学习抒情作文训练
高中语文必修二第三单元作文：学习抒情_3
高中语文必修二第三单元作文：学习抒情本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！简单之美（一）简单的生活如水，擎浪激荡，过昂则溅，唯有潺潺小溪方能细水长流。
简单的生活如酒，色香交织，过陈则烈，唯有清悠茗香方能沁人心脾。
简单的生活如餐，山珍海味，过繁则胀，唯有粗茶淡饭方能颐养天年。
前后左右，低头抬头，世界充满了五彩缤纷。
且看那漫天繁星，轻弧的线条勾勒出星座的色彩。
且看那一张美妙无限的乐谱，它们都是由五线谱和蝌蚪状的音符组成的。
由小到大，由简单到复杂。
正是有了生活的简单，才有了以简单为源头的百花齐放。
简单是一种朴素美。
海子曾说过：“要有最朴素的生活和最遥远的梦，即使明天天寒地冻，路遥马亡。
”是的，就是这般简单的心，才能实现梦想。
画家鲁本斯作画几十年倾尽了一生的追求。
他画的人物栩栩如生。
那皮肤如琼脂，吹弹可破。
那骨骼刚劲硬朗，铿锵有力。
挥笔间灵动与轻逸发挥到了极致。
他谦虚地说：“我只是用一个初生婴儿的眼光看待一切事物罢了。
”是啊，就是他的眼光如婴儿般单纯、简单、毫无杂念，才可以看穿人的心灵本质，将那份简单生动的心雕刻在鸿幅之上。
简单是一种品格美。
罗素曾说过：“湍急的河流冲过山峦，终于到了大海的时候，表现出来的就是平缓和辽阔。
”是的，所有成功者的背后，都是日复一日地重复简单而平凡的事，踏实前进，对手中的事处之泰然。
邓亚萍，八年的世界冠军，在明白了自己的现状不适合当教练时，毅然选择了学习。
她开始连二十六个字母的书写都十分吃力，但在后来的生活中，她十分努力。
每天除了14个小时学习就是休息与饮食，极少参加社会活动。
后来又到剑桥留学，并成为剑桥八百年历史上唯一的一位博士世界冠军。
正是因为她简单的生活，单纯的性格，使她在人生途中有更多充裕的时光，最终发现人生旅途中的美，拥抱美。
简单是一种态度美。
陶渊明曾说过：“采菊东篱下，悠然见南山。
学习抒情初一作文
学习抒情初一作文
哎呀，刚上初一，我就发现这学习啊，有时候还真得抒抒情！
有一次数学考试，我那叫一个紧张啊！考试前，我不停地在心里念叨：“老天保佑，一定要考个好成绩啊！”
卷子发下来，我一看，好多题都不会，脑袋一下子就大了。
“这可咋办呀？”我急得直挠头。
同桌小李看我这样，小声说：“别慌，慢慢做。
”
我深吸一口气，开始答题。
可是越做越觉得难，心里那个着急哟！
好不容易做完了，交卷的时候，我的手都在发抖。
“完了完了，这次肯定考砸了。
”我垂头丧气地对小李说。
等成绩出来那天，我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
老师走进教室，开始念成绩。
“张三，85 分。
”
“李四，90 分。
”
我紧张得手心都出汗了。
“王五，95 分。
”
哎呀，怎么还没念到我？
“小明，100 分！”
听到我的名字，我简直不敢相信自己的耳朵。
“我居然考了100 分？”我高兴得差点跳起来。
那一刻，我心里充满了喜悦和自豪，真想大声告诉全世界：“我做到啦！”
从那以后，我明白了，学习的过程中有紧张，有担心，但当收获好成绩时，那种快乐和满足真是无法形容。
这就是我在学习中抒的情呀！。
学习抒情 作文题目
学习抒情作文题目
嘿，你看那天边，朝霞红得跟刚熟透的桃子似的，云层边缘都
被它给染上了，美得就像一幅画儿。
风一吹过来，凉丝丝的，好像
有个小天使在我耳边轻轻说话，说今天是个好日子。
公园里那对老夫妻啊，坐得稳稳当当的，手牵手，好像怕对方
跑了似的。
他们看对方的眼神，哎呀，就是那种“我懂你”的感觉，啥话都不用说，一个眼神就明白了。
街角那家花店，真是让人眼前一亮！那些花儿啊，五颜六色，
摆得整整齐齐的，看着就让人心情好。
店主正忙着呢，一朵一朵地
修剪花枝，那些花儿好像都活了起来，在他手里跳舞似的。
学校里头可热闹了，孩子们的笑声啊，就像泉水一样，咕嘟咕
嘟地往外冒。
他们在操场上跑来跑去，玩得可欢了。
看着他们那么
开心，我都想加入他们一起玩了，真的，那种纯真的快乐，多少年
都忘不了。
学习抒情作文 200字提纲
学习抒情作文 200字提纲
1. 清晨啊，天边开始有点粉粉的，跟小姑娘害羞的脸似的，微风一吹，嗯，有股花香味儿，春天就这样悄悄地来啦，心里别提多高兴了。
2. 哎呀，这夜色可真深啊，月亮像个大水盆似的，把光都洒在地上了。
远处那蛙叫，呱呱的，听着倒也挺有节奏。
我就坐窗前，啥也不想，心里乱七八糟的，就是舒服。
3. 外面下雨啦，雨点打在窗户上，滴答滴答的，跟唱歌似的。
我索性就站在雨里，让雨淋个透，感觉好清爽啊。
这雨就像把心里那些杂七杂八的都给冲走了，整个人都变得轻松了。
学习抒情作文
