趣味数学火眼金睛
初一趣味数学及答案
初一趣味数学及答案【篇一：七年级趣味数学竞赛试题】ss=txt> 命题：数学教研组一、火眼金睛10x3=30分1、某同学利用计算机设计了一个计算程序，当输入数据为10 时，则输出的数据是（）a、 b、 c、 d 、 97103991012、狐狸用 50 元的假钱买走了老山羊一件45 元的皮衣，老山羊还找给狐狸 5 元钱，请问老山羊损失了多少钱？（）a 45b 5c 50d 003→47→811→??↓↑↓↑↓↑1 →2 5 →6 9 →10根据规律，从2002 到 2004 ，箭头方向为（）a、2003→2004 b 、2004c 、2002 d 、2002→2003↑↑↓↓20022002→ 20032003 → 2004 20044 、妈妈给小明一个大盒子，里面装着 6 个纸盒子，每个纸盒子又装4 个小盒子，小明一共有（）个盒子。
a 、30b 、31c 、 26d 、 275 、如图（ 1）（ 2）为两架已达平衡的天平，如果要使图（3）中的天平保持平衡，则在天平右侧应放（）个圆。
3、几个连续自然数按规律排成下图（1）（ 2）（ 3）a、2 b 、3c 、 4d 、56、左边 4 个图形呈现一定的规律性。
请在右边所给出的备选答案中选出一个最合理的正确答案，作为左边的第 5 个图形。
（）ab c d7、要求你从四个选项中选择你认为最适合取代问号的一个。
（）a b c d a bcd8、在右面的 4 个图形中，只有一个是由左边的纸板折叠而成。
请你选出正确的一个。
（）9、一个人花8 块钱买了一只鸡，9 块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花 10 块钱又买回来了，11 块卖给另外一个人。
问他赚了多少？（）a 1 元 b2 元 c 3 元 d 4 元10、算出圆内正方形的面积为a. 15b. 14c. 18d. 20二、奇思妙想4x5=20 分1.苏轼的《百鸟归巢图》有一首诗“归来一只复一只，三四五六七八只。
二级举一反三火眼金睛
第十一讲比一比分一分〔二〕王牌例 1一个月直切两刀最多切几刀？切 3 刀最多能切几？【思路航】要使切得的数最多，必交叉切，并且每一刀不通前几刀的交叉点。
如果我用 n 表示切的刀数，最多就切成 1＋1＋2＋3＋4＋⋯⋯ n〔〕。
〔1〕〔2〕如上，〔1〕切两刀，最多可切 4 ，即 1＋1＋2=4〔〕，〔2〕切 3 刀，最多可切7 ，即 1＋1＋2＋3=7〔〕。
直切两刀： 1＋1＋2=4〔〕直切三刀： 1＋1＋2＋3=7〔〕答：一个月直切两刀最多切 4 ；直切 3 刀最多切 7 。
狂操 11．一形塑料板，切 3 刀最多能切成几？切 4 刀呢？2．一只西瓜，直切 5 刀，最多能切多少？切9 刀呢？3．一形塑料板，要切成11 ，最少要切几刀？王牌例 2一个菠要分11 个小朋友吃，每个小朋友吃 1 ，如果直切，最少要切几刀？【思路航】以n 表示切的刀数，最多可切成1＋1＋2＋3＋4⋯⋯ n ，推算，切 4 刀最多可切 1＋1＋2＋3＋4=11〔〕。
1＋1＋2＋3＋4=11〔〕答：如果直切，最少要切 4 刀。
狂操 21．一只西瓜，分 22 个小朋友吃，每个人吃 1 ，直切最少要切几刀？2．幼儿园阿姨拿来一只大西瓜，分16 个小朋友吃，每个小朋友吃1，位阿姨直切，最少要切几刀？3．一个大南瓜直切成29 ，最少要切几刀？王牌例 3一只月，切成8 ，最少要切几刀？【思路航】如下，先直切下去两刀得到 4 月，再横切一刀就得到 2 个4 ， 2 个 4 是 8 。
一只月，切成8 ，最少要切 3 刀。
