2021年九年级化学上册 第二单元 课题一 空气教案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题 空气(第课时)教案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1 空气（第
2课时）教案（新版）新人教版
一、教学目标
知识与技能
1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途
2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源
过程与方法
阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识
情感、态度与价值观
1、知道空气是一种宝贵的自然资源
2、养成关注环境，热爱自然的情感
二、教学重点、难点
1、物理性质的概念
2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感
三、教学准备
准备有关空气污染的资料
四、教学过程
37574 92C6 鋆34086 8526 蔦a 28644 6FE4 濤-< 40615 9EA7 麧(22393 5779 坹32662 7F96 羖31685 7BC5 篅21584 5450 呐21138 5292 劒。
2021年九年级化学上册《第二单元 课题 空气》教学设计 新人教版
2021年九年级化学上册《第二单元课题1 空气》教学设计新人教版【教学目标】1、知识与技能:(1)了解空气的主要成分(2)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法（1）初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象（2）学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息（3）运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理3、情感态度与价值观（1）保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣（2）逐步树立关注社会、热爱自然，为社会进步而学习化学的远大志向【教学重点】1、空气的组成2、学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数【教学难点】1、培养学生的对实验的观察能力和分析思维能力2、不断激发学生学习化学的兴趣，以很快适应化学课的学习【教具准备】1、投影仪2、集气瓶、燃烧匙、红磷、烧杯、塞子（带导管）、弹簧夹、火柴、玻璃杯【内容分析】本单元是学生学习的第一大类物质。
空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。
本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的这一部分知识没有难点，但化学更注重培养提高学生的科学探究能力，提高学生的科学素养，故把空气中氧气含量的测定作为一个重点。
2021年九年级化学上册 .《空气》教案 人教新课标版
2021年九年级化学上册 2.1《空气》教案人教新课标版【教学目标】1、知识与技能：(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3、情感、态度与价值观：(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学资源分析】本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。
小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。
“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。
把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
本课题有三部分内容，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
教材首先讲述了拉瓦锡发现了空气成分的故事，然后采取活动与探究的方式来研究空气的成分。
教材在处理这部分内容时，重点放在对现象的分析上，培养学生分析问题的能力。
对第二部分，教材提供了丰富的图片来介绍几种气体的用途。
第三部分则提供了颇有趣味性的漫画来介绍大气污染，让学生认识到环境保护的必要性。
【教学策略分析】1、在日常生活和小学《自然》学科的学习中，学生对空气有了一定的知识积累和生活经验。
为此，在第一部分的学习中要充分利用这些经验创设教学情境，或以讲故事的形式引出主题，或以小实验引入等等；2、对第二部分，可以事先让学生收集资料或图片(有条件的可以上网查找资料)，并根据收集到的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途；3、对第三部分，可结合调查与研究，事先完成以下几件事：(1)调查在你身边发生过的或正在发生的污染空气的现象，并完成调查报告；(2)收集有关空气污染的照片、漫画、短文等；(3)通过广播、电视、报纸收集近阶段的本地空气质量日报，然后在课堂上分组交流、讨论。
九年级化学上册第2单元《课题1空气》教学设计1(新版)新人教版
课堂提问和案例分析环节，学生的表现给了我很大的惊喜。他们能够运用所学知识分析问题，并提出合理的解决方案。这说明他们在学习过程中逐渐培养了批判性思维和问题解决能力。
- 采用PPT课件辅助讲解，以图文并茂的形式呈现知识点，便于学生理解和记忆。
- 强调空气污染问题，讲解防治措施，引导学生关注环保。
3. 巩固练习（10分钟）
- 设计课堂练习题，针对空气成分、稀有气体特点及应用、空气污染防治等方面进行巩固。
- 学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
- 针对共性错误，进行集中讲解，确保学生正确理解和掌握知识。
二、核心素养目标
三、学情分析
