听课评课学习心得体会
听课评课心得体会范文(精选11篇)
听课评课心得体会范文〔精选11篇〕听课评课心得体会范文〔精选11篇〕听课评课心得体会120xx年3月31,在叩官小学我有幸领略了两位优秀老师的教学风采。
此次观摩,让我对新课改和科学教学有了更深的认识。
使我认识到了真正一堂好课应该脱掉花俏的外套,在有限的课堂时间内更有效地让学生自主学习、积极探究,且学有所获。
一直以为公开课是外在的绚丽,并不能真正做到知识的落实,是不合适作为平常课的。
而此次的优质课让我深化感受到什么才是有效的课堂教学,到底如何才能真正在课堂中提升学生科学素养。
两位老师的课件并没有我想象中的美观,但非常的实在、实用。
他们的导入简单明了,用时短,但又能很好地吸引学生的注意力。
我感到他们并不是花很多精力来对课进展外在的包装,而是如何挖深教材,讲透教材。
他们巧妙的引导与实验设计,我再次认识到科学的教学离不开实验,离不开与现实生活的联络。
联络得越严密越巧妙,学生感受亦越深,越能体会到学习科学的乐趣。
科学离不开科学探究,但之前听课很多老师是为了在课堂上有探究而设计探究,显得形式而无真正效果。
而这两节课,每一节都有很多为实在解决实际问题的小实验,小探究,有趣而有意义。
学生既动手动脑,又准确地落实了知识。
课堂教学是展示老师的教学智慧,只有闪烁着智慧,充满着创意,课的内容才会生动、深化。
两位老师几乎每个实验设计都闪烁着智慧的火花。
每个创新都成了本堂课的闪光点,也是最值得听课者学习的亮点。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和开展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经历,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出实在可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手,培养学生的自学才能,分析^p 问题、解决问题的才能,培养学生的探究才能,培养学生的小组合作意识。
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇第1篇示例:近期我参加了一次听课评课活动,深感受益匪浅。
在这次活动中,我不仅学到了许多教学技巧和方法,还收获了许多启发和感悟。
在此,我想分享一下我的听课评课心得体会。
在这次活动中我学会了倾听。
倾听不仅是听课评课活动中的重要环节,也是教学中必不可少的技能。
通过倾听他人的意见和建议,我们可以更好地了解自己的不足之处,也可以获得他人的启发和帮助。
在这次活动中,我学会了虚心接受他人的批评和建议,也学会了客观评价他人的优点和长处。
这让我更加明白,倾听是一种能力,也是一种品质。
在这次活动中我明白了团队合作的重要性。
教育是一个团队活动,而听课评课活动更是一个团队合作的过程。
通过与他人的合作和交流,我们可以共同进步、共同提高。
在这次活动中,我和其他老师互相学习、互相交流,共同分享心得体会。
这让我深刻体会到了团队合作的力量,也让我更加珍惜团队的力量。
通过这次听课评课活动,我不仅学到了许多知识和技能,也获得了许多启发和感悟。
我将继续努力,不断学习、不断进步,成为一名更加优秀的教师。
我相信,在团队的力量下,我们一定能够取得更大的成就,为教育事业做出更大的贡献。
愿我们共同努力,共同成长。
【此为虚构内容,仅供参考】。
第2篇示例:听课评课是教师教学工作中非常重要的一环,通过听取其他老师的课堂教学,然后进行评价和总结,对于提高自己的教学水平和能力有着积极的促进作用。
我在进行听课评课的过程中,也获得了很多的收获,不仅加深了对于教学理念的理解,更为自己的教学提供了更多的思考和启发。
在听课的过程中,我发现了一些教师在课堂上的优点和特长。
比如有的老师善于引导学生,让学生从被动接受变为主动参与,培养了学生的思维能力和创造力;有的老师讲解清晰,逻辑性强,让学生易于理解和吸收;还有的老师善于运用多媒体技术,让课堂更加生动有趣。
这些优点让我受益匪浅,也让我意识到了自己在教学中的不足之处。
在评课的过程中,我也发现了一些教师在教学中的不足和需要改进的地方。
听评课心得体会范文(精选9篇)
听评课心得体会听评课心得体会范文(精选20篇)在平日里,心中难免会有一些新的想法,就很有必要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢?下面是小编为大家收集的听评课心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
听评课心得体会篇1听课是当老师的开始,是老师走上讲台的开始;听课是教师的基本功,是教师走上专业成长的一条重要途径。
听课,是教师与智者及时交流、分享智慧的过程。
好的听课能够把别人的经验变成自己的财富,把别人的智慧变成自己的智慧。
然而,我非常庆幸参加了这次优质课的听课评课活动,这次活动,可以说使我受益匪浅。
几个老师,讲课各有特色。
他们在备课的过程中认真仔细地准备。
理清了文章的思路,突出了教学重、难点。
调动了学生的积极性,让学生参与到课堂中,体现学生的主体地位。
另外他们还具备了一名老师基本的素质,自然地教态,流利精炼的语言,并能恰到好处地调控课堂。
同时,又展示了各自的特色。
其中我感受最深的几点:尤其几个新老师的那份从容,那份自信。
我总觉得这一点对于刚站上讲台的老师来说,是非常关键的。
我们没有丰富的经验,也谈不上有博学的知识,我们有的是青春的朝气,初生牛犊不怕虎的锐气,我们就应该用我们的那份激情感染学生,活跃课堂气氛。
这一点几位新老师都做得非常好。
另外一点是老师在们课下备课非常认真。
对我印象最深的是袁老师的'课,她对课文内容做了精准的理解,语言非常简练,准确,最好的一点是对文本的挖掘非常深刻,到位。
对文本有这样的理解,足见她有着丰富的文化内涵。
其他老师的课,也都各有所长,各有千秋。
他们能精准地把握课堂进程,教学能突出重难点,授课的语调抑扬顿挫,很有吸引力,用词准确、形象。
经过这次听课活动,我同时也产生了很多疑惑:第一,我们上课,尤其是语文课,是不是就课文上课文。
在教每篇课文之前,我们是否想过,通过这节课想让学生学到那些知识。
我们是否仔细斟酌过每篇课文实际的教学目标。
教师听课评课心得5篇
教师听课评课心得5篇教师听课评课心得体会1依据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了良多老师的课。
