尝尝苦滋味教学设计
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会遇到各种各样的困难和挫折，学会面对并克服困难。
2. 培养学生学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。
3. 引导学生学会调整心态，勇敢面对挫折，尝试从中汲取经验和力量。
二、教学重点1. 学会面对困难和挫折，调整心态，勇敢地去尝试和克服。
2. 学会珍惜美好生活，感恩身边的一切。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对生活中的挫折和困难。
2. 如何让学生理解并体会到挫折中的价值和收获。
四、教学准备1. 教师准备相关的故事、案例和图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录感悟和心得。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、案例或故事引入主题，引导学生思考：生活中我们会遇到哪些困难和挫折？我们应该如何面对？2. 案例分享：教师分享一些有关勇敢面对挫折的故事或案例，让学生从中得到启发和感悟。
如：司马迁遭受宫刑，但依然坚持完成《史记》；霍金身患重病，却依然成为著名物理学家等。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己生活中遇到的困难和挫折，以及自己是如何应对的。
引导学生学会从挫折中汲取经验和力量。
4. 小组分享：各小组选取一位代表分享讨论成果，全班同学共同交流、学习和感悟。
6. 课后作业：让学生写一篇心得体会，思考自己在生活中如何面对困难和挫折，以及从中得到的成长和收获。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了面对挫折的方法和技巧。
六、教学延伸1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对的经历。
通过互相交流，增进同学们对挫折的认识和理解。
2. 组织一次课外活动，如徒步、攀岩等，让学生在活动中体验挫折，学会面对和克服。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和理解。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于面对挫折的方法和技巧的掌握程度。
八、教学反馈1. 根据学生的课堂表现和课后作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地面对生活中的困难和挫折。
尝尝苦滋味教学设计
尝尝苦滋味教学设计尝尝苦滋味教学设计作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的尝尝苦滋味教学设计，希望对大家有所帮助。
尝尝苦滋味教学设计1教学目标：1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。
2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。
教学重难点：1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。
2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。
今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。
（师板书，生齐读课题）二、汇报调查访问结果1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。
（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）2、小结：看来，同学们采访非常认真。
每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。
3、请同学们完成第14页的“采访记录”。
三、读故事，谈感受1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？2、学生交流汇报3、小结：只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。
4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？四、总结：我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人一辈子的财宝。
2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;把握一些逆境中自我调控的方法。
教学预备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍。
2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大伙儿带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么味道,有什么感受。
(指名学生品尝,尝后将水的味道向大伙儿汇报,说出喝后的感受。
)师:告诉老师,你们喜爱哪种味道的水?(学生多数会说喜爱“甜”的水。
)师:事实上,同学们喝到的不同味道的水,就像人一辈子中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大伙儿喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活可不能总是充满欢乐、欢乐、幸福,专门多时候也会遇到挫折、失败、痛楚。
因此,今天我们一起来学习《尝尝苦味道》,相信大伙儿在学完本课后,会有所收成。
