法律有三个最为显著的特征
职业道德与法律1--8课复习题
1职业道德与法律1-8课复习题一、名词解释：1.礼仪：礼仪是一种教养，是人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等.2。
自尊:即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己的一种积极地心态。
3。
人格：是人的性格、气质、能力等特征的总和。
4.人格魅力：指一个人的性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
5.道德：是调节个人与自我、他人、社会和自然界之间关系的行为规范的总和。
6。
荣辱观:是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，属于道德范畴。
7。
职业道德:是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
交往礼仪:交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则.8.慎独：是指在没有外界监督的情况下,即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。
慎独就是高度重视自律的作用。
9.内省：就是通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。
内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法,也是中华民族优良道德传统的重要组成部分。
10.纪律：纪律是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序的进行,要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
11.法律:是统治阶级意志的体现,是有国家制定或认可,并由国家强制力保证实施的行为规范的总和.12.法律权威:就是法律所具有的尊严、力量和威信。
13。
宪法：是我国的根本大法，是治国安邦的总章程,是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是发展中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的根本法律保障。
14.诉讼:俗称“打官司"它是指人民法院对在当事人之间争议的事实,依照法定程序进行审理争议的活动。
诉讼课分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。
15。
刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活动进行侦查、起诉和审判的司法活动。
法律的本质和特征
法律的本质和特征一、法律的本质法律是奠基于一定社会的上层建筑，有什么样性质的社会，就有什么样性质的法律。
我国社会主义初级阶段法律的性质、特点和发展规律，归根结底都是由我国的社会性质及其发展程度所决定的。
现阶段我国法律的性质所以是社会主义的，并同资本主义法律在性质上根本不同，首先在于初级阶段的法律是建立在以生产资料公有制的基础之上，它的内容和发展方向主要是由社会主义公有制所决定的。
（一）法律是统治阶级意志的体现，这是马克思关于法律本质的基本观点，是纵观人类社会历史和运用唯物史观进行阶级分析所得出的正确结论。
（二）法律是一定经济基础上的上层建筑。
法律所表现出来的统治阶级意志的内容是有统治阶级的物质生活条件决定的。
（三）法律是实现阶级统治的工具。
在阶级对立的社会中既然法律是统治阶级意志的体现，那么统治阶级制订法律的根本目的就是建立、维护和发展有利于自己的社会关系和社会秩序，从而顺利的实现统治，巩固统治。
"阶级性"是法律的本质属性，法学带有阶级性，法学政治化，给中国法学带来了深刻的影响，这种影响从积极方面看：第一、有利于提高人民群众的觉悟，认清剥削阶级法的本质，推动人们反抗旧的制度，摧毁旧的法学体系，建立全新的法学体系。
第二、法学具有阶级性，在一定时期内，有利于镇压反革命，巩固社会主义制度，维护广大人民群众的权益，在一定程度上调动了广大人民的积极性，增强了人民的法制意识、法律意识。
因而，阶级性在一定时期内对我国法学发展有着巨大的促进作用，它曾使中国法学在1949年-1957年间出现了短暂的繁荣，为中国能成功消灭剥削制度提供了法律保障，同时也为社会主义法制的健全奠定了基础。
然而，过分的强调阶级性，也对我国法学发展造成了极其不利的影响，它严重阻碍了中国法学的发展。
二、法律的特征：我们把法律的一般特征归纳为四个基本方面，即：调整行为关系的规范，由国家专门机关制定、认可和解释，以权利义务双向规定为调整机制，依靠国家强制力保证实施。
法理学基础知识点
法理学基础知识点法理学，作为法学的基础学科，对于理解法律的本质、运行和发展具有至关重要的作用。
接下来，让我们一起走进法理学的世界，探索其中的一些基础知识点。
一、法的概念与特征法是什么？这是法理学首先要回答的问题。
简单来说，法是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定人们权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。
法具有以下几个显著特征：1、规范性：法为人们的行为提供了明确的模式、标准和方向。
2、国家意志性：法是由国家制定或认可的，体现了国家的意志。
3、普遍性：法在其适用范围内具有普遍的约束力。
4、强制性：法依靠国家强制力保障实施。
