信息技术教学设计方案

信息技术教学设计方案

---- 华南师范大学教育信息技术学院06教育技术陈惜刁

课程内容信息及其特征课程学时40分钟所属学科信息技术教学对象高一学生一、教学目标

知识与技能能够列举学习与生活中的各种信息；能够复述信息的含义；

学会结合例子分析信息的一般特征；

过程与方法通过例子引导学生思考信息的含义；

通过提问引导学生发现身边的信息；

结合案例的分析，弓1导学生思考总结信息的一般特征；

情感态度与价值观感受信息的丰富多彩；

理解信息技术对日常生活和学习的重要作用；

养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的习惯。

信息素养

培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生通过摄取信息来分析

问题、解决问题的能力。

二、学习内容

知识点层次结构图

传留要亲

信息

基本特征----------------- 信息来謊

悟息裁休

接收方式

传递性

依附性和可曼理性悅值相对性时效性真伪性

三、学习者特征分析及分组情况

1、学习者特征分析

高一年级学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。因此，对于必修模块的内容，我们可以适当提高技术含量和认知水平，引导学生注意从日常学习、生活中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好

的概念。

通过解说案例，得出信息的各个特

征的结论。

观看PPT，并思考信息与特

征之间的关系

PPT，书本理解每个基本特征。

六、教学结构流程的设计

开始

以问题导入，进入课程

老师演示PPT,通过两个具体的例子

“飞鸽传书”视频和一幅卫星云图，

激发学生思考“信息”的概念

进入本节课的主题难点“信息的概念”的学习

老师提出问题“在你们身边有哪些信息？”

学生思考讨论回答

问题

教师对学生的回答进行小结

通过“猜猜看”这个环节，引出香农的观点，并 简略介绍维纳，钟义信等人对信息的描述

结合上课铃声的例子分析信息的传播过程， 讲解信息的传播要素，从而总结出从发出

方 看的信息概念

教师评讲练习并推导出从接收方来看的信息概念

进入本课重点“信息的基本特征”的学习

通过练习，巩固强化从 发

出方看的信息概念

七、学习评价设计

形成性评价：根据学生在教学过程中的讨论交流情况，判断学生对于知识点的掌握程度，并作出相应的教学调整。