《教育财富蕴藏其中》读后感
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《教育财富蕴藏其中》读书心得范文《教育——其中蕴含的财富》是一本15年前在世界上引起轰动的书。
这是21世纪国际教育委员会提交给联合国教科文组织的一份论文报告。
这份报告的许多内容都是开创性的。
根据这份报告，教育应该为一个人的幸福生活做准备。
未来教育的四大支柱是让学生通过教育学会了解:学会做事，学会共同生活，学会生存。
这份报告对新世纪教育的使命作出了全新的诠释。
未来的教育不仅要满足于给学生一些知识和技能。
它必须将学生置于有尊严、有个性和巨大发展潜力的生物的地位。
它必须充分关注他们的发展需求，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生活质量和生存价值，使他们在一个生动、积极、和谐的发展过程中真正为自己的幸福生活做好准备。
这是一个最高的目标和境界，要求我们从意识形态到操作方法对传统教育进行全面彻底的变革。
1:必须注意儿童的全面发展。
父母和老师在关心他们的文化课的同时，应该关心他们孩子的情感、态度、品德和意志以及他们健康人格的成长。
2:培养儿童的学习兴趣和学习习惯不要只关心孩子的成绩，还要关心他们是否喜欢阅读、提问、观察和讨论。
只有良好的学习兴趣和习惯才能真正决定学生的未来。
3:给孩子一个自学走路的机会最好的方法是给孩子们提建议，当他们真的有困难和问题时帮助他们。
4:确立最佳教育是关怀和发现的概念照顾孩子应该是在孩子完全意识到他们之前就发现他们的优势和潜力的萌芽，并发现他们所有的好的行为和认知基础，从而形成好的性格。
5:不要盲目放纵我们应该慎重对待孩子的各种需求和愿望，在满足他们合理需求的同时，设置一些必要的条件，让孩子有通过努力工作实现自己愿望的体验，让“能力来自学习”，“劳动创造财富”成为每个孩子的真实体验。
的报告还指出:“教育的基本功能似乎是确保每个人都享有判断、情感和想象的自由，这是他们为了充分发挥自己的才能和尽可能坚定地掌握自己的命运所需要的。
”与“自由”相对的是压制、监禁、灌输、奴役、毁灭、践踏、约束和压制...这是两个维度的力量教育保障自由，这意味着教育是探索和启蒙，而不是宣传和灌输。
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》读书心得
《教育-财富蕴藏其中》是一本非常启发人心的读物。
通过阅读这本书，我深刻理解到教育对个人和社会的重要性，以及如何通过教育获得财富。
首先，这本书强调了教育对于个人发展的关键作用。
它指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的思维能力和创造力。
作者通过举例说明，教育可以帮助人们提高解决问题的能力，培养创新和创业的精神，从而为个人创造财富提供更多机会。
这让我意识到，只有通过持续的教育和学习，才能不断提升自己的能力和价值。
其次，这本书也着重强调了教育对社会发展的重要作用。
它指出，一个国家的教育水平决定了其经济发展和社会进步的潜力。
教育不仅可以提高人们的就业能力，还可以培养公民的社会责任感和道德观念。
通过举例说明，作者展示了教育对于减少贫困、改善卫生和促进社会公平的重要影响。
这让我认识到，教育不仅仅是个人的事，更是一个国家和社会的事。
只有通过提供优质的教育资源，才能实现真正的社会发展和进步。
最后，这本书还对如何通过教育获得财富进行了深入的探讨。
它提出了通过教育培养创业能力和创新思维，以及通过学习和掌握特定的技能和知识，来创造财富的方法。
作者还分享了一些成功人士的故事，他们通过教育实现了财富的积累和成功。
这让我明白，教育不仅仅是为了获得一份好工作，更是为了掌握财富创造的能力和机会。
总之，我对《教育-财富蕴藏其中》这本书的阅读收获良多。
它让我深刻认识到教育的重要性，以及教育如何影响个人和社会的发展。
这本书为我提供了有关教育和财富的深入思考，激发了我追求教育和持续学习的动力。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
千里之行，始于足下。
教育财富蕴藏其中读后感1500字《教育财富蕴藏其中》是一本对教育和财富关系进行探讨的书籍。
通过本书，我深入了解到教育和财富之间的密切联系，以及如何在教育中蕴藏财富。
首先，书中作者提及的教育和财富之间的关系让我深思。
在当今社会，教育通常被视为获取财富的重要途径之一。
通过接受教育，人们可以获得更高的知识水平和技能，从而提高自己的就业竞争力，并获得更好的薪资和职位。
这种观点引发了我对教育的重要性的再思考。
教育不仅仅是为了获得财富，更是提高个人素质和社会发展的基础。
通过教育，人们可以了解世界，培养独立思考的能力，增加自信心，拥有更广阔的视野。
因此，教育不仅对个人发展有着重要意义，也对整个社会的进步起到了积极的推动作用。
其次，在书中，作者还通过一系列案例和分析，介绍了如何在教育中蕴藏财富。
他指出，教育不仅可以给个人带来收入和财富的增加，还可以培养个人的创造力和创业精神，为个人创造更多的财富机会。
通过教育，人们可以获得更多的专业知识和技能，从而有可能成为创新者和创业者，为社会创造新的价值和财富。
这些案例让我认识到，教育不仅仅是为了获得工作和收入，更是为了培养个人的创造力和创业精神，实现自己的梦想和目标。
最后，在书中，作者呼吁教育的改革和创新。
