大班数学教案数一数.doc

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幼儿园大班数学教案《数一数》含反思

幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。

教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。

教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。

教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。

教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。

2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。

教师引导幼儿学习每个数字的用途。

3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。

小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。

4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。

5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。

教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。

反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。

但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。

未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。

大班数学详案教案《数一数》含反思

大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容1. 教学目标•让学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。

•培养学生观察和分类的能力。

•培养学生使用图片表示数量的能力。

•培养学生对数的概念的初步认识。

2. 教学重点•学生能准确地用自然语言进行数数操作。

•学生能使用图片表示数量。

3. 教学难点•培养学生使用图片表示数量的能力。

4. 教学资源•黑板、彩色粉笔、各种数量的图片卡片。

二、教学过程1. 导入•让学生集体数一数教室中有多少个学生。

•引导学生观察并回答：哪边人多一点，哪边人少一点？•提问学生：如何才能知道两边的人数哪边多？2. 讲解•引导学生回想上一堂课学到的数字，并温习数的顺序。

3. 练习•让学生分组合作，利用手中的卡片自由组合，然后数一数卡片的数量。

4. 操练•让学生一起站起来，数一数教室中有多少个学生。

•让学生观察教室中不同颜色的椅子，分别数一数有多少把蓝椅子，多少把红椅子。

5. 引申•引导学生观察星星的数量，并让他们大声地数一数，表示不同数量的星星。

6. 总结•让学生回答：在日常生活中，我们经常会数一数什么？为什么要数一数？•提醒学生：“数一数具体是什么意思？”7. 反思在这节课中，我注意到学生在数数过程中出现了一些困难。

有些学生容易混淆数字的顺序，有的则难以正确表达数量。

在今后的教学中，我将更加注重帮助学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。

同时，我还会更多地利用图片等视觉资源，让学生能够直观地理解并表示数量。

幼儿园大班数学教案《数一数》含反思

幼儿园大班数学教案《数一数》含反思一、教学目标：1. 理解数的概念，把握数的基础运算；2. 培育孩子们用数字相互表达数量的本领；3. 培育孩子们的察看本领和积极参加学习的态度。

二、教学内容：1. 数的概念；2. 数的读法和书写法；3. 数字的大小，数字的排列；4. 数的比大小，数的运算；5. 利用教具“计数棒”等进行实践操作。

三、教学过程及反思：一、数的概念介绍1．数的概念的引入，老师讲解什么是数、什么事物可以计数，数的表示方法。

2．让孩子们用本身的语言解释什么是数，运用环境中的事物进行实践演示。

3．反思：孩子们对数的概念不清楚，特别是小部分孩子认为数只有数字这些符号，未能整体理解数的概念，需要加强讲解和实践。

二、数的读法和书写法1．引入数字读法的基础学问，告知孩子们如何读出单个数字，如何组合读出多位数字。

2．引入书写数字的形式，告知孩子们数字的书写规范。

3．反思：孩子们大部分已经谙习了数字的读写，但还是有一小部分孩子需要加强练习与巩固。

三、数字的大小，数字的排列1．让孩子们用指纹比较大小，实践演示数字大小的概念。

2．老师给出随机的几个数字，找寻孩子们最大和最小的数字。

3．反思：孩子们大部分把握了数字的大小概念，但仍有部分孩子需要加强练习与巩固，尤其是在数字比较大小的实践操作上。

四、数的比大小，数的运算1．老师教授数的比较以及大小、小于等于、大于等于的符号的意义。

2．老师讲解加减法的概念和运算方法，引导孩子们在实践中把握加减法的计算方法。

3．引入简单的加减法运算题目，让孩子在实践中把握计算方法。

4．反思：孩子们热诚高涨，积极参加，把握加减法这些数学运算方法，但仍有部分孩子在数的大小排列和运算过程中把握程度不够，需要加强针对性训练。

五、利用教具“计数棒”等进行实践操作1．老师用“计数棒”等教具进行实践项目练习。

2．引入数字图形进行数字相关实践。

3．反思：物品实践操作，课程难度大，需要拉低学习难度，避开对孩子们形成严重的学问压力。

《数一数》教案(最新11篇)

