初一美术课件_色彩的魅力
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人教版美术-七年级下册2.1-色彩的魅力(共35张PPT)
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
暖色
冷色
看这些颜色，如果让你选择一下， 你会怎样区分冷暖呢？
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
黑色是冷色？暖色？白色、灰色呢？
同一色相的冷暖关系
色彩的胀缩感＼前进后退感
色彩到底有什么奥秘在里面呢
1、色彩的“脾气”
玫瑰、太阳、红旗 喜庆、热情、 危险、革命
红
灯火、香蕉、葵花、蛋糕 光明、快乐、希望
晴空、湖泊、海洋、冰峰 永恒、冷静、理智、深远
树木、草原、农田、青山和平、生机、希望、安全
葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
。
压抑
休养
遥远
寒冷
温暖
活力
观察这寒冷、休养
轻音乐
摇滚乐
2、色彩的“音乐”感
3、色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
四、表现色彩
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
学生作业
用色彩画心情
学生作业：
用色彩表现春夏秋冬
色 彩 的 魅 力
春天的畅想
色彩的基础知识
原色：绘画中用其他颜色无法混合出的颜色．颜料的三原色是：红 黄 蓝 间色：由两种原色相混而成。 间色是：红+蓝=紫 蓝+黄=绿 红+黄=橙 复色：是由两个间色或三个原色混合而成。复色呈灰，色彩不鲜明，但具有和谐、优雅之美感。
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
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“欢快”情感
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“沉静”情感
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色彩的产生
光源
人眼
物体
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七 种 主 要 颜 色
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阳光被分解后的
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课堂拓展与延伸
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教材作业欣赏
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“热烈”情感
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人教版七年级美术色彩的魅力课件PPT
色彩的魅力
色彩知识（回顾）:
1、三原色：不能通过其他颜色的混
合调配而得出的基本色， 包括红、黄、蓝三种颜 色。
2、三间色： 由任意两种原色等量
调和的新色，叫间色。
色彩的三要素：
色相 明度
纯度
色相：指色彩的相貌。（如绿叶的色相就是绿色。） 纯度：指色彩的纯净程度。 明度：指色彩的明暗程度。
（请用以上三个概念说明 它们的关系）
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
将下面的一副画用不同的 颜色绘画。
要求： 可以表现四季的变化 可以在画面中表现绘画者的情绪 绘制一副即可
色彩知识（回顾）:
1、三原色：不能通过其他颜色的混
合调配而得出的基本色， 包括红、黄、蓝三种颜 色。
2、三间色： 由任意两种原色等量
调和的新色，叫间色。
色彩的三要素：
色相 明度
纯度
色相：指色彩的相貌。（如绿叶的色相就是绿色。） 纯度：指色彩的纯净程度。 明度：指色彩的明暗程度。
（请用以上三个概念说明 它们的关系）
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
将下面的一副画用不同的 颜色绘画。
要求： 可以表现四季的变化 可以在画面中表现绘画者的情绪 绘制一副即可
七级下册美术色彩的魅力-PPT课件(原文)
所谓调合：就是色彩上具有共同的、互相近似的色素，色彩之间协调，统一。即两种 以上的颜色组合在一起，能够统一在一个基本调子之中，给人的感觉和谐，而不刺激。 色彩上的调合，
三、色调：是指、色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。即：冷色 调和暖色调。 色彩具有的冷暖倾向性。这种冷暖倾向是出于人的心理感觉和感情联想。
效果。
