二年级下册数学教师家长会ppt

一、针对特点应对策略
1、建立原则，坚持底线； 2、分组管理，责任到人； 3、刚柔相济，奖罚兼施； 4、做好自己，莫怕嘲笑； 5、以德论人，以理服人； 6、。。。。。。
一、数学要重视计算能力的培养 1、草稿规范（作业时认真打草稿， 并按作业题号规则排列，以便检查时核对。） 2、检查强化 计算要求
“一看”（看清、看懂题意，看清数字 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查）
二、数学要重视解决问题 1、要求孩子要认真读题，细心解答。 要求孩子按解题步骤做题， 把单位和答写全。 2、注重拓展思维训练 。
3、重视数理关系的解释，而不 人云亦云。
每一题要求孩子们讲出思维演 绎过程，而不仅仅讲结果。
大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，
课后及时完成作业，已经形Βιβλιοθήκη Baidu良好的学习习惯。
（二）、注重实际生活与数学相联系 家长可以在日常生活中渗透年 月日、以及位置与方向等相关知识， 这样不仅巩固了所学知识，更重要的 是让孩子体会到学数学的价值所在。
（三）平时多关心一下孩子在学校 的学习生活情况，定期与教师进行 沟通，对孩子的优点、不好的习惯 以及在教育过程中出现的疑惑，可 以经 常与老师保持联系，共同寻找 最好的教育方法。
得到表扬：产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。 1、个性差别大 得不到表扬： 对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。
2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，
3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症 5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。 6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
最后我想说我们的目标只有一个，就是要 把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的 学生，是我最大的愿望。如果工作中有什 么不足，还望各位家长多提宝贵意见。我 一定会虚心接受，努力做好工作。祝各位 家长工作顺利，再次感谢你们的支持。愿 我们的孩子都能
快乐成长，天天
进步！
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二年级一班数学教师
满老师
与家长共勉：
※孩子的成长只有一次，与孩子 一起成长，是一种幸福，是一份 的责任，更是一门科学与艺术 ！
※高尔基说：“爱自己的孩 子是母鸡也会做的事情，而如何 教育他们，却是一门艺术！ ※教育教育孩子要像事业一 样重视和努力，并且要持之以恒， 才能有好的效果！
二年级孩子特点
在教学中发现的问题
1、有些孩子没有带齐学习用品和作业。 2、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学 习用品当玩具,做练习时不专心。 3、作业错题订正不及时。
认识二年级
（一）二年级特点及应对措施
1、学习方面：知识学习广泛了, 二年级 的数学学习已不同于一年级了，抽象的知识 增多了，应用题的难度加大，这方面对学生 意志力的要求更高。 2、思维方面：二年级的孩子正处于由 形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是 性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活 泼好动，自制力不强，思维不够严密。
需要家长配合完成的一个重要的学习任务
请继续督促您的孩子把1～9的乘 法口诀背熟。能够顺背、倒背、 打乱背。乘法口诀是以后学习计 算的基础，非常重要。
注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分 与100分的孩子的数学能力相差多少，不 是仅分数就能说明的，我们得具体分析才 是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思 考问题的方式有问题，是临考心理欠佳， 还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩 进行纵向比较和横向比较。分析得出结论 后对症下药。
• 沟通 交流 合作 • 与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情 是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵 住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长 及时地和老师沟通是十分重要的。我知道每个家长都有自 己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说 实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信 心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视，任凭老师 单方面用力，又会有多少成效呢？
（二）应对措施
首先，二年级的数学教学来说，我觉得 应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯 和教会学习方法为主 。
其次，数学知识必须通过不断练习运用 才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般 会布置课时作业和口算天天练。有时候 布置课本上的习题。目的都是让孩子及 时复习巩固所学知识。
（三）二年级数学对家长的建议、要求 （一）家庭作业方面 1、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时 查漏补缺，做到坚持不懈。 2、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、 工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而 产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。 3、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业 题目要求认真读三遍，及时改正。检查完后请签名。 常规的作业有以下几项：A、课本的练习题。B、优 加作业。C:口算题（应用题）卡。D、基础训练。