校本课程硬笔书法方案
2023硬笔书法校本课程教学方案
2023硬笔书法校本课程教学方案
【一、教学目标】
1、掌握硬笔书法基本知识，包括笔画、构图、结体等方面的知识；
2、进一步提高学生的书写技能，加强对书法笔触的把握，使学生能够独立书写精美的书法作品；
3、通过学习书法，让学生认识到书法艺术的价值和美感，培养学生的审美能力和文化素养；
4、培养学生的动手能力和自信心，提高学生对自己的认知和价值感。
【二、教学内容与进度安排】
第一单元：基本笔画
1、横（一笔）
2、竖（一笔）
3、撇（一笔）
4、捺（一笔）
5、点（一笔）
二、基本构图
1、点画结合的构图
2、对称式构图
3、散点式构图
4、弯、直、折线式构图
三、基本结体
1、一册水
2、一书法
3、一条龙
4、一竿倒
第二单元：常用字体书写
1、楷书
2、行书
3、草书
4、篆书
第三单元：经典名帖仿写
1、颜真卿《祭侄文稿》
2、王羲之《兰亭序》
3、欧阳询《九成宫醴泉铭》
4、怀素《快雪时晴帖》
【三、教学方法】
1、讲解法：通过老师对书法知识的讲解，让学生对书法有更深入的了解和认识；
2、示范法：通过老师的现场示范，让学生对书法的端正姿势和给笔技能有更深入的认识；
3、指导法：老师针对每个学生的书法能力和问题，一对一地指导、纠正、鼓励。
【四、考核方式】
1、日常笔画测试
2、完成作业的质量考核
3、考试时通过写出指定字体和名帖进行考核。
【五、教材与参考书目】
主教材：《硬笔书法入门》
参考书目：《硬笔书法之魅力》、《书法小品》、《硬笔书法教程》。
校本课程硬笔书法方案
校本课程硬笔书法方案方案一：校本课程硬笔书法方案一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字(书法)在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字(书法)不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字(书法)这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字(书法)作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字(书法)艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能;3、指导小学生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美兴趣;4、指导小学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的兴趣爱好;2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生;3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;4、通过写字(书法)教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质;5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案
2023年学校硬笔书法校本课程实施方案1.前言硬笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，在培养学生审美情趣、文化修养和书写能力方面具有重要作用。
为了推广和传承硬笔书法艺术，提高学生的写字水平和文化素养，本实施方案旨在建立一套科学、系统的硬笔书法校本课程体系，使学生能够全面、系统地学习硬笔书法知识和技能。
2.课程目标（1）培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。
（2）提高学生的书写技能和速度，增强书写的规范性和美感。
（3）培养学生的观察力、细致耐心和动手能力。
（4）加深学生对中国传统文化的了解和认同。
3.课程内容（1）基本笔画：学生通过学习和掌握汉字的基本笔画，掌握硬笔书法的基本技能。
（2）常用字词：学生通过学习和模仿常用字词的书写，提高自己的书写水平和速度。
（3）篆刻与铭刻：学生学习篆刻和铭刻技巧，了解中国印章文化的历史和特色。
（4）硬笔字帖：学生通过练习硬笔字帖，提高自己的字体规范和书写美感。
（5）创作与展示：学生通过参加硬笔书法作品创作和展示活动，提升自己的艺术表达和展示能力。
4.教学方法（1）示范与模仿：老师对基本笔画、常用字词等进行示范，学生通过模仿来提高自己的书写水平。
（2）个性与创新：鼓励学生发挥个性，尝试创新，注重培养学生的独特书写风格和艺术表达能力。
（3）练习与反馈：学生需要通过反复练习和指导老师的纠正来提高自己的书写技能和规范性。
（4）实践与展示：学生参加实际创作和展示活动，通过实际操作来提升自己的书法水平和艺术修养。
5.评价方法（1）书写作业：学生根据老师布置的书写作业进行书写练习，教师会根据书写规范和美感进行评价。
（2）作品展示：学生可以通过提交自己的硬笔书法作品进行展示，并根据作品的知名度和水平进行评比。
（3）综合评价：综合考虑学生在课堂学习、作业完成、作品展示等方面的表现，给予整体评价。
6.师资保障（1）选聘专业书法教师：学校将会选聘具备硬笔书法专业背景和教学经验的教师来担任硬笔书法课程的教学工作。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案一、前言硬笔书法是一门源远流长的艺术形式，既有助于培养学生的审美能力，又有助于提高学生的专注力和综合运用能力。