狂操 31．一个苹果，切成8 ，最少要切几刀？2．小生日，同学她了一个大蛋糕，小要把它分成12 ，想一想，小红最少要切几刀？怎样切？3．妈妈用刀把一块豆腐切成14 块，想一想，妈妈最少要切几次？王牌例题 4一个梨切 3 刀，切成 8 块，怎样切？【思路导航】先竖直切 1 刀，可以切成 2 块，再竖直切 1 刀，共可以切成 4 块，这时再横切 1 刀，正好切成 4×2=8〔块〕。
一年级上册数学教案第十单元第一课时 简单事物中的规律 说课稿_冀教版(2024秋)
《简洁事物的规律》说课《简洁事物的规律》主要是发觉生活中熟识事物的隐含规律。
本课是冀教版一年级上第十单元《探究乐园》的第一课时，也是本教材第1次出现找规律这一单元。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计四个方面进行阐述。
一、教材分析。
在教材分析方面认为，“探究规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，是在学生相识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的，也是学生第一次系统学习找规律的学问。
本单元是从形象的图形排列规律、颜色交替规律渐渐过渡到抽象的数列规律。
而本节课找最简洁图形的改变规律是本单元的起始课，假如这节课把握不到位，那么将会对学生后面的学习造成障碍。
因此，肯定要让学生留意视察生活中的现象，尝试发觉事物中隐含的简洁规律，初步感知找规律的方法，并引导学生主动、主动参与探究活动，形成初步的探究意识，增加对数学的相识，从而提高学生学数学的爱好。
教学目标：学问与技能：结合详细事例，经验视察、发觉规律，应用规律的过程。
过程与方法：能发觉熟识情境中事物的规律，能应用规律或自己创建有规律地事物。
情感看法与价值观：主动参与找规律的活动，在应用规律、创建规律的过程中，获得胜利的体验，发展合情推理实力。
重点、难点重点：理解规律的含义，驾驭找规律的基本方法。
难点：能够表述发觉的规律，并会运用规律解决一些简洁的问题。
教学打算：为了使教学达到效果，还将在课前制作了多媒体课件，并打算了水彩笔、各种颜色的图形以及装有“入场券”的信封袋。
二、学情分析：在学情分析方面，由于学生在学前阶段就曾接受过“找规律”这部分学问的启蒙教化。
因此，学生对于学习简洁的图形排列规律这部分内容相对来说还是比较简洁的。
但由于学生年龄小，留意力集中时间短，精力简洁焕散，这就须要串联一个情景，引起他们的爱好。
因此，加强直观教学，提高数学趣味性，就显得尤为重要，这是教学中应予以高度重视的学情问题。
学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。
“火眼金睛”找错误
学习方法报 全新课标理念，优质课程资源
第 4 页 共 6 页 “火眼金睛”找错误
刘书妹
初次走进有理数王国，不少同学只看表面，不辨实质，不知不觉犯下各种错误. 今天美猴王孙大圣到来，同学们可要小心了，你们的各种错误可逃不过他的“火眼金睛”.你瞧，他已经看出不少错误啦！
1.将文字、符号混为一谈
例1 若顺时针转80°记作+80°，则逆时针转-65°
的意义是
.
错解：逆时针转65°.
剖析：-65°表示逆时针转65°，逆时针转-65°则表示顺时针转65°. 错解误把“逆时针转”与“-”号混为一谈，导致错误.
正解：顺时针转65°.
2.认不清分数真面目
例2 在有理数6，1.2016，728，0，-3，+1，14
-，-6.8，3.1415中，分数共有（ ） A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
错解：分数有2个，分别为728，14
-，故选A. 剖析：有限小数和无限循环小数都可以化为分数，即有限小数和无限循环小数都属于分数，因此分数
有：1.2016，728， 14
-，-6.8，3.1415，共5个. 正解：选D.
