第十七章 调查资料的理论分析PPT教学课件
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调查资料的理论讲义(ppt 51页)
类比法
2. 类比的类型 （2）形式类比 形式类比是依据类比物与应予解释的系统两个领域的因果关
系或规律性相似而进行的类比。 由于形式类比是以相似的因果关系或规律性为依据的，因此
这种类比结论的可靠性程度就能大大地提高。 （3）综合类比 综合类比是在应用综合法建立数学模型的基础上，根据数学
模型之间的相似性而进行的一种类比．
类比法
4．类比法在商业预测领域的特殊般应用
3）行业类推 行业类推是根据领先的行业市场状况类推滞后的行业市场，多用 于新产品开发预测，以相近行业的类似产品的发展变化情况，来 推断新产品的发展方向和变化趋势。 4）局部总体类推 局部总体类推，即以局部推断总体。一般在应用上可以用某一个 企业的普查资料或某一个地区的抽样调查资料为基础，进行分析 判断、预测和类推某一行业或整个市场的发展变化趋势。下面用 一案例说明该法的应用：
改革开放后在调查中广泛运用了类型比较法进行研究。 如农村改革前期的安徽模式与四川模式的比较，改革 后期的苏南模式与温州模式的比较。通过比较积累经 验，再向全国推广。
类型比较
1．同类比较 比较两种或两种以上同类事物而认识异同点的方法。同类相同点 比较，可以找到事物发生发展的共同规律。同类相异点比较，可 以找到事物发生发展的特殊性。如对我国社会经济发展水平不同 的农村地区基础教育发展的比较研究。通过三个抽样县调查说明， 虽然经济发展水平不同，但在普及九年制义务教育方面都采取了 若干共同措施，也正是通过对不同地区普及义务教育的经验教训 的比较分析，力图对促进农村地区基础教育发展作出若干概括性 结论。
求同法的公式是：
场合
先行情况
被研究现象
1
A,B,C
a
2
A,D,E
市场调研调查资料分析(ppt 84页)
2020/7/4
第四节 方差分析
可以对两个普通的班级分别使 用两种不同的教学方法，一段时间 后进行测试，就可以得到不同教学 方法对教学效果的影响。同样，也 可以使用不同的教材，分析其对教 学效果的影响。
2020/7/4
第四节 方差分析
方差分析就是实现上述功能的分析方法。方差分 析的基本思想是：通过分析研究不同变量的变异对总 变异的贡献大小，确定控制变量对研究结果影响力的 大小。通过方差分析，分析不同水平的控制变量是否 对结果产生了显著影响。如果控制变量的不同水平对 结果产生了显著影响，那么它和随机变量共同作用， 必然使结果有显著的变化；如果控制变量的不同水平 对结果没有显著的影响，那么结果的变化主要由随机 变量起作用，和控制变量关系不大。
2020/7/4
第三节 均值比较分析 研究问题
分析某班级学生的高考数学成绩和全国的平均成 绩70之间是否存在显著性差异。数据如表4-1所示。
2020/7/4
实现步骤
2020/7/4
第三节 均值比较分析 结果和讨论
2020/7/4
第三节 均值比较分析
三、两独立样本T检验
定义：所谓独立样本是指两个样本之间彼此独立没 有任何关联，两个独立样本各自接受相同的测量，研究 者的主要目的是了解两个样本之间是否有显著差异存在。 这个检验的前提如下。
2020/7/4
2020/7/4
实现步骤
2020/7/4
第二节 资料简单分析
2020/7/4
第二节 资料简单分析
2020/7/4
第二节 资料简单分析
2020/7/4
第三节 均值比较分析
一
Means过程
二
单一样本T检验
三
两独立样本T检验
第四节 方差分析
可以对两个普通的班级分别使 用两种不同的教学方法，一段时间 后进行测试，就可以得到不同教学 方法对教学效果的影响。同样，也 可以使用不同的教材，分析其对教 学效果的影响。
2020/7/4
第四节 方差分析
方差分析就是实现上述功能的分析方法。方差分 析的基本思想是：通过分析研究不同变量的变异对总 变异的贡献大小，确定控制变量对研究结果影响力的 大小。通过方差分析，分析不同水平的控制变量是否 对结果产生了显著影响。如果控制变量的不同水平对 结果产生了显著影响，那么它和随机变量共同作用， 必然使结果有显著的变化；如果控制变量的不同水平 对结果没有显著的影响，那么结果的变化主要由随机 变量起作用，和控制变量关系不大。
