教学常规绩效考核制度
学校管理规章制度小学教师教学常规及业绩考评细则
学校管理规章制度小学教师教学常规及业绩考评细则学校管理规章制度是为了确保学校的正常运转和有效管理而制定的一系列规定和制度。
小学教师应该遵守并严格执行这些规章制度，以保证教学工作的顺利进行。
同时，学校还需要设立教学常规及业绩考评细则，对教师的教学常规和业绩进行评估和考核，以便对教师的工作绩效进行及时的了解和反馈。
以下是对小学教师教学常规及业绩考评细则的详细介绍。
一、教学常规：1.准时上课：小学教师应按照教学计划准时上课，不能迟到或早退。
如果有特殊情况需要请假或替课，必须提前向校领导请假并得到批准。
2.勤勉备课：小学教师应认真备课，制定教案和教学计划，确保教学内容合理安排，教学方式和方法恰当有效。
3.严格纪律要求：小学教师应制定并严格执行教室纪律要求，维护良好的教学秩序，确保学生能够安静听课并专心学习。
4.合理评价学生：小学教师应根据学生的实际表现和能力水平，进行全面而公正的评价，并及时向家长反馈学生的学习情况。
5.积极参加教研活动：小学教师应积极参加学校组织的教研活动，进行教学经验分享与交流，提高自身的教学水平。
二、教学业绩考评：1.学生成绩：小学教师的教学业绩主要通过学生的学习成绩来评估。
教师应按照学校规定的教学进度和教学标准，合理备课、教学，并及时批改作业和考试试卷，给予学生及时的学习反馈。
2.教学评估：学校将组织教学评估小组对小学教师的授课进行评估。
评估小组将考察教师的课堂教学内容设计、教学方法运用、学生参与情况、教学效果等方面，并提出评估意见和改进建议。
3.学生评价：学生的评价对于教师的考评也具有重要意义。
学校将采取匿名方式，让学生对教师的教学进行评价，并加以合理利用。
4.上级评价：学校领导及教研组成员将对教师的教学进行定期评价，评估教师的课堂教学能力、教学态度等方面，并提出相应的改进建议。
5.教学成果：小学教师的教学成果包括但不限于教育科研成果、教学经验交流、科研项目和教学论文等。
学校将对教师的教学成果进行认可和评价，以提高教师的教学水平和绩效。
小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则一、教学能力1. 课堂教学设计：小学教师应能根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学内容和教学方法，确保课堂教学的有效性。
2. 教学组织与管理：小学教师应具备良好的教学组织与管理能力，能够准确把握课堂进度，合理安排学生的学习任务，并保障课堂秩序的良好。
二、教学质量1. 教学目标达成情况：小学教师应具备明确的教学目标，通过合理的教学方法和手段，确保学生能够达到预期的学习效果。
2. 学生学习情况跟踪：小学教师应定期对学生的学习情况进行跟踪和评估，并及时采取个性化教育措施，帮助学生克服学习困难。
三、师德师风1. 教师形象与仪表：小学教师应注重个人形象与仪表的规范，做到身体卫生整洁，穿着得体，言行举止得体礼貌。
2. 师生关系与师德建设：小学教师应保持与学生的良好关系，尊重学生的个性差异，积极引导学生正确的道德观念和价值观念。
四、教育教学创新1. 教育教学思想与方法：小学教师应积极研究创新的教育教学思想和方法，不断提升自己的教育教学水平。
2. 教育教学资源利用：小学教师应合理利用各种教育教学资源，提高课堂教学效果。
五、班主任工作1. 学生成长情况跟踪：小学教师担任班主任时，应对学生的成长情况进行跟踪和评估，并与家长保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。
2. 班级管理与组织：小学教师担任班主任时，应具备良好的班级管理和组织能力，保障学生的学习和生活秩序。
六、专业发展1. 学科知识更新：小学教师应不断学习和更新学科知识，不断提高自己的学科水平。
2. 教育研究与论文撰写：小学教师应积极参与教育研究和论文撰写，提升自己的专业研究能力。
七、师资培训1. 参加培训情况：小学教师应积极参加学校组织的各类师资培训活动，不断提高自己的教育教学水平。
2. 培训成果应用：小学教师应将参加培训所学到的知识与经验运用到实际教学中，提升自己的教学质量。
综上所述，小学教师的绩效考核应以教学能力、教学质量、师德师风、教育教学创新、班主任工作、专业发展和师资培训等方面的表现为考核依据。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。
为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。
一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。
2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。
3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。
4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。
5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。
二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。
2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。