(板书课题。
)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,明白得身处逆境是人一辈子中不可幸免的事。
教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦味道。
师:张海迪曾说过:“在人一辈子的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你确实是英雄,确实是生活的强者。
”看一看师:请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己如何样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。
)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下方法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的方法。
)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大伙儿向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的阻碍,现在就把你调查的情形在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。
3.尝尝苦滋味（第1课时）（＋教案）
人教版《品德与社会》五年级《尝尝苦滋味》第一课时教学设计课题尝尝苦滋味单元第一单元学科品德与社会年级五学习目标1、知道挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要的财富。
2、学生分析名人遭受挫折的事例，知道应该如何面对失败和挫折重点知道吃苦的重要性难点知道吃苦的重要性教学过程课前准备名人与挫折不放弃的案例、名人名言教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：你看过，湖南卫视的《变形记》吗？讲的是城市小孩和农村小孩互换身份生活的事情，农村小孩去城里享福能够理解，为什么城市小孩要去农村吃苦呢？思考问题用学生熟悉的娱乐节目导入，激发学生的学习兴趣，引发学生思考讲授新课一、生活中的酸甜苦辣展示课本上的案例，教师补充自身的经历2、提问：你从采访中受到了什么启发？听了大人们的成长中的故事，你有什么感受？总结：“苦滋味”是成长过程中必须经历的！苦难让我们成长我们拥有的条件比大人们优越太多，我们要珍惜现在的生活！二、失败和挫折是一种财富采访调查学生了解“吃苦”是人生中必经的阶段，知道“吃苦”能有收获1、阅读：阅读课本P16的故事提问：你从这个演员身上学到了什么？2、分享故事会：你还知道哪些类似这位名人演员的名人故事？（1）爱迪生的故事解析：失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。
只有我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么——爱迪生提问：结合你自己的生活经历，说一说，你对这句话的理解！（2）分享收集的名言（3）张海迪的故事（4）霍金的故事3、提问：你遇到过什么挫折和失败？遇到挫折和失败你是怎么做的？完成P17页表格4、讨论会：“穷人家的孩子早当家”5、生活条件好了，不用吃苦？总结“吃苦”的重要性阅读课本的例子填写表格讨论通过名人故事，学生知道面对失败应该采取的态度通过表格，学生知道在挫折和失败中，能吸取经验，失败是成功之母学生“吃苦”的必要性，积极的面对生活中的苦课堂小结总结提升板书尝尝苦滋味一、生活中的酸甜苦辣二、挫折和失败是财富。
人教版-政治-五年级下册--3尝尝苦滋味 教案
3尝尝苦滋味教学目标:1.知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
2.挫折和逆境是每个人都会遇到的，让学生学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
3.培养学生对待挫折和失败的正确态度，努力做一个品质意志坚强的人。
教学重、难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：第一课时（一）激趣导入1.小游戏，品一品。
学生分别尝尝西瓜和苦瓜，说说感觉和滋味。
2.揭示课题。
同学们喜欢甜蜜快乐，但我们的健康成长，必须要经历各种考验，很多时候还要尝尝苦滋味。
（板书课题。
3尝尝苦滋味）【设计意图】用吃西瓜和苦瓜的小游戏，让学生对生活中实物的苦有一个感性的认识，这样既吸引学生的注意力，激发兴趣，又自然而然地引出了课题。
（二）细说苦味1.让学生谈谈生活中的苦滋味。
2.交流课前的采访。
（1）先分学习小组交流采访父母所吃的苦，然后组织全班交流，在交流中感受父母所吃的苦。
（2）你从参访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？3.总结“苦”是指什么？（困难、失败、挫折、逆境……）【设计意图】联系学生生活，引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会不可避免地遇到困难和挫折。
（三）榜样导行1.舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶，酸甜苦辣，当面对挫折和逆境，我们应该怎么做呢? 看看在挫折、困难、失败面前，我们的表现身边的人、名人的做法。
2.讲述历史学家谈迁的故事（教材第16页），说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3.课件出示爱迪生说的一句话：“失败也是我们所需要的……我才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说对爱迪生这句话的理解。
