冷色与暖色
小学美术教案《暖色与冷色》
小学美术教案《暖色与冷色》学校美术教案《暖色与冷色》1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让同学在观赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让同学在观赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的心情影响。
教具预备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观看冷暖色（1）提问：日出时的颜色与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）颜色本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明颜色的冷暖是人们在长期阅历中联想的结果（3）揭题：颜色给人感觉是暖和、热闹、光明的称为暖色，颜色给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的熟悉（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些颜色组成？（2）熟悉色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、观赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的颜色。
6、学问拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒适些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓舞同学正确用冷暖色美化生活，制造美学校美术教案《暖色与冷色》2一、教材分析：（一）综合分析本课是“造型表现”学习领域的教学，它与后面两课一起构成了本册教材中的颜色双基教学单元。
同学在了解三原色、间色等颜色学问的基础上，再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画心情的单元还作好了颜色基础学问与颜色绘画技能上的铺垫。
我们生活的`这个世界几乎处处都有颜色，人们时时刻刻都在感受着颜色。
而人对颜色天生特别敏感的，颜色的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情很多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到暖和。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉快。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到暖和，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
美术色彩基础知识冷暖色调的概念
美术色彩基础知识冷暖色调的概念美术色彩基础知识冷暖色调的概念颜色的一个重要特性是“色温”，这是人对颜色的本能反应。
对于大多数人来说，桔红、黄色以及红色一端的色系总是和温暖、热烈等相联系，因而称之为暖色调。
而蓝色系则和平静、安逸、凉快相连，就称之为冷色调。
具体情况介绍请看店铺整理的下文，希望大家喜欢。
冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。
红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。
绿色、蓝色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色;不同的色彩可以使人产生不同的心理感受：1.暖色与冷色：红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。
绿色、蓝色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色;冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。
2.兴奋与沉静：红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。
青色、青绿色、青紫色让人感到安静、沉稳、踏实。
3.前进与后退：色彩可以使人有距离上的心理感觉。
黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的`感觉;其排列如下：红色 > 黄色≈橙色 > 紫色 > 绿色 > 青色;暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。
色彩明亮--前进!冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。
色彩暗淡--后退!在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板";使人有面积扩大的感觉。
如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。
4.轻与重：色彩可以给人带来"轻与重"的感觉;白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。
在家装中，居室的顶部(天花板)易选用浅颜色或较亮的色调;而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。
5.柔和与强硬：暖色感觉柔和、柔软;冷色给人坚实、强硬;中性为过度色。
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冷色和暖色
冷色和暖色
冷色和暖色没有严格的界定，它是颜色与颜色之间对比相对而言的。
如：同是黄颜色，一种发红的黄看起来是暖颜色，而偏蓝的黄色给人的感觉是冷色。
以下是主要的冷色与暖色的区别。
暖色：红紫、红、橘、黄橘、黄。
冷色：蓝绿、蓝青、蓝、蓝紫。
中性色：紫、绿、黑、白、灰。
冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。
红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。
青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。
色彩可以使人有距离上的心理感觉。
黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的感觉；其排列如下：红色> 黄色≈橙色> 紫色> 绿色> 青色；暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。
色彩明亮--前进！冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。
色彩暗--后退！在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板"；使人有面积扩大的感觉。
如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。
色彩可以给人带来"轻与重"的感觉；白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。
在家装中，居室的顶部（天花）易选用浅颜色或较亮的色调；而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。
暖色感觉柔和、柔软，冷色给人坚实、强硬；中性为过度色。
四年级美术上册冷色和暖色ppt课件苏少版
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生活中的暖色
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冷色和暖色
教学课件
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看到这你联想到了 什么?有怎样的感 觉?
象红黄橙等给人以温暖的感觉的 颜 色,被称为是暖色.