3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。
4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。
5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。
三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。
2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。
3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。
教学常规检查绩效考核细则
教学常规检查绩效考核细则教学常规检查绩效考核细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定我校本学年教学常规检查细则及奖惩办法。
常规检查分六个部分进行量化考评：教案书写使用（100分）、导学案、考案的编写及使用（200分）、教研活动（100分）、听课、评课（100分）、作业批改（100分），导师育人制落实（100分），共计700分。
实施周检查，月总结，每月所查结果与当月常规绩效奖金结合，落实发放。
每学期结束，每月所查总体得分纳入优秀教师评选细则中，比分占优秀教师评选百分之二十。
一、教案（100分）教案书写要求:1、所有在岗教师必须书写教案，必须有教案上课。
2、教案字迹要工整，不出现错别字。
3、教案环节齐全，必填项目不能空缺。
如课时、课型、课题、教法、三维目标、重点难点、教学过程、板书设计、教学反思、储备课等。
4、备课时如有试卷评讲，必须在对试卷进行认真分析的基础上写出讲评要点，特别是容易出错试题的原因分析、解决的办法。
知识的缺漏情况和查漏补缺的措施，只对答案不是真正讲评课，此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。
5、阅读课、作文写作指导课（含作文讲评课）每次可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。
教案检查内容1、统计教案数量。
2、教学环节是否完整。
(三维目标、个案修改、板书设计和教学反思）3、必填项目是否有空缺。
4、是否有教学反思。
5、书写是否整齐（用楷书或行书，字体大小适度，字距行距整齐、清晰），是否有错别字.教案奖惩办法：1、教案数量缺少一次扣10分，每个教案缺少一个环节扣2分，缺少一次储备课扣2分（应有一周的储备课）。
2、语、数、英、每周编写4个；理、化3个；政、史、地、生每周2个、体音美学科每周1个。
教师绩效考核细则
(2）担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科学期考查成绩的合格率、达标率、优秀率及技能证书通过率，实习任务的完成率确定其该科该项综合考核分。
考核方法：统计实际完成课时量、结合学生考试成绩及实验实习记录、学生民主测评、抽查教学进度、随堂听课、召开学生座谈会、值班人员的查堂记录；
得分:很好10分，良好6－5分，一般3－2分，较差1－0分。
（3）、作业（5分）
内容：作业量是否符合学校规定要求；是否按时批改；是否按时到班辅导；是否面向全体学生做好培优补差工作；是否及时送教务处检查。
得分：将教研组考评（同行）百分制分数乘以10％，折算成综合考评分.
第五条考核等级与结果处理：教师绩效考核每学期按考核分确定等级为优秀、良好、合格、差。加权平均成绩大于或等于90分可评为优秀；介于70-89分之间为良好;介于60—69分之间为合格；60分以下为不合格。
考核为优秀等级者，学校给予精神与物质奖励;考核倒数5名者，列入末尾淘汰备选。对连续两学期考核倒数5名者,实行转岗待聘,因不适应职业教育，建议个人申请调离。
②、班内发生重大责任事故的班主任,每次扣1分,累积计算。
③、辍学率超过5％的班级扣班主任2分，任课教师1分。
④、拒不参加学校举办各种活动的班级，每次每项扣班主任0。5分。
⑤、不能按学校要求完成工作任务和拒不接受工作安排的扣1分；
⑥、学生出勤率达不到95%以上的，每周扣班主任0。2分，累积计算;
（五）学生评教（20分）
考核方法：
（１）查阅各科考试成绩表和学分统计表。
教学常规管理绩效考核细则
教学常规管理绩效考核细则1、导学案、课程纲要：每学月检查一次，每次按时上交者评选为两个等级，一等10分，二等9分，晚交者8分，不交者0分。
2、作业批改（检查学生作业10分和教师作业日志5分）：每学期检查两次，作业每次检查分为两个等级分别记10分，9分，未布置批改者0分；作业日志每次检查分为两个等级分别记5分，4分，晚交者记3分，未交者0分。
3、学校大型教学活动（监考、评卷、校级教研等）参与一次记5分，不参与者记0分。
5、评教：每学期一次，根据满意率分为两个等级，优秀记5分，合格记4分。
6、教研：每学期10分，由教研组长根据教研情况（组内公开课、平时教研活动参与情况等）评定两个等级分别记10分、8分。
7、计划：每期一次，按要求上交记5分，不按要求记4分，不交者记0分。
8、总结：每期一次，按要求上交记5分，不按要求记4分，不交者记0分。
9：质量分析：每期两次，每次按要求上交记5分，不按要求记4分，不交者记0分。
10、听课记录：10分，要求任课教师每学期听课不少与20节，且记录详细，有评价，记10分，每少一次扣0.5分，扣完为止。
导学案集中检查方案：一、检查时间：每学月检查一次，提前通知。