【设计意图】设计这一环节时我给学生创设一个开放的空间，从身边的先进人物、名人身上获得榜样的力量，因为榜样的力量是无穷的，特别是较好地运用了我校全国最美孝心少年杨沛锦先进事迹这一教育资源。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中会遇到各种困难，经历挫折是正常的，要勇敢面对。
2. 培养学生面对困难时保持乐观的心态，学会坚持和努力。
3. 引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
二、教学重点：1. 认识困难是生活的一部分，要勇敢面对。
2. 学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 懂得珍惜生活，感恩身边的人和事。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待困难，不气馁。
2. 如何培养学生保持乐观的心态，积极面对困难。
3. 如何让学生从生活中发现美好，懂得感恩。
四、教学准备：1. 准备相关的故事素材，视频资料等。
2. 准备黑板，粉笔等教学工具。
3. 准备学生作业，测试题等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生认识到生活中会遇到各种困难。
2. 新课：讲解困难是生活的一部分，要勇敢面对。
引导学生学会在困难面前保持乐观的心态，积极面对。
3. 案例分析：分析一些名人在面对困难时的态度和做法，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经历和感受，以及如何克服困难。
5. 总结：引导学生从生活中发现美好，珍惜身边的人和事，懂得感恩。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了正确面对困难的方法。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的内容，了解家人在面对困难时的态度和做法。
2. 课后实践：鼓励学生在日常生活中主动承担一些家务劳动，体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的家庭责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否积极，是否能够主动分享自己的经历和感受。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，看是否能够正确表达自己面对困难的态度和做法。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案教学目标：1. 让学生理解生活中难免会遇到挫折和困难，学会面对并克服困难。
2. 培养学生勇敢面对挑战，勇于尝试新事物的态度。
3. 引导学生学会从不同的角度看待问题，培养学生的同理心。
教学重点：1. 让学生认识挫折和困难是生活的一部分，学会面对和克服。
2. 培养学生勇于尝试新事物的态度。
教学难点：1. 让学生理解从不同的角度看待问题，培养同理心。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或故事材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示生活中遇到挫折和困难的情境，引导学生思考：遇到挫折和困难时，我们应该如何面对？2. 学生分享自己的看法和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放教学视频或故事材料，让学生了解不同人物在面对挫折和困难时的态度和做法。
2. 学生观看后，分享自己的感受和启示。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对挫折和困难时采取了不同的态度和做法。
2. 学生分组讨论，分析不同态度和做法的优缺点。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结并引导学生明确正确的态度。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己或他人在面对挫折和困难时的经历。
2. 学生相互交流，总结面对挫折和困难的方法和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确遇到挫折和困难时应如何面对。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在面对挫折和困难时的改进措施。
教学延伸：2. 学生通过作文锻炼表达能力，进一步深化对挫折和困难认识。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析、小组活动等多种教学手段，让学生认识到了挫折和困难是生活的一部分，学会了面对和克服。
学生也明白了从不同的角度看待问题，培养同理心的重要性。
在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们勇于分享自己的经历和感悟，提高学生的道德素养。
六、情境模拟：体验挫折教学目标：1. 让学生通过情境模拟体验挫折，增强对挫折的感知和理解。
《尝尝苦滋味》教学设计
活动一焦点访谈
一、看视频导入新课：
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1、短片中的小宝宝遇到困难是不是大哭呢？
2、人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。我们在生活中有时也会像小宝宝骑小自行车那样遇到困难，我们也应该像短片中的小宝宝那样遇到困难不气馁，不会放弃，而是想办法克服困难。
3、现在人民的生活水平好了，孩子们还需不需要早当家呢？小组交流讨论后，全班交流。
