教育心理学精选试题10套资料全
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教育心理学试题及答案 1一、选择题 (每小题 2 分，共 20 分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1 ．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于()。
A ．感知运动阶段B ．前运算阶段C. 具体运算阶段 D ．形式运算阶段2 ．小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A. 情绪的冲动性减弱 B ．情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展 D ．情绪调控能力增强3 ．强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
A. 人本主义理论 B ．经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论 D ．有意义接受学习理论4 ．下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A ．分散复习 B. 集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5 ．创造性的组成部分有( )。
A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D ．创造性活动6 ．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。
A ．父母的约束B ．学习材料的趣味性C ．教师的表扬、奖励D ．竞争情境7 ．下列选项中，属于内源性归因的是( )。
A ．能力B ．努力C ．运气D．任务难度8 ．一个孩子捡到 1 元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用()原理来解释。
A.经典性条件反射 B ．操作性条件反射C.自我强化 D ．替代强化到东西都9 ．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。
A ．重视集体的作用B ．给学生完全的自由C ．教师决定一切D ．鼓励学生发表意见10 ．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。
A.好奇 B ．兴趣C.焦虑 D ．悲愤二、名词解释(每小题 4 分，共 20 分 )1．实验法2．社会认知3．元认知策略4．迁移5．表现性教学目标设置三、判断题 (每小题 1 分，共 6 分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划1 ．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。
心理学试题及答案10套
心理学试题及答案10套一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究什么的学科？A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理现象及其规律2. 弗洛伊德是以下哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学3. 以下哪个不是心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法4. 情绪智力（EQ）通常不包括以下哪一项？A. 自我意识B. 自我调节C. 社交技巧D. 逻辑推理5. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 弗洛伊德的心理发展阶段理论6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 罗杰斯C. 费斯汀格D. 阿德勒7. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 智力测验B. 人格测验C. 心理量表D. 物理实验8. 以下哪个不是积极心理学的核心价值观？A. 幸福B. 意义C. 能力D. 痛苦9. 以下哪个是弗洛伊德的防御机制？A. 认知重构B. 投射C. 压抑D. 行为强化10. 以下哪个不是社会心理学的研究主题？A. 群体行为B. 人际关系C. 个人意识D. 社会影响答案：1-5 D C D D C；6-10 C D C B C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 教育心理学E. 神经科学2. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传B. 环境C. 社会支持D. 个人经历E. 饮食3. 以下哪些是心理治疗的方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法E. 药物治疗4. 以下哪些是心理测量的类型？A. 智力测验B. 性格测验C. 能力测验D. 兴趣测验E. 态度测验5. 以下哪些是情绪智力的组成部分？A. 自我意识B. 自我调节C. 内在动机D. 社交技巧E. 同理心答案：1-5 ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE ABCDE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的研究领域有哪些？2. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
十套心理学试题及答案