3.数与形不对应
例3 画出数轴，并在数轴上表示213-，122
. 错解：如图所示.
错解：错解表示213-错误，数与形不对应. 213-在整数-1与-2之间，将-1与-2之间的线段3等分，213
-在靠近-2的等分点处.
正解：如图所示.。
数学人教版五年级下册火眼金睛
谢 谢！
我们的分析是这样的：
9 (1，1，1，1，1，1，1，1，1）
至少4次
平衡 9 (2，2，2，2，1） 平衡（2，2） 不平衡
不平衡 2（1 1）
9 (3，3，3）
平衡
3（1，1，1） （至少2次）
不平衡 3（1，1，1） 平衡 1 2（1，1） 平衡 1
9 (4，4，1）
不平衡 4（2，2） 平衡（2，2） 不平衡
2、如何解决生活中的“找次品”类问题？
要想设计出科学美观的铺路找次品方案，我 们认为解决这几点很重要。 小组分工 知识储备
文学修养
创新精神
大家加油吧！
为了顺利完成这个方案，我们小组成员一致决定分 工合作，发挥各自特长，争取在最短的时间内，设 计出最优秀的成果。
小组分工
1、我整理数据能 力强，而且会使用 电脑，把数据进行 处理。 2、组长负责协调 各方面工作，然后 以PPT形式汇报小 组活动情况。 3、我的动手能力 强，主要负责实际 操作任务。 4、访问各类人收 集数据，看他们是 如何找次品的。
找次品的方法有看一看、测一测和称一称等方法。
文学修养—在我们的生活中关于找次品类问题
一个小零件，引起大爆炸！
美国第二架航天飞机：“挑战者号”
过不过关我说了算！
创新精神——我们设计的铺路找次品方案
我们通过上网查找、访谈知道了制作铺路找次品方案要点：
1Байду номын сангаас方案的封面
在制作封面的时候，要用一幅整洁、大方，与本方案内容有直接关系 的图案作为封面的底图，再用大型字体将方案的主题标出。
数学知识在工农业生产和人们日常生活中有极其广泛 的应用。
1、老师说同学们的学校铺路找次品不是很合理，为 了更快找出次品，使我们学校早日铺路，请学生 为此制作方案。
一年级期末火眼金睛真题—傅学军老师制作
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（1）数一数，图中共有（ （ ）个长方形，（ （ ）个圆。
）个三角形， ）个正方形；
答卷：（1）（
（
）个三角形：（ ）个正方形；（
）个长方形； ）个圆。
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（2）猜猜我是谁？
我是由7个十5 个一组成的
我的邻居 是39和41
我个位上的数是 1，十位上的是8
答卷：
（2）（
）；（
）;（
）。
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（3）① ② ③ ④
4元8角=（ ）角； 56角=（ ）元（ ）角； 9角-3角=（ ）角 6角+2元3角=（ ）元（ ）角
答卷：（3） ① （ ③（
）角② （ ）角；④ （
）元（ ）角； ）元（
）角。
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（4）画出适当的算珠，并把数填在括号里。
（7）用方框里的数字填一填（每个数字用 一次）。
2
9
5
8
7
（ ）＋（ ）= 13 （ ）－（ ）=（ ）
答卷：（7）
2 8 9 7 5
（ ）＋（ ）= 13 （ ）－（ ）=（ ）
杭州市拱宸桥小学
一年级火眼金睛
（8）估算一下，得数比60大的算式在（ 打上“√”。 80－21（ ） 89－20（ ） 100－29（ ） 71－18（ ）
十位
个位
十位
个位
十位
个位
（
）＜（
43 ） ＜（
）
答卷： （4）
十位
个位
十位
个位
十位
个位
小学奥数二升三火眼金睛
“火眼金睛”——数数图形蕾蕾老师温馨提示（专题解析）：小朋友们，我们已经认识了好多图形，你能在一个组合图形中，数出这些图形的个数吗？注意啦：要按一定的顺序去数，才能数准确。
数图形的个数时，不但要善于开动脑筋，而且要仔细观察，按顺序去数、做到不重复、不遗漏、这样才能数得又快又准。