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第三节 均值比较分析 研究问题
分析某班级学生的高考数学成绩和全国的平均成 绩70之间是否存在显著性差异。数据如表4-1所示。
2020/7/4
实现步骤
2020/7/4
第三节 均值比较分析 结果和讨论
2020/7/4
第三节 均值比较分析
三、两独立样本T检验
定义：所谓独立样本是指两个样本之间彼此独立没 有任何关联，两个独立样本各自接受相同的测量，研究 者的主要目的是了解两个样本之间是否有显著差异存在。 这个检验的前提如下。
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实现步骤
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第二节 资料简单分析
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第二节 资料简单分析
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第二节 资料简单分析
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第三节 均值比较分析
一
Means过程
二
单一样本T检验
三
两独立样本T检验
市场调查基本理论(ppt 30页)
励志人生 好好学习
委托调查的缺点
委托调查的缺点主要有：①过于标准化和按例 行事。②调查成果容易失真。委托单位和调查机 构间需要进行深入沟通协调，沟通在企业市场调 查机构中非常重要，企业和市场调查机构如果没 有深入的沟通，很容易偏离方向。③需要委托单 位和调查机构间需要进行协调。④调查的信息保 密性不高。对于受委托的调查机构来讲，应严守 职业道德，时刻为用户着想，为用户提供满意的 服务。
第4章 问卷设计技术
第8章 市场调查报告的撰写
4.1 问卷设计概述
8.1市场调查报告的特点及其作用
4.2问句的设计技术
8.2市场调查报告的结构
4.3 回答项目的设计技术
8.3市场调查报告的准备
8.4 口头调查报告及其技巧
励志人生
好好课学习后内容说明
1、知识训练部分---基于基本理论和基本观点 ，要求学生独立完成并能理解记忆。 2、技能训练部分—通常是小组合作完成，尽 可能使每一个学生直接经历有关调查的一切内容 ，来培养学生的操作能力，旨在提高学生理论联 系实际、运用理论解决实际问题的能力。 3、案例部分—使学生通过案例分析，学习和 掌握各种调查方法，解决实践中出现的问题，通 过案例讨论提高学生分析问题、解决问题的能力 。要求小组完成，互动效应及合作、组织、沟通 等能力培养。
【思考】外资企业在进入中国市场时常常感慨“中国的市场真大”，这里提到的“市场 ”的含义分别是什么？
励志人生
好1好.1学.习2市场的功能
交换功能 调节功能
联结功能
市场功能
价值实现功能
信息反馈功能
励志人生
1好好.1学.习3市场的类型
从经济学角度按照竞争程度的不同
完全竞争 市场
调查数据的分析PPT课件
工资（元） 人数 1000-2000 30
2000-3000 42
3000-4000 20
4000以上 8
合计
100
频率（%） 30 42 20 8 100
计算过程表格
工资（元） 人 数
频率（%）
2
(xx) f
1000-2000 30 30
33708000
2000-3000 42 42
151200
s1 309.19(万元)
v1=
309.19 536.25
=0.577
x2 32.5215(万元)
s2 23.09(万元)
v2=
23.09 32.5215
=0.710
结论： 计算结果表明，v1<v2，说明产品销售额 的离散程度小于销售利润的离散程度。
第三节 动态数据的分析
一、 水平分析指标 二、 速度分析指标 三、 长期趋势的分析