4、小结：无论在什么环境中成长，我们都不能保证不会遇到困难，因此我们要积极、乐观地对待每件事，做任何事都要有恒心，要有坚强的毅力。
5、总结一些积极面对失败和挫折的技巧。（课件出示）
（1）客观冷静地分析挫折产生的原因。（如考试失败可进行归因分析）
2、行为与习惯：培养学生养成在挫折面前能屈能伸的精神，勇于面对失败，善于分析的原因，做到从哪里跌倒就从哪里爬起来。
3、过程与方法：通过查资料、采访、看正反面故事等活动让学生真切地感受正确对待失败的重要性，
教材分析
教学内容：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的内容之一。主要培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败，健康快乐地成长。
6、通过这节课的学习，你有什么收获呢？
小结：一个伟人、一个英雄、一个富翁、一个智者，他们之所以有成就，也许不是因为他们比普通人生活环境优越或天生聪明过人，但有一点是可以肯定的，他们勇于跨越人生的一个个暗礁，积极面对困难。因此，我们以后要做到在失败和挫折面前不气馁,坚强面对，珍视生命。
课后作业：到下面网页感受下一些名人是怎样面对苦难的。
学情分析：五年级的学生具有一定的生活体验和理性思维，但大部分学生都是在家长的溺爱下成长的，家长尽自己所能去满足他们的需求，大部分学生在成长过程中没经历过“饥饿期”，应对挫折能力差。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标1. 让学生理解生活中会有各种各样的味道，包括苦味。
2. 培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
3. 引导学生学会从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
二、教学重点1. 让学生认识到生活中会有各种各样的味道，需要去尝试和体验。
2. 培养学生面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐。
2. 如何培养学生勇于尝试新事物的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解苦味的生活经历。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生勇于尝试新事物的积极性。
五、教学准备1. 准备一些关于生活中苦味的事物，如苦瓜、苦药等。
2. 准备一些相关的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些激励性的话语，用于鼓励学生。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过展示一些苦味的事物，如苦瓜、苦药等，引起学生对苦味的关注。
提问：“你们在生活中有没有尝过苦味？苦味给你们带来了什么样的感受？”让学生分享自己的经历和感受。
二、新课导入（10分钟）三、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生围绕“生活中的苦与乐”这一主题展开讨论。
讨论内容包括：（1）生活中有哪些苦味的事物和经历？（2）这些苦味的事物和经历给你们带来了什么样的感受？（3）你们认为如何看待和理解生活中的苦与乐？四、分享和总结（10分钟）每个小组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师引导学生从不同的角度去看待和理解生活中的苦与乐，让学生认识到苦味的生活经历也是人生的一部分，它能让我们更加成熟、坚强。
教师对学生的分享进行点评和总结。
五、课后作业（课后自主完成）六、教学反思（课后）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后对苦与乐的理解和认识，适时给予指导和帮助。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味_人教新课标《尝尝苦滋味》教学设计与评析教学目标:1.品味生活的酸甜苦辣,明白挫折和逆境是每个人都会遇到的,这同样是人生的财富。
2.培养学生对待挫折和失败的正确态度,学会以平和的心态和坚强的毅力面对逆境。
教学重、难点:学会以积极的心态面对挫折和失败;掌握一些逆境中自我调控的方法。
教学准备:1.课前请学生向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响。
2.师生课前收集名人克服困难,取得成功的例子。
3.多媒体课件。
教学过程:一、品滋尝味,引入新课师:同学们,老师给大家带来了几杯不一样的水,谁想来尝尝呀?师:尝过之后,你要说说水是什么滋味,有什么感觉。
(指名学生品尝,尝后将水的滋味向大家汇报,说出喝后的感觉。
)师:告诉老师,你们喜欢哪种滋味的水?(学生多数会说喜欢“甜”的水。
)师:其实,同学们喝到的不同滋味的水,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜形于色,尝到了苦水会愁眉苦脸。
这就像生活不会总是充满喜悦、欢乐、幸福,很多时候也会遇到挫折、失败、痛苦。
所以,今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》,相信大家在学完本课后,会有所收获。
(板书课题。
)(点评:在品滋尝味中,让学生体会生活的不同境遇,懂得身处逆境是人生中不可避免的事。
教师细腻的语言描述在情感上拉近文本与学生生活的距离,巧妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习体会1.生活中的苦滋味。
师:张海迪曾说过:“在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。