十套心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学研究的领域不包括以下哪一项？A. 认知过程B. 情感过程C. 社会行为D. 物理现象答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注以下哪个方面？A. 意识层面的心理活动B. 潜意识层面的心理活动C. 行为层面的心理活动D. 社会层面的心理活动答案：B3. 下列哪项不是学习心理学的主要目的？A. 理解人类行为B. 预测人类行为C. 改变人类行为D. 制造新型机器人答案：D4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是？A. 安全需求B. 社交需求C. 生理需求D. 自我实现需求答案：C5. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德答案：A6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 莱昂·费斯廷格C. 阿尔伯特·班杜拉D. 弗洛伊德答案：B7. 哪个理论认为人们的行为是由外部刺激和内部动机共同决定的？A. 行为主义理论B. 认知理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：D8. 根据艾瑞克·埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 勤奋与自卑D. 同一性与角色混乱答案：D9. 哪个心理学流派强调了人的主观经验、个人成长和自我实现？A. 行为主义B. 精神分析C. 认知心理学D. 人本主义心理学答案：D10. 根据卡尔·罗杰斯的理论，以下哪项是促进个体自我实现的关键因素？A. 无条件的积极关注B. 严格的规则和纪律C. 外部奖励和惩罚D. 持续的批评和指责答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些因素可能影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 学习材料的难度D. 学习者的先前知识答案：ABCD2. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，以下哪些措施可以帮助减少遗忘？A. 定期复习B. 过度学习C. 间隔重复D. 立即测试答案：ABCD3. 下列哪些理论或概念与弗洛伊德的精神分析理论相关？A. 本我、自我和超我B. 潜意识C. 心理防御机制D. 认知失调答案：ABC4. 在社会心理学中，哪些因素可能导致群体思维？A. 群体凝聚力过高B. 缺乏方法论训练C. 领导的权威影响D. 信息的封闭性答案：ABCD5. 根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些行为是观察学习的结果？A. 模仿B. 强化C. 社会模仿D. 替代强化答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究行为和心理过程的科学。
教育心理学试题及答案10套解析
教育心理学试题及答案10套解析教育心理学是研究教育过程中的心理现象、心理规律及其应用的科学。
以下是10套教育心理学试题及答案解析，供参考：试题一：1. 教育心理学的主要研究对象是什么？2. 请简述皮亚杰的认知发展理论。
3. 描述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。
4. 什么是学习风格，它对教育有何影响？5. 请解释什么是自我效能感，并举例说明其在教育中的作用。
答案解析一：1. 教育心理学主要研究学习者在教育过程中的心理现象和心理规律。
2. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育中，满足学生的基本需求可以促进其学习动机。
4. 学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的信息处理方式，如视觉型、听觉型和动手操作型。
了解学生学习风格有助于教师采取更有效的教学方法。
5. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
在教育中，提高学生的自我效能感可以增强其学习动机和坚持性。
试题二：1. 什么是元认知，它在学习中的作用是什么？2. 描述布鲁纳的学习理论。
3. 什么是动机，它在学习过程中扮演什么角色？4. 请解释什么是认知负荷理论。
5. 什么是情感智力，它对教育有何影响？答案解析二：1. 元认知是个体对自己认知过程的认识和调控能力。
在学习中，元认知有助于个体监控和调整学习策略，提高学习效率。
2. 布鲁纳的学习理论强调学习是一个主动构建知识的过程，学习者通过同化和顺应来构建知识结构。
3. 动机是驱动个体行为的内在力量，在学习过程中，动机影响学习者的投入程度和学习成果。
4. 认知负荷理论认为，当学习任务超出个体的认知处理能力时，会导致学习效率下降。
教学设计应考虑降低认知负荷。
5. 情感智力是指个体识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。
在教育中，情感智力有助于建立积极的师生关系，提高学习效果。
教育心理学试题及答案10套
教育心理学试题及答案10套1、教育心理学试题：（1）心理发展包括_______ 两个层次：结构发展和功能发展。
A. 三个B. 四个C. 五个D. 六个A.三个2、教育心理学试题：（2）有关自尊心，下列说法错误的是______。
A. 自尊心与自信心是同一概念B. 自尊心指的是一个人对自己的认同感C. 低自尊的孩子往往处在孤独的阶段D. 低自尊的孩子往往倾向于放弃挑战A. 自尊心与自信心是同一概念3、教育心理学试题：（3）孩子的认知发展的理论被称为_____A. 心理发展论B. 行为发展论C. 启蒙理论D. 哲学派理论A. 心理发展论4、教育心理学试题：（4）“戒子理论”主要指______A. 认知发展B. 社会发展C. 心理发展D. 情绪发展A. 认知发展5、教育心理学试题：（5）“学习风格理论”指一种_______ 的理论。
