物理组社团活动记录教案
物理教研小组活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研小组定期开展教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的教学方法，提高自己的教学水平。
3. 通过教学研讨，解决教学中遇到的问题，共同提高教学质量。
4. 培养教师间的团队精神，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“电磁感应”。
（2）分配备课任务：将备课内容分为四个部分，每位教师负责一个部分。
（3）备课讨论：各部分负责人阐述自己的备课思路，其他教师提出意见和建议。
（4）修改完善：根据讨论结果，修改和完善备课内容。
2. 教学观摩（1）观摩课例：选取优秀教师的教学视频进行观摩。
（2）分析课例：针对观摩课例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等方面。
（3）总结经验：总结优秀教师的教学经验，为自身教学提供借鉴。
3. 教学研讨（1）提出问题：教师针对自己在教学过程中遇到的问题进行提问。
（2）共同探讨：针对提出的问题，教师们共同探讨解决方案。
（3）经验分享：分享自己在教学中的成功经验和失败教训。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）确定备课主题：在活动前，教研组长组织教师讨论确定本次集体备课的主题。
（2）分配备课任务：根据教师特长和备课内容，将备课任务分配给每位教师。
（3）备课讨论：在备课过程中，教师们积极交流，共同探讨教学方法和策略。
（4）修改完善：根据讨论结果，对备课内容进行修改和完善。
2. 教学观摩阶段（1）观摩课例：教研组长提前安排教师观看优秀教师的教学视频。
（2）分析课例：教师们针对观摩课例，从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行分析。
（3）总结经验：总结优秀教师的教学经验，为自身教学提供借鉴。
3. 教学研讨阶段（1）提出问题：教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行提问。
高中物理社团活动教案
高中物理社团活动教案
活动名称：探索光的奥秘
活动时间：1个小时
活动目的：通过实验和讨论，让学生了解光的性质和特点，并引导学生对光的奥秘进行探索。
活动内容：
1. 开场导入：介绍活动主题，引导学生思考光在日常生活中的作用和重要性。
2. 实验一：折射实验
材料：玻璃棱镜、手电筒、白纸
步骤：将手电筒放在桌子上，手电筒的光线照射到玻璃棱镜上，观察光线的折射情况。
让学生分析光线在玻璃棱镜中的折射规律，并记录实验过程和结果。
3. 实验二：色散实验
材料：三棱镜、白光、黑色纸
步骤：将白光照射到三棱镜上，观察光线发生色散的现象。
通过观察色散现象，让学生了解光的颜色是如何形成的。
4. 实验三：激光实验
材料：激光笔
步骤：使用激光笔进行实验，让学生感受激光的特点，比较激光与普通光线的异同之处。
5. 总结讨论：引导学生围绕光的特性展开讨论，提出问题并进行思考。
帮助学生总结本次活动的收获和体会，对光的奥秘有更深入的认识。
活动评价：通过实际操作和讨论，学生能够更好地理解光的性质和特点，并培养他们对物理知识的兴趣和探索精神。
扩展活动：学生可以结合实验结果，设计自己的实验方案，进一步深入探讨光的奥秘。
同时，鼓励学生积极参与物理竞赛和科技创新活动，拓展对物理学的理解和认识。
物理实验社团活动高中教案
物理实验社团活动高中教案一、活动目标本次物理实验社团活动的目标如下：1. 加深对物理基本概念和原理的理解；2. 学习物理实验的基本操作技能；3. 培养观察、分析和解决问题的能力；4. 增强团队合作意识和沟通协调能力。
二、活动准备在开始实验之前，需要做好以下准备工作：1. 准备实验器材：包括但不限于滑轮组、弹簧秤、小车、光电门等；2. 准备实验材料：如金属块、细绳、纸带等；3. 安全须知：确保每位参与者了解实验室安全规则，佩戴好必要的防护用品。
三、活动内容本次活动将围绕“力学”的主题展开，具体包括以下几个实验：1. 测量物体的加速度：学生将利用光电门和纸带记录小车的运动情况，通过数据分析计算出加速度。
2. 弹簧力的探究：学生通过拉伸不同质量的物体，了解胡克定律，并绘制力与位移的关系图。
3. 动量守恒定律验证：通过小车碰撞实验，验证动量守恒定律的正确性。
四、活动流程1. 引入新知：教师首先介绍相关物理概念和原理，为实验做好理论基础。
2. 分组讨论：学生分组讨论实验步骤和方法，预测可能的实验结果。
3. 实验操作：学生按照讨论的结果进行实验操作，记录数据。
4. 结果分析：每组学生根据实验数据进行分析，得出结论。
5. 交流分享：各组之间交流实验心得和遇到的问题，共同探讨解决方案。
6. 教师点评：教师对学生的实验操作和结果分析进行点评，指出不足之处。
五、注意事项1. 实验过程中要严格按照操作规程，确保安全；2. 数据记录要准确无误，以便后续分析；3. 实验后要及时整理器材，保持实验室整洁。
六、活动总结通过本次物理实验社团活动，学生不仅能够亲身体验物理实验的乐趣，还能在实践中深化对物理知识的理解。
更重要的是，学生在活动中学会了如何合作、沟通，以及如何面对问题和挑战。
这些宝贵的经验和技能，将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
初中趣味物理社团教案
初中趣味物理社团教案教学目标：1. 了解光的传播方式和特点，掌握光的折射定律。
2. 培养学生的观察能力、动手实验能力和团队协作能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的创新思维。
教学内容：1. 光的传播方式：直线传播、反射、折射。
2. 光的折射定律：入射角、折射角和折射率的概念。
3. 实验操作：制作潜望镜、折射现象观察。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过展示图片或视频，引导学生了解光的传播方式和特点。
2. 提问：同学们知道光是如何传播的吗？光在传播过程中会发生什么现象？二、光的传播方式（10分钟）1. 老师讲解光的直线传播、反射和折射的概念。
2. 学生通过教材或课外资料，了解各种光的传播方式的应用实例。
3. 小组讨论：同学们认为哪些现象是光的直线传播？哪些是光的反射？哪些是光的折射？三、光的折射定律（15分钟）1. 老师讲解入射角、折射角和折射率的概念。