说句瞎话,踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字,因而,起初的听课我并不多大的踊跃性,只是作为去实现一项义务的心态看待听课,然而,几回的听课之后,我由起初被动的利用自己没课的时光去听课,转为主动跟其余老师调课去听课。
由于,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从他们身上,我真正学到了许多新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,线人一新,丰硕了我的教学经验和教学方式,使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步,每堂课都体现了新课标的精神和理念:学生才是学习的主人,先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。
我谈谈自己的多少点体会:一视营造高兴体现新课标的精力,重课堂。
不同的老师决议了不同的教学风格和模式,他们都有属于自己的教学经验和特色,在课堂上,每个老师都能充足发挥特点和独到之处。
特殊是同课异构的听课活动,使不同的老师在统一教学内容中,在教学设计上却有着不同的教学特色。
比方:一年级的“加法实际问题”,四位老师的课堂都很精彩,都能从不同的角度去处置教材和教学资源,从身边找出数学信息进行教学,特别是张一老师,那面带微笑的面容,亲热的立场,平和的语气,天然的教态始终映入我的脑海,这种教学作风正合适小学生的春秋特点,适时的组织学生,能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂,使每个同窗都能主动参加而不落伍,尤其课件处理的很不错,再加上老师优美的导入语言,始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂,这样激发了学生的学习兴致,学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知,让学生在快活中学习,在轻松中强化了知识,同时也使学生感触到数学贴近生活,领会到了数学的乐趣。
同时,张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育,教导学生学习动画中勤奋的动物,好好学习,不要像那些偷勤的动物学习。
听课评课心得体会小结7篇
听课评课心得体会小结7篇篇1在这轮教学研修过程中,我有幸参与了多次听课评课活动。
这些活动不仅让我接触到了不同的教学策略和方法,也为我提供了一个观摩、学习和反思的平台。
通过深入参与,我收获颇丰,现将心得体会小结如下。
一、课程概览与策略运用我深入感受到了授课教师的教学智慧和个人风格。
有的老师注重学生的知识灌输,通过清晰的逻辑和生动的语言将复杂问题简单化;有的老师则注重启发式教育,鼓励学生自主思考,挖掘学生的潜能。
不同风格背后体现的是对课程内容的深入理解和对教学策略的灵活运用。
在听课过程中,我注意到了教师在课堂上的引导方式、情境创设、资源利用等方面的高超技巧,这些都值得我学习借鉴。
二、学生参与与课堂氛围一堂好课不仅仅是教师的精彩表现,更需要学生的积极参与。
我注意到,在良好的课堂氛围中,学生能够更加主动地参与到学习中来。
教师在课堂中的互动环节设计得生动有趣,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
同时,教师对学生的反应也十分敏感,能够及时调整教学策略,以适应学生的需求。
这种以学生为中心的教学方式,不仅提高了学生的学习效率,也培养了他们的合作精神和创新能力。
三、评课过程中的学习与反思评课环节是提升教学质量的关键环节。
在这一环节中,我听到了许多同行的宝贵意见和建议。
他们不仅对课程内容和教学策略提出了自己的看法,还对课堂管理和教师素养等方面进行了深入探讨。
这些讨论使我意识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。
同时,我也学习到了如何更加客观、全面地评价一堂课,这对我的专业成长具有重要意义。
四、心得体会总结通过这次听课评课活动,我深刻认识到了教学工作的复杂性和挑战性。
同时,我也看到了自己的成长潜力和方向。
在今后的工作中,我将努力将所学运用到实践中,不断提高自己的教学水平和能力。
1. 加强教学策略研究。
我将学习不同教师的教学风格,结合自己班级的特点,灵活运用教学策略,提高教学效果。
2. 注重学生参与和课堂氛围的营造。
听评课心得体会(34篇)
听评课心得体会(34篇)听评课心得体会(通用34篇)听评课心得体会篇1今天听了几位老师精彩的评课,我如沐春风,迷茫中找到了方向,近几年在新课改的大浪潮下,很多教师都走上了课课改的征程,各种教学思想、教学模式层出不穷,很多授课者讲得轰轰烈烈,听课者看得眼花乱,这样的课堂有多少实效性呢?学生是否能真正学会,我们应该如何看待新课改,在这样的大浪潮中,我们如何实施我们的教学呢?我从以下几点谈谈我的看法:一、潜心钻研教材,把握课程标准钻研教材、分析教材,把握教学目标、重难点,理清教材中知识的呈现方式,把握课程标准,分析不同版本教材内容的安排、情境体现等,只有这样,才能在教学中做到有的放矢,根据学生情况,灵活运用教材,达到课程标准的要求。
二、精心备课、更好地驾驭课堂在钻研教材的基础上要精心备课,教学环节的设计、情境的引入,如何实现知识目标、能力目标、情感态度价值观目标,教学重点如何突出,难点如何突破,要分析学情,教学设计如何才能贴进学生的生活,如何化未知为已知,预设学生可能出现的情况及应对措施,课堂突发事件及解决方案,预设当条件改变时,你的课堂又怎么处理,站的高看得远,这样,你的课堂就不会失控,就会游刃有余,更好地驾驭课堂。
另外,精心备教学语言,语言精炼,能少说则少说,语言准确,给学生起示范作用。
教学环节的过渡语是不可少的,这样的课堂流畅,给人一种一气呵成的感觉。
课堂练习、作业设计要分层次,既能巩固新知识,又能拓展迁移,作业要联系社会学生的实际情况,体现学以致用。
三、课堂教学要体现学科本位,不能本末倒置不同的学科有不同的目标,在设计课时,不要盲目追求课的流光异课的本质目标,不能把语文课上成历史课或政治课,也不能把数学课上成劳技课,在设计时应根据本学年的要求。
目标,三个目标是相互渗透的,并不是孤立存在的.,你在学生自主学习,交流合作的过程中学会知识,完成了知识目标,提高了能力,完成了能力目标,学生的情操得到了陶冶,认识得到了提升,完成了情感态度、价值观目标。