明1、度：色即相色的：明暗即、不深浅同程色度，彩指的色彩“的相素描貌因”素。，各种颜色，呈现出各种不同的“相貌”，便叫“色 色 3相. 彩”具有 。的如冷暖 红倾、向性 橙。、黄、绿等。 两2、种纯明色度等量：并即列，色色的彩相明对暗显得、更深为强浅烈程。 度，指色彩的素描因素。它有两种含义：一是同一颜色受 此未光外经后， 调用配的水的明将颜颜色暗料纯层稀度释高次后，，，调水配如彩后深和，色红水彩、粉纯色度淡亦减红可弱降。、低深纯度绿，、纯度浅对绿色彩等的。面貌影响较大。 教3、学重纯点度：色：彩是三要指素色，色的相纯纯净度 和明度浑。浊的程度，也就是色彩的饱和度。纯正的颜色中无黑白或其 学他法杂指导色：混比较入法。情未景经法 调探究配法的。颜色纯度高，调配后，色彩纯度减弱。此外，用水将颜料稀释后，
类似色：三个原色以一定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
对比色：色彩对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。它主要是研究色与色之间 的相互关系，特别是研究两种颜色并列时所产生的变化及其特殊的效果。
（一）色彩上常用的对比手法有以下几种：
1．色相对比 色相对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。
2．明度对比 指的是黑、白、灰的层次，即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比，红绿的对比等。。
三、色调：是指、色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。即：冷色 调和暖色调。 色彩具有的冷暖倾向性。这种冷暖倾向是出于人的心理感觉和感情联想。
效果。
明1、度：色即相色的：明暗即、不深浅同程色度，彩指的色彩“的相素描貌因”素。，各种颜色，呈现出各种不同的“相貌”，便叫“色 色 3相. 彩”具有 。的如冷暖 红倾、向性 橙。、黄、绿等。 两2、种纯明色度等量：并即列，色色的彩相明对暗显得、更深为强浅烈程。 度，指色彩的素描因素。它有两种含义：一是同一颜色受 此未光外经后， 调用配的水的明将颜颜色暗料纯层稀度释高次后，，，调水配如彩后深和，色红水彩、粉纯色度淡亦减红可弱降。、低深纯度绿，、纯度浅对绿色彩等的。面貌影响较大。 教3、学重纯点度：色：彩是三要指素色，色的相纯纯净度 和明度浑。浊的程度，也就是色彩的饱和度。纯正的颜色中无黑白或其 学他法杂指导色：混比较入法。情未景经法 调探究配法的。颜色纯度高，调配后，色彩纯度减弱。此外，用水将颜料稀释后，
类似色：三个原色以一定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
对比色：色彩对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。它主要是研究色与色之间 的相互关系，特别是研究两种颜色并列时所产生的变化及其特殊的效果。
（一）色彩上常用的对比手法有以下几种：
1．色相对比 色相对比是色彩绘画上一种经常使用的重要手法。
2．明度对比 指的是黑、白、灰的层次，即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比，红绿的对比等。。
初一美术课件色彩的魅力课件
让学生了解不同色彩所代表的情 感意义，并通过创作表达自己的
情感。
色彩心理效应
讲解色彩对人的心理感受的影响， 让学生理解色彩在情感表达中的作 用。
情感与色彩的结合
指导学生将个人情感与色彩相结合， 创作出具有情感内涵的作品。
色彩在日常生活中的应用
生活中的色彩
室内设计与色彩
引导学生观察生活中的各种色彩，了 解它们在现实中的应用和意义。
色彩的明暗与情绪
明亮的色彩
明亮的色彩能给人带来欢快、活泼的感觉，适合表达积极向 上的情绪。在绘画中，明亮的色彩可以增加画面的明快感， 营造出愉悦的氛围。
暗淡的色彩
暗淡的色彩能给人带来沉重、压抑的感觉，适合表达消极的 情绪。在绘画中，暗淡的色彩可以强调画面的氛围，营造出 深沉、神秘的氛围。
色彩的对比与和谐
探讨室内设计中色彩的运用，以及如 何通过色彩营造舒适的居住环境。
时尚与色彩
讲解时尚界中色彩的应用和流行趋势， 让学生了解色彩在时尚领域的重要性。
THANK YOU
对比色
对比色是指色相环上相对的颜色，如红与绿、蓝与橙等。对比色的运用可以增 加画面的视觉冲击力，突出主题，使画面更加鲜明。
近似色
近似色是指色相环上相邻的颜色，如红与橙、蓝与绿等。近似色的运用可以营 造出和谐、统一的画面效果，使画面更加协调。
04
色彩的搭配技巧
同色系搭配
总结词
同色系搭配是指选择同一色相的颜色进行搭配，以营造和谐统一的视觉效果。
状态。
建筑师通过合理的色彩搭配和运 用，能够创造出和谐、独特的建 筑风格，提升城市的文化品质和
形象。
03
色彩的情感表达
暖色与冷色
暖色
暖色系包括红、橙、黄等颜色，能给 人带来温暖、活力、兴奋的感觉。在 绘画中，暖色通常用于表达热烈、激 昂、快乐的情绪。
情感。
色彩心理效应
讲解色彩对人的心理感受的影响， 让学生理解色彩在情感表达中的作 用。
情感与色彩的结合
指导学生将个人情感与色彩相结合， 创作出具有情感内涵的作品。
色彩在日常生活中的应用
生活中的色彩
室内设计与色彩
引导学生观察生活中的各种色彩，了 解它们在现实中的应用和意义。
色彩的明暗与情绪
明亮的色彩
明亮的色彩能给人带来欢快、活泼的感觉，适合表达积极向 上的情绪。在绘画中，明亮的色彩可以增加画面的明快感， 营造出愉悦的氛围。
暗淡的色彩