A. 结构性B. 动态性C. 统合性D. 抽象性C. 统合性6、教育心理学试题：（6）认知、情感、行为三者之间的关系被称为______A. 认知重建B. 条件反射C. 情绪发展D. 三联动效应D. 三联动效应7、教育心理学试题：（7）心理发展是一个_____ 的过程A. 静态B. 递减C. 相对D. 动态D. 动态8、教育心理学试题：（8）在心理发展过程中，青年期的特点是______A. 攻击性强B. 行为不稳定C. 头脑发达D. 思想质疑D. 思想质疑9、教育心理学试题：（9）智力发展的理论有______A. 资源综合理论B. 问题解决理论C. 莎士比亚理论D. 情绪理论A. 资源综合理论B. 问题解决理论10、教育心理学试题：（10）社会智商测试形式有_______A. 认知建构法B. 词汇测验法C. 情境法D. 情节法A. 认知建构法B. 词汇测验法C. 情境法D. 情节法。
教育学心理学试题及答案20套
教育学心理学试题及答案20套教育学心理学试题及答案（第一套）一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习B. 教学C. 评价D. 管理2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪项不是布鲁纳的发现学习特点？A. 强调学生主动参与B. 强调知识结构C. 强调教师主导D. 强调问题解决4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由谁提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 马斯洛5. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 逻辑推理法...（此处省略16-20题）二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的_________。
8. 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的_________方式。
9. 动机是推动个体进行_________的心理状态或过程。
10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的影响。
...（此处省略11-20题）三、简答题（每题10分，共30分）21. 简述马斯洛的需求层次理论。
22. 解释什么是元认知，并举例说明元认知在学习过程中的作用。
23. 描述斯金纳的强化理论，并说明其在教育中的应用。
四、论述题（每题15分，共30分）24. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的自我效能感。
25. 分析教育心理学在课程设计中的应用。
五、案例分析题（20分）26. 根据以下案例，分析学生的行为问题，并提出相应的教育策略。
案例：小明是一个八年级的学生，最近在课堂上经常分心，成绩下滑，老师发现他经常在课堂上玩手机。
参考答案：一、选择题1. A2. C3. C4. A5. D...（此处省略16-20题答案）二、填空题6. 教育心理7. 最近发展区8. 学习9. 学习活动10. 影响三、简答题21. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
教育心理学十套练习题及详细答案哦 (10)
一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．9,0世纪20年代以前D．20世纪80年代2．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
A．后天的饮食因素B．居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素3．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅5．最重要和最良性的学习动力是（）。
A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略10．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点11．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的12．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧13．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
心理学试题及答案10套
心理学试题及答案10套第一套试题1. 什么是心理学？心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它关注个体的认知、情感、行为以及人际关系等方面，并通过实证研究来了解人类思维和行为的规律。
2. 请简要解释以下术语：a) 情绪智力（Emotional Intelligence）：指个体理解、管理和利用情绪的能力。
b) 群体动力学（Group Dynamics）：研究群体内部成员之间相互作用和影响的过程。
c) 学习理论（Learning Theory）：研究学习过程及其对行为和认知的影响的理论。
d) 心智模型（Mental Model）：个体根据经验和信息建立的对事物的认知模式。
3. 请解释经典条件作用（Classical Conditioning）和操作条件作用（Operant Conditioning）的区别。
经典条件作用是一种学习形式，通过将一种无条件刺激与另一种有条件刺激相结合，形成刺激-反应的关联。
而操作条件作用则是通过对行为给予奖励或惩罚，以增强或抑制特定的行为。
4. 请简要描述以下人格理论：a) 心理动力学理论（Psychodynamic Theory）：强调潜意识和童年经验对人格发展的影响。
b) 行为主义理论（Behaviorist Theory）：将人格视为对环境刺激的响应，认为人格可以通过学习和塑造来改变。
c) 人本主义理论（Humanistic Theory）：强调个体自我实现和个人成长的重要性。