学习抒情作文无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺收集整理的学习抒情作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习抒情作文篇1语文，我们时刻都在接触着，在学习着，可以说在出生就开始学语文。
但是，进入初中后，我觉得我的语文学习又上了一个台阶。
因为在这一本本课本中，我感受到了更多的美好。
在语文学习中，我们寻找“成长的足迹”；感受“情感的涟漪”；沐浴“科学的星光”；体验到“创造的乐趣”；品味“语言的魅力”。
在语文学习中，我们有了更多的“说”。
我们常常“对话”。
我们与课文的人物对话；与作者们对话；甚至与许许多多的英雄们对话。
我们有了更多的“看”，我们四处观望，我们眺望“大海”，感到那宽阔的美，感到了海洋带给人类的忧思；我们瞻仰“丰碑”，感到树立这一座座丰碑的艰辛，也感到了我们肩负的责任；我们“遥望星空”，感到星星闪烁的光芒，真想去探索那天空中的奥秘。
我们是迎着“校园风”，哼着“四季歌”，怀着“山水情”在学习语文，你说，语文学习不美好吗？在语文学习中，是朱自清的“背影”，让我们感受到了父爱的深沉；是冰心的“纸船”，让我们承受到了母爱的温馨；泰戈尔让我们“不记得母亲”，但永远记得母亲哼唱的“摇篮曲”；是巴金一次又一次地鼓励我们向理想迈进；普希金说：人生的奋斗方向是——敢与风浪搏斗；雨果说：要忠于职守，要履行做人之道；鲁迅告诉我们：童年是那样的欢乐；叶圣陶告诉我：写作的三个要点——联想丰富、抓住特点、善于观察；同样，叶文玲也告诉了我们写作的三个方法——要别出心裁、要有真情实感，广泛阅读做基础。
看吧！在语文学习中，能与高尚的人对话，能与名作家交流，更重要的是能丰富自己头脑，难道语文学习不美好吗？在语文的学习中，我们能了解到这么多的知识，能体味到这么多的乐趣，能感受到这么多的美好，我真心地说一句——语文学习真美好！学习抒情作文篇2最近，我们在国学经典课上学习了《论语》这本书。
学习抒情作文
学习抒情作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家收集的学习抒情作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习抒情作文1天空赋予雄鹰一对翅膀，雄鹰可以展翅翱翔；大海赋予航船一只白帆，帆船可以驶向远方；大地赋予植物生长的养分，植物可以生机盎然。
相对而言，父母赋予我们宝贵的生命，聪明的头脑，我们的人生就可以绽放光芒，创造辉煌。
人生的意义莫过于此。
如果你问，何以使人生绽放光芒，创造辉煌？那么对我们而言，则是从现在起发奋学习，努力拼搏。
可是，对于有些人来说，学习是枯燥的，乏味的。
这些人只知道幻想未来，只知道羡慕别人好成绩，而从不从行动出发。
“学习的过程是苦与乐交织的过程，但乐大于苦。
’的确是这样。
每当我们获得新的`知识或解开了一道很复杂的数学题时，学习之乐洋溢在我们的心中，学习之苦就烟消云散。
我们应该正确地认识学习中的苦与乐，让脑袋接受知识的洗礼，让自己的人生绽放光芒。
学习抒情作文2在上中学的生活中，生活已经被资料所填满。
难道只是为了同学们的羡慕老师的认可吗？不是的，我的生活不想这样。
这样的生活就像一杯白开水；喝下去没有一点味道。
再抛开资料后才是真正的自己。
才有自己真正的未来。
自己的未来是靠现在的点点滴滴才能实现的。
可是我不想让学习埋没了我，我的生活除了学习外，还有许多的事情来充实我自己。
画画；给我的生活加上了色彩。
音乐；让我在紧张的学习后得到了完全的放松。
游戏；给我的生活加上了调料。
网络；让我感到了整个世界的渺小。
总之我不想让学习把我掩埋。
学习固然是重要的，但是现代的社会需要的是多才多艺的人。
我不想当‘高分低能’的人。
这样的人，早晚要被激烈的社会所淘汰。
学生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。
要让自己的生活充满味道，千万不要让学习掩埋了自己。
学习抒情作文312岁，是一个孩子茁壮成长的时候；12岁是一个孩子养成良好品质的时候；12岁我们应该好好学习。
初一下册语文第三单元作文学习抒情
初一下册语文第三单元作文学习抒情
《学习抒情》作文一
小朋友们，你们知道什么是抒情吗？其实呀，抒情就是把我们心里的感受和想法，用文字表达出来。
就好像我们心里有一朵花，要让它在纸上绽放一样。
比如说，当我们看到美丽的晚霞，心里觉得特别开心和惊喜，这时候就可以说：“哇，那晚霞就像一大片彩色的棉花糖，真想咬一口！”这就是在抒情，把看到晚霞时的快乐心情说出来啦。
再比如，当我们的好朋友帮助了我们，我们心里很感激，就可以说：“谢谢你，我的好朋友，你的帮助就像冬天里的一把火，温暖了我的心。
”这也是抒情，表达了对朋友的感谢之情。
所以呀，抒情能让我们的文字变得更有感情，更能打动别人。
