《有理数的减法法则》PPT课件1

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有理数的加减混合运算ppt课件

有理数的加减混合运算ppt课件
复习与回顾
• 有理数的加法法则 • 有理数的减法法则
1
1.4
2
情境问题
• 某地冬天某日的气温变化情况如下:早晨6:00 的气温为-2℃,到中午12:00上升了8 ℃,到 14:00又上升了5 ℃ ,且为当天的最高气温, 到18:00降低了7 ℃ ,到23:00又降低了4 ℃ , 问23:00的气温是多少?
• 这10袋大米总计质量为多少千克?
解:1+(-0.5)+(-1.5)+0.75+(-0.25)+1.5+(-1)+0.5+0+0.5
=[1+(-1)]+[(-0.5)+0.5]+[(-1.5)+1.5]+[0.75+(-0.25)]+0.5
=1(㎏)
25×10 + 1=251 ( ㎏)
答:这10袋大米的总计质量是251 ㎏
列出代数式为:
(-2)+(+8)+(+5)+(-7)+(-4)
3
引出运算律
• 加法交换律:a + b = b + a • 加法结合律:( a+b )+ c = a +(b+c)
(-2)+(+8)+(+5)+(-7)+(-4)
=(+8)+(+5) + (-2)+ (-7)+(-4) = [(+8)+(+5) ] + [(-2)+ (-7)+((-加4法)交]换律)
=13+(-13)

人教版七年级数学上册有理数的减法法则课件

人教版七年级数学上册有理数的减法法则课件
温故知新: 1、有理数加法的运算律是什么?
2.如何利用运算律进行简便运算?
1.理解有理数的减法法则,并能够熟练 进行有理数的运算;
2.灵活运用减法运算解决实际问题;
3.了解加减两种运算的对峙统一关系
12℃
10℃
5℃
1、哈尔滨昨天的最高温度是12℃, 2?2 0℃
最低温度是-10℃,则其温差是多
少摄氏度?
-5℃
-10℃ -10℃
12-(-10)=
= ? 22℃
思考
相反数
12 -(-10)=
12 +?10
= 22
相反数
10 -(-20)= 10 ?+ 20 = 30
1.师友交流
• 学友向师傅汇报已经学会的知识?不会的地
方师傅给学友讲授释疑;
• 师友归纳本节知识点、考点,找出其对应习
题;
• 师友做好讲授本节知识的准备。
(1)3 – 5 ;
(2)3 – ( – 5);
(3)–6 –( –6); (4) – 7 – 0;
(5)0 – ( –7) ; (6)( – 6) – 6
(7)9 – ( –11) (8)( – 7) – 6
• 学友:《课时练》27页第5、7题
• 师傅: 《课时练》27页第8、10、11题 • 学友做完自己对应习题后尝试师傅习题; • 师傅做完自己对应习题后,做《课时练》 27页例二或检查指点学友。
有理数减法法则
减去一个数,等于加上这个数的相反数
注意:减法在运算时有 2 个要素要产生变化。
1减

2数
相反数
a–b=a+(–b)
今天我们从实例出发,经过比较,归纳 得出了有理数减法法则,并通过推理说明了 法则的合理性。这样有理数的减法只需将减 数变成它的相反数,把减法转化为加法(注 意被减数是永远不变的)。从而有理数的加 法和减法这两种互逆的运算可用加法统一起 来。想一想还有什么运算与这种情形类似? 这说明在一定的条件下,矛盾的双方可以向 其对峙面转化。