他指出，传统的教育模式和方法已经满足不了现代社会的需求，需要进行改革和创新。
他提倡注重培养学生的创造力、创新思维和实践能力，建立更加灵活和个性化的教育体系。
我对这一观点深感赞同。
在现代社会，知识和技能的更新速度越来越快，传统的教育模式和方法已经无法适应这种变化。
因此，我们需要改革教育系统，注重培养学生的学习能力和自主思考能力，让他们具备面对未来挑战的能力。
同时，创新教育方法，引入多样化的学习方式和评价方式，充分发挥学生的潜能和特长。
只有这样，才能真正实现教育财富的蕴藏。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总而言之，读完《教育财富蕴藏其中》这本书，我深入了解到教育和财富之间的密切联系，以及如何在教育中蕴藏财富。
教育财富蕴藏其中读后感
教育财富蕴藏其中读后感教育是人类社会发展的重要因素，也是个体成长的重要组成部分。
教育的目的在于培养人的智慧、品德和能力，让人们在实现自身价值的同时，为社会作出贡献。
而在教育中，财富蕴藏其中，不仅指物质财富的获得，更强调精神、知识和技能的积累以及对人生的影响。
通过教育，我们可以感受到财富的积累和培养，并从中获取丰富的读后感。
首先，教育是一种宝贵的财富。
在学校里，我们接受知识的传授和学习方法的培养，这些知识和方法将成为我们未来发展的基础。
无论是学习语言、数学、科学、艺术还是体育，在每个领域的知识都能为我们提供更多的选择和机会。
通过教育，我们可以开拓眼界，培养对世界的理解和观察力，同时也能锻炼思维能力和解决问题的能力。
这些都是无形的财富，会陪伴我们一生，为我们的人生增添了无限的色彩。
其次，教育是一种人格的财富。
在课堂上，我们接触到各种各样的知识和观点，不同的教育内容和教育方式激发了我们对世界的好奇心和求知欲。
一个优秀的教师不仅能传授知识，更能培养学生的品格和道德观念。
教育不仅仅是学习，更是塑造人的思想和行为方式。
通过教育，我们能够学会如何做一个有责任心、有社会公德心的人。
我们的成长和发展中，来自家庭、学校和社会的教育因素，都会在我们的心灵中埋下宝贵的种子，指引我们追求真理、善良和美好。
再次，教育是一种能力的财富。
教育不仅仅是知识的传授，更强调培养学生的能力和素养。
通过教育，我们可以学会针对问题进行分析和思考，培养解决问题的能力。
教育也能激发我们的创造力和创新思维，让我们在面对困难和挑战时保持积极的心态和乐观的信念。
教育是一种独特的能力，它可以让我们在人生的各个领域中都能够有所作为，展现自己的才华和潜力。
通过教育，我们能够实现自己的价值，为社会做出贡献，创造自己的成功。
综上所述，教育财富蕴藏其中，它不仅仅是一种学习经历和知识的积累，更是一种宝贵的人生财富。
通过教育，我们可以获得丰富的知识、培养人格，发展自身潜能，并获得成功的能力。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
教育财富蕴藏其中读后感1500字教育财富是一本激起我许多思考的书籍。
通过阅读这本书，我深深意识到教育的重要性和其对个人的巨大影响。
这本书不仅深入探讨了教育的价值和意义，还提供了一些实用的方法和技巧，帮助读者更好地理解和应用教育的财富。
首先，在阅读本书前，我对教育的认识还比较肤浅。
我只把教育当作是一种学习知识的途径，认为只有通过接受教育才能学到知识、取得成功。
然而，本书向我展示了教育的更深层次意义。
教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养人的素质和能力。
教育可以帮助人发现自己的独特才能，激发人的创造力和创新精神。
通过教育，人们可以提升自己的认知能力和思考能力，养成良好的品德和价值观念。
教育还能培养人的实践能力和社交技巧，帮助人们更好地适应社会和解决问题。
通过这些方面的讨论，我对教育的理解得到了极大的拓展。
其次，本书还提供了一些实用的方法和技巧，帮助读者更好地理解和应用教育的财富。
例如，作者介绍了一些提高记忆力和思考能力的技巧，如整理思维、分析问题、运用联想等。
这些技巧可以帮助我们更有效地学习和思考，提高学习效果。
另外，本书还讨论了教育与社会环境的关系。
通过了解社会的需求和趋势，我们可以更有针对性地选择学习的方向和培养自己的能力。
本书还提出了一些关于教育改革的思考和建议，如培养创新精神，注重实践能力和团队合作等。
这些方法和技巧能够帮助我们更好地应对现实生活中的挑战和问题。
阅读本书后，我不仅对教育有了更深刻的认识，也对自己的教育和成长有了更清晰的规划和目标。
我意识到，教育是一种无止境的过程，我们应该不断学习和发展自己。
通过接受全面和多样化的教育，我们可以更好地适应社会的变化，提升竞争力。
在今后的学习中，我会更注重培养自己的实践能力和创新精神，注重发展自己的综合素质和能力。
我还会积极参与社会实践和团队合作，提升自己的沟通能力和领导能力。
总结而言，教育财富这本书给我带来了深刻的启迪和感悟。
通过阅读这本书，我深刻意识到教育对个人成长和社会发展的巨大影响。
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》这本书给人留下了很深刻的印象。
作者通过丰富的案例和观点，强调了教育对于个人和社会财富的重要性。
首先，作者指出了教育是获取财富的重要途径之一。
在现代社会，知识经济越来越重要，只有通过教育才能使自己具备更多的技能和知识，从而提高自己的就业能力和创
造力。