2. 学生通过实验或教材，了解光的折射定律的原理。
3. 小组讨论：同学们如何用实验验证光的折射定律？四、实验操作（15分钟）1. 老师引导学生分组，每组制作一个潜望镜。
2. 学生动手制作潜望镜，观察光的传播和折射现象。
3. 老师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容，巩固光的传播方式和折射定律。
2. 学生分享自己在实验中的收获和感悟。
3. 老师鼓励学生提出疑问，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生能熟练掌握光的传播方式和折射定律。
2. 学生能通过实验观察光的传播和折射现象。
3. 学生积极参与小组讨论，表现出良好的团队协作能力。
教学资源：1. 教材、课外资料。
2. 实验器材：潜望镜、透明材料等。
教学建议：1. 老师在讲解光的传播方式时，可以结合生活实例，让学生更容易理解。
2. 在实验环节，老师要注重引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
3. 鼓励学生在课后进行拓展学习，了解光的传播和折射在科技、生活中的应用。
初中物理实验社团教案
初中物理实验社团教案教学目标：1. 了解光的折射现象及其原因。
2. 掌握折射定律，并能运用折射定律解释生活中的现象。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
教学内容：1. 光的折射现象及折射定律。
2. 实验操作步骤及注意事项。
3. 生活实例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示光的折射现象的图片，引导学生思考光的折射现象及其原因。
2. 学生分享生活中遇到的折射现象，如彩虹、海市蜃楼等。
二、学习光的折射定律（10分钟）1. 讲解光的折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，入射角和折射角之间满足正弦定理。
2. 引导学生通过公式理解折射定律。
三、实验操作（15分钟）1. 分组进行实验，每组一个实验器材：玻璃砖、铅笔、白纸、直尺。
2. 按照实验步骤进行操作：a. 将玻璃砖放在白纸上，调整位置使入射光线垂直射入玻璃砖。
b. 观察并记录入射光线、折射光线和法线的位置。
c. 改变入射光线的角度，观察并记录折射光线的角度变化。
d. 利用折射定律计算折射角，并与实验结果进行对比。
3. 学生互相交流实验现象，分享实验心得。
四、生活实例分析（10分钟）1. 展示生活中常见的折射现象图片，如眼镜、水杯等。
2. 引导学生运用折射定律解释这些现象。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次实验的收获，分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的实验操作和分析能力进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生能熟练掌握光的折射现象及其原因。
2. 学生能运用折射定律解释生活中的折射现象。
3. 学生能独立完成实验操作，并具备一定的观察和创新能力。
教学资源：1. 多媒体课件。
2. 实验器材：玻璃砖、铅笔、白纸、直尺。
教学建议：1. 实验操作过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
2. 在生活实例分析环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别指导，提高学生的学习效果。
物理游戏团建教案模板范文
一、活动名称：物理趣味团建活动二、活动目标：1. 通过物理游戏，增强团队成员间的沟通与协作能力。
2. 培养团队成员的观察力、思维力和解决问题的能力。
3. 丰富团队文化，增进团队凝聚力。
三、活动时间：约2小时四、活动地点：室内或室外空旷场地五、参与人数：20-30人六、活动准备：1. 物理实验器材：气球、水、乒乓球、塑料瓶、弹簧等。
2. 团队游戏道具：接力棒、跳绳、呼啦圈等。
3. 背景音乐、计时器、奖品等。
七、活动流程：（一）热身运动1. 教师带领团队成员进行简单的热身运动，如：跳绳、跑步等。
2. 热身运动时间：约10分钟。
（二）物理实验挑战1. 分组：将团队成员分成若干小组，每组5-6人。
2. 实验任务：每组需完成以下物理实验任务：a. 气球挑战：用气球制作简易水火箭，比一比哪个小组的火箭飞得更高。
b. 水球挑战：将乒乓球放入水中，观察水球浮沉现象，探讨浮力原理。
c. 塑料瓶挑战：用塑料瓶制作简易吸管，进行吸管吹气球比赛。
d. 弹簧挑战：利用弹簧制作简易弹射器，比一比哪个小组的弹射距离最远。
3. 实验时间：每组40分钟。
（三）团队游戏挑战1. 分组：保持之前的分组。
2. 游戏任务：每组需完成以下团队游戏任务：a. 接力比赛：每组进行接力比赛，用时最短的小组获胜。
b. 跳绳比赛：每组进行跳绳比赛，跳绳数量最多的小组获胜。
c. 呼啦圈传递：每组进行呼啦圈传递比赛，传递次数最多的小组获胜。
3. 游戏时间：每组30分钟。
（四）总结与颁奖1. 教师对活动进行总结，肯定团队成员的协作精神与努力。
2. 颁发奖品，表彰优秀团队和个人。
八、活动注意事项：1. 在进行物理实验时，注意安全，避免发生意外。
2. 在进行团队游戏时，注意公平竞争，避免发生冲突。
3. 教师需随时关注团队成员的表现，及时给予指导和鼓励。
九、活动评估：1. 观察团队成员在活动中的表现，评估团队协作能力。
2. 收集团队成员的反馈意见，评估活动效果。
中学物理社团教案模板范文
一、教案名称：中学物理社团活动课二、教学目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，提高物理学习积极性。
2. 培养学生的动手能力、观察力、分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学内容：1. 物理实验操作2. 物理知识竞赛3. 物理知识讲座4. 物理小制作四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍物理社团活动课的目的和意义。
2. 学生自由发言，谈谈自己对物理学科的兴趣和困惑。
（二）实验操作1. 教师讲解实验原理和步骤，强调实验注意事项。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
3. 学生汇报实验结果，教师点评。