为了充分发挥硬笔书法在学生综合素质培养中的作用，本校决定在2024年推行硬笔书法校本课程。
二、课程目标1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法，提高书写的速度和质量；2. 提高学生对书法的欣赏和审美能力，培养对美的敏感度和创造力；3. 培养学生的专注力、耐心和细致精神；4. 培养学生的综合运用能力，使他们能够在日常生活和学习中灵活使用书法。
三、课程内容1. 初级阶段（一年级至三年级）（1）基础知识：学习字的基本结构、笔画的顺序和练习；（2）基本字帖：练习基本的字形和构图，培养正确的写字习惯；（3）古诗文书写：通过书写古诗文，培养学生对古代文化的了解和对诗词的欣赏。
2. 中级阶段（四年级至六年级）（1）书法技巧：学习不同字体的特点和技法，如楷书、行书和草书；（2）模仿练习：通过模仿名家作品，锻炼学生的字体造型和笔触；（3）篆刻练习：学习篆刻的基本知识和技法，培养学生对篆刻艺术的兴趣和理解。
3. 高级阶段（初中和高中）（1）创作培养：鼓励学生创作自己的作品，开展主题性书法比赛；（2）艺术欣赏：学习欣赏不同时期和风格的名家作品，了解书法的历史和发展；（3）文化传承：传授古代篆刻和书法文化的知识，培养学生的文化自信和传统意识。
四、教学方法1. 教师示范：通过教师的示范书写和讲解，引导学生掌握正确的写字技巧和方法；2. 练习指导：教师对学生进行个别辅导和指导，帮助学生纠正写字中的错误和提高书写质量；3. 互相评价：学生之间互相交流和评价，促进彼此进步和相互学习；4. 实践操作：通过实践操作，让学生将书法技巧应用到实际情境中，提高综合运用能力。
五、评价与考核1. 个人作品展示：学生每学期完成一定数量的作品，进行展示和评价；2. 书法比赛：学校定期举办书法比赛，评选出优秀作品和优秀学生；3. 平时表现：根据学生在课堂上的参与情况、作业完成情况和书写质量进行评价。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
校本课程2024年硬笔书法开发方案
校本课程2024年硬笔书法开发方案一、背景随着社会的发展以及科技的进步，传统文化逐渐受到冲击与冲击，硬笔书法作为中华传统文化的瑰宝之一，承载着中华民族的文化智慧和精神内涵。
然而，在现代社会中，由于采用电子设备和键盘的普及，年轻人对硬笔书法的认知和兴趣逐渐减弱，使得硬笔书法的传承和发展面临严峻的挑战。
为了促进硬笔书法的传承与发展，我们制定了以下校本课程2023年硬笔书法开发方案，旨在通过系统化和有针对性的教学活动，激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的理解和认同。
二、目标1. 培养学生的硬笔书法基本技能，包括笔法、字形和布局等方面的训练。
2. 提高学生对硬笔书法的鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解优秀的硬笔书法作品。
3. 培养学生的创作能力，鼓励他们进行创新，并在书法艺术上表达个人的想法和情感。
4. 培养学生的团队合作精神，通过合作完成一些书法创作项目，培养他们的沟通和协作能力。
三、教学内容1. 硬笔书法基本技能训练（16课时）- 介绍硬笔书法的起源和发展，以及其在传统文化中的重要地位。
- 学习硬笔书法基本的笔法和字形构造，包括横、竖、撇、捺、提等基本笔画。
- 练习常用的字体，如楷书、行书、隶书等，培养学生的字体表达能力。
2. 硬笔书法作品鉴赏（8课时）- 介绍一些著名的硬笔书法作品，如颜真卿、柳公权等人的作品，让学生了解硬笔书法的历史和发展。
- 学习欣赏和分析硬笔书法作品的技法和表现手法，培养学生的审美能力。
- 鼓励学生通过模仿和创新，尝试自己的硬笔书法作品，并进行交流和展示。
3. 硬笔书法创作实践（16课时）- 引导学生通过练习和创作，提高他们的硬笔书法技巧，培养他们的创作能力。
- 鼓励学生选择自己感兴趣的主题进行创作，表达个人的想法和情感。
- 安排适当的展示和评比活动，展示学生的硬笔书法作品，激发他们的创作激情。
4. 团队合作项目（8课时）- 分组安排学生合作完成一些硬笔书法创作项目，如书法作品设计、校园书法展览等。
2020年硬笔书法校本课程实施计划文档6篇
2020年硬笔书法校本课程实施计划文档6篇Implementation plan document of school based curricul um of hard pen calligraphy in 20202020年硬笔书法校本课程实施计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年硬笔书法校本课程实施计划(一)文档2、篇章2：20xx年硬笔书法校本课程实施计划(二)文档3、篇章3：20xx年硬笔书法校本课程实施计划(三)文档4、篇章4：校本课程20xx年硬笔书法开发方案(一)文档5、篇章5：校本课程20xx年硬笔书法开发方案(二)文档6、篇章6：校本课程20xx年硬笔书法开发方案(三)文档学校将硬笔书法学校课程的实施纳入教学业务常规检查，关注学生发展，提出形成性评价，关注学生的个性，提出综合性评价。
下面是小泰带来关于20xx年硬笔书法校本课程实施计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx年硬笔书法校本课程实施计划（一）文档书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
硬笔书法教学计划及方案【五篇】