《有理数的减法法则》课件精品 (公开课)2022年数学PPT

《有理数的减法法则》课件精品 (公开课)2022年数学PPT

(4)100是___1_0_0__的相反数,100 _1 0_0 _ . _
归纳总结
在一个数前面加上“-”号表示求这个数的相反数.
思考:如果在一个数前面加上“+”号所得得到的 结果是什么呢?
例2 化简下列各数(先读后写)
(1)-(+10)
(2)+(-0.15)
(3)+(+3)
(4)-(-12)
(5)+[-(-1.1)] (6)-[+(-7)]
几何意义
3.一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是 a的点有两个,它们分别在原点的两侧,表示a和 -a,这两点关于原点对称.
归纳总结
1. 一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是 a的点有___两__个,它们分别在原点的__左__右__,表示 __-_a_和__a_,我们说这两点_关__于__原__点__对__称_____.
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.2 有理数的减法
第1课时 有理数的减法法则
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.理解、掌握有理数的减法法则,会将有理数的减 法运算转化为加法运算.(重点、难点) 2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算,渗透 转化思想,培养运算能力.
导入新课
你听说过国家级森林公园抱犊崮吗?
现在的位置
魏国
楚国
B
O
A
-30 -20 -10 0 10 20 30
情境引入2
两位同学背靠背,规定向前为正,
一人向前走3步,记作
,
一人向后走3步 ,记作
.
对照数轴,说出-3与+3两数的相同点和不同点. 你还能说出具备这些特征的成对的数吗?

人教版数学七年级上册1.3.2 第1课时 有理数的减法法则 课件

人教版数学七年级上册1.3.2 第1课时 有理数的减法法则 课件

4.
(5)0-(-5);
=; .
(2)(+4)-(-7); (4)(-4)-9; (6)0-5.
答案:1.(1)3.2 2.(1)-3 (5)5
-0.8 (2)-47 (2)11 (3)3 (4)-13 (6)-5
3.判断并说明理由
(1)在有理数的加法中,两数的和一定比加数大( × ) (2)两个数相减,被减数一定比减数大( × ) (3)两数之差一定小于被减数( 去较小的数,差一定是正数( √ )
优翼 课件
学练优七年级数学上(RJ) 教学课件
第一章 有理数
1.3 有理数的加减法
1.3.2 有理数的减法
第1课时 有理数的减法法则
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.理解、掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算 转化为加法运算.(重点、难点) 2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算,渗透转化思 想,培养运算能力.
当堂练习
1.计算:
(1)(+7) -(-4) ; (2)(-0.45)-(-0.55) ; (3) 0-(-9); (4)(-4)- 0 ; (5)(-5)-(+3).
答案:(1)11;(2)0.1;(3)9; (4)-4;(5)-8.
2.填空:
(1)温度4℃比-6℃高____1_0___℃ ; (2)温度-7℃比-2℃低_____5____℃ ; (3)海拔高度-13m比-200m高__1_8_7___m; (4)从海拔20m到-40m,下降了__6_0___m.
=== 问题4:计算 9-8=_1__; 9+(-8)=__1__; === 15-7=_8__; 15+(-7)=__8__.

人教版七上数学第二章有理数的运算《2.1.2有理数的减法》教学课件

人教版七上数学第二章有理数的运算《2.1.2有理数的减法》教学课件

1. 计算:
(7)1.9-(-0.6);
(8)(
1 2
)
1 4
;(9)(1
2 7
)
(3
1 2
)
.
(7)1.9-(-0.6) = 1.9+ 0.6 = 2.5;
(8)(
1 2
)
1 4
( 1) ( 2
1) 4
3 4

(9)(1
2 7
)
(3
1 2
)
1
2 7
3
1 2
4
4 14
7 14
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11 14
.
【教材P32】
24
2
4
4
较小的数 - 较大的数 = 负数,即若 a < b,则 a-b<0.
100 - 100 = 0
相等的两个数的差为 0,即若 a = b,则 a - b = 0.
练 习 【教材P32】
1. 计算: (1)6-9; (2)(+4)-(-7);(3)(-5)-(-8);
解:(1)6-9 = 6+(-9) = -3; (2)(+4)-(-7) = 4 + 7 = 11; (3)(-5)-(-8) = (-5)+ 8 = 3;
归纳
有理数减法法则: 减去一个数,等于加这个数的相反数.
有理数减法法则也可以表示成
a - b = a +(-b)
两个有理数相减,差是一个有理数.
特别提醒
减法法则也可表述为“两变一不变”:减号变加号, 减数变相反数,被减数不变.
“-”变“+”
2 - 3 = 2 + (-3)
减数变相反数 被减数不变