5、程序性：法的制定和实施都遵循一定的程序。
二、法的渊源法的渊源指的是法的表现形式。
常见的法的渊源包括：1、宪法：具有最高的法律效力，是国家的根本大法。
2、法律：由全国人大及其常委会制定，分为基本法律和一般法律。
3、行政法规：由国务院制定。
4、地方性法规：由省、自治区、直辖市以及设区的市的人大及其常委会制定。
5、自治条例和单行条例：由民族自治地方的人大制定。
6、规章：包括部门规章和地方政府规章。
7、国际条约和国际惯例：也是我国法的渊源之一。
三、法的效力法的效力范围是指法对什么人、在什么时间和什么空间有效。
1、对人的效力：包括属人主义、属地主义、保护主义和折中主义。
2、时间效力：包括法的生效时间、失效时间以及法的溯及力。
3、空间效力：法在哪些地域范围内有效。
四、法律关系法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系。
1、法律关系的主体：包括自然人、法人、非法人组织和国家。
2、法律关系的客体：物、行为、智力成果、人身利益等。
3、法律关系的内容：即权利和义务。
五、法律责任法律责任是指行为人由于违法行为、违约行为或者由于法律规定而应承受的不利后果。
1、民事责任：主要包括违约责任和侵权责任。
2、行政责任：包括行政处罚和行政处分。
3、刑事责任：是最严厉的法律责任。
法理学导论复习整理
法理学导论重点复习一、法律的基本特征及其本质基本特征：1.国家创制性2.特殊规性3.普遍适用性4.国家强制性本质：初级本质：法有国家意志性，即法是国家意志的表现。
二级本质：法有阶级性，即法是统治阶级意志的体现。
终极本质：法有物质制约性，即法所体现的统治阶级意志的容是由该阶级的物质生活条件所决定的。
二、法律消极作用产生的根源一是立法者和执法者的偏私性，二是立法者和执法者认识能力上的局限性，三是法律自身所固有的缺陷（如滞后性）。
三、法律与道德的异同相同点：1.法律和道德都是建立在相同经济基础之上的上层建筑现象，其总体精神和主要的容大致相同；2.二者都是调整社会关系、维护社会秩序的重要手段。
不同点：1.产生的社会条件不同。
法律的产生晚于道德。
法律是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着原始氏族制度的解体和私有制与阶级的出现而产生的，道德则是人类早期文明的表现，它的产生是与人类社会的形成同步的。
在原始氏族公社时期，道德是最主要的社会控制手段。
2.形成的方式不同。
法律是由国家制定或认可的。
道德则是人们在长期的社会生活中“自发”地形成的。
3.表现形式不同。
法律是国家意志的体现，具有明确的容，通常表现为规性法律文件。
道德没有特定的表现形式，一般存在于人们的社会意识之中，并通过人们的言论和行为表现出来。
4.调整的围不同。
道德的调整围要比法律广泛得多。
法律只调整那些对建立正常社会秩序具有比较重要意义的社会关系，而道德几乎涉及社会关系的各个领域和各个方面。
5.作用的侧重点不同。
法律主要作用于人的外部行为。
道德则主要作用于人的心世界。
6.实施的方式不同。
法律在实施上具有国家强制性，它以国家强制力作为实施的后盾。
道德在实施上也有一定的强制性，但没有国家强制性，它主要依靠社会舆论和心信念等力量来获得实施。
四、法的产生规律和发展规律法的形成的原因：1.社会分工和私有制出现是法律形成的经济根源；2.阶级出现和阶级斗争是法律形成的政治根源；3.文明的进步是法律形成的社会根源。
中考政治-法律的本质、特征和作用
法律的本质、特征和作用考点：法律的特征及我国法律的本质和作用1. 法律的特征：（1）法律由国家制定或认可（2）法律具有强制性（3）法律具有普遍约束力2. 我国法律的本质：我国法律是人民意志和利益的体现。
3. 我国法律的作用：（1）法律具有规范作用：法律通过规定权利与义务，规范社会成员的行为。
法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。
如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理；（2）法律具有保护作用：①法律是我们生活的“卫士”；法律是国家生活的保障；②法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
聚焦热点：法律的特征及我国法律的本质和作用一、客观题：1. 2008年5月12日，青岛市市北法院启动为期一周的阳光执行行动，一天之中传唤12人，强制传唤10人，执行案款数额达30多万元，3人因拒不履行生效判决被司法拘留。
这体现了我国法律（）A. 由国家制定或认可B. 靠国家强制力保证实施C. 靠人民法院保证实施D. 只对违法犯罪分子具有约束力解析：本题考查的知识点是我国法律的特征，注意背景材料中的关键词“强制”、“拘留”。
答案：B。
2. 2008年4月11日，原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇因犯受贿罪、滥用职权罪被天津市第二中级人民法院一审判处有期徒刑18年，没收个人财产人民币30万元。
这表明（）A. 公民平时要加强自我保护意识B. 法律是由国家制定或认可的C. 腐败现象非常严重，已经到了不能控制的地步D. 法律对全体社会成员具有普遍的约束力解析：本题考查的知识点是我国法律的特征，材料中“原中共中央政治局委员、上海市委书记”等表明了陈良宇虽然身居高官，违法犯罪后依然受法律制裁，体现了法律具有普遍约束力的特征。
答案：D。
3. 据有关部门统计，100名违法犯罪的青少年中，在学校纪律差、无心向学的90人，由于好奇而吸毒走上犯罪道路的32人，由于沉湎于网吧、浏览色情网页而犯罪的32人。
七下法律部分