硬笔书法教学计划及方案【五篇】硬笔书法教学安排1一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。
2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。
在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。
3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。
由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感。
达到内容与形式的统一。
4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。
并为学校文化艺术节做打算。
5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展。
二、重视网络的沟通与示范作用1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用。
2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配。
三、营造氛围，以点带面在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子。
对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。
四、详细教学内容设置如下：第一周：书法工具的相识与运用其次周：书法笔法简介与训练第三周：书法笔法的强化训练第四周：字体的演化第五周第十四周：例字的临习第十五周：章法，集字创作（一）第十六周：章法，集字创作（二）硬笔书法教学安排2一、指导思想写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案《硬笔书法校本课程教学方案》一、课程目标硬笔书法作为传统文化的重要组成部分，在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面起到重要的作用。
本课程旨在通过系统的学习和实践，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和规范，培养学生的书写自觉性和创造力，提高学生的审美修养和文化素养。
二、教学内容1. 硬笔书法基本功训练（1）正确握笔姿势的培养（2）线条感和笔画感的训练（3）书法用具的认识和使用方法（4）基本字帖和毛笔笔画对比练习2. 硬笔书法字体学习（1）楷书基本字形和结构的学习（2）行书基本字形和结构的学习（3）草书基本字形和结构的学习（4）隶书基本字形和结构的学习3. 硬笔书法作品创作（1）学习篆刻技巧，创作个性化印章（2）仿写名家书法作品，学习传统经典书法（3）创作个人书法作品，表达个人情感和思想三、教学方法1. 示范指导法：老师亲自示范书写方法和技巧，学生通过观摩和模仿，掌握正确的书写姿势和笔画。
2. 系统讲解法：通过讲解字体的基本结构和演变规律，让学生理解字形的内涵和特点，提高学生的字体分辨和分析能力。
3. 实践操作法：通过大量的练习和实践，让学生反复描摹字体的笔画和结构，提高学生的书写准确性和熟练度。
4. 评析指导法：通过学生作品的展示和评析，引导学生深入思考和反思，提出改进意见，促进学生的进一步成长和提高。
四、教学流程1. 第一阶段：基本功训练（1）介绍硬笔书法的起源和发展，引导学生对硬笔书法的认识和兴趣。
（2）学习正确握笔姿势和基本笔画，进行线条感和笔画感的训练。
（3）学习书法用具的选择和使用方法，了解不同硬笔的特点和适用范围。
（4）通过基本字帖和毛笔笔画对比练习，增强学生的线条掌控能力和笔画感觉。
2. 第二阶段：字体学习（1）学习楷书的基本字形和结构，练习基本笔画的组合和规范。
（2）学习行书的基本字形和结构，练习行书的连笔和行间距的调整。
（3）学习草书的基本字形和结构，练习草书的速写和变形。
学校硬笔书法校本课程实施方案设计
学校硬笔书法校本课程实施方案设计
一、背景
随着信息化时代的到来，越来越多的文化遗产逐渐消失在大众的视野中。
为了
保护中华优秀传统文化，培养学生的审美和文化素养，学校决定开设硬笔书法课程。
二、课程目标
1.培养学生对中华传统文化的认知和兴趣，增强文化自信心。
2.提高学生书法技能，使其能够写好规范的汉字，形成美的视觉感受。
3.培养学生的耐性和专注力，锻炼良好的学习习惯。
三、课程内容
1.初级阶段
（1）书法起源和发展历程
（2）硬笔和软笔的比较与选择
（3）硬笔基本笔画的创作和应用
2.中级阶段
（1）硬笔书法中常见字体的创作与应用
（2）简单的题字和对联的创作
（3）书法实践活动，如因材施教，让学生根据不同的背景、趣味和水平设置自选的题材，让学生在实际的书法练习中感受生动、开放、自由、创新的习惯和风采。
3.高级阶段
（1）硬笔书法中常见字帖的临书以及研究
（2）硬笔书法实用体面面探讨
（3）硬笔书法所涉及有关书法印章、诗、画、刻印、构思的附加知识
四、教学方法
1.讲解结合实践
2.组合教学法（包括教师和学生、学生与学生之间的合作探究等）
3.评价结合实践
五、教学资源
1.硬笔书法字帖、墨水、毛笔等书法工具
2.相关书籍、资料和网上资源
3.学生的作品
六、考核方式
1.平时评分
2.期末考核
七、课程评价