”看一看师:请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音:大人讲述自己童年时期曾经历过的困难与挫折,说明自己怎样克服困难,最后养成了永不服输的良好品质。
)看过后,你想说些什么?先自己看,然后和同桌交流一下想法。
(学生按老师的要求,看过短片后,互相交流自己的想法。
)说一说师:课前,老师布置了小调查,请大家向亲人了解他们曾经遇到过的挫折和失败,以及给生活带来的影响,现在就把你调查的情况在小组内先互相说一说,然后,选出代表发言汇报。
人教版五年级品德与社会下册《一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味》教案_2
《尝尝苦滋味》教案教学目标：1．情感与态度：感受生活中的酸甜苦辣，引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
2．行为与习惯：培养学生养成“胜不骄，败不馁”的精神，学会在失败中找原因，并汲取失败的经验与教训，认真改过，为取得下一次的成功而努力进取，从小事磨练坚强的毅力。
3．过程与方法：通过说故事、小辩论两个活动让学生真正参与其中，学会正确面对生活、学习中的挫折和失败。
4．教学重难点：培养学生面对困难时能克服困难，有一种不服输的精神。
课前准备学生课外调查体验、准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课请两名学生上台闭上眼睛尝试苹果和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。
根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试味苦的食物。
但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。
我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。
今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。
（板书课题）二、感知生活中的“苦”：1、请学生在课堂上汇报自己课前的采访内容：再现被采访者的自述，讲述父母小时候求学的故事、父母小时候吃不饱的故事也可以是爷爷、奶奶经历的故事等等。
2、在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。
学生谈父母经历的苦，同时播放课件课本中的实例，爸爸小时候上学的故事和妈妈刚上大学的故事。
3、现身说法：老师也来谈谈自己小时候的求学经历。
4、学生讨论，指名回答。
教师小结：每个人的成长过程都不是一帆风顺的，也不可能是事事称心如意；懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！三、挫折、失败和逆境也是一笔财富1、多媒体播放美国电影演员的故事，让学生说这名演员经过1300多次的拒绝，让这名演员积累了大量的经验；2、多媒体播放：爱迪生的故事和名言。
请学生说说爱迪生经历这么多的痛苦获得了什么？（经过无数次失败的痛苦，终于获得了成功的喜悦，挫折、失败和逆境也是一笔财富。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计藁城区通安小学申军芳一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3 课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等, 明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦” 。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
五年级下品德与社会教案尝尝苦滋味
《尝尝苦味道》教课方案与评析教课目的 :1.品尝生活的悲欢离合 ,理解挫折和窘境是每一个人都会碰到的 ,这相同是人生的财产。
2.培育学生对待挫折和失败的正确态度 ,学会以平易的心态和坚毅的毅力面对窘境。
教课重、难点 :学会以踊跃的心态面对挫折和失败 ;掌握一些窘境中自我调控的方法。
教课准备 :1.课前请学生向亲人认识他们以前碰到过的挫折和失败 ,以及给生活带来的影响。
2.师生课前采集名人战胜困难,获得成功的例子。
3.多媒体课件。
教课过程 :一、品滋尝味 ,引入新课师 :同学们 ,老师给大家带来了几杯不相同的水 ,谁想来尝尝呀 ?师 :尝过以后 ,你要谈谈水是什么味道 ,有什么感觉。
(指名学生品尝 ,尝后将水的味道向大家报告,说出喝后的感觉。
)师 :告诉老师 ,你们喜爱哪一种味道的水?(学生多半会说喜爱“甜”的水。
)师 :其实 ,同学们喝到的不同味道的水 ,就像人生中的五味——酸、甜、苦、辣、咸。
大家喝到了甜水会喜不自胜 ,尝到了苦水会愁云满面。
这就像生活不会老是充满愉悦、欢喜、幸福 ,好多时候也会碰到挫折、失败、难过。
因此 ,今日我们一同来学习《尝尝苦味道》 ,相信大家在学完本课后 ,会有所收获。
(板书课题。
)(评论 :在品滋尝味中 ,让学生领会生活的不同境遇,懂得身处窘境是人生中不可防止的事。
教师细腻的语言描绘在感情上拉近文本与学生生活的距离 ,奇妙而自然地引入新课。
)二、细说“苦味”,学习领会1.生活中的苦味道。
师 :张海迪曾说过 : “在人生的道路上 ,谁都会碰到困难和挫折 ,就看你能不可以战胜它。
战胜了 ,你就是 xx,就是生活的强者。
”看一看师 :请同学们看一个短片。
(多媒体演示插图兼画外音 :大人叙述自己童年期间以前历过的困难与挫折,说明自己如何战胜困难,最后养成了永不认输的优秀质量。
)看过后 ,你想说些什么 ?先自己看 ,而后和同桌沟通一下想法。
(学生按老师的要求 ,看太短片后 ,相互沟通自己的想法。
尝尝苦滋味-教学设计