法律部分——（一）认识法律●【规则（规范）】1、道德：是人们在社会生活中自然而然形成的，靠社会舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出的准则。
2、纪律：按本单位、团体的需要，定出在局部适用的准则。
3、法律： (见下面法律的含义)●【认识法律】1.法律的含义:法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
2、法律的特征（法律是一种行为规范，与道德、纪律等规则相比较，它具有三个最为显著的特征）①法律是由国家制定或认可。
（是指国家的立法机关按照一定的立法程序，创制的具有不同法律效力的规范性文件。
我国的立法机关是各级人大及其常委会。
）②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
——法律的最主要特征。
（◇国家强制力主要指暴力，即军队、法庭、监狱、警察等）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
——法律面前人人平等（◇主要表现：每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
）3、法律的本质、我国法律的本质△法律本质：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
△我国法律的本质：我国法律是广大人民意志和利益的体现。
(◇我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人。
)4、法律的作用（8上7课）:（法律在个人生活和社会生活中的作用）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境②法律具有规范作用，规定公民权利与义务是法律的重要内容，法律正是通过规定权利与义务来规范人们行为的。
也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
③法律具有保护作用，法律正是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
5、我国法律的作用我国法律反映广大人民的愿望，它规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。
犯罪行为最基本的特征
犯罪行为最基本的特征《法硕教材考点解析》本文摘自《法硕教材考点解析》法律出版社。
根据《刑法》第13条犯罪的定义，我国刑法规定的犯罪具有以下三个基本特征。
一、犯罪是严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性严重社会危害性是指对我国刑法所保护的重要利益的侵害。
严重的社会危害性是犯罪的实质特征。
第一，犯罪必须是人的具体行为。
不能把人的道德、宗教信仰、思想观念作为犯罪。
一切犯罪在道德上都是邪恶的，但是并非一切道德上邪恶的东西都是犯罪。
第二，犯罪必须是具有严重社会危害性的行为。
行为不具有社会危害性，就不能认为是犯罪。
某种行为即使具有一定的社会危害性，“但是情节显著轻微、危害不大的”，也不认为是犯罪。
‖影响犯罪的社会危害性及其程度的因素：（1）行为侵犯的客体，这是决定行为的社会危害性的首要因素；（2）行为的手段、方法以及时间、地点；（3）行为造成的危害结果；（4）行为人的个人情况；（5）行为人的主观心理状态。
【了解】{多2003.26}二、犯罪是触犯刑律的行为，具有刑事违法性在罪刑法定原则制约下，刑事违法性是犯罪不可或缺的基本特征，是社会主义法制原则的必然要求。
具有严重社会危害性的行为，只有同时被刑法明文规定为犯罪时，才是犯罪。
∥刑事违法性体现了刑法的限制和保障机能，是划分犯罪行为与一般违法行为的基本界限。
三、犯罪是应受刑罚惩罚的行为，具有应受刑罚惩罚性应受刑罚惩罚是犯罪的基本特征之一。
犯罪是刑罚的前提，刑罚是犯罪的法律后果，一个行为如果不具有应受刑罚惩罚性，则不能认定为犯罪。
应当不应当受刑罚惩罚是解决行为是否构成犯罪的问题；需要不需要进行刑罚惩罚是以行为构成犯罪、应当受刑事惩罚为前提，是否实际给予刑罚惩罚的问题。
免予处罚是以行为构成犯罪应当受刑罚惩罚为前提的。
如对于犯罪中止没有造成损害结果的，应当免除处罚；对于犯罪情节轻微的，可以免予刑事处罚等。
‖三个基本特征的关系：1.三者是犯罪缺一不可的基本特征，不可分割。
中考政治复习—法律特征、本质、作用7
案例2：
2006年11月至12月间，无业人员李某、 张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短 20余天，先后作案9起，致8人受伤，1人 死亡，共抢得钱款1万多元。 2007年2月5日，北京市第二中级人民 法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李 某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身， 并没收个人全部财产。另外的两名案犯被 判处有期徒刑。
法律最显著的特征
第三，法律对全体社会成员具有普遍约束力
陈良宇案件
姓 名：陈良宇 性 别：男 最高职务：原上海市委书记 触犯罪名：受贿罪、滥用职权罪 刑 罚：２００８年４月１１ 日判处有期徒刑18年 法律面前人人平等：不论职位高低、年龄大小， 人人必须遵守法律，违法必究。
案例1：
1996年6 月28日，第九 届全国人大常 委会第十次会 议通过了《中 华人民共和国 预防未成年人 犯罪法》。
2、法律的三大最为显著的特征：
形式 最显著特征 举例