小朋友们，以后我们要多多学习抒情，把心里的感受都大胆地写出来！
《学习抒情》作文二
小朋友们，今天咱们来聊聊“抒情”这个有意思的事儿。
你们有没有过这样的时候，心里有好多好多的感受，像小泡泡一样咕噜咕噜往外冒，可就是不知道怎么说出来？其实呀，这时候咱们就需要学会抒情啦。
比如说，有一次我过生日，妈妈给我做了一个超级大的蛋糕，上面还有我最喜欢的水果。
我心里那个美呀，就像一只快乐的小鸟。
我会说：“妈妈，这个蛋糕太漂亮啦，我感觉自己是世界上最幸福的孩子！”这就是在抒情，把心里满满的幸福表达出来了。
还有一次，我在公园里看到一只受伤的小鸟，我特别心疼它。
我就想：“小鸟小鸟，你一定很疼吧，希望你能快点好起来，重新在天空中飞翔。
”这也是抒情，是我对小鸟的关心和同情。
小朋友们，学会抒情，就能让我们的心情和感受像彩虹一样，出现在我们的文字里，是不是很棒呀？。
高一语文必修二第三单元作文：学习抒情
高一语文必修二第三单元作文：学习抒情心灵底片
拉着时间的小手，摇啊摇啊不知如此摇过了多少春秋，从往昔咿呀学语的孩童到背着书包上学的读书郎，再到眉头紧锁的青春年少，当回过头来的时候才发现自己失去了许多，但正因为失去许多我才得到更多。
我很庆幸我有这样一段平凡而不失精彩的人生，我是老师、同学、朋友、爸爸妈妈生命中的一部分，同样的，他们也成了我不能割舍的一部分，我会留一个记忆的空白将他们填写。
夏日的一天，温度不高，天空中落下了淅淅沥沥的小雨，不时还刮起一阵风夹杂着丝丝雨滴飘入衣领之中，可能会有点冷。
这一天我们中考结束，似乎努力了三年都是为了这一天的到来，但它并没有让我感到高兴，因为在今天许多的人都可能变为曾经。
走进陌生又熟悉的校园，想起了走向教室的路。
回到教室，一个破旧的讲台，四十二张桌子，因为我们的离去，它们非常的整齐。
原
来将近五十个人的班级不知在何时少了那些曾
经的笑脸。
教室里还有几个人，都低头忙着收
拾自己的东西。
“我们毕业后要好好聚一聚，
听到没？”我大声说心中所想的，剩下的几个
人都回应了我，可是真的有可能么？答案或许
是否定，当然这大家都知道，可是我们还希望
会有那一天，美好的一天。
黑板上歪歪扭扭写
着几个大字“我们毕业了”，旁边还有一些小语：“要记得我哦”“记得常联系”“下一次一起
玩魔兽”。
很贴心也很伤心。
我们毕业了，在今天。
最后我一个人回到了家里，家里有爸爸妈妈，然而却没有……
记忆不断地沉淀，颜色很深，刺痛了我的心。
醒来才想起校园的红花在夏季的雨中化为
了记忆的春泥。
【49分】。
初一下册语文第三单元作文学习抒情
初一下册语文第三单元作文学习抒情《我的动物朋友》小朋友们，你们有动物朋友吗？我有一只超级可爱的小狗，它叫小白。
小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
每次我放学回家，它总是老远就跑过来，围着我转圈圈，还不停地摇尾巴，那尾巴摇得像拨浪鼓似的，可欢快啦！有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。
小白跑过来，用它的小脑袋蹭蹭我的腿，好像在说：“小主人，别难过，我会陪着你的。
”看着它那关切的眼神，我觉得伤口都没那么疼了。
小白不仅是我的玩伴，还是我的守护者。
有它在，我的每一天都充满了快乐！《我的动物朋友》小朋友们，今天我要给你们讲讲我的好朋友——小猫花花。
花花长得可漂亮啦！它的毛是黑白相间的，就像穿了一件时尚的条纹衣服。
它的耳朵尖尖的，总是警惕地竖着，一有风吹草动就能立刻察觉。
花花特别调皮。
有一回，我正在写作业，它一下子跳到了我的桌子上，把我的笔弄掉了。
我刚想生气，它却用那萌萌的大眼睛看着我，还“喵喵”地叫着，好像在说：“小主人，别生气嘛，陪我玩玩。
”我一下子就心软了。
还有一次，我找不到我的玩具了，急得团团转。
花花跑过来，用爪子扒拉了一下沙发底下，我的玩具居然在那里！它可真是我的小福星呀！花花给我的生活带来了好多乐趣，我可喜欢它啦！《校园的一角》小朋友们，今天我要带你们看看我们学校特别美的一个地方，那就是小花园。
小花园里有好多五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，漂亮极了！风一吹，花朵们就轻轻摇晃起来，好像在跳舞。
花园里还有一棵大树，这棵树可大啦，要两个小朋友手拉手才能抱住。
夏天的时候，我们就在大树下乘凉、做游戏，可开心啦！我最喜欢的是花园里的小池塘。
池塘里有一群小鱼，它们游来游去，特别快活。
有时候，我会带一点面包屑来喂它们，它们一下子就围过来，抢着吃，真有趣！这个小花园是不是很棒呀？《校园的一角》小朋友们，我们学校有个特别好玩的地方，那就是操场。
初一七下二单元作文学习抒情
初一七下二单元作文学习抒情段落一：
嘿，春风真的来了！公园里的樱花都开了，风一吹，花瓣就像下雪一样飘下来。