通过教育，人们可以获得更多的机会，提升自己的社会地位，实现自身的财富
积累。
其次，作者强调了教育对于社会财富的贡献。
教育不仅可以培养人才，也可以培养创
新能力和创造力，推动社会的发展和进步。
通过教育，人们可以掌握更多的先进知识
和技术，从而推动科技创新和社会经济发展。
教育还可以培养人们良好的道德品质和
社会责任感，从而促进社会和谐稳定。
在阅读这本书的过程中，我也深刻感受到了教育的重要性。
教育不仅是一种学习知识
的方式，更是一种培养思维能力、创造力和自我发展的机会。
通过教育，我能够拓展
自己的视野，提高自己的能力，实现自身的价值。
同时，教育也使我认识到自己在社
会中的责任和义务，促使我积极参与到社会发展中去。
总的来说，这本书给我留下了很深的印象。
它提醒人们教育对于个人和社会财富的重
要性，鼓励人们重视教育，投入更多的资源和精力去发展教育，从而实现个人和社会
的可持续发展。
我将会继续深入学习和思考这个问题，争取在教育中获得更多的机会
和成长。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文2篇
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3) 《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇（一）《教育——财富蕴藏其中》这本书给我留下了深刻的印象。
本书通过深入探讨教育对于一个人的成长和未来的影响，展示了教育是一种重要的财富。
首先，本书强调了教育的重要性。
作者指出，教育是人类进步的基石，它可以培养人的才能，提高人的素质和能力。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
通过教育，人们能够发展自己的潜力，并为社会做出更大的贡献。
其次，本书阐述了教育与经济发展的密切关系。
作者指出，教育是经济的动力，它可以培养人才，推动科技创新和社会进步。
一个国家的教育水平越高，其经济发展也就越快速。
教育可以促进就业，提升劳动力素质，促进经济增长。
因此，投资于教育是非常重要的。
最后，本书还探讨了教育与个人幸福感之间的关系。
作者指出，教育不仅仅是为了获得经济利益，更重要的是提高个人的幸福感。
通过教育，人们能够实现自我价值，实现自己的梦想。
教育可以给人们带来快乐和满足感，让人们享受学习的乐趣，拥有更丰富的人生体验。
读完这本书，我深刻地认识到教育是一种重要的财富。
教育不仅是个人的财富，更是社会的财富。
它可以改变一个人的命运，提高一个国家的竞争力。
因此，我们应该高度重视教育，投资于教育，并为教育事业贡献自己的力量。
只有通过教育，我们才能实现个人的价值，推动社会的进步。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文 (3)精选2篇（二）《教育——财富蕴藏其中》这本书让我深受启发。
书中指出，教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的全面发展和创新思维能力的重要途径。
当我们将教育看作是一种投资，我们将会收获更大的回报。
首先，本书强调了教育对个人发展的重要性。
教育不仅仅是为了获得知识，更是帮助个人发展自己的才能和技能。
通过教育，我们可以培养自己的领导能力、沟通能力和创新能力，这些都是在现代社会中成功所必需的技能。
教育财富蕴藏其中读后感1500字
教育财富蕴藏其中读后感1500字《教育财富蕴藏其中》是一本关于教育和财富的书籍。
该书作者通过一系列的案例和分析，引导读者认识到教育对于财富的重要性，并提出了一些有关教育和财富的观点。
读完这本书，我深受启发，对教育和财富的关系有了更深入的理解。
首先，这本书强调了教育的价值。
通过详细的案例分析，作者指出教育是获取知识和技能的关键途径，它可以帮助人们实现自我价值并改变自己的命运。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养思维能力和解决问题的能力。
只有拥有这些能力，我们才能在面对困难和挑战时变得更加有信心和自信。
此外，教育还可以培养人们的社交能力和领导能力，使他们能够在社会中取得成功。
其次，本书还强调了财富的重要性。
财富可以为人们提供更多的机会和资源，使其能够更好地满足自己和家人的需求。
财富还可以创造更多的就业机会，促进经济的发展。
然而，本书还指出财富并非只有金钱的累积，还包括人力资本和社会资本等。
作者认为，只有拥有这些不同形式的财富，我们才能实现真正的成功和幸福。
此外，本书还探讨了教育和财富之间的关系。
作者指出，教育是获取财富的关键途径之一。
通过接受良好的教育，人们可以获得更多的技能和机会，从而获得更多的财富。
同时，财富也可以为教育提供保障和支持，例如资助学费和提供学习资源。
因此，教育和财富是互相促进的关系，它们相互依存，共同推动人们的成长和发展。
在读完这本书后，我对教育和财富的重要性有了更深入的认识。
教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养思维能力和解决问题的能力，以及社交能力和领导能力。
而财富不仅仅是金钱的累积，还包括人力资本和社会资本等。
只有同时拥有教育和财富，我们才能实现真正的成功和幸福。
此外，我还意识到教育和财富的关系是互相促进的。
教育可以为我们获取更多的机会和资源，从而获得更多的财富。