二、检查标准：1、数量是否充足；2、项目是否齐全；（学校、姓名、学期纲要、单元纲要、课题、目标、重难点、过程、反思、学时数、页码等）3、书写是否规范；4、是否体现集体备课；5、导学案设计是否科学合理，实用；6、复备内容是否充实、无误；7、复备痕迹是否明显；三、检查等级各教研组长根据实际检查情况，评选出三分之一优秀导学案；其余为合格；不交者为不合格，直接记0分。
四、检查结果反馈各组在检查中发现的问题要及时反馈，共性问题利用教研组会议集中总结，个别问题反馈给备课组或教师本人。
教学绩效考核制度细则
教学绩效考核制度细则教学绩效考核制度细则为进一步推动教育教学改革，科学评价教师工作业绩，调动广大教师工作的积极性，激活学校活力，规范办学行为，本着“公开、公正、公平竞争”的原则，各校绩效工资分配应以工作人员的实绩和贡献为依据，合理拉开差距。
结合我镇实际情况，特制定本考核细则。
一、指导思想：以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，为建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进全镇教育事业持续健康快速发展。
二、加强领导，建立考核工作领导组：组长：陈朝海副组长：刘成林成员：李妍郭瑞勤李跃进赵纪刚毛勇三、考核对象：1、凡在编且应在岗从事教学工作的教职工均应参加考核。
（说明：①达到男58、女53周岁且经县批准的校内退养人员和县上认定的长期重大病号按规定不参加考核；②符合国家计生政策应享受法定产假者，其假期内考核按合格对待；③符合劳动纪律规定且办理正常请假手续者，其假期内考核按合格对待；病事假年累计超过六个月的不能参加年度考核；④经组织批准的外借人员，不参加原单位考核，不占原单位编制。
）2、200人以上学校校长由县教育局和中心学校共同考核。
三、考核时间：根据考核内容不同，考核时间可采取周考核、月考核、学期考核、年度考核办法进行。
重点做好过程性管理以及期末总评和学年度总评。
四、考核内容：1、教师考核内容包括师德建设、工作总量、常规工作、教学业绩四方面内容。
2、考核采取百分制，具体全重为考勤 10％，教学工作总量30％，常规工作30％，教学业绩30％。
师德采取加减分原则。
五、考核细则：（一）考勤：（10分）主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
教学常规考核制度
教学常规考核制度(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园老师绩效考核细则制度(3篇)
幼儿园老师绩效考核细则制度第一章总则第一条为了更好地促进幼儿园教师的绩效发展，提高教师专业素质和教学水平，制定本绩效考核细则。
第二条幼儿园教师绩效考核细则适用于全体教师。
第三条幼儿园绩效考核的目的是根据教师的教学质量、教学效果和教学能力，综合评价教师的绩效，为进一步提高教师的专业能力提供指导和帮助。
第四条幼儿园绩效考核的原则是公开、公平、公正、科学、客观。
第五条幼儿园绩效考核的内容包括教学质量、工作表现、教育教学能力等方面。
第六条绩效考核的结果用于评选优秀教师、定绩效工资、提升职称、晋升岗位等。
第七条绩效考核周期为一学年。
第二章考核指标第八条幼儿园绩效考核主要指标包括：1. 教学质量：包括教学计划的制订与执行情况、教学内容和教学方法的有效性、教学过程中对幼儿的引导和评价等。
2. 工作表现：包括工作纪律的遵守情况、工作态度和服务意识、与家长的沟通和合作。
3. 教育教学能力：包括专业知识和技能的掌握情况、教学资源的合理利用、教学效果的评估和改进等。
第九条幼儿园根据具体情况，可以制定其他绩效考核指标，如科研能力、项目实施等。
第三章考核程序第十条幼儿园绩效考核由校务委员会负责组织和管理。
第十一条考核程序主要包括考核目标设定、考核指标制定、考核过程、考核结果评定和奖惩决定等环节。
第十二条幼儿园绩效考核按年度进行，分为两个阶段：上半年和下半年。
第十三条上半年考核由校务委员会确定考核指标和内容，根据教师填写的自评表、同事互评表和家长评价等材料进行综合评定。
第十四条下半年考核由校务委员会组织课堂观摩、教学案例评选、教学效果评估等活动，对教师进行全方位的评价。
第四章考核评定第十五条老师的绩效考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
第十六条优秀等级的教师，在教学质量、工作表现和教育教学能力等方面都表现出色，能够为幼儿园的发展和提高做出积极贡献。
第十七条称职等级的教师，能够达到幼儿园规定的绩效考核指标，对幼儿进行有效的教育和引导。
教学常规绩效考核制度
教学常规绩效考核制度教学常规绩效考核制度是指根据教师在教学过程中的教学能力和教学表现进行评估，以量化的方式来衡量教师的绩效水平。
制定和实施科学合理的教学常规绩效考核制度对于提高教师的教学质量，促进教师的专业成长具有重要意义。
本文将从考核目标、考核内容、考核标准和考核程序等方面进行详细介绍。
一、考核目标教学常规绩效考核的目标是衡量和评价教师在教学过程之中的教学能力和教学表现，发现和解决教学过程中存在的问题，提高教师的教育教学质量和绩效水平。
考核目标可以分为定性目标和定量目标两个方面。
定性目标主要是评估教师的教学态度、教学方法和教学效果等，如教学积极性、教学创新能力、班级纪律管理等；定量目标主要是评价教师的教学成绩和学生学习成绩等，如学生考试成绩、教育教学科研成果等。