累计增长量 序列项数 1
上例中2000 2005年平均年增长量
246.8 355.9 508.5 656.9 428.6 5
439.34(万台)
或 3301.0 1104.3 2196.7 439.34(万台)
6 1
5
二、速度分析指标
（一）发展速度 （二）增长速度 （三）平均发展速度和平均增长速度 （四）增长1%的绝对值
【例】 9个家庭的人均月收入数据
原始数据: 1500 750 780 1080 850 960 2000 1250 1630 排 序: 750 780 850 960 1080 1250 1500 1630 2000
位 置: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
《调查数据分析》PPT课件
1
文化生活服务 2.7 2.4 -0.3 0.09 2.9333
0.0333
因为合k-计1=5,设α10=00.051，00查表得— 02.05,5—11.0277.8439
因为χ2＞
2 0.05 ,5
拒绝H0，接受H1，两年结构
有显著差异。
实用文档
4
横比
比较相对数甲 乙地 地某 同一 一指 指标 标数 数值 值
实用文档
例
全班学生
性别结构
女生所占比重% 本专科 中专 普中 小学 解放前 17.8 21.4 20.0 25.5 2006 48.06 52.83 46.83 46.66
实用文档
叁 分子、分母属于同类指标 贰 分子必须是分母的一部分
壹 总体各部分比重之和为100%
特点
人口死亡率是否为结构相对数？
年份 新生儿男女
海南省 广东省 湖南省 四川省 重庆市
2002 2002 2003 2003 2005
135.6 130.3 129.1 115.1 114.0
实用文档
比例相对数与结构相对 数可以相互转换。
A ：B ：C
AB C
A
B
C
A+B+C A+B+C A+B+C
实用文档
结构相似性的判断
判断两种结构是否有显著的差异。χ2检验法。
进行动态分析需要计算一系列动态分析指标
发展水平是时间序列中各具体时间条
件下的数值，反映事物发展变化在一定时期 内或时点上所达到的水平。
实用文档
我国手机用户数
年 份 2004 2005 2006 2007 2008
发展水平 3.3 3.9 4.6 5.5 6.4
市场调查的基本原理ppt
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
市场调查概述
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
市场调查概述
定义与目的
定义
市场调查是一种通过收集、整理、分 析市场相关信息，以了解市场需求、 竞争态势和消费者行为等，为企业决 策提供依据的活动。
数据处理与分析
数据清洗
对采集的数据进行清洗和处理，去除重复、无效 和异常数据，确保数据质量。
数据分析
运用统计分析方法，对处理后的数据进行深入分 析，挖掘数据背后的规律和趋势。
结果呈现
将分析结果以图表、报告等形式呈现出来，以便 后续的解释和应用。
撰写调查报告
报告撰写
根据分析结果，撰写调查报告，包括引言、正文、结论等部分。
数据质量问题
数据来源不可靠
市场调查数据可能来自多个渠道，其中一些可能不可靠或不准确。
数据采集方法不当
数据采集方法可能存在偏差，例如问卷设计不合理、调查员培训 不足等。
数据处理错误
数据处理过程中可能出现错误，如数据录入错误、数据清洗不彻 底等。
样本选择问题
样本代表性不足
样本可能无法充分代表目标总体，导致调查结果有偏。
系统性原理
整体观念
市场调查应从整体角度出发，全 面考虑各种因素，确保调查结果 的准确性和完整性。
层次性
市场调查应分层次进行，从宏观 到微观，逐步深入，以便更好地 了解市场情况。
动态性
市场调查应注意市场的动态变化， 及时调整调查方案和方法，以适 应市场发展的需要。
系统性原理
第十七章 社会主义改造的基本完成