《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参与集体活动。

活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。

教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。

二、创设情境，导入新内容。

小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。

提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。

山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。

提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。

）同样的。

方法数数其它水果。

活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。

大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。

《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。

大班数学教案：数一数

大班数学教案：数一数大班数学教案：数一数8篇大班数学教案：数一数1活动目标：1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。

2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

活动过程：一、创设情境、激发兴趣1.教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。

(幼儿数数)老师很高兴。

我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2.创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。

二、认真观察，正确数数2.数图中的数量教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

⑴数数量是1的事物。

⑵数其他数量的事物。

⑶认读1―10各数。

10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。

如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。

3.按方位数数。

4.开放性练习。

如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

幼儿园大班数学教案《数一数》

幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《数一数》。

主要内容包括：认识数字110，学会数数，理解数量多少，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能正确书写数字15。

2. 培养幼儿观察生活中数学现象的能力，理解数量多少的概念。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会正确书写数字15。

教学重点：熟练地数数，认识数字110。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，观察教室内各种物品的数量，引导幼儿用数字进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字110。

（2）通过磁性黑板，展示如何正确书写数字15。

（3）讲解数量多少的概念，通过举例让幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上正确书写数字15。

（2）分组进行数数游戏，每组选一名幼儿代表，用计数器进行数数比赛。

4. 小组讨论与展示（5分钟）（1）小组内讨论如何用数字描述生活中的物品数量。

（2）每组选一名代表进行展示，其他组幼儿进行评价。

六、板书设计1. 数字110的书写示例。

2. 数量多少的概念图。

3. 数数游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上正确书写数字15，并用数字描述家里或教室里的物品数量。

答案：略。

2. 作业题目：与家长共同完成数数游戏，记录每次数数的成绩，并进行比较。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察中学习数学，激发了幼儿的学习兴趣。

通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，让幼儿掌握了数字110的认识和书写，以及数量多少的概念。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个性化指导。

大班数学教案《数一数》(5篇

大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数一数》章节。

该章节主要内容包括：认识数字110，理解数字的概念，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。

2. 培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。

难点：培养学生的高级数学思维能力，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料。

学具：学生作业本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相同的物品。

2. 讲解例题：用数字卡片教具，向学生展示数字110，并讲解每个数字的含义。

3. 随堂练习：让学生拿出作业本，完成练习册上的相关题目。

4. 小组合作：让学生分组，每组选出一个组长，组长带领组员完成老师布置的任务。

六、板书设计板书内容：数字110的写法和含义。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行数数，找出数量相同的物品，并记录下来。

2. 答案：学生可以根据自己的观察和数数结果，找出数量相同的物品，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生的数学思维能力有所提高，但在数数的过程中，有些学生会出现漏数或多数的情况，需要在今后的教学中进行针对性的指导。

拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，进行数数的练习，提高他们的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字110的概念：本节课的核心是让学生掌握数字110的基本概念，这包括数字的形状、读音以及它们在数学中的意义。

2. 数数的方式：教学中强调的是通过实际操作，如手指点数、卡片数数等方式，来找出物体的数量。

3. 简单数学运算：学生需要理解并能够进行基本的加法和减法运算，如2+3=5，52=3。

大班数学活动《数一数》优秀教案

大班数学活动《数一数》优秀教案一、活动目标1.让幼儿能够熟练地数数，理解数的顺序和数量关系。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。

二、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。

2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同数量的物品。

三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的数学游戏，如“猜猜我是多少”、“数数接力”等，调动幼儿的积极性。

2.教师引导幼儿观察教室环境，发现每个区域都有不同数量的物品。

（二）主题活动1.数数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表。

（2）教师出示数字卡片，代表需要找到与卡片数字相同数量的物品。

（3）代表找到物品后，其他组员共同数数，确认数量是否正确。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并对参赛幼儿给予表扬。

2.小动物回家（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的特征。

（2）教师将小动物玩偶放在不同数量的水果图片上，让幼儿数一数每个水果图片上的小动物数量。

（3）教师提问：哪个水果图片上的小动物最多？哪个最少？（4）幼儿回答问题，教师给予表扬。

3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组站成一排。

（2）教师出示数字卡片，第一个幼儿说出数字，第二个幼儿接着说，以此类推。

（3）哪个小组先完成接力，即为获胜。

（4）教师对参赛幼儿给予表扬。

4.数数大比拼（1）教师出示数字卡片，幼儿需要找到与卡片数字相同数量的物品。

（2）幼儿找到物品后，与其他幼儿比较，看谁找得快、找得多。

（3）教师宣布获胜幼儿，并对参赛幼儿给予表扬。

2.教师强调数数的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

3.教师对幼儿的表现给予肯定，并提出更高的期望。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的数数学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数数活动。