2011年2月25日，全 国人大常委会表决通 过《刑法修正案 (八)》。危险驾驶首 次入罪 法律靠军队、警察、 法庭、监狱等国家暴 力保证实施 法律面前人人平等
补充
制定或认可是法律创 制的两种方式；是由 立法机关制定或认可 的;由全国人民代表大 会及其常务委员会制 定和修改
1、法律的含义： 法律(Law)是国家制定或认可的，由国家强制力 保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有 普遍约束力的社会规范。 2、法律的三大特征： 法律是一种特殊的行为规范。与道德、纪律等 行为规范相比，法律具有以下显著特征：
2．法律的三个特征：
（1）法律是由谁制定出来的？
法律是由国家制定或认可的 (国家创制法律的两种形式)
第一、任何人不论职位高低、功 劳大小，都必须严格遵守国家法律， 积极规范自己的行为。不允许特殊 人物存在。即公民必须平等遵守法 律。
《职业道德与法律》知识点整理
《职业道德与法律》知识点整理第一课：塑造自己的良好形象1．正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。
3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4．个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
5．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
6．个人礼仪重在养成A．要加强自律，学会自我约束。
B．要懂得自尊自爱。
C．要注意言行适度得体。
7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8．交往礼仪的内容：A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C．涉外礼仪9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。
10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采1．职业礼仪的基本要求：爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2．职业礼仪的内容：A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动礼仪3．敬业与实干是职场最大的礼仪。
4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。
奉献是职业礼仪的最高境界。
5．遵守职业礼仪的作用A．有助于个人求职成功。
B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
C．是塑造和维护良好组织形象的需要。
6．做讲文明、有礼仪的人A．做文明礼仪知识的学习者B．做文明礼仪知识的传播者C．做文明礼仪活动的实践者第三课：道德是人生发展、社会和谐的重要条件1．道德：是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。
09职业道德与法律复习资料
09级《职业道德与法律基础》期末考试复习资料——考试以闭卷形式进行，分填空、选择、判断、简答及案例分析进行。
一、基本观点：第一单元1、遵守法纪是法律、纪律规范的基本要求，也是建立公共秩序的起码道德条件和公民应尽的道德义务。
2、学习本课程，需要我们做到理论和实际相结合，知、信、行相统一。
3、只有在客观分析自己的基础上，进行正确的评价，才能使自我得到良好的发展。
4、人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人的个人的道德品质。
5、个人礼仪是一个人的仪容仪表、言谈举止、文化素养、风度魅力的外在表现。
6、个人礼仪的核心是尊重他人、与人友善、表里如一。
7、良好的人际关系是以集体主义为指导的相互服务的关系、竞争合作的关系、团结和谐的关系。
8、职业礼仪是职业道德素质的直接展现，是通往职场的“名片”，是个人事业成功的重要条件。
9、职业礼仪的基本要求是：爱岗敬业、尽职尽责，诚实守信、优质服务，仪容端庄、语言文明。
10、敬业是职业礼仪的首要内容，奉献是职业礼仪的最高境界。
第二单元11、我国公民的基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
12、家庭美德的基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
13、社会公德的基本规范是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
14、职业道德具有调节职业关系、规范职业行为的作用，有助于促进企业发展，也有助于个人健康成长。
15、职业道德的基础与核心是爱岗敬业。
爱岗敬业要做到乐业、勤业、精业。
敬业、诚信是职业道德规范的重点。
16、职业道德具有行业性、广泛性、实用性、时代性等特点。
16、公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征，也是构建和谐社会的道德基础。
17、职业道德养成训练有助于提高职业人的全面素质。
对谋职就业与职业生涯发展具有很重要意义。
其主要途径和方法有慎独和内省。
18、积善成德，要从小事做起涵养职业道德。
第三单元：1、纪律是为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进行，要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。