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看到这你又联想到了什 么?有怎样的感觉
象蓝绿紫等给以人冷的感觉的颜色, 被称为冷色。
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哪 些 颜 色 给 你 的 感 觉 是 温 暖 的 ？
哪 些 颜 色 给 你 的 感 觉 是 冷 的 ？
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冷色暖色是相对的
蓝色绿色相对橙色是冷色， 但是绿色相对于蓝色偏暖。
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课程导入
图片欣赏
教师示范
学生作品
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冷色与暖色
冷色与暖色：暖色：能给人以一种温暖的、有激情的、能激励人、使人兴奋的色彩。
冷色：能给人一种平静的、寒冷的、清爽的感觉的色彩波长长的红光和橙、黄色光，本身有暖和感，以次光照射到任何色都会有暖和感。
相反，波长短的紫色光、蓝色光、绿色光，有寒冷的感觉标准色：红橙黄绿青紫这六种色中，又有细分：（1）三原色：红黄青（2）间色：橙（红加黄）绿（黄加青）紫（青加红）大家可以发现，上述六色的排列中，原色总是间隔着一个间色，因此，只需将标准色背熟，对于原色及间色我们就可以分清了。
事实上，还有一些颜色没有包括在以上色彩中。
金、银、灰、黑、白是五种中性色。
一般来说，除非染上一定的感情色彩，我们的背景都采用灰、黑、白这三种颜色，因为金银太耀眼了，而灰、黑、白由于是中性色，比较容易与其它颜色搭配家首要作用是心灵（灵魂）的安歇之地。
今天我们从东方文化尤其是中国文化的传统来探讨一下色彩与人居之间的关系。
身心俱疲的现代人劳累一天之后推开家门，渴望融入温馨的氛围之中。
可是，无数的人走进家门之后依然浮躁，依然心神不宁。
实际上他们是由一个大的浮躁气场进入一个自设的小浮躁场。
我们一手炮制了太多的装修败笔，而其中较易为人所忽视的，是对居室色调的不当搭配。
色彩对人的精神与情绪有很大影响，此说无论在东西方早已是不争的事实。
今天我们从东方文化尤其是中国文化的传统来探讨一下色彩与人居之间的话题。
五行与色彩我国古代先哲将宇宙生命万物分类为五种基本构成要素，这是一种伟大而朴素的哲学观。
此学说，经历数千年考验直至今日愈发受到各国学术界重视。
古人将这构成宇宙万物的五种要素（亦是五种精微之气）称为"五行"，即木、火、土、金、水。
五行亦各有与之相应的形状、质地、声音与颜色等。
五行就其所表征的可作如下谈：木：青、碧、绿色系列。
火：红、紫色系列。
土：黄、土黄色系列。
金：白、乳白色系列。
水：黑、蓝色系列。
五行观念在上古三代以前即已形成，而阴阳五行学说作为哲学思想则源于我国春秋战国时代。
色彩冷暖对比
冷色，会使血液循环降低，身体产生视其所处的色彩环
境，当它们与暖色搭配时有冷感，相反有暖 感。 用冷暖差别而形成的对比称冷暖对比。
色彩的冷暖
暖色：红、橙、黄等色调；
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系 白是偏冷色， 黑是偏暖色， 灰是中性色。
色相环
二、影响冷暖的因素 1.明度
白色——冷倾向 黑色——暖倾向 冷+白——向暖转化 暖+白——向冷转化 冷+黑——向暖转化 暖+黑——向冷转化 冷、暖+灰（5号灰）——向中性转化
二、影响冷暖的因素 2.纯度 高纯度暖——更暖 高纯度冷——更冷 纯度越降低——向中性转化
长波长映像
2、色彩的膨胀与收缩感
大小相同的两个立方体
膨胀色：前进性的暖色、明度高
的色彩。
收缩色：后退性的冷色、明度低
的色彩。
色彩的膨缩
法国国旗：红35：白33：蓝37，才感到 宽度相等。
五、色彩的轻重感觉
轻重感
白色的物体轻飘，黑色的物体沉重，来源于生 活。色彩的轻重主要取决于明度，高明度色色感觉 轻，低明度色具有重感；
色彩冷暖对比
色 相 环
色 相 对 比
冷暖对比
从色相环中我们清楚的 看到两部分的冷暖分化 红、橙、黄为暖色 蓝紫、蓝、蓝绿为冷色
紫、红紫、黄绿、绿为 中性色
20
日出
thetismoon
交响曲symphony
一、冷暖对比概念
色彩有心理温度。
暖色，会刺激神经使血液循环加速，身
苏少版美术四年级上册《第1课 冷色和暖色》说课稿1
