学过程的设计等。
2. 教学方法：掌握多种有效的教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、合作学习法等，根据实际情况选择合适的方法。
3. 课堂管理：了解课堂管理的基本原则，确保课堂秩序和教学效果。
三、学科知识对于特岗小学教师而言，熟悉所任教科目的内容和教学要求是必不可少的。
以下是几个常见的学科知识点：1. 语文：了解小学语文的基本知识体系和教学方法，能够进行有效的语文教学。
2. 数学：掌握小学数学的基本概念和教学方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 英语：熟悉小学英语的基本词汇、语法以及四项基本技能的培养方法，善于创设情境进行英语教学。
四、教育法律知识特岗小学教师需要了解教育法律法规的相关知识，遵守法律法规，保障学生权益。
以下是一些教育法律知识点：1. 《中华人民共和国教育法》：了解教育法基本原则以及学生权益和教师权益的保障。
2. 《中华人民共和国义务教育法》：了解义务教育的基本政策和管理要求。
3. 学校管理法规：了解学校管理的相关法规，包括学校章程、纪律处分条例等。
特岗教师考试基本知识点
特岗教师考试基本知识点特岗教师考试基本知识点(精选3篇)在特岗教师招聘考试中,涉及的题型主要有:选择题、判断题、填空题、配平题、计算题。
其题量适中,复杂度中等。
下面给大家分享特岗教师考试基本知识点，希望能够帮助大家!特岗教师考试基本知识点（篇1）一、我国现代学制基础知识汇总1.壬寅学制1902年，清政府以日本的学制为蓝本，在管学大臣张百熙的主持下，拟订了一系列学制系统文件，统称《钦定学堂章程》。
1902 年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
该学制具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系，也规定了强迫(义务)教育的内容，是我国最早规定义务教育阶段的学制。
“王寅学制”是我国颁布的第一个近代学制，虽正式颁布，但未实行。
2.癸卯学制1903年7月清政府以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，制定人员是时任湖广总督的张之洞、管学大臣张百熙和军机大臣、政务大臣荣庆。
于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年，故称“癸卯学制”。
“癸卯学制”是我国实行的第一个近代学制。
这是我国第一个实施的现代学制，标志着我国国民教育制度的开始，也是我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。
3.壬子癸丑学制1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。
在1912年至1913 年制定公布了一系列学制改革方案，即“壬子癸丑学制”。
壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.壬戌学制1922年，全国教育联合会颁布了“王戌学制”，又称“新学制”，以美国学制为蓝本。
小学六年，初中三年，高中三年，因此也称为“六三三学制”。
此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到中华人民共和国成立初期。
新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
这也是沿用时间最长、影响最大的学制。
特岗教师考试《教育综合知识》必背考点集锦
特岗教师考试《教育综合知识》必背考点集锦一、教育的定义和特点教育是社会的重要组成部分，是一种有意识的、有目的的社会行为。
其定义可概括为：通过一定形式的活动，对个体进行思想、品德、知识、技能等方面的有计划的培养与发展。
教育具有以下特点：1. 社会性：教育是社会行为，必须在社会中进行。
2. 整体性：教育是对个体全面发展的一种有计划、有目的的引导和培养。
3. 持续性：教育是一个长期的过程，不是一时的行为。
4. 个性化：教育应根据个体的特点和需要进行个性化的培养。
5. 自由性：教育应尊重个体的自由，以促进其自主发展。
二、教育学的基本理论1. 教育学的定义和功能教育学是研究教育现象及其规律的学科。
其功能主要包括：研究教育的目标、内容、方法和组织形式，为教育实践提供科学的指导；培养教育工作者，提升其教育教学能力。
2. 教育学的基本问题和方法教育学的基本问题包括：教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的运用等。
教育学的研究方法主要有实证研究方法和理论分析方法等。
三、教育的发展阶段与特征1. 古代教育古代教育主要以家庭教育和师徒传授为主，注重传统价值观的传承和道德品质的培养。
2. 现代教育现代教育以学校教育为主，注重知识科学化、学科分化和个体能力的培养。
3. 当代教育当代教育面临多元化、个性化的需求，注重培养学生综合素养和创新能力。
四、教育思想与教育理论1. 孔子教育思想孔子的教育思想主张以道德修身为核心，以教育为内在的修养。
2. 杜威教育思想杜威提出了体验学习、合作学习和项目学习等教育理念，注重培养学生的实际操作能力和社会适应能力。
3. 马克思主义教育理论马克思主义教育理论强调社会历史条件对教育的影响，主张劳动教育和全面发展教育。