我捡了一朵，放在鼻子边闻了闻，真香啊！
段落二：
傍晚，我去了海边。
看着夕阳一点点沉到海平线下面，感觉时间好像都放慢了。
海边的风凉飕飕的，但心里莫名觉得特别舒服。
段落三：
今天放学路上，看到天上有朵云，孤零零的，但形状特别。
我就想，云是不是也有心情呢？是不是有时候也会觉得孤单？
段落四：
晚上，我坐在书桌前，看着窗外的月亮发呆。
突然想到，月亮是不是也在想心事呢？它那么亮，是不是把所有的心事都照亮了？
段落五：
其实，有时候抒情就是这么简单。
不需要华丽的词藻，只需要真实的感受。
生活中的每一个小瞬间，都可以让我们心生感慨。
只要你愿意停下来，去感受，去体会，生活本身就是一首最美的诗。
初一下册作文 学习抒情
初一下册作文学习抒情
窗外，阳光暖暖地洒在操场上，操场上同学们欢快地奔跑着，欢快的笑声像风铃一样，叮叮当当。
我却坐在教室里，看着远处桌子上那一摞一层又一层的书，心里很是难受。
老师说，初一下册的学习，得像是一场马拉松，要坚持不懈，才能取得好成绩。
可我总觉得报班学习感觉好累好累，数学公式像一个个小怪兽，英语单词像一串串神秘的符号，语文古诗词像一首首古老的歌谣，它们都让我感到头痛。
有时候，我看着远处窗外，幻想自己是一只自由飞翔的小鸟，可以飞到山川河流，去探索未知的世界。
不过，现实是，我坐在教室里，面对着书本，用我的大脑去攻下一个个难题。
但是，当我再一次攻克一道难题，或是背熟了一首古诗，那种成就感，像是一朵小小的花瓣，在我的心中缓缓地舒展开来，让我都觉得学习其实也是一件充满快乐的事情。
我很努力地学习，很努力地理解，很努力地记忆，我相信有一天，我会像一只振翅翱翔的雄鹰，飞上更高更远的天空。
最新高中语文必修二第三单元作文：学习抒情作文
最新高中语文必修二第三单元作文：学习抒情作文高一语文必修二第二单元200字——学习抒情学习就像一杯美酒，如果你懂的品尝，就能品出其中的甘甜；学习就像咖啡豆，细细咀嚼，总能化苦涩为香醇；学习就是一朵七色花，只要用心努力，一切都会变的丰富多彩；学习，认真刻苦，我们就能变成出色的调酒师，煮咖啡的高手，和辛勤的园丁。
学习学也学不完。
学习如漏斗，你不学就忘。
学习让人充满知识，学习让人获得真理。
学习让人富有智慧，学习是人必不可少。
只有学习，才不会被人嘲笑。
只有学习，才不会让你枯燥无味。
学习，是人类的救命良药。
高一语文必修二第二单元200字——学习抒情寒假到了，我们可以尽情的玩、尽情的睡、尽情的吃、尽情的看电视......但学习也不能放松，要给自己定一个学习计划，让我们的寒假生活有规律，有计划。
下面就是我的寒假学习计划，一起来看看吧！1、每天做寒假作业语文、数学各两页。
2、一天做一篇阅读训练。
3、每天练两行字，抄一段课文。
4、坚持每天读课外书，学习课本以外的知识。
5、每两天写一篇日记或作文，提高自己的写作水平。
6、每天做几道奥赛题。
每天完成这些任务，就可以爬山、看电视、玩游戏......我每天一定要完成这些任务，争取让这个假期过的轻松愉快，丰富多彩！高一语文必修二第二单元200字——学习抒情其实学习就像洗袜子一样越堆越多，如果每天都将老师讲的知识学会，变成了自己的，那么考试时就会事半功倍。
相反如果每天都将新知识堆在一边，一个星期、一个月当你终于想学了可是有那么多不懂得知识，你就会觉得无从下手，而考试来临时只能靠运气。
但是学习靠的不应该是运气而是每天的积累。
就像洗袜子一样每天都洗干净这样就不会烦恼。
知识总是越积越多，就像一座小山，合理的安排时间，每天把当天的知识变成自己的。
一天天时间积累的同时你的脑海里也同样积累了让自己意想不到的财富。
实际学习哎！这也不能怪谁，只怪同学学习太入神，没有注意时事。
可是，现在的考卷题目会越来越灵活，也就是常会联系实际所发生的事情，来写你自己的感受，不多知道一些时事，这不行啊！知识来自实际生活。
作文《学习抒情》
• 在童年，秋是快乐的，醉人的，温馨的， 我总不相信秋是一个衰败没落的季节。
• 慢慢地长大了，懂得了许多童年不懂的东 西；懂得了秋的萧瑟，秋的凄凉。
• 我想：在这样的时候，还能以童稚的纯真， 赤子的情怀来热爱秋天，对待落寞，这该才是 真正的成熟吧！
• 我记得还有一次，天上下着倾盆大雨，雨点打在玻璃上，发出“噼噼啪啪”的脆响，爸爸和妈 妈都有事出去了，就我一个人在家，我心里特别害怕，这时候，我忽然听到“咯吱咯吱”的声音 ，难道有小偷，我起身把灯给关上了，躺在床上，用被子捂得严严实实的，越是捂着，眼前越是 出现可怕的镜头。
•
突然，我又听见“咚咚咚”的声音，我不禁想：“救命呀！强盗来了。”我正要喊救命的时候
• 如同星光，忽明忽暗，虽然唯美深刻， 却又迷惘遥远，镜中倒映出真实，一丝恐 怖震撼心灵，强烈疼痛，不想逃避，我直 视它，我战胜它，人生像战火不断的杀场 ，敌人无数，只要永远不放弃，虽然无法 突破重围，也想要坚持下去，不想像那些 丑陋的懦夫一样当奴隶。