法律的分类和特征
法律的分类和特征一﹑法的分类1.法的渊源，也称“法律渊源”，指那些来源不同(制定法与非制定法、立法机关制定与政府制定，等等)、因而具有法的不同效力意义和作用的法的外在表现形式，因此，又称“法的形式”。
我国社会主义的法律渊源。
主要包括：(1)最高国家权力机关即全国人名代表大会制定的宪法；(2)全国人大和人大常委会制定的法律(包括全国人大制定的基本法律及基本法律以外的法律)；(3)最高国家行政机关即国务院制定的行政法规和各个部委局制定的行政规章；(4)省级地方国家权力机关即省级地方人民代表大会及其常委会，省、自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常委会制定的地方性法规，省级地方国家行政机关及省级地方人民政府，省自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府制定的规章；(5)民族自治地方制定的自治条例和单行条例；(6)特别行政区制定的法律和法规；(7)经济特区制定的法规；(8)军事委员会制定的军事法规等等。
由于制定它们的国家机关的等级不同，所以其法律地位或效力就呈现出层级的区别。
2.法律的其他分类(1)按不同标准或角度分类国内法和国际法区别：制定和实施法律的主体不同，前者是一个国家（或者地区）制定并在该国（或者地区）制定实施的法律；后者是作为国际法律关系主体的国家或者地区之间制定和实施的法律。
根本法和普通法区别：规定的内容法律地位和制定的程序不同，前者又称宪法，规定国家和社会根本制度，公民的基本权利和义务以及国家机关组织和活动的基本原则，具有最高法律地位，制定需要特别的程序的法律。
一般法和特别法区别：适用范围不同，前者适用于一般的法律关系主体，通常的时间，国家管辖的所有地区。
例如，《刑法》、《合同法》；后者适用于特别的法律关系主体、特别时间、特别地区。
例如，《妇女权益保障法》、《澳门特别行政区驻军法》。
实体法和程序法区别：规定的内容不同。
规定的是主要权利和义务的法律为实体法。
部编版道德与法治七年级下册法律保障生活课时练习
4.9.2 法律保障生活一．选择题（共7小题）1．2021年1月习近平就政法工作作出重要指示强调：要坚持依法治国、依法执政、依法行政、共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
为积极弘扬社会主义法治精神，中学生应该（）①形成守法光荣、违法可耻的观念②自觉学法，遇事不找法③成为社会主义法治的忠实崇尚者④做到解决问题依靠法律A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
这句话意在强调，法治要求（）A．依宪治国B．良法之治C．公正司法D．实行善治3．2021年8月31日，厦门警方破获一起盗窃案：思明区瑞景商业广场小米专卖店内手机、平板电脑等电子产品被盗。
经初步审查，被抓获以田某某（男，15岁）为首的6名犯罪嫌疑人均系贵州初中辍学学生，长期流连网吧玩游戏、参与网络赌博，还经常出入歌舞厅等高消费场所，最近手头拮据来厦门实施盗窃，等待他们的将是法律的制裁。
上述案例给我们青少年的警示是（）①预防犯罪，需要我们杜绝不良行为②要增强法治观念，防微杜渐③要厉行法治，坚持严格执法④认清犯罪危害，远离犯罪A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。
下列关于法律的说法正确的是（）①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向②法律无所不能，能告诉你想知道的一切③法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳④法律是最刚性的社会规则，遵守道德是人们行为的底线A．①②B．①③C．①④D．②④5．建设法治中国，需要青少年提高法治素养，明确法律底线，自觉将法律法规作为行为准则。
下列行为中没有违法的是（）A．小晨过马路时看到没有车，就快速闯过红灯B．小轩捡到一部手机，立即关机将其据为己有C．小奇想测试出警速度，拨119谎称小区失火D．小智发现有人贩卖野生动物，悄悄打电话举报6．“在《中华人民共和国未成年人保护法（修订草案）》向社会征求意见时，我们通过调研，以自己的视角和方式提出修改意见，其中有一条修改意见被采纳，还收到了全国人大常委会法制工作委员会的感谢信，我们既兴奋又自豪。
什么是法律 —— 初中政治第三册教案_八年级政治教案
2、学生回答，教师归纳
3、让学生理解什么是强制力/国家有哪些暴力机器？
4、让学生举例说明法律为什么必须靠国家强制力保证实施？
5、让学会理解“靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征”
四、学习第四个知识点：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
2.犯罪的基本特征。
3.危害国家安全罪的概念及与其作斗争的重要意义。
4.引导学生认识违法犯罪的危害性，提高遵纪守法的自觉性。
教学难点
1.犯罪的基本特征。
违法犯罪的区别与联系。
课时安排：4课时。
第一课时
请同学们粗读本课的课题、框题、目题，然后写出本课知识结构框架。
组织学生观看投影片。
（投影一）
初中学生孙某，不懂法，看到本村常丢东西，居民意见很大，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，于是萌发了报复“老外地”的想法，曾多次结伙拦劫、打伤过往的外地菜贩子，共抢人民币几千元。人民法院依据刑法第263条“以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上、十年以下有期徒刑……”，判处孙某有期徒刑8年。