苏少版美术四年级上册《第1课冷色和暖色》说课稿1一. 教材分析《第1课冷色和暖色》是苏少版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握冷色和暖色的概念，以及它们在绘画中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生感知和区分冷色和暖色，培养学生的色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过实践练习，使学生能够灵活运用冷色和暖色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用已经有了初步的认识。
但学生在运用冷色和暖色进行绘画创作时，还存在着一些问题，如对冷色和暖色的概念理解不深，运用色彩表现情感的能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解冷色和暖色的概念，并通过实践练习，提高学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解冷色和暖色的概念，知道它们在绘画中的应用。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养色彩感知能力和运用色彩表现情感的能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画实践中体验色彩的魅力，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解冷色和暖色的概念，并能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.教学难点：学生对冷色和暖色的运用和表现，以及色彩情感的表现。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法和手段。
1.讲授法：通过讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
2.示范法：通过示范绘画作品，展示冷色和暖色在绘画中的应用。
3.实践法：学生通过动手实践，培养运用冷色和暖色进行绘画创作的能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的冷色和暖色实例，引导学生感知和区分冷色和暖色。
2.新课导入：讲解冷色和暖色的概念，引导学生了解和掌握冷色和暖色的特点。
冷暖色调区别
一、暖色调英文：warm colour tone给人以温暖感觉的红、橙、黄色以及由它们构成的色调。
冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。
红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。
绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色；二、冷色调英文：cool colour tone冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。
冷色调是给人以凉爽感觉的青、蓝、紫色以及由它们构成的色调。
绿色、蓝色、黑色——为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
青色、青绿色、青紫色——让人感到安静、沉稳、踏实。
冷色为后退色——镇静、收缩、遥远的感觉。
色彩暗--后退！冷色给人坚实、强硬。
不同的色彩可以使人产生不同的心理感受：1．暖色与冷色：红色、橙色、黄色--为暖色，象征着：太阳、火焰。
绿色、兰色、黑色--为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。
灰色、紫色、白色--为中间色；冷色调的亮度越高--越偏暖，暖色调的亮度越高--越偏冷。
2．兴奋与沉静：红色和明亮的黄色调成的橙色--给人活泼、愉快、兴奋的感受。
青色、青绿色、青紫色--让人感到安静、沉稳、塌实。
3．前进与后退：色彩可以使人有距离上的心理感觉。
黄色有突出背景向前的感觉，青色有缩入的感觉；其排列如下：红色>黄色≈橙色>紫色>绿色>青色；暖色为前进色--膨胀、亲近、依偎的感觉。
色彩明亮--前进！冷色为后退色--镇静、收缩、遥远的感觉。
色彩暗--后退！在家庭装修中，面积较小的房间要选用"暗色调的地板"；使人有面积扩大的感觉。
如果选用明亮色彩的地板就会显得空间狭窄，增加压抑感。
4．轻与重：色彩可以给人带来"轻与重"的感觉；白色和黄色给人感觉较轻，而红色和黑色给人感觉较重。
在家装中，居室的顶部（天花）易选用浅颜色或较亮的色调；而墙和地面可适当加重，否则给人头重脚轻的感觉。
冷色和暖色课件.ppt
阿坝师专2009级美教一班范琳
教学目的
1学习冷暖色调的基本知识 2掌握冷暖色调的配色方法
教学重点
冷暖色调的基本知识
教具准备
水粉画工具一套，范画
教学方法
1教法：讲授，示范，组织， 互动
2 学法：交流讨论，绘画练 习、联想
下 面 我 们 来 看 两 张 图 片
