(完整word版)四年级数学上册数的产生和亿以上数的读写.doc

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新人教版四年级数学上册《亿以上数的认识及读写》精品课件.ppt

写出上面各数
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。）
3050000000 28300080000 6520980000 65322000000 3080050000 802000000000
好好想一想哟！
你能写出最大的九位数和最小的十位数吗？
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
本节课我们主要学习了哪些内容？同学们分组总结一下！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:13:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021

四年级上第一单元亿以上数的认识

四年级上第一单元亿以上数的认识在我们的日常生活中，常常会接触到各种各样的数字，比如买东西时的价格、统计人口数量、计算建筑物的高度等等。

当数字变得非常大时，就需要我们掌握亿以上数的认识，这对于我们理解和处理大量的数据非常重要。

首先，让我们来了解一下什么是亿以上的数。

一亿是一个非常大的数字，它等于 100000000，也就是 1 后面有 8 个 0 。

而亿以上的数呢，就是比一亿还要大的数，比如十亿、百亿、千亿等等。

那这些数是怎么读的呢？读数的时候，我们要从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。

亿级和万级的读法跟个级的读法相同，只是在读完亿级或万级的数后，要在后面加上“亿”字或“万”字。

举个例子，比如说 1050000000 这个数，我们先把它分级，从右往左每四位一级，可以分成 10 5000 0000 ，亿级上是 10 ，读作“十亿”，万级上是 5000 ，读作“五千万”，个级上都是 0 ，不读出来，所以这个数就读作“十亿五千万”。

再比如 50800000000 ，分级后是 508 0000 0000 ，亿级上是 508 ，读作“五百零八亿”，万级和个级上都是 0 ，不读，所以这个数就读作“五百零八亿”。

接下来，我们说说亿以上数的写法。

写数时，同样要从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。

哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0 。

比如说，要写“六十亿零五百万零八十”，先写亿级上的 60 ，再写万级上的 0500 ，注意这里万级中间要补两个 0 ，最后写个级上的0080 ，合起来就是 6005000080 。

亿以上数的大小比较也是很重要的。

比较大小时，先看位数，位数多的数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。

比如说，要比较 5080000000 和 4900000000 的大小，这两个数都是十位数，位数相同。

《亿以上数的读法和写法》说课稿

《亿以上数的读法和写法》说课稿以下是《亿以上数的读法和写法》说课稿，仅供参考!一、教材分析《亿以上数的读法和写法》是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容。

本单元内容是“亿以内的数”和“亿以上的数”两部分组成，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和扩展。

亿以上的数在日常生活和生产中应用广泛，是学生必须掌握的基础知识，也是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础。

在这里我表现出一种可怕的表情……纵观这一页，主要向师生展示了凡·高的一生，即他绘画的不同时期，他所处时代的社会情况，他身边的人，以及对他的影响和帮助。

二、说目标1.知识与技能：掌握亿以上数的读法和写法，正确熟练地进行这些数的读写。

2.过程和方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观：培养学生运用数学的眼光观察生活的意识以及学习的兴趣。

三、说重难点教学重点：掌握亿以上数的读法和写法。

教学难点：每级中间或末尾带0的数的读写法。

四、说教法这节课我总的设计思路是为了进一步加强对亿以上数的认识，会读会写亿以上的数，培养学生的数感，采取创设情境法、引导学习法和演示法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合伙交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，培养学生运用数学的眼光观察生活的意识。

五、说学法教师在教科普文章时，不能再用分析文章体裁、分析说明方法、分析文章结构等传统的做法来安排教学，学生学之厌倦，效果也堪忧。

而应该将重点放在关注科学、培养能力、养成习惯上。

我们在教学过程中不必有意突出说明文的文体特点，而应更新观念，改进教法，适应新课程需要，强调综合，以培养学生的阅读能力为重点。

教学中可采取引导方式，让学生快速获得大量信息，在此基础上，有针对性的对课文中的重要语段进行解读，同时培养相关能力。

人教版数学四年级上册-1.4第1课时《亿以上数的读写》教案

人教版数学四年级上册-1.4第1课时《亿以上数的读写》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册-1.4第1课时《亿以上数的读写》是数学科目中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握亿以上数的读写方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材通过生动的例子和实际操作，让学生在理解的基础上，熟练掌握亿以上数的读写技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于整数的读写有一定的了解。

但在遇到亿以上大的数时，学生在读写方面可能会感到困惑。

因此，在教学中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实际操作和思考，逐步掌握亿以上数的读写方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握亿以上数的读写方法，能够正确、快速地读写亿以上的数。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的读写方法。