•
我的烦恼
•
不知从何时起，成长的烦恼组合了起来，对于有着许多牢骚要发泄的我
三、例文引路 我的烦恼
烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁 多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦 辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像 七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑 成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化 为我快乐的力量！
短暂的时间不饶繁多的
寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片 地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业 小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵 阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了， 怎么做得完呀？
初一语文下册第二单元作文学习抒情
初一语文下册第二单元作文学习抒情全文共9篇示例，供读者参考初一语文下册第二单元作文学习抒情篇1“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
”那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。
可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞;泛舟秋水，共长天一色。
那语文奇丽的仙境，何时飘至我的眼前?是谁把我带上高楼，却又独自远去，铺就天涯路?“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”多美的.语文啊!让我沉醉不知归路!从王维眼中，我读出了大漠孤烟、长河落日的悲壮;从太白酒里，我懂得了断水更流、消愁更愁的怅惘;从易安居士消瘦如黄花的容颜里，我读出了相思;从柳三变临风叹息的身影里，我明白了什么叫多愁;从东坡的少年狂里，我通晓了豪放的内涵;从稼轩醉里的剑上梦回的角声中，我彻悟了什么叫可怜白发生的忧伤。
让我沉醉，让我溺迷，语文啊!“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”更高的境界，艰难地攀登，我会当凌绝顶。
我感慨，为了岳飞的精忠报国，也为了他的盲目愚忠;我喝彩，为了陶潜的“不为五斗米折腰”，也为了屈大夫的独清独醒;我叹息，为了辛稼轩的“壮声英慨，圣天子一唱三叹息”，也为了文天祥的“身世浮沉雨打萍”;我呐喊，为了慰藉余光中老先生“是一湾浅浅的海峡”的乡愁，为了颂扬党益民同志《一路格桑花》后那些筑路兵的平凡和伟大!历史之门正悄悄关闭，生活之路正静静敞开。
我抓一把尘土，它始终属于过去，我捋一缕阳光，它说现在的美好值得同行;我追一束清风，它说我们都属于将来。
于是——我吸收着历史的精华，感悟着现在的生活，追逐着未来的脚步。
猛然在这一瞬间，我听到语文从我身边轻轻走过的声音。
初一语文下册第二单元作文学习抒情篇2初一语文下册第二单元作文学习抒情大家好,我是一名小学六年级的学生,今天我想和大家分享一下我在学习抒情作文时的一些心得体会。
七年级下册第二单元学习抒情作文指导
七年级下册第二单元学习抒情作文指导《七年级下册第二单元学习抒情作文指导》作文一小朋友们，你们知道吗？写作文的时候，把自己心里的想法和感受说出来，那可太有趣啦！比如说，你看到春天来了，花儿都开了，心里特别高兴。
那你就可以写：“春天的花儿真漂亮呀，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我看着它们，心里就像吃了蜜一样甜。
”这就是在抒情哟，把自己看到花儿时的快乐心情写了出来。
再比如，你过生日的时候，收到了好朋友送的礼物，很感动。
那你可以写：“当我打开礼物盒，看到里面是我一直想要的那个小玩具，我的眼睛一下子就湿润了，心里满满的都是温暖。
”这也是抒情，表达了自己的感动。
所以呀，小朋友们，在写作文的时候，别害羞，大胆地把心里的感受写出来，这样你的作文就会更精彩！作文二小朋友们，咱们来聊聊怎么在作文里表达自己的心情。
就像有一次，我去公园玩，那里的风景美极了！湖水清清的，能看见鱼儿在游。
草地绿绿的，像一块大大的毯子。
我一下子就觉得好开心呀，然后我就在作文里写：“公园真美呀，我感觉自己就像一只自由自在的小鸟，快乐极了！”这就是抒情，把开心的感觉说出来了。