五、教育学科基本理论1. 教育学科的基本内容和特点教育学科的基本内容包括教育目标、教育内容、教育方法等。
其特点在于与其他学科相互渗透，具有应用性和实践性。
2. 教育学科的学科体系教育学科的学科体系主要包括教育哲学、教育心理学、教育社会学等。
特岗教师知识点总结
特岗教师知识点总结特岗教师知识点总结特岗教师是指在城市乡村教育发展中存在教师短缺的地方，由政府组织选派大学毕业生到农村学校从事教学工作的一种教育岗位。
作为一名特岗教师，要具备扎实的教学知识和技能，以及对乡村地区教育发展的了解。
下面将对特岗教师需要掌握的知识点进行总结。
一、教育理论与教育法律法规特岗教师需要掌握教育理论和教育法律法规知识，了解教育活动的目标、任务和方法，了解学生的成长规律和心理特点，了解个别差异的教育，了解家庭教育，了解学校教育的伦理道德规范，了解新课改的内容和要求等。
二、教学设计与实施特岗教师需要具备合理的教学设计能力，掌握教学设计的基本原则和步骤，能够对教学内容进行分析、提炼和整合，设计符合学生实际的教学方案，能够使用教育技术手段提高教学效果。
还需要熟悉教学评价的方法和标准，能够根据教学实际进行评价并改善教学。
三、教育心理学特岗教师需要了解学生的心理发展规律，了解常见心理问题的处理方法，能够根据学生的心理特点开展教学活动，促进学生全面发展。
同时，特岗教师需要了解自我心理疏导的方法，培养良好的心理素质，提高自身对教育事业的执着和责任感。
四、学科知识与教学方法特岗教师需要熟悉自己所教授的学科知识，掌握学科的基本理论、基本概念和基本方法，了解学科的发展动态和前沿研究，能够根据学科发展需求进行教学改革与创新。
同时，特岗教师还需要掌握与学科教学相关的教学方法和技巧，能够根据学生的实际情况选择合适的教学方法，提高学生的学习效果。
五、乡村教育研究特岗教师需要了解乡村教育的实际发展情况，掌握乡村教育的政策法规和重要文件精神，了解乡村学校的特点和问题，能够针对乡村学生的实际情况进行教学设计和实施，促进乡村学生的全面发展。
六、教育技术与信息化教学特岗教师需要具备基本的教育技术知识，了解各种教育技术手段的使用方法和教学应用，能够灵活运用教育技术手段改善教学效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，特岗教师还需要掌握信息化教学的基本原则和方法，能够有效地利用信息化手段进行教学。
特岗知识点汇总
特岗知识点汇总特岗教师是指在特定地区、特定学校或特定教学项目中从事教学工作的教师。
特岗教师的选拔和培养一直是教育系统中的一项重要工作。
下面将介绍特岗教师的相关知识点，包括招聘条件、培训内容、工作职责等。
一、招聘条件1. 学历要求：特岗教师通常要求具有本科及以上学历，相关专业背景优先。
2. 年龄要求：一般要求年龄在18-40岁之间。
3. 身体条件：身体健康，能够适应教学工作的要求。
4. 考试成绩：参加特岗教师招聘考试，并达到一定的分数线。
二、培训内容1. 教学理论知识：包括教育学、心理学、教育法律法规等基础理论知识。
2. 教学技能培训：包括教学设计、教学方法、课堂管理等实际操作技能的培养。
3. 学科知识培训：根据特岗教师所教授的学科进行相应的学科知识培训。
三、工作职责1. 教学工作：完成所教学科的教学任务，保证教学质量。
2. 学生管理：对学生进行日常管理，关注学生的学习情况和生活问题。
3. 教育指导：为学生提供个别辅导和学习指导，帮助学生克服学习困难。
4. 教育研究：参与学校的教育研究活动，不断提高教育教学水平。
5. 学校管理：积极参与学校的管理工作，配合学校领导完成各项任务。
四、特岗教师的意义1. 解决教师资源不足问题：特岗教师的招聘可以解决一些地区或学校教师资源不足的问题，保障教育教学的正常进行。
2. 提高教育教学水平：特岗教师的培训和工作，可以提高教育教学的水平，为学生提供更好的教育资源。
3. 推动教育均衡发展：特岗教师的到位，可以推动教育资源的均衡分配，缩小城乡教育差距，促进教育的公平性。
4. 培养优秀教师：特岗教师的选拔和培养，可以为培养优秀教师提供一个良好的平台和机会。
五、特岗教师的发展前景特岗教师的发展前景较为广阔。
通过特岗教师的工作经验和培训，可以积累教育教学经验，提高教育教学水平，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。
同时，特岗教师还可以通过参加各种教育培训和考试，提升自己的职业素养和教学能力，逐步晋升为学科带头人、骨干教师甚至校领导。
特岗知识点汇总
特岗知识点汇总特岗教师是指被县级及以上基层教育行政部门录用，经过培训后，到农村和边远地区从事学前教育、小学、初中、高中等各级各类学校的教育教学工作的教师。
以下是特岗教师需要了解的一些重要知识点的汇总：一、教育教学知识点1. 教育教学原理：包括教育心理学、教育学、教育方法学等方面的知识，了解学生的心理特点和发展规律，掌握科学的教学方法和技巧。
2. 学科知识：掌握所教学科的基本知识和核心概念，了解学科知识的体系结构和发展动态，熟悉学科教材，能够准确传授学科知识。
3. 教学设计与评价：学习编写教学设计和课堂教案，了解教学评价的方法和标准，掌握常用的教学评价工具。
4. 教育法律法规：了解教育法律法规的基本内容和相关政策，熟悉教育行政管理的规定，遵守教育教学的法律法规。
二、学生管理知识点1. 班级管理：学习班级管理的基本原则和方法，掌握班级组织、管理和卫生等工作的技巧，了解学生心理问题的处理方式。