1．建设与改造同时并举。 两者相互关联、相 互制约、相互促进，体现了发展生产力和变革 生产关系的辩证统一。工业化是主体，社会主 义改造是两翼。“一体两翼” 。 2．逐步过渡。方式上由低级到高级 ；时间上 分阶段过渡。 3．和平改造。在理论上实践上丰富发展了马 克思主义。
四、“一五”计划与社会主义工业化的起 步
一五计划的基本任务:就是打好三个基 础——打好社会主义工业化的初步基础， 打好对农业对手工业、资工商业社会主义 改造的初步基础。 一五计划的重点:是工业建设， 而工业建设又以重工业建设为
重点，重点进行以苏联援建的
156个建议项目为中心的由694
年大中型项目组成的工业建设。
一五计划发展模式：苏联的发展模式
上海军管会没收国民 党政府中央 银行的命令
南京军管会清查没 收官僚资本的布告
毛泽东认为
在我国实现了私营工业国有化和农业集体化， 经过多年的经济建设和文化建设，在国家经 济文化事业大为兴盛了之后，在各种条件具 备了以后，在全国人民考虑成熟并在大多数 人同意了以后，就可以从容地和妥善地走社 会主义
何时实现新民主主义向社会主义的转变？
一、党在过渡时期总路线的提出
过渡时期，或称革命转变时期。马克思于1875年在 《哥达纲领批判》一文中首先提出。
列宁：无产阶级夺取政权后，必须经历一个相当长的 “从资本主义到社会主义的过渡时期”。 1952年9月起，中共中央 开始酝酿过渡时期的总 路线。
新中国成立前夕，毛泽东考虑如何建立 新中国的同时，就开始考虑怎样向社会 主义过渡问题
1953年12月，中共中央将总路线正式阐述为：“从中华 人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个 过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务是： 要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工 业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义 工商业的社会主义改造。” 过渡时期总路线的提出，改变了原来设想的在革命胜利 以后首先集中力量实现工业化，然后再进行社会主义改 造的主张，而是要在实现国家工业化的同时，实现对农 业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
第十七章：科尔曼的理性选择理论ppt
法人的生存困境
1、总体生存方式所带来的困境：由于报酬和贡献的不 一致，每个成员的理性选择结果是尽量少作贡献，多取 得利益，这样就会减少法人的总体受益。
2、囚徒困境：在现代法人组织中，由于各种职位之间 缺乏沟通和共识，个人依据理性选择原则很有可能采取 互不合作的行动。 3、公共物品困境：某些成员缺乏动机为创造公共物品 或消除公共灾难做出贡献，他们宁愿坐享其成。如“搭 便车”现象，“参与动机减弱”现象等。
（3）
个人价值观念
（2） 微观
经济行为
（1）新教教义改变了某些人的价值观；（2） 这些改变了价值观的个人采取了一定的经济行 为；（3）这些个人的经济行为有助于资本主义 经济组织的形成。
科尔曼认为，任何以个人行动为 基础，阐述系统行动的理论都由三 部分组成（1）说明宏观到微观的 转变（2）说明微观水平的个人行 动和人际互动（3）说明微观到宏 观的转变。 这样，理论的起点和终点在宏观层次，而在推 理过程却降到了个人层次。
个人利益
资源价值
个人利益
交换后的 控制分布
个人利益
交换前权利 和资源的 控制分布
“个人利益”和“控制分布”这 两个概念说明行动者与资源的关系， 是微观水平上的概念。
个人利益是指个人需求及其满足程度；控制分布是指 行动者所控制的资源和权力及其分布。
“资源价值”和“行动者的实力”这两个概 念说明行动者和资源在整体行动系统的特征， 是宏观水平上的概念。
三、基本概念和分析框架 （一）基本概念
1、行动者、资源和利益
行动者都有一定的利益偏好，并且都试图控制能满足 自己利益的资源。行动者的行动原则是，最大限度地 实现个人利益。 资源的种类很多；行动者和资源的关系是控制和利益 关系。 行动者的利益是由一定的需要和偏好构成，它包括物 质的、精神的、社会的等等。