七年级数学上册《有理数减法》PPT

七年级数学上册《有理数减法》PPT
这里用到正数与负数的减法,你会计算 它吗?
自主探究
4
3
2
周六
1
-3 ~ 40C
0
-1
-2
-3
-4
你能从
温度计看出 40C比 – 30C 高多少度吗?
交流完善
1、 把4换成0,-1,-5, 得:0-(-3), (-1)-(-3), (-5)一(-3), 这些数减(-3)的结果与它们加(+3) 的结果相同吗?
延展提升
1、在数轴上,a表示的点在b表示的点的右边,且
︱a︱=6, ︱b︱=3,则b-a 的值为(C )
A.-3 B.-9 C.-3或-9 D.3或9
2、数轴上表示-5和表示-14的两点之间的距离
是(C )
A、19
B、-9 C、9 D、19
3、负数a与它相反数的差的绝对值等于( C )
A、 0
(4( )
3
1 2

5
1 4
点拨深入
思考: 两正数的和是__正__数____ 两负数的和是___负__数____ 正数减负数得___正__数___ 负数减正数得__负__数_____ 两正数的差是_正__数__、__负_数_ 或0 两负数的差是__正_数__、__负__数或0
拓展反思 1.被减数一定要比减数大才能计算吗? 2.差数一定比被减数小吗?
B、a的2倍
C、-a的2倍 D、不能确定
4、下列语句中,正确的是( D )
A、两个有理数的差一定小于被减数
B、两个有理数的和一定比这两个有理数的差大
C、绝对值相等的两数之差为零
D、零减去一个有理数等于这个有理数的相反数
(2) (-5)-10= (4) -2.5-3)=

广东省珠海市第九中学七年级数学上册 1.3.2 第1课时 有理数的减法法则课件

广东省珠海市第九中学七年级数学上册 1.3.2 第1课时 有理数的减法法则课件

5.计算:(1)(-19)-(-7)=-__1_2___; (2)4-6=__-__2__; (3)(-2.5)-(+2.5)=___-__5_;
(4)0-(-5)=__5__.
类型之一 有理数的减法运算
计算:(1)(-16)-(-9);(2)2-7; (3)0-(+2.5);(4)(-2.8)-(+1.7).
【解析】 根据有理数的减法法则,先将 减法变为加法,再根据加法法则进行计算.
解:(1)(-16)-(-9) =(-16)+(+9)=-7; (2)2-7=2+(-7)=-5;
(2)-13的绝对值的相反数与23的相反数的差. 解:(1)-0.81-1.8=-2.61; (2)--13--23=13.
【点悟】 (1)根据加法与减法互为逆运算列式; (2)列式时注意绝对值、相反数、差的概念.
类型之三 有理数减法在实际生活中的应用
某班学生分为5个组进行游戏,每组的基本分为100分, 答对一题加50分,答错一题扣50分,游戏结束时,各组的分数 如下:
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 100 150 -400 350 -100
(1)第一名超出第二名多少分? (2)第一名超出第五名多少分?
【解析】 利用有理数的减法列出算式.
解:由表可以看出,第一名得了350分,第二名 得了150分,第五名得了-400分.
(1)350-150=200(分).(2)350-(-400)=750( 分).
1.3.2 有理数的减法 第1课时 有理数的减法法则
知识管理
知识管理
有理数的减法法则 定 义:已知两个数的和及其中一个加数,求另_一__个_加__数______
的运算,叫做减法. 法 则:减去一个数,等于加上这个数的_相_反__数______. 计算步骤:(1)将减法根据法则转化为加法;

1.3.2 第1课时 有理数的减法法则课件 2021--2022学年人教版七年级数学上册

1.3.2 第1课时 有理数的减法法则课件 2021--2022学年人教版七年级数学上册

1
1
1
1
3
(4) -3
2
-5
=-3
4
+(-5
2
4 )=-8
4
例2 已知一个数与4的和是-11,求这个数.
新 智

解:(-11)-4

=(-10)+(-4)
育 出
=-14.

答:这个数是-14.
归纳总结


有理数的减法是有理数的加法的逆运算,做减法运 慧
算时,常将减法转化为加法再计算,转化过程中,

5―(―5)=10
问题2: 5+(+5) = ?
结论:由上面两个式子我们不难得出:
5―(―5) = 5+(+5)
问题3:用上面的方法考虑:

0―(―6)=_6__,0+(+6)=__6_;


1―(―6)=__7_,1+(+6)=___7_;

―5―(―6)=__1_,―5+(+6)=_1__.
分别是-15.6米与-30.5米.
慧 教
(1)点A比点B高多少米?