小朋友们，赶快试试吧！课前考考你一个大和尚带着两个小和尚去河对岸的寺院，河上没有桥，他们又都不会游泳，为了过河，他们找来一只空船，船最多载重50千克，而大和尚正好重50千克，两个小和尚各重25千克。
问：他们怎样都能全部过河？分析：一人用一只小船过河，他带了3样东西，一只狗、一只鸡、一筐青菜。
他每次只能带一样东西过河，而且没人的时候，狗会吃鸡，鸡会吃菜，这个人该怎么过河，才能保证3样东西都完整？分析一个正方形有4个角，剪去1个角，还剩几个角呢？经典例题例1下面五个图形中，哪一个与众不同？①②③④⑤分析：例2下面是一副七巧板，它被拼成一个正方形.其中，是三角形的有____________，是平行四边形的有__________，是正方形的有___________，它们都是基本图形.例3数一数，图中共有多少条线段？分析：我们在数数时，总是按照一定顺序数1,2,3,…从小到大，而且每次加1一段为一条的有（）条；两段为一条的有（）条；三段为一条的有（）条；四段为一条的有（）条..所以共有（）条线段。
例4 数一数，下图中有多少个角？分析：①②③④⑤⑥所以，总共有（）个角。
例5 数一数，下图中有多少个长方形？分析：按从小到大的顺序数.一个一个的小长方形有（）个；两个小长方形合为一个一共有（）个.四个小合为一个小长方形一共有（）个所以共有（）个长方形。
例6数一数图中含西红柿的正方形有几个？.分析：先数单个正方形，有西红柿的正方形有1个。
再数四个正方形合成的大正方形，有西红柿的大正方形有（）个。
最后数由9个小正方形组成的大正方形，有（）个。
所以含西红柿的正方形共（）个。
一年级趣味数学题之竖式
一年级四班
速度大比拼
竖式计算
47+9= 100-45=
64+36= 90-8=
要注意什么
• 相同数位对整齐，横线要画直 • 加法中，个位满十，向十位进一，十位满十，向百位
进一 • 进一的时候不要忘记在相应的数位的右下角标上“1”，
加的时候不要忘记加上进的“1” • 减法中，个位不够，向十位借一，十位不够，向百位
借一 • 借的时候不要忘记在相应的数位头上标上“ ”，减
的时候不要忘记减掉那个“1”
第一关：火眼金睛
十个 位位
十个 位位
43 44
+4
+3 7
83 71
十个 位位
44 -3 4
1
十个 位位
54 -3 3
87
第二关：我可以
十个 位位
33 +4 3
76
十个 位位
64 +9
1
73
我可以
十个 位位
495 22
我可以
十个 位位
十个 位位
64 81
-53 -75
11
6
第三关：猜猜我是谁
列竖式解决 • 我比19大58
• 我比64小17
第四关：我们组最棒
46分 50分 38分 19分 48分 37分
任选两个数做加法，和最大 任选两个数做减法，差最小
2022-2023学年安丘市数学六上期末统考试题含解析
2022-2023学年六上数学期末模拟试卷一、用心思考，我会填。
1．一个立体图形,从正面和上面看到的形状都是，搭这样的立体图形最少需要（_______）块相同的小正方体．2．比的前项除以比的后项所得的商叫（______），通常用（______）表示，也可以用（______）或（______）表示。
3．下图是李爷爷家的小菜园。
黄瓜地是面积为16平方米的正方形，AB 边与BC 边长度相等，豆角地的面积是（_______）平方米。
4．一个圆的直径是4厘米，它的周长是（______）厘米，面积是（_____）平方厘米． 5．在括号里填最简分数。
4分米＝（________）米 253毫升＝（________）升 47分＝（________）时6．黑兔只数比白兔少13，这里把（_______________）看做单位“1”，数量关系式是：（_________________）×13=（___________________）。
7．大圆的半径是小圆的直径，大圆周长是小圆周长的( )倍，小圆面积是大圆面积的。
8．六年级学生参加课外活动的情况统计如下，请你把统计表填写完整。