九年级学生在知基本性质，能够进行简单的实验操作和观察。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力逐步提升，但对于复杂的实验设计与数据分析仍需加强。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，具备初步的合作意识和批判性思维。然而，学生的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。针对这些问题，本节课将通过小组合作、实验探究等形式，激发学生的学习兴趣，培养其科学态度和探究精神，提高核心素养。同时，注重个别辅导，关注学生个体差异，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
4. 课堂提问（5分钟）
- 提问环节注重师生互动，鼓励学生主动提问，发表观点。
- 针对学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
- 针对学生的疑问，引导他们通过查阅资料、讨论等方式解决问题，培养自主学习和合作学习能力。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题 空气学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题1 空气学案2 （新版）新人教版学习目标：1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2．了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。
3．理解绿色化学的涵义，能够体会其在社会生活中的实际意义。
情景导入：【知识回顾】：1.空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？2.判断下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？空气、澄清的石灰水、铜绿、二氧化碳、硫磺、氧化铜、稀有气体3.在“空气中氧气体积含量的测定”的实验中，集气瓶中剩余的气体是什么？【猜谜】：1.让我们先来猜几个谜语吧。
“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”谜底是 2．说说你的意见，“空气”宝贵在哪里呢?自主学习：空气是一种宝贵的自然资源：用2分钟阅读课本P28-30页找出有关问题。
讨论交流：氧气有什么用途？自主学习：用2分钟阅读课本P29页【讨论】1.氮气性质与用途？（1）物理性质：（2）化学性质：（3）用途：2.稀有气体性质与用途？（1）稀有气体包括哪几种？（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：合作学习：保护空气：用2分钟阅读书P30页，了解有关知识。
讨论交流：1．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？2、对于空气污染，你的认识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染造成的三大环境问题：（3）如何防止或控制空气的污染：自主学习：用2分钟课本P30页【讨论】、P31“空气质量日报、预报”探究学习：1、空气质量日报的主要内容：2、我国目前计入空气首要污染物的有：3、空气质量分级标准：讨论交流：空气质量的好坏，直接影响人们的身体健康。
现在市场上有许空气清新剂出售。
请问真的能清洁空气吗？为什么？精讲点拨：【例题1】近年来，我省许多城市都禁止燃放烟花爆竹，其原因是：燃放烟花爆竹时①产生有毒气体②产生噪音③产生粉尘④污染水源⑤污染土壤⑥易发生火灾。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题 空气教案 新人教版
学生进行小组讨论，并对空气污染调查的具体步骤作详细的记录。
学生通过自我归纳总结，对知识点理解更为透彻。
课堂检测
要求学生完成导学稿上【能力训练】的题目，并进行评讲。
完成导学稿上【能力训练】的题目，并听教师评讲。
及时检验学生对本节课知识点的掌握程度。
36175 8D4F赏2]33581 832D茭25013 61B5憵26352 66F0曰z32603 7F5B罛c24566 5FF6忶38492 965C陜qO
☆教学过程
教学环节
教师预设活动
预设学生行为
设计意图
展示目标
通过课前的知识回顾，设置问题，引出课堂学习目标。
1、学生独立完成课前的知识回顾
2、学生自行对答案
3、学生齐读学习目标
1、通过知识回顾，让生既能对之前所学知识巩固，又能较快的进入学习新知识的状态。
2、让学生明确本节课的学习目标。
教师导学
一、
自主学习
2021年九年级化学上册 第二单元 课题1 空气教案2 新人教版
九年级化学第二单元课题1（第二课时）
☆学习目标
1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质与用途；
2.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
☆教学重点：了解氧气、氮气、稀有气体的用途
☆难点:对空气污染情况的调查
通过阅读，让学生先对本节课的内容有一个大概的了解，上课则能更好地跟着教师的思路学习。
二、
启导精思
先由引导学生说出生活中氧气与氮气的用途，再引出氧气和氮气的其余用途及稀有气体的用途。
学生积极思考并回答问题。教师补充说明用途时，适当地做笔记。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题《空气》教案 新人教版 (I)
教学过程——木条熄灭结论：剩余的气体不支持燃烧，不是氧气是氮气——氮气具有不支持燃烧的性质。
小结：（课件：空气的性质、组成及用途）1、空气的性质和主要成份：⑴无色、无味的气体；⑵它不是单一的物质，是由多种气体组成；⑶空气的主要成分是氧气和氮气。
2、空气各成分的体积分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳(0.03%)、其他气体和杂质（0.03%）。
师讲：空气是由多种纯净物组成的混合物，其中的氮气只是由一种物质组成的，它是纯净物。
设问：什么是纯净物？什么是混合物？小结：1、纯净物：由一种物质组成的物质叫纯净物。
纯净物可以用专门的符号表示，如氧气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）。
学生阅读P23—24，归纳纯净物、混合物的定义，并举例说明。
板书：二、空气是一种宝贵的自然资源。