二、考核内容1.教学设计：包括教学目标设定、教学内容选择和教学方法设计等，评估教师的教学准备工作和教学设计能力。
2.教学实施：包括教学过程的组织、课堂控制和教学展示等，评估教师的授课能力和课堂管理能力。
3.教学效果：包括学生学习成绩、学生评价和教学实践成果等，评估教师的教学效果和教学质量。
4.个人业绩：包括教育教学科研成果、教师培训学习和社会评价等，评估教师在学校中的个人贡献和影响力。
三、考核标准教学常规绩效考核的标准应当以学校的教育教学目标和教师的职业发展阶段为基础，分为定性标准和定量标准两个方面。
定性标准主要根据教师的教学态度、教学方法和教学效果等进行评价；定量标准主要依据教师的教学成绩和学生学习成绩等指标进行评价。
具体标准可以根据各学校的实际情况进行具体制定。
四、考核程序1.考核计划：学校制定教学常规绩效考核计划，明确考核的时间、内容和标准等。
2.考核实施：根据考核计划，通过教学观摩、课堂讲评、听课反馈等方式进行考核实施，评估教师的教学能力和教学表现。
3.考核评估：通过专家评议、同行评议和学生评价等方式对教师进行综合评估，形成评估报告。
教师绩效考核方案范文3篇
教师绩效考核方案范文3篇篇一：学校教师绩效考核实施方案一、指导思想：1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
二、考核内容与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。
1、教学常规（基本为20分）。
(1)按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。
（由教研组长考核）教师绩效考核方案5篇教师绩效考核方案5篇(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。
(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。
(4)听课节数达到规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。
弄虚作假者，查实一节扣2分。
(5)未经学校同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。
(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)阅卷不服从学校安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。
(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。
(9)不服从学校课务安排一次扣10分，不接受学校安排的临时性工作每次扣5分。
（校长室考核）(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。
(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇老师绩效考核办法和考核细则精选篇1为了公平公正的评价教师，充分调动教师的教学积极性，遵照上级有关文件精神，结合我园的实际，制订本考核制度。
由四方面进行考核：勤、绩、德、能一、勤（20分）1、请假手续（1）请事假，应在前天写好书面请假条请假二天由园长批准，超过五天按程序报联校审批。
婚、丧、产假按相关政策法规执行。
2、出勤奖惩（1）迟到或早退一次扣1分，迟到或早退超过1小时视为旷课，扣2分（2）事假每天扣3分，病假要有医院证明，否则视为事假。
（3）幼儿园或上级部门组织集体活动，缺席一次扣2分，请假一次扣1分。
（4）出勤情况每天统计一次，每月公布一次。
（5）一个学期内有旷工、旷课、旷会记录，或请假超过2周的，当年不予以评先。
二、绩（40分）1、教案情况每周5篇教案，5篇教案书写规范，字迹工整，过程衔接流畅，细节安排合理10分，少一篇扣2分。
2、公开课每月组织一次公开课，公开课内容选自山东省统一教材，全体带班听课。
活动内容符合幼儿年龄特点，组织有序，课堂氛围活跃，效果良好，（最好10分，较好8分，一般6分）去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，即为本次得分。
三、德（20分）师德师风1、工作失职，造成不良影响，损害学校声誉的。
（4）2、上班时间玩手机，打游戏，聊天，转发与教学无关信息的。
（4）3、不服从安排，责任心不强造成较大影响的。
（4）4、体罚，变相体罚幼儿的。
（4）5、因教师缺岗或在岗不作为造成安全事故的。
（4）四、能（20分）1、教育教学能手：省级10分、地级8分、县级5分、镇级2分2、优质课省级8分、地级6分、县级3分3、公开课省级6分、地级4分、县级2分、镇级示范课、观摩课等记1分4、教育教学论文正式报刊发表：省级7分、地级5分、县级3分5、大型活动在市教体局组织的各种活动中特等奖5分、一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分老师绩效考核办法和考核细则精选篇2为推进我镇绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则一、考核内容主要对教师教学常规落实、教研活动考勤及临时工作进行考核。
二、考核标准（一）常规落实教学常规的考核分为静态考核和动态考核两部分。
静态考核满分为90分，考核的项目为：学期教学计划、备课（学案、课件）、作业批改、听评课、单元检测。