听课评课个人心得体会十篇
听课评课个人心得体会十篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教师个人听课评课心得十篇
教师个人听课评课心得十篇教师个人听课评课心得范文十篇某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会该怎么写?下面是作者为大家分享的教师个人听课评课心得,期望能帮助到大家!教师个人听课评课心得120__年__月__日,3日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课比赛中的三位教师的授课,授课课题分别是《植物的激素调解》和《种群和群落》。
讲授《植物的激素调解》课题的两位老师,教学设计各具特点。
其中,官一中杨素雨老师的课在重视知识完全性的同时,注意拓展学生的发散思维和发觉问题、解决问题的科学认知进程。
的这一节课在准备的进程中进行了屡次反复修改,每次修改后的课我都去听了,但最后出现给我们的这节课与最开始准备的课比较已经做了极大的改动,这也引发了我的摸索:一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。
王学宏老师的课,以题带知识点,通过试题的分析回想知识点,给学生自主解题的机会和时间。
讲授《种群和群落》的老师,以学案为主导,引导学生在完成学案的同时,复习知识点,并进行适当的拓展。
听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计,怎样的课才是一节有效的复习课。
通常在高三的课堂都是老师满堂讲,学生满堂听。
但我最近发觉这样的课堂老师讲得很累,学生学得很烦,而且效率极低。
讲学习任务分配给学生,让学生真正的动起来可能才是复习课的前程。
另外,对不同的考点进行复习时,设计也不能千篇一律,必须根据考试说明中的具体要求和学生的实际进行设计。
教师个人听课评课心得220__年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始,我听了支教大学生李睿老师的一节英语课,第一我认为这节综合课的设计到达了一定的教学成效,教学方法也比较新颖。
新授课由故事引入,加上神光笔的运用,数学和社会课的贯穿,使幼儿完全被教师引导学习,所学知识幼儿也学的特别快,本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生,但我在她的身上发觉了许多值得我们老教师学习的东西。
听课评课学习心得体会(18篇)
听课评课学习心得体会(18篇)听课评课学习心得体会(通用18篇)听课评课学习心得体会篇1在教学方面不满足于规范性,而是抓规律和方法;对于课堂教学,不仅仅考虑教师的教,而是更关注学生的学;不满足于完成教学任务,而是注重教学反思;不仅仅停留在教学实践水平上,而是以科学理论指导教学实践,进而形成适合自己的教学思路和方法。
听评课是推动经验型教师完成嬗变的有效途径。
在听评课中加强比较和反思,如同课异构教学比较、异类型教学比较、同班级异学科教学比较等等。
在比较中发现和吸取别人的优点,审视自己教学的不足,改进完善自己的教学方法。
可采取自评、教师间互评或专家引领等方式,去发现教师教学的亮点,挖掘教学的精髓,探寻更精彩的手段和方式,把课堂打造成精品,把教师推向更高的境界。
评课要把重点放在“评学”上面,坚持评教与评学相结合。
课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程,是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。
课堂教学的主体是学生,教学目标的落实最终是体现在学生的学习过程之中。
因此,课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点的现象,把评价的重点转到“评学”上面,以此促进教师转变观念,改进教学。
听课评课是教学常规管理工作中的重要内容之一,是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。
听课、评课的过程,是教师在同伴协作下,反思、提高的过程,其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务。
听课评课学习心得体会篇2新课程对课程的结构、功能、内容、资源、权利等各方面重新进行了思考与定位,课程评价的改革当属课程改革的重要组成部分,评好课学习心得体会。
总体而言,新课程评价改革体现在以下方面。
(一)关注个体差异,重视综合评价以对学生评价为例,从过分关注学业成绩逐步转向对综合学习能力的考查。
学业成绩曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。
随着社会的发展,仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求,学业成绩作为评价单一指标的局限凸显出来。
听课评课学习心得体会(7篇)
听课评课学习心得体会(7篇)听课评课学习心得体会1一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触,教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这些课与名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。
我们教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。
她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
我印象比较深刻的是黄禅老师上的《制作汽水》,黄老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。
正因为如此,课堂上有了精彩的片段,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。
小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
《不倒翁》这节课是黄江丽老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点:1、转变教育观念,落实纲要精神。