暗淡的色彩能给人带来沉重、压抑的感觉，适合表达消极的 情绪。在绘画中，暗淡的色彩可以强调画面的氛围，营造出 深沉、神秘的氛围。
色彩的对比与和谐
探讨室内设计中色彩的运用，以及如 何通过色彩营造舒适的居住环境。
时尚与色彩
讲解时尚界中色彩的应用和流行趋势， 让学生了解色彩在时尚领域的重要性。
THANK YOU
对比色
对比色是指色相环上相对的颜色，如红与绿、蓝与橙等。对比色的运用可以增 加画面的视觉冲击力，突出主题，使画面更加鲜明。
近似色
近似色是指色相环上相邻的颜色，如红与橙、蓝与绿等。近似色的运用可以营 造出和谐、统一的画面效果，使画面更加协调。
04
色彩的搭配技巧
同色系搭配
总结词
同色系搭配是指选择同一色相的颜色进行搭配，以营造和谐统一的视觉效果。
状态。
建筑师通过合理的色彩搭配和运 用，能够创造出和谐、独特的建 筑风格，提升城市的文化品质和
形象。
03
色彩的情感表达
暖色与冷色
暖色
暖色系包括红、橙、黄等颜色，能给 人带来温暖、活力、兴奋的感觉。在 绘画中，暖色通常用于表达热烈、激 昂、快乐的情绪。
人教版初中美术七年级下册《色彩的魅力》课件
1
2
3
4
实践体验：
运用不同的色彩，通过组合分别表达春夏 秋冬或者某一种心情，如宁静、欢快。
色 彩 有 没 有 温 度 ？
色 彩 有 没 有 味 道 ？
喜庆、热情、火热 快乐、希望、光明 和平、希望、生机 冷静、理智、深远 高贵、典雅、神秘
色彩对艺术作品的影响
认识色彩
明度：色彩的明暗程度。指色 彩的明暗、深浅程度。 Nhomakorabea类
对
似
比
色
色
色相 有冷暖之分 明度 有轻重之感 纯度 有高低不同
喜庆热情火热快乐希望光明冷静理智深远和平希望生机高贵典雅神秘明暗深浅色相有冷暖之分明度有轻重之感纯度有高低不同实践体验
初中美术人教版七年级下册
色彩的魅力
江南好， 风景旧曾谙， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？
色彩的魅力
教学目标： 1、了解三原色、色彩三要素及色彩对比等基础知识； 2、体验大自然的色彩以及色彩给人的感受； 3、尝试运用色彩表达内心情感。
《色彩的魅力》示范课教学PPT课件【人教版初中美术七年级下册】
对比色：色相环中180正对的颜色，互为对比色。 类似色：色环中30～90度范围内的颜色，互为类似色。
色彩常识
黄 黄绿
绿
黄橙 橙
红橙
蓝绿
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
色彩常识 区分类似色与对比色的图片
二、体验感受色彩
色调：色彩总倾向，表达一 定的情感或营造某种特定的氛围。
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
探究与发现
课本12页下方6幅图，分别表达了：活力 压抑 休养 遥远 寒冷 温暖 利用所学色彩知识分组讨论为什么会给予我们 这样的心里感受？ 提示：从画面中色彩、色调及它们在画面中的 大小多少等方面分析。
探究与发现
根据所学色彩知识从春夏秋冬四幅 图中找出互为对比色、类似色的和 互为冷色调、暖色调的图。
体验与实践
运用不同的色彩，通过组合，分别 表达欢快和沉静的感觉。
小结：
通过本节课的学习，我们认识了色 彩，了解色彩与表现自我的关系，会用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色 彩传达自己的思想和感情，提高色彩的 表现力。
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联 想。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其 相对的倾向性。
不同时间的色彩关系
色调分类
暖色调：红 黄 橙—进色 冷色调：紫 蓝 青—退色
谢谢观赏
中学美术
第一课 色彩的魅力
七年级下册
导学
色彩常识
黄 黄绿
绿
黄橙 橙
红橙
蓝绿
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
色彩常识 区分类似色与对比色的图片
二、体验感受色彩
色调：色彩总倾向，表达一 定的情感或营造某种特定的氛围。
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
探究与发现
课本12页下方6幅图，分别表达了：活力 压抑 休养 遥远 寒冷 温暖 利用所学色彩知识分组讨论为什么会给予我们 这样的心里感受？ 提示：从画面中色彩、色调及它们在画面中的 大小多少等方面分析。
探究与发现
根据所学色彩知识从春夏秋冬四幅 图中找出互为对比色、类似色的和 互为冷色调、暖色调的图。
体验与实践
运用不同的色彩，通过组合，分别 表达欢快和沉静的感觉。
小结：
通过本节课的学习，我们认识了色 彩，了解色彩与表现自我的关系，会用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色 彩传达自己的思想和感情，提高色彩的 表现力。
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联 想。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其 相对的倾向性。
不同时间的色彩关系
色调分类