硬笔书法课程具有传承与创新、注重规范和全身心参与的特点，有利于增强学生文化自信心、培养审美素质，对学生的学习习惯的养成具有重要的积极作用，是一门高质量、高层次的校本课程。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案____硬笔书法校本课程教学方案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景随着社会的发展和进步，书法作为一种传统的艺术形式，受到了越来越多的关注和重视。
硬笔书法作为一种入门级别的书法形式，其简单明了的笔画和规范的字体使其成为学生学习书法的理想选择。
本课程的目标是通过系统地学习硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的审美意识和艺术创造力。
1.2 课程目标本课程的目标是培养学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备良好的书写能力和审美意识。
具体目标如下：(1) 了解硬笔书法的发展历史和基本知识；(2) 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；(3) 培养良好的笔画规范和字体书写能力；(4) 培养学生的创造力和审美能力；(5) 提高学生的传统文化素养和审美品味。
第二章：课程内容和教学方法2.1 课程内容本课程的主要内容包括硬笔书法的基本知识、基本笔画和字体结构、书写技巧、欣赏和创作等方面。
2.1.1 硬笔书法的基本知识介绍硬笔书法的起源和发展历史，包括硬笔书法的起源、传播和发展，以及硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用。
2.1.2 基本笔画和字体结构介绍硬笔书法的基本笔画和字体结构，包括直线、提、横、撇、捺、斜钩等常用笔画的书写方法和规范，以及楷书、行书、草书等常用字体结构和特点。
2.1.3 书写技巧介绍硬笔书法的书写技巧，包括笔持握和正确用笔的方法、字体比例和构图的要点、笔画顺序和力度的掌握等方面。
2.1.4 欣赏和创作介绍硬笔书法的欣赏和创作方法，包括观摩优秀硬笔书法作品、分析和欣赏作品的特点和风格、通过模仿和创新进行书法作品的创作等方面。
同时，引导学生了解不同时期和地区的硬笔书法表现形式和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践和评估等。
教师可以通过讲解硬笔书法的基本知识、示范笔画和字体的书写方法、组织学生实践和展示作品等方式进行教学。
校本课程硬笔书法开发方案
校本课程硬笔书法开发方案一、课程目标本课程旨在培养学生的硬笔书法基本技能，提高学生的书写水平和文化素养，让学生在生活、学习和工作中更加熟练地书写书信、便条、公文、贺卡等，增强学生的观察力、记忆力和创造力。
二、课程内容1.硬笔书法基本技能：（1）笔顺、笔画的练习；（2）字形的练习；（3）书写速度和笔势的练习。
2.常用字的书写：常用汉字的书写、造字原则、常用成语和谚语的书写。
3.笔画几何和结构：（1）硬笔书法的笔画几何和结构的讲解；（2）通过练习以深化对笔画几何和结构的认识。
4.书法欣赏：介绍中国书法的历史、发展概况、书法名家及其作品，让学生体会书法艺术的美。
5.书法创作：让学生运用所学知识进行文化创作，提高个人的表达能力和审美能力。
三、教学方法1.教师为主导，学生积极参与。
2.讲授基础知识，结合练习和实践。
3.注重学生的个性化发展，因材施教。
4.利用多媒体手段展示书法作品进行欣赏和品评。
5.通过小组合作和个人创作，拓展学生的想象力和创造力。
四、教学流程1.介绍硬笔书法的概况和发展历程，让学生对硬笔书法有所了解，培养学生对书法的兴趣和爱好。
2.基本技能的讲解和练习：书写笔画、字形、速度和笔势等。
3.常用字的书写：通过讲解汉字的组成和造字原则，让学生了解汉字的演变过程，提高学生的汉字书写能力。
4.笔画几何和结构的讲解：通过讲解硬笔书法的笔画几何和结构的知识，让学生深入了解硬笔书法的特点和技法，进一步提高学生的书写水平。
5.书法欣赏和品评：介绍中国书法的历史和名家，让学生了解和欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
6.书法创作：通过小组合作或个人创作，让学生运用所学知识尝试创作书法作品，扩展学生的想象力和创造力。
7.总结和检查：通过复习和检查，让学生对所学知识进行巩固和提高。
五、教学评估1.每节课结束后，利用课堂时间进行答题测试。
2.每周进行书法作品展览和品评。
3.定期进行书法会考和比赛，激发学生学习书法的积极性和热情。
2024年小学硬笔书法教学计划（四篇）
2024年小学硬笔书法教学计划一、教学任务硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。
2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。
三、教学措施1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。
2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。
4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。
5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度第一阶段：1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。
2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。