刘某的行为是违反行政管理法律法规则的行为。
哪些是行政管理法律法规呢？例如：市声管理法规、森林法规、环保法规、交通管理法规、治安管理处罚条例等等。
朱某的行为触犯了我国民法通则第79条，是违反民事法律法规的行为。
违法行为的类别（板书）
刑事违法行为就是违反刑法的行为，也就是犯罪（板书）
民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。（板书）
应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。
法理论述
基本含义：
司法权的专属性，即国家司法权只能由国家司法机关统一行使。司法权的独立性，即司法机关依照法律独立行使自己的司法权。司法权的合法性，即司法机关审理案件时必须严格依照法律规定。
这项原则也是保证司法机关正常行使职权的基本条件,是实现司法公正的重要前提
三、公民在适用法律上一律平等
三、普遍适用性。法作为一个整体在本国主权范围内或法所规范的界限内，具有使这一切国家机关、社会组织和公民一体遵行的法律效力。法的普遍适用性是法同其他社会规范的重要区别之一。
四、国家强制性。不同与其他社会规范，只有法律是由国家强制力来保证实施的。
2.如何理解法律的本质P6
法的本质是指法的内部联系，是法区别与其他一切事物的根本属性。法的本质可以概括为以下三个层次。
三、多元、民主政体的存在
由多元、民主政体的并存，才有不同政体之间的优劣比较，法治的优长之处才会较早显现。
四、“自然法”观念的建立
“自然法”的思想观念是西方法治思想与实践的发展历程中一以贯之的一根主线。
五、法律的相对独立发展
法律逐渐摆脱政治权利的束缚，使法律与政治及宗教相分离、职业法律家的存在和法律教育的勃兴。
六、法律的运行需要辅助条件
正确理解法律的作用才能更加坚定和稳固我们对法治的信心。
4.资本主义法律的特征 P45
资本主义法的总体特征就是按照资本主义商品经济和民主政治的本质要求，建立资产阶级法治国家，这一特征集中体现在资本主义法的基本原则中：
一、维护生产资料资本主义私有制。维护以剥削雇佣劳动为基础的资本主义私有制度、维护私有财产不可侵犯，是资本主义法律最本质的特征，是资本主义社会法律的核心，是资本主义法的基本原则。
北京大学周旺生《法理学》课程期末考试往年试题吐血整理26页版
1、简述法律是为主体提供行为准则的社会规范/法是以国家政权意志存在的社会规范C周旺生笔记整理：由法律的特征拓展1.法以国家政权的名义；政权与国家的区别；2.法的产生是通过与政权相联系的两个途径：制定和认可（认可包括对案例和习惯的认可）；3.法具有普遍性、明确性、肯定性普遍性并不是指一定在政权范围内到处通用（反例：香港特别行政区基本法）明确性是指法律条文的成文性肯定性是指法律有确定的含义4.法以调整权利和义务为主要内容权利和义务并不是法律的全部内容对权利和义务有清晰的表述总体上权利和义务是对称的5.法是调整社会主体行为的社会规范不调整精神、思想不调整不涉及社会利益的行为6.法以国家强制力保证实现军队、警察、法庭、监狱等暴力物质设施不以被强制人的主观意志为转移有一套完整的程度A人大法理学笔记：一、法是社会行为规范法的外部特征（或基本特征）是指法在外部形式方面的特点。
人们一般将法的外部特征归结为四点，即法是特殊的社会行为规范；法由国家制定或认可；法以权利义务为机制调整社会关系；法的实施由国家强制力保证。
法是特殊的社会行为规范，这一特征包含以下三层意思：（一）法具有规范性。
所谓规范性，是说法本身是一种规则或范例，它为人们提供行为模式和行为判断标准，以指引人们的行为。
法规定了哪些行为是可以做的、哪些行为是必须做的、哪些行为是不能做的。
法律作为一种社会规则，有三个特点：1、概括性。
法律并不规定社会中的某一件具体的事件或某一个具体的行为方案，而是从各种具体社会现象中抽象出某一类行为或某一类事件的标准，并进而规定这些类行为或这类事件的法律意义。
也就是说，法律规范是以类行为或类场合为对象的，具有概括性。
2、普适性。
是指法律规则并不是针对某一特定主体的，而是对某一类具有共性的主体都具有效力，这就是效力上的普适性。
当然，普适性并不是说在所有情况下对所有主体都适用相同的规则，在具体问题上对特殊的类主体也可以适用特殊的规则。
法律名词解释
法律名词解释该部分内容包括理论法学、宪法和有关部门法。
（一）理论法学1．基本概念法律及其特征：法律是体现统治阶级的意志，由国家制定并由国家强制力保证实施的行为规范体系。
法律的显著特征：第一，普遍性、确定性和形式合理性。
第二，国家性。
第三，强制性。
第四，正当性。
第五，以权利义务的设定为核心内容，通过权利义务关系来规范和调整社会关系。
第六，阶级倾向性。
法律功能：1、指引作用：体现在用法律指引自己应该如何行为2、评价作用：体现在通过法律判断他人的行为是否合法3、预测作用：体现在掌握法律以后,就可以预测到某种行为会否受到法律制裁, 受怎么样的法律制裁4、教育作用：是指法律教育所有公民如何守法5、强制作用则体现在,对个别违法犯罪的人,法律会强制性地制裁他们.法律原则：是指在一定法律体系中作为法律规则的指导思想、基础或本源的综合的、稳定的法律原理和准则。
法律效力：即法律约束力，指人们应当按照法律规定的那样行为，必须服从。
法律关系：法律关系是根据法律规范产生的，以主体之间的权利义务权力的形式表现出来的特殊的社会关系。
权利与义务：公民的基本权利也称宪法权利，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。
公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的根本责任。