5. 请解释认知失调理论（Cognitive Dissonance Theory）。
认知失调理论指出，当一个个体的思想、信念或行为与其持有的其他信念、价值观或行为不一致时，会产生一种不舒服或紧张的状态。
个体会通过改变思想、调整信念或合理化行为来减轻这种不一致。
第二套试题1. 请解释以下概念：a) 自我效能感（Self-efficacy）：个人对自身能够成功完成特定任务的信心。
b) 恐惧条件作用（Fear Conditioning）：通过将一个无害的刺激与一个负性的刺激相结合，使个体对该刺激产生恐惧的学习过程。
幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
(完整版)幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
教育心理学的试题及答案10套
教育心理学的试题及答案10套教育心理学是研究教育过程中心理现象的科学，它涉及到学习、教学、评价和教育环境等多个方面。
以下是10套教育心理学的试题及答案，供参考。
试题一：1. 教育心理学的主要研究对象是什么？2. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
3. 描述布鲁纳的学习理论的主要内容。
4. 什么是自我效能感，它对学习有何影响？5. 教育评价的目的有哪些？答案一：1. 教育心理学主要研究教育过程中的心理现象和规律，包括学习者的心理特征、学习过程、教学策略等。
2. 皮亚杰的认知发展阶段理论分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
3. 布鲁纳的学习理论强调学习者通过主动探索和发现来构建知识，强调内部认知结构的重要性。
4. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心，它能够增强学习动机，提高学习效果。
5. 教育评价的目的包括诊断学习者的学习状况、指导教学活动、激励学习者学习等。
试题二：1. 什么是动机？动机对学习有何作用？2. 描述马斯洛的需求层次理论。
3. 什么是元认知？元认知策略包括哪些？4. 什么是社会学习理论？5. 教育心理学在教学设计中的应用有哪些？答案二：1. 动机是驱使个体向特定目标努力的心理状态或过程，它能够激发、引导和维持学习行为。
2. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
3. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和控制，元认知策略包括计划、监控和评估。
4. 社会学习理论强调观察学习和模仿，认为学习可以通过观察他人的行为和后果来获得。
5. 教育心理学在教学设计中的应用包括确定教学目标、选择教学内容和方法、设计评价方式等。
试题三至试题十：（内容与试题一和试题二类似，根据教育心理学的不同主题和理论进行设计，包括但不限于学习风格、记忆策略、情感因素在教育中的作用、教师角色、课堂管理等。
）结束语：通过以上10套试题及答案，我们可以看到教育心理学在理解学习过程、指导教学实践以及促进学生发展方面的重要性。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育心理学试题(附参考答案)
教育心理学试题（附参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、奥苏贝尔认为,意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。
A、主观性B、实质性C、规律性D、意义性正确答案：B2、【】指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动,为学习者参不该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务。
A、情境性教学B、支架性教学C、探索性学习D、认知学徒制正确答案：B3、个体能将所学的经验迁移到不原初的学习情境极不相似的其他情境中,这是【】。
A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、进迁移正确答案：D4、【】指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。
A、无觃则阶段B、他待C、放纵D、自待正确答案：D5、在加涅的信息加工学习理论中,【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。
A、目标预期B、提取先前知识C、提取应用D、选择性知觉正确答案：C6、【】根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。
A、詹姆斯B、桑代克C、罗杰斯D、皮亚杰正确答案：B7、学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。
A、练习、认知、情绪B、反复经验、认知、情绪C、练习、心理、行为D、反复经验、正确答案：C8、迁移的经典理论中,概括化理论的提出者是【】。
A、罗杰斯B、桑代克C、沃尔夫D、贾德正确答案：D9、马斯洛认为【】是最低一级的需要,只有在满趍之后,更高一级的需要才能被满趍。
A、尊重的需要B、爱不归属的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C10、问题的三成分不包括【】。
A、方法B、目标C、给定信息D、障碍正确答案：A11、【】指的是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。
A、诱因B、归因C、需要D、动机正确答案：D12、【】根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。
A、皮亚杰B、桑代克C、加涅D、奥苏贝尔正确答案：C13、凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【】。