3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。
第二阶段：1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。
2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。
校本课程《硬笔书法》教案(完整版)
硬笔书法教案校本课程：1 .正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事, 也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
（1）仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）o②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约一拳的距离）o③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）o（2）练习要点（重点练习第四个要点）。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案一、方案背景随着社会的发展和教育改革的推进，为了培养学生的审美能力、文化素养和创造性思维，我校决定在2023年正式实施硬笔书法校本课程。
通过该课程的开展，旨在培养学生的书法艺术兴趣，提高他们的书法技能，丰富他们的艺术修养，以及培养学生的审美情趣和观察力。
二、实施目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高他们的书写技巧和书法造诣；2. 培养学生对传统文化的认知和理解，提高他们的文化素养；3. 提升学生的审美能力和创造性思维，培养他们的艺术修养和审美情趣；4. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们的沟通能力。
三、实施内容与方法1. 课程内容（1）基础知识：介绍硬笔书法的起源、流派、工具及材料的使用方法等基础知识；（2）基本技巧：教授学生硬笔书法的基本划笔方法、字型结构和书写技巧；（3）书法作品欣赏：选取经典的硬笔书法作品进行欣赏和学习，培养学生对优秀作品的欣赏能力和鉴赏水平；（4）创作实践：引导学生通过模仿、写作和创作等方式进行书法实践，培养他们的创造性思维和表达能力。
2. 教学方法（1）讲授法：通过讲解硬笔书法的基本知识和技巧，对学生进行系统的教学；（2）示范法：老师通过自己的示范展示正确的书写姿势和笔画顺序，引导学生进行模仿和实践；（3）互动法：鼓励学生与老师和同学互动，分享自己的作品和心得体会，促进学生之间的合作与交流；（4）实践法：通过写作和创作的实践活动，培养学生的创造性思维和表达能力。
四、教学资源与条件1. 资源准备（1）教材：选用专业的硬笔书法教材，包括教材、作业本和参考书；（2）文章素材：准备一些经典的硬笔书法文章作为学生的欣赏材料和写作参考；（3）书法工具：提供学生所需的硬笔书法工具和纸张材料。
2. 条件要求（1）教师队伍：拥有硬笔书法专业知识和教学经验的教师；（2）教学场所：配备适当的硬笔书法教室和设备，确保教学效果；（3）课时安排：根据学生的年级和学习进度，合理安排硬笔书法课程的课时数量和时间分配。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案本教学方案旨在指导学生系统学习硬笔书法技能，培养学生的审美观念、观察力和动手能力，促进学生全面发展。
具体教学内容包括硬笔书法基础知识、基本字法、构图技巧、作品创意等方面，通过理论教学与实践训练相结合，促使学生掌握硬笔书法的基本技巧和表现能力。
一、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 掌握硬笔书法的基本用具及正确使用方法；2. 熟练掌握硬笔书法的基础功法，如描红、挥毫等；3. 理解硬笔书法的发展历程和基本理论知识；4. 能够独立完成一定难度的硬笔书法作品，并具备一定的审美鉴赏能力；5. 具备一定的书法创作能力，能够通过书法作品表达自己的情感与思想。
二、课程安排本课程总学时为100学时，安排如下：第1-20学时：硬笔书法基础知识讲解及练习第21-40学时：基本字法学习及练习第41-60学时：构图技巧与作品创意训练第61-80学时：书法作品创作与实践演练第81-100学时：作品展示与总结三、教学方法教师将采取多种教学方法，如讲解、示范、实践、互动等，以激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
学生在教师的指导下进行实践训练，不断提升自己的硬笔书法技能。
四、考核评价考核评价将分为两个阶段进行：1. 学习期末考核：主要包括书法作品创作成果展示和书法技能综合考核，占总成绩的70%；2. 平时表现评价：包括课堂参与度、作业完成情况、学习态度等，占总成绩的30%。
五、教学资源本课程需要的教学资源包括硬笔书法工具、教学用书、教学视频、范本等，学生也可自备书法工具和纸张进行练习。
教师将提供相关学习资料和指导，帮助学生更好地进行学习和实践。
六、教学环境教学将在设备齐全的书法教室进行，教室内会提供良好的照明和通风条件，以确保学生的学习效果。
学生需遵守教室纪律，爱护教学设备，保持教学环境整洁。
七、总结通过本课程的学习，学生将获得全面发展，不仅提高了硬笔书法技能，还培养了审美情趣和创作能力，为将来的发展打下坚实基础。