动态考核满分为60分，考核项目为：课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。
1、静态考核项目：（1）固定检查考核：①学期教学计划（含教学进度安排）：学期初制定教学工作计划，要求环节齐全，特别是教材分析、学情分析、教学进度表详细、具体。
②单元备课：每个章节、每单元有单元备课，包括课时数、教学内容、教学目标、重难点等，有集体备课二次修改痕迹（用红色笔书写）以上两条学期初逐一检查记录在案，视完善情况在学期常规考核总分中分别扣除0—5分。
（2）学期过程考核：①备课，满分45分A.（电子）教案（37.5分）：a.电子教案按照新课改理念设计教，规范统一、环节齐全，特别是要体现教法、学法、作业、预设，知识点不漏不缺，内容详实，切实能体现教师上课的教学思路，（22.5分）。
b.电子教案二次备课红色笔书写，体现个人教学思路（15分）。
B.学案、课件（7.5分）a.学案和课件都是从教师电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案（原则上半页），注重呈现预习、自主学习与检测功能。
学案、课件一课时一设计，预习、自主学习内容少而精，重点体现学习方法指导，当堂达标要针对不同层次学生，并着重体现基础知识点考查，要当堂处理，可采用教师课堂抽批、组内互批、组长代批等方式完成，当堂完成检测反馈。
（4.5分）。
b.不管是学案还是课件内容要精炼，当堂完成,且学案要有授课日期，年级签字或盖章。
（3分）②作业,满分22.5分A.备课组集体备课时要以县优化作业为蓝本备作业，同备课组作业统一。
（4.5分）B.语文：读书笔记每周至少一篇、作文每两周至少一篇，练字每天至少三行；数学英语书面作业每周至少二次，物理、化学每周至少一次。
教师工作绩效考核规定
教师工作绩效考核规定第一节：引入教师工作绩效考核是一项重要的管理工作，对于提高教师的教学水平和促进学校的发展具有重要作用。
本文将从教师工作绩效考核的目的、内容、方法等方面展开探讨，旨在进一步提高教师的工作效能。
第二节：目的教师工作绩效考核的目的是为了激励教师积极主动地投入到教学工作中，提高教学质量和学生素质，进一步推动学校的发展。
通过考核，可以发现教师的优点和不足，为教师提供改进的机会，促进其个人和专业成长。
第三节：考核内容教师工作绩效考核的内容包括教学效果、教学方法、课堂管理、学科竞赛成绩等方面。
其中，教学效果是教师工作绩效考核的核心内容，包括学生的学习成绩、学习兴趣、思维能力等。
第四节：考核方法教师工作绩效考核的方法多种多样，既包括定性评价，也包括定量评价。
可以通过观察教学过程、听取学生和家长的意见、考察教师的成果等方式进行评价，以全面了解教师的教学情况。
第五节：指标体系建立建立科学合理的指标体系是教师工作绩效考核的重要基础。
指标体系应该具有可操作性、可衡量性和反映教师工作特点的特点，同时也要充分考虑每个学科和年级的差异性。
第六节：评价标准教师工作绩效考核的评价标准应该清晰明确，能够准确评估教师的工作表现。
评价标准可以根据学校的实际情况和教师的职责进行调整，但总体上要体现教师教学能力、学科水平、教学方法等方面的要求。
第七节：考核程序教师工作绩效考核的程序应该具有科学性和公正性，包括设定考核周期、组织评议、进行综合评定等环节。
考核结果应该及时向教师反馈，并根据评价结果制定相应的改进计划。
第八节：激励机制建立激励机制是提高教师工作绩效的有效手段。
可以通过评优表彰、奖励政策、职称晋升等方式激励教师的积极性和创造力，进一步提高教师的工作效能。
第九节：改进措施教师工作绩效考核的目的是为了提高教师的工作效能，必须采取相应的改进措施。
学校应该提供必要的培训机会，帮助教师提升教学水平和专业素养，并建立良好的反馈机制，及时发现和解决问题。
学校教师绩效考核实施细则
学校教师绩效考核实施细则根据《中小学教学常规管理细则》，结合我校实际情况，特制定出我校教师工作评分标准，以此为我校老师绩效考核依据，具体内容如下：一、师德师风表现（30分）1、政治学习：按学校安排学习次数，每缺一次扣2分，请假一次扣1分，迟到扣1分。
2、违反教师职业道德，一次扣5分。
4、遵守《未成年人保护法》，否则一次扣5分。
5、遵守《义务教育法》，保证儿童就近入学，否则扣5分。
6、违反上级文件精神，一次扣5分。
7、违反学校制度，一次扣5分。
8、严禁课堂上玩手机，一经发现扣2分；公共场所禁止吸烟，发现一次扣2分。
9、会议期间禁止接打手机，出现一次扣2分。
二、坚守工作岗位1、无故旷课一节扣15分，迟到的或早退的扣5分（包括早读、中午看班，公事除外）。
2、除法定假期之外，请假一次扣2分（签到不统计）；长病假、产假，从绩效工资中直接扣除，（只考核上班部分）。
3、学校所交任务不按时、按要求完成的每次扣5分；4、不按时参加会议、活动、教研活动等公共活动，每次扣5分，请假的扣1分；迟到扣1分。
5、教师出勤按时签到，每天早晚两签。
一次不签到扣1分。
6、严格执行课程表上课，开足开齐课时，严禁擅自调课，发现私自调课，每次双方各扣10分。
7、班队会，按课表上好班队会，对学生进行思想教育、养成教育、雅兴教育、安全教育、法制教育等。
做到课前有准备，课上有成效。
如擅自挪为他用，一次扣1分。
做好班队会主题班会记录，按学校要求及时上交相关材料，不按时上交的扣1分。
8、班级文化建设按学校要求有特色，有板报、图书角、展板等，学生作品及时更新，达不到学校标准的，少一处扣1分。
9、上课期间如有学生违反纪律、班级纪律较差、出现安全问题（包括课件活动）等，扣课任教师5分。