感 觉 呢 ？
色什什 调么么 的颜东 ， 色西
？
今天我们就来画一画冷暖色调的图案
选好一组暖色调的颜色。 再选一组冷色调的颜色。
学生作业
注意块面之间的颜色搭配。 涂色要均匀、仔细。 注意作业本的整洁。
作业布置
冷暖色调的图案各画一张
再见
今天我们就来学习冷色和暖色。
分析讲解
冷色:紫，蓝，绿
暖色：红，橙，黄
把各种深浅不同的冷色调配起来就构成 了“冷色调” ，把各种深浅不同的暖色 调配在一起就构成了“暖色调”，这也 不影响总的色调。
再暖的色调也可能有冷色调:
出示各种物品，让学生说说是什么色调
又又是现 有有暖在 些什色说 什么调说 么东的你 颜西，家 色是有里 ？冷些的
呢 ， 它 是 给 人 一 种 怎 样 的
色 调 色 调 ， 那 么 冷
商 量 时 提 到 把 房 间 布 置 成
同 学 们 肯 定 听 到 大 人 们 在
现 在 很 多 同 学 家 里 装 修 ，
教 学 过 程
对，给人热的感觉的颜色称为暖色，给人冷 的感觉的颜色称为冷色。
小学美术《冷色和暖色》教案
-难点三：教师可以组织讨论，让学生分享在不同情绪下，他们认为哪些色彩更能表达自己的感受，从而建立情感与色彩之间的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冷色和暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色给人的感觉？”比如，蓝色让我们感到清凉，红色让我们感到温暖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷色和暖色的奥秘。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我会针对这些问题进行改进，努力提高学生的色彩感知力和绘画技能。具体措施如下：
1.加强对冷色和暖色概念的解释，通过更多实例让学生直观地感受到色彩的差异。
2.在实践活动中有意识地引导学生进行色彩搭配，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生在讨论中多发表自己的观点，培养他们的独立思考和创新能力。
小学美术《冷色和暖色》教案
一、教学内容
小学美术《冷色和暖色》教案，本章节内容源自人美版小学美术教材四年级上册第六课《色彩的世界》。教学内容主要包括：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.认识冷色和暖色：蓝色、绿色、紫色为冷色，红色、橙色、黄色为暖色。
2.了解冷色和暖色在视觉和心理上的感受：冷色给人以宁静、清凉的感觉，暖色给人以温暖、热烈的感觉。
五、教学反思
在今天《冷色和暖色》这节课的教学过程中，我发现学生们对色彩的感知力和兴趣比我想象的要高。在导入新课环节，通过提问日常生活中的色彩感受，大家积极参与，纷纷表达自己的看法，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异：学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的：巩固学生对冷暖色知识的掌握，提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例，如广告设计、家居装饰、服装搭配等，并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享，共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的：培养学生关注生活、发现美的意识，提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得，内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思：
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与创作？
（2）如何针对学生的个体差异，进行有效的指导？
（3）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画中运用了哪些颜色？这些颜色给你带来了怎样的情感体验？”
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握冷暖色的概念，学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点：如何引导学生观察、分析冷暖色的特点，并将其运用到绘画实践中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示大自然的美丽景色，如蓝天、白云、夕阳等，引导学生观察冷暖色的变化，从而引出本节课的主题。