还有哦，我考试考了满分，特别自豪，我就写：“我拿着满分的试卷，心里乐开了花，好像全世界都在为我鼓掌！”所以，小朋友们，当你们有了高兴、难过、生气这些心情的时候，就大胆地在作文里写出来，这样作文就会变得很棒哟！《七年级下册第二单元学习抒情作文指导》作文一小朋友们，写作文的时候，如果能把心里的感情表达出来，那这篇作文就会变得特别棒！比如说，你养了一只小猫咪，它特别可爱，总是陪着你。
那你可以写：“小猫咪毛茸茸的，每次它蹭我的腿，我的心都要化了。
”这就是在告诉别人你对小猫咪的喜爱。
又比如，你和小伙伴一起做游戏，玩得特别开心，你就写：“我们笑着、跑着，那欢乐的笑声好像能传到天上。
”这就是在表达你的快乐。
记住啦，把心里的感觉写出来，作文会更有意思！作文二小朋友们，咱们来学学怎么让作文充满感情。
以学习抒情为主题的作文
以学习抒情为主题的作文英文回答：Learning to express emotions has always been an important aspect of my life. It allows me to connect with others on a deeper level and express myself in a way that words alone cannot convey. Whether it's through writing, music, or even just a simple conversation, the ability to express my emotions is something I cherish.One of the ways I have learned to express my emotions is through writing. I find that putting my thoughts and feelings onto paper helps me to better understand and process them. Whether it's in the form of a journal entry, a poem, or a short story, writing allows me to explore my emotions and share them with others. It's a cathartic process that helps me to release any pent-up emotions and gain a sense of clarity.Another way I express my emotions is through music. Ihave always been drawn to music, and I find that playing an instrument or singing a song allows me to channel my emotions in a powerful way. Whether it's playing a sad melody on the piano or belting out a joyful tune, music gives me a platform to express myself without words. It's a universal language that connects people from different cultures and backgrounds, and it has the power to evoke strong emotions in both the listener and the performer.中文回答：学习抒情一直是我生活中的重要方面。
学习抒情作文训练
学习抒情作文训练学习抒情作文训练一．真挚的情感能打动读者“恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
”真挚的情感能增强文章的感染力。
想要增强文章的感染力，还需在文中抒发具有独特性的感情。
文章所传达的情感越独特，读者从中获得的感受就越真切，就会越发积极主动地融入这种情感之中，情感的独特性常常源自于他的真挚—情感越真挚，也就越独特。
二．对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒情的关键所谓“恰当抒发”一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。
关于抒情的度，叶圣陶先生曾经说过：“抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。