《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。
在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。
在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
听课评课心得体会(15篇)
听课评课心得体会(15篇)听课评课心得体会(15篇)1春我校数学教研组教研活动今天已经告一段落了,各位老师的作课说课、各位领导的精彩点评和各位教师的互评,使我感受颇深,受益匪浅。
针对这次活动,谈谈自己的感受。
一、关注问题情境的创设,激发学生的学习兴趣和求知欲。
教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。
在《确定位置》一课中,教师从学生感兴趣的故事入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识________于生活,生活中数学问题处处存在。
这样既调动了学生的学习兴趣,又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重在活动中体验感悟和思考,让学生享受数学的乐趣。
新课改革中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,并未一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐地学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,掌握学习的方法。
三、教师的激励到位。
在本次活动中,教师对学生的赞扬和鼓励不断。
如“你说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、练习设计有层次性练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
俗话说得好熟能生巧。
数学离不开练习,所以要有针对性地设计不同层次的练习。
不同水平的题目,将数学思考融入到不同层次的练习者,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题。
让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。
1、树立正确的学生观。
不管是哪节课,老师都能做到面向全体,尊重差异;主动参与,体验成功。
成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。
教师听课评课学习心得体会范文(11篇)
教师听课评课学习心得体会范文(11篇)教师听课评课学习心得体会范文(精选11篇)教师听课评课学习心得体会范文篇1是学校新的教师,而且还是教小学的老师,由于自己经验还不足,所以为了让自己能够更好的进行教学,所以参加了学校开展的听课活动。
这次的听课让我体验到不同老师上课的模式,学到了很多的经验,为自己之后的上课会提供帮助。
现下对自己的听课有如下的体会:作为新教师,第一次的上课肯定是不如意的,但是参加这次校内的听课,却让我明白自己下一步如何走了,不会感到过于的迷茫。
我是小学四年级的语文老师,在听了五年级语文老师课后,我被打开了另一个视野,这对于新上岗的我来说帮助是很大的。
在五年级_班的语文课上,我见到_老师在教情景对话这一方面,他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟,这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思,更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义,很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。
四五年级的课文相差都不太大,这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。
现在我还是初上任,所以很多都不懂,这样的方式精炼又简单,不需要我去复杂化讲,只要进行简单的讲解就行,是比较适合我的,对之后我的教学是很有用的。
后面还听了同年级的一个语文老师的课,从他也有学到很多。
这个老师上语文课讲解课文时,擅长使用多媒体课件上课,我在看他做的课件时,很是让人惊讶。
课件的内容很细致,能个从细节出发,让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。
课件里的问题都是根据文章提出的,而且他还让学生先预习了,所以学生们都很容易回答出问题,更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛,学生不会觉得无聊,所以上课也就认真了,所有的注意力都集中在课堂上,集中在课间上,自然也就没有其他的心思了。
要知道小学生的注意力是很难集中的,就我上课的`这些天,每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力,真的是挺艰难的。
可是听了他的课之后,我发现课件做的好和有趣,而且老师把课堂的主动权交到学生手里,更加容易让课堂活跃起来。
听课评课的心得体会(通用7篇)
听课评课的心得体会(通用7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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听课评课心得体会10篇范文
听课评课心得体会10篇范文听课评课心得体会10篇范文听课评课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它能提高教师的整体素质和教学水平。
那么今天小编在这里给大家整理一下听课评课心得体会,我们一起看看吧!1.听课评课心得体会范文篇一在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。
从他们身上,我学到了许多新的教学方法,每堂课都体现了新课标的精神和理念。
课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。
下面我就谈谈在这次培训活动中的心得体会。