而财富也可以为我们提供更好的教育条件和资源，推动我们的学习和发展。
因此，我们应该重视教育，不断学习和提升自己，以便获得更多的财富。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文
《教育——财富蕴藏其中》读书心得范文《教育——财富蕴藏其中》这本书是我最近读的一本关于教育的专业书籍，读完之后我深受启发。
这本书通过对教育的探讨和分析，告诉我们教育不仅仅是传授知识，更是一种培养能力和塑造人格的过程。
以下是我对这本书的读后感。
首先，这本书通过丰富的实例和案例，阐述了教育对个人发展和社会进步的重要性。
书中指出，教育是人类进步的基石，是人类文明的重要组成部分。
通过教育，个人可以获得知识和技能，提升自己的素养和能力，从而更好地适应社会的需求。
同时，教育也是社会进步的关键，一个有良好教育水平的社会，往往会拥有更高的发展水平和更强的竞争力。
因此，我们应该重视并投资教育，将教育放在首要位置。
其次，这本书还深入分析了教育的原则和方法。
书中指出，教育应该以发展学生的个性和潜能为目标，注重培养学生的创新能力和思维能力。
同时，教育需要关注学生的全面发展，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
在方法上，教育应该灵活多样，因材施教，培养学生的兴趣和自主学习的能力。
这些原则和方法对于改进教育实践具有重要指导意义。
最后，这本书还提出了教育的改革和创新的战略思路。
书中指出，教育改革需要关注教育资源的公平分配和教育质量的提升。
教育创新需要关注教师的专业发展和教育技术的应用。
同时，教育改革和创新需要多方参与，形成合力，建立良好的教育生态系统。
这些战略思路为我们思考教育问题提供了新的视角和思路。
总之，这本书通过深入的讨论和分析，揭示了教育的重要性和价值。
读完这本书，我对教育有了更加全面和深刻的认识，明确了教育的目标和原则，了解了教育的方法和途径，同时也对教育的改革和创新有了更具体的思考和思路。
希望通过自己的努力和实践，能够为教育事业的发展贡献一份力量。
教育——财富蕴藏其中读书报告（优秀范文5篇）
教育——财富蕴藏其中读书报告（优秀范文5篇）第一篇：教育——财富蕴藏其中读书报告《教育——财富蕴藏其中》读书报告一、作者介绍及该书影响《教育——财富蕴藏其中》是联合国教科文组织发布的极其重要的教育文献。
这个文献是由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告。
该委员会是根据1991年联合国教科文组织大会上关于“请总干事选定一个国际委员会来思考21世纪的教育与学习”的决议，于1 993年初正式成立的。
该报告着眼于未来教育，并从各国的实际出发，视野广阔、深刻，又具可行性。
尤为重要的是该报告提出了许多具有突破性的教育思想，对教育工作者具有十分重要的启示意义。
本书是为了纪念联合国教科文组织成立五十周年而出版，内容是根据1996年10月联合国教科文组织总部中文科提供的中文本排印的。
此书着眼于未来的大目标，从各国的实际情况出发，提出了很多开创性的建议，具有一定的前瞻性，对各国的教育发展都有一定的指导意义。
书中的很多内容在今天都已经得到了实现。
本书内容涵盖了未来教育改革和发展的方方面面，提出了迎接未来挑战的对策及建议。
全书共分为四个部分，第一部分主要介绍了前景，从经济、政治、环境等方面针对教育的现状，对未来进行了展望。
第二部分阐述了原则，提出了教育的四大支柱和终身教育观，这是本书的核心思想。
第三部分主要表明方针，从教育体制、教师前景、社会发展、国际合作等方面提出了一些建议和措施。
第四部分是结束语与8个附件。
二、内容分析（一）每个人一生中的知识支柱本书提出了教育的四个支柱，这不仅是本书的核心内容，更是整个教育的核心内容。
面对未来社会的发展，教育要与其使命相适应，就必须围绕这四种基本学习能力进行重新组织、重新安排，它们是：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
报告认为，21世纪教育必须建立在四个支柱之上(也就是教师在教育中要遵循的四个基本原则、学生必须掌握以下四个方面）：1、学会认知。
《教育——财富蕴藏其中》读后感
《教育——财富蕴藏其中》读后感我读了这本书教育- 一个财富，有一些还没有完全阅读，但有一些段落，我印象深刻，文字写道教育在个人发展和社会发展是根本的不是万灵药，也不是它是一个神奇的立方体，打开了通往所有事物的理想世界的大门，但它是促进更深层和更和谐的人类发展和减少贫困??，排斥，无知，压迫和战争的主要手段之一教育总是伴随着人类的诞生，社会现象的发展。
时间是给老师一个伟大的责任！今天，我们提出了人文精神，即人民的发展和幸福为本。
培养人文精神和科学精神，提高人民群众素质，已成为新课程改革的基本思想和目标。
学习生存的报告（1972）在世界上的序言中，因为技术发展而不是人性化表达的关注。
自那时以来，社会发生的所有变化，特别是媒体能力的发展，加剧了这些担忧，并使源于这种担忧的不可或缺的做法更加合法。
21世纪很可能使这些现象出现在更广泛的范围。
到那时，这个问题已经不再是让孩子为某个社会做准备，也就是说，不再为他们提供能够帮助他们理解世界并成为负责任和公正的参与者的力量和知识的标准。
教育的基本作用似乎比以往任何时候都要确保每个人都有享受思想，判断，感觉和想象力的自由，充分发挥他的才能，并尽可能牢固地掌握自己的命运。