社会调查理论与方法PPT课件
系统性：社会调查按照 直接性：社会调查直接 定量性：社会调查运用
一定的程序进行，包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料，
准备、实施、分析、总 一手资料，具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段，具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况，包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低，分析困难； 受访谈者影响较大；时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强，可获得真实资 料；不受研究对象限制； 可重复观察，验证结果。
缺点
受观察者影响较大；难以 控制外部变量；时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析，揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来，便于理解和解释。
调查质量控制与评估
01 02
质量控制
制定详细的调查计划和操作规范，对调查人员进行培训和指导；建立数 据质量核查机制，对数据进行多次审核和校对；采用先进的调查技术和 工具，提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验等， 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的，强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动，以及社会文化背景对个 体行为的影响。
第十七章总需求总供给模型
图示
第六节 常规总供给曲线
常规总供给曲线推导
P
AC
P
A
C
B
B E
B
B E
C
A
C A
0
y
yf
0
y yf
常规总供给曲线(线性的) 常规总供给曲线(非线性的)
常规总供给曲线
BACK
第六节 常规总供给曲线
常规总供给曲线向右上方倾斜的理论分析
工资粘性理论:
名义货币工资是由劳资双方的工资合同确定 的，工资合同一旦签订就会在一段时间内保持稳 定，因此工资在短期内不能根据物价水平迅速调 整，即工资具有“粘性”。
第一节 总需求曲线
AD 曲线的变动
沿 AD 曲线变动。只有价格变动导致总产出
沿着 AD 移动。 AD 曲线水平移动。价格水平不变，其他原 因导致总产出变化，可看作 AD 曲线的水平移 动。主要原因是财政政策和货币政策。 AD 曲线旋转移动。涉及 AD 曲线斜率，表 示总产出对价格水平变动的敏感程度。斜率（绝 对值）越大，总产出对价格水平变动的反应越迟 钝。反之，则越敏感。影响 AD 曲线斜率的主
第一节 总需求曲线
总需求函数的机制
实际货币余额效应：价格水平上升，使得 人们所持有的货币及其他以固定货币价值衡量的 资产的实际价值降低，人们会变的相对贫穷，消 费水平相应减少的现象。
价格水平() 财富和实际收入水平() 消费水平和总需求量()
第一节 总需求曲线
总需求函数的机制
要因素是 d、k、h、b 等参数。
第一节 总需求曲线
扩张性财政政策对 AD 的影响
扩张性财政和货币政 r%
策，都使 AD 曲线右移。 扩张性财政:增加政府
第六节 常规总供给曲线
常规总供给曲线推导
P
AC
P
A
C
B
B E
B
B E
C
A
C A
0
y
yf
0
y yf
常规总供给曲线(线性的) 常规总供给曲线(非线性的)
常规总供给曲线
BACK
第六节 常规总供给曲线
常规总供给曲线向右上方倾斜的理论分析
工资粘性理论:
名义货币工资是由劳资双方的工资合同确定 的，工资合同一旦签订就会在一段时间内保持稳 定，因此工资在短期内不能根据物价水平迅速调 整，即工资具有“粘性”。
第一节 总需求曲线
AD 曲线的变动
沿 AD 曲线变动。只有价格变动导致总产出