法律体系：法律体系，法学中有时也称为“法的体系”，是指由一国现行的全部法律规范按照不同的法律部门分类组合而形成的一个呈体系化的有机联系的统一整体。
法律体系：通常是指一个国家全部现行法律规范分类组合为不同的法律部门而形成的有机联系的统一整体。
法律责任：法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以补偿、强制履行或接受惩罚的特殊义务，亦由于违反第一性义务而引起的第二性义务。
民主与法治：1民主与法制是辨证的关系.发展民主必须健全法制,使民主法制化,法律化;法制必须以民主为基础.一个国家法治和人治的根本区别并不在于法制的多少,也不在与是否重视法律或者法律实行的状况,根本的区别在于法律是否体现民主的精神与原则.也就是说民主与法制是依法制国方略的内含和要求,"三个代表''重要思想与依法制国方略是相辅相成的,实施依法制国是发展生产力的必然要求,是发展先进文化的重要助推器,是实现最广大人民根本利益的内在要求. 2市场经济是法制经济,也是民主经济,必须坚持民主与法制的统一.一是在法律面前人人平等,任何人都没有特权.特权就是产生垄断和腐化,不利于经济的健康发展.二是加强法制,使民主制度化,法律化,为市场主体提供行为准则.三是坚持"有法可依,有法必依,执法必严,违法必究''的法则基本方针,人人享受公正的法律保护.四是坚持"一手抓建设,一手抓法制'',"这两只手都要硬''.2．法律的制定和实施法律制定：法律制定，又称法律创制，法律创立，最通常的称之为“立法”。
第1课时 走近法律教案人教版七年级下册思品政治 第1课时 走近法律教案第1课时 走近法律
<<走近法律>>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
二、教学目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规则的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
六、教学过程（一）新课导入：教师：请大家阅读一则案例。
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。
学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。
他这一说法体现了不懂法、不知法。
教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。
1.法律的特征和作用
(军队,警察,法庭,监狱) ----最主要
３、对社会全体成员具有普遍约束力
(法律面前人人平等)
现代社会生活中能不 能没有法律？为什么？
1、法律对人们言行规范作用（表现）
法律通过规定权利和义务，规范全体社会成员 的行为。 1、它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须 做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违 反了法律，就会受到法律的制裁。 2、法律为人们的提供了一个模式，一个标准或方 向。 3、评价人们的行为是否合法的有效准绳。
2、法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性
道德行为规则主要是靠社会舆论、习俗和人
们信念的力量予以维护的。法律行为规则则不同，
它是靠国家强制力保证实施的。
所谓国家强制力主要是指的是暴力，即 军队、警察、法庭、监狱等。
3、法律是对全体社会成员具有普遍 约束力的行为规则
1）、任何人不论职位高低、功劳大小， 都必须严格遵守国家国家的法律； 2）、任何人无论职位高低、功劳大小， 一但触犯了国家法律，都要受到 法律的 制裁，不许任何人超越于法律之上。
[3]很晚了，小明还是没有回家。最后急得 团团转的家长和老师在公安局治安科见到了 小明。原来那个男子是个小偷，他骗小明他 要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并让小 明看到有人来，就叫一声，因为他不想让自 己的父母发现。小明没多想，自己也曾偷偷 地从家里取过钱，这没什么的。就这样，小 明糊里糊涂地做了小偷的“放风者”，作为 “同伙”一同被扭送进了公安局。这就是小 明“不平凡”的一天。
1998年3月10日，中华人民共和国最 高人民检察长在向九届全国人大一次会 议做最高人民检察院工作报告时说，检 察机关依法对原北京市委书记陈希同涉 嫌贪污罪案侦查终结，即将以涉嫌依法 渎职罪向人民法院提起公诉。
国际法主要知识点整理
国际法主要知识点整理一、国际法的概念和特征国际法，简单来说，就是国家之间交往的规则和准则。
它规范着国家在国际社会中的行为，旨在维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
国际法具有几个显著的特征。
首先，它是一种“平等法”。
国家不论大小、强弱，在国际法面前一律平等，都有平等的权利和义务。
其次，国际法主要依靠国家的“自觉遵守”。
不像国内法有强制的执法机构，国际法的实施很大程度上依赖各国的自我约束和国际社会的舆论压力。
再者，国际法具有“普遍性”，适用于全球范围内的国家和国际组织。
二、国际法的渊源国际法的渊源主要包括国际条约、国际习惯和一般法律原则。
国际条约是国家之间以书面形式订立的协议，明确规定了彼此的权利和义务。
比如，各种双边和多边的贸易协定、和平条约等。
国际习惯则是在国家长期反复的实践中形成的，被各国认为具有法律拘束力的行为规则。
例如，对于外交使节的豁免待遇，就是通过长期的国际习惯确立的。
