高等动物的内分泌系统与体液调节 胰岛素与高血糖素

第二章动物生命活动的调节

第三节高等动物的内分泌系统与体液调节胰岛素与高血糖素

一、教材分析

本节内容在知识结构上属于第二章第三节“高等动物的内分泌系统与体液调节”第三课时的内容，主要包括胰岛素与高血糖素的分泌部位、生理作用、两种激素在调节血糖平衡中的相互关系、糖尿病知识等。本节内容是在学习了人体内分泌系统、下丘脑和垂体、甲状腺调节及初中血糖平衡知识的基础上，进一步来学习胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的作用及其关系。通过本节内容的学习，有利于学生更好的理解内分泌系统与体液调节的关系，理解多种激素对一种生理现象调控的综合作用，利于学生树立质量互变的观点。

二、学情分析

学生在初中已经接触了血糖的相关内容，前面两节课也学习了内分泌腺及几种激素的作用，这就为胰岛素与高血糖素的学习打下了好的基础。另外，这部分内容与人们的日常生活实际紧密联系，学生兴趣比较浓厚，同时学生已经有一定的对比实验的设计分析能力，因此学生对这部分内容的理解掌握并不是很困难。但知识体系的构建和综合运用能力欠缺。

三、教学目标

1．知识目标：

①简述血糖的来源和去路、血糖平衡的概念及意义。

②简述糖尿病的病因及其防治措施。

③举例说出胰岛素、胰高血糖素的来源、作用，建立血糖平衡调节的模型。

2．能力目标：

①通过构建概念图，学会比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。

②学会运用对照性原则，进行实验方案的设计。③学会理论联系生活、生产实践，并提高解决问题的能力。

3．情感目标：

①通过联系生活实际，增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯；

②帮助学生树立质量互变的辩证唯物主义观点；③通过实验探究活动，培养学生勤于思考、勇于实践的科学精神与态度。

四、重点难点：

1．教学重点：胰岛素、胰高血糖素的来源、作用，血糖平衡调节的过程。

2．教学难点：理解胰岛素、胰高血糖素在调节血糖平衡中的关系，建立血糖平衡调节的模型。

由学生通过阅读教材，模拟实验等活动，构建概念图，加强对胰岛素、胰高血糖素在调节血糖平衡中的关系的理解。

五、课前准备

多媒体课件、“建立血糖调节的模型”的活动材料、中央电视台第10频道《走近科学》节目报道的新闻材料：“调查广西村民墓中复活之谜，纯朴山村传出诈尸新闻”。

六、教学过程

七、板书设计

1、血糖的来源、去路

2、胰岛素和胰高血糖素的分泌及作用

3、血糖调节的模型。

4、低血糖、高血糖、糖尿病

5、糖尿病的病因、防治。

八、反馈练习

1.合成和分泌胰岛素的最适宜刺激是

(A)消化道中糖类食物增多(B)血糖浓度升高

(C)胰高血糖素分泌减少 (D)垂体活动的结果

2.下列激素的生理作用相互拮抗的是

(A)胰岛素与胰高血糖素(B)甲状腺素与肾上腺素

(C)肾上腺素与胰高血糖素(D)生长激素与甲状腺素

【拓展】人们已知胰腺中有胰岛素，于是用研磨方法提取，但经千辛万苦也未获得，原因是

(A)研磨方法简陋(B)研磨高热，使胰岛素变性

(C)胰岛素接触空气氧化(D)胰腺中有分解胰岛素的物质