11、加班按每天14分计算。
12、请假（含公假）两天以内，课程自行调节安排并上报教务处，两天以上，课程由学校安排，每节正课10元，私假直接从绩效工资扣除。
13、兴趣小组活动每节课10元，每周活动2次，要有活动方案、记录、成果展示。
教学常规绩效考核制度
教学常规绩效考核制度为了全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，体现新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，规范教学管理，树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念，依据本校实际，特制定本制度。
本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。
本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。
一、常规管理教学常规包括备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价等几方面。
教导处每月的第一个工作日对上月的教学常规进行总检查,并不定时进行抽查。
（一）备课（10分）备好课时上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真学习新课标、钻研新教材，按新区教学常规要求写好教案，要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则。
一堂课的教案应反映以下几项内容：A、明确的教学目标：B、有效的教学过程与方法：C、精致的作业或实验内容：D、精美的板书设计。
E、教学后记。
教师备课要按单元组备课并在教科书上作“点滴”记录、旁批侧记。
提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元一次教学小结。
教师的教案要有较强的操作性，不能成为“被查”的资料。
有下列情形的给予扣分：1、未按教学常规要求备课的每次项扣2分。
2、备课各环节不到位的，每处扣2分。
3、教师必须超前2课时备课，否则每少一次扣2分。
4、不上无准备的课，不备课不上课，否则每次扣5分。
5、无教学反思，无教学小结一次扣2分。
（二）上课（20分）课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，教师是学习活动的组织者、促进者和引导者。
教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
教师要认真上好每一堂课，向40分钟要质量，要效率。
教学过程应注重方法的指导、习惯的培养和学生自主、合作、探究的综合性学习方式。
教师要有“创新、发展”的教学理念，提倡----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------导读式、讨论式的开放式教学。
学校教师绩效考核实施细则
学校教师绩效考核实施细则为响应xx镇中心校教师绩效工资考核实施意见，结合武侯完小的实际情况及教育教学常规管理制度，特制定本细则。
一、指导思想以实事求是为基础，对教师工作进行科学、客观评价。
奖勤罚懒，激发教师工作热情。
考核结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的重要依据。
促进学校持续健康发展。
二、考核对象、时间和权限考核对象为全校所有在职在岗教师。
考核周期为每月，月末核算每位教师的考核成绩。
离职培训或因病等特殊原因不能上班的教师，按相关规定进行考核。
三、考核内容及量化标准教育教学过程（65分）：备课与教案（10分）：要求教师同步编写教案，具备教学反思。
校本教研活动（10分）：由教研组分配，无活动满分。
教研活动参与（10分）：要求教师积极参与教研活动。
作业批改（15分）：每周不低于三次批改，少一次扣0.5分。
课时到位情况（20分）：准时上下课，保证教学质量。
培优补差（1分/项）：要求有计划、记录、分析及总结。
日常常规管理（35分）：班级管理、校务工作及安全管理职责（15分）：实现班级管理目标，履行岗位职责。
考勤（扣分项）：病假、事假、迟到、早退等按情况扣分。
每日在校要求及其他（20分）：包括升降旗、眼保健操、课间操等。
职业道德与师表：包括政治思想、职业道德、为人师表、敬业精神等，违反规定将扣分。
加分项目：辅导学生获奖、发表论文、参与教学比武等活动可获加分。
四、考核组成员组长：__________副组长：__________组员：__________五、考核结果及复议每月末，考核组根据细则对教师工作进行考核，结果全校公布，教师签字确认后公示。
教师对考核结果有异议，可通过正当渠道申请复议，不满意可提交中心校解决。
本细则旨在建立公平、透明的教师绩效考核体系，激励教师提升教学质量，促进学校教育事业的发展。
学校教学常规绩效考核方案
学校教学常规绩效方案
为体现教师的劳动价值，提高课堂教学的实效和教学质量，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、教学常规量化考核总分为90分，纳入学校年终绩效量化。
二、教学常规包含基本内容：履职情况、学科课程说明、备课与教案、作业的布置与批改、课堂教学效果。
三、教学常规量化考核评分分值分配及标准如下
四、教学常规管理工作的组织保证