（三）知识竞赛1. 教师出题，分为选择题、填空题、判断题等类型。
2. 学生分组进行竞赛，教师计分。
3. 颁发奖品，鼓励优秀学生。
（四）知识讲座1. 邀请物理教师或相关专业人士进行讲座。
2. 讲座内容涉及物理学科的前沿动态、有趣现象等。
3. 学生认真听讲，做好笔记。
（五）物理小制作1. 教师讲解物理小制作的原理和步骤。
2. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
3. 学生展示作品，教师点评。
（六）总结与反思1. 教师总结本次社团活动课的收获和不足。
2. 学生自由发言，谈谈自己的收获和体会。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续深入学习物理知识。
五、教学评价：1. 观察学生在实验操作、知识竞赛、知识讲座和物理小制作中的表现。
2. 评价学生在团队协作、沟通表达、创新思维等方面的能力。
3. 通过学生自评、互评和教师评价，综合评价学生的综合素质。
六、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师关注学生的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
3. 教师加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
物理社团教案模板范文
教案名称：物理社团活动——探究力的作用效果课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：了解力的概念，掌握力的作用效果，能够通过实验探究力的作用。
2. 过程与方法：通过分组实验，培养学生的实验操作能力和合作探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和团队合作意识。
教学重点：1. 力的概念和作用效果。
2. 实验探究力的作用。
教学难点：1. 实验操作的精确性和安全性。
2. 数据的准确记录和分析。
教学准备：1. 实验器材：弹簧测力计、钩码、木块、斜面、木板、橡皮筋等。
2. 教学课件。
3. 实验报告纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是力吗？力有什么作用？2. 学生回答，教师总结力的概念。
二、新课讲解1. 讲解力的概念：力是物体对物体的作用，产生力的两个物体分别称为施力物体和受力物体。
2. 讲解力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
三、分组实验1. 将学生分成若干小组，每组配备实验器材。
2. 实验目的：探究力的作用效果。
3. 实验步骤：a. 用弹簧测力计测量钩码的重力。
b. 将钩码挂在木块上，观察木块的形状变化。
c. 用橡皮筋拉伸木块，观察木块的形状变化。
d. 将木块放在斜面上，用弹簧测力计拉木块沿斜面上升，观察木块的运动状态变化。
四、实验讨论1. 各小组分享实验结果，教师引导学生分析实验数据。
2. 总结力的作用效果。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的力的概念和作用效果。
2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲解1. 讲解力的合成与分解：力的合成是指将两个或多个力合成为一个力的过程；力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。
2. 讲解力的平衡：当物体受到的合力为零时，物体处于平衡状态。
三、分组实验1. 实验目的：探究力的合成与分解。
2. 实验步骤：a. 用弹簧测力计分别测量两个力的大小。
b. 将两个力合成为一个力，用弹簧测力计测量合力的大小。
物理社团教案模板范文初中
一、教学目标1. 让学生了解物理社团的基本情况和活动内容。
2. 培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
3. 培养学生的团队合作精神、实践能力和创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：物理社团的基本情况和活动内容。
2. 教学难点：如何激发学生对物理学科的兴趣和参与度。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段有趣的物理实验视频，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们对物理学科感兴趣吗？为什么？2. 物理社团介绍（1）介绍物理社团的基本情况，如社团名称、成立时间、活动宗旨等。
（2）介绍物理社团的活动内容，如实验、讲座、竞赛等。
3. 案例分析（1）选取一个物理社团的成功案例，分析其成功的原因。
（2）引导学生思考：如何让自己的物理社团取得成功？4. 激发兴趣（1）组织一次物理实验小比赛，让学生亲自动手操作，体验物理实验的乐趣。
（2）邀请物理老师或相关领域的专家来校开展讲座，拓宽学生的视野。
5. 团队合作（1）将学生分成若干小组，每组进行一个物理实验项目。
（2）要求学生分工合作，共同完成实验任务。
6. 总结与反思（1）让学生谈谈在物理社团活动中的收获和感悟。
（2）教师总结本次课程内容，强调物理社团的重要性。
四、教学评价1. 学生对物理社团的了解程度。
2. 学生在物理社团活动中的参与度和积极性。
3. 学生在团队合作中的表现。
五、教学延伸1. 鼓励学生参加物理竞赛，提高自己的物理素养。
2. 组织学生参观科技馆、博物馆等，拓宽学生的知识面。
3. 邀请企业专家来校开展讲座，让学生了解物理在现实生活中的应用。
六、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对物理社团的兴趣是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过以上教学过程，使学生了解物理社团的基本情况，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作精神、实践能力和创新意识。
高中物理社团教案
高中物理社团教案教学目标：1. 了解光的折射原理和显微镜的工作原理。
2. 掌握利用凸透镜和平面镜制作简易显微镜的方法。
3. 学会使用简易显微镜观察细胞或其他微小物体。
教学准备：1. 凸透镜、平面镜、光源、细小透明物体（如细胞玻片）。
2. 实验台、刻度尺、示波器。