(2)点B比点C高多少米?
出 品
【解析】 (1)4.2-(-15.6)=4.2+15.6=19.8(米), 所以点A比点B高19.8米. (2)-15.6-(-30.5)=-15.6+30.5=14.9(米), 所以点B比点C高14.9米.
初中数学


有理数
慧 教


有理数的减法

你听说过国家级森林公园抱犊崮吗?

(2024秋新版本)北师大版七年级数学上册 《 有理数的加减运算》PPT课件

(2024秋新版本)北师大版七年级数学上册 《 有理数的加减运算》PPT课件
5
4
5
4
2
3
思考:有没有简便的方法?
探究新知
(1)解:原式=(31+69)+[(-28)+28](加法交换律和结合律)
=100+0 (一个数同0相加,仍得这个数)
=100;
(2) 解:原式=[(-64)+(-23)]+(17+68)
(加法交换律和结合律)
=(-87)+85 (异号相加法则)
=-2.
加法的结合律: (a+b)+c=a+(b+c).
探究新知
知识点
有理数加法的运算律
计算并比较每组的两个算式的结果:
(1)(-8)+(-9)= -17
(-9)+(-8)= -17
(2) 4 +(-7)= -3
(-7) + 4 = -3
(3) [2+(-3)]+(-8)= -9
2+[(-3)+(-8)]= -9
同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.
异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对
值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
一个数同0相加,仍得这个数.
探究新知
( - 4 ) + ( - 8 ) = - ( 4 + 8 )= - 12


同号两数相加
取相同符号
通过绝对值化归
不合格
径18mm,该零件____________
(填“合格”或“不合格”)。
课堂检测
基 础 巩 固 题
5.小虫从某点O出发在一条直线上来回爬行,假定向右为正方

初中数学七年级优质课课件PPT有理数的减法(一)

初中数学七年级优质课课件PPT有理数的减法(一)
(-20)+(+3)-(-5)-(+7)
【体验】有理数加、减混合运算统一化为加法运算.
a+b-c=a+b+(-c)
【观察】对于式子 (-20)+(+3) +(+5)+(-7) 表示的 是__-__2_0_,__+__3_,__+__5_,__-__7______的和.
【说明】为书写简单, 可省略式中的括号和加号,于是
1.互为相反数的数相结合; 2.能凑整的数相结合; 3.同分母的数相结合.
2)
(
1 3
)
(
1 2
)

0.7
5
)(
2 3

3)
23
41.23
23 6 11
2
8.77
18
6 11
【体验1】加减混合运算的一般步骤:
(1) 遇“减”化“加”,并写成省略加号的代数和;
(2) 利用加法运算律,进行简便运算;
(3) 求出结果.
【体验2】交换加数的位置,要连同它的符号一起交换.
【有理数加、减混合运算】
例 计算:(20) (3) (5) (7).
解: (20) (3) (5) (7)
= 20 3 5 7
= 20 7 3 5 = 27 8 = 19.
大胆探究: 在符号简写这个 环节,有什么小
窍门么?
计算:
1)-(-1.6)+(-2.45)-(+2.7)+(--(-2.4)
引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算.
a b c a b (c).
算式 (20) (3) (5) (7)
是-20,3,5,-7 这四个数的和,为书写简单, 可以省略算式中的括号和加号,把它写为
20 3 5 7

《1.3.2 第1课时 有理数的减法法则》课件(两套)

《1.3.2 第1课时 有理数的减法法则》课件(两套)