设问：空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？小结：P24第二段活动6：学生阅读P24，并小结。
设问：氧气为什么叫“养气”？氧气通常有哪些用途呢？课件小结：氧气供呼吸和支持燃烧。
人呼吸、潜水、医疗急救、炼钢、导航、气焊以及化工生产等。
活动7：阅读P24讨论，归纳设问：氮气都有哪些用途？小结：氮气的用途：1、是制硝酸、化肥的重要原料。
2、用作保护气。
3、液氮冷冻麻醉。
4、超导性。
5、食品包装时充氮以防腐。
教师讲解：物质的物理性质一般是指颜色、状态、气味、熔点、硬度和密度，以及是否溶于水，这些性质不需通过化学反应就能表现出来。
设问：在测定空气中氧气含量实验中，集气瓶内剩下的气体为氮气。
则：1、燃烧着的红磷熄灭，这一现象说明什么？2、集气瓶内水面上升一定高度后，这能继续上活动8：阅读P24讨论、归纳活动9：讨论交流，归纳氮气的性1、空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。
2、空气中主要成分是氧气和氮气。
3、空气各成分的体积分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳(0.03%)、其他气体和杂质（0.03%）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。
3．空气的作用。
4．纯净物与混合物的概念。
教学难点
1．研究空气组成的实验过程及原理。
2．如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
教学工具
多媒体
教 学 过 程
教者建议
创 设 情 境 引 入 课 题：
电脑播放：身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气
引导学生总结：
1、通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？
2、针对本节课的学习，你还有哪些疑问？
[解答]1．空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。
2．下列物质中，属于纯净物的是（）。
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．洁净的空气
引导学生思考：你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
最后教师总结如下：
由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?
引导：我们已经用红磷测定出空气中氧气约占1/5，那么用其他物质代替红磷能否得到这样的结论呢？
2．通过教师着重讲解、分析实验过程等方法，能自主得出实验结果，为自主式探究式学习打基础。
3．通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻的理程，树立尊重客观事实的和严谨的科学态度。
2．通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。
教学重点
实验:用蜡烛做实验2-1。
提示：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。
提问：1、红磷燃烧与蜡烛燃烧弹的现象是否一样？
2、实验现象不一样的原因是什么？
讲解其原因。
引导：通过上述探究活动我们得出了空气中含有氮气和氧气，那么空气中还含有哪些气体呢？请同学们阅读教材进行归纳。
讲述并归纳：实验表明，空气中的成分按体积计算，大约是氮气的78％、氧气21％、稀有气体0.94％、二氧化碳0.03％、其它气体和杂质0.03％。
提问：从刚才的视频资料中我们能够体会到空气对我们人类是非常重要的，那么大家是否了解它呢？
导入新课：大家的描述都是正确的，但还不够详细、确切，那么下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。
投影：第二单元 我们周围的空气 课题一：空气
引导：空气充满在我们的周围，但是我们却看不到、闻不着、抓不住它，那么它究竟是一种什么样的物质呢？又是谁首先发现并研究了这个隐藏在我们周围的空气呢？
2021年九年级化学上册 第二单元 课题一 空气教案 （新版）新人教版
课 题
课题一： 空气
课时
二课时
教学目标
知识与技能
1．说出空气的主要成分和组成。
2．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
过程和方法
1．结合生活中的事例进行学习或理解有关概念。
讲述：出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述两百多年前，拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
提问：通过上述实验，拉瓦锡得出了什么结论？
过渡：拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含有氮气和氧气，今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢？
投影：二、测定空气中氧气的含量
演示实验：做【实验2-1】并介绍所需仪器 。
3．列举两种生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成的。
[作业]《基础训练册》P18
教研建议：
教学后记：
35762 8BB2讲35847 8C07谇f38526 967E陾20219 4EFB任26917 6925椥30042 755A畚37271 9197醗25577 63E9揩T22175 569F嚟30935 78D7磗
[作业]《基础训练册》P16-17
第二课时
过渡：空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质组成的，我们把它叫做混合物；而其中的氧气只由一种物质组成，我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下，什么是混合物？什么是纯净物？并举例说明。
投影三、纯净物与混合物比较。
练习：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?