3. 实验记录表、教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾光的折射现象，并介绍显微镜的作用和原理。
2. 提出问题：如何利用光的折射原理制作简易显微镜？二、实验操作（25分钟）1. 将凸透镜与平面镜依次放置在实验台上，调整距离使物体在凸透镜焦点内。
2. 将光源照射在物体上，观察物体在凸透镜焦面上的放大投影。
3. 调整凸透镜与平面镜距离，观察投影的清晰度和放大倍数。
三、实验分析（10分钟）1. 分析实验结果，讨论光的折射原理对显微镜成像的影响。
2. 总结利用凸透镜和平面镜制作简易显微镜的方法和注意事项。
3. 提出问题：如何改进简易显微镜的放大倍数和清晰度？四、实验应用（10分钟）1. 学生自行使用简易显微镜观察细胞玻片或其他微小物体。
2. 记录观察结果，并与同学分享自己的发现和感受。
五、课堂总结（5分钟）1. 小结本节课的重点内容和实验结果。
2. 引导学生思考光学仪器在科学研究和生活中的重要性和应用价值。
教学反思：1. 学生是否理解光的折射原理和显微镜工作原理？2. 学生是否能独立操作使用简易显微镜观察微小物体？3. 如何进一步提升学生的实验操作能力和科学研究意识？扩展阅读：1. 推荐相关光学仪器的制作和使用方法。
2. 推荐相关科学研究成果和应用案例。
3. 培养学生的实验设计和创新能力，拓展光学技术在生活中的应用领域。
物理社团教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 通过实验探究，培养学生的观察、分析和实验操作能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
教学重点：1. 光的折射现象。
2. 折射定律。
教学难点：1. 折射定律的理解和应用。
2. 实验过程中数据的处理和分析。
教学准备：1. 折射实验装置（如：光具座、玻璃砖、激光笔、透明水等）。
2. 记录表格、计算器等。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是光的折射吗？请举例说明。
2. 引入：今天，我们将通过实验来探究光的折射现象。
二、实验演示1. 实验目的：观察光的折射现象，掌握折射定律。
2. 实验步骤：a. 将激光笔对准光具座上的玻璃砖，使光线垂直于玻璃砖表面。
b. 观察并记录光线在玻璃砖中的折射现象。
c. 改变入射角，重复步骤b，观察并记录折射现象。
d. 记录不同入射角下的折射角。
三、学生实验1. 学生分组，每组一套实验装置。
2. 按照实验步骤进行实验，观察并记录折射现象。
3. 分析实验数据，验证折射定律。
四、讨论与总结1. 讨论折射定律的表达式及其含义。
2. 分析实验过程中出现的问题及原因。
3. 总结：通过实验，我们了解了光的折射现象，掌握了折射定律。
五、拓展延伸1. 探究不同介质对光的折射现象。
2. 研究光的色散现象。
教学反思：本次物理社团活动通过实验探究，让学生了解了光的折射现象，掌握了折射定律。
在实验过程中，学生积极参与，培养了观察、分析和实验操作能力。
同时，通过讨论与总结，提高了学生对物理学科的兴趣和热爱。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 实验前做好充分的准备工作，确保实验顺利进行。
2. 注重培养学生的实验操作技能，提高实验效果。
3. 引导学生分析实验数据，培养科学思维。
4. 拓展延伸，激发学生的学习兴趣，提高物理素养。
初中物理社团教案
初中物理社团教案教学对象：初中生教学目标：1. 让学生了解光的传播方式和特点；2. 让学生掌握光的反射定律及其应用；3. 培养学生的动手实验能力和团队协作精神；4. 提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 光的传播方式及特点；2. 光的反射定律；3. 反射定律的应用；4. 实验操作与分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍光的传播方式和特点，引导学生关注光的传播现象；2. 提问：光在传播过程中会遇到什么情况？学生回答后，老师进行点评和补充。
二、光的传播方式及特点（10分钟）1. 老师讲解光的传播方式（直线传播、反射、折射），并通过示例进行说明；2. 学生跟随老师一起总结光的传播特点；3. 老师提出问题：光在传播过程中为什么会发生反射和折射？学生思考后，老师进行讲解。
三、光的反射定律（10分钟）1. 老师介绍反射定律的内容，并通过示例进行讲解；2. 学生跟随老师一起总结反射定律的三个关键要素；3. 老师提出问题：反射定律在实际应用中有什么作用？学生思考后，老师进行讲解。
四、反射定律的应用（10分钟）1. 老师讲解反射定律在生活中的应用实例，如镜子、眼镜等；2. 学生跟随老师一起分析实例中的反射定律应用；3. 老师提出问题：如何设计一个凸面镜或凹面镜？学生分组讨论后，老师进行点评。
五、实验操作与分析（15分钟）1. 老师布置实验任务：制作一个简易凸面镜或凹面镜；2. 学生分组进行实验，老师巡回指导；3. 实验完成后，学生展示成果，并讲解反射定律在实验中的应用；4. 老师对实验进行点评，总结实验中的优点和不足。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结光的传播方式和特点、反射定律及其应用；2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟；3. 老师对学生的表现进行点评，并提出改进意见。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生实验操作的正确性和熟练程度；3. 学生对光的传播方式和特点、反射定律的掌握程度；4. 学生对物理学科的兴趣和好奇心。
物理备课组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：物理教学策略探讨四、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，物理教学面临着前所未有的挑战。
为了提高物理教学质量，我校物理备课组决定开展教研活动，共同探讨物理教学策略。
2. 活动流程（1）组长发言组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，要求全体组员积极参与，共同提高。
（2）经验分享各位组员结合自身教学实践，分享了以下经验：①注重基础知识的讲解，使学生掌握物理概念、规律和原理。
②关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