色彩冷暖对比
色 相 对比
冷暖对比
从色相环中我们清楚的 看到两部分的冷暖分化
红、橙、黄为暖色 蓝紫、蓝、蓝绿为冷色 紫、红紫、黄绿、绿为
中性色
20
一、冷暖对比概念
色彩有心理温度。
暖色，会刺激神经使血液循环加速，身
体不由自主地热起来，给人温暖之感。
冷色，会使血液循环降低，身体产生凉
爽、寒冷的感觉。
中性色，其冷暖感要视其所处的色彩环
境，当它们与暖色搭配时有冷感，相反有暖 感。 用冷暖差别而形成的对比称冷暖对比。
色彩的冷暖
暖色：红、橙、黄等色调；
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
欣赏：冷暖对比色的使用
怎么区分冷色系和暖色系
怎么区分冷色系和暖色系？暖色系包括红紫,红,红橙,橙,黄橙;冷色系包括黄绿,绿,蓝绿,蓝,蓝紫;还有介於暖色系和寒色系的颜色:黄,紫.暖色系：由太阳颜色衍生出来的颜色，红色，黄色，绿色（别惊讶，绿色也属于暖色系哦），给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系的人特别适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。
冷色系：蓝色，紫色都属于冷色系，另外粉色也属于冷色系哦。
冬天色系和夏天色系的人是用冷色系的颜色。
中性色系：就是黑、白、灰三种颜色。
适用于任何色系的人。
穿衣服的时候要注意：冷暖色系通常不适合搭配（当然也有例外），中性色系可以和任何颜色搭配。
春季型人适合的色彩春天型人搭配法则—暖色系的人，比较适合穿以黄色为主的各种明亮，鲜艳，轻快的颜色，正确搭配春季型人的36色，都是纯正色中的合成色，是基色"搭配"得最美效果，每一色都是好看的，驼色，亮黄绿色，杏色，浅水蓝色，浅金色都可以作为主色穿在身上突出的是淡雅，轻盈，温馨。
富有青春朝气与魅力，与春暖花开的大自然相得益彰，服饰中的画龙点睛之笔是亮点，质感细密的亮色，能把浅色穿出庄重，典雅，高贵。
妆色以桔色，桃红色口红为佳。
亮金，富有光泽的首饰最配。
亮黄绿色上装短裙，内配象牙色低胸圆领衫，淡黄绿色与浅黄色相间的小丝巾系于颈间，在春的气息中自然流淌着春的妩媚。
反之，错误的搭配效果：因为自己白，便以为穿纯色，深色的衣服能衬托自己的肤色，这种浓重的纯色和深色，恰恰会显出一张没有血色的脸，失去应有的生机与活力。
记住春天的色本中没有黑色，您可用较重的蓝色，棕色，驼色来代替。
重新认识您的“黑白灰”对春季型人来说，黑色将不再“安全”。
过深、过重的颜色与春季型人白色的肌肤、飘逸的黄发间出现不和谐音，使春季型人十分黯淡。
如果现在衣橱里还有深色服装，可以把春季色群中那些漂亮的颜色靠近脸部下方，与之搭配起来穿。
春季型人的妆面特征——清凉、活泼、明艳。
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冷色与暖色
（1）三原色： 红 黄 青
（2）间色： 橙（红加黄） 绿（黄加青） 紫（青加红） 大家可以发现，上述六色的排列中，原色总是间隔着一个间色，因此，只需将标准色背熟，对于原色及间色我们就可以分清了。 事实上，还有一些颜色没有包括在以上色彩中。 金、银、灰、黑、白是五种中性色。 一般来说，除非染上一定的感情色彩，我们的背景都采用灰、黑、白这三种颜色，因为金银太耀眼了，而灰、黑、白由于是中性色，比较容易与其它颜色搭配
居室色彩搭配技巧
居室色彩选择应遵循放松自我、解除疲劳这个原则。协调的色彩搭配会给居住者带来好心情。
下面就是家居装饰中要注意的一些色彩搭配原则。
硬朗色系：中心色为红色，整个居室地面铺红色地毯。窗帘用蓝和白的印花布，与红色地毯成强烈对比。沙发选用黑色，家具以白色为主，墙和天花板也以白色为主，这样就可以避免对比强烈而显得刺眼。
轻快色系：中心色为黄、橙色。选择地毯橙色，窗帘、床罩用黄白印花布。沙发、天花板用灰色调，再搭配一些绿色植物为衬托，使居室充满惬意、轻松气氛。
典雅色系：中心色为粉色。沙发、灯罩用粉红色。窗帘、床罩用粉红色印花布，地板淡茶色，墙用奶白色。
轻柔色系：中心色为柔和的粉红色。地毯、灯罩、窗帘用红加白色调。家具白色，房间局部点缀淡蓝，以增添浪漫的气氛。
木：青、碧、绿色系列。火：红、紫色系列。
土：黄、土黄色系列。金：白、乳白色系列。
水：黑、蓝色系列。
五行观念在上古三代以前即已形成，而阴阳五行学说作为哲学思想则源于我国春秋战国时代。它在我国古代曾被广泛应用于诸多领域，在经历了无数的历史变迁之后，今日西方发达国家如日本及欧美异域均在研究我国的五行学说及易经文化，并将其运用在许多领域。
冷色和暖色中班科学教案
冷色和暖色中班科学教案引言：在幼儿教育中，色彩是一个重要的教学元素，对于中班幼儿来说，了解冷色和暖色的特点和特征，有助于提高幼儿的观察力和判断能力，培养幼儿的艺术欣赏力和创造力。