教学常规工作由年级分管校长负责，实行月量化制度，期初、期中、期末检查由教务处具体组织实施，其他检查由教研组组织。
本方案从2018年9月1日实施。
2018年8月26日修订。
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教学常规绩效考核制度为了全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，体现新课程标准理念，优化教学环境，促进教学改革，提高教学质量，规范教学管理，树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念，依据本校实际，特制定本制度。
本制度实施目标量化管理，从教学常规方面进行量化评比。
本制度实行量化并以等级评价并实施奖惩。
一、常规管理教学常规包括备课、上课、作业、辅导、教研、考试、评价等几方面。
教导处每月的第一个工作日对上月的教学常规进行总检查,并不定时进行抽查。
（一）备课（10分）备好课时上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。
每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真学习新课标、钻研新教材，按新区教学常规要求写好教案，要求既要备教材，又要备学生，更要备教法和学法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则。
一堂课的教案应反映以下几项内容：A、明确的教学目标：B、有效的教学过程与方法：C、精致的作业或实验内容：D、精美的板书设计。
E、教学后记。
教师备课要按单元组备课并在教科书上作“点滴”记录、旁批侧记。
提倡创新备课和超周备课，每课时写好教学后记，每单元一次教学小结。
教师的教案要有较强的操作性，不能成为“被查”的资料。
有下列情形的给予扣分：1、未按教学常规要求备课的每次项扣2分。
2、备课各环节不到位的，每处扣2分。
3、教师必须超前2课时备课，否则每少一次扣2分。
4、不上无准备的课，不备课不上课，否则每次扣5分。
5、无教学反思，无教学小结一次扣2分。
（二）上课（20分）课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，教师是学习活动的组织者、促进者和引导者。
教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
教师要认真上好每一堂课，向40分钟要质量，要效率。
教学过程应注重方法的指导、习惯的培养和学生自主、合作、探究的综合性学习方式。
教师要有“创新、发展”的教学理念，提倡导读式、讨论式的开放式教学。
运用目标教学法开展课堂实践教学。
提倡在教学中适时运用简单的可行的英语口语辅助教学。
教师上课过程中由以下情形的给予扣分：1、教师无故不得停学生的课，不得体罚或变相体罚学生。
否则每次每项扣5分。
若引起家长投诉或更严重后果的，个人承担全部责任，并予以解聘。
2、不得将正课改为自习课或将班会课、艺术课改为他课，以保证正常的课时；调课需要经教导处同意，否则每次每项扣5分。
3、课堂纪律混乱，有学生睡觉、讲话、听MP3、做与本节课无关的事，教师视而不管一次扣2分，再次加倍，五次以上作为自动辞职。
4、上课不注重仪表教态如穿拖鞋、女老师衣着暴露等，书写、板书凌乱，不规范，每项扣2分。
5、坐着上课（除考试、女老师身孕教导处许可外），每次扣2分。
6、在教室内吸烟、接听或拨打手机或做与本节教学课无关的事情，每次项扣2分。
7、体育课、电脑课组织不当，影响教学楼其他班上课的扣2分。
8、辅导课、体育课，教师无备课、无内容、“放羊式“上课的扣5分。
9、迟到（正式上课铃声响未到达教室门口）、早退或中途离堂取教学用具的，每次每项扣2分，迟到20分钟扣5分。
10、不请假或请假但没被批准，却擅离职守，每次扣5分，因擅离职守而造成的严重损失的承担全部责任。
11、学期中或学期末未完成教学任务的扣20分并视情节轻重给予其他处理。
12、空堂教师应在办公室坐班，不请假外出、闲聊或做与教学无关的事，妨碍他人者扣2分。
（三）作业（20分）作业是课堂教学效果的信息反馈，为培优转差，查漏补缺，全面提高教学质量提供客观材料，因此教师必须精心设计作业，认真批改作业。
课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，分量适当。
“书面作业”、“口头作业”和“发展性作业”要有机结合，以发展学生思维、提高实效。
学生家庭作业必须要求家长督促检查并签名，各科任教师要对家庭作业严格检查，对家长经常不签名和学生经常不完成作业的要采取必要措施限时改变。
教导处不定时对任一班级和学科作业进行抽查。
教导处每月评比一次（语文、数学、英语等主科）单科优秀作业，每学期举行一次优秀作业展，对作业优秀学生给予精神奖励和物质奖励。
有下列情形的给予扣分：1、布置机械重复、大量抄写的作业，每次每项扣2分。
2、作业批改不认真及时、不规范，有错改、漏改的，错误无订正的；每次项扣2分；请他人或学生批改作业的每次扣5分；不批改做下次作业的，每次每项扣5分；3、作业评价未采用“A、B、C、D、E”素质等级制的，每次扣2分。
4、未完成科作业数量（各科作业数量另行规定），每次1次扣2分。
5、教导处随机抽查家庭作业家长签名未达到次数（按实际次数计算）的，每少2次扣1分。
6、教导处随机抽查时如班级所交作业数量不够（按当天实到人数计）的，每少2本扣1分。
