如何上好历史第一课

如何上好历史第一课

梁山县赵固堆乡中学张保敏 2012年7月16日15:32

如何上好历史

第一课？

对于初一的学生来说，历史是一门新课程。小学的时候没有这样一门课，这或许会给他们一点新鲜感。但是有一种陈旧的思想远远压制了他们的好奇心，或许听高年级的学生说，或者听家里人说，把历史、地理、生物三门学科打入“冷宫”，成了他们眼中口中的副科。这样一种旧思想，不仅挫败了学生的学习积极性，也给历史教学带来了一道难题。

所以，如何上好初一年级第一节历史课，成了初一历史教师值得思考的一个重要问题。有些人认为，绝大部分教师的第一节历史课，就是书本上的第一课，我认为这样做是不妥的。初一学生不像高年级的学生，接触过这个科目，有一定的了解。对于一个新科目，他们或多或少都会存有一定的好奇心和新鲜感，而教师要做好的第一步，就是要学生把这种好奇心和新鲜感继续保持下去。

那么，怎么样才能达到这样一个目的呢？怎么样才能对初一的学生进行历史启蒙呢？结合自己多年的教学实践，我认为应从以下几个方面入手：

一、什么是历史？

对初一的学生来说，他们或多或少都接触过历史，或课外书如《中华上下五千年》、《世界五千年》，或电视电影等，都涉及到历史人物、历史事件。什么是历史？这也是一个比较深奥的问题，你可以只要简单的对学生说：“所谓历史

啊，就是指过去了的事情，只不过离我们现在的远近不一样罢了。几千几万年前的事叫历史，几十年几百年前的事叫历史，你们的昨天，对今天来说，也成为了一个历史。”这样学生就会明白，原来过去了的事情，都可以被称为是历史，自己也是历史中的一个人。这样会激发他们的兴趣，吸引他们学习历史。

二、生活中的历史

电视剧《三国演义》、女娲补天、精卫填海的故事等，都能引起学生的注意力和调动他们的兴趣。你可以问学生这些电视或故事里面，哪些是真实的人和事，哪些是虚构的人和事？哪些是神话传说，哪些是历史真相吗？估计这个时候，大部分会陷入思考，因为现在的他们处于迷茫状态。那么，你怎样才能辨别这些呢？好好学习历史吧，这样你才能尝到很多真实的历史。这样说，可以调动学生学习历史的的积极性。或许当你还没上到相关内容时，他会主动来向你请教呢！

三、学历史就当是听故事

对初一的学生来说，历史书上讲的都是最基本的历史常识。他们说，学好历史的诀窍，就是多看成语故事。你问学生，你们看过或听过成语故事吗？比如说围魏救赵、纸上谈兵、约法三章等，了解的学生一定知道讲的是什么故事。每一个成语都有一个故事，而每一个故事都是一件历史，既听故事，又学历史，何乐而不为呢？

四、历史时间线索：

当你问学过历史的初高中学生，历史好学吗？其中有一大部分会回答你，时间好难记哦。历史是按照时间顺序来写的。在第一节历史课上，我建议不要讲第一单元第一课，而是上让学生了解历史时间是怎么样的相关内容。

下面是我的教学案例中的几个问题：

、公元元年是怎么样定下来的？

2、为什么没有公元0年呢？

3、哪些时间离我们现在近，哪些时间离我们更远？

4、计算：公元前2070年-----公元前2012年，中间隔了多少年？

公元前2070年-----公元前1600年，中间隔了多少年？

公元1949年--------公元2012年，中间隔了多少年？

这样计算有什么规律呢？

这样一系列问题，都要在历史课上学习到。也能给学生一个很明确的时间概念，以后学历史的时候学生可以按照时间顺序来梳理学过的内容。

就是这样一节历史启蒙课，既提高了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，又使得教师在以后的教学中能够轻松应对。希望不管是刚上任的新教师，

还是教学经验相当丰富的教学能手，都能够给初一学生上一节历史启蒙课，给历史教学创造出一片新天地