2.教学难点：引导学生理解亿以上数的读写规律，能够灵活运用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践操作法”等教学方法。

通过创设生活情境，引导学生分组讨论、实践操作，培养学生的数感和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示亿以上数的读写方法。

2.学习单：准备一份详细的学习单，帮助学生巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些亿以上数的卡片，方便学生实际操作。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如天气预报中的气温，引入亿以上数的读写。

教师提问：“你们知道我国最高的山峰是什么吗？它的海拔高度是多少？”学生回答后，教师揭示答案：珠穆朗玛峰，海拔8848米。

教师引导学生观察这个数字，引出本节课的主题：亿以上数的读写。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示亿以上数的读写方法，引导学生观察和思考。

教师讲解亿以上数的读写规律，如“亿”和“万”的读法，以及“亿”、“万”和“个”之间的间隔等。

新人教版四年级数学上册《亿以上数的认识及读写》优质课件

数级 … 亿级
万级
个级
数位
…
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万
位位位位位位位位位位位位
计数单位
…
千亿
百亿
十亿
亿
千万
百十万万
万千
百十
个
12 9533 0000
我快背不动了！
全球人口约 6100000000 人
试着读一读！
二十十十十十十十十十十九八七六五四三二一十个千百十亿千百十万千百
•
1、2、3、 4、5…
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、 7、8、9、10、11， …都是自然数。
0是不是自然数呢？
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，
自然数的个数是无限的。
你知道我国人口有多少吗？
我国人口： 1295330000人
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表来读写。
亿亿亿万万万
位位
位位位6 位1 位0位0位0 位0 位0位0 0 0 读作：六十一亿
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数该怎么读？
下面的数你会写吗？
千百十十十十十十十十十个
亿位
亿位
亿位
位
七亿
万位
六千
万位
五百
万位
四十
位
三万
位
二千
位
一百
位
位
三亿：

人教版数学四年级上册《亿以上数的认识与读法》教案

人教版数学四年级上册《亿以上数的认识与读法》教案一. 教材分析《亿以上数的认识与读法》是人教版数学四年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生掌握亿以上数的认识和读法，培养学生对大数的敏感性和理解能力。

内容主要包括亿以上数的认识、读法和写法，以及与之相关的数位顺序、数位名称等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数的认识和读写有一定的基础。

但是，对于亿以上这样的大数，学生的认识可能还存在一定的困难，需要通过具体的情境和操作来帮助他们理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握亿以上数的认识和读法，能够正确理解和表达亿以上的大数。

2.培养学生对大数的敏感性和理解能力，提高他们的数学思维能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯和态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以上数的认识和读法，能够正确理解和表达亿以上的大数。

2.教学难点：亿以上数的读法和写法，以及与之相关的数位顺序、数位名称等。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和操作教学法。

通过具体的情境和操作，让学生在实际中感受和理解亿以上数的认识和读法。

同时，通过互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括亿以上数的认识、读法和写法等内容。

2.教学素材：准备一些亿以上数的实际例子，如人口、GDP等数据。

3.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际例子，如人口、GDP等数据，引出亿以上数的概念。

让学生感受到亿以上数的存在和重要性。

2.呈现（10分钟）利用课件，呈现亿以上数的认识和读法的内容。

通过讲解和示范，让学生理解和掌握亿以上数的认识和读法。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作练习，包括亿以上数的读法和写法。

可以采用分组合作的方式，让学生相互交流和讨论，提高他们的参与度和积极性。

亿以上数的读法和写法说课稿（5篇模版）

亿以上数的读法和写法说课稿（5篇模版）第一篇：亿以上数的读法和写法说课稿四年级数学学科《亿以上数的读法和写法》说课稿一、说教材1、教学内容：九年义务教育小学人教版数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。

2、教材分析：教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。

通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保护教育。

3、教学重点、难点：教学亿以上数的读法与写法。

亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。

4、教学目标：根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下三条教学目标：(1)．理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

(2)．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

(3)．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。

二、说教法、学法：创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

大数对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。

注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探索的空间，对于数位、数级，等知识，应该让学生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。

三、教学理念：坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。

人教版四年级上册数的产生及亿以上数读法和写法

（1）三十
（2）一百零七（3）九千二百
三十万
一百零七万九千二百万
三十亿
一百零七亿九千二百亿
大数的认识
数的产生
古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、 “多”或“少”，还不会用1，2，3，„这些数来数物体的个数。
Байду номын сангаас
比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。
3 0070 0400
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
先分级，再从最高级读起。
还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。
1、读数
65
六十五
65 0000
六十五万
65 0000 0000
六十五亿
4070
四千零七十
4070 0000
四千零七十万
4070 0000 0000
数位
亿位
1 3 3 9 7 2 4 8 5 2
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0
4
0
0
3
0
5
0
0
0
0
0
0
读作：十三亿三千九百七十二万四千八百五十二读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万
自己试着读出下面各数。
92 0000 0000
5080 4000 3000
267 0500 0000
比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。