教育的卓越性是：投资人才。
我同意这个观点，教育- 财富是隐藏的。
国家需要应对在寻求发展的过程中的挑战。
需要一些经过培训和训练，能够适应社会经济管理者，运营商甚至领导人的需求。
这些未来的教育人才将有各种特殊需求，满足这种需求，这意味着新时期，教师期待更高，更严格的要求！社会发展的实现在很大程度上取决于老师！教育学生不仅有信心满足未来，而且以坚定和负责任的方式亲自建立未来。
像一个高价值的金币，凭着他深厚的知识和教学智慧，刺激学生的好奇心，发展自己的能力，鼓励学生思考严谨的正规教育和继续教育，为成功创造必要的条件。
时间就像是试金石，只有那些金币类型的人文老师，才能通过考验和选择的时代。
在学习生存报告中提出了原则：发展的目的和使人完美;使他的个性丰富多彩，表达复杂多样;使他成为一个人，作为一个家庭和社会成员，作为公民和生产者，技术发明家和创造性思想家承担不同的责任。
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》读书心得《教育财富蕴藏其中》是一本关于教育和财富的书籍，作者通过丰富的案例和研究数据，探讨了教育对个人和社会财富的重要性，并提出了一些实践性的建议。
阅读这本书给我留下了深刻的印象。
首先，书中清晰地阐述了教育和财富之间的密切关系。
作者通过各种实例和数据，向读者展示了受教育程度对个人收入和社会经济状况的直接影响。
这让我深深意识到，只有通过教育，我们才能真正改变自己和社会的经济境遇。
其次，书中提到了教育对个人能力的培养和发展的重要性。
作者认为，教育不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养人的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
这不仅对个人的职业发展有着巨大的影响，也对社会的创新和进步起到了至关重要的作用。
这让我意识到，教育不仅仅是为了个人的经济独立，更是为了个人全面的成长和社会的进步。
最后，书中还提到了教育公平的问题。
作者认为，教育应该是一个公平的机会，每个人都应该有接受优质教育的权利。
然而，在现实中，由于经济和社会的不平等，很多人无法得到应有的教育机会。
这不仅是社会不公正的表现，也是浪费社会人才资源的一种表现。
书中对如何解决教育公平问题给出了一些启示，如增加对教育的投入、改善教育质量和加强教育机会均等化等。
总的来说，这本书对我来说是一本启发性的读物。
通过阅读，我对教育和财富之间的关系有了更深入的理解，也对教育对个人和社会的重要性有了更深入的认识。
同时，书中提出的一些实践性的建议也给了我一些思考，如何通过教育来实现个人的成长和社会的进步。
这本书对于教育工作者、家长和社会各界人士都是一本值得一读的好书。
蕴藏于教育中的财富——读《教育——财富蕴藏其中》
蕴藏于教育中的财富——读《教育——财富蕴藏其中》中山市教研室/郭跃辉联合国科教文组织曾经发布了两份有影响力的研究报告，一份是1972年的《学会生存:教育世界的今天和明天》，另一份是1996年发布的《教育——财富蕴藏其中》。
在第一份报告中，该组织明确提出“学会生存”的概念，具体说来就是:“教育应当促进每个人全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自已的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。
”(P57)而在1996年的这份报告中，科教文组1织依然立足于全球化发展的语境，本着人道主义的情怀，从全球立场上观察教育，提出了“终身教育”的教育理念。
《教育——财富蕴藏其中》的研究报告，是建立在对以经济增长为中心的现代社会中的教育地位与功能的反思基础之上的。
“‘一切为了经济增长’已不再被看做是可以使物质进步与公正、尊重人的地位、尊重我们应完好地传给后代的自然财富和谐一致的理想途径。
(序言P3 )”因此，我们不应再像过去那样，只是从教育对经济发展产生影响的角度，而应以一种更加开阔的眼光，即以促进人的发展的眼光来确定教育的定义。
经济的发展带来了物质财富的极大丰富，但无法解决人类的精神层面的困境，在这种情况下，教育的首要目标自然也不应该要求教育系统为工业部门的稳定工作培养工人了，“而是要求它们为改革而培养有发展前途的、能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人(P33)”。
本书指出:“教育不仅仅是为了给经济界提供人才:它不是把人作为经济工具，而是作为发展的目的加以对待的。
使每个人的潜在的才干和能力得到充分发展，这既符合教育的从根本上来说是人道主义的使命，又符合应成为任何教育政策指导原则的公正的需要，也符合既尊重人文环境和自然环境又尊重传统和文化多样性的内源发展的真正需要。
教育的四个支柱——《教育——财富蕴藏其中》读后感
教育的四个支柱——《教育——财富蕴藏其中》读后感联合国教科文组织国际21世纪教育委员会发表的文献提出：教育必须围绕四种基本学习能力来加以安排。
此四种基本学习能力是每个人一生中的知识支柱，因为它们是获取知识的途径，也是终身学习的必要条件。
四个支柱的内涵：一、学会认知学会认知是一种获取理解的手段。
这种学习更多的是为了掌握认知的手段，而不是经过分类的系统化知识。
既可将其视为一种手段，也可将其视为一种人生目的。