硬笔书法校本课程实施计划5篇
硬笔书法校本课程实施计划5篇硬笔书法校本课程实施方案5篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
信任大家又在为写方案犯愁了吧？以下是我为大家整理的硬笔书法校本课程实施方案，欢迎阅读与保藏。
硬笔书法校本课程实施方案1一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确熟悉书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清楚明白的熟悉到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写美丽的重要性，并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的共性，加强校本课程讨论，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。
2、指导同学写出一笔美丽的'字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。
4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写卫生习惯。
3、连续讨论学校书法校本教材。
4、各年级的作业均要重视同学习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好同学的习字质量。
5、有方案开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：6、乐观组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，乐观开展成果展现活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
7、开设书法园地，进行书法教学宣扬。
8、多方面提高自身教学力量，业务水平。
四、详细教学方案第1课时：介绍工具及书法基础学问（执笔、坐姿、用笔）第2课时：楷书笔画的写法（一）_横（长横，短横，左尖横等）+例字练习第3课时：楷书笔画的写法（二）____竖画教学+例字练习竖（垂露，悬针）+例字第4课时：楷书笔画的写法（三）_____点（左点、右点、竖点等）+例字练习第5课时：楷书笔画的写法（四）_____言字旁、折（横折。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案____年学校硬笔书法校本课程实施方案一、背景和目标随着信息技术的快速发展，学生们的写字能力逐渐下降，不良的写字姿势和习惯也越来越普遍。
为了提高学生的写字能力和文化素养，我们计划在学校开设硬笔书法校本课程，培养学生的良好写字技巧，提升学生的审美能力和综合素质。
此外，本课程还旨在培养学生的创造力和审美能力，培养学生的文化自信心。
二、教材与教具1. 教材：根据学生的年龄和学习能力，选用适合的硬笔书法教材，如《硬笔书法教程》等，包括书法基本知识、基本笔画和字体等内容。
2. 教具：为学生准备好适合的硬笔、宣纸和墨汁，以及书法练习簿、字帖和示范作品等。
三、教学目标和内容1. 教学目标：培养学生良好的写字能力，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 教学内容：(1) 书法基本知识：介绍硬笔书法的基本知识，包括笔画的特点、字体的分类、书法的起源和发展等。
(2) 笔画练习：通过各种书写练习，让学生掌握基本的笔画技巧，如横、竖、撇、捺等。
(3) 字体写作：学习不同字体的写作技巧，如楷书、行书、草书等。
(4) 作品欣赏：展示和欣赏各种优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、示范、练习、评比等，结合学生的实际情况和兴趣特点，灵活运用。
2. 教学手段：充分利用多媒体技术，展示书法作品和教学内容；引导学生参观书法展览和名家绘画作品，拓宽学生的视野。
五、课程安排和实施步骤1. 课程安排：将硬笔书法课程纳入学生的日常学习计划，每周设立固定的课时，保证课程的持续性和稳定性。
2. 实施步骤：(1) 基础阶段：先从基本知识和笔画练习开始，逐步培养学生的写字能力和基本技巧，打下坚实的基础。
(2) 进阶阶段：学习不同字体的写作技巧，提高学生的书法水平，培养学生的创造力和审美能力。
(3) 创作阶段：引导学生进行创作实践，让他们创造属于自己的书法作品，展现个性和风采。
硬笔书法实施方案.（合集五篇）
硬笔书法实施方案.（合集五篇）第一篇：硬笔书法实施方案.硬笔书法实施方案一、指导思想《基础教育课程改革纲要(试行》强调:“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。
”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能, 并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养, 也是基础教育课程的目标之一。