2. 学生评价与奖惩：学习学生评价的方法和标准，了解学生奖惩的原则和程序，掌握有效的学生奖励和惩罚方式。
3. 班级活动组织：了解班级活动的重要性和组织要点，学习策划和组织班级活动的技巧，促进学生的全面发展。
三、教育信息化知识点1. 教育信息技术：了解教育信息技术的基本概念和发展趋势，掌握常用的教育软件和网络应用技术，能够运用教育信息技术提高教学效果。
2. 网络安全与教育：了解网络安全的基本知识和常见威胁，学习网络安全的防范措施和操作规范，保护学生的个人信息和网络安全。
四、社会工作知识点1. 家校合作：了解家校合作的重要性和原则，学习家校沟通和协作的技巧，促进学生的全面发展和家庭教育的有效衔接。
2. 心理健康教育：了解学生心理健康教育的基本原则和方法，学习解决学生心理问题的技巧，提高学生的心理素质。
3. 社会实践活动：了解社会实践活动的意义和组织要点，学习策划和组织社会实践活动的技巧，培养学生的社会责任感和实践能力。
特岗复习知识点总结
特岗复习知识点总结一、教育教学理论1. 教育学理论：认识教育学、心理学、学校管理学、教育技术学等相关理论。
2. 教育学理论：包括教育学的基本概念、各种教育学理论、教育学的研究方法、伦理与教育等。
3. 教育心理学：包括教育心理学的基本概念、儿童心理学、青少年心理学、特殊儿童心理学、心理健康教育等。
4. 教育方法学：包括教学设计、教学过程管理、教学评价等。
5. 教育技术学：包括多媒体课件设计、教学软件应用等。
6. 教育社会学：包括教育社会学的基本概念、教育领域中的社会问题、教育与社会发展等。
二、教师职业道德1. 教师职业操守：包括教师的职业权利与责任、教师的道德修养、教师的职业形象等。
2. 教师职业道德规范：包括教师的职业操守规范、教师的职业道德修养、教师的职业操守等。
三、教师职业素养1. 教师的基本素质：包括教师的品德修养、教师的思想道德素质、教师的专业素养等。
2. 教师教育技能：包括教师的教育理论、教师的领导与管理、教师的教育技能等。
3. 教师的自我管理：包括教师的自身管理、教师的身心健康、教师的职业发展等。
四、教育政策法规1. 教育法律：包括教育法律法规、教育行为准则、教育管理条例等。
2. 教育政策：包括教育规划、教育改革、教育发展规划等。
3. 教育制度：包括教育行政管理、教育评估、教育莅政策等。
五、教学技能1. 教育教学方法：包括教学设计、教学过程管理、教学评价等。
2. 教学管理：包括课堂管理、学生管理、学校管理等。
3. 课程设计：包括课程目标、课程结构、课程实施过程等。
4. 教学实践：包括教学实践的准备、教学实践的执行、教学实践的评价等。
六、教师团队协作1. 教师的团队意识：包括教师的团队协作、师生家长合作、学校与社会合作等。
2. 教师的领导才能：包括教师的领导才能培养、教师的团队管理、教师的团队建设等。
七、科学的教学评价1. 教育评价：包括教育评价的基本概念、教育评价的原则、教育评价的方法等。
特岗教师招聘笔试备考：教育理论知识基础考点
考点：教师的概念
教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。
教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
考点：教师的作用
（1）教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起着关键性作用，加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”。
（3）教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。
（4）教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
考点：教师的职业形象
（1）教师的道德形象。
教师的最基本形象。
（2）教师的文化形象。
教师形象的核心。
所谓“才高八斗，学富五车”皆是教师的典型文化特征。
（3）教师的人格形象。
学生亲近或疏远教师的首要因素。
特岗教育学知识点总结
特岗教育学知识点总结如下：
1. 教育学的发展历史：代表人物及重要观点。
2. 课程的类型：根据固有属性分为学科课程和活动课程。
3. 教学原则：直观性、系统性、量力性、积极性、巩固性、因材施教。
4. 教学方法：讲授法、演示法、谈话法、练习法、实验法、实习作业法、成对比较法、综合法。
5. 教育心理学的发展历史：代表人物及重要观点。
6. 心理发展的规律：连续性、阶段性、顺序性、不均衡性、个别差异性。
7. 学习的类型：知识学习、技能学习、行为规范学习。
8. 学习的动机：内在学习动机、外在学习动机。
9. 学习迁移：水平迁移、垂直迁移、一般迁移、具体迁移。
10. 教育评价：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。
以上是特岗教育学的主要知识点总结，涵盖了教育学的历史、课程类型、教学原则、教学方法、心理发展规律、学习类型、学习动机、学习迁移以及教育评价等方面。
这些知识点是特岗教育学的基础理论和实践操作的核心内容，对于特岗教师的教育教学工作具有重要意义。
特岗知识点总结
特岗知识点总结一、特岗教师的基本情况1. 特岗教师的背景和意义特岗教师是国家为了解决基础教育领域的薄弱学校、薄弱学科或特殊教学岗位长期无人或无法招满教师的问题而实施的一项重要政策。