作为手段，它应使每个人学会了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严地生活，能够发展自己的专业能力和进行交往。
作为目的，其基础是乐于理解，认识和发现。
为了解知识而学习，首先要求学会运用注意力、记忆力和思维能力来学习。
途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
这也就是说学会学习，以便从终身教育提供的种种机会中受益，使教育回归人自身、回归人的生活，这才是教育的出路。
为此，我们在新世纪进行了新一轮基础课程改革。
而实践活动课程则是本次课程改革的亮点。
实践活动课程是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它对于培养学生在学习中获得理解的手段和实践能力，即学会认知、学会做事的基本素养有着较好的促进作用。
2007年5月，我有幸上了一节公开课——口语交际《爱吃的水果》。
在这节课上，我确定活动主题是一切认知的开始，发现问题是一切创造活动的开始，是学生学会认知的重要阶段，正所谓好的开始就已经成功了一半。
课上，我充分调动学生的各种感官，让他们充分实践体验。
我准备了水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评”在这些水果中，最受同学们欢迎的水果是什么？因同学们的口味不同，说法不一。
在这个环节中，通过学生尝一尝，培养他们的辨味能力。
联系实际让学生想一想，我们平时吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?如果有叫不出名称的，说出水果的特征，就让大家来帮助解决。
《教育财富蕴藏其中》读书心得
《教育财富蕴藏其中》读书心得《教育财富蕴藏其中》读书心得1教育新形势下，对加强教师的自身学习，提高教师的自身素质，非常必要。
古诗有云：欲穷千里目，更上一层楼。
一、做一个有思想的教者教育需要思想。
教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，有思想的教育刊物，更需要有成千上万有思想的教师，这些教师应该有自己明确的教育理想和教育追求。
一句话，没有了思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉;没有了思想，教育者就不能称其为教育者，他注定了会一事无成、枉度此生。
做一个有思想的教育者，它具有两方面的意义：一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的教育行为，观念改变，行动改变;行动改变，命运改变。
命运的改变，远远不只是个人命运的改变，也将是整个国家和民族命运的改变。
二是用思想陶养学子的心灵。
只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。
在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。
思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。
让我们共同去营造，让我们用心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让美好永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。
二、对教育有了新的认识《教育财富蕴藏其中》中指出：教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。
与自由相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制这是两种向度的力量。
教育保证自由，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流，而不是和命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。
把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使命。
《教育——财富蕴藏其中》读后感
《教育——财富蕴藏其中》读后感《教育——财富蕴藏其中》读后感《教育——财富蕴藏其中》是一部十五年前出版就在全球引起轰动的书，它是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的论文报告，这份报告其中许多内容都具有开创性。
报告中提出：教育应为人的一生幸福作好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这一报告对新世纪教育的使命作了全新的注解，未来的教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺，它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要，关注他们的精神生活，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生命质量和生存价值，进而使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的`幸福作好准备。