③运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
④加强实验教学，培养学生的动手能力和创新精神。
⑤注重课堂评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
（3）讨论交流组员们针对以上经验进行了深入讨论，提出了以下建议：①加强物理教学与生活的联系，提高学生的应用能力。
②关注学生的情感态度价值观，培养学生的科学素养。
③充分利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
④加强物理教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。
（4）总结发言组长对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功，希望全体组员在今后的教学中继续努力，不断提高教学质量。
五、活动总结1. 通过本次教研活动，组员们对物理教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动过程中，组员们积极参与，提出了许多有针对性的建议，为物理教学提供了新的思路。
3. 本次教研活动取得了预期效果，提高了物理备课组的教学水平，为学校物理教学工作奠定了坚实基础。
六、下一步工作计划1. 深入开展物理教学研究，探索有效的教学策略。
2. 加强物理教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
4. 积极开展实验教学，培养学生的动手能力和创新精神。
5. 加强物理教学与生活的联系，提高学生的应用能力。
物理兴趣小组活动记录
物理兴趣小组活动记录2019年10月15日一、活动简介本次物理兴趣小组活动旨在增加成员之间的交流与互动，提高对物理学科的兴趣和学习热情。
活动以实验为主要形式，通过小组合作完成一系列有趣的物理实验，共同探索物理世界的奥秘。
二、活动安排1. 实验准备在活动开始前，我们仔细准备了所需实验器材和材料。
为了增加实验的趣味性，我们还精心设计了活动主题，并为各小组提供相应的活动背景知识。
2. 活动主题：机械力的应用本次活动的主题为机械力的应用。
我们希望通过实验，让成员们深入理解机械力的概念和应用，并探讨其中的物理原理。
3. 实验一：简易测力计的制作为了让成员们更好地理解力的概念和测量方法，我们首先进行了简易测力计的制作实验。
通过使用弹簧、刻度尺等材料，成员们亲自动手制作了测力计，并在实验中学习了如何使用测力计测量不同物体的重力。
4. 实验二：杠杆原理的应用在第二个实验中，我们利用简易杠杆装置探究杠杆原理的应用。
成员们通过尝试不同长度和质量的杠杆，理解了力矩平衡的概念，并研究了不同因素对杠杆平衡的影响。
5. 实验三：摩擦力的测量通过模拟斜面实验，我们考察了不同物体在斜面上滑动时的摩擦力。
成员们使用了特制的斜面装置，并结合实际测量数据，通过辨析摩擦力的大小及其与接触面积、物体质量等因素的关系。
三、实验成果1. 实验数据记录在每个实验环节中，我们都要求成员们仔细记录实验所得数据，并进行相应的计算和分析。
通过这种方式，我们不仅加强了实验的科学性，也能够更好地掌握物理实验的基本方法。
2. 实验结果分析根据实验数据，我们进行了详细的结果分析。
通过对比和思考，成员们深入了解了各实验现象背后的物理原理，并展开了热烈的讨论。
这种互动不仅促进了成员们之间的交流，也增强了对物理学科的兴趣。
3. 实验心得分享为了进一步激发成员们的学习热情，我们组织了实验心得分享环节。
每个小组的代表向全体成员介绍了他们在实验中的发现和体会，借此机会，大家共同探讨了更多关于物理的有趣问题。
物理社团教案模板范文高中
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解物理社团的基本情况，掌握物理社团活动的组织和开展方法。
2. 能力目标：培养学生组织、策划、沟通、协调等能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：物理社团的组织结构、活动形式、开展方法。
2. 教学难点：如何调动社团成员的积极性，提高社团活动的质量。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍物理社团的背景和意义。
2. 学生分享自己了解到的物理社团活动。
（二）新授课1. 物理社团的组织结构- 社团名称、宗旨、目标- 社团领导机构：社长、副社长、各部部长- 社团成员：物理爱好者、有志于物理研究的同学2. 物理社团的活动形式- 举办物理讲座、研讨会- 组织物理实验、科技创新活动- 参加物理竞赛、科技比赛- 开展科普宣传、志愿服务活动3. 物理社团的开展方法- 制定社团活动计划- 组织社团活动策划与实施- 开展社团内部培训- 建立社团活动档案（三）案例分析1. 分析一个成功的物理社团案例，让学生了解社团活动的具体实施过程。
2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。
（四）实践操作1. 学生分组，根据所学知识，策划一次物理社团活动。
2. 每组汇报活动方案，教师点评并给出修改意见。
3. 学生根据教师意见修改活动方案，准备活动实施。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调物理社团的重要性。
2. 学生分享自己在本次课程中的收获和体会。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答。
四、教学评价1. 学生对物理社团的认识和了解程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如活动策划、实施等。
3. 学生对物理社团的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师根据学生反馈，调整教学方法和内容。
2. 关注学生个体差异，提高教学质量。
3. 持续关注物理社团的发展，为学生提供更好的学习平台。
教研组活动记录物理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师对教育教学的理解和实践也在不断深化。