2.环境创设：教师利用班级环境，设置数数角，让幼儿在自由活动中自主进行数数练习。

大班数学教案：数一数

大班数学教案：数一数一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，学会用数字表示物体的数量。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.增强幼儿对数学的兴趣，激发他们的探究欲望。

二、教学重难点重点：让幼儿学会用数字表示物体的数量。

难点：引导幼儿发现数量之间的关系，理解数的顺序。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片等。

2.学具：画笔、纸张等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿上台，数一数小动物的数量，并用数字表示。

（二）基本环节1.数一数（1）教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名字。

（2）教师提问：“请你们数一数，每种水果有几个？”（3）教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示水果的数量。

2.数的比较（1）教师出示两组数量不同的物品，引导幼儿观察并比较。

（2）教师提问：“哪一组物品的数量多？哪一组物品的数量少？”（3）教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示两组物品的数量。

3.数的顺序（1）教师出示一组数字卡片，引导幼儿按顺序排列。

（2）教师提问：“请你们按照从小到大的顺序，排列这些数字卡片。

”（3）教师邀请幼儿上台，尝试按照顺序排列数字卡片。

（2）教师提问：“你们发现了什么规律？”（三）巩固环节1.教师出示一些物品，引导幼儿数一数并说出数量。

2.教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示物品的数量。

（四）拓展环节1.教师出示一些图片，引导幼儿观察并找出数量之间的关系。

例如：图片中有5个苹果，3个香蕉，2个橙子，请幼儿找出数量之间的关系。

2.教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示图片中的数量关系。

1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数的概念。

2.教师提问：“你们对本节课有什么收获？”五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中数一数家中的物品，并用数字表示。

2.家长可以与幼儿一起玩数字卡片游戏，巩固数的顺序和数量关系。

六、教学反思本节课通过实物、图片等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数的概念，培养了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。

大班数学教案数一数

大班数学教案数一数一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，详细内容包括：复习1到10的数字认识，学习11到20的数字读写，掌握数的顺序，理解数的组成，培养幼儿的数感和数学思维能力。

二、教学目标1. 能够熟练读写数字1到20，理解数字之间的关系。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口头表达能力，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发幼儿学习数学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：数字11到20的读写，理解数的组成。

教学重点：熟练掌握1到20的数字，培养幼儿的数感。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察周围环境，引导幼儿找出1到10的数字，并说出数字的名称。

2. 新课导入（5分钟）教师通过磁性板展示数字11到20，引导幼儿学习读写，并理解数字之间的顺序关系。

3. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和计数棒，讲解数的组成，使幼儿掌握数字之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿用书和练习册，完成数的读写和数一数练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享学习心得，培养幼儿的口头表达能力。

六、板书设计1. 数字11到20的读写。

2. 数的组成和顺序关系。

3. 数一数练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中数字1到20的读写和数一数题目。

2. 答案：见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外数字探险活动，寻找生活中的数字，激发幼儿学习数学的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：数字11到20的读写，理解数的组成。

幼儿园大班数学教案《数一数》

幼儿园大班数学教案《数一数》教学目标1.掌握1-5的数值及数值的大小关系2.能够使用手指数数和点数的方法进行数数3.通过游戏和故事帮助幼儿理解数学知识教学内容及步骤一、温故知新老师可以带着幼儿复习1-5的数字，并让幼儿用手指依次数出1-5的数字。

二、游戏活动1：“数游戏”1.在白板上画出1-5这5个数字，老师用一只大圆珠笔缓慢地移动，并数出相应的数字，要求幼儿与的时候用手指把圆珠指向对应的数字。

2.老师随机出示任意数字，要求幼儿用手指数出相应的数字。

3.老师快速摆出5个手指的姿势，让幼儿快速地看出有几根手指。

三、游戏活动2：“接龙游戏”老师先出示一个数字例如“2”，然后要求下一个幼儿接龙出下一个数字，“3”。

依次进行下去，知道到最后一名幼儿。

可以在游戏过程中给予幼儿文字提示。

四、故事时间：“小灰兔去找玩具”老师可以讲述一个小灰兔去找她藏起来的玩具的故事，幼儿们需要根据故事的情节，完成相关的数学活动： 1. 在小灰兔家的玩具柜里，有5个球，其中1个是小灰兔最喜欢的蓝色球，让幼儿通过手指和点数方法，数出柜子里的球数。