本文将介绍一堂针对中班幼儿的科学课，通过多样化的教学活动帮助幼儿了解冷色和暖色的区别，培养幼儿的色彩感知能力和创造力。
一、目标1.引导幼儿了解冷色和暖色的区别与特点；2.培养幼儿的色彩感知和判断能力；3.激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1.冷色和暖色的概念2.冷色和暖色的特点与特征3.冷色和暖色的应用和表达三、教学过程1.引入教师出示一些冷色和暖色的图片，例如蓝色的天空、绿色的草地、橙色的太阳等，请幼儿观察并讨论图片中的颜色有什么不同。
引导幼儿发现冷色和暖色的区别，并了解到每种颜色的特点。
2.探究a.教师给幼儿展示一些颜色卡片，其中包括冷色和暖色。
幼儿可以观察、摸索这些颜色卡片，并将它们分成冷色和暖色两组。
b.教师出示一些冷色和暖色的物品或图片，例如冷色的海洋、暖色的火焰等，引导幼儿观察物品的颜色，并与之前分组的颜色卡片进行比较。
让幼儿讨论冷色和暖色的特点和特征。
3.应用a.教师给幼儿展示一些包含冷色和暖色的图片，例如冬天的雪景、夏天的海滩等，引导幼儿观察并描述图片中的冷色和暖色，了解颜色在不同场景中的表达方式。
b.幼儿分小组进行活动，每个小组选择一个场景，运用冷色和暖色的颜料进行绘画或拼贴，创造属于自己的冷色和暖色世界。
4.总结教师与幼儿一起回顾课堂上的学习内容，引导幼儿总结冷色和暖色的特点，并鼓励他们分享自己创作的作品。
可以展示幼儿的绘画作品，并提供积极的反馈和鼓励。
5.延伸活动为了加深幼儿对于冷色和暖色的理解，可以从日常生活中寻找更多的例子来进行观察和讨论。
例如，冷色和暖色的衣物、冷色和暖色的食物等。
同时，可以进行更多的创作活动，例如用冷色和暖色的颜料绘画、制作冷色和暖色的拼贴画等。
四、评价教师可以通过观察幼儿在活动中的表现和作品，评价幼儿对于冷色和暖色的理解和应用。
色彩的冷暖
色彩的冷暖是绝对的吗?
色彩的冷暖是相 比较而言的，不是 绝对的。
暖色常给人以热烈、喜庆、甜蜜、 幸福的感觉
冷色常给人以安静、清爽、冰 凉、消极的感觉。
小结：在本节课我们学习了 色彩的冷暖感觉问题，希望 同学们能学以致用，能够用 自己的的双手使我们的生活 更加的丰富多彩。
什么是暖色？
暖色是指带有红色、橙色调子的色
彩，因为红色、橙色使人联想到太 阳光、火焰，使人感到温暖、热烈， பைடு நூலகம்以将这些色彩称为暖色。
什么是冷色？
冷色是指带有蓝色色调的色彩，比
如蓝色使人联想到天空、水、冰等， 使人感到凉爽或寒冷，因此这些色 彩被称为冷色。
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龙潭镇某校 徐慧颖
学习目标
通过色相环，认识冷色和暖色，了解色彩 冷暖的基础知识，能够意识到色彩的冷暖 在艺术中和生活中所起的重要作用。 通过创作实践，体会色彩的冷、暖和作品 主题、内容的重要关系。 探索色彩的世界，尝试用色彩的冷暖表现 作品。
根据以上学习可知，色 彩可分为冷色和暖色。在艺 术设计和绘画创作中，艺术 家经常运用色彩的冷暖知识 来表达创意和情感。
冷色和暖色教学设计意图
冷色和暖色教学设计意图引言：色彩是一种强大而有力的教学工具，对于学生的学习效果和情绪调节起着重要的作用。
在教学中，冷色和暖色是两种常用的色彩选择。
冷色包括蓝色、绿色和紫色，而暖色则包括红色、橙色和黄色。
本文将探讨冷色和暖色在教学设计中的意图和应用。
第一部分：冷色的教学设计意图1. 减轻学生压力：冷色能够冷静和放松人的情绪，对于缓解学生的压力和紧张起着积极的作用。
在考试前夜或学习环境中使用冷色调，可以帮助学生保持冷静，提高集中注意力和思维能力。
2. 提升学习效果：冷色能够增强学生的专注力，使他们更容易掌握和吸收知识。
将冷色与学科相关的图表、图像和文字结合使用，可以增强学生对重点内容的记忆和理解。
3. 增强学生创造力：冷色能够激发学生的创造力和想象力。
在艺术、文学和设计课程中，使用冷色调可以鼓励学生进行创作和表达，培养他们的艺术感知和审美意识。
第二部分：暖色的教学设计意图1. 激发学生活力：暖色能够唤起学生的活力和积极性，提高他们的主动性和学习动力。
在激励性教学中，使用暖色能够有效地激发学生的兴趣，并促使他们更积极地参与到课堂活动中。
2. 增加学生注意力：暖色能够增强学生的注意力和专注力，帮助他们更好地关注和理解教学内容。
在需要集中注意力的教学环境中，使用暖色可以提高学生的学习效果，并减少注意力分散和学习困难。
3. 增强学生记忆力：暖色能够提高记忆力和信息的保留。
在教学设计中，将暖色与重要的概念、关键词和要点相结合，能够帮助学生更好地记忆和掌握知识，提高学习成绩。
第三部分：冷色和暖色的综合应用1. 受众定位：教学设计中应根据学生的特点和需求，合理选择冷色和暖色的应用。