认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣, 增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位;促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、写字训练培养目标在师生写字训练和指导学生把汉字写得正确、工整、整洁、美观的过程中,全面提高师生的书写水平,养成一丝不苟,持之以恒的意志品格,以及乐学求美的良好素质;让同学们养成良好的行为习惯,具备熟练的写字技能;能够具备初步的书法欣赏能力,增进学识修养;养成热爱祖国文字, 增强对祖国语言文字的热爱和传统文化的理解, 培养传承祖国文化的责任感。
小学生写字教学的各阶段目标(1根据学生的年龄特点和生理特点,对每个年级制定了不同的目标体系。
一年级:认识田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法、坐姿正确,掌握基本笔画及常用偏旁部首。
简单结构的字的写法, 按照笔顺规则书写, 同时选择规范美观的教材为范本,进行蒙帖练习。
要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具。
二年级:继续练习用铅笔写字,继续进行蒙帖练习,保持正确的执笔方法和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见结构的字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构的合理安排,行款格式的整齐规范,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,同时培养学生对写字的兴趣和持之以恒的精神。
三年级:除写好铅笔字外,练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,由田字格过渡到方格进行书写,并练习用钢笔写字(蒙帖,学会运用钢笔描写基本笔画、独体字、常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,懂得钢笔的使用技巧和保管知识。
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校本课程硬笔书法方案方案一：校本课程硬笔书法方案、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把“写字”作为校本课程，以“学习写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字（书法）艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能;3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣;4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好;2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
、本课程内容根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字（书法）基本技能的训练。
2、围绕写字教育开展的一系列的活动。
（1）通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等（2）开展写字（书法）竞赛、书法展览;（3）组织参观各类书法展，欣赏（写字）书法作品;（4）建设书法教育网，利用网络资源进行写字（书法）作品欣赏、评价;（5）出版师生作品集等三、课程内容：（一）各段要求：低年段：1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。
2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。
中年段：1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。
2、教育学生知道做一个怎样的人。
高年段：1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。
2、教育学生要懂得怎样做人。
（二）让学生领悟：坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。
四、课程评价：（一）根据各年级的课程内容进行检测。
低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。
中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。
高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。
1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作，发现问题及时整改。
2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师给予奖励。
3、全校教师齐抓共管，做到“提笔即是练字时”。