为了更好地提高物理教学质量，我校物理教研组于2022年X月X日开展了主题为“物理教学中的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的相互学习和共同成长。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校物理实验室四、活动参与人员物理教研组全体成员五、活动流程1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，统一教学进度，优化教学设计，提高教学质量。
（2）活动内容：针对新学期的物理教学计划，教研组全体成员共同讨论，确定教学进度和重点内容，并对每个章节的教学目标、教学重难点进行详细分析。
（3）活动成果：形成了统一的物理教学计划，明确了教学进度和重点内容。
2. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，分享教学经验，探讨教学中的问题，提高教学效果。
（2）活动内容：各教师结合自身教学实践，分享在教学过程中遇到的问题和解决方法，并进行深入研讨。
（3）活动成果：教师们对教学中的问题有了更深入的认识，找到了解决问题的有效方法。
3. 经验交流（1）活动目的：通过经验交流，借鉴优秀教学经验，提高教师的教学水平。
（2）活动内容：邀请有经验的教师分享教学心得，其他教师认真聆听，记录重点。
（3）活动成果：教师们学到了许多优秀的教学方法，提高了自身的教学水平。
4. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
（2）活动内容：教研组全体成员观摩优秀教师的物理课堂，记录观摩心得。
（3）活动成果：教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，为自己的教学提供了借鉴。
六、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。
以下是本次活动的总结：1. 集体备课：通过集体备课，统一了教学进度，优化了教学设计，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学研讨：教师们在研讨中分享教学经验，共同探讨教学中的问题，为解决实际问题提供了思路。
初中物理兴趣社团教案
初中物理兴趣社团教案教学目标：1. 了解光的传播原理，掌握光在同种均匀介质中直线传播的特点。
2. 学习光的折射现象，理解折射定律，能够解释生活中常见的折射现象。
3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和团队协作能力。
4. 激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
教学内容：1. 光的传播原理2. 光的反射与折射现象3. 折射定律及其应用4. 生活中的折射现象教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引导学生关注光的传播现象。
2. 提问：光是如何传播的？光在传播过程中有哪些特点？二、光的传播原理（10分钟）1. 教师讲解光在同种均匀介质中直线传播的原理。
2. 学生通过观察激光束在空气中传播的路径，加深对光的传播原理的理解。
三、光的反射与折射现象（10分钟）1. 教师讲解光的反射现象，引导学生了解反射定律。
2. 学生进行实验，观察光在平面镜上的反射，理解反射定律的应用。
3. 教师讲解光的折射现象，引导学生理解折射定律。
4. 学生进行实验，观察光从空气斜射入水中的折射现象，掌握折射定律的应用。
四、生活中的折射现象（10分钟）1. 教师引导学生思考生活中常见的折射现象，如彩虹、海市蜃楼等。
2. 学生分组讨论，分享自己观察到的折射现象，并尝试用所学知识解释。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固光的传播、反射和折射原理。
2. 学生分享自己在实验和讨论中的收获，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，强调光的传播和折射在日常生活中的应用。
教学评价：1. 学生能够描述光的传播原理，掌握光的反射和折射现象。
2. 学生能够运用所学知识解释生活中的折射现象。
3. 学生积极参与实验和讨论，展现观察能力、动手实验能力和团队协作能力。
教学资源：1. 激光表演设备2. 平面镜、水槽等实验器材3. 彩虹、海市蜃楼等生活实例图片或视频教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生通过实验加深对光的传播、反射和折射现象的理解。
物理创新社团教案模板范文
一、课程名称物理创新社团活动二、教学目标1. 培养学生对物理学科的兴趣和热爱。
2. 提高学生的动手实践能力和创新思维。
3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 让学生了解物理学的基本原理，并学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学内容1. 物理学基础知识2. 实验设计与操作3. 创新项目研究4. 物理竞赛与展示四、教学过程第一课时：物理创新社团介绍与分组1. 介绍物理创新社团的宗旨、目标和活动内容。
2. 学生自我介绍，了解同学们的物理兴趣和特长。
3. 分组，每组5-6人，选出一个组长，负责组织本组的活动。
第二课时：物理学基础知识讲解1. 讲解力学、热学、电磁学等基础知识。
2. 学生分组讨论，分享自己对物理知识的理解。
3. 邀请物理老师或专家进行讲座，让学生更深入地了解物理学科。
第三课时：实验设计与操作1. 介绍实验器材和操作步骤。
2. 学生分组进行实验，如探究摩擦力、浮力等。
3. 每组展示实验结果，分享实验心得。
第四课时：创新项目研究1. 介绍创新项目的研究方向和方法。
2. 学生分组讨论，确定创新项目主题。
3. 指导学生进行项目研究，包括文献查阅、实验设计、数据收集等。
第五课时：物理竞赛与展示1. 组织学生参加校内或校外的物理竞赛。
2. 学生准备展示项目，包括项目介绍、实验演示、成果展示等。
3. 评选优秀项目，颁发奖品。
五、教学评价1. 学生对物理学科的兴趣和热爱程度。
2. 学生在实验、创新项目中的动手实践能力和创新思维。
3. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
4. 学生在物理竞赛中的表现。
六、教学反思1. 分析学生在物理创新社团活动中的表现，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
3. 总结经验，为今后的物理创新社团活动提供借鉴。