人教版四年级数学上册1数的产生十进制计数法及亿以上数的读写

1.5 数的产生、十进制计数法及亿以上数的读写一、我会填。

1.一亿里面有（）个一千万，（）个一百万，（）个十万。

2.1个亿是（），10个十亿是（），10个一百亿是（）。

3.每相邻两个计数单位间的进率都是（），这种计数方法叫做（）。

4.万级的数位有（）、（）、（）、（），亿级的数位有（）、（）、（）、（）。

5.43605408605是由（）个百亿，（）个十亿，（）个亿，（）个百万，（）个十万，（）个千，（）个百，（）个一组成的。

二、判断。

1.70890000000，这个数中的“8”表示8个亿。

（）2.三千亿零六写作：3000006（）3.6504030201这个十位数所有的0都要读出来。

（）4.由6个亿、4个百万、5个千和8个十组成的数是600450080。

（）三、读写乐园。

2700721503 读作（）四亿五千零二十五万八千写作：（）208830000 读作（）八十亿五千零二万九千写作：（）四、数学乐园。

请用8、6、3、0、0、0、0、0、5、7这十个数按要求写出十位数。

1.最大的数是（）2.最小的数是（）3.最接近100亿的数是（）答案：一、1.10 100 10002.1亿 100亿 1000亿3. 十十进制法4.万位十万位百万位千万位亿位十亿位百亿位千亿位5.4 3 6 5 4 8 6 5二、1.√ 2.× 3.√ 4.×三、二十七亿零七十二万一千五百零三450258000二亿零八百八十三万8050029000四、1. 87653000002. 30000056783. 8765300000做好课预习一让你的速度快人步我们都知道,填压式教学是各级学校一大特色,老师在讲台上滔滔不绝地讲,学生在台下无精打采地听。

很多孩子也已经习惯了这样的学习方式。

然而,你是否经常感到学习很吃力,感到无法消化课堂知识?其实,如果你能在课前做足准备,那么,在听课时,你就能做到有的放矢,听课效率自然高得多。

人教实验版四年级数学上册课件数的产生、十进制计数法及亿以上数的读写

一百零七亿 920
⑶ 九百二十 920九00百0二00十00万0 九百二十亿
9200000
第二十八页，共31页。
课堂 (kètáng)
小结
你学会了哪
些知识？
每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
1.表示物体个数的1,2,3,4,…都是自然数。一个物体也没有,用0表
示,0也是自然数。所有的自然数都是整数。
第三十页，共31页。
内容(nèiróng)总结
四年级数学上册。要想知道这个数表示多少，就必须看清有什么计数单位和有几个这样的计数单位。表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。每相邻(xiānɡ lín)两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。读作：一百零一亿九千零六万一千零五
2.个(一)、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。一个亿是10个一千万,一个一千万是10个一百万,一个一百万是10个十万……像这样(zhèyàng)每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。
第二十九页，共31页。
课堂 (kètáng)
小结还有哪些知
识？
读数(dúshù)、写数最关键的是分数级。
情景导入2
最小的自然数是几？最大的用这1自0个然数数字呢能？表示多少数？
课件PPT
表示(biǎoshì)物体个数的1、2、3、4、5、6、 7、8、9、10、11…都是自然数，一个物体也没有，用0表示(biǎoshì)，0也是自然数。所有的自然数
都是最整小数的。自然数是0，没有(méi yǒu)最大的自然数，自然数的个数是无限的。

四年级数学上册数的产生和亿以上数的读写(可编辑修改word版)

个级......计数单位万级亿级 ...... 数级......数位 6 数的产生和十进制计数法年级姓名家长签字一、填一填，我最棒。

1、把下面的数位顺序表补充完整。

2、（1）最小的自然数是（），自然数有（）个。

（2）“千”与“万”之间的进率是（），每相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫（）进制计数法。