一、教师吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。
让我印象最深的是龚__老师,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。
因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关注学生,还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。
在教学培训活动中,教师转变为学生学习的伙伴,学生学习培训活动的组织者、引导者。
学生由被动的接受者,转变为学习的主人,在老师的组织下进行个性化地学习。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中,有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
三、激发学生学习语文的兴趣。
学生是否有学习语文的兴趣,直接关系到教学质量。
那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性,创设情景,培养兴趣。
结合课文内容可展开丰富多彩的培训活动,如分组讨论、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色表演等。
使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,大大激发了学生的兴趣。
使他们愿意学,主动地获取一些知识,教师再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地学习。
四、要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。
听课评课心得体会(精选10篇)
听课评课心得体会〔精选10篇〕听课评课心得体会〔精选10篇〕听课评课心得体会1自我参加了市骨干培训课程《新课程怎样听课评课》的学习后,我对近期所听到的各类课都进展了一定的反思,对这些听课内容进展全面而深化的冷静考虑和总结,从而来指导我自身的教学理论。
下面谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先必须更新观念。
在集体备课的过程中,我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课,在专家老师的指导下,使我理解到了,在课改理念的指导下,如今的数学评课,已从单纯的看重点、难点是否抓住,条理是否明晰,板书是否合理,教态是否自然等逐步转向:一、对教学目的和内容确实定1、知识和技能〔1〕对知识和技能的要求是否符合课标要求〔2〕能否抓住本节课的关键位置〔3〕表达本节课数学知识构造的科学性2、过程与方法〔1〕注重引导学生经历数学知识形成过程〔2〕重视数学学习的根本方法和解决问题策略的教学3、情感、态度、价值观〔1〕关注学生对学习的体验,增强学生的好奇心,求知欲〔2〕注意学生科学态度的养成,培养科学精神,树立正确的价值观4、教学内容结合科学技术和社会理论,结合学生的社会理论二、教学过程和方法1、教学过程的总体设计合理,能有效实现本节课的各工程标。
2、激发学生的学习积极性,启发学生进展创造性思维,激发学生建构自己的知识。
3、学生的科学探究活动有实效,能表达科学探究目的的实现。
4、能科学、合理、创造性的应用媒体技术来优化本节课的内容。
其次听课评课相结合促进老师素质的进步。
我们平时总觉得听听课就可以学习到,其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。
从听别人的评课中可以学习到别人所学习的,还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比拟、碰撞。
在碰撞中自己学习到了别人的优点,也给自己一些考虑,只是光听课所不能收获的。
听课评课心得体会2今天,海南华侨中学在学校小礼堂举办了“老师根本功——听课与评课”讲座,由教研室主任许亚鹏主讲。
通过聆听,受益匪浅。
听评课心得体会(22篇)
听评课心得体会(22篇)听评课心得体会(精选22篇)听评课心得体会篇1顶岗实习快结束了,听了一个学期的课,我听评过指导老师的课、听评过其它科目的课、听评过队友们的课,我由一个什么都不懂的学生慢慢地理解了听评课,学会了听评课。
听评课也是一种学问,对于听课,我有以下感想:一、课前要做好充足的准备,熟悉讲课者所使用的教材以及课标要求,之后针对教学内容提问去思考。
二、在课堂中,带着自己的思想,认识,教学设计去观察教师的课堂,同时观察学生的动态。
这样能对比听课者和讲课者处理知识点的方法,哪一个更好,能使听课者在观看时提出更好的想法和意见。
三、听课者要认真地记,认真地写,随时记下的感想、感悟和收获,不仅利于课后评课、交流,更有利于为自主反思提供鲜活的素材,同时也为日后写文章积累第一手资料。
而仅仅依靠大脑来记忆可能会遗漏一些精彩的片段。
四、评课时要勇敢地说出自己的'意见,这样不仅对自己,还是对讲课的人都有很大的好处,它能使两者的教学能力迅速提高。
听评课心得体会篇2这段时间我校进行听评课培训活动,这是一个学习的机会,我相信人各有所长,只要用心,每一次机会都会让我有所收获的。
虽然这几节课的课型及风格各不相同,但都给我留下了很多值得学习和回味的东西,下面就谈谈我的感受。
一、关注情感。
我们不仅是英语教师,还是一位教育者,教师课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励,自始至终都对学生的一言一行表现出极大地关注。
我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学趣,也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。
二、教师智慧。
三节课听下来,我们不难看出教师的教学智慧。
首先,教师的课标意识强,教学目标把握准确,能合理地处理教材及教学内容。
其次,教学设计科学化多样化。
教师都运用多媒体来创设情境并采用任务型教学方式,通过循序渐进、由浅入深的培训活动设计引导学生积极参与,教学设计层层深入,符合学生的年龄及认知特点,在整个教学过程中实现师生互动、生生互动、小组培训活动、全班培训活动等多样化的形式。
听课评课心得体会(通用15篇)