这是一个至高的目标和境界，它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进行彻底的全方位的变革。
一、要关心孩子们的全面发展。
家长和教师在关心孩子们文化课学习的同时，更要关心他们的情感、态度、品德与意志，关心他们健康人格的成长。
二、要培养孩子们的学习兴趣与学习习惯。
千万不要只关心孩子的分数，更要关心他们是否爱读书、是否爱提问、是否爱观察、是否会讨论等等，只有良好的学习兴趣和学习习惯才真正决定着学生的未来。
三、要给孩子们自己学习走路的机会。
最好的办法应该是给孩子们建议，在他们真有困难和问题时拉上一把。
四、要树立最好的教育是关心和发现的观念。
关心孩子应当是在孩子们还没有充分意识到之前发现他们的优点与潜能的萌芽，发现他们一切可以形成善良品性的好的行为与认知基础。
五、是千万不要一味迁就。
要审慎地对待孩子的各种需求意愿，在满足孩子合理需要时设置若干必要条件，要让孩子有经过努力奋斗实现个人意愿的经历，使“能力来自学习”、“劳动创造财富”成为每个孩子的真切体会。
报告中还指出：“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。
2023年教师读书心得 读《教育财富蕴藏其中》有感
教师读书心得读（教育——财富蕴含其中）有感在（教育——财富蕴含其中）这本书中，21世纪教育委员会将教育提到了一个前所未有的高度。
将教育看作是面对未来的种种挑战，使人类朝着和平、自由和社会主义迈进的一张必不可少的X，是促进更和谐、更可靠的人类开展的一种主要手段，人类可借由教育减少贫困、排斥、不理解、压迫、战挣等现象。
良好的教育通过开掘潜藏于个人的各种能力〔如记忆力、推理能力、想象力、体力、审美能力、交往能力、领导能力等等〕从而促进个人开展。
但是委员会并不仅仅止步于此，它所建构的教育目的是“使人作为社会的人而得到充分的开展〞。
将教育看作是个人适应未来社会生活的手段，更是创立美好未来社会的一种重要途径。
从书中我们能够明确的了解，教育的目的就是促进个人的开展。
教育的对象是人，促进个体的开展是教育所固有的职能。
从经济方面说，现代社会中工作的性质发生了深刻的变化，第三产业迅猛开展，信息技术和科学技术的进步，是人们生产和生活的非物质需求明显增多，个人的智力和认识能力的作用日益突出，因此，经济的开展要求培养有开展前途的，能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人。
从社会开展方面来说，21世纪存在着一系列的复杂矛盾和紧张关系，促进人的开展，使全部人都能发挥出来自己最大的潜能，从而为解决当今社会冲突奉献自己的一份力量。
首先，面对文化的国际化初步完成的今天，要求通过教育来正视自身文化，正确对待外来文化，从而促进本民族文化的保存和融合；其次，面对在知识的迅速膨胀和人类汲取能力的矛盾，教育，尤其是根底教育应发挥重要作用。
因为，当代世界知识更新迅速，新知识大量涌现，妄图通过短暂的学校学习而满足终身工作生活的需要，实在不可能，所以，根底教育，不应该在注重特定的智性知识的掌握，而应该给予学生学习的兴趣和乐趣，提高自学能力，开展对知识的好奇心，为今后进一步的学习，生活打下根底。
最后，面对世界局部存在的紧张关系以及社会精神和物质之间的紧张关系，要求通过教育来灌输给人一种道德的标准，依据每个人的传统和信仰，在充分尊重多元化的情况下，促使人的思想和精神境地提高到某种行为模式，并在某种程度上能够超越自我。
高玉玲《教育——财富蕴藏其中》读后感
《教育——财富蕴藏其中》读后感高玉玲初三历史我读完了《教育——财富蕴藏其中》一书，有的还没有完全读懂，但是有段话给我印象很深，文中写道“教育在个人发展和社会发展中都起着基础性的重要作用。
它不是灵丹妙药，也不是打开一个可以万事如意的理想世界之门的神奇魔方。
但是它是促成更深刻、更和谐的人类发展并藉以减少贫困、排斥、愚昧、压迫和战争的主要手段之一。
”教育是始终伴随着人类诞生、发展的社会现象。
时代更是赋予教师以巨大职责！如今，我们提出人文精神，就是以人的发展和幸福为本。
培养人文精神和科学精神、提高人的素质成为了新课程改革的基本理念和目标。
《学会生存》报告(1972年)在序言中对世界因技术发展而非人化表示担心。
从那时起，社会发生的一切变革，特别是传播媒介能力的巨大发展，加剧了上述担心，并使源于这种担心的必不可少的做法更加合法。
21世纪有可能使这些现象在更广的范围出现。
到那时候，问题就不再是培养儿童为某一特定的社会作好准备，即不再是不断地向他们每个人提供有助于其理解周围世界并成为有责任感的和公正的参与者的力量和知识方面的标准。
教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。
“教育的卓越在于：为人才而投资”。
我很赞同《教育——财富蕴藏其中》的这个观点。
国家在寻求发展的过程中，需要对付各种挑战。
需要一些经受过培养和锻炼、能够适应社会经济需要的管理者、经营者、甚至是领导人。
那些“未来的人才”，在教育方面会有着各种特殊的需要，要满足这种需要，就意味着新时期，对教师期待更高、要求更严！社会发展的实现在很大程度上取决于教师！在教育学生不仅满怀信心去迎接未来，而且以坚定和负责任的方式亲自建设未来方面。
如同一枚价值高昂的金币，用他渊博的学识和教学智慧，激发起学生的好奇心，培养其自主能力，鼓励学生思考的严谨性，为正规教育和继续教育的成功创造必要的条件。