小组体育小组音乐小组美术小组总计人数 （________） 40 50 （________）占总人数的百分比64%（________） （________） （________）9．如果3x －3＝1.8，那么1.5x ＋4＝（______）。
10．小明的妈妈从单位骑共享单车回家，13小时走了全程的23。
这里“13”的含义是把（________）看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份：“23”的含义是把（________）看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的2份。
11．李强和王华出同样的钱买一箱梨，李强拿了8千克，王华拿了12千克，这样，王华要给李强16元。
那么，梨的单价是（________）元。
12．小亮骑车从家去新华书店购书，往返过程的情况如下图所示。
趣味数学高中数学第3课时函数中的趣题孙悟空大战牛魔王教学案新人教版必修1
第3课时函数中的趣题——孙悟空大战牛魔王教学要求：体会数学在实际问题中的应用价值．教学过程：一、故事引入孙悟空大战牛魔王。
牛魔王不是孙悟空的对手，力倦神疲，败阵而逃。
可是，牛魔王不简单，他会变。
他见悟空紧紧追赶，便随身变成一只白鹤，腾空飞去。
悟空一见，立刻变成一只丹凤，紧追上去。
牛魔王一想：凤是百鸟之王，我这只白鹤那里斗得过这个丹凤？！他无可奈何，只好飞下山崖，变作一只香獐，装着悠闲的样子，在崖前吃草。
悟空心里想：好牛精，你休想混过我老孙的火眼金睛！他马上变作一只饿虎，猛扑过去。
牛魔王心慌，赶快变了个狮子，来擒拿饿虎。
悟空看得分明，就地一滚，变成一只巨象，撒开长鼻，去卷那头狮子。
牛魔王拿出绝招，现出原形，原来是一头大白牛。
这白牛两角坚似铁塔，身高八千余丈，力大无穷。
他对悟空说：“你还能把我怎样？”只见悟空弯腰躬身，大喝一声“长”！立即身高万丈，手持大铁棒朝牛魔王打去。
牛魔王见势不妙，只好复了本象相，急忙逃去。
孙悟空与牛魔王杀得惊天动地，惊动了天上的众神，前来帮助围困牛魔王。
牛魔王困兽犹斗，又变成一头大白牛，用铁角猛顶托塔天王，被哪吒用火轮烧得大声吼叫，最后被天王用照妖镜照定，动弹不得，只得连声求饶，献出芭蕉扇，扇灭火焰山烈火，唐僧四人翻越山岭，继续往西天取经二、实例尝试，探求新知这段故事很吸引人，而且它和初中代数中所学的函数概念有关。
首先，就从这个“变”字谈起。
孙悟空和牛魔王都神通广大，都能变。
他们能变飞禽、走兽；大喝一声，身躯能“顶天立地”，也可变成一个小虫儿。
当然，这些都是神话，不是真情实事。
不过，世界上一切事物的确无有不在变化着的。
既然物质在变化，表示它们量的大小的数，自然也要随着而变化了。
这就告诉我们，要从变化的观点来研究数和量以及它们之间的关系。
其次，我们再来看一看，是不是所有的量在任何情况下，都始终变化着的呢？不是的。
研究问题的某个特定过程中，在一定的范围内，有的数量是保持不变的。
或者，虽然它也在变，但变化微小，我们把它看成是不变的。
趣味数学火眼金睛找图形
小朋友们，我们身边有各种各 样的图形，正因为这些图形的 存在，世界才能这么丰富多彩。 正确数出各种图形的个数，可 不是一件容易的事情，需要很 强的条理性。让我们一起来研 究图形的问题吧！
• 你知道下面有几个正方形，几个长方形，几 个三角形，几个圆吗？
√
√ √ √
√
√
√
√
√ √
√
√
• 数一数图中有几条线段
图形各有多少个看谁数得快又准小朋友们我们身边有各种各样的图形正因为这些图形的存在世界才能这么丰富多彩
火眼金睛找图形
• 奇怪的小火车
• • • • • 轰隆隆，轰隆隆，奇怪火车开过来 车轮滚滚奔向前，烟囱突突冒浓烟 上前仔细瞧一瞧，火车里面藏图形 小朋友们快快来，大家一起数一数 图形各有多少个，看谁数得快又准
• 数一数下图中有几个长方形？
• 数一数，图中共有几个三角形？
• 数
举一反三第2周---火眼金睛
知识点总结
>把图形补充完整的问题,需要我们对原有图形进 行分析，找到原有图形规律，再在选项中找到合 适的图形。
注意：可以使用排除法哦！
举一反三
下面图形缺了一块，应补上哪一块图形才完整？
1.