听课评课心得体会(通用15篇)某些事情让我们心里有了一些心得后,好好地写一份心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编为大家整理的听课评课心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
听课评课心得体会1近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮忙,他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获,情绪也被感动着。
每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严谨求实的教风一向延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课,聆听不一样年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多,这天我把自我的心得体会写下来,与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标,吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体,让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价,比如:“你真会读课文,”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。
听课评课心得体会(精选15篇)
听课评课心得体会(精选15篇)篇1:听课评课心得体会原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭,不言自知,并不十分重视,但通过了这次的骨干培训,使我认识了有三点是最重要的。
一、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容,第一节讲述说课的理念,提到说课的类型、特点,说课与备课、上课的关系,以及说课中注意的问题;第二节为说课内容,包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课。
有些教师错误认为“上课是给学生上的课,说课是给同行、专家上的课”。
其实,上课和说课两者之间有着本质区别,说课是近十年来新的教学研究过程,说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”,还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题,说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质,也是一种集体备课的特殊形式。
现实生活中,确实存在这样的问题:把说课当成念稿子,说课者把事先写好的说课教案去读去背。
这样的说课语言很难口头化和感情化,容易阻碍与听者之间的交流,疏远了彼此的距离,更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。
二、听课是探解课堂现场的真谛关于听课的内容,首先指出听课是教学研究的有效手段,接着讲述什么是听课,听课的特点、目的、作用、要求、类型。
听课是教学常规工作之一,是教学研究的有效手段,也是教师专业发展的重要途径。
很多老师平时听课时往往忽略这一点,常把听课当作任务来完成,实际上最后都没有什么收获。
原因很简单,是听课者不明确听课的目的和作用,技能和方法。
那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合,要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。
三、评课是打开教评相长的通道只听课而不评课,就不能较好地反思自己的行为,即使有些老师虽然参加了评课,但为了充当老好人而不能实话实说,或者只讲优点不讲缺点,这样对于双方都没有好处,没有发挥评课的功效。
说实在话,我也充当过这样的好人,现在明白了这个道理,以后再有评课的机会,我会好好从实际出发,按实话实说原则,认真评课。
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听课评课学习心得体会
听课评课学习心得体会范文
一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触,教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的
引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时
间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
这些课与名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。
我们教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。
她们
能站在这儿上课,就是非常优秀的。
这样的课堂不仅是对教师基本
功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的
考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。
我印象比较深刻的是黄禅老师上的《制作汽水》,黄老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地
把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每
一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。
正因
为如此,课堂上有了精彩的片段,课上,我听得津津有味,孩子们
更是兴趣盎然。
小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答
问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。
《不倒翁》这节课是黄江丽老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们