”对学生而言，只要做到不过分地矫饰情感，不使抒情与泛滥和空洞即可。
抒情的方法，主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。
一般而言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方法，二清淡的、弛缓的情感则适合选择后者。
恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。
对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受；通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。
同时，通过回忆和沉思对情感进行的再度体验，因为远离了当时触发情感的实境，所以不容易陷入情感难以自拔。
这种状态下既能入乎其中去感受，又能超脱其外去揣摩。
除了启发学生通过回忆再度体验和揣摩情感之外，还需要指导学生反思一下情感的触发点是什么。
把触发情感的东西写出来，会提高读者认同度，也就更容易打动他们。
关于这一点，海明威在《同“音乐家”的一席独白》中有一段话可以带给我们很大的启示：你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么：是钩丝从水面上升起来？是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来？还是鱼跳的时候猛撞溅水的动作？回忆一下声响以及说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
三．直接抒情和间接抒情（一）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。
部编版人教版初中七年级语文下册第2单元《作文：学习抒情》课时练(含答案)
部编版七年级语文下册写作学习抒情【写作导引】抒情，就是作者在写作叙事的过程中，用饱含真情的语言来抒发自己的情感。
“感人心者，莫先乎情”，文章中有了充沛的感情，才能打动人，感染人。
写人叙事中适当穿插抒情，可以表达感情，营造氛围，烘托人物，突出文章的主题。
总而言之，抒情是为表达中心而服务的。
抒情的方式有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。
直接抒情，就是直抒胸臆，直接抒发内心的情感。
直接抒情一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。
间接抒情，就是通过记叙、描写和议论来抒情，情感渗透在字里行间，分为下面几种情况：寓情于“叙”。
如鲁迅先生的《风筝》中：“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
”这一句在叙述之中流露出对小兄弟做“没出息的孩子的玩艺”的愤怒之情。
寓情于“景”。
如《羚羊木雕》中叙述“我”从万芳家要回了羚羊后走在回家路上时，作者描写月亮的语句“月亮出来了，冷冷的”，正是把内心的痛苦寄寓在清冷的月色之中，令人顿生同情。
寓情于“议”。
如《走一步，再走一步》结尾段：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”议论中洋溢着自信和坚定。
【例文引路】我拿什么献给您，我的黄河宋小勇“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情。
”我拿什么奉献给您，我的黄河？黄河，当您奔腾不息的流水浇灌了这片肥沃的土地，氏族部落便寻到了这里，黄帝和炎帝结成联盟，在您的腹地生活、繁衍。
从此，您不再孤独寂寞，炊烟袅袅升起又落下，星星灯火点亮又熄灭，旧石器文化、新石器文化、青铜器文化等相继发生，夏、商、周、汉、魏晋、隋唐、宋等各朝也相继定都。
黄河啊，您已不再是一条河流，而是中华文化的象征。
面对如此厚重的使命，您会觉得累么？我的黄河！“白云奉献给草场，江河奉献给海洋。
”我拿什么奉献给您，我的黄河？黄河，当抗日烽火燃遍神州大地，人们处于水深火热之中，听！那一个个外来的侵略者夺走了中华儿女的欢声笑语，东北三省沦陷了，人们唱着《松花江上》，流浪关外的人儿思念着富饶的故乡。
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学习抒情作文训练
一．真挚的情感能打动读者
“恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
”真挚的情感能增强文章的感染力。
想要增强文章的感染力，还需在文中抒发具有独特性的感情。