2. 小灰兔在玩具柜里拿了3个球出来，让幼儿数出剩下的球数。

3. 小灰兔抱着她最喜欢的蓝色球去了朋友家，让幼儿数一数小灰兔还剩几个球没有拿走。

五、课堂小结老师带领幼儿复习当天的内容，强化已掌握的数学知识。

教学反思1.在故事讲述时，可以加入更多的互动环节，例如邀请幼儿来演绎故事中的小灰兔等，让幼儿沉浸在故事情节中，更好地理解和记忆数学知识。

2.游戏活动应该在乐观轻松的氛围中进行，让幼儿在游戏中不断地体验到快乐的数学学习，从而建立起对数学的兴趣和信心。

3.在教学中应该考虑每个幼儿的学习差异，根据幼儿的不同情况合理调整教学内容和步骤。

大班数学公开教案《数一数》

大班数学公开教案《数一数》教案名称：《数一数》教学目标：1. 通过教学活动，帮助学生学会基本数一数的技巧。

2. 培养学生的观察力、记忆力和思维能力。

3. 提高学生的数学运算能力和解决实际问题的能力。

教学内容：1. 定义数一数的概念。

2. 认识和使用数线。

3. 进行数一数的练习。

教学准备：1. 数线和标尺。

2. 一些图片、图形或物品供学生进行数一数。

教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示一些图片、图形或物品引起学生的兴趣，引导他们思考和讨论：- 这些图片、图形或物品有什么相似之处？- 我们能不能给它们一个统一的名字？- 我们如何来数一数它们？Step 2：引入概念教师向学生介绍数一数的概念，并给出一些例子：- 数一数就是把一组物品一个个地数出来，确定它们的数量。

- 例如，我们数数这些苹果：1、2、3、4、5个苹果。

Step 3：认识和使用数线教师向学生展示数线，并解释其用途：- 数线是用来辅助数一数的工具，它可以帮助我们确定物品的数量。

- 数线上的左边代表0，右边代表一个数，数线上的每个点都代表一个数。

Step 4：数一数练习教师让学生进行数一数的练习，可以使用图片、图形或物品，例如：- 让学生数一数教室里的椅子数量。

- 让学生数一数自己的书包里有多少本书。

Step 5：总结与拓展教师与学生一起总结数一数的基本技巧和注意事项，并鼓励学生在日常生活中多加练习：- 数一数时，要一个个地数出来，不要漏掉或重复。

- 可以使用数线来帮助确定数量。

- 数一数是一种很重要的数学技能，我们可以在各种情境中应用。

教学延伸：1. 可以利用数一数的技巧解决一些实际问题，如购物时计算物品的数量。

2. 练习使用数线进行加减法运算，提高学生的计算能力。

评价与反思：通过本节课的教学活动，学生能够掌握数一数的基本技巧，并能应用到解决实际问题中。

在教学过程中，教师可以通过示范、引导和激励等方式，帮助学生积极参与并提高学习效果。

幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思

幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，主要内容为“数一数”。

通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的数字，学会用数字进行计数，并能运用简单的数学语言进行描述。

二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并学会用数字进行计数。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序及计数方法。

教学重点：10以内数字的认识及运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性教具。

学具：幼儿用书、水彩笔、白纸、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“数一数”的游戏，引导幼儿观察周围环境中可以数的事物，如桌子、椅子、窗户等，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师出示数字卡片，讲解10以内数字的顺序，引导幼儿学会用数字进行计数。

同时，通过磁性教具演示数字的正确书写方法。

3. 随堂练习（15分钟）1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。

2）幼儿分组进行“数一数”的游戏，每组派一名代表进行汇报。

六、板书设计1. 课题：数一数2. 数字卡片：1103. 数字书写示例：1、2、3、4、5……七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，用数字记录下来，并写一句描述。