4. 某次法律知识竞赛中规定:抢答题答对一题 得20分,答错一题扣10分,问答对一题与答错 一题得分相差多少分?
解:20-(-10)=20+10=30(分)
即答对一题与答错一题相差30分.
课堂小结
1.有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. 即 a -b = a +(-b) 2.有理数的减法法则是一个转化法则,减号 转化为加号,同时要注意减数变为它的相反 数,这样就可以用加法来解决减法问题
24
2
4
4
练一练
1.填空:(1)-4-(-3.2)= -4+ = ;
(2)(-35)-(+12)= .
2.计算(口答):
(1)6-9;
(2)(+4)-(-7);
(3)(-5)-(-8) ;
(4)(-4)-9;
(5)0-(-5);
(6)0-5.
答案:1.(1)3.2 -0.8 (2)-47 2.(1)-3 (2)11 (3)3 (4)-13
两正数的和是___正_数 ___; 两负数的和是___负_数 ___; 正数减负数得___正_数 ___; 负数减正数得___负_数 ___; 两正数的差数_正数_、_负_数或_0__; 两负数的差_正_数_、负_数_或_0 __;
三数直接加减关系又是怎么样的 呢?
例 回顾小学时学过的加减法混合运算的 顺序,并按照从左到右的顺序计算下式.
相同结果
比较下面的式子,能发现其中的规 律吗?
减号变加号
11 – 15 = – 4 11 +( –15)= – 4
减数变相反数
减号变加号
7 – (– 5)= 12 7 + 5 = 12

《有理数的加减混合运算》PPT课件 北师大版

《有理数的加减混合运算》PPT课件 北师大版

3 - ( - 5)= 3 + 5 = 8 (km). 答:小明家距小彬家 8 km.
(3)货车一共行驶了多少千米?
小明家
-5
超市 小彬家 小颖家
0
3 4.5
3 + 1.5 + 9.5 = 14 (km)
单位km
答:货车一共行驶 14 km.
课堂小结
有理数的加减混合运算可以统一成加法运算.
a + b - c = a + b + (- c)
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
-3
7
0
5
她抽到的卡片的计算结果是多少? -3 + 7 - 0 + 5 = 9
小彬抽到的4张卡片依次为:
3
1
2
2
4
-5
他抽到的卡片的计算结果是多少?
3 2
1 2
4
5
分析:这个算式中有加法,也有减法. 可以根据 有理数减法法则,把它改写为
3 2
1 2
Hale Waihona Puke 4 5=3 2
1 2
4
5
=7 9 > 7 所以,小丽获胜.
1 2
5 = -2
(3)( - 11.5 ) - ( - 4.5 ) - 3 = ( - 11.5 ) + 4.5 + ( - 3 ) = ( - 14.5 ) + 4.5 = -10
练习
如图,一辆货车从超市出发,向东走了 3 km 到达小 彬家,继续走了 1.5 km 到达小颖家,然后向西走了 9.5 km 到达小明家,最后回到超市.
7 3
=
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0 (4) 0
(6) 3 (6)
1 (36) 1
5 (6) 5
自Байду номын сангаас指导二
认真阅读第22页例4,完成自学检测二。
自学检测二
1 .计算下列各题(模仿课本p22例4):
(1) 9 –(-5) (2) (-3)– (-1 )
(3) 0 – (-5)
(4)
14 ()
39
2.完成课本P22页练习第1,2两题
1.3.2有理数的减法(1)
七年级数学备课组
学习目标
1.理解并掌握有理数的减法法则。 2.能熟练地进行有理数的减法运算。
自学指导
认真阅读课本P21-P22内容,要求:
(1)结合第21页的两段内容,你能从温度计上看 出3℃比-3℃高多少摄氏吗?用式子如何表示? (时间:2分钟)
(2)认真思考并回答:
3.思考题:若a<b,则a-b 0;若a>b,则 a-b 0;若a=b,则a-b 0。
家庭作业
1.训练册P19-P21有理数减法第1课时 2.课本P25第4题与P26第11题。 3.预习课本P23-24的内容。
98
15 7
9 (8)
15 (7)
2013 20 (13)
有理数减法法则
减﹏ 去一个数,等于加﹏这个数的相﹏反﹏﹏数
也可以表示成:
a–b=a+(-b)
注意:减法在运算时有 2 个要素要发生变化。
1 减号 2 减数
加号 相反数
自学检测一
完成下面的填空:
09 0
(2) (3) (2)
在小学,只有当a大于或等于b时,我们才会 做a-b,现在,当a小于b时,你会做a-b吗?
一般地,较小的数减去较大的数,所得的差 的符号是什么?
回顾与小结
这节课,我们的收获是哪些?请你谈一谈。
课堂作业
1. 必做题:课本P25 第3题和第6题 2.选做题:若 a 5, b 3且, a>0,b<0,则 a-b= ;
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