沿着 AD 移动。 AD 曲线水平移动。价格水平不变，其他原 因导致总产出变化，可看作 AD 曲线的水平移 动。主要原因是财政政策和货币政策。 AD 曲线旋转移动。涉及 AD 曲线斜率，表 示总产出对价格水平变动的敏感程度。斜率（绝 对值）越大，总产出对价格水平变动的反应越迟 钝。反之，则越敏感。影响 AD 曲线斜率的主
第一节 总需求曲线
总需求函数的机制
实际货币余额效应：价格水平上升，使得 人们所持有的货币及其他以固定货币价值衡量的 资产的实际价值降低，人们会变的相对贫穷，消 费水平相应减少的现象。
价格水平() 财富和实际收入水平() 消费水平和总需求量()
第一节 总需求曲线
总需求函数的机制
要因素是 d、k、h、b 等参数。
第一节 总需求曲线
扩张性财政政策对 AD 的影响
扩张性财政和货币政 r%
策，都使 AD 曲线右移。 扩张性财政:增加政府
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模式： ABCD 是 abcd 的原因 已知 B 是 b 的原因 C 是 c 的原因 D 是 d 的原因 结论: A可能是a的原因
例如:海王星的发展。
第四节 理论分析的方法—归纳与演绎分析法
一、归纳法
归纳法是从个别的、特殊的到一般的思维方法。 分为完全归纳法和不完全归纳法。
1、完全归纳法：就是根据某类事物中每一个对 象都具有（或不具有）某种属性，从而概括出该类 事物的全部对象都具有（或不具有）某种属性的方 法。
第二节 理论分析的方法—比较分析法
一、比较分析法的涵义
比较分析法是确定认识对象之间相异点和相同点的逻 辑思维方法。
二、比较分析法的种类
1、横向比较法—根据同一标准对不同认识对象进行 比较的方法。
2、纵向比较法—对同一认识对象在不同时期的具体 特点进行比较的方法。
3、理论与事实比较法—把某种理论观点与客观事实 进行比较的方法。
2、同异并求法
规则：如果在出现研究的对象的几个场合中，都存在一个共同的
情况，而在所研究的对象不出现的几个场合中这个情况也不出现， 那么这个情况可能是被研究现象的原因。
模式： 场合 先行情况 被研究对象 场合 先行情况 被研究对象
1 A，B，C a
1 H，B，C -
2 A，D，E a
2 I，D，E -
三、因果分析法的种类
1、求同法 规则：如果在所研究的对象出现的两个或两个以上 的场合中，只有一个是共同的，那么这个共同的情 况可能是所研究现象的原因。
模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 2 A，D，E a 3 A，F，G a … A, …… a 结论: A是a出现的原因
例如:生产资料私有制是产生阶级对抗的原因.
三、注意事项
1、有统一的科学的比较标准。 2、不仅注意现象上的比较，而且注意本质上的比较。
第三节 理论分析的方法—因果分析法 一、因果分析法的涵义
因果分析法是探求事物或现象之间因果联系 的方法。 二、因果分析法的内容 1、找出构成因果关系的事物； 2、确定因果关系的性质； 3、对因果关系的程度作出解释。 三、因果分析法的种类 求同法、求异法、同异并求法、共变法、剩 余法
模式：S1是（或不是）P，
S2是（或不是）P，
S3是（或不是）P，
注意：与完全归纳
…… SN是（或不是）P，
法的不同点Sn是S 类的部分对象。
所以，所有S都是（或不是）P。
例如：A国重视教育促进了经济发展，B国重视教育促进了经济 发展， C国重视教育促进了经济发展。所以，凡重视教育的国家， 都会促进经济的发展。
模式：S1是（或不是）P，S表示某类事物，S1、S2、 SS32是是（（或或不不是是））PP，，SP3表…示表某示种S类属中性的。个别现象，
…… SN是（或不是）P，
所以，所有S都是（或不是）P。
2、不完全归纳法：就是根据某类事物中部分对象具有（或不
具有）某种属性，从而推论出该类事物的全部对象都具有（或不 具有）某种属性的方法。
3、 A，F，G a
3、 J，F，G -
结论: A可能是a的原因
例如:对许多家庭调查，发现有些家庭的孩子性格发展良好，这些