暖色调：红 黄 橙—进色 冷色调：紫 蓝 青—退色
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中学美术
第一课 色彩的魅力
七年级下册
导学
人教版七年级下美术课件：《色彩的魅力》第二课时 (共27张PPT)
七年级下册第二单元第一课第二课时
色彩的魅力
色彩的魅力
学习目标：
进一步学习色彩的基础知识。 了解人们对色彩的心理感觉 和 联想。 能够理解和运用色彩进行色彩 感觉的练习。
色彩的魅力
复习：
大家一起回顾下上节课主要内容， 色彩的三原色： 红 黄 蓝 色彩的三要素： 色相： 是色彩所呈现出来的相貌。 明度： 是色彩的明暗程度。 纯度： 是色彩的鲜艳度、饱和度。
三、色彩与情感
活力寒冷Biblioteka 压抑休养温暖
遥远
拓展：色彩有味 道吗？
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
拓展——色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
四、春夏秋冬的创意
大自然中的树春夏秋冬：
春夏秋冬抽象画：
春夏秋冬抽象画：
春夏秋冬色彩：
春夏秋冬创意：
练习：
运用不同的色彩、来表达自己 的某种情感或感觉（如欢乐、忧 伤、愤怒、沉思、恐惧、酸甜苦 辣、热情、生机等），或用色彩 表达某种音乐感。
作业示例：
作业示例：
色彩的魅力
色彩的魅力
学习目标：
进一步学习色彩的基础知识。 了解人们对色彩的心理感觉 和 联想。 能够理解和运用色彩进行色彩 感觉的练习。
色彩的魅力
复习：
大家一起回顾下上节课主要内容， 色彩的三原色： 红 黄 蓝 色彩的三要素： 色相： 是色彩所呈现出来的相貌。 明度： 是色彩的明暗程度。 纯度： 是色彩的鲜艳度、饱和度。
三、色彩与情感
活力寒冷Biblioteka 压抑休养温暖
遥远
拓展：色彩有味 道吗？
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
拓展——色彩的音乐感
轻音乐 流行乐 摇滚乐
四、春夏秋冬的创意
大自然中的树春夏秋冬：
春夏秋冬抽象画：
春夏秋冬抽象画：
春夏秋冬色彩：
春夏秋冬创意：
练习：
运用不同的色彩、来表达自己 的某种情感或感觉（如欢乐、忧 伤、愤怒、沉思、恐惧、酸甜苦 辣、热情、生机等），或用色彩 表达某种音乐感。
作业示例：
作业示例：
人教版七年级美术下册第2单元第1课《色彩的魅力》 教学课件
年级：七年级学科：美术（人教版下册）第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力第2课春天的畅想色彩的魅力你想生活在哪种环境中？如果美味的饭菜全都变成黑白的了，你还愿意吃吗？我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
的色彩对比绚丽夺目。
中国民间美术作品，用红色主色调加之鲜艳的对比色，表现出活泼喜庆的气氛。
朗，多么温暖。
在这宁静的时刻，果园中的繁花竞相开放。
生命的激情仿佛正从大地的各个角落间流滥出来，共同融和在这柔和的灰白色调中。
作品表达了春天中喜悦和乐观的情绪。
《白色的果园》凡·高(油画)理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色，它包括红色、蓝色、黄色三种颜色。
色相：指不同色的“相貌”。
明度：指色的明暗、深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
色彩三要素：色相、明度、纯度，统称为色彩三要素。
对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。
黄色——紫色绿色——红色蓝色——橙色类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色。
统一的色彩搭配碰撞的色彩搭配色调：色彩总倾向，表达一定的情感成营造某种特定的氛围。
带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。
带有蓝色色调或青色色调的色彩，给人以寒冷的感觉，一般称为冷色。
暖色冷色不同的色彩有着不一样的性格，让观看的人产生不一样的情绪变化。
面对红色，人们常常能感到兴奋或热烈；面对蓝色，却感受到到的是平和和沉静。
红黄橙给人温暖的感受 蓝紫色给人寒冷的感受色彩的冷暖也会影响到观看者的情绪艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化，传达出不同的情感。
观察下边六幅图，分别表达了哪些心理感受？活力压抑休养遥远寒冷温暖相同的造型、构图，通过不同的色彩搭配，表现出春、夏、秋、冬四季的特征。
探究与发现:在春、夏、秋、冬四幅图中找出:1.互为类似色调的两幅图;2.互为对比色调的两幅图;3.互为冷色调、暖色调的两幅图。
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力PPT(39张)优质课件
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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4、邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