A、中性刺激B、无条件刺激C、第一信号系统的刺激D、第二信号系统的刺激正确答案：C14、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【】。
心理学试题及答案10套
心理学试题及答案10套一、单选题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究什么的学科？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类心理和行为D. 人类心理疾病的治疗答案：C2. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 比较心理学D. 数学答案：D3. 弗洛伊德认为人格结构包括哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 知、情、意答案：A4. 认知心理学主要研究的是什么？A. 心理疾病的治疗B. 心理测量C. 认知过程D. 社会行为答案：C5. 下列哪项是行为主义心理学的核心观点？A. 心理活动可以通过内省来研究B. 心理学应该研究可观察的行为C. 心理疾病可以通过改变潜意识来治疗D. 心理学应该研究人的高级心理过程答案：B6. 心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 弗洛伊德C. 荣格D. 阿德勒答案：A7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期面临的主要危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主性与羞愧和怀疑C. 同一性与角色困惑D. 亲密与孤独答案：C8. 下列哪项不是情绪理论？A. 詹姆斯-兰格理论B. 坎农-巴德理论C. 沙赫特-辛格两因素理论D. 社会学习理论答案：D9. 心理学研究方法中的实验法强调的是什么？A. 自然观察B. 个案研究C. 控制变量D. 长期观察答案：C10. 下列哪项是心理咨询的主要目标？A. 解决心理疾病B. 提高生活质量C. 促进个人成长D. 以上都是答案：D二、多选题（每题2分，共10分）11. 以下哪些是心理学研究的方法？A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 个案研究答案：A, B, C, D12. 根据弗洛伊德的理论，以下哪些属于防御机制？A. 压抑B. 投射C. 升华D. 退化答案：A, B, C, D13. 以下哪些因素会影响个体的学习？A. 遗传B. 环境C. 动机D. 情绪状态答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于社会心理学的研究内容？A. 群体行为B. 人际关系C. 社会影响D. 心理测量答案：A, B, C15. 下列哪些是心理咨询中常用的技术？A. 倾听B. 面质C. 指导D. 自我披露答案：A, B, C三、判断题（每题1分，共5分）16. 心理学是一门自然科学，因此它不接受主观性的存在。
教育学心理学试题及答案大全
教育学心理学试题及答案大全教育学心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一份教育学心理学试题及答案的示例：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 学生心理答案： D2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段具有不同的认知能力，其中“具体运算阶段”大约出现在（）A. 0-2岁B. 2-7岁C. 7-11岁D. 11岁以上答案： C3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项属于最高层次的需求？（）A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案： D二、填空题1. 教育心理学中的“______”是指学生在学习过程中对学习材料的注意、知觉、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是解决“______”与角色混乱的冲突。
答案：自我认同三、简答题1. 简述维果茨基的“最近发展区”理论。
答案：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展可以通过教育得到促进，教育应该关注儿童当前发展水平和潜在发展水平之间的差距，即“最近发展区”。
在这个区域内，儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下，能够完成他们独立完成不了的任务。
2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论强调学生通过探索、实验和发现来学习新知识。
这种学习方式鼓励学生主动参与，通过自己的思考和实践来构建知识，而不是被动接受教师的灌输。
四、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果，可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合其认知特点的教学内容；其次，运用动机理论激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，采用多样化的教学方法，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，通过反馈和评价，帮助学生认识自己的学习状态，调整学习策略。
教育心理学期末试题及答案10套