五、组织机构：组长：张从胜副组长：徐洪涛组员：韩敬亭、陈德富、徐杰、任仲恩、年级主任、语文教师方案二：校本课程硬笔书法方案、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1) 首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜; 两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2) 正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：“规范端正、整洁美观”5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排2、八年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx 年9 月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx 年10 月：开展书法课题研究中“教育观察方法”专题研讨活动20xx 年11 月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx 年12 月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20xx 年1 月：1、开展书法课题研究中成果表达”专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段 工作总结 方案三：校本课程硬笔书法方案、指导思想为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要 （试行 ）》及《关 于在中小学加强写字教学的若干意见》 的文件精神， 依据《山 传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，（ 试行 ） ，特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课 程加以开发、管理，实施。
、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发 展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得 到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
而硬笔书法更是 以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学 校素质教育不可分割的重要内容。
素质教育的全面实施为硬 笔书法课程的开展提供了广阔的空间。
书法教育以其特殊的 功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载 体之一。
写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。
东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》 （ 试行 ） ，并积 极响应国家“ 五”文化发展规划纲要中提出要加强中国 f It步 富学生的文化底蕴，结合《艾山 中校本课程发展规划》民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。
从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。
有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。
有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功; 也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。
当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。
写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。
硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。
3、学生写字现状的需要当前青少年的写字水平有着普遍下降的趋势，其原因有四：(1) 学习紧张，生活节奏加快;(2) 以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习深造的重要标准的现状，致使学校、家庭、学生容易产生急功近利的思想，放松了对书写的要求;(3) 现代技术的应用，电脑文字处理技术水平越来越高，运用广泛，普及面广，严重冲击着书法这一传统的艺术瑰宝，人们开始或多或少地忽视写字训练;(4) 写字“双姿” 的不端正，导致部分学生近视、体形改变等一系列问题。
4、师资条件的具备以前，我校曾长期开展过写字课教学，有一定的师资基础。
长期的基本功训练，不但提高了我校教师的写字水平，而且激发了部分教师对书法艺术产生了浓厚的兴趣和爱好，杨军波、亓芹、张庆鹏、沙连莲等老师自费到莱芜书画院等地进修学习，提高了自身的书法技能和理论水平，为硬笔书法课程的开展提供了充分的师资条件。
、理论依据1、心理学依据哲学家康德说：“手是脑之分店” 。
经常锻炼手，能使大脑保持活力、思维敏捷灵活。
现代科学研究表明，人的心理是大脑对各种信息刺激的反射活动，在一片比邮票还小的手指皮肤上就有几百万个神经细胞，指纹上有无数的孔和神经末梢，这些神经末梢和大脑皮质都息息相通。
因而加强手指运动，能扩大大脑皮层中的兴奋点，促进大脑发育。
瑞典学者莫右巴哥也指出：“为了活跃大脑，要把动手运动作为种爱好。
”因此指导同学们进行硬笔书法训练，是一项全面发展人脑的好活动。
人们常说的“心灵手巧” ，也正是如此。
2、学科依据(1) 硬笔书法具有很强的时代性。
任何一门艺术都是与它赖以萌发、生存、发展、变化的社会生活有密切关联的。