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1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
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4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
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自在,而是要受到规则的约束和保障等相关内容。 1、我国历史上民族关系的发展历程是什么？有何启示？ 10、公元前221年之前的叫秦国，属于周王朝名义下的封国。公元前221年之后的叫秦朝。 夫战，勇气也。(《左传?曹刿论战》) 7、漠北大战:前119年，卫青、霍去病破匈奴,匈奴再也无力与西汉对抗。 1.情感、态度、价值观目标:珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。 3、西汉发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术。
，导购服务礼仪不到位，将对行销活动产生消极的影响。因此，服务人员在导购过程要坚持“主动、积极、热情”的原则。
（2）提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务，或者提供其他中小企业制造的货物。本项所称货物不包括使用大企业注册商标
的货物。
4.1.2安全生产管理的基本知识、方法与安全生产，有关行业安全生
31.4 在评审之前，评标委员会还将依据投标人提供的资料审查投标人的财务、技术和生产能力。
❖ 2、运用色彩组合，表达情感。
根据色彩常识结合自己对色彩 的分析感受，尝试创作一幅表达 思想感情或心理感受的图片，如 ：欢快、沉静、热烈、神秘等。
作 品 欣 赏 图片欣赏
课堂小结
通过本节课的学习，我 们认识了色彩，了解了色彩 的基础知识，会用色彩表现 自己的主观感受，能够通过 色彩传达自己的思想和感情， 提高色彩的表现力。
11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
本题考查学生对文言文有关内容要点的理解和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“根据文意，下列理解和分析，不正确的一项”。 1971年6月30日，苏联“联盟”11号飞船在完成预定任务返回地球时，因为舱门出现问题，飞船座舱的压力平衡阀在168公里的高度上 提前打开，造成密封舱内的空气在短时间内全部漏光，没有穿宇航服的3名航天员因缺氧和体液沸腾而死亡。此次两名宇航员要从返回 舱进入轨道舱工作，舱门设计及宇航员的操作显得极为关键。结果证明，他们都毫无意外地完成了使命。 6、《三国演义》是小说，不是历史资料。 ③思想基础:新文化运动使一批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速地成长起来，为五四运动的爆发提供了思想基础。 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 地主阶级：洋务运动（洋务派）：学习和引进西方先进技术 【注】①鞠：皆，尽 ②荐：连续 ③覙缕：逐条陈述 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要 作用。 【规则之变】阅读材料并思考问题。 2、表现： 1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 （1917年俄国十月社会主义革命的胜利空前地显示了马克思列宁主义的巨大威力，使中国的先进知识分子受到鼓舞和启迪，从中看大 了中国革命的希望和出路，于是宣传马克思主义。）
，导购服务礼仪不到位，将对行销活动产生消极的影响。因此，服务人员在导购过程要坚持“主动、积极、热情”的原则。
（2）提供本企业制造的货物、承担的工程或者服务，或者提供其他中小企业制造的货物。本项所称货物不包括使用大企业注册商标
的货物。
4.1.2安全生产管理的基本知识、方法与安全生产，有关行业安全生
31.4 在评审之前，评标委员会还将依据投标人提供的资料审查投标人的财务、技术和生产能力。
❖ 2、运用色彩组合，表达情感。
根据色彩常识结合自己对色彩 的分析感受，尝试创作一幅表达 思想感情或心理感受的图片，如 ：欢快、沉静、热烈、神秘等。
作 品 欣 赏 图片欣赏
课堂小结
通过本节课的学习，我 们认识了色彩，了解了色彩 的基础知识，会用色彩表现 自己的主观感受，能够通过 色彩传达自己的思想和感情， 提高色彩的表现力。
11．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是