家庭具体情况各不相同，但有一点是共同的，即家庭和睦；反之， 另一些家庭的孩子性格发展不好，这些家庭有一个共同点，即家庭 不和睦。因此，家庭是否和睦可能是孩子性格发展好坏的原因。
4、共变法 规则：如果每当某一现象发生一定程度的变化时， 另一现象也随之发生一定程度的变化，那么前一个 现象可能是另一个现象的原因。
2、求异法 规则：如果在所研究的对象出现的场合与它不出 现的场合之间只有一点不同，那么这个情况可能 是被研究现象的原因。
模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 2 -，B，C 结论: A可能是a的原因
例如:甲、乙两同班同学到一个单位求职，甲被录 用，乙被淘汰，调查发现，甲通过了四级英语考 试，乙没有通过。因此，通过了四级英语考试可 能是甲被录用的原因。
二、演绎分析法
演绎法是从一般性前提推出个别性结论的逻辑思维
方法。
直接推理
性质推理
间接推理
演绎推理
关系推理
简单关系推理
复杂关系推理
社会调查在良种情况下运用演绎法：
1、提出假设后，将概念予以操作性测量指标时；
2、完成归纳推理后，阐明研究结论及其普遍意义 时。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
模式： 场合 先行情况 被研究对象
1 A1，B，C a1 2 A2，B，C a2 3 A3，B，C a3 … …… 结论: A可能是a的原因
例如:在其它条件不变的情况下，企业科技水平越高， 其产品质量越高。因此，科技水平的提高可能是产品质 量提高的原因。
5、剩余法 规则：如果已知某一复合现象是另一复合现象的 原因，同时又知前一现象的某一部分是后一现象中 某一部分的原因，那么前一个现象的其余部分可能 是后一现象其余部分的原因。
社会调查理论与方法
Research in the Social Sciences
2020/12/10
1
第十七章 调查资料的理论分析
本章主要内容：
理论分析的作用与程序 理论分析的方法：
比较法 因果法 归纳与演绎法
第一节 理论分析概述 一、理论分析的涵义
理论分析是运用概念、判断和推理等思维形 式，对客观事物的本质和内在联系进行系统 的分析。 二、理论分析的作用 1、弥补数据描述的不足；2、揭示事物的本 质；3、作出研究结论；4、解释研究成果。 三、理论分析的原则 1、实事求是的原则；2、理论指导的原则；3、 全面完整的原则；4、历史比较的原则。 四、理论分析的一般程序 1、从总体上把握调查资料；2、确定分析目 的；3、选择适当的分析方法；4、分析资料。
例如:海王星的发展。
第四节 理论分析的方法—归纳与演绎分析法
一、归纳法
归纳法是从个别的、特殊的到一般的思维方法。 分为完全归纳法和不完全归纳法。
1、完全归纳法：就是根据某类事物中每一个对 象都具有（或不具有）某种属性，从而概括出该类 事物的全部对象都具有（或不具有）某种属性的方 法。
第二节 理论分析的方法—比较分析法
一、比较分析法的涵义
比较分析法是确定认识对象之间相异点和相同点的逻 辑思维方法。
二、比较分析法的种类
1、横向比较法—根据同一标准对不同认识对象进行 比较的方法。
2、纵向比较法—对同一认识对象在不同时期的具体 特点进行比较的方法。
3、理论与事实比较法—把某种理论观点与客观事实 进行比较的方法。
2、同异并求法
规则：如果在出现研究的对象的几个场合中，都存在一个共同的
情况，而在所研究的对象不出现的几个场合中这个情况也不出现， 那么这个情况可能是被研究现象的原因。
模式： 场合 先行情况 被研究对象 场合 先行情况 被研究对象
1 A，B，C a
1 H，B，C -
2 A，D，E a
2 I，D，E -
三、因果分析法的种类
1、求同法 规则：如果在所研究的对象出现的两个或两个以上 的场合中，只有一个是共同的，那么这个共同的情 况可能是所研究现象的原因。
模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 2 A，D，E a 3 A，F，G a … A, …… a 结论: A是a出现的原因
例如:生产资料私有制是产生阶级对抗的原因.