（3）2007 年我国粮食总产量为 520000000 吨。

520000000 是由 5 个（）和 2 个（）组成的。

（4）与亿位相邻的两个数位是（）位和（）位。

（5）从右边起，第（）位是千万位，计数单位是（）；第十位是（）位，计数单位是（）。

二、选一选，我最准。

1、与十万位相邻的两个数位是（）。

A 、万位和亿位B 、千万位和万位C 、万位和千位D 、百万位和万位2、一个十位数，它的最高位是（）。

A 、百亿位B 、千万位C 、亿位D 、十亿位3、含有个级、万级和亿级的数，至少是（）。

A 、六位数B 、七位数C 、八位数D 、九位数4、下面四个数中，亿位上是 5 的数是（）。

A 、8057290000B 、54776800C 、1516004937D 、159814800 5、76000000 吨，改写成用“万吨”作单位的数是（）。

A 、760 万吨B 、7600 万吨C 、76000 万吨D 、76 万吨6、5995004 这个数四舍五入到万位约是（）。

A 、599 万B 、600 万C 、5996 万D 、60 万7 亿以上数的认识年级姓名家长签字一、填一填，我最棒。

1、从个位起，第（）位是百万位，第（）位是亿位，第（）位是千亿位。

2、一百亿里面有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。

3、和亿位相邻的两个数位是（）和（）。

4、6075000000 是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数字表示（）；7 在（）位上，表示（）。

5、十亿十亿地数，数100 次是（）。

四年级数学上册1 大数的认识第8课时亿以上数的认识及读法

第8课时亿以上数的认识及读法
五教学板书
六教学反思
本节课在教学时抓住了以下几点：1.利用已有知识，尝试探索；2.交流方法；
3.练习巩固。

以亿以上数的读法为例，先让学生借助读亿以内的数的经验，试读出例题中的数，再让学生交流读数的方法，并由此总结出亿以上数的读法，然后组织读数活动。

这三个基本环节的活动，让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。

学生在这个过程中，凭借已有的知识和经验解决问题，通过与同伴的交流讨论总结出正确简便的读数方法，学生学得主动，学得愉快，也培养了学生利用已学过的知识进行迁移类推的能力。

教师点评和总结：。

《亿以上数的读法和写法》教案-2021-2022学年数学四年级上册-人教版

此外，在教学过程中，我注意到学生对亿以上数的实际应用场景感兴趣。在今后的课程中，我将结合生活实际，引入更多有趣的案例，让学生明白学习亿以上数的读法和写法的重要性。
最后，我要提醒自己，在教学过程中要时刻关注学生的需求，不断反思和改进，以提高课堂效果，让每个学生都能在数学学习中找到乐趣，提高自己的数学素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“亿以上数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：数字1,000,000,000写作“1000000000”，数字1,000,010,000写作“1000010000”。
2.教学难点
（1）连续0的读法：学生容易在连续0的读法上出现混淆，不知道如何正确读出连续0。
举例：数字1,000,000,000中的三个0，连续在一起，读作“一亿”，而不是“一亿零零零”。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解亿以上数的基本概念。亿以上数是指数值超过一亿的数，它们在我们的生活中很常见，如国家的人口、企业的产值等。掌握亿以上数的读法和写法对于理解和处理这些信息至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何读、写一个亿以上的数，以及在实际中如何应用。
3.亿以上数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；
4.通过实例进行读、写法的练习，如100000000、200000001、123456789等；

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6数的产生和十进制计数法年级姓名家长签字
一、填一填，我最棒。

1、把下面的数位顺序表补充完整。

数位......
数级计数单位......亿级万级个级......
2、（1）最小的自然数是（），自然数有（）个。

（2）“千”与“万”之间的进率是（），每相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫（）进制计数法。

（3）2007 年我国粮食总产量为520000000吨。

520000000 是由 5 个（）和 2 个（）组成的。

（4）与亿位相邻的两个数位是（）位和（）位。

（ 5）从右边起，第（）位是千万位，计数单位是（）；第十位是（）位，计数单位是（）。

二、选一选，我最准。

1、与十万位相邻的两个数位是（）。

A、万位和亿位
B、千万位和万位
C、万位和千位
D、百万位和万位
2、一个十位数，它的最高位是（）。

A、百亿位
B、千万位
C、亿位
D、十亿位
3、含有个级、万级和亿级的数，至少是（）。

A、六位数
B、七位数
C、八位数
D、九位数
4、下面四个数中，亿位上是 5 的数是（）。

A、 8057290000 B 、 54776800C、1516004937D、 159814800
5、76000000 吨，改写成用“万吨”作单位的数是（）。

A、 760 万吨
B、7600 万吨
C、76000 万吨
D、76 万吨
6、5995004 这个数四舍五入到万位约是（）。

A、 599 万
B、600 万
C、5996 万
D、60 万
7 亿以上数的认识
年级姓名家长签字
一、填一填，我最棒。