本题考查学生对文言文有关内容要点的理解和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“根据文意，下列理解和分析，不正确的一项”。 1971年6月30日，苏联“联盟”11号飞船在完成预定任务返回地球时，因为舱门出现问题，飞船座舱的压力平衡阀在168公里的高度上 提前打开，造成密封舱内的空气在短时间内全部漏光，没有穿宇航服的3名航天员因缺氧和体液沸腾而死亡。此次两名宇航员要从返回 舱进入轨道舱工作，舱门设计及宇航员的操作显得极为关键。结果证明，他们都毫无意外地完成了使命。 6、《三国演义》是小说，不是历史资料。 ③思想基础:新文化运动使一批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速地成长起来，为五四运动的爆发提供了思想基础。 同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》） 地主阶级：洋务运动（洋务派）：学习和引进西方先进技术 【注】①鞠：皆，尽 ②荐：连续 ③覙缕：逐条陈述 设计意图:以礼让行人这一话题入手,引导学生发现杭州礼让的源泉是什么,进一步引导学生思索公民自律对于自身、社会、国家的重要 作用。 【规则之变】阅读材料并思考问题。 2、表现： 1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。 （1917年俄国十月社会主义革命的胜利空前地显示了马克思列宁主义的巨大威力，使中国的先进知识分子受到鼓舞和启迪，从中看大 了中国革命的希望和出路，于是宣传马克思主义。）
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
在春夏秋冬四幅图中 找出：
互为类似色的两幅图 互为对比色的两幅图 互为冷暖色调的两幅图
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体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
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第1课 色彩的魅力
学习目标
• 知识与技能：了解色彩三原色，色彩的三要素及 对比色、类似色等基础知识
• 过程与方法：尝试运用色彩来表现不同的情感， 抒发内心的感受
• 情感、态度和价值观：提高审美情趣、培养热爱 生活的情感
说一说你最喜欢 的颜色，并说出 原因
三原色：理论上绘
画中用其他颜色无法混 合出的颜色，但三种颜 色按一定比例能混合出 其他颜色，它包括红色、 蓝色、黄色三种颜色。
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色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
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艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达不同的情感。
酸
甜
苦
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辣
咸
涩
人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》PPT课件
色彩基础知识
1.色彩三要素 色相：不同颜色的相貌。 明度：色的明暗、深浅程度。 纯度：色的饱和度。
2.三原色 无法调出的颜色
红黄蓝 3.三间色
两个原色调合出来的颜色 橙 绿 紫色
4.对比色 5.类似色 6.色调
精选
色彩运用的最终目的是情感的传 递。色彩本身是无所谓情感的，色 彩的情感只会发生在人与色彩的感 应效果。
色彩的情感
黑色
精选
白色给人带来什么感觉？
精选
雪山、白鸽、浪花、面粉 纯洁、神圣、空虚、飘逸
色彩的情感
白色
精选
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。 灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，死亡。精s选p1分钟
色彩的味觉感酸甜来自苦辣咸
涩
色彩与心情
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
精选
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
精选
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
黑色显然是最经典的颜色，而黑色背景加上车带动而出的红色， 更体现出车的尊贵和高档，一下子抓住观众的眼球
精选
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
初一美术课件_色彩的魅力PPT文档23页
初一阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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色彩的魅力
智拓美术
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图片展现给我们春天哪几种最美的颜色？
Page 3
色彩知识:
1、三原色： 红、黄、蓝(不能通过 其他颜色的混合调配而 得出的基本色）。