答案示例：我家里有3个苹果，它们都是红色的。

2. 作业题目：在家长的协助下，制作一个数字卡片，要求卡片上包含10以内数字。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：数字的顺序及计数方法。

2. 实践情景引入：确保游戏活动能够有效吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密结合。

3. 例题讲解：保证数字顺序和计数方法的清晰易懂。

4. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭参与性，确保幼儿能够在家长的引导下巩固学习内容。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 利用直观教具，如数字卡片和计数器，通过实物操作让幼儿感受数字的顺序。

大班数学优质课教案及教学反思《数一数》

大班数学优质课教案及教学反思《数一数》一、教学目标1.学生能够区分数值的大小；2.学生能够通过数的看图数出数量；3.学生能够完成简单的数的排序。

二、教学过程及方法1. 导入环节教师在黑板上写出一组数字：3, 5, 7, 1, 9，让学生观察这些数字，询问学生这几个数字的大小，如何排序，引导学生分析数字的大小关系。

2. 知识讲解2.1. 数字的大小关系教师为学生讲解数字的大小关系，并通过示例向学生展示不同数字之间的大小关系。

教师补充提醒学生注意特殊情况。

2.2. 数的图像表示教师通过图片的方式向学生展示数字，让学生能够通过数字的图像化表示形式，对数字的大小及数量有更准确的认识。

2.3. 数的排序教师通过示例向学生演示数字排序的方法，帮助学生掌握数的排序方法。

3. 课堂练习教师通过将课堂练习与白板互动的方式，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正学生的错误。

4. 课后巩固教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

要求学生根据图像找出数字，数的排序等内容并及时提出问题。

三、教学反思1. 教学过程的总体评价本节课教学过程比较紧凑，既能满足学习任务，又不会给学生带来过多的压力。

教学过程注重实际操作与课堂练习，让学生能够更好地融入课堂氛围，体验学习的乐趣。

2. 方法的选择与教学效果通过结合生动的图像，让学生能够更加深入地理解数字的概念，把抽象的数学概念转化为生动的图像，使学生更加轻松地理解数字的大小关系及数量。

3. 学生表现学生整体表现良好，集中精力听讲、思考问题，积极向教师提出问题，表现出很高的参与度。

但是在操作过程中，还存在不少的不理解，教师应该及时发现并解决。

4. 教师的几点思考在整个教学过程中，教师应该注重引导学生思考，激发学生学习数学的兴趣，积极探索数学的本质，让学生在思考的过程中掌握知识。

此外，应该还要根据学生的实际情况，编写适合学生的练习题，巩固学习效果。

四、教学反馈本节课教学质量良好，学生能够顺利掌握相关知识。

幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思

幼儿园大班数学详案教案《数一数》含反思一、课程信息•课程名称：数一数。

•授课对象：幼儿园大班学生。

•授课时间：40分钟。

•授课地点：教室。

二、课程目标1.学生能够使用数量词并正确数出1~5之间的物品。

2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。

3.学生能够在日常生活中运用到数量的概念。

三、教学方法本课程采用互动式授课法，充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，充分体验和感受数学的乐趣。

四、教学过程时间内容方法0-3分钟课前预热，引入主题。

师生互动，通过师生互动呈现一些有关数的信息。

3-10分钟宝宝数数，认识数。

童谣、视听、实物猜数、带物教学、联想运用法等。

10-20分钟学习用数量词表示1~5之间的数目。

游戏、乐曲、物色配对、教具启发、数形结合等。

20-30分钟学生自主实践，将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。

真实教学活动、教具启发式教学、亲子互动等。

30-35分钟学生回答问题，检测掌握程度。

提问、单项选择、收集展示、贴图摆放等。

35-40分钟总结、反馈。

教师点拨、讲解、展示重点，对本节课进行概括性复习回顾并借助各种表现形式激发学生积极参与。

五、教学重点1.学生能够正确使用数量词并数出1~5之间的物品。

2.学生能够将1~5之间的物品分成两份，并知道分别有多少物品。

六、教学难点学生能够在日常生活中运用到数量的概念。

七、教育反思本节课主要是通过互动、实践的方式让学生融入到教学中来，让学生在体验中掌握新的知识和技能。

在教学中，我充分利用了教具和师生互动等方式，增加了教学的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。