（四）辅导（15分）进行有针对性地辅导是培优转差促中间的有效途径。
教师上辅导课应有计划，有目的地进行，并做好辅导后记录。
各科任教师要建立学习优秀生和后进生档案，采用“一帮一”等有效机制以达到共同进步、全面提高的目的。
晨读课、课外活动辅导，教师要按分工指学生晨读或自习辅导。
辅导课要有目的、有针对性地进行培优或补差辅导，不得要学生做家庭作业或上正课。
室内、外活动课要从尊重学生兴趣、爱好的需要出发，遵循自主、实践、趣味、创造和多样性的原则，有计划、有内容、有组织的进行，以增强学生主体意识，发展学生主体能力，塑造学生主体人格。
有下列情形的给予扣分：1、早读课迟到扣2分；不到堂扣5分。
2、辅导课无内容，给学生做家庭作业或在室内、外随意活动的，每次项扣5分；不得提早离岗（家访除外）否则每次扣5分。
3、未建立学习优秀生和后进生档案的扣2分；虽建立了档案但未跟踪辅导、记载的扣2分。
（五）校本教研（15分）教学研究活动有助于改进课堂教学，提高教师自身的教学水平。
学校建立语文、数学、英语、综合等教研组。
教研组要有计划、有措施、有活动开展记载，要及时、不断地总结经验，努力改进教学方法。
各教研组每期活动不少于8次。
各科组员要积极参加教研活动，认真学习新课程，上好课改示范课。
提倡不同学科教师间相互听课、评课的活动，努力创造“在教学中研究，在研究中教学”的良好教风。
教导处每学期组织一次主题教研活动和相关的教师教研比赛活动。
学校积极推行校园英语，每周英语教研组负责开展校园英语学习活动，一学期组织一次校园英语竞赛活动。
学校积极开展师生参赛活动（上级或社会学术单位组织主办）。
教师要自觉校本培训学习，不断提高自身业务水平，发扬特长爱好；各教研组和兴趣班平时要注重发现和培养有专长的学生。
学校对教师发表的优秀教育教学论文或在教研教改中有突出成绩的或在参加镇以上各项级竞赛中取得优异成绩的给予精神奖励或物质奖励。
奖励办法另定。
校本教研由学校教科室负责组织，要有计划、有实施、有检查、有总结；每周要有活动、有内容、有资料（学习材料、照片）。
有下列情形的给予扣分：1、每月未听课4节的，每次扣2分；公开课要有记录和反馈意见，；教研组长每月听课未达到4节的扣5分；2、不参加学校或教研组活动的（特殊原因除外），每次扣5分；开会或业务学习迟到或手机铃响（或接听手机）或未经领导许可中途离开的每次项扣2分。
3、期末如要求写教育教学论文而未如期上交的，每次扣5分并责令补交；4、未按时按量上交各种业务资料的每次项扣5分并责令补交；下次仍违反此规定的加倍扣分；未按要求建立班级图书角和布置班级文化建设的扣2分；5、教研活动或校本培训无记录的，每次项扣2分；如弄虚作假加倍扣5分。
（六）考试（10分）考试是检查教与学的手段之一，是改进教学工作的重要依据。
学校每期组织进行期中、期末考试，根据需要可安排新生入学考试。
以上次为基准，期末对教师进行教学成果评奖。
各科每教完一个单元之后进行单元测试并做好记录。
教师要准确、公正、客观地对试卷进行评改，不错改、漏改，不错误计分、统分。
学校加强考风建设，大考小考都要严肃考纪考风，监考教师要对学生进行“细心、守纪“的考风教育，并在考试过程中认真负责，不弄虚作假。
学期末主要学科（语、数、英）成绩合格率、优良率达到或超过学校或上级下达指标的给予奖励；小学毕业班在参加区级统考中语、数、英获得前五名的给予重奖；期末非毕业年级在参加上级抽考中获得前三名的给予奖励。
奖励办法另定。
有下情形的给予扣分：1、考场混乱（含平时），未按学校要求安排考场的，扣相关责任人5分并责令及时改正；2、有学生舞弊，视而不见不加以制止，每人扣2分；严重的每人扣5分；3、评卷时不得请假（特殊情况除外）；每次扣2分并责令及时完成评卷任务，不完成评卷任务扣5分。
4、评卷有错改、漏改，统分、计分错误的，每次项扣2分；请学生批改的扣5分；5、期中、期末等统考，向学生泄密并导致重考的，扣20分并追究责任；6、期中、期末未按时、按质、按量上交试卷分析及分数统计等资料的，每次项扣5分并责令及时补交；不进行单元测试的每次扣2分。
（七）计划与总结（10分）（1）计划（5分）凡事“预则立，不预则废”。
计划是工作的指导棒，是做好教学工作的重要环节。
教研组、各科组、兴趣班等都要在开学两周内认真制订好教学或教研工作计划并报教导处审核通过后实施，并认真开展教学、教研工作。
计划必须切实可行，做不到的不定，不搞形式主义。
计划应包括以下主要内容：A、学情分析；B、目的要求；C、具体措施；D、日程安排等。
有下列情况的给予扣分：1、未制定计划或未按时上交的，每次项扣5分并责令补交。
2、未按计划开展教学、教研工作，搞形式主义的，扣5分（2）总结（5分）有总结，才有进步。
通过总结有利于改进教学工作，提高自己的思想觉悟和业务水平，有利于交流经验。
总结工作必须坚持实事求是的原则。
总结工作要做到经常化，制度化。
各教研组、科任按教导处要求进行学科、教研总结。
较大教学教研活动应及时从正反两方面进行总结以积累经验、吸取教训。
学校对个人总结进行评比对优秀总结，学校给予奖励，适时推广，同时推荐到有关刊物发表。
有下列情形的给予扣分：1、未按学校要求按时上交总结的，扣5分并责令补交。
2、流于形式，敷衍了事或抄袭他人的，扣5分。
二、执行办法教导处为本制度实施的执行主体。
教导处对教师的教学客观公正地进行检查量化，如实登记。
每月或每期需给予奖励的学校拨款统一按月发放。
扣1分扣教学考核工资5元。
教师对扣分有疑问的当月向教导处领导质疑核准。
以上奖惩纳入学期末教学奖金等级评定。
此制度自颁布之日起开始执行。