2、三间色： 绿、橙、紫（间色 由任意两种原色等 量调和的新色）
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色彩的三要素：
色相 明度 纯度
Page 5
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
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重要内容回顾
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作 品 欣 赏
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ge 20
将下面的一副画用不同的颜色绘画。
要求： 1.可以表现四季的 变化。 2.可以在画面中表 现绘画者的情绪。 3.绘制一副即可。
Page 21
画面明快活跃、色彩对比强烈富有活力
Page 9
色彩的魅力
色彩有温度吗？
色彩有味道吗？
Page 10
暖 冷
Page 11
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖色 暖色
冷色
Page 12
欣赏相同图案下不同色彩的春夏秋冬
Page 13
色彩有味道吗？
Page 14
色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相貌、名称。
明度：色彩的明暗程度。
纯度：色彩的纯净程度
Page 6
类似色、对比色
Page 7
邻近色的搭配：
你能找出这幅画中都运用了哪 些邻近色吗？运用的好处是什 么？
邻近色搭配的画面色彩统一协调，表现平和。
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对比色的搭配：
你能找出这幅画中都运用 了哪些对比色吗？运用的好处 是什么？
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图片展现给我们春天哪几种最美的颜色？
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色彩知识:
1、三原色： 红、黄、蓝(不能通过 其他颜色的混合调配而 得出的基本色）。
2、三间色： 绿、橙、紫（间色 由任意两种原色等 量调和的新色）
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色彩的三要素：
色相 明度 纯度
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色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
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苦
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咸
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将下面的一副画用不同的颜色绘画。
要求： 1.可以表现四季的 变化。 2.可以在画面中表 现绘画者的情绪。 3.绘制一副即可。
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画面明快活跃、色彩对比强烈富有活力
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色彩有温度吗？
色彩有味道吗？
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暖 冷
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色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖色 暖色
冷色
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欣赏相同图案下不同色彩的春夏秋冬
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色彩有味道吗？
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色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相貌、名称。
明度：色彩的明暗程度。
纯度：色彩的纯净程度
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类似色、对比色
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邻近色的搭配：
你能找出这幅画中都运用了哪 些邻近色吗？运用的好处是什 么？
邻近色搭配的画面色彩统一协调，表现平和。
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对比色的搭配：
你能找出这幅画中都运用 了哪些对比色吗？运用的好处 是什么？