对于活泼好动的学生群体，使用暖色能够更好地激发他们的学习兴趣和积极性；而对于紧张和焦虑的学生，使用冷色能够帮助他们保持冷静和放松。
2. 课程内容选择：根据不同学科的特点和目标，合理选择冷色和暖色来设计教学材料。
对于科学和数学等理性学科，可以运用冷色来突出其逻辑性和思维性质；而对于语言和艺术等感性学科，则可以运用暖色来增加情感色彩和创造性。
第十一课：冷色和暖色-小学美术第十一册教案 冷色和暖色 课 时：一
第十一课：冷色和暖色－小学美术第十一册教案
冷色和暖色
课时：一课时
教学目标：1）认识冷色与暖色，并学习其有关知识。
2）感受冷暖色给人的不同感觉。
3）寻找冷暖色的画面，学会冷暖色的配色方法。
教学重点：学习冷色与暖色的有关知识。
教学难点：能真切地感受冷暖色给人的不同感觉。
教学准备：范画、纸、毛笔、水、调色盒、水粉颜料等。
教学过程：一、组织教学
二、出示范作（两幅）
（暖色的画）给你怎样的感觉？
（冷色的画）给你怎样的感觉？
小结暖色：温暖、热烈……
冷色：沉着、稳重……
举出冷、暖色在生活中及画面中的作用
（如：太阳，用红色表示。
冬天，用蓝色表示。
）
总结：•红、橙、黄是阳光和火的色彩。
•他们使人感到温暖、热烈、兴奋。
•蓝、绿色使我们联想到天空、海洋和森林。
•他们使人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。
•不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成冷色和暖色。
•色彩的冷暖是相对的。
•一朵紫红的花在大红花旁显得较冷。
•一朵紫红的花在绿叶丛中显得较暖。
三、小组讨论并作业
•寻找大自然和生活中的冷色和暖色。
•再举例说明冷暖色的相对性。
•用水粉颜料调出冷、较冷或暖、较暖的色彩。
四、巡回指导
及时知道学生所需，帮助学生解决问题。
五、小结，讨论下节课《暖色调的画》所带工具。
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冷色和暖色
一、激趣导入。
1．听：倾听大风的声音。
学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
2．看：看熊熊燃烧的烈火。
学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1．认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？
（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
（4）教师板书冷色和暖色的含义。
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2．判断冷、暖色。
多媒体显示多幅冷暖色性不同的图片，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫红色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
教师告诉学生魔术开始：
①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）
②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫红色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）
③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）
④交流讨论结果。
⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。
它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。
4．了解生活中的冷暖色及其应用。
（1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。
如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。
（2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？
（3）集体交流，学生畅所欲言。
三、知识深化。
播放两段具有不同感情色彩的音乐，一首是《春江花月夜》，另一首是《金蛇狂舞》，让学生仔细地听，在听的过程中将其与冷色和暖色有机地联系起来，听完后用相应的冷暖色去表现两首不同的歌曲，并谈谈自己的感受。
四、课外延伸。
尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。