的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。
这些都是我们非常熟悉的课堂教学,
都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。
我觉得老师们的课都做到了以下几点:
1、转变教育观念,落实纲要精神。
《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感
到温暖,有安全感、信赖感。
在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。
在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲
解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小
朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会
在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方
式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。
随着教育改革的深入,
幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动
的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏
识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索
和创新。
尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。
在传统的观念中,老师是权威的化身,
老师总是对的。
目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿
教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿
当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的'观念和选择。
建
构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿
学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到
心中有数。
如:李红老师设计的《神奇的音乐》重点、难点清楚,
大胆使用现有的电教设备。
让幼儿感受到音乐的魅力。
彭娟老师设
计的《小兔种萝卜》充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿动起来,再
就是培养幼儿团结合作精神。
3、教具的准备恰到好处:
一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
龚竹老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验
的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物
是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。
周菊玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪
让孩子进一步了解图形的特征。
以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。
在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。
近期,我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动,首先感谢各位老师对我的帮助,他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸
甸的收获,心情也被感动着。
每逢讲评课,附小的老师们都毫不敷衍,有什么说什么,真诚的指出你的不足,意见中肯实在,这种严
谨求实的教风一直延续传承着,激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课,聆听不同年级语文老师讲课以及评课,收获良多,同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多,今天我把
自己的心得体会写下来,与大家一起交流。
1、要准确的把握教学目标
吃透教材,从学生已有的知识基础,生活经验,认知规律和心理特征设计教学,突出教学重点,突破教学难点。
利用学生熟悉的生
活实例来创设情境,把学生不易理解的字词,放在熟悉的课文中去
理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明,比如:动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记,以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体
让学生学会自主学习,带着问题去读课文、找答案,使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理,读的形式要多样化,让读
课文贯穿整个教学过程,在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的
积极性,活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确,避免一个问
题多个问法;在授课过程中,还要善于运用多种鼓励性的语言及时
进行评价,比如:“你真会读课文,”老师还想听、“你们肯定比
老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的学
习读书的兴趣;另外,板书不易太多,要瓜熟蒂落,写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很
多的不足,还需要继续学习,不断提高自身素质和教育教学水平。