同时，在教学过程中，发现有部分学生对分数量的概念掌握不够熟练，需要加强练习和巩固。

在今后的教育教学中，我将更加注重学生的个别差异，采用更多样化的教学方式，帮助学生全面发展。

大班数学教案数一数(精选

大班数学教案数一数(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数一数》，详细内容包括：复习110的数字认识，学习数数方法，理解数量概念，以及进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序和大小。

2. 培养学生运用数数方法进行数量比较的能力，增强学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：110数字的认识，数数方法的应用，数量比较。

难点：理解数量概念，灵活运用数数方法进行数量比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，水果卡片，计数器，磁性白板。

学具：学生人手一份数字卡片，水果卡片，计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅水果店图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图片里有哪些水果吗？它们各有几个呢？”2. 例题讲解（10分钟）以水果卡片为例，讲解数数方法，引导学生学习110数字的认识和数量比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生用计数器进行数数练习，然后进行数量比较，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个“数数接力”游戏，让学生在游戏中进一步巩固110数字的认识和数量比较。

7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调数数方法和数量比较的重要性。

六、板书设计1. 数一数2. 内容：110数字的认识数数方法数量比较数数接力游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填一填：在下列水果卡片中，数出每种水果的数量，并填写在相应的括号里。

（2）比一比，说一说：比较下列两组水果的数量，用“大于”、“小于”、“等于”表示。

2. 答案：（1）苹果：4个，香蕉：6个，橙子：8个，葡萄：10个。

（2）第一组：苹果3个，梨2个；第二组：草莓5个，樱桃5个。

答案：第一组数量大于第二组。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

幼儿园大班数学教案《数一数》

幼儿园大班数学教案《数一数》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为第一节数一数。

通过本节课的学习，让幼儿掌握基本的数数方法，能够正确数出10以内的物体数量。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出10以内的物体数量。

2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高他们的数学思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：正确地数出物体数量，理解数字的含义。

教学重点：培养幼儿数数的能力，提高他们的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小玩具等。

学具：学生用计数棒、小玩具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小玩具，邀请幼儿帮忙数一数。

引导幼儿关注数字，了解数字与物体数量的关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字卡片，讲解数数方法。

结合计数棒，演示如何正确数出物体数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿自主练习数数。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的玩具。

小组成员合作数出玩具数量，记录在画纸上。

每组汇报数数结果，大家共同验证。

教师点评，强调数数的正确方法。

六、板书设计1. 《数一数》2. 内容：数字110数数方法小组活动记录七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，记录数量，并画出相应的数字。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数数方法，提高了他们的数学思维能力。

2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、数数，培养他们的观察力和数学兴趣。

例如，购物时让幼儿数一数商品数量，增强他们的数学应用能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。

2. 例题讲解中数数方法的掌握和数字含义的理解。

3. 小组活动中幼儿的合作交流和教师的指导。

幼儿园大班数学《数一数》教案(1)

幼儿园大班数学《数一数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数一数》章节，主要内容包括：认识数字6、7、8、9，学会数数，理解数的顺序，以及进行简单的数数游戏。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7、8、9的认识，能熟练地进行数数。

2. 培养学生理解数的顺序，提高学生的逻辑思维能力。

3. 通过数数游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7、8、9的认识，数数的顺序。

教学重点：数字6、7、8、9的书写，熟练地进行数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数数游戏道具。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果、玩具等物品，让学生观察并数一数，引导学生发现物品的数量，从而引出数字6、7、8、9。

2. 教学数字6、7、8、9（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让学生观察并说出数字的名称。

（2）教师引导学生用手指数数字，理解数的顺序。

（3）教师示范书写数字6、7、8、9，让学生跟随书写。

3. 数数游戏（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发一定数量的物品。

（2）学生通过数数，将物品按照数量进行分类。

（3）小组之间进行比赛，看哪组数数最快、最准确。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题方法。

例题：数一数，下面有多少个苹果？（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字6、7、8、9的书写。

2. 数数顺序的示意图。

3. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面有多少个球？（2）将数字6、7、8、9按顺序写在田字格纸上。

2. 答案：（1）10个（2）见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6、7、8、9的认识和数数顺序掌握较好，但在书写方面还需加强练习。

在今后的教学中，教师要注重学生的书写训练。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起进行数数游戏，提高数数能力。