它旨在增加优秀教育资源向困难地区和学校倾斜，促进教师支持和帮助薄弱学科和学校。
2. 特岗教师的选拔条件特岗教师的选拔条件包括：具有中国公民身份；持有教育部规定的正规获得教师资格证书；品德基本无瑕疵；身体符合国家规定的教师健康标准；符合教育行政部门规定的其他条件。
3. 特岗教师的服务期限特岗教师的服务期限有3年和5年两种选择，并根据实际工作需要在特困地区延长3至5年。
4. 特岗教师的工作职责特岗教师的工作职责主要是在薄弱学科、薄弱学校及其他特殊教学岗位工作，开展教学、教研、学科建设等工作，推动学校的素质教育。
二、特岗教师的职业素养1. 师德师风特岗教师应当具备高尚的师德师风，以身作则，教书育人，起到良好的榜样作用。
2. 教学能力特岗教师应当具备扎实的教学能力，能够根据学科特点有针对性地进行教学设计，提升学生的学习兴趣，掌握教学方法和技巧，培养学生的探究精神和创新意识。
3. 适应能力特岗教师应当具备较强的适应能力，能够适应不同的环境和学校条件，快速融入学校教育教学工作。
4. 团队协作特岗教师应当善于团队合作，与其他老师、教育工作者进行有效的沟通与协作，共同促进学校的教育教学质量提升。
三、特岗教师的教育教学知识1. 学科知识特岗教师应当具备所教学科的深厚专业知识，能够准确把握学科发展的趋势和特点，不断深化学科知识，提供优质的学科教学。
2. 教育教学理论知识特岗教师应当掌握教育心理学、教学设计、课程理论、学生评价和教育评价的基本理论，能够根据理论指导教学实践。
3. 教育教学技能特岗教师应当掌握多种教学方法和技能，包括互动式教学、探究式教学、合作式学习、评价技能等，能够在实际教学中灵活运用。
四、特岗教师的师德师风建设1. 师德建设特岗教师应当树立正确的教育观、教育理念，注重品德修养，关爱学生，尊重学生的成长规律，培养阳光、健康的人生观。
特岗教师简答题汇总
特岗教师简答题汇总摘要：一、特岗教师简介1.特岗教师的定义2.特岗教师的作用和意义二、特岗教师招聘与选拔1.招聘对象和条件2.招聘程序和时间安排3.选拔方式和标准三、特岗教师的工作内容及环境1.特岗教师的工作内容2.特岗教师的工作环境3.特岗教师面临的挑战四、特岗教师的待遇与福利1.薪资待遇2.福利保障3.职业发展空间五、特岗教师的支持与培训1.政策支持2.培训和发展机会3.经验分享和互助平台六、特岗教师的社会评价与影响1.社会对特岗教师的评价2.特岗教师对教育发展的影响3.特岗教师对农村教育均衡化的作用正文：【特岗教师简介】特岗教师，全称为“特殊岗位教师”，是我国为了加强农村义务教育阶段师资力量，提高农村教育质量而实施的一项教育人才支援政策。
特岗教师主要招聘对象为全日制普通高校师范类专业毕业生，旨在吸引优秀的人才投身农村教育事业，促进教育资源的均衡分配。
【特岗教师招聘与选拔】招聘特岗教师的主要对象为全日制普通高校师范类专业毕业生，具有相应的教师资格证书。
招聘程序分为报名、资格审查、笔试、面试、体检、录用等环节，时间安排一般为每年的5 月至8 月。
选拔特岗教师主要依据应聘者的综合素质、教育背景、教学能力以及适应农村教育环境的能力。
【特岗教师的工作内容及环境】特岗教师的工作内容主要包括：承担农村义务教育阶段的教学任务，参与教育教学改革和研究，参与学校教育教学管理工作等。
特岗教师的工作环境相对较为艰苦，通常为农村地区的学校，面临诸如基础设施不完善、教学资源匮乏、学生家庭教育环境较差等挑战。
【特岗教师的待遇与福利】特岗教师的薪资待遇按照当地事业单位工作人员工资标准执行，同时享有五险一金等福利保障。
在职业发展方面，特岗教师在服务期满后，可以根据个人意愿和考核结果，调整工作岗位，提高待遇。
【特岗教师的支持与培训】为了提高特岗教师的教学能力和专业素养，政府及相关机构会提供一系列的支持与培训，包括岗前培训、在岗培训、专题培训等。
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21、近代教育史中提出著名的"白板说"的教育家是_洛克_。
22、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是_赫尔巴特_，其代表作是《普通教育学》。
23、_赫尔巴特_是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家。
24、美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为_儿童中心主义_。
25、美国的实用主义教育家杜威在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为_儿童中心主义_。
26、1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是_凯洛夫_。
27、20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的_赞可夫_的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
28、20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的_课程结构理论_，和前苏联的赞可夫的教育发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
29、义务教育是国家用_法律形式_规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费学校教育。
30、师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
44、美国行为主义心理学家华生曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
45、青少年身心发展的年龄特点，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的典型的本质的特征。
46、所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。
47、遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。
48、遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
49、美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的，这种由基因制约的发展过程就是成熟。
50、环境泛指个体生活其中外部条件，影响个体身心发展的一切。
51、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
52、陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
53、处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍等。
15、教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿
16、培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
17、教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
18、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
19、教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。
20、马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。
21、人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。
22、全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
23、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
24、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
25、体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
26、美育是培养学生健康的审美观，发展他们的鉴赏美和创造美能力，培养他们高尚情操与文明素养的教育。
27、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
28、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
29、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。
30、语言是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。
31、教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
32、中学这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期。
43、我国教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
44、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
45、学生具有向师性，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
46、.教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
47、教师职业是教书育。
因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。
48、教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
49、教师要具有热爱学生，忠诚党的教育事业愿意终生从事教育工作的教育信念。
50、教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
51、实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是建立班级民主管理制度。
52、目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。