1
2
3
4
5
6
2.
1
2
3
4
5
6
王牌例题⑤
在空格里面画出适当的图形
思路启发
观察找规律，每行什么规律？ 每列什么规律？
知识点总结
>重叠图形：
可以先画一幅画，再确定另一幅画。
举一反三
1.将A、B两个图形重叠后，可以组成下面的哪个图形？
A
B
Hale Waihona Puke 1234
举一反三 2.画出A、B两个图形重叠后所得的图形。
王牌例题④
凡凡和同学做游戏时，不小心把新衣服弄破了一块，你能帮凡凡 妈妈挑一块适合的布补上去吗？
1
2
3
4
5
6
思路启发 根据已有花纹进行判断，排除不正确的选项。
知识点总结
>找规律画图形：
1. 对行（列）有序进行观察。 2. 找到共同点。 3. 画图。
举一反三
1.想想图形的排列规律，再在空格里填上适当的图形。
2.观察下面图形的变化规律，推断问号处是什么图形？
?
3.观察下面图形的变化规律，推断问号处是什么图形？
思路启发 每行：图形相同，摆放位置不同
?
每列：摆放位置相同，图形不同
①在原图上补出目标图形。 ②注意接口图形
举一反三
1.左边的图形和右边的哪个图形可以拼成一个正方形？
1
2
小学三年级校本教材《趣味数学》
小学三年级校本教材《趣味数学》让数学变得有趣起来！这是本教材的初衷。
数学是一门抽象的学科，但它也可以是充满趣味和创意的。
本教材旨在通过生动有趣的故事、游戏和问题，激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和创造力。
希望本教材能够成为小学数学教学的一份有益补充，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，享受数学的乐趣。
第一课蚂蚁爬绳问题在这个问题中，我们需要思考的是如何计算蚂蚁爬绳的时间。
这个问题需要孩子们动手实践，用自己的方法来解决。
可以让孩子们自己设计实验，观察蚂蚁爬绳的过程，从而得出结论。
这不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能够培养他们的观察能力和实验精神。
第二课 XXX吃了几个山桃这个问题需要孩子们运用一些基本的数学知识，如加减法和乘除法。
但是，问题的难点在于如何理解题意，正确地推理出答案。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何分析问题，如何运用数学知识解决实际问题。
第三课小熊开店这个问题需要孩子们运用货币的概念，计算出小熊开店的收入和支出。
通过这个问题，可以让孩子们了解货币的基本概念，学会如何进行简单的货币运算，培养他们的实际应用能力。
第四课 XXX师徒摘桃子这个问题需要孩子们运用分组、分类和计数的方法，计算出XXX师徒摘的桃子数量。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
第五课智斗XXX这个问题需要孩子们运用一些数学技巧，如列方程式和解方程式，来解决实际问题。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