七、教学资源1. 物理实验器材2. 物理教学课件3. 创新项目相关资料4. 校内外物理竞赛信息通过本教案的实施，旨在培养学生的物理学科素养，激发学生的创新潜能，提高学生的综合素质。
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夏邑三中八年级物理社团活动记录辅导教师孟凡辉社团成员：夏邑三中八年级物理社团活动计划一活动背景：通过半学期的学习和观察基础上，针对物理学习具有浓厚兴趣和爱好的学生，本着坚持志愿参加学科兴趣小组活动的宗旨，吸收50名学生，组织开展学科兴趣小组活动；充分发挥备课组老师的集体力量和个人潜能，对学生进行集体辅导与拔尖。
活动中重视物理教学联系实际、联系生活、联系现代科学技术，激活优秀生的学习兴趣、创新能力和发散思维能力，扩大学生视野，启迪思维，培养学生良好的自主学习习惯和掌握科学的学习方法，不断提高优秀生的综合应用知识和解决实际问题的能力，，为今后的学习和全国初中物理知识竞赛以及“中考”打下坚实的基础，力争培养出更多的优秀生。
二活动目的：1、通过八年级学习物理过程中，认真研究“学情”，及时跟踪优秀生的学习情况，把握他们的思想动态以及发展过程，有的放矢进行个别或集体辅导拔尖。
2、根据《物理课程标准》，组织开展学科实验和科学探究等活动，就学生遇到的一些实际物理问题展开探究，使学生了解并知道探究的各个重要环节、掌握探究的主要过程及方法，培养他们的“三维”意识。
根据学科的特点，结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容，培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。
3、在开展活动中，科学、合理、适当设计一定能力的物理问题，有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答，激活他们的创新意识和发散性思维能力，让尖子生深感挑战成功的喜悦，增强他们学习物理的积极性和主动性。
4、在完成教学基本任务的同时，让有精力、有能力的优秀生灵活支配时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，让他们不占用正常的学习时间前提下，积极、主动完成适量的物理综合题和提高型练习，并交给老师批阅，批阅中发现问题及时给予纠正，有意识地不断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力，使他们学有所成、学有所用、学有所得。
5、积极配合年级组，在平时教学过程中，通过讲、演、练、议、评等教学手段，有意识地对优秀生进行拔尖，除科任老师利用各自平时的教学有针对性进行个别辅导外，备课组每周再组织集中进行集体辅导1次。
三、辅导时间周四下午第四节课四、辅导地点实验室、五活动措施：1、兴趣小组活动内容、时间、地点及辅导教师按备课组兴趣小组活动安排表由备课组老师轮流组织开展活动。
2、辅导对象从自愿报名参加的学生中精选40名左右（名单另附）。
初二物理备课组2015.03初二物理社团活动实施记录一零花钱的学问消费是人们社会生活的基本内容之一，一个人追求和选择什么样的消费方式，直接影响到他能否完整、全面、健康地发展自己。
由于社会大环境的影响，商品意识日益向学生的日常渗透，我们与社会和经济的联系日益紧密，升入中学后，不少同学手头有了零花钱，零花钱可供自主使用，就意味着有了一定的消费支配权。
钱虽不多，但仔细分析一下，从同学们使用零花钱不同的主式却可以折射出不同的消费观念甚至是生活态度。
就让我们从身边的人、身边的事入手，共同来研究一下小事中的大问题吧。
活动一调查与研究：零花钱使用面面观□活动准备1、集体讨论：我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题？大家集思广益，相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。
可以围绕以下问题展开。
（1）零花钱来自何方。
（2）零花钱流向何方。
（3）同学们手中到底有多少零花钱。
（4）家长希望孩子用零花钱做什么。
（5）中学生偏爱的消费品类型是什么。
（6）中学生消费档次分布如何。
2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。
教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。
3、小组讨论：针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、可靠的信息。
要打开思路，利用多种渠道获取信息。
如：查阅文献资料、上网查询，做访谈，问卷调查等等。
□活动过程1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。
印制调查表、问卷，准备好调查记录工具。
2、根据调查方案，走向社会，展开调查。
组内成员分工合作，组长注意做好组织协调工作。
3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理；数据加以统计，制成图表；音像资料进行编辑。
4、小组讨论：本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些思考，大家是怎么认识这些问题的。
讨论时注意记录，最终形成调查报告。
5、班内进行成果交流展示，资源共享。
□活动小结通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。
同时，在小组完成任务的过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神。
物理社团活动实施记录二人防与疏散撤离活动一紧急撤离学习防护技能是人生存的备能力，防护技能水平的提高重在于练。
本活动就是以遭遇敌人突然击为演练背景，对学生个人防护技能、思想作风、组织纪律性的综合素质进行考察。
活动准备1、组织同学学习有关人防知识。
训练相关的防护技能，具体内容如下：（1）核爆炸、化学武器袭击的杀伤因素及其防护的有关知识。
（2）在紧急情况下利用地物就地隐蔽的方法和注意事项。
（3）人员在被困的情况下获取解脱的方法。
（4）呼吸道防护及全身隔绝防护的简易方法。
2、对学生编组，进行组织纪律和安全教育。
3、确定学习场所与路线，注意活动安全。
并根据学习的需要进行现场布置。
4、请人防专业人员进行具体指导和指挥。
活动过程1、学习指挥员对同学进行演练动员，明确演练要求。
2、发现险情，迅速进行安全转移。