教育心理学期末试题及答案10套一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学研究的核心是：A. 学习理论B. 教学方法C. 学生的心理发展D. 教师的心理状态2. 以下哪项不是教育心理学的研究范畴？A. 学习动机B. 认知发展C. 学生行为D. 学校建筑3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 罗杰斯6. 以下哪个选项是教育心理学中“正强化”的实例？A. 学生迟到被罚站B. 学生回答问题正确获得表扬C. 学生不完成作业被批评D. 学生上课讲话被没收手机7. 教育心理学中的“认知风格”是指：A. 学生对知识的偏好B. 学生对学习环境的偏好C. 学生对学习方式的偏好D. 学生对学习材料的偏好8. 以下哪项不是教育心理学中的学习策略？A. 记忆策略B. 组织策略C. 情感调节策略D. 社交策略9. 教育心理学中的“元认知”是指：A. 认知的认知B. 情感的认知C. 行为的认知D. 动机的认知10. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是正确的？A. 学习是在个体与社会互动中发生的B. 学习是个体独立完成的C. 学习是完全由教师指导的D. 学习是完全由学生自主的答案：1-5 C D C D C6-10 B C D A A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育心理学中的学习策略包括：A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 元认知策略E. 社交策略2. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣E. 学校环境3. 教育心理学中，以下哪些属于认知发展的关键因素？A. 语言能力B. 记忆能力C. 逻辑思维D. 情感调节E. 社会互动4. 根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些是观察学习的特点？A. 模仿B. 强化C. 观察D. 内化E. 反馈5. 教育心理学中，以下哪些是促进学生自我效能感的方法？A. 提供成功体验B. 建立积极榜样C. 给予适当的反馈D. 增加学习任务难度E. 鼓励学生自我反思答案：1. ABCD2. ABCDE3. ABCE4. ABCD5. ABCE三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究内容。
(完整版)《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学试题(史上最全,后附答案)
教育心理学试题（史上最全，后附答案）一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.概念的获得有______________和概念同化两种形式。
2.爱里克森的人格发展阶段论中第二阶段是______________。
3.建构主义的教学模式主要有随机通达教学、______________和支架式教学。
4.荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，即______________。
5.布卢姆的情感目标分类有接受、反应、________________、组织价值观念系统和价值体系个性化这样五种基本目标。
6.奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和______________。
7.韦氏智力量表分为______________和操作分量表。
8.利用每个词的第一个字形成一个缩写，这种方法叫______________。
9.柯尔伯格开创了________________法来研究道德发展问题。
10.有效教师具备知识丰富、______________和热情热心三个特征。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.一篇文章，我们读10次才能做出完全无误的回忆，如果继续读，我们的保持就会加强，这个现象的解释是（）A.过度学习B.低度学习C.掌握学习D.增强学习2.个体把已学到的经验推广应用到其他在内容和难度上类似的情境中，称为（）A.形式迁移B.内容迁移C.横向迁移D.纵向迁移3.奥苏贝尔认为，新概念与已有的概念之间有不同的关系，“三角形和平面图形”是（）A.上位关系B.并列结合关系C.包含关系D.下位关系4.个人的成就动机可以分为两部分，即（）A.直接成功的意向和间接成功的意向B.力求成功的意向和避免失败的意向C.正式成功的意向和非正式成功的意向D.一般成功的意向和特殊成功的意向5.岳飞、文天祥使我们产生爱国主义的情感，这是道德情感中的（）A.感觉的情绪体验B.直觉的情绪体验C.与具体的道德形象相联系的情绪体验D.意识到道德伦理的情绪体验6.在问题的寻求解答阶段，可能存在两种途径，即（）A.启发式和突破式B.算法式和渐进式C.启发式和算法式D.突破式和渐进式7.有些人善于通过读来学习，有些人善于通过听来学习，还有人善于通过做来学习，这说的是（）A.学习的内容差异B.学习的情感差异C.学习的感觉通道差异D.学习的程度差异8.讲演法的教学过程包括创设情景、讲解、______和进行总结。
事业单位考试教师招聘考试教育学心理学试题及答案(共10套)
教师招聘教育学心理学试题及答案（一）一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A] 13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ] 14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C] 15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
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教育心理学试题及答案1一、选择题(每小题 2 分，共20 分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中)1 ．当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于( )。