第六课数字之间的故事在这个问题中，我们需要孩子们思考数字之间的关系和规律。
这个问题不仅可以帮助孩子们掌握数字的基本概念，还可以培养他们的逻辑思维和推理能力。
第七课老寿星故事这个问题需要孩子们运用一些数学知识，如年龄计算和时间计算，来解决实际问题。
通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。
小学生一年级趣味数学第3讲 火眼金睛
B
【解析】左边上面一个正方形左下角有一个小三角形，重叠后还应该在。 所以先排除掉图（2).左边下面一个正方形右上角有个小正方形，重叠后还 应该在。所以应排除掉图（1）和图（4).左边的两个图形重叠后，会变成 右边的图形。
例5 小明不小心把新衣服弄坏了，请你帮助他挑选合适的一 块布补。
【解析】小明衣服上的花纹是一些横行或竖向的线条。弄坏这一块， 根据上下左右的花纹来推理，应该是两条横向线段和两条竖向线段 相互交叉。只有图（2）的花纹合适。
火眼金睛
情景引入： 给你一组图形，其中有一个与其他的特征不一样，你能按要求补 上一块合理的图形码？这就要比谁的眼力好。只要小朋友认真观 察，仔细比较，必要的时候，动手画画、剪剪、拼拼，就能解决 问题了。 这次的学习，要求小朋友用明亮的眼睛，仔细观察。既能找到图 形间的相同关系，又要找到不同关系，概括出它们的共同特征， 找出部分与整体的关系，这样才能圆满解决问题。
通过比较，发现（2)和（4）的形状、大小、放置方向完全相同。
例2 有4个图形，每个图形都由两个图案组成。其中有一个图形与其他 三个图形不一样，你能找出来吗？
【思路导航】上面4个图形每个图形都是由外面的正方形和里面的一个小图形组合而成。图2、图3、 图4里面的小图形与外面的图形形状不一样，只有图1里面和外面的图形形状一样，不同的是图 （1）。
1.下图每一行有什么规律？哪一行与其它三行不相同？
2.下面左边的图形加上右边的图形几，就可以组成一个正方形？
3.从右边的图形中选出一个和左边的图形组 成长方形。
4.将下图A、B两个图形重叠后。会变成右边的那个图形呢？
5、下面A、B两个图形，分别是由右边哪两个图形重叠而成的？
6、找出与其它图形的特征不相同的那组图。
苏教版一年级下册数学 思维数学第4课 火眼金睛(找规律填图)(课件)
找规律填图
3．根据图形的变化规律，选择合适的图形填在方框பைடு நூலகம்。
找规律填图
你能猜出你的下一份宝贝是什么吗？ 把它放到宝贝盒的最后一格。
找规律填图
第四课 火眼金睛
找规律填图
找规律填图
孙悟空有一双火眼金睛，能轻而易举地分辨出谁是妖怪。你想不 想也拥有这样的本领？快试一试下面的题目，只要你认真观察，积极 思考，做完全部的练习，你也会练就一双火眼金睛。
请你仔细观察，找到图形的变化规律，第4个图形应该是什么样 呢？把神奇后备箱的贴纸，按照你找到的规律，贴在方框中。
和正确答案一样吗？请把所得物品放在宝贝盒的第1格。
按规律画在方框内。
图4.2
找规律填图
先仔细看一看，图形是怎样变化的？
找规律填图
别忘了把所得物品放在宝贝盒的第3格里，无论输赢，别泄气呦!