3、转移途中遭遇突然袭击，人员利用地形地物就地隐蔽。
4、人员因房屋倒塌等原因被困后，个人或同学协同从困境中脱险。
5、转移人员实施全身防护或局部防护，继续转移。
6、转移中进行伤员的救护。
7、人员转移到安全地区，进行防护器具的解脱、清理、清洗工作。
活动小结1、通过本次活动，考察学生在遭到突然袭击的个人防护技能水平，培养自觉守纪的组织纪律性和团结互助的良好作风，锻炼勇于战胜挫折的意志品质。
2、指挥员对同学在活动中出现的各种表现进行总结。
3、请专家对学习中各种防护技能的操作表现进行技术讲评。
物理社团活动实施记录三活动课题：制作照相机模型活动时间：周四下午第四节活动地点：物理实验室辅导教师：李平活动人员：物理兴趣小组人员活动目的激发学生的好奇心和求知欲，初步养成科学探究活动的正确态度，培养科学探究活动的初步能力，通过照相机模型的制作过程和调试过程，发展学生的创造能力和动手操作能力。
活动过程以小组为单位制作照相机模型制作过程材料：能套在一起的圆纸筒，半透明白纸，和纸筒底面一样大的凸透镜，浆糊（透明胶）。
制作实验：⒈找两个能紧密套在一起的圆纸筒，在大纸筒的一个底部粘上凸透镜，在小纸筒的一个底部粘上半透明的薄纸作屏幕，并把两个纸筒套在一起。
⒉将大纸筒粘了凸透镜的一面对着物体，拉动小纸盒（或大纸盒），眼睛通过小纸盒可以看到屏幕上物体的倒立的像。
（四）学生分组制作教师在指导学生制作课堂小结:让学生用开放的眼光看待科学知识，把创新设计引进课堂，给课堂带来了生机和活力，大大提高了学生的动手操作能力。
物理社团活动实施记录四物理社团活动实施记录五活动一改换一次性不可降解餐盒活动准备1、分组准备同活动一。
2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、特点，做好知识准备。
3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用的情况。
活动过程1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，提供可靠的数据。
可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生使用一次性不可降解饭盒的情况。
2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。
3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。
4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换其他餐具。
（1）自带饭盒。
（2）使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。
（3）建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒，长期使用。
5、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。
（1）知道此种餐盒不合要求，但成本低。
（2）使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。
（3）学生懒，不带饭盒。
（4）节约洗饭盒的用水。
活动延伸1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管理自己。
2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经费的节约数字。
物理社团活动实施记录六活动一认识自己有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看到自己的长处多；看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。
当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，觉得自己一无是处。
这两种心态都是有问题的。
我们既要认识到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定；同时也应看到自身的优势和长处，学会欣赏自己。
一个人只有客观全面地认识自己，才能不断完善自己。
活动准备1、班级分成小组，每组5~7人。
2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。
同组成员可以做补充。
3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成员也开诚布公地指出其不足之处。
4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。
活动过程1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。
2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不足时的心理感受。
3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短处的态度。
4、集体讨论：正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。
活动小结1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常识。
同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样的不足。
而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。
2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们。
物理社团活动实施记录七八年级物理社团活动总结这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，动员学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有计划、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫，特别是为今后的中考打下坚实的物理基础知识和技能，力求在今后的学科知识竞赛和中考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。