A •感知运动阶段B •前运算阶段C.具体运算阶段 D •形式运算阶段2 •小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。
A. 情绪的冲动性减弱B •情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展D •情绪调控能力增强3 •强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。
A. 人本主义理论B •经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论D •有意义接受学习理论4 •下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有( )。
A •分散复习 B.集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5 ．创造性的组成部分有( )。
A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D ．创造性活动6．下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是( )。
A ．父母的约束B ．学习材料的趣味性C ．教师的表扬、奖励D ．竞争情境7 ．下列选项中，属于内源性归因的是( ) 。
A ．能力B ．努力C ．运气D ．任务难度8 ．一个孩子捡到1 元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
这种现象可以用( )原理来解释。
A. 经典性条件反射 B ．操作性条件反射C. 自我强化D ．替代强化9 ．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( ) 。
A ．重视集体的作用B ．给学生完全的自由C ．教师决定一切D ．鼓励学生发表意见10 ．在下列选项中，属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。
A. 好奇 B ．兴趣C. 焦虑 D ．悲愤二、名词解释(每小题4 分，共20 分)1 ．实验法2 ．社会认知3 ．元认知策略4 ．迁移5 ．表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划"，错误的叙述后划X)1 ．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。
( )2 ．当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。
( )3．通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。
( )4. 小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
( )5．学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。
( )6 ．研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。
( )四、简答题(从以下 4 个题中任选3 个完成，共24 分)1 ．简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。
（8 分）2 ．简述问题解决的过程。
（8 分）3 ．简述创造良好课堂气氛的条件。
（8 分）4 ．柯尔伯格的品德发展三水平六阶段模式的主要内容。
（8 分）五、论述题（共30 分）1 ．结合教学实际，谈谈如何培养学生的智力技能。
（15 分）2 ．联系实际，论述如何保持和促进小学生的心理健康。
（15 分）参考答案：一、选择题（每小题 2 分，共20 分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1. C 2 . ABCD 3 . BC 4。
ACD 5。
BCD6．B 7。
AB 8．B 9．AD 10．ABC二、名词解释（每小题 4 分，共20 分）1 .实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件，观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
2. 社会认知是指个体对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，对社会关系和对集体组织间关系的认知，它与个体一般认知能力发展相适应。
3. 元认知策略也称为计划和监控策略，是指学生对自己的学习过程进行有效监视和控制的策略。
如学习者评价自己的学习或理解状况，估计自己的学习时间，选择解决问题的方法等等。
4 .迁移就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另…种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。
简单地说就是一种学习对另一种学习的影响。
5. 表现性教学目标设置是教学目标设置的表述中的一种，这种目标设置要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生所应达到的最后结果，适用于检测缓慢变化的行为或情感，如元认知能力，对学习的兴趣。
三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划"，错误的叙述后划X）1 . （V）2 . （X）3。
（V） 4 . （V） 5 . （X） 6 . （X）四、简答题（从以下4 个题中任选3 个完成，共24 分）1 ．美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学习的模仿理论，即社会学习理论。