文章所传达的情感越独特，读者从中获得的感受就越真切，就会越发积极主动地融入这种情感之中，情感的独特性常常源自于他的真挚—情感越真挚，也就越独特。
二．对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒情的关键
所谓“恰当抒发”一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。
关于抒情的度，叶圣陶先生曾经说过：“抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。
”对学生而言，只要做到不过分地矫饰情感，不使抒情与泛滥和空洞即可。
抒情的方法，主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。
一般而言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方法，二清淡的、弛缓的情感则适合选择后者。
恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。
对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受；通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。
同时，通过回忆和沉思对情感进行的再度体验，因为远离了当时触发情感的实境，所以不容易陷入情感难以自拔。
这种状态下既能入乎其中去感受，又能超脱其外去揣摩。
除了启发学生通过回忆再度体验和揣摩情感之外，还需要指导学生反思一下情感的触发点是什么。
把触发情感的东西写出来，会提高读者认同度，也就更容易打动他们。
关于这一点，海明威在《同“音乐家”的一席独白》中有一段话可以带给我们很大的启示：
你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么：是钩丝从水面上升起来？是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来？还是鱼跳的时候猛撞溅水的动作？回忆一下声响以及说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
三．直接抒情和间接抒情
（一）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。
它的好处是情感炽烈、直接坦露、有强烈的感染力。
不仅诗歌和抒情散文可以运用直接抒情的方式，在叙事性的文章中也可以运用这种抒情方式。
比如在《最后一课》中就有这样的例子。
第一人称叙事者小弗朗士就多次直接抒发自己内心的情感，这些抒情的文字不仅为文章增添了感人的力量，还起到了深化文章主旨的作用。
文中充分讲述了小弗朗士在最后一课的特殊经历，并运用大量细节描写展现了这节课的悲壮情调之后，才让小弗朗士用一句话抒发出自己的内心情感：“啊！这最后一课，我永远忘不了！”这就显得自然而然，真切动人。
（二）间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。
例如臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心专注，会心神凝，成了“何妨一下楼”
的主人。
借助景物描写来抒发情感的方法，要选择与情感内涵具有一致性的事物来展开描写。
最后，直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。
活动一片段作文。
写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
200字左右。
提示：
1.可以描写场面、事物、也可以叙述故事。
情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
活动二：我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。
以《我的烦恼》为题，写一篇作文。
注意抒发自己的情感。
不少于500字。
提示：
1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜
欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作素材。
2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读
了以后能体会你的处境和心情。
3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，
争取消除这些烦恼。