三、注意事项
1、有统一的科学的比较标准。 2、不仅注意现象上的比较，而且注意本质上的比较。
第三节 理论分析的方法—因果分析法 一、因果分析法的涵义
因果分析法是探求事物或现象之间因果联系 的方法。 二、因果分析法的内容 1、找出构成因果关系的事物； 2、确定因果关系的性质； 3、对因果关系的程度作出解释。 三、因果分析法的种类 求同法、求异法、同异并求法、共变法、剩 余法
模式：S1是（或不是）P，
S2是（或不是）P，
S3是（或不是）P，
注意：与完全归纳
…… SN是（或不是）P，
法的不同点Sn是S 类的部分对象。
所以，所有S都是（或不是）P。
例如：A国重视教育促进了经济发展，B国重视教育促进了经济 发展， C国重视教育促进了经济发展。所以，凡重视教育的国家， 都会促进经济的发展。
模式：S1是（或不是）P，S表示某类事物，S1、S2、 SS32是是（（或或不不是是））PP，，SP3表…示表某示种S类属中性的。个别现象，
…… SN是（或不是）P，
所以，所有S都是（或不是）P。
2、不完全归纳法：就是根据某类事物中部分对象具有（或不
具有）某种属性，从而推论出该类事物的全部对象都具有（或不 具有）某种属性的方法。
3、 A，F，G a
3、 J，F，G -
结论: A可能是a的原因
例如:对许多家庭调查，发现有些家庭的孩子性格发展良好，这些
家庭具体情况各不相同，但有一点是共同的，即家庭和睦；反之， 另一些家庭的孩子性格发展不好，这些家庭有一个共同点，即家庭 不和睦。因此，家庭是否和睦可能是孩子性格发展好坏的原因。
4、共变法 规则：如果每当某一现象发生一定程度的变化时， 另一现象也随之发生一定程度的变化，那么前一个 现象可能是另一个现象的原因。
2、求异法 规则：如果在所研究的对象出现的场合与它不出 现的场合之间只有一点不同，那么这个情况可能 是被研究现象的原因。
模式： 场合 先行情况 被研究对象 1 A，B，C a 2 -，B，C 结论: A可能是a的原因
例如:甲、乙两同班同学到一个单位求职，甲被录 用，乙被淘汰，调查发现，甲通过了四级英语考 试，乙没有通过。因此，通过了四级英语考试可 能是甲被录用的原因。
二、演绎分析法
演绎法是从一般性前提推出个别性结论的逻辑思维
方法。
直接推理
性质推理
间接推理
演绎推理
关系推理
简单关系推理
复杂关系推理
社会调查在良种情况下运用演绎法：
1、提出假设后，将概念予以操作性测量指标时；
2、完成归纳推理后，阐明研究结论及其普遍意义 时。
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模式： 场合 先行情况 被研究对象
1 A1，B，C a1 2 A2，B，C a2 3 A3，B，C a3 … …… 结论: A可能是a的原因
例如:在其它条件不变的情况下，企业科技水平越高， 其产品质量越高。因此，科技水平的提高可能是产品质 量提高的原因。
5、剩余法 规则：如果已知某一复合现象是另一复合现象的 原因，同时又知前一现象的某一部分是后一现象中 某一部分的原因，那么前一个现象的其余部分可能 是后一现象其余部分的原因。
社会调查理论与方法
Research in the Social Sciences
2020/12/10
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第十七章 调查资料的理论分析
本章主要内容：
理论分析的作用与程序 理论分析的方法：
比较法 因果法 归纳与演绎法
第一节 理论分析概述 一、理论分析的涵义
理论分析是运用概念、判断和推理等思维形 式，对客观事物的本质和内在联系进行系统 的分析。 二、理论分析的作用 1、弥补数据描述的不足；2、揭示事物的本 质；3、作出研究结论；4、解释研究成果。 三、理论分析的原则 1、实事求是的原则；2、理论指导的原则；3、 全面完整的原则；4、历史比较的原则。 四、理论分析的一般程序 1、从总体上把握调查资料；2、确定分析目 的；3、选择适当的分析方法；4、分析资料。