1．按规律填图。
找规律填图
在宝贝盒的第4、5格中，分别放入答题领到的物品。
找规律填图
2．根据等号左边两个图形的变化规律，推断出右边应该怎样画。
数学校本课程《趣味数学》
序言数学是一门基础科学，一切自然科学都离不开数学严密的计算和推理，数学也是人文科学和逻辑思维的基础。
趣味数学是以传统的课堂教学为基础，以开放，创新的思维模式，集中体现了素质教育思想，立足培养兴趣，旨在提高成绩，通过讲，学，练这一科学有效的训练方法，培养学生的数学兴趣和教学思维。
立足基础知识，结合教学实际，博采众长，寓理于例，重在思维训练，并加以适合的延伸和拓展，以提高学生对数学的兴趣，启发学生的创造力和思维能力，爱学，乐学，增强孩子的学习主动性，提高学生思维的敏捷性，灵活性，准确性和深刻性是我们的宗旨和目标。
“千里之行，始于足下”愿广大学生在汗水中积累知识，在灵感中启迪智慧，在和谐中走向成功！目录第一部分：课程目标第二部分：课程的组织形式与实施计划第三部分：课程内容简介第1讲集合中的趣题—“集合”与“模糊数学………………第2讲函数中的趣题—一份购房合同…………………………第3讲函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王……………………第4讲三角函数的趣题—直角三角形…………………………第5讲三角函数的趣题—月平均气温问题……………………第6讲数列中的趣题—柯克曼女生问题………………………第7讲数列中的趣题—数列的应用……………………………第8讲不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例……第9讲不等式性质应用趣题―均值不等式的应用………………第10讲立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题…第11讲立体几何趣题—球在平面上的投影………………………第12讲解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈……………………第13讲解析几何中的趣题―最短途问题……………………………第14讲排列组合中的趣题―抽屉原理………………………………第15讲排列组合中的趣题―摸球游戏………………………………第16讲概率中的趣题………………………………………………第17讲简易逻辑中的趣题…………………………………………第18讲解数学题的策略……………………………………第四部分：课程评价第一部分：课程目标1.启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；2. 能利用一次函数及其图象解决简单的实际问题，发展学生数学应用能力.3. 体会数学在实际问题中的应用价值．4. 探索直角三角形在生活中应用，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用。
中班数学活动：火眼金睛找相同
中班数学活动：火眼金睛找相同
中班数学活动：火眼金睛找相同
活动目标：
1、复习6—10的各数的组成，能正确地记录分合方法，并会将
重复的记录去掉。
2、会看一组分合记录读出两组分合方法。
3、能在集体面前大胆、主动回答问题。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过6—10以内各数的组成。
2、物质准备：
——教具：记录纸和笔。
——学具：《幼儿用书》（P29页），幼儿人手一支笔。
活动过程：
※复习10以内各数的组成。
——教师：我们已经会哪些数的组成？它们各有几种不同的分法？是哪几种分法呢？
——请2~3名幼儿自主选择一个总数，介绍它的分合方法，教师进行记录，师幼共同检查，引导幼儿说出这些记录方法是有序的还是没有序的？按什么顺序记录的？
※找相同。
——教师：看看谁的眼睛像孙悟空的火眼金睛，能发现9的分法
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二、与众不同
请你找出下图中“与众不同”的一个图形。
1②③④
三、合适的图形
小朋友，请你在下面图中的空白处填上一个合适的图形，
相信你一定能行！
1②③
1②③
四、淘气的不倒翁
不倒翁，你不呆，两只眼睛眯起来，小手小脚在哪里，模样真奇怪。说你呆，你就呆，推一推，歪一歪，我本让你躺下去，你却又要站起来!看!有一群不倒翁在学跳舞，有个小淘气跑到了外面，快把它找回来。
课件
教学过程
二次备课
一、考考你的眼力
小红和小丽是一对双胞胎，她们看上去长的就像是一个人。
她俩上学以后在同一个班，老师常会分不清她们而叫错名字，只有她们的妈妈，一眼就能认出她们。老师就向她们的妈妈请教辨认方法。
妈妈说：“小红喜欢安静，性格比较内向；小丽好动，喜欢与别人交流。眼睛稍稍大点儿，嘴角略有上翘的是小丽，不仔细看可不容易分清哟！”
五、小明的新衣服
“六一”儿童节到了，妈妈给小明买了一件新衣服，可是小明
不小心把新衣服弄破了，请你帮他挑选一块合适的布补上去。作业处Leabharlann ：板书设计：教学反思：
趣味数学火眼金睛
课题
火眼金睛
备课日期
9月20日
授课日期
教学
目标
1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点
能够从许多物体中找出不同类的物体
教学难点
培养幼儿观察、分析、判断的思维能力
课型
新授
教具