《尝尝苦滋味》教学设计一、教材分析：《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：（一）、揭示主题，引入“苦”。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀。
师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？1、游戏导入1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
五年级下册品德尝尝苦滋味教案
五年级下册品德尝尝苦滋味教案一、教学目标：1. 让学生理解生活中不可避免的会遇到挫折和困难，学会面对并克服。
2. 培养学生勇敢面对困难，不怕挫折的精神。
3. 引导学生从生活中找到例子，体会苦滋味的重要性。
二、教学重点：1. 认识生活中苦滋味的重要性。
2. 学会从困难中找到解决问题的方法。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对困难，不畏惧挫折。
2. 如何让学生从生活中体会到苦滋味的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的案例，让学生体会苦滋味的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习，共同进步。
3. 实践体验法：让学生在课后实践，从生活中体验苦滋味。
五、教学内容：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
6. 总结：对课堂内容进行总结，强调正确面对困难的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己面对困难的经历的文章。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的案例，让学生初步了解苦滋味。
2. 案例分析：让学生分析案例中的主人公是如何面对困难的，从中得到什么启示。
3. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何正确面对困难。
4. 教师讲解：引导学生从心理、行动等方面正确面对困难。
5. 课后实践：让学生从生活中找到苦滋味，实践所学内容。
六、教学评价：1. 学生对苦滋味的理解程度。
2. 学生是否能正确面对困难，不畏惧挫折。
3. 学生从生活中体会到苦滋味的实际情况。
七、教学反思：1. 教师是否有效地引导学生理解苦滋味的重要性。
2. 教师是否给予学生足够的机会分享自己的经历。
3. 教师是否及时给予学生反馈，指导他们正确面对困难。
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《尝尝苦滋味》教学设计
藁城区通安小学申军芳
一、教材分析：
《尝尝苦滋味》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
二、学情分析：
随着生活水平的不断提高，大部分孩子面对苦难越来越少，尤其是有了父母的呵护，可谓生活无难事。
很多学生缺乏面对失败和挫折的勇气，身处逆境时，自己不能正确对待。
所以对孩子们进行挫折教育非常有必要。
三、学习目标
1、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富；
2、能用正确态度对待生活中的挫折和失败，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折。
四、教学过程：
（一）、揭示主题，引入“苦”。
1、同学们，老师这里有两样饮品，谁想来尝一尝？
请一名学生上台品尝，其它学生观察他的表情猜测尝的什么味道，并让品尝的同学谈谈感受。
2、导入新课：我们的生活就像五味瓶，既有幸福甜蜜，又有酸咸苦辣。
我们要健康成长，有时还要尝尝苦滋味。
板书：《尝尝苦滋味》。
（二）理解“苦滋味”
生活中的苦滋味指的是什么？指名答，并到黑板上板书
（三）听父母的故事，感知生活中的“苦”
在人生旅途中，人人都有挫折，我们的爸爸妈妈遇到过什么挫折呢？他们又是怎么面对的呢？
指名讲故事，播放视频，谈感受。
师小结。
（四）游戏体验“苦”，寻找成功秘诀。
师；挫折在我们的一生中是相随相伴的，我们必须要面对它！下面我们一起分享一个小故事，（指名读）大家边听边思考，丘吉尔的成功秘诀是什么？
1、游戏导入
1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已经登峰造极的伟人丘吉尔来演讲。
3个月媒体就开始炒作，各界人士引领等待，翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海，水泄不通。
全世界各大新闻机构都到齐了。
人们准备洗耳恭听这位大政治家、外交家、文学家丘吉尔用手势止住大家雷鸣般的掌声后，说：“我成功的秘诀有三个：第一个是，决不放弃；第二个是，决不、决不放弃;第三个是，决不、决不、决不放弃;我的讲演结束了。
”说完走下讲台。
会场上沉寂了一分钟后，才爆发出热烈的掌声，经久不息。
2、游戏规则
全体学生站立，每个人举起右手臂，手心向上，伸直向胸前平举，身体不准晃动，坚持5-10分钟，看谁坚持到最后，谁能坚持更长的时间。
（游戏时配乐《真心英雄》）
3、学生分享游戏体会。
（五）、挫折大搜索，面对生活中的“苦”
师：挫折就像呼吸一样与我们同在，请大家回想一下我们曾经遇到过什么挫折？依据亲身经历，完成表格。
分享自己亲身经历的面对困难的实例：
班上自我分析，交流，分享
师小结：看来困难是可以超越的，就看你用什么态度对待。
愿我们在困难面前，永远铭记丘吉尔的忠告：决不放弃；决不、决不放弃;决不、决不、决不放弃;
（六）总结升华情感。
师：要见彩虹只有先经历风雨，最后让我们在《阳光总在风雨后》的旋律中为我们的未来喝彩吧！
播放歌曲《阳光总在风雨后》。
五、板书设计
尝尝苦滋味
不悦
劳累
病痛
失败退缩讥讽战胜
困难
挫折
坎坷。