一般法律原则是各国法律体系中所共有的一些基本原则，如诚实信用、禁止反言等。
三、国家主权国家主权是国际法的核心概念之一。
它包括对内的最高权和对外的独立权。
对内，国家有权自主决定其政治、经济、社会等各方面的制度和政策。
对外，国家有权独立地与其他国家进行交往，不受任何其他国家的干涉。
然而，国家主权也不是绝对的。
在国际交往中，国家需要遵守国际法的规定，不能以主权为借口损害其他国家的合法权益。
四、国家的承认与继承当一个新国家产生或者一个国家的政治地位发生变化时，就涉及到国家的承认问题。
承认可以是明示的，也可以是默示的。
国家继承则包括对领土、财产、债务等方面的继承。
在继承过程中，需要遵循一定的原则和规则，以确保公平和合理。
五、国际法上的个人个人在国际法上具有一定的地位和权利。
例如，在国际人权法领域，个人享有一系列的基本人权，如生命权、自由权、平等权等。
同时，如果个人违反了国际法，也可能会受到国际法庭的审判和制裁。
六、国际组织国际组织在现代国际社会中发挥着越来越重要的作用。
法律知识
知识目标识记：1．法律的涵义。
2．我国制定法律的主要方式。
3．对社会全体成员具有普遍的约束力是法律的特征之一。
理解：列举社会生活中的具体事例，表明由国家强制力保证实施是法律的最重要的特征。
能力目标培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较为抽象的概念。
情感、态度和价值观目标认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规则，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
教学建议一、教学重点分析1、关于“法律的涵义”的分析因为第一课主要通过讲述什么是法律、法律和道德的联系等内容，使学生在学习我国法律的具体内容前，对什么是法律以及法律与道德的关系有一个初步了解。
而弄懂什么是法律，则是依法律己、依法办事、依法治国的一个重要前提，也是学习法律常识的基础。
法律的概念是整个法律常识课程最重要和最基本的概念。
“法律”一词是整个法律知识体系中最重要和最基本的概念。
正确理解这一概念，是我们学习法律知识的出发点。
重点从五个方面掌握：（1）法律是统治阶级意志的体现。
具体来说，奴隶制国家的法律是奴隶主阶级意志的体现，封建制国家的法律是地主阶级意志的体现，资本主义国家的法律是资产阶级意志的体现，社会主义国家的法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志的体现。
可见，法律不是一切阶级共同意志的体现，它反映的是统治阶级的愿望和要求。
（2）法律是由国家制定或认可的，这是国家创制法律的两种形式。
所谓国家制定法律，是指国家立法机关按照一定的立法程序直接创制法律，即制定出新的、过去没有的法律规范。
所谓国家认可法律，是指国家立法机关根据实际需要，对社会上原来已经存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，赋予其法律效力，使之成为法律。
（3）法律的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。
保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
（4）法律具有普遍约束力，即在国家权力管辖范围内对全体社会成员都具有普遍约束力。
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1、法律有三个最为显著的特征：
一是；
二是（最重要的）；
三是。
2、法律的作用：①；②。
3、法、法、法是我们应尽的责任；
法是我们应取的态度;
，，是我们应树立的价值标准。
4、是人们行为的底线。
5、违法行为：。
6、违法行为按违反的法律分为：、、；
按性质分为：、。
7、犯罪：
8、一般违法行为和犯罪的根本区别是，
共同点是。
9、犯罪的三个基本特征是
①；
②；
③。
10、犯罪最本质的特征是。
犯罪的法律标志是。
犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果是。
11、历来是国家法律打击的重点。
12、我国刑罚的种类分为①②两大类。
其中①包括、、、、；
②包括、、。
1、为保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效地预防未成年人犯罪、规范未成年人行为的法律是。
2、，是践行道德的表现。
3、道德水平高低与违法犯罪关系：。
4、违法犯罪所付出的代价极大，要在心灵深处，行为上。
5、青少年如何防患于未然？。
6、未成年人：。
7、专门保护我们的合法权益的法律有：、。
8、在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：、、、。
9、我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律是，我国对未成年人保护的基础是。
10、我们维护权益的最有力的武器就是。
11、能够为我们提供法律帮助的机构：、、、。
12、维护我们合法权益的途径：、。
13、我们维护合法权益常用的有效手段是。
维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段是。
14、诉讼通常分为三种类型：、、，俗称“民告官”的是。
15、我们与犯罪分子作斗争时，既要，又要。
行之有效的好方法：，，，等。
16、我国未成年人保护法的保护对象是：。
司法保护的对象是违法犯罪的未成年人。
17、我们依法维权的意义：、。