（2 分）即模仿他们生活中人班杜拉认为儿童是通过观察他们生活中重要人们的行为而学习社会行为的，们的行为进行学习的，班杜拉强调认知对行为的影响，对认知一行为的结合做出了重要的贡献。
（3 分）班杜拉把观察学习分为注意、保持、复制和动机四个过程。
（1 分）另外，班杜拉还提出了自我调节学习的概念。
由于班杜拉的社会学习理论在行为主义框架中纳入了多种认知过程，因此该理论又称为社会认知理论。
（2 分）2 ．问题解决的过程是一个非常复杂的心理过程。
一般来说，可以将问题解决的过程分为以下四个阶段：（”理解和表征问题阶段（2 分）（2）寻求解答的方案（2 分）'（3）执行计划或尝试某种解决方案（2 分）（4）对结果进行检验（2 分）3．（1）教师的课堂运作能力（1 分）要创造良好的课堂气氛，教师必须具备课堂运作能力。
课程运作能力包括：洞悉、兼顾、把握分段教学环节的顺利过渡、使全班学生始终参与学习活动等方面的能力。
（1 分）（2）教师的移情（1 分）移情是师生之间的一座桥梁，它可将教师和学生的意图、观点和情感连结起来，创造良好的课堂气氛。
（1 分）（3）教师的期望（1 分）教师的期望会使学生产生良好的自我实现预言效应，促使学生向更积极的方向发展，并形成和谐的课堂气氛。
（1 分）（4）教师的焦虑（1 分）只有当教师的焦虑处在中等程度时，他才会努力改变课堂状况，有效而灵活地处理课堂上出现的问题，不断努力以创造最佳课堂气氛。
良好的自我意识是教师维持适度焦虑的关键因素。
（1分） 4．（1）前习俗水平。
（1 分）这一水平包括着两个阶段：以惩罚与服从为准则阶段和以行为的功用和相互满足需要为准则阶段。
（1 分）（2）习俗水平。
（1 分）它也可分为两个阶段：以人际和谐为准则，又称为“好孩子”取向阶段与以权威和维持社会现有秩序为准则阶段。
（1 分）（3）后习俗水平，又称原则水平。
（1 分）它也可以分为两阶段：以社会契约和法律为准则阶段和以普遍的道德原则和良心为准则阶段。
（1 分）柯尔伯格认为，这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。
同时，个体的道德发展水平，有些人可能只停留在前习俗水平或者习俗水平上，而永远达不到后习俗水平的阶段。
（2 分）五、论述题（共30 分） 1．智力技能以陈述性知识为基础，是陈'述性知识的运用。
对智力技能的培养，应同知识教学结合起来。
（1）形成程序性知识（2 分）形成程序性知识，即在头脑中储存大量的“如果……那么……”的产生式。
学习知识的同时，要把握该知识在什么情况下适用。
（1 分）为了促进学生形成程序性知识，在教学上一是编制产生式样例题，学生进行样例学习；二是向学生呈现与实际生活背景相似的知识，提高知识在解决实际问题中的可检索性和应用性。
（1 分）（2）促进产生式知识的自动化（2 分）产生式知识只有经过练习才能达到熟练程度或自动化的程度，变成一种心智技能。
（1 分）（3）加强学生的言语表达训练（2 分）言语活动有利于减少学生思维的盲目性，帮助学生寻找新的更佳思路，能引发执行的控制加工过程，使注意集中于问题的突出方面或关键的因素，导致问题解决的成功率更高。
（1分）教师在教学中可以指导或要求学生大声描述观察内容、直观教具的操作过程、以及思维过程和概括的结论，鼓励学生互相问答和相互议论等。
此外，教师还应注意为学生创造一个民主、宽松、融洽的课堂心理环境，使学生喜欢、愿意和敢于言语表达。
（1 分）（4）要科学地进行练习（2 分）练习是促使陈述性知识向智力技能转化的必要条件。
首先，教师要做到精讲多练。
其次，练习形式多样，注意举一反三。
第三，练习要适量适度，循序渐进。
（2 分）2．（1）帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。
（1 分）小学生的自我意识能力在不断提高，但他们还难以充分认识自己，正确评价自己。
常出现两种倾向，一是对自己估计过高，过于自信；二是自我评价过低，过于自卑。
这两种极端倾向均对自我发展不利。
学生既要接纳优点，也要接纳缺点，同时要注意根据自己的能力，建立适当的抱负水平。
（2 分）（2）帮助学生建立良好的人际关系。
（1 分）小学时期是社会化过程中的重要时期，因此小学生应积极主动地与他人交往，建立良好的人际关系，特别是良好的同伴关系、师生关系和亲子关系，这对学生心理健康有重要意义。
通过人际交往，学生可以互相学习、互相帮助，增进沟通与理解，得到更多的社会支持。
（1 分）（3）帮助学生保持健康、愉快的情绪。
（1 分）学生情绪既容易受外界影响，又容易感情用事，情绪常大起大落。
要维护心理健康，就应学会保持健康、愉快的情绪。
保持大脑的健康，培养各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动，学会调节情绪的方法等都是有益的措施。
（1 分）（4）帮助学生学习性卫生的知识。
（1 分）学习性卫生方面的知识，有助于学生对自身变化加深了解，从而更好地适应这种变化。
（1 分）（5）帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。
（1 分）有时候小学生面对的问题可能是自我调整不易解决的，那么，向专业的心理咨询专家寻求帮助就是必要和重要的。
教师应让学生知道，求助心理咨询并不是因为有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。
（1 分）（6）儿童学业不良的辅导。
（1 分）对于那些学生智力在正常范围，而学习成绩经常明显低于同龄学生的一般水平应该进行相应的辅导。
（1 分）（7）问题行为的矫正辅导。
（1 分）对于那些扰乱他人或给个人身心健康发展造成障碍的行为，应采取有效措施进行矫正辅导。
（1 分）教育心理学试题2、选择题（每小题 3 分，共18 分，请将正确答案的序号填入括号内，每题中至少有一个正确答案）1. 教育心理学的学科性质是（）。
A ．自然科学B ．社会科学C,应用科学D ．兼有自然科学和社会科学性质的中间学科2 ．优生学的创始人——英国的高尔顿是（）的鼻祖。
A ．环境决定论B ．遗传决定论C. 强化控制论D. 社会历史论3 ．下列属于程序性知识的有（）。