教师个人计划总结读《教育财富蕴藏其中》有感
教师个人参考计划总结读《教育——财富蕴藏其中》有感《教育——财富蕴藏其中》是结合国教科文组织通过对世界教育的调查，在迎接新世纪的社会变迁中对教育的将来进展总体性考虑的一部经典之作。
该报告着眼将来全球的开展，但又从各国的详细实际出发，分析了将来教育改革与开展的各个主要方面，各章节都从理论与实际结合上提出了迎接将来挑战的对策与建议，报告见解独特而深入，尤其对终身教育的阐述是最有价值的内容之一。
他把“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”这一定义，表达了人类社会对这一现代现象的客观规律的最深入的理性认识。
同时更为可贵之处在于它提出“应重新考虑和扩大‘终身教育’这一观点的内涵”，提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。
在崇尚终身教育的新世纪，“文凭”不再是“一纸定终身”，而是认可能够获得新鲜知识，在革新过程中能够积极参与至少能够习惯变革的一种潜力。
人只有掌握“学术的”、“职业性的”、“事业心和开辟性”的三张证书，才能习惯和通行于现代社会。
能够说，德洛尔报告关于终身教育的阐述是对《学会生存》的打破与开展。
事实上终身教育不是一个新鲜话题。
我们的老祖宗早已提起过。
例如：孔夫子说：“学而不厌、诲人不倦”，说的确实是教和学的韧性，绵绵不断，一以贯之。
宋代苏轼说：“穷不忘道，老而能学”，则是把学习超脱了功利的要素。
作为一种人生境地、一种永不止息的精神追求。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”没有止境地学习，是每一个向上者必要的。
人要想不断地进步，就得活到老学到老。
在学习上不能有厌足之心，美国学者阿尔文·托夫勒在上个世纪90年代如此说：“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
” 爱因斯坦提出：“成功方程式——W（成功）＝X（艰辛奋斗）＋Y（终身学习）我想，今天之因而注重这个话题，是由于人类几千年积累下来的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学得完的呢？故先贤庄子曾说：”吾生也有涯而知也无涯。
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看过《教育——财富蕴藏其中》这本书后，不但使我对教育这个词有了更深刻的了解，而且它更是扩展了我的视野，使我的精神得到了升华，而我的心灵也深深地触动了！
在这本书中，我了解到了有关于教育的一些知识。
比如说对教育的地位和作用的认识。
教育要毫不例外地使所有人的创作才能或潜能都教导或诱发出来，教育不可回避自己为推动经济和社会发展而应完成的使命，教育的首要作用之一是使人类有能力掌握自身的发展教育旨在促进人的发展，教育要把发展建立在个人和各社区认真负责参与的基础上的同时，应使每个人都能掌握自己的命运，以便为自己生命在其中的社会的进步做出贡献。
就像这本书中提到的：“教育在社会发展和个人发展中起基础性作用”；“教育是更深刻、更和谐的人的发展并从而减少贫困、愚昧、排斥、压迫和战争的一种主要手段”；“教育是社会的核心，是提高社会生活质量的基本手段”；“教育是对未来的一种关键投资”等等，这些都是对教育的地位或作用进行了很好的解释，也使像我们这些读者更好的理解了教育这个词的真正的含义！
而在这本书中，学会认知、学会做事、学会共同生
活、学会生存，这四个支柱是该书的最核心的、也是最有价值的思想,它为人类构建21世纪的教育提供了理论基础。
1.学会认知,即获得理解的手段,其途径是将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来。
这也就是说要学会学习,以便从终身教育提供的种种机会中受益。
2.学会做事,即要能够对自己所处的环境产生影响,以便不仅获得专业资格,而且从更广泛的意义上说,获得能够应付许多情况和集体工作的能力。
这种能力不仅是实际的动手能力,而且包括处理人际关系的能力、主观能动性、交际能力、管理和解决问题的能力,以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。
3.学会共同生活,即要学会与他人一道参加活动并在活动中进行合作。
其途径是本着尊重多元性、相互了解及和平等价值观的精神,在开展共同项目和学习管理冲突的过程中,增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。
4.学会生存,即充分地发展自己的人格,并能以不断增强的自主性、判断力和个人责任感来行动。
在上述的四个支柱中,学会共同生活是人类教育的共同目标,其它三个支柱构成了实现学会共同生活的基础。
由此可见,该书的核心思想便是通过未来教育的四个支柱来建构终身教育,来建构未来的文化和未来的社会生活,最终解决社会问题对人类所构成的挑战。
而在本书中，也提到了有关于教师的一些内容，像社会对教师寄予的合理期望是什么？对教师提出何种要求才是现实的？什么人可以成为一个好教师，如何培养和保护他们的积极性，并提高他们的教学质量？这些有关于教师的问题和解答对于教育工作者来说是很有意义的。
作为一名还在学习中的将来的老师，我的教师生涯才刚刚走到门前，而今，有这样的一部书来陪伴我，可谓良师益友，我想我会受惠无穷的！。